2019年属育新学校_郄思思_Colours精品教育.doc
1-2我们的民族小学第二课时
多媒体
教学时间
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
个人修改
一、创设情境，激情导入
通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美，这一节课我们要通过亮度感悟，进一步发现民族小学的美和课文的美。
二、小组合作，预习自学
1．作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？你是从那些句子中体会到的？
教学
目标
1．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的感情。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
教学
重点
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学
难点
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
四、当堂检测，巩固练习
1.抄写描写窗外安静的句子。
2.听写的生字。
第三课时
自主完成作业
板书பைடு நூலகம்
设计
1、我们的民族小学
上学情形(友爱、美丽)
校园生活上课快乐
下课
令人难忘(自豪、赞美)
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
授课人
张玲玮
原设计者
迟文月
学科
语文
执教班级
3.1
课题
我们的民族小学
教学课时
第2课时
教学课型
新授
备课时间
8月30日
教材
分析
课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(音乐)《小骆驼》
3、试一试，唱一唱
师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？
学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。）
（根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。）
师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲《小骆驼》）
教学方法：
音乐欣赏法听唱法游戏教学法讨论法探究性音乐教学方法等
教学目标：
1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2、能学会唱歌曲《小骆驼》。
3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点：
自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点：
感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学课时：一课时
第一课时
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师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！
三、沙漠中的脚印
1、听一听、走一走
师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！
（随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。）
4、听一听，唱一唱
（1）学生用“叮”模唱旋律。
（2）分小组自主学唱歌谱。
（3）依谱唱词。
（4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。
六、小结。
同学们小骆驼为了自己的目标不怕艰险、顶着风沙勇往直前，我们是不是也应该向小骆驼一样不畏艰难，一步一个脚印的朝着自己的方向前进呢？
教学反思：
1、导入课题时，先让小朋友们畅谈关于"小骆驼"的话题，欣赏“小骆驼”图片，，激发学生兴趣，为下一步更好的学唱歌曲《小骆驼》营造一种轻松、愉快的学习气氛。
属育新学校郄思思Colours
人民教育《新起点英语》一年级上册Until 5 Colours Lesson1教学设计单位名称：首都师范大学附属育新学校姓名：郄思思学科：小学英语教材复印页指导思想与理论依据2011版《英语课程标准》提出英语课程力求面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。
教师应当坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学。
教师应充分了解所有学生的现有水平和发展需求，选择适当的教学方式和方法，把握学习难度，调动所有学生的积极性，使他们保持学习英语的信心，体验学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受。
在本节课中，教师努力遵循这一指导思想，并以此作为教师的理论依据。
力求以学生为本，关注不同层次的学生，根据学情设计多种有趣的活动调动所有学生的积极性，体会英语学习的乐趣。
努力为学生提供更加广阔的思维空间和自主发展空间，使每位学生都有不同程度的提高。
教学背景分析教学内容：本节课是人民教育《新起点英语》一年级上册Unit 5 Colours的第一课时，课型为词汇新授课。
教材分为A、B、C三个板块，A项为Look, listen and chant. 通过歌谣学习颜色词；B项为Listen and do.通过TPR游戏操练颜色词；C. Look, listen and chant, again. 通过再次唱A项歌谣巩固颜色词。
为了让学生在情境中学习和使用新语言，将教材A项调整为阅读绘本《Press Here》，学习颜色词汇。
《Press Here》是一本通过红、黄、蓝三原色的点点经过简单的数量、大小变换形成更多颜色点点的绘本书；将教材B项和C项调整为在歌曲“I see something blue” 中边唱边在教室中找颜色、说颜色的活动；并增加欣赏名家作品、制作My Colour Book的活动。
学生情况：一年级学生能够听懂简单的课堂指令语，如Class begins. Stand up. Show me ... 能用英文说出有关文具、五官、动物、数字的英文词汇，能用简单的语句描述物品，如It’s ...。
如何提高学生的语文素养
2017／012017／04SANWENBAIJIA 语文教学的终极目标就是要提高学生的语文素养㊂但是要想提高学生的语文素养,不是一朝一夕的事情,需要我们语文老师在平时的教育教学过程中,持之以恒地去培养学生听㊁说㊁读㊁写㊁思等方面的能力㊂根据小学生的认知能力和思维水平以及主体发展的需要,我在自己的教育教学实践中,总结了以下四个方面：一、兴趣是最好的老师学生的学习兴趣需要老师的培养,只有让学生对所学知识产生了兴趣,学生心中才能产生学习的欲望,才会主动去探究㊁去学习㊂多年的教学实践告诉我：语文课一定要了解学生读书㊁求知和情感的需要,切忌灌输,重在引发兴趣,调动学生的积极性㊂所以我在教学中通过多种方式激发学生学习兴趣,或直观演示㊁或旁征博引㊁或巧设悬念 激发他们的阅读欲望和动机,创造 我要学 我想学 的积极教学气氛㊂为了激发学生的学习兴趣,我采用多种方法创设情境,感染学生,使学生耳濡目染,激发起学好语文的兴趣和情感,进而突破教学的重难点㊂在教学‘画鸡蛋“一课时,我问学生鸡蛋是什么形状的,大多数学生说是椭圆形的,这时他们也就认可达芬奇对老师说的话了,是呀,鸡蛋都是椭圆形的,为什么老师却一直让达芬奇画鸡蛋呢？这也是本篇文章的一个难点,为了突破这一难点,我就采用了实物演示的方法,拿出一枚鸡蛋让学生从不同的角度观察,学生看到的果然是不同的形状,最后点明老师让他画鸡蛋是来训练眼力和绘画技巧的,基本功是靠刻苦训练才能扎实过硬的㊂二、好习惯可以影响孩子一生语文教学,必须重视良好的语文学习习惯的养成教育,进而形成良好的语文素养㊂无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分重视㊂教师要努力从多方面去积极引导,从点点滴滴严格要求,严格训练,去培养学生良好的习惯㊂既要正面引导,也需要强制养成㊂对于小学生来说,以下八个方面的习惯首当其冲：一㊁主动㊁刻苦学习的习惯；二㊁细心认真的习惯㊂三㊁勤于动手㊁动笔㊁动脑的习惯；四㊁大胆说普通话,规范㊁整洁写字的习惯；五㊁爱惜书本文具的习惯；六㊁好问的习惯；七㊁在合作学习中积极参与的习惯；八㊁发现问题及时解决的习惯㊂培养习惯,要悉心引导,严格要求,点点滴滴到位㊂例如培养学生的写字习惯,我在教学时,首先要求学生在本子上写字时必须清楚整洁,有速度㊂每周一次评比,做得好的同学,我会在他的本子上贴上一个小的红五星以示奖励㊂每月一次总结,全部优秀的换成一个大大的黄色的五角星㊂这样,在全班形成了一种风气,学生也逐渐养成了认真书写,整洁有序的习惯㊂好的学习习惯养成了,学生的语文学习也就稳步提高了㊂三、课堂是提高素养的主阵地新课标要求我们建立以自主㊁合作㊁探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考㊁质疑㊁求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的㊂如何创设科学高效的课堂教学,就需要教师的课前精心准备,课上灵活机智,体现 以学生为本 的理念㊂语文课堂要让学生参与获得知识的全过程,尝到探求知识的乐趣,并努力把外在的兴趣引向内在的兴趣㊂创设生动形象的教学情景,激发他们主动地创造性地学习㊂如学习童话时,我总是让学生们自选角色表演课本剧,另外,我还经常采用猜谜语,分角色朗读,小话剧表演等方式创设生动的文中情景,激活学生学习语文的积极性㊂同时语文教师应充分发挥自己的教学个性,将个人爱好㊁思想感情融入到教学设计中,使课堂教学既呈现出语文教学的共性,又展示出与众不同的个人风格㊂同时,还要注意学生的个体差异,使自己的教学设计能适应各个层次学生的需求㊂让学生主动参与到课堂教学过程中,真正成为学习的主体㊂一定要给学生说话的机会,锻炼其思维能力和口头表达能力㊂如教‘寓言二则“时,我让学生结合注释读课文,然后分小组讨论,要求每组推选一名代表讲故事,再互评出故事大王㊂每个学生都渴望当故事大王㊂自学时就非常用心,讨论也异常热烈,全班同学都表现出浓厚的兴趣㊂一节课下来,同学们对内容已了然于心,关键词汇也掌握了,为下节课深入学习打下了很好的基础㊂平时,只要涉及到启示感悟的问题,我总是告诉他们言之有理即可,鼓励孩子们畅所欲言,并给与他们肯定的评价㊂这样学生在课堂上就乐于也善于表达了㊂四、综合实践活动是催化剂语文课程标准指出： 语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践 ㊂语文实践活动突破了课堂教学的局限,成为语文课堂的延伸和补充,厚实学生的文化底蕴,对学生语文素养的培养起着催化剂的作用㊂其做法主要有以下几种：1.开展“每日一句、每周一诗”活动。
石家庄育新实验小学开展青年教师素质汇报展示活动
石家庄育新实验小学开展青年教师素质汇报展示活动年终岁尾，是喜悦的时刻，也是老师们收获的季节。
1月23日，石家庄市育新实验小学成功举行第一届青年教师素质汇报展示活动。
本次活动学校还邀请了桥西区教育局教研室的教研员邵坤老师、梁忠辉老师和许平老师以及学校教育教学经验丰富的教师担任评委。
此次汇报展示活动学校15位青年教师全部参加，通过模拟课堂展示、故事演讲、才艺表演3个项目进行了展示。
参加展示的年轻教师们经过一段时间的精心准备，在整个展示活动中个个胸有成竹，根据抽签结果相继登台，每个人脸上都洋溢着青春风采，诠释着他们对教育事业的热爱。
在模拟课堂展示环节中，他们课堂结构设计合理，循序渐进，随着孩子们的认知规律层层深入，体现了学生自主学习的教学过程，展现了他们在课堂教学中的扎实功底；在演讲环节，他们用生动的语言和饱满的激情抒写出了和孩子的教育故事，声声入耳，吐字清晰，将无声的思想化作有声的精彩；最后的特长展示环节更是异彩纷呈，有书法表演、沙画表演；有二胡演奏、歌曲演唱；有手剪窗花、巧折玫瑰……多才多艺，展现出了他们的青春活力和个人风采，彰显了育新实验小学多姿多彩有特长的培养目标。
在整个展示过程中，教研室邵坤老师、梁忠辉老师和许平老师及时进行点评，首先对学校教师的素质给予充分的肯定，对教师们的敬业精神给予了高度的赞扬，然后通过对每一环节的指导，使全体教师从学生观、专业知识、表现力等方面有了更高的认识，让每个展示教师都找了自己努力的方向，大家获益匪浅。
模拟说课、故事演讲、才艺展示三项内容给了年轻教师沉淀、思考、提升自己的舞台。
最后，育新实验小学田向红校长用“感动、成长、幸福、信心”四个词对本次活动进行了总结。
田向红校长充分肯定了青年教师的工作态度，感动于老师们的奉献精神；看到了青年教师们的成长；幸福着有这样一群敢于面对挑战的青年教师以及潜心铺路、引领示范的骨干教师；有着这样一群甘于奉献、执着的教育追梦人，育新实验小学的明天将更加辉煌，我们充满着坚定的信心。
语文：“j、q、x”教学案例及教学反思_1
语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：教学反思 / 语文教学反思编订：XX文讯教育机构“j、q、x”教学案例及教学反思教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学反思资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、复习导入1、猜字游戏,复习学过的拼音圆圆脸蛋梳小辫（a）；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；一根小棒（l）。
2、开火车游戏，复习学过的拼音及音节。
二、学习“j、q、x”1、学习“j”看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）“j”就是“j”的发音，发音时轻一些，短一些。
编儿歌：“一只公鸡jjj”学生练习发音，老师指导。
２、学习“q、x”方法同“j”编儿歌“一个气球qqq，一把*子xxx”３、记字形你们怎样记住三个淘气鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小*xxx，象个９字qqq，“b”翻跟斗qqq，“p”一转身qqq）在书上描一描字形。
三、练习j、q、x与韵母相拼。
１、出示“鸡、七、西”三个字。
学生认读。
２、让“鸡、七、西”三个字与音节“qī、xī、jī”找朋友。
３、练习拼读j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī（七）七个的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。
４、游戏形式练习以下音节的拼读：jiāxià师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。
j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？生：·j在这·j在这·ā在这。
·我们组成j－i－ā→jiā四、探究j、q、x与ü相拼的规律１、出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？（ü与q相拼，两点去掉了。
2019-2020年语文四年级下册第一单元2 第一朵杏花苏教版复习巩固五十
【答案】：无
【解析】：
将下列陈述句改成疑问句
①这是一个阳光明媚的中午。②杏树的主人正领着他的孩子走过来。
【答案】：
【解析】：
动手查找一些科学家的小故事，把它讲给同学听。如《祖冲之发现圆周率》、《李四光的故事》。
【答案】：
【解析】：
扩句
小鸟们在争论一个什么问题？
______
写出下面词语的近义词。
瞧______争论______
【答案】：
【解析】：
阅读课文《第一朵杏花》，回答问题以下问题。
课文为什么以一朵杏花为题？
按时间顺序，课文可分几部分？写出段意。
课文写了竺可桢几次观察杏花的情景？分别是什么时间？
【答案】：
【解析】：
阅读课文片段，完成练习。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
写出近义词
绽开—______郑重—______估计—______
【答案】：
【解析】：
说出下列句子的修辞手法
春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水。______
【答案】：
【解析】：
多音字组词
兴xīng______ xìng______间jiān______ jiàn______
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
写“花”的古诗很多。请填上花名，把下面的诗句补充完整，并背诵。
①沾衣欲湿______雨，吹面不寒杨柳风。（释志南《绝句》）
②荷叶罗裙一色裁，______向脸两边开。（王昌龄《采莲曲》）
③竹外______三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晓景》）
第一单元教学设计
第一单元教材分析翻开冀教版小学语文一年级上册课标教材,首先,一篇篇精美的选文,会让你感受到一种扑面而来的清新.“天上一群小白羊,/有的站者有的躺./小白羊啊下来吧,/别在天上着了凉./地上草儿肥,/地上水儿美,/地上才是你们的家乡.”（第 2 课《天上的小白羊》）一句句仿佛从孩子的口中说出, 自然流畅, 却极富韵律, 充满诗情画意. 多美的自然! 多可爱的孩子! 多好的小诗! 天上没,地上更美.“山青青,/水青青,/鸟儿鸣叫一声声./树青青,/草青青,/山花朵朵笑盈盈./苗青青,/田青青,/春风春雨绿蒙蒙.”（第3 课《山青青》）这里,不仅有美丽的景色,更有趣味以及让孩子从小树立自强自立精神的人物故事.无数的美景等孩子们去欣赏,无数的生动故事等着孩子们去发现,无数的惊喜等着孩子们采撷桥西区小学语文学科教学设计3小组合作，书空交流两个字的笔画、笔顺。
全班交流。
4讨论交流：这两个字怎样写才好看？5自己在书上练习书写。
6小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。
教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”（五）合作探究，学写“七、九”1教师分别板书竖弯钩和横折弯钩，生仔细观察，应该怎样写。
全班交流，生书空。
3小组合作，书空交流两个字的笔画、笔顺。
全班交流。
4讨论交流：这两个字怎样写才好看？5自己在书上练习书写。
6小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。
教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”师：课下，请同学们搜集一下有关节日的资料，要交代清楚几月几日是什么节日（注：日期用中国数字表示；其它不会写的字可以用拼音代替或者请父母帮忙），只要你亲自搜集了，你就会得到一张搜集资料小绿卡，积极行动起来孩子们的潜能是巨大的，相信他们，放手让他们在自主观察、合作交流、大胆实践中，探索新知，学习书写，获得发展。
本环节旨在：其一，帮助孩子们树立搜集信息的意识，初步培养他们的搜集信息的能力；其二，在实践活动中巩固所学生字，避免机械、桥西区小学语文学科教学设计师：你看到过的云朵是什么样子的？生各抒己见。
最新鄂教版小学语文一年级上册《zcs》优秀教案(精品)
《z c s》教案教学目标１．学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。
２．学会准确拼读声母z、c、s与韵母组成的音节及三拼音节。
３．学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
４．会认“足、四、丝”三个生字。
教学重点：声母z、c、s的发音方法以及zi、ci、si的整体认读。
教学难点：学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
教学方法：情景教学法。
课前准备：１．布置学生利用学案预习自学。
２．准备教学课件。
课时安排：１课时。
教学过程：一、导入新课今天，我们和乐乐一起到植物角去观察植物，好吗？植物角里会有些什么呢？（出示情境图：生物活动课上，乐乐和同学们来到了植物角，瞧，拼音娃娃也藏在了里面，你能找到他们吗？（重点指导说“茄子”、“长刺”、“丝瓜”，通过“子”、“刺”、“丝”初步感知z c s的发音。
）播放手机精彩的导学成果。
二、讲授新课（一）观察情境图，激发学习兴趣。
仔细观察图，说说图中画了什么？（重点指导说“茄子”、“长刺”、“丝瓜”，初步感知z c s的发音）（二）教学声母z。
１．教学声母z ，出示卡片，告诉学生“茄子”的“子”，读得轻短一些，就是“z”。
２．师范读，学生仔细观察发音。
告诉学生：z发音时，舌头向前平伸，和上门齿接近，中间留一条小缝，气流从小缝中挤出来。
发音要轻、短。
３．领读，指名读。
提问：你怎样记住z的样子？（茄子的形状，帮助记忆Z的形）教顺口溜：像个2字 z、z、z。
（三）教学声母c。
１．教学声母c，出示卡片，问：仙人掌的“刺”第一声怎么读？告诉学生，把一声读得轻短些，就是c。
２．范读，学生观察。
讲发音要领。
（发音方法同z，只是气流比z强一点）学生模仿读，开火车读。
纠正发音。
３．指导看书上的图，c的样子像什么？（像仙人掌的样子）。
c还像什么？（半个圆圈）教顺口溜：半个圆圈c、c、c。
(四)教学声母s。
１．出示卡片，告诉学生：丝瓜的“丝”的读音读的轻短些就是“s”。
部编小学一年级上册汉语拼音 9 ai ei ui何思航教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计
Aieiui教案设计东风东路小学何思航设计说明六七岁的儿童特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。
《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、看图相结合。
教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图——学韵母——游戏——学儿歌”的特点。
因此，本课教学设计旨在体现两点：一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与编故事、朗读儿歌、做平板游戏等有机结合起来，提高学生的语文综合能力。
教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读、玩平板游戏等形式，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。
课前准备1.关于本课的多媒体课件。
(教师)2.音节词语卡片。
(教师)3.苹果图片，上面写有a、e、u、i。
(教师)课时安排2课时。
教学目标：3、了解复韵母的标调规则。
教学重点：复韵母ai、ei、ui的正确认读；声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读。
教学难点：了解复韵母的标调规律。
1、正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2、正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节，正确拼读带有ai、ei、ui的音节词。
|教学过程：第一课时一、游戏导入，复习旧知1.师生谈话：同学们，今天老师继续带领大家到拼音王国游玩，王国里到处都挂满了气球，国王说，哪位小朋友能大声读准气球上的拼音，这个气球就归谁。
指名读单韵母2、有几位小朋友他们正在读单韵母，老师给他们照了相，请同学们玩个看嘴型猜单韵母的游戏。
看图片，学生猜是哪个单韵母。
师：看来大家都牢记了，嘴巴张大的是aaa；嘴巴圆圆的是ooo；嘴巴扁扁的是eee；牙齿对齐的是iii。
【设计意图】：良好的开端是成功的一半。
通过游戏创设情境，把学生带入一个有声有色的拼音乐园学习中，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
把复习旧知寓于游戏活动之中，既激发了学生的兴趣，又培养了学生的合作意识。
一年级语文上册第一单元7《zcs》教案鄂教版
z c s文本分析：《 z c s》的学习是在学生掌握了一定的拼读音节能力的基础上，再接触声母，主要是刚接触整体认读音节，容易把音节和整体认读音节混淆，要学生巩固发音特点，了解整体认读音节直接给汉字注音的特点，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
教学内容： z c s第一课时教学目标：1.学会 z c s三个声母，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写。
2.学会 zi ci si3个整体认读音节，能读准它们的四声。
3.读准 z c s与单韵母a e u,复韵母ai ao ou ui组成的音节，掌握拼读方法。
4.激发学生学习拼音的兴趣。
教学重点：z c s 及 zi ci si的整体认读。
教学难点：z c s 及 zi ci si的整体认读。
教学过程：一、复习旧知，引出新知。
（4分钟）1.声母（卡片）2.带调韵母：úāùǎǒu áo uìāo3.音节（卡片）师：今天，老师又带来了几位新朋友跟大家见面，希望大家能够很快地认识它们。
二、图记z的音和形，认识整体认读音节。
（10分钟）1.出示图，看图、编儿歌记z的音和形。
小弟弟在做什么？（写字）它下面的字母应该怎样读？（生尝试读）师：把字的第一声读得轻而短就是它的音。
（生各种形式的练习读）Z 像什么？（编儿歌记z的形：像个2字Z Z Z）2.认识整体认读音节zi师出示红方块里的zi,引导学生比较：（1）z 和zi有什么不同？（z比红方块里的zi少了一个i）师：写在红方块里的zi叫整体认读音节zi。
i就像z不能分离的小伙伴，i在这里不读i，不能和z拼，只能和z组成一个整体认读音节。
整体认读音节可以直接给汉字注音，不用拼读，，要整体认记。
（教师带同学说几遍：整体认读音节zi）你们知道整体认读音节zi应该怎样读吗？（教师示范：把声母z读得响而长就是它的音。
基于合作学习的小学语文微课教学探索
Teachinginnovation 教学创新Cutting Edge Education 教育前沿 139基于合作学习的小学语文微课教学探索文/孙静摘要：随着教学改革程度的不断深化，教师作为教学改革的设计者和执行者，需要充分认识到教学改革的价值，积极转变思想，为学生的明天保驾护航。
本文通过分析合作学习和微课技术的优势，提出了几点教学探索策略。
关键词：合作学习；小学语文；微课教学小学语文作为基础课程，学生语文素养水平，不仅影响着学生语文知识的学习，也会对其他学科的学习产生极大的影响。
为了更好的开展教学工作，合作学习和微课应用，成为众多教师探究的主要方向。
1 借助微课技术，优化合作内容合作学习模式在小学语文课堂中的应用，能够有效改善学生的学习态度和习惯。
教师在开展合作学习活动的时候，需要对合作内容进行精挑细选，从而确保教学内容具有合作学习的价值。
对于小学生而言，对于教材中抽象的文字内容，在理解方面具有一定的困难，教师可以借助微课技术，将文章的整体结构、中心主旨用图文、视频的方式展示给学生，从而提升学生的理解能力，大大提高了学生合作、讨论学习的效果和效率。
例如，教师在教授部编版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》这节课程的时候，教师可以利用微课技术，将课文中的中心内容整理出来，降低学生学习难度。
如，教师可以通过微课，将文章分成四个部分，第一部分：伯父去世后，很多人前来追悼、悼念，“我”从中感受到了人们对伯父的爱戴和崇敬；第二部分：写伯父借书育“我”的事情，体现了伯父对“我”的关心；第三部分：讲述了伯父“碰壁”的艰辛历程，以及对旧社会的厌恶。
通过这种部分细分能够帮助学生深入了解文章内容，之后教师再通过相关问题的提出，让学生在小组中进行讨论分析，进一步提升学生的素养能力。
2 利用微课导入，激发讨论兴趣在小学语文教学过程中，分为多个教学环节。
其中，课堂导入环节，在很大程度上决定了整节课程的教学质量和水平，以及学生的学习效果。
最新语文S版四年级语文下册15 舞动的北京_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
四、能量守恒定律 1、实验：掉在地上的弹性小球越跳越低。 在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题 时，有 三位同学发表了不同看法。
小强说：“这是因为小球每一次落回到地面时，地面都会把一部分 能量 给小球，只不过每一次给的能量在不断减少，所以就越跳越低。” 小雅
说：“这是由于小球每次落下时都损失了一部分能量，所以越 跳越低。” 小敏说：“都不对，小球并没有获得或损失能量，只不守它本身的 能量 转化成了空气、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的动能 越来越 小，所以越跳越低。” 请你分析一下。哪位同学的说法是正确的？ [答]：…… 2、分析思考：一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水 的 热能消失了吗？ [答]：……
点有点难理解，可以举一些方面的例子来帮助学生理解。
身边的有机物（ 学案 ）
班级
姓名
学
号 一、阅读书本 34 页“无机物与有机物”部分，并回答以
下问题： 1、科学史上最初人们划分有机物和无机物的依据是
什么？
2、有机物和无机物间有没有绝对界限？为什么？ 二、探究活动 一： 分别用蔗糖、面粉、棉布、酒精作燃烧实验，实验中，蔗糖和 面 粉的燃烧应 放在燃烧匙上进行，棉布可用坩埚钳夹着放在酒精灯火焰上点 火燃烧， 酒精燃烧的观察可用坩埚钳夹一蒸发皿放在酒精灯火 焰的上方。仔细 观察并记录实验现象，想一想是什么原因带来 了这样的情况？
。(填“无机物” 或“
7、维生素 B2(核黄素)主要存在于牛奶、鸡蛋、肝等物品中，它的化学
①该物质由碳、氢、氧三种元素组成。
②该物质是由多种原子构成的纯净物。
③该物质中碳、氢、氯元素的质量比为 2：1：3。
④该物质是由三氯乙烯分子构成的纯净物。
育新高一四成绩
育新学校1409310114093100207赵雪原11613213289育新学校1409310114093100116李进林11512313962育新学校1409310114093100120王世威11712713475育新学校1409310114093100104王垚11413011893育新学校1409310114093100102王众山11412913783育新学校1409310114093100211陈彤11512912382育新学校1409310114093100101段炼10512412287育新学校1409310114093100117甘露11112811693育新学校1409310114093100108刘子豪11612213982育新学校1409310114093100203杜妍10712213368育新学校1409310114093100103李渌宇11811912277育新学校1409310114093100118张添淇12110911776育新学校1409310314093100404钟程11111413065育新学校1409310114093100128冯瑞丹11511213871育新学校1409310114093100105黎明昊10913111891育新学校1409310114093100205谢海方10411313177育新学校1409310114093100208卢超11212713459育新学校1409310114093100209王维嘉11312013972育新学校1409310314093100402李浩9912310079育新学校1409310314093100325王传真11210211966育新学校1409310114093100127郑佳仪12011413551育新学校1409310414093100505王雅然11011110068育新学校1409310114093100107王诗源11412514179育新学校1409310114093100115丁志奇11112112467育新学校1409310114093100126侯广静1229613073育新学校1409310214093100306吴亚奇10412712282育新学校1409310314093100422毕若然11410612255育新学校1409310214093100313周响11311811067育新学校1409310114093100202安雯雯11310511874育新学校1409310214093100214廖珲11613010752育新学校1409310114093100122李嘉兆11610912259育新学校1409310114093100201胡若牧11212911658育新学校1409310114093100119王苗苗11212112258育新学校1409310214093100301李玥颖10912110469育新学校1409310414093100524钱达航11411112451育新学校1409310314093100421关春晨1058912862育新学校1409310314093100409王佳琪10611910972育新学校1409310114093100204胡心懿11110712657育新学校1409310114093100124胡若羽1239912766育新学校1409310214093100213刘仔健1021329964育新学校1409310314093100329宁云健881107386育新学校1409310314093100330张青云961296852育新学校1409310214093100303于畅10710910774育新学校1409310214093100309张子同10912111853育新学校1409310114093100129朴锦瑄11310413348育新学校1409310214093100216王铭超8712513773育新学校1409310214093100220张霖1089310963育新学校1409310114093100206苗致贤10810212353育新学校1409310214093100305杨思雨11211311649育新学校1409310214093100226刘嘉伟1101186289育新学校1409310114093100113黄一文10612110672育新学校1409310414093100523侯珺婷10711311668育新学校1409310414093100516郝柳柳10511110278育新学校1409310114093100112李岩1048911278育新学校1409310114093100106马少杰9510011672育新学校1409310314093100423王佳10111612265育新学校1409310314093100415董洁10111210359育新学校1409310114093100114周洗辰818411870育新学校1409310314093100326靳文博1001108158育新学校1409310214093100218丁重仁9513310075育新学校1409310214093100314孙玉11010210649育新学校1409310114093100130张凯丽1029312457育新学校1409310414093100507周玉琳1041149162育新学校1409310414093100424刘欣昂11211610063育新学校1409310314093100420秦梓霏9211412158育新学校1409310214093100307裘雨虹1138710546育新学校1409310214093100322潘禹诺10210812359育新学校1409310314093100405杨金玉951167657育新学校1409310214093100311陈恬宁10510510751育新学校1409310114093100125宋美萱11910213258育新学校1409310214093100228武贺峰1031009863育新学校1409310214093100215秦禹涵10510114268育新学校1409310214093100315邢泽一1071159362育新学校1409310214093100316王宇10310712846育新学校1409310214093100319付雪11110511345育新学校1409310114093100109张之鹤9311111345育新学校1409310214093100221王博谦9110710166育新学校1409310414093100515于萌1091039854育新学校1409310214093100222刘铭轩10411013054育新学校1409310414093100504崔芳园1036912554育新学校1409310414093100512李晓琳8912710252育新学校1409310414093100426王逸斋10511910362育新学校1409310214093100212郑加翊9612410469育新学校1409310214093100302刘丹妮1109310857育新学校1409310214093100304李韦然10310311343育新学校1409310114093100123赵芮1178210240育新学校1409310214093100317赵紫艺1069510347育新学校1409310214093100219李天硕9911412440育新学校1409310314093100327徐泽华1021036164育新学校1409310214093100225宋子清9811211455育新学校1409310114093100210曹雅昕10510911846育新学校1409310214093100310李林溪1169113250育新学校1409310214093100227姜泓丞101938942育新学校1409310314093100418李如昕1057311453育新学校1409310214093100229赵一寒111989573育新学校1409310414093100425车兆昕78946664育新学校1409310414093100520高一帆991047671育新学校1409310214093100230董思琦120939249育新学校1409310414093100509任文慧1111087253育新学校1409310314093100413李浩1021148680育新学校1409310314093100410梁楠10511011245育新学校1409310314093100408李乐1141108254育新学校1409310314093100328祖云飞1061077255育新学校1409310414093100510王艺101939348育新学校1409310314093100419任爽889511242育新学校1409310414093100506于童9910510346育新学校1409310214093100217李元8411010365育新学校1409310414093100430李涵野98619035育新学校1409310414093100428王博人98966743育新学校1409310414093100514石山山847810161育新学校1409310214093100223朱泉榕109996264育新学校1409310214093100308高阳1081227153育新学校1409310314093100414郭筱莹927611348育新学校1409310314093100407王晨1053811449育新学校1409310314093100411姚琳丽959810246育新学校1409310414093100502徐硕106548848育新学校1409310414093100522孙君莹94837545育新学校1409310314093100401茹言898512625育新学校1409310414093100511李文静95948049育新学校1409310314093100324郑涵升96728054育新学校1409310414093100519杜东平931128941育新学校1409310414093100517刘霜洁97597067育新学校1409310214093100320张笑108844765育新学校1409310214093100312崔萌115949848育新学校1409310414093100513李如新92959146育新学校1409310314093100406魏宇阳1037711636育新学校1409310214093100224李友佳1038010536育新学校1409310314093100416孙雅男1036011832育新学校1409310414093100501梁霄89899767育新学校1409310314093100412谢宇1006210151育新学校1409310214093100321安京陈黔108929042育新学校1409310214093100323秦乐1106013641育新学校1409310414093100429张秉轩112729131育新学校1409310414093100508谢萌98926639育新学校1409310414093100427李硕108846951育新学校1409310414093100521王玮102458454育新学校1409310314093100417秦梓雪927111143育新学校1409310214093100318闫晨111939339育新学校1409310414093100518康莹97798251育新学校1409310114093100111王子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人民教育出版社《新起点英语》一年级上册
Until 5 Colours Lesson1
教学设计
单位名称：首都师范大学附属育新学校
姓名：郄思思
学科：小学英语
教材复印页
教学目标
教学目标：
1. 学生能够听懂并说出有关颜色的词汇：red, black, green, blue, yellow；
2. 学生能够用I like...表达自己对某些美术作品的喜好；
3. 学生喜欢听简单的英文绘本，体会英语学习的乐趣。
教学重点：
能够听懂、说出red, black, green, blue, yellow等有关颜色的词汇。
教学难点：
学习red和blue
教师继续翻动绘本故事书，带领学生做揉一揉、点一点的动作，感受神奇的颜色变化。
教师带领学生做揉一揉的动作，摩擦左边的小黄点。