部编二上语文14 我要的是葫芦作业课件
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部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》PPT课文课件
齐读二、三两句话。 指导朗读：多么可爱的小葫芦哇! 师：那个种葫芦的人，看到小葫芦这么可爱，心情会怎样? 分男女生朗读该段。
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(2)教学第二自然段。
师：叶子有了什么变化?(结合学生回答出示课件。) 这些蚜虫会怎样?可他怎么想? 指名读第一句话。 指名表演那个人说话的样子。 齐读该段。
文
子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长
啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
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一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶
课
子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：
文
“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
原
文
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄
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二、初读课文，读通课文
1.自读课文，遇到生字多读两遍。 2.检查认读生字情况。 (1)指名读注音的生字。 (2)开火车读去掉拼音后的生字。 3.再读课文，并在自然段前标上序号。 4.分自然段读课文，想读哪个自然段就读哪个自然段。
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三、精读课文，读懂课文
1.学生自由读课文，想想读懂了什么。 2.指名答。(结合学生回答，屏幕显示相应自然段， 并进行板书。) (1)教学第一自然段。 师：课文中介绍了葫芦的哪几部分，各部分分别是 什么样的? 指名答。(显示正确答案。)
四
盯——看 雪白——洁白 奇怪——惊奇
五
多——少 雪白——乌黑 可爱——可恶 奇怪——平常 慢慢——迅速
六
可爱：令人喜爱。 自言自语：人自己跟自己说话。 奇怪：出乎意料，难以理解。 蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。
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(2)教学第二自然段。
师：叶子有了什么变化?(结合学生回答出示课件。) 这些蚜虫会怎样?可他怎么想? 指名读第一句话。 指名表演那个人说话的样子。 齐读该段。
文
子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长
啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
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一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶
课
子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：
文
“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
原
文
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄
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二、初读课文，读通课文
1.自读课文，遇到生字多读两遍。 2.检查认读生字情况。 (1)指名读注音的生字。 (2)开火车读去掉拼音后的生字。 3.再读课文，并在自然段前标上序号。 4.分自然段读课文，想读哪个自然段就读哪个自然段。
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三、精读课文，读懂课文
1.学生自由读课文，想想读懂了什么。 2.指名答。(结合学生回答，屏幕显示相应自然段， 并进行板书。) (1)教学第一自然段。 师：课文中介绍了葫芦的哪几部分，各部分分别是 什么样的? 指名答。(显示正确答案。)
四
盯——看 雪白——洁白 奇怪——惊奇
五
多——少 雪白——乌黑 可爱——可恶 奇怪——平常 慢慢——迅速
六
可爱：令人喜爱。 自言自语：人自己跟自己说话。 奇怪：出乎意料，难以理解。 蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。
部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：8 组词：治理 治疗 治病 长治久安 造句：经过治疗，他的病很快就好组词：奇怪 责怪 难怪 千奇百怪 造句：是我没说清楚，不能责怪他。
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
多音字
更
（更改）
（更多）
原文示例 ·叶子上的蚜虫更（ ）
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦 及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意 读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治 怪
14 我要的是葫芦
事物之间 息息相关
上节课我们学习了生字，还知道有个人 想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了 什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧 一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺：
结构：左右 部首：目 笔画：7 组词：盯住 盯防 盯梢 造句：小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺：
结构：独体字 部首：言 笔画：7 组词：语言 发言 诺言 自言自语 造句：他的发言十分精彩。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：7 组词：邻居 邻近 紧邻 左邻右舍 造句：小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会 反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵 谢想 盯 言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一个一个都落了。
部编版语文二年级上册《14我要的是葫芦》PPT课件
3 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪， 说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
★ 那个人看见叶子上的蚜虫，心里是怎么想的？他是怎么 说的？ ★邻居看见了，是怎么说的？他是怎么回答的？
我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长得 赛过大南瓜才好呢！
啦啦啦啦。
葫芦娃，葫芦娃，
叮当咚咚当当，
本领大。
我会认
hú
lú
téng
xiè
yá
葫芦藤谢蚜
葫芦 芦芽 藤条 谢谢 蚜虫
dīng
a
sài gǎn guài màn
盯啊赛感怪慢
盯着 好啊 比赛 感动 奇怪 快慢
词语认读
葫 芦藤
花谢 盯着
自言自语 感到
治病
蚜虫 赛过
慢慢
同学们，你还记得课文讲了一件什么样的故事吗？
笔顺：
妖 怪
形近： 性别 性格 个性 品性
想
棵
谢
治
盯
言
邻
怪
多音字：
zhǒng 种子
luò( 掉落
( 种
)
落 l)à 落下
zhòng 种地
(
)
(
)
lào( 落枕
)
课文解读
1.自读课文,画出生字词，多读几遍。 2.本课有几个自然段? 3.看图，谁能在图上指出葫芦藤、花、
叶和小葫芦？
动人 作物 也的 不表 一情 样、 。
有几个虫子怕什么！
种葫芦的人心里想的是（ 有几个虫子不可怕 ）。 种葫芦的人对看到的蚜虫满不在乎，他只关心葫芦，所 以他才会无所谓地这么想。要读出不屑一顾、满不在乎 的语气。
比一比，读一读
★ 那个人看见叶子上的蚜虫，心里是怎么想的？他是怎么 说的？ ★邻居看见了，是怎么说的？他是怎么回答的？
我的小葫芦，快长 啊，快长啊！长得 赛过大南瓜才好呢！
啦啦啦啦。
葫芦娃，葫芦娃，
叮当咚咚当当，
本领大。
我会认
hú
lú
téng
xiè
yá
葫芦藤谢蚜
葫芦 芦芽 藤条 谢谢 蚜虫
dīng
a
sài gǎn guài màn
盯啊赛感怪慢
盯着 好啊 比赛 感动 奇怪 快慢
词语认读
葫 芦藤
花谢 盯着
自言自语 感到
治病
蚜虫 赛过
慢慢
同学们，你还记得课文讲了一件什么样的故事吗？
笔顺：
妖 怪
形近： 性别 性格 个性 品性
想
棵
谢
治
盯
言
邻
怪
多音字：
zhǒng 种子
luò( 掉落
( 种
)
落 l)à 落下
zhòng 种地
(
)
(
)
lào( 落枕
)
课文解读
1.自读课文,画出生字词，多读几遍。 2.本课有几个自然段? 3.看图，谁能在图上指出葫芦藤、花、
叶和小葫芦？
动人 作物 也的 不表 一情 样、 。
有几个虫子怕什么！
种葫芦的人心里想的是（ 有几个虫子不可怕 ）。 种葫芦的人对看到的蚜虫满不在乎，他只关心葫芦，所 以他才会无所谓地这么想。要读出不屑一顾、满不在乎 的语气。
比一比，读一读
部编版语文二上第14课《我要的是葫芦》(教学课件)
学习任务二 集中识字，整体感知
读
hú lú ténɡ xiè ɑ yá 葫芦 藤 谢啊蚜
一
读
dīnɡ sài ɡǎn ɡuài màn
盯赛感怪慢
艹 + 胡 =葫 咸 + 心 =感 目 + 丁 =盯
艹 + 户 =芦 虫 + 牙 =蚜
识字游戏
葫
芦
谢
藤
蚜
盯
啊赛
感
怪
慢
想一想 填一填，说一说：课文讲了一个什么故事？
精读感悟
眼里只有葫芦，至于叶子上的虫子他毫不在意。为
后文葫芦落下埋下了伏笔。
自言自语：自己对自己说话
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜
盯：目不转睛地看 赛过：比得过
虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着 小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快
有几个虫子怕什么！
长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
有几个虫子不可怕。
这是一个寓言故事，讲述了一个人种了 一棵 葫芦 ，叶子上爬满 蚜虫 ，他也没有管， 不顾果实和叶子的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没 挂在藤上
满脸惊讶 叶子枯黄 掉在地上
学习任务三 精读感悟，重点突破
精读感悟
读课文第1段，说说小葫芦最开始是什么样子的？ 画出相关语句。
14 我要的是葫芦
二年级语文上册部编版
学习任务一 谜语导入，聚焦葫芦
hú lu
葫芦
青蛇满架爬， 猜 蛇身缀白花， 一 花落结小瓜， 猜
卖药曾用它。
像这样，两个字部首 相同，后一个字读轻声的 词语还有：
眼睛、葡萄、狐狸 胳膊、玻璃……
葫芦是爬藤植物，夏秋开白色 花，果实被称为葫芦，可以在未成 熟的时候收割作为蔬菜食用。古时 候人们把葫芦晒干，掏空其内，做 盛放东西的物件。
部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优秀课件PPT文档共69页
部编人教版二年级语文 上册第14课《我要的是
葫芦》优秀课件
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
▪
ห้องสมุดไป่ตู้
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
69
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
葫芦》优秀课件
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
▪
ห้องสมุดไป่ตู้
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
69
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
统编版二年级语文上册14.我要的是葫芦(课件)(共14张PPT)
• 读一读 • 有几个虫子怕什么！ • 叶子上的虫还用治？
有几个虫子不用怕。 叶子上的虫不用治。
1.感，意思相同， 反问句的语气更强烈。
• 小葫芦和绿叶的对话
葫芦
绿叶
葫：藤和茎每天向你输 送养料，你再将养料输 送给我。
葫：我要是没有养料供 给，就会变黄落下。
这个故事告知我们:任何事 物都是有联系的，而且要虚心的接 受别人的劝告，还要读一些科学方 面的书来增（zēng）加知识。
• 课堂小结
事情之间是有联系的，不 能光看一方面 ，另一方 面要听取他人的正确意见， 并做出及时的反应 。
感谢凝听
叶：是呀，但如果蚜虫 吃掉我，我就无法给你 输送养料。
叶：哎，主人只盯着你 看，而不去管蚜虫。
我是一片小小的葫芦叶， 借着太阳公公的光芒， 我能制造养分， 由葫芦藤输送给葫芦果， 让小小的葫芦果快快成长。 你们说我棒不棒？
光合作用
叶子 果实 茎
根（营养和水分）
我明白了因为葫芦生长的养料靠叶子 提供,当叶上有蚜虫时,不能再为小葫 芦提供养料,所以葫芦慢慢地变黄了, 一个一个都落了.
——我要的是葫芦
部编版语文二年级上册
葫芦掉落之谜
事情的经过是这样的......
蚜 虫
我们是害虫，我们是害虫！我们 喜欢吸取叶子上的汁液只要有了 我们，那葫芦，小树就惨了！啊， 七星瓢虫来了，我们惨了……
有几个虫 子怕什么！
“什么?叶子上 的虫还用治?我 要的是葫芦.”
别人劝诫他时他是怎样说的？
统编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优秀课件
改写句子
1.打人没有们怎么能随地 扔垃圾？
种葫芦的人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜
虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
没有。因为叶子被蚜虫咬食，无 法为小葫芦输送养分，葫芦都落了。
仔细观察下面两幅图，说说你的发现。
执己见，知识浅薄的人。 从这个故事中你明白了一个什么道理？
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间 的联系，否则，会犯错误。
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谢谢
lín jū
邻居
2．在括号里填上恰当的词语。 ( 细长 )的葫芦藤 ( 自言自语 )地说 ( 可爱 )的小葫芦
( 雪白 )的小花 ( 慢慢 )地变黄 ( 盯 )着小葫芦
3．照样子写句子。 (1)例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
做好事还需要回报？ _做__好__事__不__需__要__回__报__。_____________________________ (2)例：有几个虫子不可怕。 有几个虫子怕什么！ 为同学做点好事不算什么。 _为__同__学__做__点__好__事__算__什__么__！_________________________
14 我要的是葫芦
青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生，
老君装药要用它。 （打一植物）
葫芦
一种爬藤植物，果 实也被称为葫芦。果实 可以作为蔬菜食用，也 可以加工为容器、烟斗 或工艺品。
字词学习
部编版二年级语文上册第五单元第14课《我要的是葫芦》课件
复习闯关
kē hú lu
一棵葫芦
xiǎnɡ
心想
lín
邻居
yán
自言自语
第二课时
ténɡ
藤叶
dīnɡ
盯着
ɡǎn
感到
zhì
治疗
xiè
花谢
ɑ
啊
ɡuài
奇怪
yá
蚜虫
sài
比赛
màn
慢慢地
互动课堂
读课文第3自然段，说一说：种葫芦的人
对于叶生蚜虫的反应。
邻居的劝告
一个邻居看见了，对他说：“你 别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧!”那个人感到很奇怪， 说：“什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
慢慢地：说明小葫芦不是一夜之间变黄、掉下的。
对比朗读，说说感受。
小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦变黄了，一个一个都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
我的感受：好好的小葫芦都落了，我心里很难受。
小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀， 变黄了，然后无法输送营养给小葫 芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一 个个落下了。
7. 悟得道理。 学了这篇课文后，我懂得了( B ) A. 凡是别人的意见我们都要听取。 B. 做任何事情都要注意事物之间的相互联系。
8. 续编故事。 种葫芦的人看见葫芦一个一个都落了，心想_示___例__：
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部编教材二上课文14《我要的是葫芦》2018版35页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
部编教材二上课文14《我要的是葫芦》 2018版
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23年部编二年级语文上册14 我要的是葫芦PPT(完美版)
瓜。（ √ ）
第二课时
这节课，我们继续学习 这个关于葫芦的故事。
有一天，葫芦架上长了蚜虫， 这个人是怎么做的呢？
眼里只有葫芦，至于叶子上 的虫子他毫不在意。为后文葫芦 落下埋下了伏笔。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫 芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长 啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况 的紧急。“盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出 这个人重视葫芦的样子。
我的感受：好好的小葫芦都落了，我心里很难受。
看插图，读出感受。
没过几天，叶子上的蚜 虫更多了。小葫芦慢慢地 变黄了，一个一个都落了。
读出感受：好好的小葫芦都落了，我心里很难受。
说一说：这个故事的结果是什么？ 葫芦生虫 一个个都落了
为什么好好的小葫芦都落了？为什 么不治治蚜虫呢？我们下节课再继续学 习。
xiè
花谢
xiǎnɡ
心想
dīnɡ 后鼻音 ɑ
盯着 啊
lín
邻居
ɡǎn
ɡuài
感到 奇怪
yán
zhì
自言自语 治疗
yá
蚜虫
sài
比赛 平舌音
màn
慢慢地
认读生字
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
初读课文
熟字加偏旁 hú
艹胡 葫
lú
艹户 芦
ɡǎn
yá
咸心感 虫牙蚜
dīnɡ
目丁 盯
初读课文
“寒”和“赛”的区别是什么？
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
第1课时
两兄弟，感情好， 到哪都是手拉手， 竖看就像数字8。
（打一植物）
第二课时
这节课，我们继续学习 这个关于葫芦的故事。
有一天，葫芦架上长了蚜虫， 这个人是怎么做的呢？
眼里只有葫芦，至于叶子上 的虫子他毫不在意。为后文葫芦 落下埋下了伏笔。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫 芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长 啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况 的紧急。“盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出 这个人重视葫芦的样子。
我的感受：好好的小葫芦都落了，我心里很难受。
看插图，读出感受。
没过几天，叶子上的蚜 虫更多了。小葫芦慢慢地 变黄了，一个一个都落了。
读出感受：好好的小葫芦都落了，我心里很难受。
说一说：这个故事的结果是什么？ 葫芦生虫 一个个都落了
为什么好好的小葫芦都落了？为什 么不治治蚜虫呢？我们下节课再继续学 习。
xiè
花谢
xiǎnɡ
心想
dīnɡ 后鼻音 ɑ
盯着 啊
lín
邻居
ɡǎn
ɡuài
感到 奇怪
yán
zhì
自言自语 治疗
yá
蚜虫
sài
比赛 平舌音
màn
慢慢地
认读生字
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
初读课文
熟字加偏旁 hú
艹胡 葫
lú
艹户 芦
ɡǎn
yá
咸心感 虫牙蚜
dīnɡ
目丁 盯
初读课文
“寒”和“赛”的区别是什么？
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
第1课时
两兄弟，感情好， 到哪都是手拉手， 竖看就像数字8。
（打一植物）
部编版小学二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共102张PPT)
课堂演练
一、给下面的字选择正确读音。
葫芦（ lVú lù ） 瓜藤（tén téV nɡ） 比赛（sàV i shài）感到（ɡǎV n ɡǎnɡ）
二、连线。
可爱的 雪白的 细长的
葫芦藤 小花 小葫芦
三、根据课文内容判断对错。
1.种葫芦的人很喜欢叶子。（ ×）
2.种葫芦的人希望葫芦长得赛过大南
读一读，注意句子不同的语气。(课后第二题）
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫 芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长 啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
自言自语：自己对自己说话。
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小
葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜
朗读指导 读出对小葫芦的喜爱之情。
同桌一起读课文第四自然段，思考： 没过几天，原本可爱的小葫芦变得怎么 样了？
学认字 蚜：形声字。 yá
没过几天，叶子上的蚜
màn
虫更多了。小葫芦慢慢地
变黄了，一个一个都落了。
结果 慢慢地：说明小葫芦不是一夜之间变黄、掉下的。
对比朗读，说说感受。
小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦变黄了，一个一个都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
观察下面的两幅图画，说一说， 两幅图中的内容有什么不同？
面带微笑 叶子嫩绿 挂在藤上
满脸惊讶 叶子枯黄 掉在地上
两幅图为什么不一样呢？让我们走 进课文，去读读这个故事吧！
读课文，思考：小葫芦是怎样 长大的？画出相关的词语再读一读。
看图片，读一读。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。
虫子生在叶子上，又没生 在葫芦上，他只要葫芦，不要 叶子，所以叶子上生虫子不用 治。
部编版二年级语文上册第五单元第14课《我要的是葫芦》课件
满脸惊讶 叶子枯黄 掉在地上
互动课堂
读课文第1段，说说小葫芦最开始是什么 样子的？画出相关语句。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
一棵葫芦： 一株植物，包括：藤、叶、花、果实
ténɡ
学写字
yán lín zhì ɡuài
言 邻治怪
结构梳理
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶 结小葫芦
叶上长虫
不管
邻居劝
不听
结果 叶黄 葫芦落
只叶 要枯 葫果 芦落 不无 管收 叶获
课文小结
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事，告诉我们要注 意事物之间的关系，不能片面 地看问题，否 则会适得其反，让事情变坏。
两个问句表现出种葫芦人的讶异，最后一句话 要读出他只要葫芦、别的漠不关心的感情。
品析句子 读一读，注意句子不同的语气。
反问句。说话人认为叶子上的虫不用治， 同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
肯定的语气。感情没有上一句强烈。
想一想：种葫芦的人说“叶子上的虫还用治？” 这句话时，他内心的想法是怎样的？
葫芦（ lVú lù ）瓜藤（tén ténVɡ）
比赛（sàVi shài） 感到（ɡǎVn ɡǎnɡ）
二、连线。
可爱的 雪白的 细长的
葫芦藤 小花 小葫芦
课堂小结
本节课我们会认会写了一些生字。了 解了故事是由一个人种葫芦开始的。下节 课我们继续学习，看为什么好好的小葫芦 都落了。
14 我要的是葫芦完美版 ppt课件
2020/12/2
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说话算话： 言而有信 说话不算话：言而无信 说很少的话：三言两语 说很多的话：千言万语 说好听的话：甜言蜜语
一看结构定宽窄，
二看起笔定高矮，
三看笔画定关键。
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从前有个人，种了棵葫芦， 葫芦藤上开花了，葫芦藤上挂 果了，多可爱的葫芦哇，他每 天盯着看，叶上长虫了，邻居 来劝了，他却不理会，小葫芦 一个一个都落了。
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我会说
• 1、我考试得了100分，我自言自语地说： • “————————————。”
• 2、今天我被老师批评了，我自言自语地说： • “————————————。”
• 3、———————，我自言自语地说： • “————————————。”
2020/12/2
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猜猜这是什么字
他盯着小葫芦自言自语地( 甜蜜地) 说：“我的小葫芦，快长啊，快长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
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他盯着小葫芦自言自语地( 激动地) 说：“我的小葫芦，快长啊，快长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
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他盯着小葫芦自言自语地( )地 说：“我的小葫芦，快长啊，快长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
hú lu
一（ 棵 ）葫芦
一（ 个 ）葫芦
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1
lú
芦苇 芦花
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
我要的是葫芦课件(共18张PPT)
葫芦藤上长满了从绿叶前，，开出有了几个朵人雪白种的了一棵葫芦。 小花。花细谢以长后的，藤葫上芦挂了藤几个上小长葫芦满。了绿叶，开出
了几朵雪白的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
撇右部 不出头
谢
谢：感谢 谢谢
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！
花谢以后：花（落）以后 花谢以后：花（掉）以后
合作探究
课文第1段哪句话表达了对葫芦的喜爱？
多么可多么爱可爱的的小小葫葫芦啊芦！那啊个！人每那天都个要去人看好每几天次。都要 去看好几次。
读出对小葫芦的喜爱之情。
合作探究
读第2段，思考：有一天，葫芦架上长 了蚜虫，这个人是怎么做的呢？
有一天，他看见叶子上爬着一 些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什 么!他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
葫芦的多种用处
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
葫芦藤谢啊蚜 葫芦藤谢啊蚜 盯 赛 感 怪 慢5
盯赛感怪慢
我会认
识记字形
（1）偏旁ห้องสมุดไป่ตู้类识记
草字头：葫、芦、藤 （1）偏旁归竖类心识记旁。：怪、慢
草字头：葫、芦、藤。竖心旁：怪、慢。 （2）看图识记：藤。
（2）看图识记
藤
西瓜藤
丝瓜藤
葡萄藤
自主学习
部编版语文二年级上册
14 我要的是葫芦
第一课时
谜语导入
两兄弟，感情好， 到哪都是手拉手， 竖看就像数字8。
了几朵雪白的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
撇右部 不出头
谢
谢：感谢 谢谢
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊！
花谢以后：花（落）以后 花谢以后：花（掉）以后
合作探究
课文第1段哪句话表达了对葫芦的喜爱？
多么可多么爱可爱的的小小葫葫芦啊芦！那啊个！人每那天都个要去人看好每几天次。都要 去看好几次。
读出对小葫芦的喜爱之情。
合作探究
读第2段，思考：有一天，葫芦架上长 了蚜虫，这个人是怎么做的呢？
有一天，他看见叶子上爬着一 些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什 么!他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
葫芦的多种用处
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
葫芦藤谢啊蚜 葫芦藤谢啊蚜 盯 赛 感 怪 慢5
盯赛感怪慢
我会认
识记字形
（1）偏旁ห้องสมุดไป่ตู้类识记
草字头：葫、芦、藤 （1）偏旁归竖类心识记旁。：怪、慢
草字头：葫、芦、藤。竖心旁：怪、慢。 （2）看图识记：藤。
（2）看图识记
藤
西瓜藤
丝瓜藤
葡萄藤
自主学习
部编版语文二年级上册
14 我要的是葫芦
第一课时
谜语导入
两兄弟，感情好， 到哪都是手拉手， 竖看就像数字8。
《我要的是葫芦》(课件)部编版语文二年级上册
课前导入
猜一猜
青青藤儿满地爬， 藤儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。 （打一植物）
葫芦
初读课文
我要的是葫芦
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕 什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
初读课文
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的 虫还用治？我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个 一个都落了。
写一写
组词：葫芦
组词：芦荟、芦花、芦苇
写一写
组词：枯藤、藤条、藤萝 组词：谢谢、花谢、感谢
想一想
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？
没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系， 叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都 落了。
想一想
如果你是种葫芦的人，看到小葫芦 都落了，你会怎么想？
如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一个个都落了，非 常后悔，心想：我不该不听邻居的话，我为什么这么愚蠢，眼睛 只盯着葫芦，没想到葫芦和叶子的关系。
小组讨论
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己 见，知识浅薄的人。
猜一猜
从这个故事中你明白了一个什么道理？
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物 之间的联系，否则，会犯错误。
课堂小结
本文讲一个人种葫芦，不知 道叶子和果实的关系，只盯着葫 芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫 芦都落了。这篇课文告诉我们做 事情要注意事物之间的联系。
猜一猜
青青藤儿满地爬， 藤儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。 （打一植物）
葫芦
初读课文
我要的是葫芦
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕 什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长 啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
初读课文
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的 虫还用治？我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个 一个都落了。
写一写
组词：葫芦
组词：芦荟、芦花、芦苇
写一写
组词：枯藤、藤条、藤萝 组词：谢谢、花谢、感谢
想一想
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？
没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系， 叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都 落了。
想一想
如果你是种葫芦的人，看到小葫芦 都落了，你会怎么想？
如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一个个都落了，非 常后悔，心想：我不该不听邻居的话，我为什么这么愚蠢，眼睛 只盯着葫芦，没想到葫芦和叶子的关系。
小组讨论
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己 见，知识浅薄的人。
猜一猜
从这个故事中你明白了一个什么道理？
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物 之间的联系，否则，会犯错误。
课堂小结
本文讲一个人种葫芦，不知 道叶子和果实的关系，只盯着葫 芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫 芦都落了。这篇课文告诉我们做 事情要注意事物之间的联系。
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