2017秋季学期二年级上册语文第二单元教材分析
部编版二年级语文上册第二单元教材分析报告
部编版二年级语文上册第二单元教材分析
报告
本报告对部编版二年级语文上册第二单元的教材进行了分析。
下面是对该单元内容的总结和评价：
单元内容总结
第二单元的教材主要包括以下几个部分：
1. 课文阅读：该单元的课文内容涵盖了生活中常见的话题，如
家庭、友谊、节日等。
通过阅读课文，学生可以扩展词汇量，提高
阅读理解能力。
2. 诗歌赏析：课本中还收录了一些优秀的儿童诗歌，通过欣赏
诗歌，培养学生的审美能力，激发他们对语言的兴趣。
3. 知识点讲解：单元中穿插了一些语文知识点的讲解，如字音、字形、字义等。
这些知识点的讲解有助于学生理解词语和句子的构
成规律，提升语言运用能力。
4. 亲子互动：教材中设计了一些亲子互动活动，帮助学生与家长共同研究、感受亲子之间的温情和快乐。
教材评价
部编版二年级语文上册第二单元的教材具有以下优点和特点：
1. 多样性：教材内容丰富多样，涵盖了不同主题和文体，使学生能够全面了解语文知识。
2. 生活化：教材紧密结合学生的生活实际，选材贴近他们的日常生活经验，激发研究兴趣。
3. 温馨亲子互动：通过亲子互动活动的设计，促进了家长与孩子之间的交流和合作，培养了良好的亲子关系。
4. 循序渐进：教材中的知识点讲解从简单到复杂，有助于学生逐步掌握语文基础知识。
需要注意的是，教材的使用需要结合教学实践情况进行合理调整和补充，以便更好地满足学生的研究需求。
以上是对部编版二年级语文上册第二单元教材的分析报告，希望能够对教学工作有所帮助。
部编二年级语文上册第二单元教材分析报告
部编二年级语文上册第二单元教材分析报告一、教材概述本报告对部编二年级语文上册第二单元教材进行分析。
该单元的教材主要内容包括课文、阅读理解、拼音、生字、词语解释等。
二、教材特点1. 丰富的内容：教材涵盖了多个不同主题的课文，如家庭、友谊、环保等，为学生们提供了丰富的阅读材料。
丰富的内容：教材涵盖了多个不同主题的课文，如家庭、友谊、环保等，为学生们提供了丰富的阅读材料。
2. 多样化的练：除了课文以外，教材还包括了丰富的阅读理解、拼音、生字、词语解释等练，帮助学生巩固所学内容。
多样化的练习：除了课文以外，教材还包括了丰富的阅读理解、拼音、生字、词语解释等练习，帮助学生巩固所学内容。
3. 注重培养语文能力：教材注重培养学生的听、说、读、写等语文能力，通过多种方式激发学生对语文的兴趣。
注重培养语文能力：教材注重培养学生的听、说、读、写等语文能力，通过多种方式激发学生对语文的兴趣。
4. 贴近学生生活：教材内容贴近学生的生活经验，让学生能够更好地理解和应用所学知识。
贴近学生生活：教材内容贴近学生的生活经验，让学生能够更好地理解和应用所学知识。
三、教材优点1. 系统性强：教材内容按照一定的顺序和难易程度进行编排，有利于学生系统地研究和掌握语文知识。
系统性强：教材内容按照一定的顺序和难易程度进行编排，有利于学生系统地学习和掌握语文知识。
2. 循序渐进：教材从简单到复杂，由浅入深地引导学生研究，帮助学生逐步提高语文水平。
循序渐进：教材从简单到复杂，由浅入深地引导学生学习，帮助学生逐步提高语文水平。
3. 注重思维培养：教材提供了一些启发性的问题和思考题，鼓励学生独立思考和表达自己的观点。
注重思维培养：教材提供了一些启发性的问题和思考题，鼓励学生独立思考和表达自己的观点。
4. 注重学生情感培养：教材中融入了一些情感教育的元素，帮助学生形成正确的价值观和情感态度。
注重学生情感培养：教材中融入了一些情感教育的元素，帮助学生形成正确的价值观和情感态度。
[部编本教材二年级语文上册第二单元教材分析]第二单元教材分析
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[部编本教材二年级语文上册第二单元教材分析]第二单元教材分析部编本教材二年级语文上册第二单元教材分析第二单元教材分析（一）单元教材说明第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。
《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。
琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。
《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。
《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。
《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。
《田家四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。
《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。
对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞——本组教材内容贴学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。
教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。
随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。
用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。
要写的字，采取学生自学，老师指导写，小组合作等形式进行。
《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。
可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。
本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。
教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。
二年级语文上册第二单元教材分析
材
分
析
本组课文以感受大自然四季的美好，培养学生保护环境的意识。本单元选编了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵也赞美了大自然的美。四篇课文，一个语文园地，四篇课文从多角度地展现了大自然的美，有的认识四季的季节特点和美丽的大自然；有的把生活中常见的场景与语文相结合；有的在读儿歌中了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。琅琅上口的儿歌激发了学生对汉字学习的兴趣，也让学生学会归类识字。
教
学
目
标
1.运用学过的识字方法认识56个生字，正确标准地书写29个生字，了解“隹、鸟〞等偏旁表意的特点。
2.利用已有生活经验、插图、儿歌及形声字的规律来识字。
3.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，初步感知数量词的运用。
4.让学生学会使用部首查字法去查不认识的字，拓展识字量，具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
5.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，并背诵。
教
学
重
点
1.认识49个生字，会写29个生字,了解“隹、鸟〞等偏旁表意的特点,初步感知数量词的运用。
2.让学生学会使用部首查字法去查不认识的字，拓展识字量，具有运用字典独立识字的能力。
3.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，并背诵。
课
时
分
配
《场景பைடு நூலகம்》2课时
《树之歌》2课时
《拍手歌》2课时
《田家四季歌》2课时
《语文园地二》2课时
第二单元备课方案
二上第二单元教材分析
2.在查步骤介绍之前，安排了由《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》改编的儿歌，教学时可让 学生朗读这首儿歌，圈出不认识的生字，问问学生有哪些解决的办法，引出部首查字法。也 可让学生区分什么情况下用音序查字法，什么情况下用部首查字法。
3.以“狐”字为例，按照教材中的四步法，引导学生掌握部首查字法。教学时，首先要让学生 明白部首的含义。引导学生观察《部首检字表》中的“部首目录”，发现排列顺序，为第二步 数部首笔画作铺垫。第三步则要强调《检字表》中的笔画是除去部首外的笔画数。第四步翻 找页码时，可指导学生快速翻阅字典正文页码的方法，可以根据页码大致判断。
板块二 日积月累
1.朗读名言。
鼓励学生借助拼音，自己把名言读正确，根据学生的实际学情正音，关注“欲、勿、论、 规、矩”等字音。学生读错时，教师要加强范读， 难读的字可以用生活中的词语来巩面、 如“勿”， 可以用学生熟悉的词，如“请勿吸烟”来强化读音。在读准字音的基础上，指导 学生适当停顿。
2.联系生活，理解名言。
任务群教学设计
谢谢聆听
2.能结合图画识字，了解形声字形旁表义、声旁表音的特 点。
3.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典， 初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。
4.了解量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用量词。
5.背诵四篇课文和中华美德名言。
2017秋季学期二年级上册语文第二单元教材分析
2017秋季学期二年级上册语文第二单元教材分析2017秋季学期二年级上册语第二单元教材分析二年级（上册）第二单元教材分析【教材分析】第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“识字二”，《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》。
是一组陶冶情操的好教材。
《一株紫丁香》描写的是几个小伙伴在老师的窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芬芳代表了孩子们真挚的爱。
通过《一分钟》的教学，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
这一组教学，教师要结合实际让学生通过对的朗读感知，自己感悟，激发对生活的热爱。
【学生分析】对于二年级的学生说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书，画画，做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞┄┄本组教材内容贴近学生的生活，学生学起一定兴趣盎然。
【教学设想】1、与生活链接。
教学时教师注意将教材内容与学生的内外活动联系起，开发利用程资，开展多重活动，引发学生学习的热情，培养学生广泛的兴趣爱好。
2、创设情景。
反复朗读，感悟，促使学生更加热爱校园生活。
3、通过师生共同查找相关资料使学生乐于参与到多资多彩的校园生活中。
【学习目标】1、会认４９个生字，会写４６个生字。
2、正确、流利，有感情地朗读，体会校园生活的多彩与乐趣。
3、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
【前准备】生字卡片、字典、挂图【教学流程】一、前准备在教学本组教材之前，要让学生回忆在校园生活中有哪些乐趣，有哪些印象深刻的事情，参加过哪些有意义的活动或外小组，调动学生生活积累，激发学生学习的兴趣。
二、基本策略1、这组都要引导学生熟读，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。
2、随识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。
3、用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。
4、要写的字，采取学生自学，师指导写，小组合作等形式进行。
17版部编语文二年级上册第二单元单元备课完整版包含反思二次备课
17版部编语文二年级上册第二单元单元备课完整版包含反思二次备课第二单元单元备课单元主题：识字课标和教材分析：本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在瘾大学生在不同的语境中识字学词。
这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。
本单元课文内容都是大自然中的场景、事物，学习本单元课文，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。
鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必做深入的理解与分析。
单元教学目标：1、认识55个生字（其中需要掌握2个多音字），会写40个生字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写“花园、石桥”等28个词语。
2、结合图画识字学文，了解形声字形旁表义，声旁表音的特点。
3、了解数量词的不通用法，能在生活情境中恰当运用数量词。
4、背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。
5、初步了解不同树木的基本特点和四级农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
教学重点难点：引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。
课时安排：四篇课文各2课时，语文园地二1课时。
识字1《场景歌》教学设计课标和教材分析：本课是数量词的归类识字。
全文共四个小节，分别把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在体验美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词的表达方式。
本导学案采用“教、扶、放”的方法。
首先，以第1小节为例给学生创设情境，让学生在朗读中想象美丽的景色，然后引导学生在特定的情境之中自主识字。
人教版二年级上册语文第二单元教材分析[推荐五篇]
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人教版二年级上册语文第二单元教材分析[推荐五篇]第一篇：人教版二年级上册语文第二单元教材分析人教版小学语文二年级上册第二单元分析【单元教学内容】本单元包括一个识字，四篇课文和一个语文园地。
“识字”是本单元学习的第一步，目的是让学生了解校园生活的多样性，增加对生活的热爱之情。
“课文”是学习的第二步，包括一首诗歌《一株紫丁香》，三篇描写学校生活的课文《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》。
这三篇课文都贴近学生的生活，突出学校生活的丰富多彩，并从不同角度描述了学校生活。
【单元教学目标】1、会认本单元55个生字，会写44个生字。
2、从课文内容中体会学校生活的丰富多彩，并利用校内外教育资源，培养学生广泛的兴趣爱好。
3、学习部首查字法，并用这种方法解决学习中遇到的问题。
【德育目标】在体会学校生活丰富多彩的基础上，培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。
【单元教学重、难点】1.识字、写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词语、句子，理解课文内容。
3.把学文与联系生活识记结合起来，体会学校生活的丰富多彩，继续运用形声字的特点自主识字。
【易错点及解决策略】1、生字中前后鼻音、平翘舌音及出现的多音字的读法，在教学中要在具体语境中识记，多读，生字复现。
2、写字时字形复杂，容易出错的字要细致指导。
〖教学建议〗教学本组课文，可在教学前先指导学生读导语，激发学生的学习欲望，然后再进入识字，课文的学习。
学习课文时，注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性的开展活动，以培养学生广泛的兴趣爱好，还可以举行主题班会，让学生畅所欲言。
谈谈自己对校园生活的感受。
在识字教学时，可引导学生按部首归类识字，为学习部首查字典法做准备。
〖课时安排〗教学本组教材可用14课时。
其中识字2课时，精读课文8课时，语文园地4课时。
第二篇：(人教新课标)二年级语文上册教材分析称赞最新版称赞教材分析爱听好话，这是人们的正常心理。
2017部编版二年级上册语文教材分析
教材分析一、教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。
《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。
孩子们特别喜欢这位用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。
《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。
部编二年级语文上册第二单元教材分析
部编二年级语文上册第二单元教材分析本文对部编二年级语文上册第二单元的教材进行分析。
这个单元的教材包括以下内容：1.课文内容：该单元共有三个课文。
第一篇课文是《小鱼游泳》，主要讲述小鱼学游泳的过程。
第二篇课文是《小鸟的窝》，讲述小鸟建窝的故事。
第三篇课文是《小兔搬家》，讲述小兔子搬家的经历。
这三篇课文都注重培养学生的阅读能力和理解力。
1.课文内容：该单元共有三个课文。
第一篇课文是《小鱼游泳》，主要讲述小鱼学游泳的过程。
第二篇课文是《小鸟的窝》，讲述小鸟建窝的故事。
第三篇课文是《小兔搬家》，讲述小兔子搬家的经历。
这三篇课文都注重培养学生的阅读能力和理解力。
1.课文内容：该单元共有三个课文。
第一篇课文是《小鱼游泳》，主要讲述小鱼学游泳的过程。
第二篇课文是《小鸟的窝》，讲述小鸟建窝的故事。
第三篇课文是《小兔搬家》，讲述小兔子搬家的经历。
这三篇课文都注重培养学生的阅读能力和理解力。
1.课文内容：该单元共有三个课文。
第一篇课文是《小鱼游泳》，主要讲述小鱼学游泳的过程。
第二篇课文是《小鸟的窝》，讲述小鸟建窝的故事。
第三篇课文是《小兔搬家》，讲述小兔子搬家的经历。
这三篇课文都注重培养学生的阅读能力和理解力。
1.课文内容：该单元共有三个课文。
第一篇课文是《小鱼游泳》，主要讲述小鱼学游泳的过程。
第二篇课文是《小鸟的窝》，讲述小鸟建窝的故事。
第三篇课文是《小兔搬家》，讲述小兔子搬家的经历。
这三篇课文都注重培养学生的阅读能力和理解力。
1.课文内容：该单元共有三个课文。
第一篇课文是《小鱼游泳》，主要讲述小鱼学游泳的过程。
第二篇课文是《小鸟的窝》，讲述小鸟建窝的故事。
第三篇课文是《小兔搬家》，讲述小兔子搬家的经历。
这三篇课文都注重培养学生的阅读能力和理解力。
1.课文内容：该单元共有三个课文。
第一篇课文是《小鱼游泳》，主要讲述小鱼学游泳的过程。
第二篇课文是《小鸟的窝》，讲述小鸟建窝的故事。
第三篇课文是《小兔搬家》，讲述小兔子搬家的经历。
最新部编版语文二上第二单元教材分析
最新部编版语文二上第二单元教材分析部编版语文二年级上册第二单元教材分析一、教材分析本单元教材内容，紧密结合诗歌，围绕集中识字为为主题的学习单元，编排了四篇课文，分别是《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》四篇精读课文。
本组课文主要是诗歌。
内容丰富，通过集中识字的形式，完成识字任务，教材编排识字形式多样，特色鲜明，贴近学生的生活，体现了识字的多样性。
课文编排富有童趣，有助于激发学生的学习兴趣，传承中华民族文化。
儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。
儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。
本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。
选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。
让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！本单元还安排了“语文园地二”，包括“查字典”“日积月累”“我爱阅读”。
二、学习目标：1.会认63个生字；会写40个生字；掌握多音字“场、了”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过多次朗读课文，感受儿歌的韵律和趣味，从儿歌中获得启迪和思考。
4.培养学生对儿歌的兴趣，收集儿歌并从儿歌中学习知识，与自己的生活实际相结合来理解儿歌的内容。
三、学习重点：1. 会认63个生字；会写40个生字；掌握多音字“场、了”。
2.引导学生感受儿歌的乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟，与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。
教学要点和课时安排。
部编本语文二年级上册第二单元教材解析
第二单元教材解析
一、单元内容总述。
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“认识事物，归类识字”这个专题进行安排的。
向我们展示了4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文组成。
目的是引导学生在不同的语境中识字学词，让学生亲近自然，激发学生对大自然的喜爱之情。
2.本单元重点：
（1）本单元重点放在识字写字上。
鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。
（2）本单元还安排了学习“部首查字法”。
其中较难的两个步骤是：一是确定字的部首并查出部首在检字表的页码，二是数清除去部首外的剩余笔画。
要把查字典真正落实到用字典查字的实践之中。
让学生学会用部首查字法查字典，提高识字的意识和能力。
二、单元教学要点和课时安排。
二年语文(上)第二单元分析
第二单元教材分析单元概述本组教材内容贴近学生的生活，教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。
识字2一、教材简说本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。
学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。
二、教学目标1.会认11个生字。
会写8个字。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
三、教学建议（一）识字写字本课要认的字中，“钢、琴、喂、航”由于受方言的干扰，学生不容易读准。
教学中，教师要借助拼音知道学生读准字音。
“弹”是多音字，在本课读“tán”.“胡、戏、棋、钢、弹、琴、养”这七个字是本课既要求会认也要求会写的字，教师可在指导读词语的基础上，抽出来指导书写。
“琴”字要强调下面是“今”，不是“令”。
“胡、戏、棋、钢、观、弹”等左右结构的字，要引导学生注意字的间架结构，仔细观察左右两部分在田字格中的占格位置，体会汉字的造型美。
（二）朗读感悟本课的词语，表现的是学生熟悉的校园生活，学生均有所感知。
可让学生充分发挥自己的优势，向同学介绍自己所熟悉的活动与乐趣。
要将看图和读词语结合起来，朗读词语时在头脑中要形成画面。
可引导学生用不同的节奏读出课文的韵味，感受语言文字的美，感受学校生活的美好。
（三）实践活动课后练习中的“读读说说”是扩展词语的练习。
要求学生仿照例子，用“戏、航、琴、钢、弹、养”口头组词。
模仿本课，结合学校生活实际，编写“校园活动三字歌”。
5 一株紫丁香一、教材简说读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
二、教学目标1.会认8个生字。
会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
二年级语文上册第二单元教材分析
二年级语文上册第二单元教材分析第二单元：课文《窗前一株紫丁香》《阳光》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》《识字一：保护庄稼好卫兵》和语文百花园二编写意图及特色：本单元安排了四课阅读课、一课识字课《保护庄稼好卫兵》和语文百花园二。
本单元教材是围绕“爱心”这一主题来编排的。
儿童诗歌《窗前一株紫丁香》以丰富的想像力，表达出少年儿童对老师深深的热爱和赞美之情。
课文《阳光》以朴实的语言，饱含深情地赞扬了佳子关心长辈，为他人着想的好品质。
《吃水不忘挖井人》描述了革命领袖毛主席关怀人民，为人民排忧解难的感人事迹。
《朱德的扁担》赞扬了老一辈革命家朱德同志以身作则和战士同甘共苦的高尚品质。
这一组课文，朴实的语言，美的行为展示了美好的心灵。
单元学习前一段至真至爱的导语配有充满款款深情的情景图，以生生对话的形式，表现出学生通过读书学习对“爱”的感悟和体验。
教师通过指导学生朗读这一单元导语，能激发起学生爱的情感和阅读本单元课文的兴趣。
本单元的《语文百花园》安排了八项内容：借助偏旁识记生字、认识表示动作的词、造句、加标点、背诵古诗、读背诗歌、说话写话及口语交际训练。
在本单元的教学中，学生将完成以下学习目标：1．够认识56个生字，会写39个字和15个词语，要读准字音，运用已学过的识字、写字方法和有关知识识记汉字，掌握会写字的字形，了解字义。
认识量词、表示动作的词，能用词造句，能区分同音字、形近字，学习六个偏旁。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。
背诵《窗前一株紫丁香》和《阳光》中的第二自然段。
3．在读句子中体会“非常”“保护”的意思，并练习用这两个词造句。
4．初步练习使用逗号、感叹号和问号。
5．仔细观察图画、展开合理想像、把故事编完整，然后用几句话把所说的写下来，要求写完整、写具体。
6．在教材创设的综合实践的时空中，感悟亲情之间、师生之间、领袖和人民之间的深厚情意，体验爱的温馨，激发爱的情感。
教学建议学生在家里、学校里倍受亲人和教师的关爱，他们也爱自己的亲人和老师，但往往不知怎样去付出自己的爱。
小学二年级语文上册第二单元教材分析
小学二年级语文（上册）第二单元教材分析一、教材分析：本单元包括四篇精读课文。
其中有的课文呈现给读者自然美景，并带着读者去追想，去探索，从而激发读者热爱大自然的兴趣;有的课文充分展现共产党人的坚强意志，激发读者对领袖的热爱之情，自然而然的产生自豪感；有的使读者在课文中感受生活的可爱，体现了自然中万物和谐共处的美妙境界；激发学生热爱大自然，热爱祖国之情。
本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们亲近自然，热爱自然，明白大自然给我们很多启迪和知识，同时也给我们提供了人类赖以生存的家园，带给我们美的享受，只有人与自然熔融和谐，我们的家园才能更加美好。
二、学情分析：本组课文旨在培养学生快乐的人生态度，感受童年的欢乐时光。
针对小学生年龄小、活泼好动、兴趣既易激发又易减退的特点，在执教本单元课文时，教师应广泛运用多媒体技术，把教材中单一的文字内容，通过文字、声音和图像相结合的形式，形象生动地展示出来，创设具有直观性和感染性的情境，充分激发学生的求知欲望，保持其学习兴趣的持续性，使其在轻松愉悦的气氛中接受新知识。
感受语言文字中所要体现的自然景观美，盛世狂欢乐。
三、教学目标：（一）知识与技能：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵文中喜欢的段落。
2、会认，会写田字格中的生字，并能做到工整漂亮。
能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
（二）过程与方法：1、学生喜欢阅读，对阅读产生兴趣；读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨；课上敢于发表自己个性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。
2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
（三）情感、态度与价值观：1、培养学生亲近自然，热爱祖国的美好情感，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。
培养学生快乐的人生态度，感受童年的欢乐时光。
部编本2017秋二年级语文上单元分析
部编本2017秋二年级语文上单元分析第一单元本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。
此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。
3篇课文中的动词运用得准，用的巧，增强了表达效果。
比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。
本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词带给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。
3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。
要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”推荐阅读《没头脑和不高兴》重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。
低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。
从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。
交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。
第一单元教学要点课文1、认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语。
2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》3、积累并运用表示动作的词语。
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2017秋季学期二年级上册语文第二单元教材分析
2017秋季学期二年级上册语文第二单元教材分析
二年级（上册）第二单元教材分析【教材分析】第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“识字二”，《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》。
是一组陶冶情操的好教材。
《一株紫丁香》描写的是几个小伙伴在老师的窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芬芳代表了孩子们真挚的爱。
通过《一分钟》的教学，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
这一组教学，教师要结合实际让学生通过对课文的朗读感知，自己感悟，激发对生活的热爱。
【学生分析】对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书，画画，做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞┄┄本组教材内容贴近学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。
【教学设想】 1、与生活链接。
教学时教师注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来，开发利用课程资源，开展多重活动，引发学生学习的热情，培养学生广泛的兴趣爱好。
2、创设情景。
反复朗读课文，感悟课文，促使学生更加热爱校园生活。
3、通过师生共同查找相关资料使学生乐于参与到多资多彩的校园生活中。
【学习目标】 1、会认４９个生字，会写４６个生字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
3、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
【课前准备】生字卡片、字典、挂图【教学流程】一、课前准备在教学本组教材之前，要让学生回忆在校园生活中有哪些乐趣，有哪些印象深刻的事情，参加过哪些有意义的活动或课外小组，调动学生生活积累，激发学生学习课文的兴趣。
二、基本策略 1、这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。
2、随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。
3、用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。
4、要写的字，采取学生自学，师指导写，小组合作等形式进行。
三、各有侧重（―）识字二在识字二中出现的12个词语都是学生的课外活动。
琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种
草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉非常喜欢的。
本课的词语很有特色，每个词语的结构相同，开头一个字都是动作，因此在完成识字写字教学任务的同时，要重在体会词语的节奏感，感悟词语的准确运用。
（二）《一株紫丁香》１．激情导入：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？在这一天，你打算送给老师什么礼物呢？书中的小朋友送给老师一株紫丁香，你们想去看看吗？２．分层次朗读：一
读正确、读流利。
二读中感悟。
３．读自己喜欢的小节，说说为什
么喜欢。
４．配乐朗读。
５．实践活动。
以“老师，我爱您”为
主题，用画图画，做手工，讲故事，朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。
（三）《我选我》１．创设情境导入今天，我们要重新选举劳动委员，说说你想选谁，为什么？２．学生自学。
看到
题目，你有什么问题。
带着问题读文，小组讨论交流。
３．排演情境对话“我选我” ４．假如参加班干部竟选，你准备些什么？（四）《一分钟》 1、创设情境，导入新课。
请同学们闭上眼睛一分钟，
体会一分钟有多长。
一分钟能做什么呢？（学生自由谈） 2、朗读、讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？读出叹息、自责的语气。
3、讨论，你觉得一分钟重要吗？ 4、查找资料，人们一分钟能做什么事。
（五）《难忘的一天》 1、回顾旧知我们已经学过有关邓小平爷爷的课文，你能说说对他的了解吗？
2、读文，讨论：我为什么时候开始见到邓爷爷很紧张，后来就平静了？为什么“我永远也忘不了那一天”？
3、查询关于邓小平爷爷的资料。
四、交流展示 1、初步学习用部首查字法查字典，开展比赛，看谁查得快。
2、对学生收集的资料、名言等进行展示、交流。
五、语文园地语文园地二包括四大部分：我的发现、日积月累、口语交
际和展示台。
我的发现：是一项引导学生自主识字、发现汉字规律
和识字方法的练习。
重点引导学生在探索和发现中学会识字，激发识字兴趣。
日积月累：包括“读读比比”、“读读记记”，学习查字
典三项内容。
巩固识字，积累词汇，初步掌握部首查字典的方法。
口语交际：是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”，与《我选我》一课的教学结合起来。
展示台：是展现学生个性的舞台。
在这里，学生可以尽情展示，或说或写，或唱或跳，让学生在各项活动中
体验成功，表现自我，以及对别人成绩的认同。