一年级随笔

学会宽容学会信任作为一名小学教师，一开始我就信奉“ 严师出高徒”的理论，尤其是今年带了一年级后，发怒便成了我工作中出现得最多的动作。

课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。

我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。

上课时我都尽量不笑，板着一张脸，一节课下来自己都觉得累。

一段时间后，学生上课那可真是规规矩矩，发言时没有谁会把手像过去举得老高老高，也没有同学大喊：“老师，老师，我会！我会！”虽然课堂纪律好象变的好多了，可我上课总提不起精神，自己也觉得有些地方不对劲，可又不知道为什么。

其实，每一个孩子都是可爱的，尤其是一年级这些天真开爱的孩子们。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。

”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。

孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。

他们崇拜你、爱你。

我常常在想，宽容是一种无声的教育。

虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，是有利得多的。

有时我会觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。

在与这帮孩子们一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。

宽容是一种关爱，是一种信任，是一种力量，宽容能够激励学生自省、自律、自强。

宽容是对学生独立人格和创新能力的尊重，其主旨在于让学生的自然天性得以充分地显扬。

“容人之过，非纵其非”，宽容并不代表放纵，若宽而不当，宽而无度，会导致学生纪律涣散，恣意妄为，就不能保证学生健康发展。

宽容是另一种意义上的严格，是教师充分利用情意因素，使学生的心灵受到震撼，从而激发出强大的内驱力，实现更快更高的发展，所以“宽”与“严”从根本上是统一的。

用宽容的心去理解学生，平等地对待学生，去赏识他们的闪光点，他们就会心满意足，“言听计从”。

从细微处入手做好班级管理工作面对一群天真、懵懂的小天使，我们的教育、教学工作落实着实是要下些功夫，面对着这些天真可爱，幼稚无知的小孩子，我觉得从以下几方面着手：一、万事巨细，指导适时。

作为一年级的班主任工作更要万事巨细，随时随地的和孩子们靠近，了解孩子们的所需，使师生关系融洽，毕竟一年级是孩子们的人生起点，与老师的指导是分不开的，班主任对学生的成长起着重要的作用，因此班主任要成为学生学习的导师。

班主任除了指导学生学习知识，更重要的是教会学生如何做人，教会他们分析、解决问题的能力。

低年级尤其要养成良好的行为习惯，比如坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，老师需要提醒、督促矫正坐姿，帮助他们养成良好的习惯。

二、采用激励的方法。

我觉得对于一年级的孩子来说，激励这种方法更是体现了极大的优越性。

因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。

所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章，收效还不错。

我班的田源为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小榜样，学习习惯大有进步。

三、教学中注意动静结合。

一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散，所以一定要抓住他们好动、好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口相互配合，提高学生效率。

孩子在注意力集中了一定的时间以后，就要溜号了，这时候，想办法把他们的注意力再转回到学习上来，比如：我们可以在他们读的时候，让他们配合上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让他们手脚有可乘之机，随便乱动。

这样，手脚和大脑和眼、口一齐动起来，注意力又集中起来了，而且，也使学生的协调能力有所提高了。

一举几得，何乐而不为呢！四、注意和家长配合，做好家访工作。

父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。

学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。

在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，家长在教育孩子的过程中，起到了很大的作用。

而且在班级管理中也有着不可低估的作用，所以班主任和家长配合起来，共同教育好孩子。

这样，你在家长中有威信，自然也在孩子的心目中树立起了形象，孩子也会相信你，喜欢你，按照你的要求去做。

一年级的班主任，面对的是从幼儿向小学过渡的儿童，这个幼小衔接的过程很是不容易，一定要有耐心、有爱心，对孩子要和风细雨，对孩子心灵倍加呵护，这样才能更好地让孩子在你的雨露下成长起来。

我想做好一名班主任不容易，我还要更广泛细致地学习，更及时深入地反思，更有效地实地积累，才能更好地胜任班主任这个职业！因人而异耐心教育又一次接手一年级，还是有些苦，有些累，有很多让人头疼的事，琐琐碎碎的事一个接一个，我还是下定决心，不管如何辛苦，我也要尽自己最大的努力将班主任工作做好。

一年级学生由于年龄小，自控力差，上课习惯不好，因此我从培养学生良好习惯入手，随时注意学生坐姿，组织好学生的纪律。

利用班队课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

刚开学时，班上的侯浩斌同学，在上课时经常会不自觉的把一只脚搁在凳子上，每每如此，我就若无其事地转到他边上提醒他，可是这也不是最佳的解决办法，下次还是照旧，所以我就在小朋友们里找学习的榜样，充分发挥榜样的模范作用，并且让同桌互相提醒，再加上教师的提醒，长此以往，现在在班里看不到一个把脚搁凳子上的小朋友了。

在日常生活中，逐渐培养学生各方面的习惯，例如下课时间拉小便，不在教室里追逐玩耍等，养成讲文明、讲礼貌的好习惯。

作为班主任，耐心，细心，爱心是不可少的，我经常要求自己努力做到这三心。

程为帧是学校里出名的学生，虽然成绩还行，可是几乎每次来学校，总会拉着妈妈的衣服不放，哭着喊着不让他们走，一定要大哭大闹一场才甘心。

第一次发生这种情况时，我不知道该如何处理，后来等他平静下来，我去找他谈心，聊得很顺利，最后我们还以好朋友勾勾手的方式约定下次不再这样，再闹的就是小狗。

我相信他能做好！可是令人意想不到的是，下次回校了还是老样子，再耐心教育，还是老样子。

一次一次，使我感到焦头烂额。

直到上星期找他谈心，最后决定如果下次不再哭着喊着回校，我就奖励他一块可爱的小橡皮，表明他向勇敢独立，逐渐成长迈进了一大步！结果这个星期学生回学校，我就真的没听到他的哭喊声了。

我想，不管对他自己，还是对其父母、老师来说，这都是他成长道路上自我独立的一个良好开端。

周逸铭在班里也是小有名气，一件事情总是需要多次强调才能做好。

经常上课讲话，打扰同桌学习，换了几个同桌都受到影响，学生、家长反映都很大，我多次上课提醒，下课与他谈心，告诉他老师喜欢怎样的学生，坚持一段时间后，他有了不小的进步。

与学生在一起，感觉日子过得很快，虽然每天都在忙碌，但是每当看到孩子们脸上的笑容，我觉得我乐意这样付出。

世上无难事只怕有心人转眼已有六年没接触一年级的小朋友了，更不用说担任一年级的班主任工作了。

说真的，刚接手时我还真担心，甚至有些束手无策。

俗话说：“世上无难事，只怕有心人。

”通过三周的实际摸索，对于如何开展一年级新生的教育教学工作，我已有几分感触。

一、注重学生良好习惯的养成教育。

养成良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。

只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。

一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，我抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，促使学生行为习惯的养成。

为此，学生入学的第一天我就对他们进行了如下的要求：1.早睡早起，明确作息时间。

一年级的新生要从幼儿生活转变到童年生活，他们还需要一个短暂的转变和适应的过程。

幼儿园时，小朋友们一日三餐和午睡都是在学校，他们的学习主要是以游戏活动为主，而进入一年级不仅他们的生活规律改变了，学习任务也增加了。

充足的睡眠就成为孩子们开展学习活动的精神食粮。

2.讲文明，懂礼仪，做一个合格的小学生。

一年级学生，刚刚踏入接受正规学习教育的门槛，对学校的一切都是好奇的，他们纯洁的心灵易于接受教育信息，能够认真听从教师的教育，是学生文明习惯养成教育的黄金阶段。

所以，对一年级学生进行“基础文明教育”，培养学生良好的文明习惯至关重要。

比如：见到老师、长辈或同学要问好；课间不追跑打闹、不乱翻同学的书包、不踩草坪、不攀折花木、不乱扔杂物等。

3.守秩序，重安全。

乘车、购票等要排队；不在公共场所大声喧哗；上学放学走人行道，不在路上跑和玩。

4.做事要专心，上课要用心。

小孩都很贪玩，再加上在上小学前都没有约束，他们常常是“一心多用”。

教师要在家长的配合下要求他们做到看书要用心，作业要专心，一定不能边做边玩；每次作业后家长要督促他们自己把书包整理好，久而久之就可避免了他们日后丢三落四的不良习惯。

二、抓好课堂常规，约束言行。

不依规矩不成方圆。

好动、自制力差是一年级学生的一大特点，如果没有规定去约束和规范他们的言行，他们会更加随意，就难以开展教育教学工作。

我规定上课铃响立刻进室，安安静静地坐好，等待老师来上课。

为了更好的调控全班学生，我编了如下口令：“一二一，坐整齐；小手放在小背上，小小嘴巴快闭上。

”对于课堂上走神、听课不认真、搞小动作等不良习惯，我采取恰当的方式加以制止，促使他们良好听课习惯的养成。

三、多与家长沟通、交流。

众所周知，影响教育成败的因素是多方面的，其中教师和家长的教育是最主要的两个因素。

学生大部份时间和家长在一起，只有家长才是最了解他们的人；其次就是教师和学生相处的时间最多，而且教师还会有目的去了解学生各方面的情况。

所以教师与家长的相互联系和沟通，更有利于对学生进行因材施教，从而提高教育效果。

对于一年级新生的家长会，又有些特殊的要求。

所以，我在第一次开家长会时，给家长们提出了如下建议：首先，养成良好行为习惯，让孩子受益终身。

家长应帮助和督促孩子养成良好的行为习惯。

第二、保护好孩子的自信心。

自信心使孩子心情愉快、心胸开阔、充满活力。

家长应多给予孩子肯定与鼓励，多夸夸孩子的优点和长处；当然，对他们的缺点和错误不是听之任之，放仁不管，而是要给予帮助，注意方法，做到润物细无声，切忌暴力和讽刺，否则会挫伤孩子的自信心和自尊心。

第三，给孩子树立理想，理想能使人奋进。

很多人都会认为，孩子这么小哪会有理想。