王敏涛--开题报告

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辽宁石油化工大学开题报告

03
梳理现有学科资源
全面梳理辽宁石油化工大学现有的学科资源，包括教师队伍、科
研设施、课程设置等。
02
分析学科发展趋势
通过对国内外相关学科发展动态的调研，分析比较辽宁石油化工大学学科建设的优势与不足。
04
评估人才培养质量
通过实地调查与数据分析，对辽宁石油化工大学的人才培养质量
进行全面评估。
研究方法
撰写报告
按照学术规范撰写开题报告，呈现研究成果。
04
预期成果与展望
预期成果
论文发表
通过本次研究，我们计划在国内外知名学术期刊上发表高质量的论文，提高本
校在相关领域的知名度。
技术转让
通过本次研究，我们期望能够将具有实际应用价值的技术转让给企业，推
动相关产业的发展。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
专利申请
研究过程中，我们将会对具有创新性的成果进行专利申请，以保护本校的知识产权。
为了更好地培养学生的实践能力和创新思维，建议辽宁石油化工大学进一步加大实践教学力度，增加学生实践机会，完善实践基地建设。
为了提高教学质量和科研水平，建议该校加强教师队伍建设，提高教师素质和能力，同时鼓励教师积极参与国内外学术交流与合作活动。
建议辽宁石油化工大学继续加强与国内外知名企业和研究机构的合作，为学生提供更多的实践和就业机会，促进产学研一体化发展。
辽宁石油化工大学开题报告
汇报人：某某 2023-11-29
目录
• 研究背景与意义 • 研究现状与文献综述 • 研究内容与方法 • 预期成果与展望 • 结论与建议
01
研究背景与意义
研究背景
国内外现状
01

开题报告样例

调查对象
调查工具
调查过程
3.1初中教师反思素养现状分析
3.3.1初中教师反思素养整体情况分析
3.3.2初中教师反思素养群体差异情况分析
3.3.2.1教师反思素养的性别差异情况分析
3.3.2.2教师反思素养的民族差异情况分析
3.3.2.3教师反思素养的地域差异情况分析
3.3.2.4教师反思素养的职称差异情况分析
研究目标：1、初中教师教学反思素养及群体差异的现状特点
2、初中教师教学反思素养及群体差异的现状特点
3、初中教师自主发展意识与教学反思素养的相关关系
4、查摆教师教学反思素养、教师自主发展意识现存问题、成因，提出对策
9、本课题的研究在哪些方面有新的见解和突破
（1）朝汉民族在教师教学反思素养、教师自主发展意识方面的特点
1.2.2国内研究现状
1.3研究的目的和意义
1.3.1研究目的
1.3.2研究意义
1.4研究思路与方法
1.4.1研究思路
（1）研究思路（研究变量及其维度）
（2）研究假设
1.4.2研究方法
1.5研究内容
第二章理论基础
2.1重要概念的界定
2.1.1教学反思素养
2.1.2教师自主发展意识
2.2相关理论
2.2.1教师专业发展理论
调查问卷法：通过自编调查问卷的方式调查目前初中教师的自主发展意识和反思素养情况。
访谈调查法：编制访谈提纲，对一些教师进行深入访谈，更清晰的了解当前教师的发展现状。
5、研究工具设计（问卷需给出内在的逻辑关系）
（1）调查问卷：自编《延吉市初中教师教学反思素养与和教师自主发展意识调查问卷》
自主发展意识分为自我概念、信念、自主动机、自主知觉四个维度

外语系毕业论文开题报告

外语系毕业论文开题报告外语系毕业论文开题报告精选范文论文题目Influences of Non-intellectual Factors on College Students' Writing Ability一、选题的意义和研究现状选题的目的、理论意义和现实意义This article aims to heighten the students’ ability of writing. In order to reach this, a questionnaire has been designed. 300 students have taken part in the research. With the method of research, I can get the answer how to improve the students’ ability of writing.Theoretical significance: Non-intellectual factors belong to the category of psychology. The concept can be divided into three levels of the investigation. The first level of generalized non-intelligence factor. The second level is narrow sense of non-intellectual factors. The third level for specific non-intelligent factor. This article tries to find a connection between nonintellectual factors and students’ writing ability.Practical significance: with the way of research, analysis and summary the literatures and information, we can find that many factors will affect the students’ writing abilities. If the issue I study is established, it will be helpful and useful for improving the ability of students’ writing.1. 与选题相关的国内外研究和发展概况At present, the development of students’ non-intelligence factors in the domestic schools is not good. It’s worrying. They are influenced by genetic factors, family education and society, which leads the students' writing level to go down. And the phenomenon in foreign countries is worse than that in ourcountry. Few students know how to write.To improve the students’ writing ability, many experts and scholars at home and abroad put forward some measures. They devote to the study of how to improve writing level. There are lots of literatures at home and abroad，such as 《the research about influence factors of college Students' English writing ability》,《The affective factors in the university English Writing》, 《Writing on the non-intellectual factors》, 《College students' English writing ability in the influence 》, 《 influence factors on Chinese writing ability》, 《How to improve students' English writing ability》, and so on. All the research results are in order to improve the students' writing ability二、研究方案1.研究的基本内容及预期的结果(大纲)the basic content：1， Introduction1.1, what is the non-intellectual factor?1.2, related studies in this field1.3, college students’ writing situation2，Research design2.1, object of the research: the college students2.2, research tool：questionnaire form attached2.3, the research process：data collection, sort out the data, and analyse2.4, the influences of non-intellectual factors on college students’ writing ability: needs, interests, motivation, emotion, will, character3，Results and discussionThe influences of nonintellectual factors on college students’ writing ability:3.1, interests and habits3.2, emotion and personality3.3, will: achievement motive, seeking knowledge desire, learning enthusiasm persistence, self-control4, Conclusion：With the method of data research, data analysis and discussion, we can get the answer what the influences of non-intellectual factors on college students’ writing ability are. Then we can better help students improve their writing ability.2.拟采用的研究方法1, questionnaire2, gather information online3.研究所需条件和可能存在的问题Research conditions：1, 300 copies of questionnaire2, some literatures and informationPossible problems:1, It may be difficult to collect the questionnaire completely.2, People may refuse to finish the questionnaire.3, people may fill in the information in the questionnaire causally.三、研究进度安排、参考文献及审查意见1. 研究进度安排By the November 2011 , questionnaire designBy the December 2011, hand out the questionnaires to the students on the campus or to some people on the street.By the end of December 2011, collect the questionnaires at least 300 copies.By the beginning of January 2012, after collecting questionnaires, I will begin to sort out, analyse and discuss thedata. Then, get the result.By the middle of January 2012, begin to write the paper with the research result during February.2.应收集资料及主要参考文献(不少于8条)[1], 杨智浅谈写作的非智力因素[J]. 北京教育学院学报，1995(4)13-14+45[2], 马广惠文秋芳大学生英语写作能力的影响因素研究[J]. 外语教学与研究， 1999(4)35-39 5[3], 刘翠芳影响中国英语学习者英语写作的因素[D].江西：江西师范大学 2005[4],胡翠柏，徐旭红浅析影响写作的.心理因素[J]. 博士专家论坛(科技信息)，2009(16)35-37[5], 贾玉琢文化差异对高中生英语写作影响的调查与分析[D]. 东北：东北师范大学， 2009[6], 林巧文非语言因素对大学英语写作影响的研究[D].福建：福建师范大学，2008[7], 张锦大学英语写作中的情感因素[J]. 合肥学院学报(社会科学版)，2006(2)143-14[8], 文秋芳英语学习者动机观念策略的变化规律与特点[J]. 外语教学与研究(外国语文双月刊)，2001(2)105-110+160[9], 王春梅自我调节能力与英语专业学生英语写作能力的关系[D].北京:首都师范大学，2008[10], 张海燕试探如何切实提高大学生的英语写作能力[J]. 科技信息，2008(11), 266+235[11], 孙君论英语专业四级考试对学生英语学习和心理的影响[J]. 辽宁工程技术大学学报(社会科学版)，2001(3)95-97[12], 张海燕试探如何切实提高大学生的英语写作能力[J].外语教研(科技信息)，2008(11)266+235[13], 文秋芳王海啸学习者因素与大学英语四级考试成绩的关系[J].外国教学与研究，1996(4)33-39+80[14], 林峻Productive Vocabulary Development in Chinese Learners’ Writing: A Corpus-Based Study[D].南京：南京师范大学外国语学院英语语言文学，2008[15] Rod Ellis. The Study of Second Language Acquisition[M]. USA: Oxford University Press,2004.6-8[16] Patsy M. Lightbown, Nina Spada. How languages are learned[M]. USA :Oxford University Press, 1999,49-68。

翻硕开题报告

翻硕开题报告篇一：翻硕开题及论文书写要求翻硕开题及论文书写要求一、国家有关学位论文的要求学位论文可以采用以下形式（学生任选一种，字数均以汉字计算）：1、项目。

学生在导师的指导下选择中外文本进行翻译，字数不少于10000 字，并根据译文就翻译问题写出不少于5000 字的研究报告。

2、实验报告。

学生在导师的指导下就口译或笔译的某个环节展开实验，并就实验结果进行分析，写出不少于10000 字的实验报告。

3、研究论文。

学生在导师的指导下撰写翻译研究论文，字数不少于15000 字。

学位论文采用匿名评审，论文评阅人中至少有一位是校外专家。

答辩委员会成员中必须至少有一位具有丰富的口译或笔译实践经验且具有高级专业技术职称的专家。

二、学院关于开题报告的要求1、开题当天每位学生需准备10分钟的中文PPT演示；PPT内容需覆盖总体介绍、选题原因、存在问题、如何解决、总结等部分；具体安排由导师指导决定。

2、如果选择第一种形式“项目”的同学，要同时提供500字的翻译样本，并提前交给导师评阅。

3、开题报告评审小组由4～5名导师组成，含学生本人导师；演示完成后评审小组将指出其存在的问题及建议等，并投票决定是否同意、建议修改或补充该生的开题报告。

该生导师不参与投票，但需记录并填写《专家对开题报告的评议》。

4、5、开题报告用中文书写，学生到群共享下载并填写相应类型的《开题报告》样本，开题一周后将纸质版上报研办，本人留存电子版以便毕业时填写《培养手册》。

三、学院有关学位论文的要求1、三种形式的学位论文均用英语书写。

第一种形式中翻译一万字以文本源语的语种字数计算，五千字的研究报告统一用英语书写。

2、学位论文的具体格式参照群共享的《海南大学外国语学院硕士论文书写规范》，但论文前三页，即封面页、标题页和授权页，需参照每年图书馆主页最新的模版填写。

3、2014年12月底前学生将学位论文初稿交由导师修改，2015年3月底前将基本定稿的论文发到研办备案，随时准备学校抽查校外匿名评审和学术不端行为检测。

开题报告2011[1].11.6-10

毕业设计（论文）开题报告1 选题的背景和意义为贯彻落实党的十六大精神，实践"三个代表"重要思想，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，进一步促进教授上讲台，全面提高教育教学质量，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力，教育部决定在全国高等学校(包括高职高专院校)中启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作。

为了响应号召，各个高校纷纷开设精品课程。

因此，对精品课程的质量评估显得尤为重要，各种质量评估法应运而生。

1.1 选题的背景“九五”期间我国高等教育改革经历了办学体制改革、管理体制改革、投资体制改革、招生就业制度改革、专业改革、教学内容与课程体系改革等一系列从宏观到微观的改革过程，极大地推动了高等教育事业的历史发展进程，对我国的国民经济建设和社会进步产生了重大影响。

其中，教学内容与课程体系改革是这个历史进程中的重要一环，也是高教改革深入发展的重要标志之一。

当前人们普遍认为，高等学校是否拥有一大批高水平的反映学科前沿的基础理论和专业知识的主干课程，是衡量学校的学术水平、教学水平和教育质量高低的重要标志。

课程作为教学工作最基本的要素，是学校办学最重要的支撑条件之一。

质量是高等学校办学的生命线，为了进一步提高人才培养质量，推进教育创新，教育部在贯彻落实2001年4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的意见》的基础上，实施了《高等学校教学质量与教学改革工程》，在持续、健康、协调发展高等教育的同时，把提高质量摆在了更加突出的地位。

同时从2003年4月份开始，作为《质量工程》的先期启动项目，在全国范围内开展各高校的精品课程建设。

旨在通过精品课程建设，推动优质教育资源的共享，使学生得到最好的教育，从而全面提高教学质量。

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

毕业生毕业论文开题报告(三表)

开题报告表课题类型：（1）A—工程设计；B—技术开发；C—软件工程；D—理论研究；（2）X——真实课题；Y——模拟课题；Z—虚拟课题要求（1）、（2）均要填，如AY、BX等。

毕业设计（论文）课题申报表填表说明：1、课题来源要填写明确（如基金项目、攻关项目、某企事业单位项目等）2、课题类型：（1）A—工程设计；B—技术开发；C—软件工程；D—理论研究；（2）X—真实课题；Y—模拟课题；Z—虚拟课题；要求（1）、（2）均要填，如AY，BY等。

郑州轻工业学院毕业设计（论文）任务书题目我国慈善组织诚信度提升路径分析——以河南宋基会为例专业公共事业管理学号 5409090301**姓名 ***一、主要内容：本研究选取2011我国慈善事业比较有影响力的“河南宋庆龄基金会事件”为例，探究我国慈善组织诚信度提升的路径。

文献研究、实证研究和比较研究将是本研究的主要研究方法。

本研究写作大体分为三个阶段：理论综述阶段；案例信息收集阶段；分析研究阶段。

因此，本研究主要内容如下：第一部分是导论，该部分主要包括本研究的研究背景、研究意义以及本研究的研究设计等内容。

第二部分是理论框架，该部分主要包括国内外相关问题研究综述，国外慈善组织提升诚信度的成功经验，本研究的研究视角，我国慈善组织的法律地位和相关概念的界定，衡量慈善组织诚信度的相关指标，以及本研究的理论支撑，比如内部控制理论、我国慈善组织运行过程相关理论、公共关系理论等内容。

第三部分是案例研究，该部分主要是河南宋庆龄基金会基本情况介绍，“中国最能筹款慈善组织的钱去哪了──谁在控制河南宋庆龄基金会”案例的引入以及对该案例中河南宋庆龄基金会在提升诚信度方面存在的问题等内容。

第四部分是结论和建议，该部分主要通过进一步查阅文献资料，并结合上部分对河南省宋庆龄基会面临的问题分析，进而总结我国慈善组织在提升诚信度方面存在的问题；并探索我国慈善组织诚信度提升的路径。

二、基本要求：本研究以河南省宋庆龄基金会为例，分析我国慈善组织在提升诚信度方面存在的问题，探索我国慈善组织诚信度提升的路径，要注重理论分析与实证研究相结合，在具体的研究中使用文献研究、比较研究以及实证研究要相互结合；注意搜集相关的国内外研究资料；对参考的文献要进行归纳并做一文献列表；论文要语言流畅，结构清晰；论文撰写的格式规范要统一，完成论文时间不少于18周；正文字数不少于1.5万字。

开题报告参考范例

泰山学院毕业论文（设计）开题报告题目如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维学院教师教育学院年级 2011级（本科）专业小学教育姓名学号指导教师签字学生签字年月日题目来源指导教师推荐□自选□其它□ (选择时在方框内打√)题目类别基础研究□应用研究□其它□(选择时在方框内打√)资料准备1、查找相关文献----梳理以前学者专家关于此课题的主要研究方向和观点2、根据文献梳理结果确定自己的研究方向3、通过学校图书馆、阅览室、网上查询获得初步调研资料4、调研资料分析，形成自己独到的见解和结论选题依据创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。

而创造性思维是创新能力的基础和核心。

思维能力特别是创造性的思维能力的强弱直接关系着经济发展和社会进步的快慢。

研究表明，任何一个生理、心理正常的人都有其创造力，然而，先天素质只是人的创造性思维发挥的自然基础，而后天的培养与实践则是人的创造性思维发挥的决定因素。

儿童是祖国的未来并且小学教育是九年义务教育的重要组成部分，小学阶段是学生打下良好基础的重要阶段，在小学中养成的学习习惯和学习方法会对以后的学习生涯有着重要的影响。

因此，每一位小学教育工作者都应重视对学生创造性思维的培养，而数学是思维的体操，数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一,因为数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性,能为学生提供广泛的思维素材,使学生在学习数学知识的过程中培养思维的深刻性、灵活性、独创性。

同时,利用灵活多样的解题方法还可以使学生在幼小的年龄就开始养成独立思考、刻苦钻研的良好习惯,以旧引新,激发学生思维的兴趣。

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”说明了只有学生对所学东西产生浓厚的兴趣,才能进行积极探索,燃起求知的欲望和学习热情,促进学生去进一步探讨。

选题目的：爱因斯坦曾说过：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛”。

可见创造性思维的发展对于个人、国家乃至整个人类的进步都起着至关重要的作用，而小学阶段学生的身心正是由单纯幼稚走向成熟，是可塑性最强的阶段。

英语翻译专业开题报告拟解决的关键问题举例

英语翻译专业开题报告拟解决的关键问题举例（最新版）目录1.介绍英语翻译专业的重要性和前景2.阐述开题报告的目的和意义3.列举英语翻译专业开题报告拟解决的关键问题4.对每个关键问题进行详细分析和举例5.总结英语翻译专业开题报告拟解决的关键问题的意义和价值正文英语翻译专业作为一门实践性很强的专业，在我国有着重要的地位和广阔的前景。

随着全球化的发展和国际交流的加强，英语翻译专业的需求越来越大。

因此，如何提高英语翻译专业的教学质量和培养出优秀的翻译人才，成为了当前教育界和翻译界关注的焦点。

开题报告是英语翻译专业教学中的一个重要环节，旨在帮助学生明确研究方向，为后续的论文写作奠定基础。

开题报告拟解决的关键问题，通常是学生在翻译实践中遇到的困难和挑战，或者是翻译理论研究中的热点和难点。

举例来说，英语翻译专业开题报告拟解决的关键问题可能包括：如何处理文化差异和语言差异，如何提高翻译的准确性和流畅性，如何处理翻译中的疑难问题，如何提高翻译效率，等等。

以“如何处理文化差异和语言差异”为例，学生在翻译过程中，常常会遇到由于文化差异和语言差异导致的翻译难题。

例如，某些词语或成语在源语言中有特定的文化背景和含义，而在目标语言中却没有对应的表达方式。

这种情况下，学生需要通过查阅相关资料，了解词语或成语的文化背景和含义，然后寻找合适的目标语言表达方式，以保证翻译的准确性和流畅性。

再以“如何提高翻译的准确性和流畅性”为例，学生在翻译过程中，常常会遇到由于语言表达方式的不同导致的翻译难题。

例如，源语言中的句子结构和表达方式可能与目标语言不同，导致翻译出来的句子不通顺或者不准确。

这种情况下，学生需要通过调整翻译策略，例如改变句子结构、使用近义词或者同义词等，以提高翻译的准确性和流畅性。

2012届外语系毕业生开题、选题报告模板

题目来源
自拟
题目类别
翻译
指导教师
xxx
预计完成时间
2012年5月15日
本课题研究的现状、意义，拟研究的主要问题、重点和难点，研究方法和步骤、预期结果：
现状：作为一个历史悠久的东方古国，中国注定与西方各国有着剪不断理尤乱的关系。而正是由于这一复杂的历史渊源及当今中国经济的迅猛发展，中西方交流不断发生。翻译由此成为一个古老而又常谈的话题。历来中外不乏著名翻译大家：奈达、许渊冲、杨宪益等，他们都对翻译做过深入研究，但其研究多集中于是否可译、动态对等，及信、达、雅理论的诠释及实践，对翻译中出现的不当行为以及畸形化问题却提及不足。
意义：由于仅仅专于研究过度直译与畸形欧化的翻译家少之又少，社会上的过度直译及畸形欧化现象越来越多，所以对其研究一来可以引起译者的注意，二来可以探讨规避策略。
重点：对英译汉的过度直译与汉语的畸形欧化的特点，产生原因，规避方法与技巧进行剖析。
难点：从文化交际等理论高度对日常生活中的两种问题进行深入分析。
研究方法与步骤：通过阅读相关文章及书籍和亲身涉足翻译实践，搜集英汉互译中过度直译与汉语的畸形欧化问题的实例，对其进行分析，找出其不足之处，挖掘其潜藏其深层的翻译方法选用理据，对其进行理论分析，最后归纳总结，。
预期结果：通过对英译汉中的过度直译与汉语的畸形欧化问题进行分析，试图让译者在翻译过程中避免此类问题的发生，并找运用正确的翻译理据寻找合理的翻译方法。
指导教师意见：
（盖章）xxx
2010年12月1日
系主任意见：
（盖章）
年月日
4.长治学院毕业论文开题报告
外语系xx级英语专业
姓名
xxx
性别
x
学号
xxxxxxxx

王雷涛开题报告

一、课题来源教师拟定二、主要依据1.超声波测距原理超声波测量液位是利用回波探测的原理，即当超声波由空气介质传至另一种介质表面时，部分声波会反射回来，并且当两种介质的密度相差比较悬殊时，反射率很高。

根据发射超声波和接收到回波的时间差，再结合超声波在空气中传播的速度便测得液位的深度2.超声波测速温度补偿声波在常温空气中的传输速度为 344m/s，但系统实际工作环境温度会偏离常温，对声速有影响。

温度每升高 1 度，声速增加约 0.6m/s，设当前温度为 TM（ oC），那么声速V（m/s） V=331.5+0.6TM。

3.超声波传感器利用超声波完成测距得到的信号, 需要反馈给控制系统, 控制系统经判断后决定是否对液位进行调节如何将测距信号反馈至控制系统呢? 这就需要超声声波传感器来发挥作用了超声波传感器即超声波换能器, 它的主要功能是将其他形式的能量转换为超声波信号或将超声波信号转化为其他容易检测到的能量信号在液位测控装置中,它主要是完成电能和超声波能量的相互转换超声波传感器简单说是由两个压电晶片和一个共振板组成当对其外接两极施加频率与压电晶片固有频率相等时, 压电晶片便会产生共振, 从而带动共振板震动, 发出超声波; 同样若外接两极不加电压时, 共振板接收到超声波, 产生振动, 引起压电晶片共振, 从而将机械能转化为电信号发送超声波在串联共振频率处具有最高灵敏度, 接收超声波在串联逆共振频率处具有最高灵敏度超声波传感器具有共振性, 不管输入什么信号, 其输出总是正弦波三、研究内容超声波液位测量原理的液位自动控制系统,它能实时测量并显示液位;可以根据预设液位对容器中的液体进行补给操作。

系统通过超声波测速温度补偿对液位测量值进行修正。

四、研究计划及预期成果研究计划：2014-1-15—2014-2-10：理解题目，查阅资料，撰写前期文档；2014-2-15—2014-2-25：针对自己的设计通过多种途径的信息查询，总结后形成自己的看法；2014-3-1—2014-3-30：根据所搜集的信息，对自己所研究的课题进行设计；2014-4-5—2014-4-20：对系统进行全方面的完善；2014-5-2—2014-5-12：完成系统设计说明书及相关文档的撰写；2014-5-18—2014-5-18：预备答辩。

抛锚式翻转课堂开题报告

抛锚式翻转课堂开题报告抛锚式翻转课堂开题报告一、引言教育是社会进步和个人成长的重要组成部分。

随着科技的不断发展，传统的教学模式面临着诸多挑战和变革的机遇。

翻转课堂作为一种新兴的教学模式，被广泛应用于各个学科领域。

本文将探讨抛锚式翻转课堂的概念、特点以及其在教育中的应用。

二、抛锚式翻转课堂的概念抛锚式翻转课堂是一种以学生为中心的教学模式，其核心理念是将课堂时间用于讨论、合作和实践，而将传统的知识传授环节转移到课堂之外。

在抛锚式翻转课堂中，学生通过预习课程内容，掌握基础知识，然后在课堂上与教师和同学进行互动，解决问题、开展项目和实践活动。

三、抛锚式翻转课堂的特点1. 学生主导：抛锚式翻转课堂强调学生的主动学习，鼓励他们在课前独立学习和思考，课后在小组或全班进行讨论和合作。

这种学生主导的教学模式能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习能力。

2. 教师引导：在抛锚式翻转课堂中，教师的角色转变为引导者和指导者。

教师通过设计学习任务和提供指导，帮助学生解决问题和探索知识。

教师还能够根据学生的学习情况进行个性化辅导，满足不同学生的学习需求。

3. 互动合作：抛锚式翻转课堂注重学生之间的互动和合作。

学生在课堂上可以与同学一起讨论问题、分享观点和解决难题。

这种互动合作的学习方式能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。

四、抛锚式翻转课堂的应用1. 提高学生学习效果：抛锚式翻转课堂能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

通过在课堂上进行实践和应用，学生能够更好地理解和掌握知识，提高学习的深度和广度。

2. 培养学生的综合能力：抛锚式翻转课堂注重学生的能力培养。

学生在课堂上进行互动合作，能够培养他们的团队合作能力、解决问题的能力和创新思维能力。

3. 个性化教育：抛锚式翻转课堂可以根据学生的学习情况和需求进行个性化辅导。

教师可以根据学生的学习进度和理解程度，提供针对性的指导和支持，帮助他们更好地学习和成长。

五、总结抛锚式翻转课堂作为一种新兴的教学模式，具有学生主导、教师引导和互动合作的特点。

立项课题开题报告的文本格式

立项课题开题报告的文本格式欧阳家百（2021.03.07）一、标题课题名称+“开题报告”二、引言部分交代课题的由来（谁主持的什么课题，什么时候由什么部门批准立项及文号、课题编号等）；介绍参加课题论证的课题组成员；表达个人愿望（受课题组委托，作开题报告，敬请专家提出宝贵建议）。

三、课题界定关键概念要揭示内涵，锁定外延；应对研究范围、对象、性质作出人为的设定。

四、选题缘由介绍现实背景；文献综述（国内外研究动态）选题的价值、；意义。

五、理论依据要寻找理论之源六、研究的目标和内容先说目标，再说内容；目标应先讲直接目标，再讲终极目标；内容应对准直接目标（均用条文式）。

七、研究的方法和步骤详细列举什么时段研究什么内容，用什么方法，怎么研究的（对应内容、目标）八、研究成果预设既要有隐性的成功（学生进步、教师成长、学校发展），也要有显性成果（可用表格列出）九、研究措施交代研究基础（前期成果、等）；介绍研究力量（领导力量、人员分工、研究经历、学术背景等）；研究条件（设施设备、经费保障等）十、困难与疑惑要分条具体陈述。

十一、结语向与会专家提出要求；表明态度。

[篇一:初中语文课题研究开题报告范文]课题名称:初中语文课堂导入特点及方法研究课题编号:ghkt201306主持人:徐萍主持人单位:汉滨区大竹园初中一、课题研究的背景和意义国内现状:我国当代教育界十分重视对课堂导入这一环节的研究，在理论建设上取得了丰硕成果。

如刘如正:<中学语文教学论>、于漪:<语文教育艺术研究>、郑桂华的<语文有效教学>等等，这些著作从不同层面对语文课堂导入的科学性进行了诠释，有很强的理论指导价值。

此外，教育类期刊上有广大一线教师的实践总结，他们在课堂中提炼出有效的心得体会，也很好地促进了语文课堂导入的良性发展。

存在弊端:然而在实际教学中，由于教材编排的内容比较多，容量大和教学课时紧张，很多老师对导入环节都是简单化处理，甚至认为导语是可有可无的，老师一走上讲台就是“今天，让我们一起来学习某课”。

硕士开题报告(2011版)

山东中医药大学硕士研究生学位论文开题报告
论文题目：
学号
年级
研究生姓名
导师姓名及职称
学科专业
研究方向
所属院所
拟授学位
二O 年月日填
说明
1.开题报告在本专业教研室（科）范围内举行，须成立开题考核小组，于第四学期4月底之前完成，开题时间和论文答辩时间必须间隔1年以上。

2.本表一式三份（可复印），教研室、所属学院（所）、研究生处各一份，原件交所属学院（所）存档。

3.本表用蓝黑或黑色钢笔填写或打印（不能打印表后粘贴），字迹要工整。

4.根据需要可自行加页，双面打印。

山东中医药大学研究生处
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(完整word)课题开题报告模板

课题开题报告模板一、课题的目的及研究意义1、课题目的:本课题主要目的是解决生理条件下荷正电的多肽类药物口服给药生物利用度低的问题。

穿膜肽(CPPs）是一种具有穿透细胞膜能力的短肽，因携带大量的正电荷，可通过静电相互作用与荷负电的多肽蛋白类药物自组装形成纳米粒，协助其穿过消化道上皮进入血液循环,但对于荷正电的生物大分子无吸收促进作用。

本课题拟构建一种由CPPs介导的纳米递药系统,以乳酸—羟基乙酸共聚物(PLGA)为骨架材料，制备可生物降解纳米粒，通过表面修饰寡聚精氨酸赋予该纳米粒穿膜能力，用其包载多肽药物和荧光探针，以Caco—2细胞为体外模型,评价CPPs的肽链长度和纳米载药系统的粒径对于多肽药物穿透生物膜能力的影响。

2、研究意义：（1)这种新型的给药系统，其表面修饰的寡聚精氨酸可以提高荷正电多肽穿透消化道上皮进入血液循环的能力，使多肽药物经由口服途径给药可以到达所需的治疗浓度。

用于包载药物的纳米粒、可以防止药物在消化道的分解，提高药物在消化道中的稳定性。

因此，这种寡聚精氨酸修饰的纳米粒能够增加多肽口服给药的血药浓度，减少患者由于频繁静脉注射带来的痛苦。

（2）使用载体包载药物,可以减少穿膜肽直接与多肽药物结合产生的电荷损失，增强CPP携带药物穿透单层细胞的能力。

因此，缩短肽链的CPP可能具有与原长度CPP同样的生物活性，对于降低药物的毒副作用有着重要意义.二、课题研究状况随着生物技术的发展，蛋白质多肽类药物在临床上的应用越来越广泛.多肽涉及人体的激素、神经、细胞生长和生殖等各个领域，可被广泛地应用于医疗、卫生、保健、食品、化妆品等方面。

多肽类药物的主要特点是用量小，生物活性强，对癌症、自身免疫性疾病、记忆力减退、精神失常、高血压和某些心血管及代谢等疾病有显著的疗效和广泛的应用前途.<?xml:namespace prefix = o ns = ”urn：schemas-microsoft-com：office：office" /〉常用的多肽蛋白类药物因为具有以下特性,导致难以透过细胞膜进入血液：（1）人体消化道内存在多种降解多肽蛋白的酶，药物口服进入体内后易被分解。

外国语大学商学院研究生论文开题报告模版

外国语大学商学院研究生论文开题报告模版外国语大学商学院研究生论文开题报告（修改版）论文题目：____________________________ 研究生：____________________________ 学号：_____________________________ 指导教师: ________________________学科专业: ________________________研究方向：_______________________外国语大学商学院研究生论文开题报告模版说明一、开题报告中的一至六项必须采用计算机输入和打卬，签名须手写,不得随意删减项目。

二、开题报告封而为单而打卬，其余双而打卬，均为A 4纸打卬。

二、开题报告为A 4大小，于左侧装订成册。

各栏空格不够时,可自行加页。

三、开题报告论证答辩结论分为“同意开题”、“同意修改后开题”、“同意重大修改后开题”和“不同意开题”。

四、“同意开题”的研究生将开题报告交存学院存档一份。

五、“同意修改后开题”的研究生必须认真修改，开题1周内将修改后的开题报告经指导教师签字同意，连同修改说明，一式三份交至学院。

六、“同意重大修改后开题”的研究生认真修改，1个月内将修改后的开题报告经指导教师签字同意和原评审小组组长签字同意后，连同修改说明，一式三份交至学院。

—、选题意义及国内外研究现状综述四号、黑体、加粗、左对齐）（选题意义要求交代选题的实践背景及意义、理论背景及意义；国内外研究现状综述要求通过文献综述的形式，对选题的国内外研究现状作一梳理，明晰你要研究的问题,明确你要研究的理论和文献基础。

可以分段写。

（小四、宋体、1.5倍行间距））LI以分段写。

（小四.宋体.1.5倍行间距））三、拟采取的研究方法、技术路线及其可行性分析（四号、黑体、加粗、左对齐）（哪些问题拟采用哪些研究方法，拟采取何种技术路线，研究的可行性如何。

（小四、宋体、1.5倍行间距））四、研究内容大纲（四号、黑体、加粗、左对齐）（要求能尽量具体到章、节和条，每一章、节和条除了有标题之外，还要对所研究内容的描述。