2019二年级下品德与社会教案花草树木点头笑_人教新课标精品教育.doc
人教版《思品与生活》二年级下册《花草树木点头笑》教学设计
人教版《思品与生活》二年级下册《花草树木点头笑》教学设计教学内容：人教课标版实验教科书《思品与生活》2年级下册。
教学目标：1.能够说出生活中常见植物的名称，培养学生热爱大自然，喜欢植物的情感。
2.通过探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。
3.通过活动让学生建立初步的环保意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
教学重、难点：1.能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。
2.能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
教学准备：教师：1.查找植物相关信息，了解相关植物作用。
2.绘制黑板粘贴画。
学生：了解身边常见的植物名称，以及1～2种植物的作用。
活动过程：一、创设情境，引入主题1.师：（出示图片。
）这是我们的大地妈妈，她有很多的孩子，可爱的动物、清清的河水和勤劳的人们。
咦！你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁呢？生：植物。
2.师：（在图片上添加植物。
）看，这多美呀。
有了这些植物，我们的生活才会变得更加绚丽多彩。
二、我们的植物朋友1.说说身边的植物。
师：我们的身边有许许多多的植物，它们一年四季都陪伴着我们。
同学们也一定知道很多花草树木的名字吧？接下来我们来做个小游戏，比一比看谁知道的植物多。
（生活动，进行植物介绍。
）师：在刚才的游戏中，同学们都争先恐后地将自己所认识的植物告诉给大家。
谁来说说，你都介绍了哪些植物。
师：同学们知道的可真多，老师也想向大家介绍一些植物信息，想知道吗？师：好，请看图片。
（介绍身边的植物，迎春花、红松、含羞草。
）师：在大自然中，花草树木多得数也数不清。
这些植物用自己的美丽装点着我们的生活，你们知道吗，这些植物还会变魔术呢！（师展示：玫瑰花──美容产品──玫瑰花茶。
）2.夸夸知道的植物。
师：同学们，植物是不是很神奇呀？植物会变魔术，是因为它们有许多的作用和本领。
课前老师布置同学们进行了调查，谁愿意来介绍一下，你知道的植物有哪些本领？（生交流并介绍。
）师：不同的植物具有不同的作用。
花草树木点头笑 教案
花草树木点头笑花草树木点头笑花草树木点头笑『教材分析教材分析』《花草树木点头笑》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第三主题。
本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育学生热爱我们生活的大自然，保护环境，爱护花草树木。
『学情分析』二年级学生已经能够关心自己的生活环境，对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。
通过学习《花草树木点头笑》这课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，重视自己生活的环境，培养与植物和谐共处的环境意识。
『『设计说明』《品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本主题围绕教学目标，注重课程的生活性、开放性、活动性的特点，通过活动过程与儿童积极活动，给予他们支持、合作等实现对儿童的引导和指导。
我设计了四大环节的教学层序：一、创设情境，激发情感，引入主题；二、你说我说，交流欣赏，认识植物；三、闯关游戏，探究植物，爱护植物；四、儿歌升华，舞会延趣，寄语延伸。
让孩子们在轻松愉快的氛围中，认识花草树木，感受植物对人们生活的积极作用。
『教学目标』知识与技能：1．能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘2. 能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
过程与方法：有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
情感态度与价值观：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
『重点难点』1．能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。
2．有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
人教版品德与生活二年级下册《花草树木点头笑说课》教学设计
一、教材剖析《花草树木点头笑》一课是人授课标版实验教科书《思品与生活》二年级下册第二单元中的第二主题，本单元旨在让学生成立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本主题《花草树木点头笑》是让孩子认识花草树木除了能美化人类生活，还可以为我们供给资源，让少儿在感觉环境美的同时，提高环保意识。
二、设计理念与特点《思品与生活》课程是以少儿的生活为基础，以密切联系少儿生活为主题活动和游戏为载体，本课主题我环绕教课目的，设计了切近少儿生活的“走进植物王国”兴趣活动，并充足利用教育网上的课程资源，充分调换少儿的踊跃性，创建情形，引领每一个活动的睁开。
三、教课目的：本主题共有三个教课目的1、能够说出生活中常有的一些植物的名称，愿意研究植物神秘，能感觉和发现植物对人们生活的踊跃作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实质行动爱惜花草树木。
3、在护绿行动中，能试试有挑战性的活动，并能与别人合作、沟通、分享。
本课时我主要达到使学生能够说出生活中常有的一些植物的名称，愿意研究植物神秘，能感觉和发现植物对人们生活的踊跃作用。
并有初步的环境保护意识，能与别人合作、沟通、分享的教课目的。
四、教课重难点：1、能够说出生活中常有的一些植物名称，感觉植物对人们生活的踊跃作用。
2、能与别人合作、沟通、分享。
打破方法：充足利用教育资源，以赏识、教课游戏等形式进行教课。
为学生创建合作学习并沟通的时机。
五、教课准备：花草树木头饰、植物质料的小卡片、知识宝盒、电脑课件、花草种子电脑课件六、教课方案一、引入主题1、请小朋友们赏识大自然中漂亮的花草树木的图片。
（课件演示）2、请小朋友说一说生活中你们知道哪些花草树木呢？（粘贴板书）3、这节课就让我们一同走进植物王国，和花草树木交朋友善不好？二、主要活动〈一〉谈谈身旁的植物1、师：在植物王国里花草树木的种类多得数不清。
有的植物色彩明丽，你们看这盆迎春花，多漂亮！有的植物呢香气幽雅，这盆兰花，它的香气阵阵飘来让人心情愉快。
二年级下品德与社会说课花草树木点头笑_人教新课标-word文档资料
二年级下品德与社会说课-花草树木点头笑人教新课标各位评委、各位老师：我说课的内容是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题《花草树木点头笑》。
一、教材分析本课包括三个内容：我们的生活离不开花草树木、花草树木本领大、以及小调查。
本课主要是让学生认识更多的植物，了解植物的作用，有初步的环境保护意识，并且愿意以实际行动来爱护花草树木。
二、教学目标根据新课标的基本理念，我确定了本课的教学目标：1、知识技能目标：引导学生认识更多的植物，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、过程和方法目标：通过活动培养学生相互合作、相互尊重、团结友爱的能力和习惯。
3、情感态度目标：培养学生初步的环保意识，并且愿意以实际行动来爱护花草树木。
三、学情分析二年级的学生除了调皮、好动、天真、纯洁外，他们已经能够关心自己的生活环境，并且对寻求自然界的奥秘有着极其强烈的愿望。
根据学生的实际情况，我在教学中设计了一系列的活动，让学生在活动中有所发现，有所感悟，有所创新，以达到提升环保意识的目的。
四、教学重难点因此，我把本课的教学重难点放在教育学生爱护花草树木、热爱大自然、热爱我们共同的家园上。
五、教学方法结合《新课标》的教学理念和学科特点，教学中，我采用了情景教学法、探究合作法、以及学生表演、小组合作等方式来学习本课。
让学生在看、思、议、悟、行中学习，充分体现了以学生为主体的教学理念。
为了实现本课的教学目标，我课前制作了多媒体课件，并让学生收集了有关动物的资料。
六、教学过程遵循品德与生活课中“知、情、意、行”这一学习规律，我把教学过程安排为以下几个环节：（一）欣赏画面，导入新课欣赏是一种以儿童体验、感受为主要学习方式的活动。
上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的画面，让他们体验到大自然的美。
在欣赏画面的同时，我声情并茂的解说道：同学们，在我们的周围，有许多花草树木，因为有了花草树木，我们每天都能沐浴温暖的阳光，呼吸新鲜的空气。
花草树木不仅可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐的生活。
二年级下品德与生活教案-花草树木点头笑人教新课标
人教新课标二年级品德与生活下册《花草树木点头笑》教学设计巴闸小学王凤君【教学目标】1.能够说出生活中常见的一些植物的名称，培养学生热爱大自然、喜欢植物的兴趣。
2.通过进一步地探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。
3.懂得人与植物的密切关系，愿意自觉地以实际行动保护植物。
【教学重难点】初步具有环保意识，并愿意付诸实践。
【教学准备】收集相关植物图片，相关课件。
课前观察生活周围常见的花草树木并了解其特征及作用，收集相关植物图片或自制植物头饰。
【教学过程】一、联系实际，导入新课王老师知道我们巴闸小学二年级学生最聪明最善于观察了，最近一段时间，你们有没有发现周围的植物与冬天相比有什么变化？（小结：花草树木装扮了我们的家园，美化了我们的家园）这节课，我们就一起交流和探讨有关花草树木的知识（板书：花草树木）二、创设情景，认识植物今天，大森林里要召开“森林舞会”，想邀请各种花草树木，让大家来彼此认识一下，你们愿意参加吗？现在你们就是一株株植物了，此时我也不再是老师，是这次森林舞会的主持人。
下面我提出一个要求：在介绍自己时要先讲出这株植物叫什么名字，再说说它是什么样子的，有哪些特征。
听清楚了吗？我宣布森林舞会现在开始！哪位植物朋友先介绍自己？1 、学生分别戴上代表不同植物的头饰表演，以自我介绍的形式向大家介绍自己熟悉、喜欢的植物的特征，如形状、颜色、生活习性，用途等。
2、其他同学注意到观看和倾听，以了解更多关于植物的知识。
3、展示自己收集的有关植物的资料，着重介绍植物在人们生活中的重要作用。
4、教师小结：你们知道的可真多，能说出这么多植物的名字，据不完全统计世界上大约有30000种植物，并发挥着重要的作用，正像同学们说的那样，有能供人们观赏的，有能食用的，有能作药材的，有能作香料的，有的还能美容、美发，有的还能做木材，乐器等，不仅这样花草树木还是保护环境的能手，你知道吗？三、合作探究，发现作用1、小组合作。
把你了解到的有关花草树木保护环境的本领和小组同学交流。
品德与生活人教二年级下册《花草树木点头笑》教案3
《花草树木点头笑》教案一、教学课题：1、观察身边的花草树木，了解它们的名称及作用；2、知道花草树木为我们提供的资源；3、知道花草树木对人类生活积极作用；4、提升学生的环保意识。
二、教学目标：1.能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2.有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3.在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
三、教学重难点：能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
四、教学准备：教学之前利用百度搜索花草树木相关的教学材料，了解教学的重难点，确定课堂。
五、教学的形式和方法：制作树木花草的头饰。
六、教学过程：（一）激趣导入1、播放歌曲《郊游》欣赏花草树木。
欣赏花草树木的图片。
2、看着美丽的花草可以令人赏心悦目，花草树木美化我们的环境，有益于人类的健康。
我们要好好地爱护它们才对啊。
3、趣味抢答：说出自己知道的花草树木的名称。
学生答：（杜鹃花、菊花、桃花、杨树、柳树、枫树……）4、教师小结：同学们说得都很好，说明你们平时都细心观察了，特别是有些同学还说出那些植物的特点，非常好。
（二）、活动一热闹的“森林舞会”1、激发探究请几位学习戴上头饰示范表演，其余观看。
教师：今天，森林公民们要开一个舞会，邀请了许多花草树木来。
看，他们来了（学生戴头饰走上）。
2、学生代表发言：我是桃树，春天，我们开出粉色的花，夏天结出香香甜甜的桃子，可好吃啦！我是柳树，我的枝条细又长，人们常把我们种在河边、路旁。
风儿吹过，我们摇啊摇，可美啦！我是荷花，我花谢后结出来的莲子营养可丰富啦！学生齐读课文：我们用绿色装点春天，我们用五彩为大地作画。
我们生活在每个地方，肥沃的土地就是我们的家。
3、分组活动：让学生把搜集到的资料在小组交流。
学生各自戴上代表不同植物的头饰表演，以自我介绍的形式，向大家介绍自己熟悉的或喜欢的植物的特征，包括形状、颜色、功用等。
二年级下品德与社会教案花草树木点头笑_人教新课标
二年级下品德与社会教案花草树木点头笑_人教新课标教材分析本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家同更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。
本课是让学生感受花草树木除了能美化人类生活环境之外，还能为人们提供资源，为人类做奉献。
通过本课的学习，应让学生在感受环境美的同时，使学生的道德认识提升到环保意识之上，并激发学生爱护花草树木的道德情感，培养学生从小学会用实际行动去关怀爱护周围的花草树木的道德行为适应。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的道德情感体验。
为了让我们的课程变得对儿童更有意义，我们必须将课程与儿童的生活世界紧密联系起来，教学中要充分表达学生道德教育“源于生活、高于生活、进展生活”的新课程理念。
为了制造性地使用教材，加强教育的针对性，提高教育的实效性，教师应注意开发自然资源。
如：教师从学生在生活中常见的植物人手，让学牛课前收集自己喜爱的相关花草树木资料，使学生的知识面得到丰富与拓展，课堂上再通过自由说、组内说、全班说使资源共享，让学生对花草树木有更多的了解和认识。
再通过游戏活动使学生再次加深对花草树木的了解把握花草树木的本领，深刻感受到花草树木关于我们生活的重要意义，从而使学生自然而然地显露出对花草树木的颂扬和喜爱，让学生在活动中学会合作、学会分享与交流，以此达到本堂课教学目标。
学情分析小学二年级的学生除了顽皮、好动、天真、纯洁外，他们差不多能够关怀自己的生活环境，对寻求自然界的隐秘也有着极强的好奇心，依照他们这些生理和心理特点，教师应设计一系列他们喜爱参与的交流活动、游戏活动及实践活动，让学生在活动中有所参与、有所发觉、有所感悟、有所制造、有所升华，以达到让其珍爱生命、关注生活、热爱自然，并从小树立起爱绿、护绿的情感和环保意识。
教学目标、重点、难点教学目标1．通过活动引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。
品德与生活人教二年级下册《花草树木点头笑》教案2
《花草树木点头笑》教案教学目标情感与态度：愿意探究植物的奥秘；有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
行为与习惯：认识生活中常见的植物，爱护花草树木。
知识与技能：能够说出生活中常见植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
过程与方法：在护绿行动中，通过尝试有挑战性的活动，与他人合作、交流、分享。
教学重点能够说出生活中常见植物的名称，感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点在日常生活中愿意以实际行动爱护花草树木。
教学准备教师准备：收集关于各种植物名称及功用的文字、图片、视频等资料。
学生准备：用心观察一种植物，用写、画、贴等方式把自己的观察记录下来，并准备一种自己喜欢的植物的头饰。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“森林舞会”“花草树木本领大”的教材内容。
第2课时完成话题“我是护绿小卫士”的教材内容。
教学过程第1课时活动一热闹的森林舞会1．创设情境，引入新课（1）欣赏：大自然中美丽的花草树木图片。
（2）提问：同学们，你们都看到了什么呀？有什么感受？（3）提问：在生活中，你们还见过、知道哪些花草树木呢？（根据学生回答，板书：花草树木）（4）小结：花草树木就在我们身边，这节课让我们一起走进植物王国，和花草树木交朋友！2．[出示图片：森林舞会]（1）提问：同学们，植物王国正在举办森林舞会，你们想去参加吗？（2）谈话：让我们一起走进植物王国，让大家认识、了解我们吧！学生分别戴上代表不同植物的表演头饰，以自我介绍的形式，向大家介绍自己熟悉或喜欢的植物的特征，如形状、颜色、生活习性、功用等。
（板书：花草树木点头笑）3．欣赏活动：请学生将课前对植物的观察记录（如画的、剪的、贴的、拍的、捏的作品）拿出来，在教室里展示。
学生相互欣赏并评价作品。
板书：将学生的作品画的、剪的、贴的、拍的等，粘贴在黑板上。
活动二花草树木本领大1．提问：通过刚才的森林舞会，你们记住了哪些植物啊？2．夸一夸：在舞会上，大家都介绍了自己的本领，你对谁的本领最感兴趣，你来夸一夸它。
花草树木点头笑教案
花草树木点头笑教案一、教学内容：人教版小学二年级下册《品德与生活》第二单元第三课<花草树目点头笑>。
二、教学目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在保护绿化行动中，能与他人合作交流，分享。
三、教学重难点：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、能积极的参与到别人的活动中，并能相互合作、交流、分享。
四、教具准备：植物实物、植物资料小卡片、空白卡片、课件、图片、花草种子。
五、教学过程：（一）、新课导入1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。
在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。
你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？（热爱）2、瞧，今天老师带来了大地妈妈的照片。
你们喜不喜欢这个家园呢？为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。
我们的大地妈妈还需要一片绿色。
（二）、我的植物朋友1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。
2、好了，哪组先来说呢？你们这组有什么？你们最喜欢的是什么？那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？（三）、植物小专家1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二年级的小朋友交朋友，可是，它们说了：“光知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。
”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？让我们进行下面一个环节：（植物小专家）2、教师出题：每一组轮流答（四）、花草树木本领大1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
小学二年级下册品德与生活《花草树木点头笑》教学设计
小学二年级下册品德与生活《花草树木点头笑》教学设计教学目标：1. 让学生了解并欣赏自然界的花草树木。
2. 培养学生的观察力和感知能力。
3. 培养学生的爱护环境的意识和责任感。
教学内容：诗歌《花草树木点头笑》教学重点：学生能够通过欣赏诗歌，了解自然界的花草树木的形态和特点。
教学难点：通过观察花草树木并表达出来。
教学准备：1. 课文《花草树木点头笑》。
2. 花草树木的图片或实物。
教学过程：导入：1. 首先，教师可以播放一些自然界的花草树木的图片，让学生感受一下它们的美丽。
呈现：1. 让学生听教师朗读诗歌《花草树木点头笑》。
2. 边朗读边让学生仔细观察诗中的花草树木的形态和特点。
3. 教师可以用实物或图片展示花草树木，让学生直观地感受它们的美丽。
讨论：1. 引导学生回忆诗中的花草树木的特点，例如：花的颜色、花的形状、树的高度等。
2. 让学生围绕这些特点进行讨论，分享自己的观察和感受。
练习：1. 将学生分成小组，每组选择一种花草树木进行观察，并用简单的语言描述出来，例如：这种花的颜色是红色的，形状像一个小喇叭。
2. 每个小组选出一名代表，向全班汇报观察结果和描述。
巩固：1. 教师可让学生再次朗读诗歌《花草树木点头笑》，并观察诗中的花草树木的形态和特点。
2. 让学生自由发挥，用简单的语言表达自己对花草树木的美的感受。
总结：1. 教师可以请几位学生分享自己的观察和感受，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法。
拓展：教师可引导学生到学校附近的花圃或公园进行实地观察，进一步了解花草树木的多样性。
教学反思：本节课通过诗歌的欣赏和花草树木的观察，使学生对自然界的花草树木有了更深入的了解。
学生不仅能够观察花草树木的形态和特点，还能够用简单的语言来描述它们。
同时，通过这节课的学习，也能培养学生的观察力和感知能力，以及爱护环境的意识和责任感。
二年级下品德与社会教学实录花草树木点头笑_人教新课标
二年级下品德与社会教学实录花草树木点头笑_人教新课标【教学目标】1.能够说出生活中常见的一些植物的名称，培养学生热爱大自然、喜爱植物的爱好。
2.通过进一步地探究让学生明白植物对人们生活的积极作用。
3.明白得人与植物的紧密关系，情愿自觉地以实际行动爱护植物。
【教学过程】活动一：观碟激趣，引出主题师：同学们，让我们一起来看一段录像，看看你们熟悉那个地点吗？生1：这是阜外一小。
生2：这是我们的校园。
师：说得对。
这确实是你们的校园。
在录像中，你们都看到了什么？生：专门多树木。
生：有老师和同学。
生：还有花和草。
（板书：花草树木）师：我们的周围有许许多多的植物，它们一年四季都陪伴着我们。
我想你们也一定都见到过专门多花草树木，谁情愿给大伙儿说说在你生活的周围，你都认识哪些植物？（生答，如松树、枣树、苹果树、柳树、桃花……）师：谁还明白哪些植物？生：我带来了图片。
它是牡丹花。
师：好漂亮的牡丹花。
你看它这么鲜艳，多招人爱呀！每年五一的时候，景山公园都举办牡丹节，假如有时刻同学们能够去那儿观赏一下牡丹那鲜艳的花朵。
师：谁还带来了图片？生：我画了一张画。
师：请你上来展现一下。
生：这是苹果树，上面结满了苹果。
师：你画得专门不错。
课下有的同学说他比较淘气，我觉得他这节课积极参与活动，一定能上好这堂课。
（及时夸奖，贴笑脸。
）师：还有同学想说吗？生：我带来了西红柿的图片。
这是我采摘时照的。
西红柿可好吃了。
（用实物投影打出图片。
）师：你们明白的可真多，能说出这么多植物的名字。
事实上，据不完全的统计，世界上的植物大约有25万种，确实是我们用一生都看不完，看不厌，是它们无声的装饰着我们的生活。
设计意图：课伊始，学生从熟悉的环境中导出花草树木这一主题，初步感受人与植物共处中的关系，激发学生乐于去进行更深入地探究。
活动二：创设情形，展现本领师：光明白植物的名称是不够的。
今天，在大森林里要召开“能人汇”，确实是要比一比哪种植物的本领大。
二年级下册思品《花草树木点头》教案.doc
《花草树木点头笑》教学设计二年级下册品德与生活开封市大厅门小学刘炜《花草树木点头笑》教案教学目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
教学重点：学生能够说出常见的植物名称和能感受发现植物对人们生活的积极作用。
并且有环保意识，愿意用实际行动爱护花草树木。
教学难点：在护绿活动中能尝试有挑战性的活动，多与他人交流合作与分享。
教学时间：一课时教学过程：活动一：你说、我说、大家说：我们身边的植物活动准备：1、教师收集相关的图片资料。
2、学生用心观察一种植物，把自己的观察记录下来。
尝试了解该植物在人们生活中的作用。
活动过程1 “森林舞会”导入语：花草树木用绿色妆点春天，用五彩为大地作画，它们生活在每一个地方，广阔的土地就是它们的家。
孩子们，今天让我们来开一场特别的森林舞会吧！到场的植物都会有谁呢？哪一小队愿意派一名代表上台来。
现在我宣布，森林舞会现在开始啦！（播音乐，一起舞蹈）2介绍小组观察的植物并介绍既然这些植物们来到我们的教室里，那就让他们自己来介绍一下自己吧！在我们的学校中也有许多花草树木，你们瞧，它们是谁？（出示图片，生回答）除了校园中常见的这些花草树木，在我们的周围，比如家里，上学的路上，公园里还生长着哪些植物呢？3小组合作展示作品之前老师留了一项作业，让你们以小组的形式去观察一种植物，再用自己的方式去记录下来，现在哪一组先来展示他们的作品呢？（生轮流展示/交流）设计理念：激发学生留心观察周围常见的花草树木，并且了解他们的名称和作用，还可以进一步了解这些植物在人们生活中的作用。
活动二：小小植物本领大活动准备：1教师准备六瓣花瓣，准备植物名称卡2生以小组为单位一起完成花瓣上的任务活动过程1今天我们了解了这么多关于植物的本领，看来它们对人们作出了不少的贡献！花草树木不仅是保护环境的能手，他们的本领可大啦，你们知道花草树木还有其他的作用吗？下面我们以小组为单位，来完成花瓣上的任务吧！（生通过交流合作来一起完成）2小组完成拼贴后，上台为大家展示，最后在黑板上拼贴出来一朵花。
人教课标版品德与生活二年级下册第二单元《花草树木点头笑》教案
《花草树木点头笑》教学案例一、教学内容《花草树木点头笑》是人教课标版《品德与生活》二年级下册第二单元“让家园更美好”中第二部分的内容。
本课活动通过花草树木给人类带来的作用，提出了爱护花草树木的要求，并引导学生调查周围护养的情况，进行简单的探究活动。
二、教学目标目标：通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。
三、教学重难点通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯；初步了解自然常识，建立生态意识，学会种植花草的基本知识与技能。
四、教学设计意图：教师让学生通过调查，了解花草树木的作用；了解在花木种养的过程中出现的一些问题，并尝试用不同的方法进行养护的探究。
主要采取课前学生调查，课中角色入境，榜样激励，引导行为等教学策略。
五、教学过程设计：课前的教学准备：1、课前布置学生查找有关资料，了解花草树木对环境的保护作用；了解一些养护知识；2、准备各种花、草、树木的头饰；3、准备好课件、绿色小卫士标志等。
教学预设：一、了解作用——“花草树木”大聚会朗朗上口的儿歌中，学生头戴各种花草树木的头饰进入课堂，“花草树木”大聚会，纷纷介绍自己的作用。
老师为“花仙子”起一个穿针引线的作用。
如头戴迎春花的介绍自己：我是迎春花，我是春天开得最早的花，把大地打扮得更漂亮。
这里介绍作用可以简单些。
这样进行资料汇总交流，但形式活泼，孩子很快会入境，体会花草树木的不凡。
二、巧设情境——懂得不能伤害花草树木1、创设一个情境——课件出示：有人伤害花草树木，传来哭泣声。
正因为有上一个环节的铺垫，正当孩子们沉浸在“我们有那么多作用，我们真了不起”的时候，老师“花仙子”导语：我们的作用那么大，可是也有人伤害我们。
播放“有人伤害花草树木，传来哭泣声”的课件。
2、激情：这是谁的哭声？你感到怎么样？那就请孩子们说说自己的感受。
3、角色转化，师摘下头上的花环道：孩子们，刚才被摇落的朵朵花瓣就是我们的一滴滴眼泪！让我们把这些花草树木捧在手里，想想我们以后应怎样对待他们？孩子们说了一些后，随机揭题——《花草树木点头笑》！三、榜样启迪——争当绿色小卫士1、观看录像：片中的同学是怎样做的？（浇水、捉虫、给花草除杂物）师简单小结后将他的名字写在事先准备好的绿叶上。
【K12学习】二年级思品与生活下册《花草树木点头笑》教案1
二年级思品与生活下册《花草树木点头笑》教案1一、导入同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。
在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。
你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？瞧，老师带来了大地妈妈的照片。
你们喜不喜欢这个家园呢？为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。
我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。
好了，哪组先来说呢？你们这组有什么？你们最喜欢的是什么？那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？三、慧眼识真金今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。
教师出示，学生答。
四、植物小专家知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。
”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？让我们进行下面一个环节：教师出题：每一组轮流答五、花草树木本领大了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。
板书：保护环境有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。
小组可以合作完成。
小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。
二年级下品德与生活《花草树木点头笑》教学设计
二年级下品德与生活《花草树木点头笑》教学设计二年级下品德与生活《花草树木点头笑》教学设计篇一一、教材《花草树木点头笑》是鲁教版品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》的第二个主题。
本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能能够为我们提供资源，改善我们的生活，让孩子们在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育孩子们热爱我们生活的大自然。
这就是我对教材的理解，下面我再来说一下学情分析。
二、学情分析二年级的学生已经能够关心自己的生活环境对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥妙有强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。
通过学习《花草树木点头笑》这一课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，培养与植物和谐共处的环境意识。
因此针对孩子的这些特点、课程标准的要求以及我对教材的理解，我将本课的教学目标确定如下：三、教学目标知识与技能目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘。
2、能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
过程与方法目标：有勇气尝试有挑战的活动，并能与他人合作交流分享。
情感态度价值观目标：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
四、教法俗话说教学有法，但无定法，贵在得法，下面我来说一下我对教法地选，二年级学生年龄小，以形象思维为主。
因此我决定采用以学代教，以教辅学的教学方法。
五、学法适合学生的学习方法就是最好的方法，在学法指导上我把学生当做主人，帮助孩子们来把握重点，突破难点，重视合作探究方法的运用。
因为我认为孩子之间是有差异的，对同一问题的`理解，有的学生理解的不够仔细全面，只有通过合作学习，才能充分发挥整体的优势，培养合作互动的精神。
六、教学过程一、导入1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。
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花草树木点头笑教材分析本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家同更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。
本课是让学生感受花草树木除了能美化人类生活环境之外，还能为人们提供资源，为人类做贡献。
通过本课的学习，应让学生在感受环境美的同时，使学生的道德认识提升到环保意识之上，并激发学生保护花草树木的道德情感，培养学生从小学会用实际行动去关心爱护身边的花草树木的道德行为习惯。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的道德情感体验。
为了让我们的课程变得对儿童更有意义，我们必须将课程与儿童的生活世界紧密联系起来，教学中要充分体现学生道德教育“源于生活、高于生活、发展生活”的新课程理念。
为了创造性地使用教材，加强教育的针对性，提高教育的实效性，教师应注意开发自然资源。
如：教师从学生在生活中常见的植物人手，让学牛课前收集自己喜欢的相关花草树木资料，使学生的知识面得到丰富与拓展，课堂上再通过自由说、组内说、全班说使资源共享，让学生对花草树木有更多的了解和认识。
再通过游戏活动使学生再次加深对花草树木的了解掌握花草树木的本领，深刻感受到花草树木对于我们生活的重要意义，从而使学生自然而然地流露出对花草树木的赞美和喜爱，让学生在活动中学会合作、学会分享与交流，以此达到本堂课教学目标。
学情分析小学二年级的学生除了调皮、好动、天真、纯洁外，他们已经能够关心自己的生活环境，对寻求自然界的奥秘也有着极强的好奇心，根据他们这些生理和心理特点，教师应设计一系列他们喜欢参与的交流活动、游戏活动及实践活动，让学生在活动中有所参与、有所发现、有所感悟、有所创造、有所升华，以达到让其珍爱生命、关注生活、热爱自然，并从小树立起爱绿、护绿的情感和环保意识。
教学目标、重点、难点教学目标1．通过活动引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。
2．认识常见的花草树木，能说出它们的名称，并初步知道它们的基本特征和本领。
3．通过课前收集资料使学生初步掌握开发课程资源的方法、途径。
教学重点使学生掌握自己身边的花草树木的基本特征。
教学难点使学生知道自己身边的花草树木都有哪些本领。
课前指导活动及相关资料、教具准备课前指导活动及相关资料、教具准备课前指导教师布置学生收集自己喜欢的花草树木的图片及文字资料，并在收集到的图片后面写清楚该植物的名称、颜色、生活习惯及该植物对人类的益处。
相关资料图片1．教师准备图片：花：荷花、向日葵、玫瑰、月季、桂花；草：草原；树：柳树、松树实物：君子兰、吊兰、仙人球、芦荟文字卡片：（1）可以净化空气（2）可以防止水土流失（3）可以吸收有毒有害气体（4）可以隔离噪音（5）可以制造氧气选择题卡：（每个问题单独出示，下面三个问题分三次出示。
可以把三个问题制作成三个问题卡）（1）我家周围的树上晒满了衣服和被子，你看到了会怎么做？A．不管它B．让自己的父母家人别这么做C．劝阻晒衣服的主人（2）当你看到公园里（道路两旁）飘香的鲜花时，你的做法是：A．偶尔摘一些B．欣赏它c．经常去摘（3）当你看到有人踩草坪，你会怎么做？A．不管他B．劝阻踩草坪的人c．其他2．学生准备学生收集有关花草树木的资料（图片、文字资料、照片，图片和文字资料可以从用过的废旧书、报刊、杂志上剪下来）。
在收集到的资料背面写清该花、草、树的名称、（花、树叶的）颜色、生活习性及该植物对人类的益处。
教学过程谈话导入师：小朋友，现在是什么季节？（春季）师：春天大自然中的花草树木会有哪些变化？板书花草树木生：（略）师：对。
花草树木的这些变化为春天增添了勃勃生机，同时也美化了我们生活的环境，使我们生活的家园更美好，那你们喜欢这些花草树木吗？生：（略）活动一：说一说（自己喜欢的植物，进一步了解身边的植物）1．全班交流。
师：谁愿意用响亮的声音把自己喜欢或熟悉的花草树木的名字告诉大家？（给学生充分时间。
）生：（略）2．师：看来小朋友们喜欢的花草树木都不一样，现在你们就把课前收集到的有关花草树木的资料拿出来，和你们组内的小朋友说一说：你收集到的花草树木叫什么名字？它有哪些特征？它对人类有什么好处？现在开始吧。
（学生在组内拿出资料开始交流，教师深入各小组指导学生交流方法，资源共享。
）3．组内交流。
（略）4．全班交流。
师：谁愿意把你收集到的资料介绍给大家？（学生拿自己的资料到讲台前汇报。
）5．利用黑板、大屏幕等。
选择有代表性的资料：如，花草树木的图片、文字、照片等。
（说明：教师根据学生发言的情况，适当地提问。
如：你为什么喜欢它？你为什么要和它照相？你怎么收集到这份资料的？）生：（略）6．师生评价（针对到讲台前做汇报的学生作评价。
）（此处教师引导学生掌握多种收集资料的方式，让学生知道通过查资料等方式了解更多的植物。
收集资料的方式：可以自己收集，还可以上网查询或者是让父母家人帮忙收集资料。
因为二年级的孩子收集资料的能力有限，所以教师适时引导学生掌握一些简单实用的收集资料的方法，对学生今后收集资料有引导作用。
）7．小结及过渡语。
师：老师看出来了，小朋友们都很喜欢植物，你们这么喜欢它们，你们了解它们吗？我可不相信你们真的了解它们，所以我想通过一个游戏“考考”你们，你们愿意接受老师的测试吗？游戏的玩法是这样的：老师先选一位同学到讲台前面向大家站好，然后老师出示一种植物的图片或实物，坐着的同学要根据老师出示的植物给这位同学语占上的提示，你可以说说这种植物的形状、颜色、生活习性、对人类的益处。
但就是不能直接说出这种植物的名称。
如果这位同学在大家的提示下猜出了这种植物，大家给送给他掌声，如果谁直接告诉他植物的名称，那就要接受我们的惩罚，你们想玩这个游戏吗？【设计意图：二年级学生天真活泼、好奇心强，根据他们的这个心理特点，我用激发其好奇心的方法创设情境，激发学生的学习兴趣，同时也为下面的活动作好了铺垫工作。
】活动二：猜一猜（植物竞猜赛──花草树木本领大）1．看“提示”猜植物。
师：我们现在就来玩这个游戏，准愿意第一个接受老师的测试？（随机请一名同学到讲台前面向大家站好，然后教师出示荷花的图片。
）（一生走上讲台。
）师：谁想给他适当的提示？生：（略）生：（荷花）师：谁还知道荷花的哪些相关知识？它对人类有什么好处？（在学生猜正确的前提下，对全班提出此问题，让全班同学充分参与此活动，并在大家说的过程中，让学生充分了解掌握荷花的相关知识。
）生：荷花的果实（莲子）、根（藕）可以食用。
（如果学生回答不出，教师则加以讲解。
）师：谁还想来试试？（师出示向日葵图片，游戏方法、提问同前。
向日葵的果实可以食用。
）师：刚才我们了解的这两花都有食用价值，生活中有食用价值的花还有许多，如果你们想了解更多的相关内容，可以在课后选择自己喜欢的方式去了解。
2．说植物的特征，猜植物。
师：还有准想接受我的测试？（学生猜对两种花之后，教师出示玫瑰、月季图片，让全班同学充分说这两种植物的特征及对人类的益处，教师补充说明这两种植物的区别及它们的药用价值：叶可以做香料及入药。
月季是北京市的市花。
）生：（略）3．看描述猜植物。
（生1到讲台分别出示芦荟、吊兰、仙人球等实物。
生2面对全班同学。
全班同学看图描述。
）（坐着的同学描述这些植物的习性。
猜对植物之后让学生说说它们对人类的益处。
如，芦荟的叶具有消炎止血的作用，如果让蚊虫叮咬或者嘴唇破裂涂上即可以止痒、止血。
吊兰、仙人球可以吸收空气中有毒有害气体，具有净化空气的作用等。
）4．板书。
美化环境食用价值药用价值师：你还知道哪些花有哪些本领吗？生：（略）5．小结。
师：这些花不仅装扮着人类的生活环境，而且给人类带来这么多好处，使我们的家园更美好。
你知道哪些描写花的词语？（五彩缤纷、争奇斗艳……）谁能用其中的一个词语说一句活？生：（略）师：其实描写花的词语还有很多呢，你们可以在平时看书时用心多积累……些，以丰富你们的词汇。
师：你们用这么美的词语来赞美花，接下来老师背诵一首诗，你们猜一猜这首诗是在赞美谁？（离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
）师：这首诗赞美的是准？（师出示“草原”图片）生：（略）师：这首诗赞美的就是我们生活中无处不见、看起来微不足道的小草。
谁知道这小草对我们人类的好处？（净化空气，为食草动物提供食物，保护环境、维持生态平衡。
）师：小草虽然没有花香，也没有树高，但它却是保护环境的大功臣，以后我们可不要再轻视小草了哟！师：你们真了不起，有关花草的知识都没有难倒你们，接下来，老师还想考考你们对树木知识了解多少，你们还想接受老师的测试吗？[师分别出示松树、柳树的图片，游戏方式同前。
红松树的果实可以食用，树干有极高的经济价值。
松树的叶子四季常青，形状如针。
柳树喜欢生长在水边。
师在展台出示课前准备的字条卡（树木对人类的益处）：防止水土流失、可以制造氧气、隔离噪音、净化空气、吸收有毒有害气体。
]师：其实可以制造氧气的植物很多，但是地球大气层巾氧气的主要制造者足森林，如果没有了森林，人类和动物都将因为缺氧而死亡。
看来我们人类的生活处处都离不开花草树木，有了花草树木的陪伴，我们的生活才能如此美好。
花草树木给我们带来了这么多的好处，我们应该怎么对待它们呢？【设计意图：《品德与生活》课标指出，本课程的呈现形态主要是以学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动为主，根据二年级小学生不仅好奇心强，好胜心也极强的特点，我选择了他们喜欢的带有挑战色彩的元猜游戏活动，通过学生的语言、肢体提示，让学生猜出植物的名称，以达到了解各种植物的特点的教学目的。
从学生身边常见的花草树木的图片到要动脑思考植物用途，最后到用优美的语言来表达对植物的喜爱，经过这一系列的活动，使学生初步了解花草树木的本领，同时让学生感受到了植物对人们的积极作用，给学生以不同的情感体验，达到了提高知识与技能的目的。
】活动三：选一选（你会怎么做？）师：你遇到这种情况会怎么做？（用展台出示选择题卡1）师：你为什么要这么做？衣服把小树枝压断了你也不痛，你为什么要管？（小树有生命，小树枝被压断了它会疼的。
）师：你是怎么感受到小树有生命的？（小树和小朋友一样是在不断长大的，所以它也是有生命的，生活中我们要爱护小树。
）师：你遇到这种情况会怎么做？（出示选择题卡2）师：你为什么要这么做？（花也是有生命的，它还可以美化我们的生活环境，所以我们要爱护花。
）师：这时候你又会怎么做呢？（出示选择题卡3）师：你为什么这么做？（草是有生命的，草对人类有许多益处，所以我们要爱护它。
）师：面对这些有生命的植物，我们应该用什么实际行动爱护家里、学校、社区、公共绿地的花草树木呢？你有什么好的建议？（让学生自由说：为社区及公共绿地没有标语的地方立提示标语；给家里、班级、学校的花定期浇水、施肥、晒太阳；在校园及社区内不攀折树枝、不践踏草坪。