(幼儿教育)-幼儿园大班音乐活动教案：《石头、剪刀、布》-精选
幼儿园语言启蒙《石头、剪刀、布》教案精华分享
幼儿园语言启蒙《石头、剪刀、布》教案精华共享幼儿园语言启蒙是孩子们学习语言能力的重要阶段，而《石头、剪刀、布》这个经典的游戏不仅可以锻炼孩子的语言能力，还可以培养他们的思维能力和观察力。
在教学实践中，我们可以通过一些精心设计的教案来引导孩子们学习这个游戏，下面让我们一起来共享一些教案的精华。
一、游戏介绍1. 识字游戏：利用“石头、剪刀、布”三个字来进行识字游戏，让孩子们认识这三个字的发音和意思。
2. 观察游戏：通过观察不同的手势和动作，让孩子们学会识别“石头、剪刀、布”三种手势，并与相应的字进行对应。
二、游戏练习1. 能力培养：通过反复练习游戏规则和手势，培养孩子的记忆能力和观察力，同时也锻炼他们的语言表达能力。
2. 合作交流：让孩子们两两配对进行游戏，在游戏的过程中培养他们的合作意识和交流能力，同时也加深对游戏规则的理解。
三、游戏拓展1. 语言拓展：除了“石头、剪刀、布”外，可以引入其他一些表达不同手势的词语，帮助孩子们拓展更多的词汇和语言表达方式。
2. 创意发挥：在游戏中加入一些创意元素，例如“狗、猫、老鼠”等，让孩子们自由发挥想象力，丰富游戏的内容和形式。
四、游戏总结在教学结束后，可以通过简单的总结活动帮助孩子们回顾游戏的规则和发现自己在游戏中的不足之处，从而提高他们的思维能力和语言表达能力。
对于这个教案，我认为通过识字游戏和观察游戏可以引起孩子们的兴趣，同时在游戏练习和拓展环节中可以帮助孩子们提高语言能力和思维能力。
幼儿园语言启蒙阶段是孩子们建立语言基础的重要时期，而这个教案可以很好地帮助他们在学习游戏中提高自己的语言能力。
通过本教案的共享，相信对于幼儿园语言启蒙教学的老师们能够有所启发，也希望孩子们在游戏中能够快乐学习，健康成长。
教学实践中，可以使用一些具体的教学活动来引导孩子们学习《石头、剪刀、布》这个经典游戏。
下面是一个详细的教学活动安排：一、识字游戏1. 词语认知：教师可以使用图片或手势来引导孩子认识“石头、剪刀、布”这三个词语，通过反复的练习帮助他们牢记这些词语的发音和意义。
大班音乐教案石头、剪刀、布反思
大班音乐教案：石头、剪刀、布反思一、教学目标1.让学生通过音乐活动，掌握石头、剪刀、布的游戏规则和玩法。
2.培养学生的音乐节奏感、协调性和团队协作精神。
3.引导学生学会在游戏中遵守规则，尊重他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握石头、剪刀、布的游戏规则和玩法，培养学生的音乐节奏感。
三、教学准备1.课件：石头、剪刀、布的音乐节奏图谱。
2.音乐素材：石头、剪刀、布的背景音乐。
3.教学道具：石头、剪刀、布的道具。
四、教学过程1.导入师：同学们，今天我们要来玩一个有趣的音乐游戏，名字叫做“石头、剪刀、布”。
你们知道这个游戏吗？生：知道！师：那你们知道这个游戏怎么玩吗？生：就是石头剪刀布，赢的人出石头，输的人出剪刀，平局就出布。
2.游戏规则讲解师：很好，那我来给大家讲解一下游戏的规则。
我们要分成两个队伍，一个队伍代表石头，一个队伍代表剪刀，还有一个队伍代表布。
然后，我会播放音乐，大家要根据音乐的节奏，做出相应的动作。
当音乐停止时，我们要迅速判断对手出的手势，并根据规则决定胜负。
3.游戏示范师：下面，我来给大家示范一下游戏的玩法。
请大家注意看我的动作。
（教师示范石头、剪刀、布的动作，并播放音乐）4.学生分组练习师：现在，请大家分成三个队伍，分别代表石头、剪刀、布。
我们来一起练习一下。
（学生分组练习，教师指导）5.游戏进行师：好了，大家都已经练习得差不多了，我们现在开始正式的游戏。
请大家注意音乐的节奏，迅速做出相应的动作。
（教师播放音乐，学生进行游戏）（1）遵守规则师：在游戏中，我们要遵守规则，尊重他人。
只有遵守规则，游戏才能进行得公平、愉快。
（2）团队协作（3）尊重对手7.再次游戏师：好了，同学们，让我们再次进行游戏，这次希望大家能够做得更好。
（教师播放音乐，学生进行游戏）五、教学反思1.本节课通过音乐游戏“石头、剪刀、布”，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养了学生的音乐节奏感、协调性和团队协作精神。
最新幼儿园大班音乐教案《石头剪刀布》含反思.doc
幼儿园大班音乐教案《石头剪刀布》含反思l 1、游戏一：石头剪刀布。
（1）初步尝试合着音乐玩游戏。
（2）提问：刚刚玩游戏谁赢了？谁输了？输的人要怎样？歌里是怎样唱的？由谁来打屁股？你们打了几下屁股？那平局怎么办？可以用什么动作来表示友好与加油？（3）合着音乐完整玩游戏。
2、游戏二：变魔术（1）魔法师引入。
魔法师说：你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。
（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？（3）两位教师示范游戏。
（4）提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的？（5）幼儿尝试合着音乐玩游戏。
（6）请幼儿站起来合着音乐完整游戏。
3、游戏三：换位置找朋友玩游戏。
（1）引导幼儿将单圈变成双圈。
（2）教师示范换位置找朋友。
（3）请幼儿练习换位置找朋友。
（4）合着音乐完整游戏。
三、与客人老师一起玩游戏，结束活动。
【活动反思】《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。
本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。
他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。
活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
小百科：剪刀（jiǎn dāo）是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具，两刃交错，可以开合。
在中国，因纺织业发展，剪子、剪刀业内有区分。
如剪若刀者，称剪刀，其形状如一根铁柱对折，尖端处作对刃刀，女红纺织常用,今受外来文化影响，称u 形剪。
刃苗长者为剪子，用于剪裁纺织成的布。
今有的地方称指甲刀为剪刀，就是因其如剪若刀。
设计刀壳剪刀不用的时候用刀壳封住避免伤身。
《石头剪刀布》幼儿园教案（精选10篇）
《石头剪刀布》幼儿园教案（精选10篇）《石头剪刀布》幼儿园教案篇1活动目标1、练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2、养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。
活动准备孩子已经能熟练的用手玩石头。
剪刀。
布的游戏活动过程开始环节：幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作基本环节：一、导入孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？但是我们这次不是用手来玩，要用脚。
你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？二、幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。
幼儿自由设计，教师巡回指导。
总结找到好的设计三、幼儿听口令练习新创编的脚上动作四、两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏结束环节：采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。
延伸环节：当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
教学反思本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。
以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
小百科；“石头、剪刀、布”是猜拳的一种，两人玩，起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐发展到世界。
游戏规则中，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头。
《石头剪刀布》幼儿园教案篇2核心导读：适合年龄：大、中、小班幼儿。
制作步骤：手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。
适合年龄：大、中、小班幼儿。
制作步骤：手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。
大班石头剪刀布教案
大班石头剪刀布教案【篇一：体育《石头剪刀布》及活动反思】体育——《石头剪刀布》活动目的：1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法，锻炼幼儿肢体动作的协调性。
2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴一起活动的乐趣。
3、增强团队意识。
活动准备：少儿歌曲《石头剪刀布》光盘、在起点处画一条长线、终点处用拱形门做标志。
活动过程：一、情境导入1、播放音乐《石头剪刀布》，教师提问：小朋友，你们听到歌曲中唱的是什么？2、你们有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？幼儿演示玩法（用手演示）3、引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头今天你们想用脚来做石头、剪刀和布的游戏吗？二、动作练习1、教师示范动作：“石头”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿向两侧张开。
2、幼儿自主练习。
三、游戏巩固游戏玩法及规则：1、将幼儿分成人数相等的两队，每次每队出两人做游戏。
2、四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人。
3、走步人站在起点线上，猜拳双方相对而立，一边原地跳一边说“石头、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“石头”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿向两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。
4、游戏反复进行，直至走步人到达终点，先到终点为胜方。
四、放松活动教师引导幼儿做腿部的肌肉放松活动。
活动反思：活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
【篇二：艺术：石头剪刀布】活动内容：大班音乐游戏：石头剪刀布活动目标：1、在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并按游戏规则进行游戏。
2、将两两结伴游戏转变成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。
3、乐意与同伴交往，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：石头剪刀布的音乐活动重点：在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并按游戏规则进行游戏。
大班音乐游戏教案《石头剪刀布》
幼儿教育：________ 大班音乐游戏教案《石头剪刀布》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页大班音乐游戏教案《石头剪刀布》【活动目标】1、体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。
2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。
3、根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。
【活动过程】一、复习歌曲《石头剪刀布》。
二、新授游戏《石头剪刀布》。
1、游戏一：石头剪刀布。
（1）初步尝试合着音乐玩游戏。
（2）提问：刚刚玩游戏谁赢了？谁输了？输的人要怎样？歌里是怎样唱的？由谁来打屁股？你们打了几下屁股？那平局怎么办？可以用什么动作来表示友好与加油？（3）合着音乐完整玩游戏。
2、游戏二：变魔术（1）魔法师引入。
魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。
”（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？（3）两位教师示范游戏。
（4）提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的？第 2 页共 5 页（5）幼儿尝试合着音乐玩游戏。
（6）请幼儿站起来合着音乐完整游戏。
3、游戏三：换位置找朋友玩游戏。
（1）引导幼儿将单圈变成双圈。
（2）教师示范换位置找朋友。
（3）请幼儿练习换位置找朋友。
（4）合着音乐完整游戏。
三、与客人老师一起玩游戏，结束活动。
大班音乐游戏教案《礼貌》活动目标1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。
2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。
3、知道相互宽容会给大家带来快乐。
活动准备:小桶一个、哑剧《礼貌》活动过程:1、表演哑剧《礼貌》指导语：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想办法，好吗？2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。
幼儿园大班《石头、剪刀、布》音乐活动的教学设计
幼儿园大班《石头、剪刀、布》音乐活动的教学设计幼儿园大班《石头、剪刀、布》音乐活动的教学设计（精选6篇）幼儿园大班《石头、剪刀、布》音乐活动的教学设计篇1教学目标：1、根据图谱模仿动作，激发幼儿对韵律的喜爱。
2、鼓励幼儿大胆创编动作，从而激发幼儿的表现力和创造力。
教学准备：图谱、音乐教学过程：师：“今天我们在这里做游戏，小朋友们高不高兴啊？那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。
”幼儿：“客人老师好！”师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。
以最快的速度找一个好朋友面对面站好，这一轮谁赢了，可以找一个位置坐下来，谁输了没关系赶紧再找下一个好朋友来做这个游戏。
”开始做游戏，赢的小朋友找椅子坐下。
输的小朋友继续玩。
师：“刚才我们玩了一个什么游戏啊？”幼儿回答：石头剪刀布的游戏教师出示图示。
师“刚才王老师发现小朋友做这个游戏的时候可高兴啦。
有的小朋友都高兴地跳起来啦其实我们在生活中都会遇到一些高兴地事儿人们都喜欢跳舞，王老师今天也感到特别的高兴，因为又可以和我们小朋友一起做游戏了，我也想跳舞，想不想看？”幼儿“想”。
师：“想看我跳舞待会儿请你们仔细的看，如果王老师跳的好那你们给我鼓鼓掌好不好?”教师跳一遍完整的。
师：“好不好看？刚才在王老师跳的舞蹈中你看见了哪些动作？”幼儿回答，教师一一出示图片把它们记录下来。
个别示范动作，幼儿学习。
强调动作是石头剪刀还是布。
师：“下面请小朋友和我一起感受一下这个舞蹈我们还有哪些动作没有找出来的？”老师和小朋友一起跳。
（不跟音乐）师：“小朋友们都把这些动作都说出来了，王老师也把这些都记录下来了。
”师：“那我们就一段一段的来学好不好？”师：“先看看第一段谁愿意来试试看？”幼儿示范大家一起学。
再跟着音乐一起跳一遍。
师：“第一段我们已经学会了，谁愿意来试试第二段？”2个幼儿先示范再和老师学一遍再跟着音乐跳一遍。
师：“第二段都结束啦?我们再来试试第三段。
”师：“我们再来试试第四段”．师：“这个舞蹈一共有几段啊?一起数一数（4段）下面请我们的小朋友认真的看一看读一读有没有发现它们都有什么规律？发现的举手告诉我。
大班音乐游戏教案《石头剪刀布》
大班音乐游戏教案《石头剪刀布》教案：大班音乐游戏《石头剪刀布》一、课程目标：1.培养孩子们的音乐感知能力。
2.锻炼孩子们的音乐协调性和团队合作意识。
3.培养孩子们的观察力和决策能力。
二、教学内容和方法：1.内容教学孩子们玩音乐游戏——《石头剪刀布》。
2.教学方法采用游戏式教学方法，通过引导和示范，激发孩子们的兴趣和参与度。
三、教学准备：1.音乐播放器。
2.画有剪刀、石头和布的卡片。
四、教学步骤：1.导入(5分钟)教师用音乐播放器播放一段欢快的音乐，引导孩子们跟着音乐的节奏舞动身体，热身。
2.讲解游戏规则(5分钟)教师向孩子们展示手中的剪刀、石头和布的卡片，并简单解释每个卡片代表的意思：剪刀代表剪，石头代表砸，布代表包。
然后，教师提示孩子们跟着自己的动作做，即：剪——伸出右手食指和中指，同时向外伸开两个指头；石头——双手握拳，伸臂向前猛击；布——把双手放在胸前，手掌互相贴在一起。
3.示范游戏(10分钟)教师示范游戏的流程：每位孩子和另一位孩子对决，同时出示手中的卡片，胜者继续对决，败者退场。
游戏进行到最后决出一个胜者。
示范完毕后，教师让孩子们自己分成两组，开始进行游戏。
4.游戏练习(15分钟)每位孩子轮流和对方比划剪刀、石头和布，胜者获得一分，败者淘汰。
然后，下一位孩子上场与新的对手对决，直到分出一组胜出队伍。
5.游戏总结(5分钟)教师让孩子们进行游戏的总结，让他们回答一下问题：游戏中哪种手势胜率最高？为什么？如何在游戏中进行观察和决策？有哪些策略可以提高胜率？通过这个游戏，我们学到了什么？6.结束活动(5分钟)教师感谢孩子们的参与，以及他们在游戏中展示的团队合作和竞争精神。
五、教学反思：这个音乐游戏能够让孩子们在快乐的氛围中锻炼他们的音乐协调性和团队合作意识，并且培养他们的观察力和决策能力。
教师在游戏中起到了引导和示范的作用，能够激发孩子们的兴趣和积极性。
同时，在游戏结束后的总结环节，可以让孩子们理解游戏规则和策略，并且从中学到一些有用的东西。
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图谱、音乐
教学过程：
师：“今天我们在这里做游戏，小朋友们高不高兴啊？那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。”
幼儿：“客人老师好！”
师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。以最快的速度找一个好朋友面对面站好，这一轮谁赢了，可以找一个位置坐下来，谁输了没关系赶紧再找下一个好朋友来做这个游戏。”
开始做游戏，赢的小朋友找椅子坐下。输的小朋友继续玩。
师：“刚才我们玩了一个什么游戏啊？”幼儿回答：石头剪刀布的游戏
教师出示图示。
师“刚才王老师发现小朋友做这个游戏的时候可高兴啦。有的小朋友都高兴地跳起来啦其实我们在生活中都会遇到一些高兴地事儿人们都喜欢跳舞，王老师今天也感到特别的高兴，因为又可以和我们小朋友一起做游戏了，我也想跳舞，想不想看？”
幼儿“想”。
师：“想看我跳舞待会儿请你们仔细的看，如果王老师跳的好那你们给我鼓鼓掌好不好?”
教师跳一遍完整的。
师：“好不好看？刚才在王老师跳的舞蹈中你看见了哪些动作？”
幼儿回答，教师一一出示图片把它们记录下来。
个别示范动作，幼儿学习。强调动作是石头剪刀还是布。
师：“下面请小朋友和我一起感受一下这个舞蹈我们还有哪些动作没有找出来的？”老师和小朋友一起跳。（不跟音乐）
师：“下面我们配上音乐和你的好朋友面对面完整的跳一遍好吗？”
最后请客人老师和我们一起跳。
师：“把这么快乐的舞蹈教给其他的小朋友好不好？和客人老师再见。”
教学资料参考参考范本
(幼儿教育)-幼儿园大班音乐活动教案：《石头、剪刀、布》-精选
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教学目标：
1、根据图谱模仿动作，激发幼儿对韵律表现力和创造力。
师：“小朋友们都把这些动作都说出来了，王老师也把这些都记录下来了。”
师：“那我们就一段一段的来学好不好？”
师：“先看看第一段谁愿意来试试看？”
幼儿示范大家一起学。再跟着音乐一起跳一遍。
师：“第一段我们已经学会了，谁愿意来试试第二段？”
2个幼儿先示范再和老师学一遍再跟着音乐跳一遍。
师：“第二段都结束啦?我们再来试试第三段。”
师：“我们再来试试第四段”．
师：“这个舞蹈一共有几段啊?一起数一数（4段）下面请我们的小朋友认真的看一看读一读有没有发现它们都有什么规律？发现的举手告诉我。”
幼儿：“我发现每一段的顺序是石头剪刀布。”
一起来读一读。
师：“这个舞蹈有这么有趣的规律我们就把这个舞蹈的名字叫做石头剪刀哗啦哗啦布。”下面请小朋友看着图把这个舞蹈完整的跳一遍好吗？（不跟音乐）”评价一下纠正动作。