一、透镜(第一课时)

南华中学八年级物理学科导学案授课时间：授课班级：授课人：
主备人：备课组长审核：教研组长审核：课题：一、透镜(第一课时)课型：新授
学习目标
一、知识与技能：
1．知道什么是凸透镜，什么是凹透镜．知道透镜的主光轴，光心，焦点，焦距。

2．知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

二、过程与方法：
1．学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用。

2．通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的室验，训练学生的观察实验能力和概括，归纳能力，学会注意观察事物的本质特征。

三、情感、态度和价值观：
1．培养学生爱护光学仪器的好习惯。

2．通过光的折射的知识在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究科学问题的兴趣。

3．通过实验探究培养学生实事求是的科学态度，以及乐于学习和研究物理的态度。

重难点：教学重点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

光路图的画法。

教学难点：正确理解"会聚"作用和"发散"作用。

怎样测凸透镜的焦距。

课堂流程及设计：１．展示教学目标、重难点。

２．学前预习。

３．课堂互动。

４．课后测评。

课前自学
一、透镜的分类：
二、概念：
1．主光轴---通过两个球面球心的直线叫做透镜的主光轴。

2．光心(O) ---主光轴上特殊的点，通过它的光线传播方向不改变，这个点
叫做透镜的光心。

3．焦点( F) ---平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴上的一
点，这个点叫焦点。

4．焦距( f ) ---焦点到光心的距离叫焦距。

三、透镜对光线的作用：
1．凸透镜对光起会聚作用
2．凹透镜对光起发散作用
四、三条特殊光线：
１．通过光心的光线传播方向不改变。

２．平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通过焦点，经凹透镜折射后发
散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。

３．经过凸透镜焦点的光线折射后平行于主光轴射出。

对着凹透镜异侧虚
焦点入射的光线折射后平行于主光轴射。

教师复备栏
课堂互动一、透镜
观察凸透镜和凹透镜。

出示凸透镜、凹透镜实物，学生观察。

组织学生观察、讨论，使学生能明确辨别出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜。

教师在黑板画课本上的图6-２，讲解什么是透镜的主光轴和透镜的光心。

通过光心的光线传播方向不改变。

二、焦点焦距
1．通过实验，观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

2．观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用的演示实验，并通过分析进一步认识什么是会聚，什么是发散。

3．利用光的折射规律，分析平行于玻璃三棱镜底边的光通过三棱镜以后的光路，从理论上弄清凸透镜为什么对光线起会聚作用，凹透镜为什么对光起发散作用。

4．教师画出会聚光线的光路图．讲述这种现象告诉我们凸透镜对光具有会聚作用。

对照光路图讲解凸透镜的焦点，焦点到凸透镜光心的距离叫焦距，用f表示。

凸透镜两侧各有一个焦点，两侧的两个焦距相等。

5．凸透镜焦距大小反映了凸透镜对光会聚作用的强弱．焦距短的凸透镜对光的会聚作用强，折射光偏折得就越厉害。

每个透镜的焦距是一定的。

6．凸透镜对光的会聚作用，又叫会聚透镜。

(1)平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通过焦点。

(2)经过凸透镜焦点的光线被折射后平行主光轴射出。

因而利用凸透镜能得到平行光。

7．凹透镜对光的发散作用。

教师用光具盘、平行光源、凹透镜做演示。

⑴平行于主光轴的光线经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。

(2)对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线被折射后平行于主光轴射出。

课后检测
1．把一个透明的玻璃球切成a、b、c、d、e五块，其截面如图3-1-5所示，其中能够使平行光发散的是（）A．只有b B．只有a、c、d、e C．只有a、b、c D．a、b、c、d、e均
可
2．下列关于透镜的说法错误的是:
A．凸透镜是中间厚、边缘薄的透镜; B．凹透镜可
以将平行光发散; C．凸透镜可以将平行光会聚于一点;
D．凸透镜摔成两半，其中任何一块都会失去会聚作用.
3．一束光在空气中经凹透镜折射后，下列说法正确的是:
A．一定是平行光束; B．一定是会聚光束;
C．一定是发散光束; D．一定比原来光束发散.
课后反思。