2.6让我们的学校更美好 (1)

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部编版道德与法治三年级上册2.6 让我们的学校更美好同步练习(含答案).doc

第6课让我们的学校更美好（练习）部编版道德与法治三年级上册一、选择题1．下面属于课外活动的是（）。

A．数学课B．班会课C．植树活动2．下列同学对学校的理解中，正确的是（）。

A．在学校每天能和同学一起学习、玩耍B．学校里总有写不完的作业、背不完的书，太烦了C．学校里丰富多彩的活动对我们成长没影响D．学校里规则太多，没有自由3．学校有很多可以改进的地方，下列（）是错误的说法。

A．可以分组调查并记录下来。

B．和我们无关，不用理会。

C．一起为学校建设提出建议。

4．学校是我们最熟悉的地方，是我们（）的场所。

A．游戏B．打闹C．学习5．我旗正在创建全国文明城市，看到个别同学乱扔垃圾，我们应该（）。

A．提醒他不要乱扔B．装作没看见C．与自己无关6．当妈妈生病了，不能做家务时，我应该（）。

A．和爸爸一起做家务B．只做好自己的事，其它不用管C．让爸爸去做7．在成长过程中我们应该学的是（）。

A．礼仪B．小偷小摸C．撒谎8．选出你爱学校的表现（）。

A．爱护那里的一草一木B．践踏花草，攀折树木C．在白墙上留下脚印9．学校是我们成长的天地。

我们每一个人都应该热爱校园，因为（）。

①学校给我们提供了一个安静的环境①这里的老师知识渊博①在学校我们被迫遵守学校纪律①这里的同学聪明可爱A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①①10．下列做法错误的是（）。

A．学校需要改进的地方只有老师和校长才能决定B．学校的水龙头坏了，我赶紧告诉老师C．学校是我们的成长天地，我们要爱护学校的一切D．班级里的小记者，写完广播稿可以送到广播室去二、填空题11．学校是我们的成长天地，通过细心观察，我认为学校还有改进的地方，我给学校的建议是( )。

12．学校是我们( )的天地。

在这里，我们不仅可以学到很多( )，认识不同的老师和学生，而且还可以参加各种活动。

13．( )是我们成长的天地，在这里我们可以学到知识，认识许多老师和同学。

14．凡具有中华人民共和国( )的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭( )状况，宗教( )等，依法享有平等接受义务教育的( )，并履行接受义务教育的( )。

《让我们的学校更美好》第一课时教案

《让我们的学校更美好》第一课时教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解学校对自己成长的重要意义，包括提供学习机会、培养良好习惯和品德等方面的作用。

2. 学生能够了解接受义务教育既是自己的权利也是自己的义务，明白义务教育对个人和社会的重要性。

3. 学生能够认识到法律对保护自己的受教育权的作用，了解一些法律措施，能够运用法律保护自己的受教育权不受侵犯。

过程与方法：1. 通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生思考学校对个人成长的重要性。

2. 利用图片、视频等多媒体手段，帮助学生了解义务教育的概念和重要性。

3. 通过小组合作、角色扮演等活动，让学生了解法律如何保护他们的受教育权。

情感态度与价值观：1. 培养学生对学校的感恩之情，认识到学校对个人成长的重要贡献。

2. 培养学生对义务教育的珍惜态度，明白接受教育是一种权利和责任。

3. 培养学生的法治意识，让他们明白法律对保护自己权益的重要性。

二、教学重难点教学重点：1. 学生理解学校对个人成长的重要意义。

2. 学生了解接受义务教育既是自己的权利也是自己的义务。

教学难点：1. 学生理解法律如何保护自己的受教育权不受侵犯。

2. 学生形成正确的法治意识。

三、学情分析本节课是小学三年级上册第二单元第三节第一课时，主要内容是让学生认识到学校对个人成长的重要意义，了解接受义务教育的权利和义务，以及认识到法律对保护受教育权的作用。

根据学生的年龄特点，他们对学校的认识主要停留在学习知识、交朋友等方面，对学校对个人成长的意义可能还不够清晰。

因此，在教学过程中需要通过具体的例子和互动活动来引导学生思考和理解。

四、教学过程（一）引入教师：大家好！今天我们要讨论的主题是学校对于我们个人成长的重要意义和义务教育的意义。

首先，请大家思考一下，在现实生活中，你们可能会遇到一些问题，比如不喜欢上学、不愿意完成作业等，这些问题与学校有什么关系呢？学生A：我觉得学校和这些问题有关系，因为学校是我们学习的地方，如果我们不喜欢学校或者不想完成作业，可能就会对学习产生抵触情绪。

统编版(2024)小学道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》教学设计及反思

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《让我们的学校更美好》教学设计及反思一、教材分析（一）、教材地位本课是统编版小学道德与法治三年级上册第三单元的重要内容，教材通过展示学校的图片和学生在学校的活动场景，引导学生回忆自己在学校的成长经历，认识到学校是我们成长的重要天地。

本课旨在引导学生认识学校对个人成长的意义，培养学生的集体责任感。

（二）、教材内容1.强调学校是成长天地，回顾在学校的经历，认识学校提供的学习生活条件。

2.鼓励学生为学校出点力，通过案例引导学生关注学校问题并贡献力量。

（三）、教材特点1.贴近生活，易引起共鸣。

2.注重情感体验，激发热爱之情。

3.强调实践，培养责任感。

（四）、教学建议1.创设情境激发兴趣。

2.引导思考培养问题意识。

3.开展活动增强实践能力。

4.总结评价促进发展。

二、教学目标1.情感目标：培养对学校的热爱和集体荣誉感。

2.能力目标：能发现学校问题并提出解决方案，学会合作。

3.知识目标：了解学校的作用及自己可为学校做的事。

三、教学重难点1.教学重点1）让学生认识到学校对个人成长的重要意义，激发学生对学校的热爱之情。

1.2）引导学生发现学校存在的问题，并提出切实可行的解决方案。

2.教学难点1）如何培养学生的问题意识和解决问题的能力。

2）如何引导学生将对学校的热爱转化为实际行动，为学校的发展贡献力量。

四、教学方法1.讲授法：讲解学校的重要性、学生的权利和义务等知识。

2.讨论法：组织学生讨论学校存在的问题及解决方案。

3.调查法：让学生通过调查了解学校的资源和条件。

4.实践法：组织学生开展为学校做贡献的实践活动。

五、教学过程教学环节教学内容教学方法教学时间导入新课1.播放一段关于美丽校园的视频，让学生感受学校的美好。

2.提问学生：“你们喜欢自己的学校吗？为什么？”视频导入法、提问法5分钟讲 1.我们的成长天地讲授法、提15教学环节教学内容教学方法教学时间授新课（1）展示学校的图片，包括教学楼、操场、图书馆等，让学生回忆在学校的点点滴滴。

6让我们的学校更美好(教案)-部编版道德与法治三年级上册

6让我们的学校更美好（教案）教学目标1.了解学校的重要性和作用；2.学习如何保持学校环境的卫生和整洁；3.培养学生的责任感，激发学生爱护学校的情感；4.引导学生形成良好的道德品质，提高其法制意识。

教学重点1.学习学校的重要性和作用；2.学生主动参与维护学校环境的卫生和整洁；3.培养学生责任感，提高其良好的道德品质。

教学难点1.如何引导学生爱护学校环境；2.如何培养学生的责任感和良好的道德品质。

教学方法1.课堂讲授；2.示范教学；3.互动讨论。

教学过程1. 导入新课•引入话题“我们的学校”；•带领学生讨论学校的重要性和作用。

2. 学生自主观察学校环境•组织学生一起走进学校，观察学校现状；•学生自主发现学校存在的问题。

3. 教师示范•教师根据学生观察的问题，进行相关示范；•示范学生如何扔垃圾、如何清洁黑板等。

4. 学生互动讨论•学生互相学习，互相示范；•学生提出关于学校环境保护的想法和建议。

5. 责任书的撰写•学生结合自己的互动讨论和学习，撰写一份责任书；•在责任书中，学生应写下自己的承诺以及相关对策措施。

6. 作业布置•每位学生根据自己撰写的责任书，结合所学知识，认真做好学校环境的保洁工作；•学生将作业完成情况在下一节课上进行汇报。

教学反思通过本课教学，我们让学生了解了学校的重要性和作用、学习了如何保持学校环境的卫生和整洁、培养了学生的责任感，激发了学生爱护学校的情感、引导了学生形成良好的道德品质，提高了学生的法制意识。

同时，我们采用了多种教学方法，如课堂讲授、示范教学、互动讨论，让学生更加主动地参与学习，使教学过程更加生动、有趣，达到了教学目标和效果。

《让我们的学校更美好》人教部编版1

…… 图书馆
操场
教学楼
林荫道
宿舍
食堂
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《让我们的学校更美好》人教部编版1
为了更好的完成任务，我们需要有详细的计划，请一起讨论一下你们的行动方案吧！
我们的行动方案
《让我们的学校更美好》人教部编版1
《让我们的学校更美好》人教部编版1
让我们的学校更美好第二课时
1、发现问题 2、解决问题 3、行动起来
5．进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。
《让我们的学校更美好》人教部编版1 《让我们的学校更美好》人教部编版1
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。
《让我们的学校更美好》人教部编版1
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想一想，有了这些建议，我们的学校会变成怎样？
《让我们的学校更美好》人教部编版1
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《让我们的学校更美好》PPT课件(第1课时)

让我们的学校更美好第一课时
1、我们的成长天地 2、维护我们的权利
可爱的同学，找资料眼睛累了吧！长时间屏幕，眼睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个小办法，左边我为大家准备了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳，起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学空间知觉原理，在一张二维空间平面上，强烈显示出三维空间的向远延伸的立体图形，远视和视力良好的人在长时间近距离用眼情况下引起的视力疲劳，可以通过此种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色，可使睫状体放松，图案从里到外大小不等，不断变化图案可不断改变眼睛晶状体的焦距，使调节他们的睫状体放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的中心点。
《让我们的学校更美好》PPT课件(第1课时)
让我们的学校更美好
第一课时
算一算：你在学校的时间
在校一天是六个小时在校一周是〔〕个小时在校一个月是〔〕个小时在校一个学期是〔〕个小时
从计算中，你感受到了什么？
我们在学校的时间挺长的！
小讨论
一天的在校时间那么长，那你在校园中的生过得怎么样呢？你感觉快乐吗？你喜欢这里吗？
红色
橙色
紫色
蓝色
绿色
黄色
五颜六色
如果让你用一种颜色去形容自己的校园生活，你会选择哪个颜色呢？为什么？
读书上课
选修课
早操
做游戏
……
请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情？

6 让我们的学校更美好(教案)部编版道德与法治三年级上册

6 让我们的学校更美好（教案）教学目标1.了解学校的重要性和作用，弘扬学校精神。

2.能自觉遵守学校规章制度，积极参与学校的各种实践活动。

3.促进学生的自我管理和自我教育能力的提高，形成良好的行为习惯和学习习惯。

教学重点1.学生理解学校重要性和作用，学习校训、校徽、校歌。

2.形成遵纪守法的好习惯和意识。

教学难点1.通过多种途径并深度理解学校的重要性和作用。

2.将自己的行为与学校规定进行匹配，自觉遵守并信仰学校精神。

教学方法1.课堂讲授2.互动体验3.分组探究教学过程1.导入（5分钟）教师可先放一首轻快欢快的歌，让学生跟着音乐鼓起掌来，引导学生进入轻松活跃的学习氛围。

随后教师引导学生回顾上节课的内容，如何学习正确的道德观和法律知识，强化学生对于道德和法律的重要性认识，为本节课的教学做铺垫。

2.呈现（10分钟）教师先展示学校大门的图片，并让学生畅谈学校的重要性和作用。

针对学生的观点，引导学生思考学校有哪些规章制度，有哪些制度是比较重要的，为何它们很重要，学校制度的目的是什么等问题。

3.探究（25分钟）看图说话环节：要求学生观察图片，并通过分享他们的思考来加深对学校规章制度的理解。

例如，要求学生观察照片中的场景，然后进行灵活的推理，如在照片中发现一个学生扔垃圾时没走到垃圾桶旁边而是随手扔到地上，提的问题是：看到照片里的同学扔垃圾，你希望他做什么？要求学生谈谈自己的想法，引导学生认识道德规范、文明行为的重要性。

4.分享（10分钟）通过学生探究认识到的学校规章制度的重要性和意义，引导学生进行分享，分享自己遵守学校规章制度的经历，以及自己内心的感触和认识。

5.引导（10分钟）教师通过展示学校的校训、校徽和校歌，引导学生从中发现学校文化的特色，着重弘扬学校文化精神的积极意义和作用，培养学生对这些文化的热爱和信仰。

6.梳理（5分钟）教师在上述内容的基础上，对学生今天所学的内容进行总结，强调遵守学校规章制度的良好习惯和意识的重要性，引导学生形成大家关注的共识，并展望下一步的学习内容。

人教版《道德与法治》三年级上册第6课《让我们的学校更美好》精品教案

部编版道德与法治三年级让我们的学校更美好第一课时教学设计部编版道德与法治三年级让我们的学校更美好第二课时教学设计《让我们的学校更美好》教学设计教材分析:《让我们的学校更美好》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容。

学校是同学们学习成长的地方，学生也是一个学校最重要的组成部分，两者之间是密不可分的。

本课内容紧承前两节的内容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校。

教学目标：【知识与能力目标】了解学校为我们提供的资源与服务，全面了解我们的学校和学习生活。

【过程与方法目标】通过实践让学生对学习的价值以及学校的作用形成更清晰的认识。

【情感态度价值观目标】激发学生对学习的热情，培养对学校的感情。

教学重难点：1.教学重点：帮助学生更全面的了解学校在我们的学习中扮演的重要地位。

2.教学难点：促进学生培养对学习的热情，对学校的认同感。

课前准备：学生进行课前预习和分组调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:我在这里学习与成长。

教师小结：同学们或许很少思考过，原来我们每天的在校时间都有六小时，一周，一月的在校时间竟然有那么长。

在学校的时间里，我们学习，和同学们一起玩耍、成长，所以时间很快就过去了我们也没有意识到。

今天，我们就要一起来更多地了解我们的学校。

（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我们的成长天地活动一：互动讨论—对应书本小玲的案例1、现在同学们有了各种各样的电子设备，大家平时都用它们来学习吗？2、请大家思考一下，是否我们可以在网上上课，不来学校了呢？活动二：阅读与思考（结合失学女童的案例与课件）1、从这些故事中你想到了什么？【设计意图】（从日常生活及课本案例导入，帮助学生更好的理解学校对我们的重要意义）二、我为学校出点力活动三：完成校园垃圾调查报告（请同学课前分组完成）各组派代表展示调查成果。

问：我们可以针对这些问题提出什么改进措施呢？【设计意图】（引导学生在调查的过程中更好的认识我们的学校，并为学校的发展出谋划策）课堂小结：学校生活对于每个同学来说都是珍贵而重要的，即使在电子信息技术更加发展的今天，网络学习也不能代替学校在我们成长中的重要作用。

三年级上册道德与法治试题-2.6 让我们]的学校更美好部编版(含答案)

第6课让我们的学校更美好一、填空。

1.(学校)是我们成长的天地。

在这里，我们不仅可以学到很多(本领),认识不同的(老师)和(同学)，而且还可以参加各种(活动)。

2.(丰富多彩)的学校生活对我们的成长很重要。

3.在我国有些地区，由于(贫穷)和(性别)偏见，一些女童被迫失学。

4.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分(性别)、(民族)、(种族)、(家庭财产状况)、(宗教信仰)等，依法享有平等接受义务教育的(权利),并履行接受义务教育的(义务)。

5.学校是我(家)，环境靠(大家)。

我们都有(责任)为学校的环境建设出点力。

6.学校可以改进的地方,有些是(老师)和(校长)才能解决的。

有些直接与我们的(行为)相关，可以通过我们的行为解决。

二、选择。

1.下面的说法正确的是(B)。

A.小琳是个电脑迷，她说我在家利用电脑能学习，不去学校也行B.学校就像我们的家一样温暖C.贫困山区的孩子可以不用上学D.学校里可以改进的地方虽然有很多,但都是老师的事情2.我爱我们的学校，我能为学校做的事有( AC )。

A.打扫卫生，让我们的校园更加干净、整洁B.没人看到时，把粉笔拿回家里C.帮助花草浇水D.在教室外面的墙上背写学过的古诗3.下面哪一条不属于《中华人民共和国义务教育法》?( A )。

A.努力学习、成绩优秀B.中华人民共和国籍的适龄儿童都可以就近免试入学C.不分种族、性别、宗教信仰都享有受教育的权利D.人人都有受教育的权利和履行受教育的义务4.小华说:“校园的花我来浇;教室的地我来扫;扫帚坏了我修好。

”你认为她是( C )。

A.多管闲事B.想出风头C.想把学校变得更美好5.我能为学校做的事有( A )。

A.美化校园环境B.捡起草坪中的垃圾C.损坏学校的公共财物6.(B )是学校的主人。

A.校长B.学校的每个成员C.班主任老师7.学校的工作人员( A ),共同把学校办好。

A.分工合作B.各干各的C.互相依赖8.学校为我们的活动，提供了( A )的环境。

部编版小学道德与法治2.6让我们的学校更美好 (1)-课件

You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
我们的成长天地
在校一天是六个小时在校一周是（）个小时在校一个月是（）个小时
看起来在学校的时间挺长的。我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
我们的成长天地
我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。
我们的成长天地
这是我在美术课上画的美丽校园。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.7.3021.7.30Friday, July 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。20:51:1820:51:1820:517/30/2021 8:51:18 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.7.3020:51:1820:51Jul-2130-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。20:51:1820:51:1820:51Friday, July 30, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.3021.7.3020:51:1820:51:18July 30, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月30日星期五下午8时51分18秒20:51:1821.7.30 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月下午8时51分21.7.3020:51July 30, 2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年7月30日星期五8时51分18秒20:51:1830 July 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午8时51分18秒下午8时51分20:51:1821.7.30

部编人教版小学道德与法治三年级上册《第二单元我们的学校6让我们的学校更美好》优质课教案_1

部编人教版《道德与法治》三年级上第二单元6.让我们的学校更美好教学设计——教学目标：1.通过体验教学，让学生感受学校生活的快乐，培养学生热爱学校、关心学校的情感和道德情操；2.发现学校目前存在的问题，激励学生的责任意识、担当精神，以学校小主人姿态提出合理化建议，共创美好校园。

教学重点、难点：培养学生热爱学校、关心学校的情感，引导学生形成用自己的双手和智慧去创造美好校园的态度。

教学准备：课件、小组合作学习调查报告教学过程：一、情境导入：1.同学们，我们先来做个数学题好吗？（课件出示：在校一天，时间是六小时，在校一周五天是（）小时，在校一个月30天是（）小时）学生答：30小时，900小时。

2.每天有四分一的时间在学校学习和生活呢！让我们来走一走，看一看我们的校园吧！（课件出示校园景色、学生活动、学习场景）3.请你用一个词语来描述我们的学校，好吗？学生答：宁静、干净、美丽、整洁、书声朗朗、专心致志、活泼、开心、快乐……4.那么，今天这节课呀，让我们走进我们的学校，用双手和智慧让学校更美好！（板书课题：让我们的学校更美好）（设计意图：学校是孩子们学习和成长的地方，对于他们来说既亲切又熟悉，参与学校生活已有两年多，对学校的环境也有了一些认知，从孩子们最初的体验开始，打开心门，深入探究。

）二、活动一：我是校园参与者1.孩子们，你在这个美丽的校园里参与了哪些活动呢？可以跟老师分享一下吗？学生分享：预设①：为了让校园更整洁，我每周都要参加公共区和教室的打扫；预设②：早上来到学校，我会进入教室进行早读，中午练字；预设③：我参加了学校篮球社团，不但学会了打篮球的技巧，更重要的是锻炼了身体呢！预设④：每周一早上，我们都会参加学校庄严的升国旗仪式；预设⑤：我最喜欢上电脑课，我学会了电脑画图呢！预设⑥：我最喜欢上科学课，探索科学的奥秘。

……2.出示照片：老师拍了一些同学们在校园学习、生活的照片，来一起看看、找找自己曾经参与的活动吧！（学生边看边自言自语）。

6让我们的学校更美好教案及反思

让我们的学校更美好——教案及反思第一章：让我们的学校更美好——引言1.1 教学目标让学生了解学校环境的重要性激发学生对学校环境改善的热情1.2 教学内容介绍学校环境的意义引导学生思考学校环境存在的问题1.3 教学方法小组讨论：让学生分小组讨论学校环境存在的问题，并分享各自的观点头脑风暴：引导学生提出改善学校环境的想法和建议1.4 教学评估观察学生在小组讨论和头脑风暴中的参与程度和表现收集学生的想法和建议，进行总结和反思第二章：学校环境的重要性2.1 教学目标让学生理解学校环境对学习和成长的影响培养学生对学校环境的关注和责任感2.2 教学内容介绍学校环境对学习和成长的影响因素引导学生思考学校环境对个人发展的意义小组讨论：让学生分小组讨论学校环境对学习和成长的影响，并分享各自的观点案例分析：分析一些成功的学校环境改善案例，引导学生从中汲取经验2.4 教学评估观察学生在小组讨论和案例分析中的参与程度和表现收集学生的观点和经验，进行总结和反思第三章：寻找学校环境问题3.1 教学目标让学生学会观察和分析学校环境问题培养学生提出问题和解决问题的能力3.2 教学内容引导学生观察学校的各个角落，找出存在的问题让学生思考问题的原因和可能的解决方案3.3 教学方法实地考察：带领学生走遍学校的各个角落，观察和记录存在的问题问题反思：让学生思考问题的原因和可能的解决方案，进行小组讨论3.4 教学评估观察学生在实地考察和问题反思中的参与程度和表现收集学生的问题和解决方案，进行总结和反思第四章：提出改善学校环境的想法和建议让学生发挥创造力和想象力，提出改善学校环境的想法和建议培养学生团队合作和沟通能力4.2 教学内容引导学生进行头脑风暴，提出改善学校环境的想法和建议让学生分组合作，形成具体的改善计划4.3 教学方法头脑风暴：引导学生进行小组头脑风暴，提出改善学校环境的想法和建议计划制定：让学生分组合作，根据提出的想法和建议制定具体的改善计划4.4 教学评估观察学生在头脑风暴和计划制定中的参与程度和表现评估学生的想法和建议的创新性和可行性第五章：总结和反思5.1 教学目标让学生回顾和总结改善学校环境的过程和成果培养学生的反思和总结能力5.2 教学内容让学生展示各自的改善计划，分享成果和经验引导学生进行反思和总结，思考下一步的行动计划5.3 教学方法成果展示：让学生展示各自的改善计划，分享成果和经验反思总结：引导学生进行反思和总结，思考下一步的行动计划5.4 教学评估观察学生在成果展示和反思总结中的参与程度和表现评估学生的成果和经验分享的质量，进行总结和反思第六章：培养环保意识6.1 教学目标让学生理解环保意识的重要性培养学生在生活中实践环保行动的习惯6.2 教学内容介绍环保意识的定义和重要性引导学生思考如何在日常生活中实践环保行动6.3 教学方法小组讨论：让学生分小组讨论环保意识的定义和重要性，并分享各自的观点实例分享：分享一些成功的环保行动案例，引导学生从中汲取经验6.4 教学评估观察学生在小组讨论和实例分享中的参与程度和表现收集学生的观点和经验，进行总结和反思第七章：环保行动策划7.1 教学目标让学生学会策划环保行动培养学生团队合作和沟通能力7.2 教学内容引导学生思考策划环保行动的步骤和方法让学生分组合作，策划一次环保行动7.3 教学方法头脑风暴：引导学生进行小组头脑风暴，提出环保行动的策划步骤和方法行动策划：让学生分组合作，根据提出的策划步骤和方法策划一次环保行动7.4 教学评估观察学生在头脑风暴和行动策划中的参与程度和表现评估学生的策划步骤和方法的创新性和可行性第八章：实施环保行动8.1 教学目标让学生学会实施环保行动培养学生勇于实践和承担责任的能力8.2 教学内容引导学生了解环保行动的实施方法和注意事项让学生分组行动，实施已策划的环保行动8.3 教学方法实施指导：引导学生了解环保行动的实施方法和注意事项分组行动：让学生分组行动，根据已策划的环保行动进行实施8.4 教学评估观察学生在实施环保行动中的参与程度和表现评估学生的环保行动的实施质量和效果第九章：分享环保行动成果9.1 教学目标让学生学会分享环保行动的成果培养学生总结经验和反思的能力9.2 教学内容引导学生思考分享环保行动成果的方式和意义让学生分组分享已实施的环保行动成果9.3 教学方法分享准备：引导学生思考分享环保行动成果的方式和意义，进行分组准备成果分享：让学生分组分享已实施的环保行动成果9.4 教学评估观察学生在成果分享中的参与程度和表现评估学生的环保行动成果的分享质量和效果第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生回顾和总结环保行动的过程和成果培养学生持续关注环保和不断改进的能力10.2 教学内容让学生展示各自的环保行动成果，分享成果和经验引导学生进行反思和总结，思考下一步的行动计划10.3 教学方法成果展示：让学生展示各自的环保行动成果，分享成果和经验反思总结：引导学生进行反思和总结，思考下一步的行动计划10.4 教学评估观察学生在成果展示和反思总结中的参与程度和表现评估学生的成果和经验分享的质量，进行总结和反思第十一章：环境教育的重要性11.1 教学目标让学生理解环境教育的意义和价值培养学生对环境问题的认识和解决能力11.2 教学内容介绍环境教育的定义和目标引导学生思考环境教育在学校中的重要性11.3 教学方法小组讨论：让学生分小组讨论环境教育的定义和目标，并分享各自的观点实例分析：分析一些成功的环境教育案例，引导学生从中汲取经验11.4 教学评估观察学生在小组讨论和实例分析中的参与程度和表现收集学生的观点和经验，进行总结和反思第十二章：环境教育活动的策划与实施12.1 教学目标让学生学会策划和实施环境教育活动培养学生团队合作和沟通能力12.2 教学内容引导学生思考环境教育活动的策划步骤和方法让学生分组合作，策划并实施一次环境教育活动12.3 教学方法头脑风暴：引导学生进行小组头脑风暴，提出环境教育活动的策划步骤和方法活动实施：让学生分组合作，根据已提出的策划步骤和方法实施环境教育活动12.4 教学评估观察学生在头脑风暴和活动实施中的参与程度和表现评估学生的策划步骤和方法的创新性和可行性第十三章：环境教育活动的评估与反思13.1 教学目标让学生学会评估和反思环境教育活动培养学生总结经验和持续改进的能力13.2 教学内容引导学生思考环境教育活动的评估标准和反思方法让学生分组评估并反思已实施的环境教育活动评估与反思：引导学生思考环境教育活动的评估标准和反思方法，进行分组评估与反思13.4 教学评估观察学生在评估与反思中的参与程度和表现收集学生的评估标准和反思结果，进行总结和反思第十四章：倡导环保校园文化14.1 教学目标让学生理解环保校园文化的意义和价值培养学为环保校园文化的倡导者和传播者14.2 教学内容介绍环保校园文化的定义和目标引导学生思考如何倡导和传播环保校园文化14.3 教学方法小组讨论：让学生分小组讨论环保校园文化的定义和目标，并分享各自的观点实例分析：分析一些成功的环保校园文化案例，引导学生从中汲取经验14.4 教学评估观察学生在小组讨论和实例分析中的参与程度和表现收集学生的观点和经验，进行总结和反思第十五章：总结与展望让学生回顾和总结环境教育的过程和成果培养学生持续关注环境问题和不断改进的能力15.2 教学内容让学生展示各自的环境教育活动成果，分享成果和经验引导学生进行反思和总结，思考下一步的行动计划15.3 教学方法成果展示：让学生展示各自的环境教育活动成果，分享成果和经验反思总结：引导学生进行反思和总结，思考下一步的行动计划15.4 教学评估观察学生在成果展示和反思总结中的参与程度和表现评估学生的成果和经验分享的质量，进行总结和反思重点和难点解析本文主要介绍了如何通过一系列的教学活动来提升学生对学校环境的重要性的认识，并激发他们改善学校环境的积极性和行动力。

统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第9课《让我们的学校更美好》教案及反思

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第9课《让我们的学校更美好》教案及反思一、教材分析《让我们的学校更美好》是小学道德与法治三年级上册的一个教学单元。

本单元旨在引导学生认识学校生活，培养学生热爱学校、热爱集体的情感，同时提高学生的环保意识和社会责任感。

本节课通过让学生参与学校环境改善的实践活动，了解学校环境对个人成长的重要性，学习如何通过集体力量来创造美好的学校环境。

二、教学目标1. 知识与技能：- 了解学校环境对个人成长的影响。

- 认识环境保护的重要性，学会简单的环保方法。

- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

2. 过程与方法：- 通过小组讨论和实践活动，学会合作与交流。

- 学会从多角度思考问题，提出改善学校环境的建议。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感。

- 培养学生的环保意识和社会责任感。

三、教学重难点1. 教学重点：- 引导学生认识到学校环境对个人成长的重要性。

- 培养学生参与学校环境改善的积极性。

2. 教学难点：- 引导学生从多个角度提出改善学校环境的建议。

- 培养学生的环保意识和行动力。

四、学情分析三年级学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对学校环境有一定的了解。

但他们对环保的重要性可能还不够明确，需要教师在教学中加强引导。

此外，学生之间的合作意识和能力也需要进一步培养。

五、教学过程1. 导入新课- 播放学校美景的视频或图片，引导学生欣赏并分享感受。

- 提问：“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”- 引出课题：“让我们一起努力，让我们的学校更美好！”2. 探究与发现- 小组活动：分组让学生在学校内寻找一处需要改进的地方，并拍照记录。

- 分享与交流：各小组展示照片，说明需要改进的原因，并讨论可能的解决方案。

- 教师引导：总结学生的发现，强调维护学校环境的重要性。

3. 实践与体验- 角色扮演：模拟学校环保小卫士，分组制定并执行一项环保计划（如垃圾分类、节约用水等）。

三年级上册道德与法治部编版第二单元《6让我们的学校更美好》教学设计教案(1)

6 让我们的学校更美好我为学校出点力（第二课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我们的成长天地”“我为学校出点力”。

“我们成长的天地”这个话题设置的目的是引发学生对学校重要性的认识。

“我为学校出点力”这个话题设置的目的是培养学生对学校的责任感，引导学生关注学校存在的不足，并愿意为改进学校贡献自己的力量。

二、学情分析现实学校教育中学业压力过大，使学生不喜爱学校，对学校情感认同较低，责任感不强。

通过前几课的学习，学生对学校有了更深入的了解，对学校的重要性有了认识。

在此基础上，通过“调查”这一探究性学习的方式，引导学生关注学校存在的不足，并愿意为改进学校贡献自己的力量，提升对学校的责任感。

三、教学目标1.知道自己作为学校的一员，有责任为学校的发展贡献自己的力量。

2.学会调查、发现学校不完善的地方，为学校的建设和发展提出有益建议。

四、重点难点【教学重点】力所能及地改进学校的不足，提升对学校的责任感。

【教学难点】学会做调查报告，知道如何将调查报告的结论运用于实际生活中。

五、教学过程教学准备：教师准备：课件学生准备：课前观察学校的不文明现象（一）视频引入观看视频，你在学校发现过这样不文明的现象吗？遇到这样不文明的现象，你会怎么办？学习主题：我为学校出点力。

（二）分析探究1.朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾。

你的学校存在这样的问题吗？产生问题的原因主要有哪些方面？（1）有些同学随地扔垃圾。

（2）垃圾桶里的垃圾满了也没人收。

（3）有同学扔垃圾不分类。

（4）……2.对于“校园垃圾”问题，你有什么看法？小组讨论，并记录下来。

（1）学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。

（2）学校对学生垃圾分类意识的教育不够。

（3）学校垃圾桶的数量太少。

（4）少数学生没有养成良好的卫生习惯。

（5）……3.你有什么好的建议来解决“校园垃圾”这一问题呢？（1）如果学校有运动会或者其他大型活动，可以让各班分管区域，保持环境整洁……（2）学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶……（3）加强学生的卫生教育，并让学生对校园里的垃圾进行分类处理……（4）……4.出示垃圾分类图，学习垃圾分类。

小学道德与法治部编版三年上册第六课《让我们的学校更美好》说课稿(第一课时)

6.1.《让我们的学校更美好》说课稿（第一课时）尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们的成长天地》。

下面我将从“教材分析”、“学情分析”、“教学目标与重难点”、“教学方法”、“教学过程”“作业设计”“板书设计”“教学反思”这八个方面对本课进行具体研说。

一、依标扣本，说教材本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第二单元第六课《让我们的学校更美好》第一课时，主要围绕“我们的成长天地”这一话题展开。

通过回顾自身成长历程，讨论网络学习的利与弊，感悟失学女童的心声等方面，引发学生对学校重要性的深刻认识，领会学校对于自身成长的重要作用。

二、以人为本，说学情刚刚步入三年级的学生对校园生活已经非常熟悉和习惯，但学生对学校的重要性认识普遍不足，归属感和责任感较低，需要通过课程引领学生在活动中增进对学校重要性的认识，增加学生对学校的喜爱度、认同感和自豪感。

三、落实核心素养，设置教学目标与重难点教学目标：1.通过还原学校拼图，分享成长故事，统计在校时间，懂得学校对自己成长的重要意义。

2.通过讨论活动，倾听失学女童心声等活动，明确学校学习的重要性与必要性，同时，认识到受教育是权利也是义务。

教学重难点：从受教育权的角度理解学校的重要性，初步树立“有权利就有义务”的法治观念。

四、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法、合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法。

五、教学过程根据教学目标的设定，我设置了四个教学环节。

环节一：视频激趣情境导入播放本学校的宣传片，给予学生一定的视觉震撼，增进学生对学校的了解，激发对学校的热爱之情。

环节二：活动探究新授呈现活动一：1.呈现拼图游戏，将学校平面图制作成拼图，引导学生拼一拼，讲讲各功能室的作用，回顾自己在学校的生活体验。

2.制作自己的成长时空观察录，写下自己不同时间，不同地点，与何人进行了何种活动，获得怎样的成长，进一步感知学校的重要作用。

6让我们的学校更美好 (教案)-部编版道德与法治三年级上册

6让我们的学校更美好（教案）1. 教学目标1.1 知识目标•了解学校的基本规则和制度；•掌握校园秩序的几个基本条例；•知道如何在校园中提高爱护学校环境的意识；•培养维护校园秩序的良好习惯。

1.2 能力目标•培养学生的自我管理和自我约束能力；•培养学生的自主表达能力；•提高学生的合作意识和合作能力。

1.3 情感目标通过本节课的学习，让学生养成良好的行为习惯和积极的情感态度，从而培养学生的爱校、爱生活、爱生命的情感。

2. 教学重点和难点2.1 教学重点•让学生了解学校规则和制度；•让学生掌握校园秩序的基本条例。

2.2 教学难点•培养学生维护校园秩序的意识和习惯；•提高学生的自我管理和自我约束能力。

3. 教学准备3.1 教学材料•课件、黑板、白板等教具；•课堂练习册和笔。

3.2 教学环境•教室。

3.3 学生准备•带上练习册和笔。

4. 教学过程4.1 导入环节（5分钟）头脑风暴：请学生列举出学校中应该具备哪些条例和规矩？4.2 讲解新内容（10分钟）教师给学生讲解校园秩序的重要性，引导学生了解校园规则和制度。

4.3 知识讲解（10分钟）•让学生分组，展示给大家自己所认为的校园秩序是什么？•教师讲解学校各项规定，包括不打架、不抢东西、不乱扔垃圾等，并带领学生明确各项规定的意义。

4.4 模拟演练（20分钟）教师和学生分别扮演不守规矩的学生和守规矩的学生，引导学生在模拟中提高对校园秩序的的认知，同时培养学生的自我管理和自我约束能力。

4.5 检查和评价（5分钟）教师检查学生是否掌握了本课内容及校规，对优秀表现的学生予以表扬和奖励。

5. 作业布置•思考如何在校园中增强爱护学校、爱护环境的意识；•练习册上的相关题目。

6. 教学反思本节课主要围绕校园秩序的重要性展开，通过模拟演练等形式将校规与学生的行为联系起来，以便学生更好地掌握校规，提高学生的合作意识和自我约束能力。

同时通过思考和练习题对学生对本课的学习成效进行巩固，避免知识的遗漏和重复。

人教部编版道德与法治三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》教学素材

第6课《让我们的学校更美好》教学素材第1课时一、文字、图片资源资源一【主题】图说校园生活【内容及形式】在学校这片成长天地里，我们学到了很多知识本领，认识了不同的老师和同学，参加了丰富多彩的学校活动。

在我们的童年时光中，校园生活是一段美好的回忆，充满了浓浓的甜蜜。

从图中，你看到了什么？你找到图中的你了吗？【目的】学生通过观看图片，联系自己的生活实际，由此产生心灵的共鸣，引导回顾自身的学校生活经历，从中体会学校对自己成长的重要性。

【教学使用建议】在“分享多彩校园生活”的教学环节中使用。

资源二【主题】义务教育【内容及形式】义务教育是国家依统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。

义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。

在我国，义务教育具有如下基本性质。

公益性所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。

公益性和免费性是联系在一起的，如《中华人民共和国义务教育法》第二条规定“国家实行九年义务教育制度”。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

统一性《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”。

第五条规定，“各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”。

由国务院教育行政部门来统一确定教学制度、教育教学内容和课程设置，等等。

强制性适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长、政府和社会应承担的义务和职责，受到法律的规范，违反这个义务，要承担责任。

【目的】帮助学生了解接受义务教育的权利和义务，初步树立依法维权的意识。

【教学使用建议】在学习义务教育法的相关环节中使用。

二、活动资源活动一【活动主题】重温校园生活，回顾快乐成长【活动形式及要求】（一）说一说，我在学校做什么。