随班就读学生个别辅导表5
随班就读个别辅导记录内容
随班就读个别辅导记录内容随班就读是一种定期地开展个别辅导的有效教育方式。
在有选择性地采取此种教育方式的学校之中，教师会将不同的学科尤其是数学、英语、物理等数理课程以个别辅导的形式对每个学生进行定制化的教学。
这种辅导不仅可以帮助学生有效地复习和巩固课堂上所学的知识和技能，还能针对学生的学习习惯和弱点进行深度地调整和解决，从而提高学生的学习效果。
随班就读个别辅导记录内容主要包括：学生参加辅导的时间、辅导的地点、辅导教师对学生表现出的评价、学生解决问题的情况以及其他重要信息。
个别辅导这种形式能够有效提高学生的学习效果，因此，在编写随班就读个别辅导记录内容时，一定要精心仔细的去把握学生的学习情况。
首先，在编写个别辅导记录内容时，需要准确记录学生参加辅导的时间和地点，以及学生参加辅导后获得的成绩变化情况。
其中，记录学生参加辅导后获得的成绩变化情况时，特别重要的就是记录学生在学科考试中的变化。
根据学生在考试中的表现可以确定学生的学习成果，有助于及时发现学生的学习问题，以及制定更容易达到学生学习需求的措施。
此外，在随班就读的个别辅导中，教师也需要仔细地记录学生的学习习惯以及学习问题。
具体来说，要记录学生在辅导中所表现出的学习习惯，比如学习态度、主动参与程度、听课注意力和记忆能力等。
记录这些信息有助于更好地了解学生的学习特点，从而更好地设计和实施更适合学生学习需求的教学方案。
另外，也需要记录学生在辅导过程中遇到的学习问题，以及采取的解决措施，以期能更好地提高学生的学习效果。
此外，在编写随班就读个别辅导记录内容时，还要把握学生的成长情况。
这里成长情况主要指的是品德方面的变化，因此，在编写记录时要仔细记录学生的道德表现，如是否主动参与活动、能否得体地与他人相处以及采取合理的行动来解决问题等，以期能有效发掘学生在道德表现上的特点，以及进行有效的调整和改进。
随班就读的个别辅导给学生带来了数不胜数的好处，例如，可以帮助学生有效地复习和巩固课堂上所学的知识与技能，还能针对学生的学习习惯和弱点进行深度调整和解决，提高学生的学习效果。
小学随班就读学生个别辅导表(英语)
姓名
辅导科目
英语
辅导教师
辅导时间及地点
2020.02
辅导目的
在疫情在家学习期间，端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
一、加强疫情期间的安全教育，学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习。
二、教室要与该生多倾论爱心、关心、了解他，进好心理健康培养、
带走带来
4.布置练习3作业，并认真检查学生作业，找出问题较多的地方统一答疑
完成情况
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
辅导科目
英语
辅导教师
辅导时间及地点
2020.02
辅导目的
在疫情在家学习期间，端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
英语
辅导教师
辅导时间及地点
2020.03
辅导目的
在疫情在家学习期间，端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
1.带领学生学习活动一，引入活动二
2.带领学生学习活动二。先通过听力整体输入，然后就细节问题提问，帮助孩子们理解文本ay was it yesterday?
辅导内容
1.辅导学生自主整理学过的动词过去式
2.复习一般过去时基本结构及动词过去式的变化规则
3.学生观看微课，要求认真做笔记。将一般过去时结构和动词过去式变化规则以及所举例子全部做好笔记
4.认真检查学生作业，解答问题。
完成情况
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
常熟市随班就读儿童个别教育辅导记录
常熟市随班就读儿童个别教育辅导记录学校周行学校所在班级七2班学生姓名郑宇超任课教师程秋雅常熟市特殊教育指导中心常熟市教育局教研室编制特殊儿童随班就读个别化教育目标任务书2012 —2013 学年度第二学期__英语___学科分管教导意见：特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__1__周( 2 月26 日-- 3 月 1 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__2__周( 3 月4 日-- 3 月8 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__3__周( 3 月11 日-- 3 月15 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__4__周( 3 月18 日-- 3 月22日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__5__周( 3 月25 日-- 3 月29 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__6_周( 4 月1日-- 4 月 5 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__7__周( 4 月8 日-- 4 月12 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__8__周( 4 月15 日-- 4 月19 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__9_周( 4 月22 日-- 4 月26日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__10_周( 4 月27日-- 5 月 3 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__11__周( 5 月6 日-- 5月10 日)注：每周一页，每学期按18周记录第__12__周( 5 月13 日-- 5 月17 日)注：每周一页，每学期按18周记录第__13__周( 5 月20 日-- 5 月24 日)注：每周一页，每学期按18周记录第__14__周( 5 月27 日-- 5 月31 日)注：每周一页，每学期按18周记录第__15__周( 6 月3 日-- 6月9 日)注：每周一页，每学期按18周记录第__16__周( 6 月13 日-- 6 月14 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊教育指导中心年度末工作要点1、组织“特殊教育先进学校评选”和“特教班标准化建设”验收；2、上学期5至6月，下学期12月份至第二年1月份进行特教生教学档案检查；3、7月份第二年的1月收交特教生教学档案并归档。
北安中小随班就读学生个别辅导记录表
辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
孟祥琦
时间
2017.10
地点
教室
辅导内容：1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、和其他同学一起参加课堂练习。
3、与他谈心，帮他树立自信。
辅导过程记录：
1、了解其内心，对症下药。
2、针对要求写好每一道练习。
3、批阅帮助孩子纠正错误之处。
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
孟祥琦
时间
2017.9
地点
教室
辅导内容：
辅导内容：1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、和其他同学一起参加课堂练习。
3、检查课堂练习，批改家庭作业。
辅导过程记录：
1、引导他读好题目要求。
2、针对要求写好每一道练习。
3、批阅帮助孩子纠正错误之处。
学生表现：
学生在校表现优秀，学习成绩突出。
辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
孟祥琦
时间
2017.11
地点
教室
辅导内容：
1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、对其作业中出现的错误进行有针对性的指导和讲解。
辅导过程记录：
1、引导他说出不懂的问题。
2、针对要求写好每一道练习。
3、有针对性的进行变式训练。
学生表现：
学生自信心得到了较好的培养，学习积极性有了较大提高。
听力障碍随班就读学生个别辅导记录
1、经过谈心，该生表示要认真复习，但在辅导过程中，仍表现出精神分散的行为。
2、学生能够在遭到同学嘲笑时勇敢向老师反映，这是ห้องสมุดไป่ตู้个进步。
家长反馈
家长能够配合，积极对孩子进行心理辅导，表示不放弃对孩子学习上的期望。
改进措施
多与她交谈，了解学生内心世界，对症下药，今后加强学习目的的指导，多面改，多个别辅导，利用互助学习小组使她尽快找回自信，投入学习。
听力障碍随班就读学生个别辅导记录
时间
20xx.x
地点
xx
辅导老师
xxx
个别辅导学生
xxx
辅导目的
帮助拾回自信和做人的尊严，教给她与人相处的技巧，提高其在学习上的兴趣。
辅导内容
1、与其谈心，了解该生的学习生活情况，进行心理健康培养、辅导。
2、进行复习辅导，指导完成老师布置的课后作业，教给复习方法，继续培养良好的学习习惯，帮助记忆生字、新词。
随班就读学生个别化教学计划(样表)
（201——201学年度第学期）
（学期）
学科任课教师
特殊学生
基本情况
性别
出生年月
残障
类别
智力：
听力：
视力：
其他：
智力
障碍
总IQ：
社会适应性：
视力
障碍
左眼
右眼
听力
障碍
左耳：
其他障碍
类别说明
右耳：
学习
基础
教学目标
（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）
主要特点与问题
实施措施
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元
学校特殊学生随班就读个别化教学计划三
（201——201学年度第学期）
（课时）
姓名年级/班级制订日期
学科任课教师
学
生
项目
普通学生
特殊学生：张ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ春
（障碍类别与程度：IQ=55）
教
学
目
标
教学
重点
教学
难点
教学
资源
教
学
过
程
练习/作业
效果反馈
学校特殊学生随班就读个别化教学计划四
（201——201学年度第学期）
（课外）
姓名年级/班级制订日期
学科任课教师
目标与内容
时间与地点
形式、方法、措施
效果反馈
。
(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)
说明
（内容的调整情况、资源教室学习等）
评估反馈
目标
达成度
原因
分析
学校特殊学生随班就读个别化教学计划二
随班就读学生个别辅导记录
与学生的关系
健康状况有无病史
文化程度
职业
工作单位
家庭年收入
翁广惠
父子
高中
个体
个体开药店
一千六左右
教育鉴定
情绪化无常，行为时好时坏，学习态度差，懒动口、动手、动脑。
适应行为
生活自强，能劳动、能活动、能和同学交流。
家庭调查
单亲家庭。
外在表现
外在表现和正常生无任意区别。
医学诊断
智力低于五十分。
综合分析
附件3：随班就读学生个别辅导记录
时间
08年9月至12月
地点
教室
辅导老师
老师
个别辅导学生
辅导目的
端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
一、加强前途理想，学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习。
二、教室要与该生多倾论爱心、关心、了解他，进好心理健康培养、辅导。
排
序号
学科
教学内容
教学方法、措施
起止日期
教师姓名
1
语文
拼音
个别辅导
九月十日
刘老师
强项
乐于为集体服务、做好事
2
语文
识字
讲练结合
九月二十日
刘老师
3
语文
组字
讲练结合
十月十五日
刘老师
弱项
纪律较为散漫
4
语文
近义词
讲练结合
十月三十日
刘老师
5
语文
反义词
讲练结合
十一月十五日
刘老师
需要
对该生多倾注爱心、关心她，了解他。
附件4：随班就读学生个别化教学计划
小学 随班就读学生个别辅导表(英语)
Question3: What did they see in the book?
Question4: What did they do after they read the book?
3.布置一起作业：跟读M6U1
3.检查学生的预习单完成情况.收集学生错误率高的题。
4.答疑及讲解。
完成情况
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
辅导科目
英语
辅导教师
辅导时间及地点
2020.03
辅导目的
在疫情在家学习期间，端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
英语
辅导教师
辅导时间及地点
2020.03
辅导目的
在疫情在家学习期间，端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
1.带领学生学习活动一，引入活动二
2.带领学生学习活动二。先通过听力整体输入，然后就细节问题提问，帮助孩子们理解文本大意。
Question1: Whose bithday was it yesterday?
完成情况
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
辅导科目
英语
辅导教师
辅导时间及地点
2020.04
辅导目的
在疫情在家学习期间，端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
1.指导学生复习M6U1课文。
随班就读学生个别辅导记录
时间
08年9月至12月
地点
教室
辅导老师
老师
个别辅导学生
辅导目的
端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
一、加强前途理想，学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习。
二、教室要与该生多倾论爱心、关心、了解他，进好心理健康培养、辅导。
三、建合“三结合”教育网，积极做好家访、班任与科任互相配合。
效果
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
家长反馈
该生初步进展，不设态度，行为自理方面都从不同程度有了进步。
改进措施
针对该生的缺点，能低，懒惰、上课不专心，壮况，加强辅导，做到 面结合。1、课前辅导，促进合适预习习惯。2、课辅导，实行几个多，千方百计提高合格率；3、课余辅导，针对薄弱环节，进行个别辅导。
数学
英语
品德
体育
美术
音乐
科学
综合实践
刘
陈
何
刘
陈
曾
谢
杨
附件5：随班就读学生基本情况登记表
姓名
翁伟健
性别
男
民族
汉
出生年月
96、10、8
学校
荔湾区芳村实验小学
入学时间
2003
鉴定时间
2007
鉴定单位
荔教局
身高
155 cm
体重
42 kg
残疾类别
残疾程度
家庭住址
沙洛下村355号家庭电话家长手机
家庭主要成员情况
生活自理，能劳动、能活动，基础差、懒学习、造成现状。
安置意见
随班就读
班主任：年 月 日
小学英语 随班就读学生个别辅导表
完成情况
学生完成情况较好，基本已经掌握了本单元关于食物类的目标单词。
完成情况
学生完成情况较好，且有一定基础，已经基本掌握了几个易错字母的正确书写格式和读音。
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
辅导科目
英语
辅导教师
辅导时间及地点
2020年3月3日线上教学
辅导目的
学习关于动物的单词。
辅导内容
1.观看老师发的微课视频。
2.有疑问的地方通过QQ的方式告诉老师。
3.老师再次发送语音示范：lion狮子，tiger老虎，elephant大象，monkey猴子
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
辅导科目
英语
辅导教师
辅导时间及地点
2020年4月9日线上教学
辅导目的
巩固其关于食物的单词的理解。
辅导内容
1.观看老师发的微课视频。
2.老师发送语音示范：milk牛奶，rice米饭，noodles面条，fish鱼肉，meat肉，并让该生跟读。
3.纠正个别单词的发音，noodles,milk.
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
辅导科目
英语
辅导教师
辅导时间及地点
2020年2月25日线上教学
辅导目的
正确书写和朗读26个字母。
辅导内容
1.观看老师发的微课视频。
2.让学生按顺序背诵26个字母。
3.纠正几个容易读错的字母：JGHLWCF
4.让学生书写26个字母。
5.纠正几个容易写错的字母：ytwvhfgi
辅导内容
1.观看老师发的微课视频。
2.老师发送语音示范：tall高的，short矮的，fat胖的，thin瘦的，big大的，small小的并让该生跟读。
最新随班就读学生个别辅导记录--1
十字绣□编制类□银饰制品类□串珠首饰类□学校
荔湾区芳村实验小学
（一）上海的经济环境对饰品消费的影响班主任
一、加强前途理想教育。
二、要多倾论爱心、关心、了解他。
三、建合“三结合”教育网。
四、加强辅导，做到三方面结合。
残疾类别
随班就读
残疾程度
分析诊断
缓慢智力
兴趣爱好
性格开朗
个
别
三、
四、4．WWW。google。com。cn。大学生政策2004年3月23日建合“三结合”教育网，积极做好家访、班任与科任互相配合。
小饰品店往往会给人零乱的感觉，采用开架陈列就会免掉这个麻烦。“漂亮女生”像是个小超市，同一款商品色彩丰富地挂了几十个任你挑，拿上东西再到收银台付款。这也符合女孩子精挑细选的天性，更保持了店堂长盛不衰的人气。效果
附件3：随班就读学生个别辅导记录
时间
08年9月至12月
地点
教室
辅导老师
老师
个别辅导学生
辅导目的
端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
一、加强前途理想，学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习。
二、教室要与该生多倾论爱心、关心、了解他，进好心理健康培养、辅导。
智力发展
一般
开朗
一般
较开朗
一般
学期综合
鉴定
日常行为能自控，讲卫生、爱劳动、爱动手、乐参与
健康文档放心下载放心阅读
教
学
安
排
序号
学科
教学内容
教学方法、措施起止日期教源自姓名1语文拼音
个别辅导
九月十日
随班就读学生个别化教学计划(样表)
蒋家营学校特殊学生随班就读个别化教学计划一
（2014——2015学年度第一学期）
（学期）
姓名蒋永吉年级/ 班级六年级制订日期2014.8.26 学科英语任课教师王喜林
蒋家营学校特殊学生随班就读个别化教学计划二
（2014—2015年度第一学期）
（单元）
姓名蒋永吉年级/ 班级六年级制订日期2014.8.26 学科英语任课教师王喜林
（2014——2015年度第一学期）
（课时）
姓名蒋永吉年级/ 班级六年级制订日期2014.8.26 学科英语任课教师王喜林
（2014—2015年度第一学期）
（课外）
姓名蒋玉坤年级/ 班级三年级制订日期2014.8.26 学科英语任课教师王喜林。
小学语文随班就读学生个别辅导表
“裂”上下结构，“衣”字底，上面一个“列”，下面一个“衣”，“衣”字横挨着横中线书写。
完成情况
课文朗读比较通顺，个别较难读的句子还需要多练习。书写速度比较慢，多鼓励增强自信心，多指导书写，掌握好方法。
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
辅导科目
语文
辅导教师
辅导时间及地点
2.你觉得画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢?
试着用“什么时候谁他们在干什么?”这样的句式说一说画面的内容。
3.抓住画面中一个或两个人物，说说他们的表情、动作是怎样的?可能说了哪些话?
4.完成习作
完成情况
知道观察要有一定的顺序，能将图画串联起来理解讲了一件什么事。缺乏对图画的细节观察，想象力不够丰富，语言表达不流畅。
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
xxx
辅导科目
语文
辅导教师
辅导时间及地点
第一周线上教学
QQ电话
辅导目的
1.朗读诗歌，读准字音，读出节奏，并能用“/”划分诗歌的节奏。
2.根据图画和注释了解诗歌的大意。
辅导内容
《绝句》
唐·杜甫
迟日/江山/丽，春风/花草/香。
泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
（1）学生通过qq电话，朗读《绝句》，老师纠正不正确的读音。
第五周线上教学
QQ电话
辅导目的
1.知道什么是寓言故事，能借助注释，结合插图，疏通文意。
2.懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
辅导内容
1.了解什么是寓言故事
2.理解重点字：“走、冀、耒、待”等字的意思，疏通文意
3.用自己的话讲一讲这则故事的内容。
随班就读学生个别辅导记录--1
效果
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
家长反馈
该生初步进展，不设态度，行为自理方面都从不同程度有了进步。
改进措施
针对该生的缺点，能低，懒惰、上课不专心，壮况，加强辅导，做到 面结合。1、课前辅导，促进合适预习习惯。2、课辅导，实行几个多，千方百计提高合格率；3、课余辅导，针对薄弱环节，进行个别辅导。
姓名
与学生的关系
健康状况有无病史
文化程度
职业
工作单位
&
家庭年收入
翁广惠
父子
高中
个体
个体开药店
一千六左右
￥
￥
<
教育鉴定
情绪化无常，行为时好时坏，学习态度差，懒动口、动手、动脑。
适应行为
生活自强，能劳动、能活动、能和同学交流。
家庭调查
单亲家庭。
外在表现
·
外在表现和正常生无任意区别。
医学诊断
智力低于五十分。
一般
低下
一般
低下
不高兴
》
日常行为
良好
良好
一般
一般
有进步
卫生习惯
一般
`
自控差
一般
随意性
一般
生活自理
较好
较好
较好
(
较好
较好
个性特征
自卑
孤独
不合群
孤独
孤僻孤立
语言表达
一般
语言不清
一般
一般
一般
参与学习
的情况
被动
不爱动
不积极
被动
不乐惹
在集体活
动中的情
随班就读学生个别辅导记录--1
编号： 08学年第 一 学期 9月 日
学生姓名
性别
年级
长远计划
学校
荔湾区芳村实验小学
班主任
一、加强前途理想教育。
二、要多倾论爱心、关心、了解他。
三、建合“三结合”教育网。
四、加强辅导，做到三方面结合。
残疾类别
随班就读
残疾程度
分析诊断
缓慢智力
兴趣爱好
性格开朗
个
别
教
学
安
附件3：随班就读学生个别辅导记录
时间
08年9月至12月
地点
教室
辅导老师
老师
个别辅导学生
辅导目的
端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
一、加强前途理想，学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习。
二、教室要与该生多倾论爱心、关心、了解他，进好心理健康培养、辅导。
三、建合“三结合”教育网，积极做好家访、班任与科任互相配合。
效果
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
家长反馈
该生初步进展，不设态度，行为自理方面都从不同程度有了进步。
改进措施
针对该生的缺点，能低，懒惰、上课不专心，壮况，加强辅导，做到 面结合。1、课前辅导，促进合适预习习惯。2、课辅导，实行几个多，千方百计提高合格率；3、课余辅导，针对薄弱环节，进行个别辅导。
安置意见
随班就读
班主任：年 月 日
附件6：随班就读学生学期鉴定表
08学年度 第 一 学期 班主任刘
姓名
翁伟健
年级
六年级
班别
六年（1）班
学科成绩