人教版一年级上册《画》课文
小学一年级上册语文课文人教版
小学一年级上册语文课文人教版刚上一年级的时候,该学的东西很多,老师都会教给我们很多知识。
下面是小编为大家收集的关于小学一年级上册语文课文，希望你喜欢。
第一课：《画》课文原文远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
译文：远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。
春天过去花仍在争奇斗艳，人走近鸟却没有被惊动。
注释：色：颜色，也有景色之意。
惊：吃惊，害怕。
第二课：《四季》春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿——丁冬，丁冬，绿草和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——金蝉唱起了歌儿——知了，知了给世界带来欢笑。
秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——落叶唱起了歌儿——刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——北风唱起了歌儿——呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。
第三课：《小小竹排画中游》小小竹排画中游xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōnɡyóu 小竹排，顺水流，xiǎozhúpái，shùnshuǐliú，鸟儿唱，鱼儿游niǎoerchànɡyúeryóu。
两岸树木密，liǎnɡànshùmùmì，禾苗绿油油。
hémiáolǜyóuyóu。
江南鱼米乡，jiānɡnányúmǐxiānɡ，小小竹排画中游xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōnɡyóu 第四课：《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。
第五课：《爷爷和小树》我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
小学语文一年级上册课文《画》教案
小学语文一年级上册课文《画》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《画》一文。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、课文赏析和拓展活动。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对绘画的兴趣。
3. 培养学生热爱生活、发现美的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习、课文朗读和赏析。
难点：理解课文中的寓意，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对绘画的兴趣，进而引入本课。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意字音、语调、节奏，并理解课文大意。
3. 生字词学习：引导学生学习生字词，通过卡片、挂图等形式加强记忆。
4. 句子理解：讲解课文中的句子，帮助学生理解课文寓意。
5. 赏析课文：引导学生从语言、内容、结构等方面赏析课文，体会作者的情感。
6. 随堂练习：让学生用彩色笔描绘出自己心中的画，展示并分享。
六、板书设计1. 课文《画》2. 生字词：略3. 课文结构：起、承、转、合七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话描述一幅画。
3. 课后拓展：观察身边的景物，尝试用画笔记录下来。
作业答案：1. 略2. 示例：课文中的画，描绘了一片美丽的山水，山清水秀，鸟语花香，让人陶醉。
3. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《画》的学习，让学生感受到了绘画的魅力，培养了学生的观察力和想象力。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对学生的个别辅导。
同时，鼓励学生在生活中发现美、创造美，将所学知识拓展到生活实践中。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文朗读和赏析3. 培养学生的观察力和想象力4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 选择合适的教具和学具，如生字词卡片、挂图等，使学生在视觉、听觉和触觉上全方位地感知生字词。
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案课文远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
教学导案1教学目的⑴认识11个生字，会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
⑵知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
⑶正确、流利地朗诵课文，背诵课文。
⑷理解诗句的主要内容，感受诗中描画的景色，培养学生的审美情趣。
教学重点识字、写字，练习朗诵。
课前准备⑴课件或挂图，民族音乐的磁带。
⑵学生课前自制的生字卡片，水彩笔。
教学时数两课时教学流程规范第一课时切入举偶⑴同学们喜爱猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间相互出谜语，相互猜，老师也参与其中)教师也出个谜语大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。
(板书课习题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课习题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。
)⑵(出示挂图或课件)同学们，今天教师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课习题)[内容来于斐-斐_课-件_园] (用一幅画引出课习题，让学生感受美，观赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。
)对话平台观赏老师配乐朗读课文，学生边听边观赏“画”。
(让学生整体感知课文，领会大自然的美和诗句的韵律美。
)识字⑴同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？⑵出示本课生字，你认识哪个就读哪个。
说说你是在哪里认识这些字的。
(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。
对识字量大的学生及时鼓舞。
)⑶自读课文，边读边用自己喜爱的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。
⑷利用生字卡片在组内交流识字方法。
(认识“辶、忄”两个新偏旁。
2024年小学语文一年级上册课文《画》教案
2024年小学语文一年级上册课文《画》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的观察能力，激发学生对自然美的热爱。
二、教学重点1.生字的认读和书写。
2.课文内容的理解。
三、教学难点1.生字的正确书写。
2.课文中的一些抽象词语的理解。
四、教学过程第一课时一、导入1.利用图片或实物引入，让学生观察并说出自己看到了什么。
二、课文朗读1.教师示范朗读课文，让学生注意听教师的发音和语气。
2.学生跟随教师朗读课文，注意纠正发音。
3.学生自主朗读课文，教师巡回指导。
三、生字学习1.教师出示生字卡片，学生跟读并记忆。
2.教师解释生字的意思，让学生在实际情景中运用。
3.学生书写生字，教师指导并纠正错误。
四、课文理解1.教师提问：课文中的画是谁画的？3.教师继续提问：小毛的画中都有什么？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？二、课文朗读1.学生自主朗读课文，注意语气和节奏。
2.学生分角色朗读课文，教师指导并纠正。
三、课文理解1.教师提问：课文中的画为什么特别？3.教师继续提问：小毛为什么能画得这么好？四、实践活动1.学生分组讨论：你们觉得大自然中还有什么事物可以画在画里？2.学生自由发挥，用课文中的生字造句。
3.教师布置作业：回家后，观察大自然中的事物，尝试画一幅画。
六、课后作业1.书写生字，巩固记忆。
2.家长协助孩子观察大自然，完成一幅画。
七、教学反思本节课通过朗读、生字学习、课文理解和实践活动，让学生对课文《画》有了深入的理解。
在教学中，要注意纠正学生的发音，培养他们的观察能力。
同时，通过实践活动，激发学生对自然美的热爱。
在今后的教学中，还需不断调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：第二课时二、课文朗读1.学生自主朗读课文，教师观察学生的朗读情况，挑选几位学生进行朗读示范。
对话示例：教师：“小明，你能来读一读这一段吗？我们听听你的声音。
小学语文一年级上册课文《画》精品教案
小学语文一年级上册课文《画》精品教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《画》一文。
教学内容主要包括教材中的第一章节，详细内容为通过描绘一系列自然景物，展现出一幅美丽的画卷，以此引发学生对大自然的热爱和欣赏。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握课文内容，学会用语言表达对大自然美景的喜爱。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、表达等方式，感受和描绘自然景物，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词和描绘自然景物的表达方式。
教学重点：培养学生对大自然美景的欣赏和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生关注大自然的美景，引出本节课的主题《画》。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 教师逐句解析课文，解释生字词，指导学生正确朗读。
b. 分析课文描绘自然景物的表达方式，引导学生学会运用。
4. 实践情景引入：展示不同自然景物的图片，让学生运用课文中学到的表达方式进行描述。
5. 例题讲解：选取课文中的一个自然景物，进行详细讲解和表达方式的示范。
6. 随堂练习：学生选取自己喜欢的自然景物，进行描述和表达。
六、板书设计1. 课文《画》2. 生字词及其解释3. 自然景物描绘的表达方式七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的自然景物，用上课文中学到的表达方式。
2. 答案示例：我喜欢蓝蓝的天空。
天空湛蓝如洗，飘着朵朵洁白的云彩，宛如一幅美丽的画卷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文中的生字词和描绘自然景物的表达方式。
2. 教学重点：培养学生对大自然美景的欣赏和表达能力。
人教部编版语文一年级上册《画》课件ppt
我会认 yuǎn
远方
远
远处
造句：周末，爸爸要去远方出差。
yǒu
有时
有
没有
造句：月亮有时像圆盘，有时像镰刀。
6画
走之旁
辶
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
共三笔，上面是点， 下面部分是两笔，最 后一笔是捺不是横。
“辶”多与走路或路 有关。
示例字
还远近
6画
sè
红色
色
白色
造句：这件红色的连衣裙真漂亮。
jìn
亲近
画
（远）看山有（色） ， （近）听水无（声） 。 （春）去花（还在）， （人）来鸟（不惊）。
6画
学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。
学完这篇课文，我掌握了反义词识字的 方法，如“远——近”“来——去”，并了 解了一种新的古诗——谜语诗。诗中描绘的 景色可以在画中一一找到，也是对谜底的暗 示。
近
近处
造句：我在小路近处发现一丛美丽的花。
6画
斜刀头
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
第一笔是撇，第二 笔是横撇。
通常在字的上部， 看上去是倾斜的。
示例字
色
6画
tīnɡ
听
好听 听到
造句：爸爸唱歌真好听。
wú
无色
无
无法
造句：水是无色的。
6画
shēnɡ
声
笑声 歌声
造句：妹妹的笑声真好听。
qù
去
离去 回去
造句：妈妈在村头望着我们离去。
字词听写
6画
再见
6画
偏旁归类 “远、近、还”是走之旁。
换偏旁
爸——色 天——无
运用反义词 编句子
一年级语文上册第五单元PPT课件《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》
lái
来
远 有无
色 近听
声
去来
连一连
远
色
听
声
shēnɡ tīnɡ yuǎn sè
hái（还是）
还
huán（归还）
他还（√hái huán）没有把《格林童话》归还 （hái h√uán）给图书管理员。
诗词学习
认真听朗读，想一想：这首诗主要描 绘了一幅怎样的画面？画中都有哪些景 物？
huà
上课静悄悄，下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
从这首儿歌里你学到了什么？ 上课的时候，我们要认真听讲，不做小动
作；下课后不乱跑，努力做个好学生。
拓展延伸 如何整理书包？
zhěnɡ lǐ shū bāo
整理书包
xiǎo shū bāo zhēn shén qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wén jù
duō
多
shǎo
少
huánɡ niú
黄牛
zhī
只
māo
猫
biān
边
yā
鸭
pínɡ ɡuǒ
苹果
xìnɡ
杏
táo
桃
多 少黄牛只 猫
你
边 鸭 苹果杏桃
真 棒
shǎo（多少）
少
shào（少年）
zhī（一只）
只
zhǐ（只要）
课文学习
认真听朗读，找一找，文中共有几对反义词？ 大小多少
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思
【导语】《画》是宋代佚名诗⼈创作的⼀⾸五⾔绝句。
此诗描写的是⾃然景物，赞叹的却是⼀幅画。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《画》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《画》原⽂ 画 （⾼⿍） 远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。
春去花还在，⼈来鸟不惊。
注释： （1）⾊：颜⾊，也有景⾊之意。
（2）惊：吃惊，害怕。
译⽂： 远看⾼⼭⾊彩明亮，⾛近⼀听⽔却没有声⾳。
春天过去，可是依旧有许多花草争妍⽃艳， ⼈⾛近，可是鸟却依然没有被惊动。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《画》教案 ⼀、教学⽬标 知识与能⼒： 1、认识⼗⼀个⽣字，会写四个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“⽆”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
过程与⽅法： 1、通过⾃由读、同桌互读、分⼩组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。
2、利⽤学过的识字⽅法识记本课⽣字。
3、找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。
情感态度与价值观： 通过观察插图和学习课⽂，感受诗中所描绘的⽣机勃勃的景象，从⽽受到美的熏陶。
⼆、教学重难点 教学重点： 1、认识⼗⼀个⽣字，会写四个字。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
教学难点： 能⽤⾃⼰的话说出古诗的意思。
三、教学策略 本课主要采⽤朗读法、想象法、⾃主识字法等教学⽅法。
通过想象画⾯并联系⽣活实际，使学⽣有滋有味地循图读⽂，激发学习的兴趣，让学⽣⾃由地学⽂识字。
1、通过朗读、看图完成学⽣对课⽂内容的感知。
2、⾃主识字，交流识记⽅法，重点字教师给予适时的点拨指导。
3、在课⽂解读中⿎励学⽣展开想象，充分联系⽣活实际，以此获得情感体验，感受语⾔⽂字的优美。
四、教学过程 （⼀）猜谜导⼊ 1、教师请学⽣猜字谜：空⼭之中⼀亩⽥。
（谜底是“画”字） 2、教师再请学⽣猜谜语：远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。
春去花还在，⼈来鸟不惊。
2024年小学语文一年级上册课文《画》教案
2024年小学语文一年级上册课文《画》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级上册教材第二单元《美丽的秋天》中的《画》一文。
详细内容包括：认识生字词，如“树、叶、红、黄”等；学习基本笔画，掌握正确的书写姿势；理解课文内容，感受秋天的美好；朗读课文，培养语感和表达能力。
二、教学目标1. 学生能够正确认读生字词，理解课文中描绘的景物特点。
3. 学生能够感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与书写，课文朗读与理解。
难点：基本笔画的应用，对秋天景物的描绘与感受。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学具：铅笔、田字格本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发学习兴趣。
2. 讲解生字词：利用生字卡片，引导学生认读生字词，讲解字义，让学生在语境中理解。
3. 例题讲解：以课文为例，讲解基本笔画书写方法，引导学生观察笔画顺序和结构。
4. 随堂练习：学生在田字格本上练习书写生字，教师巡回指导，纠正错误。
5. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音语调，感受秋天的美好。
6. 小组讨论：分组讨论课文中描绘的景物特点，培养学生的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 生字词：树、叶、红、黄、美丽、秋天2. 笔画顺序：横、竖、撇、捺3. 课文主旨：感受秋天的美好七、作业设计1. 书写作业：抄写生字词，每个字写一行。
2. 朗读作业：课后向家长朗读课文，家长签字确认。
3. 思考题：用自己的话描述一下秋天的景色。
答案示例：秋天到了，树叶变黄了，有的树叶还是红色的，非常美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织秋游活动，让学生亲身体验秋天的美好，激发创作灵感，尝试用画笔描绘秋天。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与书写2. 基本笔画的应用3. 课文朗读与理解4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的学习与书写1. 利用生动形象的挂图、卡片等教具，帮助学生形象记忆生字词。
小学语文一年级上册课文《画》教案
小学语文一年级上册课文《画》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册教材，《画》这一章节的内容。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、朗读与表达、语文园地相关实践活动。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，把握课文大意，理解课文中的生字词。
2. 学生通过学习，能够运用课文中的词语进行简单的表达与交流。
3. 培养学生的观察力、想象力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读与理解，课文的朗读与表达。
教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、挂图、录音机等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、挂图等教具，展示一幅美丽的山水画，引导学生观察、描述画中的景物，自然过渡到本节课的学习。
2. 课文学习（10分钟）a. 让学生自主阅读课文，了解课文大意。
b. 教师带领学生朗读课文，指导学生注意课文的停顿、语气等。
c. 学习生字词，让学生认读、理解并运用。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取课文中的一句话，进行句子分析，引导学生理解句子的结构、语法等。
b. 学生模仿例句，进行句子创作，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主完成课后练习题，检测自己对课文内容的掌握。
b. 教师选取部分学生作品进行展示、评价，给予鼓励和建议。
5. 语文园地实践活动（10分钟）a. 学生分组进行讨论，选取自己喜欢的一幅画，用课文中的词语进行描述。
b. 各组派代表进行展示，全班分享、交流。
六、板书设计1. 课文《画》2. 生字词：山、水、花、鸟、红、绿等。
3. 课文大意：描述了一幅美丽的山水画。
七、作业设计1. 作业题目：用课文中的词语，描述一幅你喜欢的画。
答案示例：我喜欢一幅画，画中有高高的山，清澈的水，五颜六色的花，欢快的小鸟。
山是绿色的，水是蓝色的，花有红的、黄的、紫的，小鸟在树枝上欢快地歌唱。
人教版一年级上册语文课文
识字一1、《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、《口耳目》口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
我给他们送上水果。
爸爸妈妈笑了，我也笑了。
4、《操场上》打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
课文1、《画》（背诵课文）看山，听水。
春花还在，人鸟不惊。
2、《四季》（背诵课文）草芽尖尖，他对小鸟说：“我是天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是天。
”3、《小小竹排画中游》（背诵课文）小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，禾苗绿油油。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。
4、《哪座房子最漂亮》（背诵课文）一房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
5、《爷爷和小树》我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
6、《静夜思》（背诵课文）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7、《小小的船》（背诵课文）弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
8、《阳光》（背诵课文）阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
9、《影子》（背诵课文）影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
10、《比尾巴》（背诵课文）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案课文远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
教案1教学目标1、认识11个生字，会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。
教学重点识字、写字，练习朗读。
课前准备1、课件或挂图，民族音乐的磁带。
2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。
教学时数两课时教学流程第一课时切入举偶1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。
(板书课题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。
)2、(出示挂图或课件)同学们，今天老师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)[内容来于斐-斐_课-件_园](用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。
) 对话平台欣赏教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。
(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。
)识字1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。
说说你是在哪里认识这些字的。
(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。
对识字量大的学生及时鼓励。
)3、自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。
4、利用生字卡片在组内交流识字方法。
(认识“辶、忄”两个新偏旁。
《画》说课设计(精选优质公开课获奖教案教学设计17篇)
《画》说课设计（精选优质公开课获奖教案教学设计17篇）2022-12-15《画》说课设计（精选17篇）《画》说课设计篇1《画》是人教版新课标实验教材一年级上册课文部分第一课的内容，这是一首五言谜语诗，诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。
课文里有一幅经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。
图文对应，能使学生有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色。
一、根据教材特点，根据学生认知水平，我为本课拟订了以下教学目标1、知识与能力：读：能够正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。
正确流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。
认：通过本堂课的学习，认识11个生字。
理解：理解：了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
2、过程与方法：⑴通过学生反复地拼读，同桌正音，等方法，使学生读准每一个字音。
学生通过听，自由朗读，同桌互读，分小组朗读，齐读等不同的训练方法，能够流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。
⑵让学生反复地读课文，无形地识字，再通过齐读，开火车读，男女读等方法巩固生字。
⑶通过学生自己找反义词，读反义词，理解反义词，再记住它们。
3、情感态度与价值观：通过反复朗读，了解古诗内容，懂得这首古诗讲的是一幅山水画，激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
《语文新课程标准》中的“感悟”、“体验”，都是以读为本，读是语文教学重要手段。
读的实践越多，自然感悟越深，体验也越深。
“读书百遍，其义自见。
”一篇文章，读得多了自然就见其义。
特别是一年级的孩子，他们接触的字词量极少，这首古诗的意思非常浅显，只要他们反复地读，都能够理解其义。
二、为达成以上教学目标，我采取以下教学策略读准、读好、读懂、读背。
1、读准：初读古诗，让学生读准字音，读通诗句。
这一点非常重要，假如学生连字音也读不准，哪来读的感悟。
这里我安排了各种读法，由于学生已经学了所有的汉语拼音，能够独立地拼读音节，所以我先让学生自己拼读，再同桌互读，接着指名读（2～3名），然后分小组读，最后齐读。
人教版一年级上册语文课文
识字一1、《一去二三里》 一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、《口耳目》口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
我给他们送上水果。
爸爸妈妈笑了，我也笑了。
4、《操场上》打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了， 操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球， 天天锻炼身体好。
课文1、《画》（背诵课文）， 。
， 。
2、《四季》（背诵课文） 草芽尖尖，他对小鸟说：“我。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我。
” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我。
” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就。
” 3、《小小竹排画中游》（背诵课文） 小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密， 禾苗绿油油。
江南鱼米乡， 小小竹排画中游。
4、《哪座房子最漂亮》（背诵课文） ，两座房， 青青的瓦，白白的墙， 宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房， 房前花果香， 屋后树成行。
哪座房子最漂亮？ 要数我们的小学堂。
5、《爷爷和小树》我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
6、《静夜思》（背诵课文）李白床前明月光， 疑是地上霜。
举头望明月， 低头思故乡。
7、《小小的船》（背诵课文）弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
8、《阳光》（背诵课文） 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
9、《影子》（背诵课文）影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
10、《比尾巴》（背诵课文）谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长。
人教版一年级上册语文课文
仅供参考小学教育资料姓名：__________________班级：__________________识字一1、《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、《口耳目》口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
我给他们送上水果。
爸爸妈妈笑了，我也笑了。
4、《操场上》打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
课文1、《画》（背诵课文）看山，水。
花还在，鸟不惊。
2、《四季》（背诵课文）草芽尖尖，他小鸟说：“我天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我天。
”雪人大肚子一挺，顽皮地说：“我就天。
”3、《小小竹排画中游》（背诵课文）小竹排，鸟，鱼。
两岸树密，禾。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。
4、《哪座房子最漂亮》（背诵课文）房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房花果香，屋树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
5、《爷爷和小树》我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷。
爷爷不热了。
6、《静夜思》（背诵课文）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7、《小小的船》（背诵课文）弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看闪闪的星星蓝蓝的天。
8、《阳光》（背诵课文）阳光像金子，洒。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
9、《影子》（背诵课文）影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
10、《比尾巴》（背诵课文）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
人教版一年级上册语文课文
识字一1、《一去二三里》一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、《口耳目》口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
我给他们送上水果。
爸爸妈妈笑了，我也笑了。
4、《操场上》打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
课文1、《画》（背诵课文）看山，水。
春花还在，人鸟不惊。
2、《四季》（背诵课文）草芽尖尖，他对小鸟说：“我是天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是天。
”3、《小小竹排画中游》（背诵课文）小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，禾苗绿油油。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。
4、《哪座房子最漂亮》（背诵课文）一房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮要数我们的小学堂。
5、《爷爷和小树》我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
6、《静夜思》（背诵课文）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7、《小小的船》（背诵课文）弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
8、《阳光》（背诵课文）阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
9、《影子》（背诵课文）影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
10、《比尾巴》（背诵课文）谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好像一把伞猴子的尾巴长。
小学语文一年级上册课文《画》教案
小学语文一年级上册课文《画》教案教案：《画》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文一年级上册课文《画》。
课文内容主要包括唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》一诗，以及与之相关的绘画作品。
通过学习这首诗和对应的绘画作品，让学生体会诗歌的美感和绘画的艺术魅力。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》这首诗。
2. 学生能够理解诗歌的内容和意境，体会作者的情感。
3. 学生能够欣赏绘画作品，认识和了解绘画的基本技巧。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》这首诗。
难点：学生能够理解诗歌的内容和意境，欣赏绘画作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘画作品、课文文本。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一幅鹳雀楼的绘画作品，引导学生观察和描述作品中的景物，引发学生对诗歌和绘画的兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读《登鹳雀楼》这首诗，注意指导学生正确地发音和停顿，使学生能够流利地朗读。
3. 课文解析：教师引导学生理解诗歌的内容和意境，解释诗中的关键词语，帮助学生体会作者的情感。
4. 绘画欣赏：教师展示与《登鹳雀楼》相关的绘画作品，引导学生欣赏和评价作品，认识和了解绘画的基本技巧。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，用自己的话描述诗歌中的景物和情感。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：《登鹳雀楼》板书设计：鹳雀楼白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话描述《登鹳雀楼》诗歌中的景物和情感。
2. 作业答案：《登鹳雀楼》诗歌中的景物有鹳雀楼、白日、山、黄河、海、千里目。
诗歌描述了鹳雀楼上的美景，白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。
这些景物给人一种壮丽和宏伟的感觉，让人心旷神怡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《登鹳雀楼》这首诗和对应的绘画作品，学生能够正确地朗读和背诵诗歌，理解诗歌的内容和意境，欣赏绘画作品。
2024年小学语文一年级上册课文《画》教案
2024年小学语文一年级上册课文《画》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级上册教材第二单元《画》章节。
详细内容包括：认识生字词，如“山、水、鸟、花”等；学习基本笔画和结构，掌握书写规范；理解课文内容，体会诗中描绘的美丽景色。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读课文，感受诗歌韵律美的能力。
3. 培养学生观察、想象和表达能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和书写，课文的朗读和感悟。
难点：诗歌意境的理解，基本笔画和结构的掌握。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、多媒体设备。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察、描述画面内容，激发学生对大自然的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词：教师带领学生认读生字词，讲解字词意思，指导书写。
（2）学习课文：学生跟读课文，感受诗歌韵律美，理解课文内容。
（3）课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈对诗中描绘景色的感受。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固生字词的学习和应用。
4. 随堂练习：布置与生字词相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 生字词：山、水、鸟、花等。
2. 课文内容概括：山青水秀、鸟语花香、美丽的画。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）背诵课文，并用自己的话复述课文内容。
（3）画一幅山水画，并用自己的话描述画面内容。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察大自然，发现生活中的美好，尝试创作以“画”为主题的诗歌或故事。
重点和难点解析：1. 生字词的学习和书写2. 课文内容的理解和感悟3. 教学过程中的实践情景引入和课堂讨论4. 作业设计中的拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习和书写1. 生字词的选择：挑选具有代表性和实用性的生字词，如“山、水、鸟、花”等，便于学生在日常生活中运用。
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人教版一年级上册《画》课文
导读：《画》课文
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
一年级上册《画》教案
教学要求：
1、巩固7个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。
2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
3、会正确朗读、背诵课文。
教(学)具：山水画一幅，小鸟。
教学过程：
一、谈话揭题。
1、以前我们学过谜语吗?背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么?
2、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”(板书)。
3、出示画。
二、导入新课。
1、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。
2、指导观察画、理解诗的前两句。
(1)山是什么颜色?(先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。
)
远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢?
(2)为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢?(因为这是“画”)
(3)听山上流水的声音，仔细听。
(4)如果到九溪去玩，水的声音听得到吗?水声音是怎么样的，学学看。
(5)看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢?(因为那是画!)
三、朗读指导。
1、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。
2、看，听，都是可以做出动作来的。
山和水，都在大自然中找得到。
3、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。
4、看手势，朗读。
(手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。
)远看/山有色，近听/水无声。
四、指导观察、理解诗后两句。
1、现在是什么季节?春天开什么花?
2、春天来了，桃花还开吗?秋天，桃花、迎春花还在不在?冬天呢?
3、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢?(是画!)
4、出示小鸟。
(1)这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦?
(2)害怕了，你用一个字来说是什么?
(3)“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的“京”，左义右声，这样的字，被称为什么字?(形声字)。
(4)请一位学生走至画前)请你用手扇扇，小鸟惊吗?为什么不惊?
(5)请在这两句诗里圈出反义词。
指名回答。
5、朗读指导。
(1)古代的诗很讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。
(2)看手势朗读后两句。
(手势移动长，语调加长，手势起伏加大，语调快。
)
(3)朗读全文。
(4)背诵全文。
五、小结。
这首诗的谜底是什么呢?(画)诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。
六、写字指导、讲评。
重点：色、声、无、惊。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。