五个必讲——对新疆三史态度必讲
新疆三史,四个认同和三个离不开”主题教育活动动员大会
佳木镇汉校
召开“新疆三史，四个认同和三个离不开”主题教育活动动员大会
5月30日，佳木镇汉校开展“新疆三史，四个认同和三个离不开”主题教育活动动员大会，在学校远程室召开。
全体教师出席了动员大会，。
大会由政教主任史永胜主持。
大会上，政教主任宣读了《佳木镇汉校深入开展“新疆三史，四个认同和三个离不开” 主题教育活动》实施方案。
县委常委、组织部部长杨晓林做了重要讲话，对开展主题教育活动讲三点意见: 一是要充分认识加强民族团结教育的必要性和重要性。
二是要引导青少年树立民族团结意识，以社会主义核心价值观为基础，用爱国主义和民族团结思想武装青少年。
开展“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题教育活动，用文化来培育青少年。
要创新载体形式，用活动来吸引青少年。
三是要切实加强组织领导，不断开创青少年民族团结教育工作新局面。
杨部长还现场提问了青少年代表“新疆三史、四个认同和三个离不开”的内容，青少年代表积极回答，有一名代表给了一个满意答复，得到了所有参会人的掌声鼓励，大会在这阵鼓励声中顺利结束。
关于新疆三史心得体会
关于新疆三史心得体会关于新疆三史心得体会关于新疆三史心得体会近日，我参加了新疆“三史”教育宣传报告会，聆听了宣讲团教授对新疆“三史”即：新疆历史、民族发展史、宗教演变史的系统阐述和详尽分析。
通过学习我了解到：远在古代，我们新疆曾经是民族纷争的地方;到了近代，我们新疆又成了统治者流放政治犯的地方;解放以后，新疆逐渐繁荣稳定，各族人民安居乐业;进入到新世纪，国内外的敌对分子又将分-裂的眼光投向新疆，“三股势力”在新疆开展了一系列暴-力恐怖活动，他们歪曲历史、蛊惑人心，以达到其不可告人的目的。
但是作为一个在新疆生活了几十年的汉族人，我了解新疆，热爱新疆，和哈萨克族、维吾尔族、回族、蒙古族、锡伯族等少数民族同事、朋友长期和睦相处、互帮互助，新疆的发展进步凝聚着我们各民族共同的汗水。
经过几十年的风风雨雨，我们深切体会到：只有在新中国、在共-产-党的领导下，新疆才有可能一步步走向繁荣富强。
作为一名社区工作人员，我要把报告会的精神带到社区，带给社区干部和广大居民。
与他们共同学习新疆历史，共同探讨新疆的发展和稳定。
我们生活在新疆的每一个人，都有义务营造平等和-谐的民族氛围，相互尊重，和平共处，共同发展，新疆的明天将更加美好!2.新疆自古以来就是我们伟大祖国神圣领土不可分割的一部分。
虽然特殊的地理位置远离祖国内地，但党和政府的阳光雨露却播洒在天山南北的各个角落，处处充满欢声笑语。
在党和政府的关怀与内地各个省份的大力支持下，新疆各族人民热火朝天的掀起建设美好家园的热潮。
没有共-产-党就没有新中国，没有新中国就没有繁荣昌盛的新疆。
我们新疆好地方，也只有在中国共-产-党的领导下，好地方处处才能有好风光。
学习新疆的历史，我们了解到：远在古代，我们新疆曾经是民族纷争的战场;到了近代，我们新疆又成了统治者流放政治犯的地方;时光进入到新世纪，国内外的敌对分子又将分-裂的眼光投向新疆。
新疆的历史，可以说是一部分-裂与反分-裂斗争的历史。
新疆三史四个认同学习资料
“四个认同”学习材料随着形势的发展，民族团结教育要坚持于是时俱进，丰富内容，创新形式，不断提高吸引力和感染力。
根据自治区党委的决定，当前要把强化“四个认同”（对祖国，中华民族，中华文化，中国特色社会主义道路的认同）作为民族团结教育的一项重要内容。
“四个认同”，是马列主义国家观，民族观，宗教观，历史观，文化观的具体体现，是民族团结教育所要达到的根本目的。
我们一定要提高认识，统一思想，明确“四个认同”的内涵和精神实质。
一．强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。
二．强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
三．强化中华文化的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中，智慧，勤劳，勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
四．强化中国特色社会主义道路认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选新中国成立50多年来，新疆各族人民团结奋斗，开拓进取，使新疆社会面貌发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的伟大成就。
但是，境内外的民族分裂主义分子对这些铁的事实视而不见，与国外敌对势力遥相呼应，采用各种手段，通过各种途径，在意识形态领域里进行分裂主义的宣传和渗透，妄图与我争夺人心、破坏新疆稳定。
早在上个世纪60年代，自治区党委在各族干部群众中开展了“三个一”教育：一个祖国——中华人民共和国、一个党——中国共产党、一条道路——社会主义道路。
这次活动收到了一定成效，但由于后来受到接连不断的政治运动的冲击，未能持续下去。
上世纪80年代初，自治区党委和政府立足于民族团结是做好新疆一切工作的保证的认识，创造性地开展了民族团结教育活动。
学习新疆三史心得体会
学习新疆三史心得体会1000字新疆三史是指《新疆通史》、《新疆历史地理》和《新疆民族志》三部书籍，它们囊括了新疆的历史渊源、地理位置、民族文化等多个方面。
通过学习新疆三史，我深入了解了新疆的历史和文化，收获颇丰。
首先是对新疆历史的了解，新疆是中国的西北边陲地区，历史文化源远流长。
通过新疆三史的学习，我了解到新疆不仅是长期以来中外文化交流的重要区域，更是汉文化、佛教文化、伊斯兰文化、藏传佛教文化交融的重要地带。
在古代，新疆是“丝绸之路”上的一个重要节点，不仅是中华文明东西交流的纽带，还是世界文明互通有无的重要窗口。
而在货物、商贾、学术、宗教等各个领域，都发生了数不尽的跨文化交融。
了解到这些历史，让我更加深刻地认识到中华文明的博大精深，也让我感受到人类文明的多元性和交融的力量。
其次是对新疆地理的认识。
新疆的地理位置非常特殊，在我国西北边陲地带，疆域广阔、多样化。
新疆三史中对新疆地理环境的描绘、阐述和解析，使我更加深刻地认识到，新疆地理位置的独特性不仅影响了当地的气候、生态环境等多个方面，还影响到当地的历史文化、经济发展等等。
例如说，塔克拉玛干沙漠的存在，既为当地自然环境带来了严峻的挑战，又产生了大量的历史事件和文化现象，对当地的社会、文化、经济都产生了深刻的影响。
最后是对新疆民族文化的感悟。
新疆是中国哪个地区最具有民族特色的地方之一，这里聚集了众多的少数民族。
学习新疆三史，我了解到，新疆民族文化的多样性和丰富性，为当地的文化发展、经济繁荣带来了独特的资源和优势。
同时，新疆民族文化的多样性也为我们头脑中的“一元论”提出了质疑，让我们更加深刻认识到不同民族之间是如何相互影响、交融、整合、转化的。
这让我更加珍惜每一位同胞的独特性，更加真切地体现了“中国瑰宝，人民是最大的瑰宝”。
总之，学习新疆三史，让我深刻地认识到新疆的历史和文化底蕴，更加真切地体验到了中国文明和多样性的丰富性和博大精深性。
这次学习在我心中种下了新的种子，让我更加热爱祖国，并有志于更好地传承和弘扬中华民族的文化。
新疆 三史 教育活动1
新疆三史教育活动1新疆三史教育活动1吉木萨尔县开展“三史”学习培训活动的实施意见准东五彩湾煤电煤化工基地服务中心党工委、各乡镇党委、县直各基层党委：为贯彻落实自治区党委提出的“五个坚定不移”精神，引导各族干部群众正确认识新疆历史、民族发展史、宗教演变史，进一步深化对马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”的认识，营造和谐稳定团结的社会氛围，经主题教育活动领导小组研究，决定在全县社会各界开展“三史”学习培训活动。
现做如下具体安排：一、学习培训的重要意义组织开展“三史”学习培训活动，是着力抓好“三史”学习宣传教育的一个重要载体，是提高全县各族干部群众政治素质的重要方式，是巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全社会共同思想基础的重要途径，有助于引导全县各族党员、干部群众深刻认识新疆“三史”，牢固树立马克思主义“五观”、“三个离不开”、“四个认同”的思想，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念；有助于全县各族群众尤其是青少年正确认识新疆“三史”，增强各族干部群众共同团结奋进、共同繁荣发展的思想基础，对激发全县各族群众“热爱伟大祖国建设美好家园”的巨大热情，全面推进我县跨越式发展和长治久安具有十分重要的意义。
二、学习培训主要内容和目的1、学习培训的主要内容新疆“三史”（新疆历史、民族发展史、宗教演变史），主要学习《中共新疆地方史》第一卷、《新疆工作文献选编》、《新疆简明读本》、《昌吉州史概况》等重要书籍。
2、学习培训的主要目的通过新疆“三史”的学习培训，进一步深化对马克思主义“五观”、“三个离不开”和“四个认同”的认识，打牢各民族共同团结奋进、共同繁荣发展，反分裂、思稳定、谋发展、促和谐的思想基础，激发抢抓新的机遇，建设美好新疆、建设美好家园的信心和决心。
通过在全县各层面举办“三史”培训班，切实把各乡镇、各基层党委、各单位“三史”学习教育活动“统”起来、“捆”起来，在社会各个层面真正“动”起来，为后续农牧民集中教育打好基础。
新疆三史
新疆“三史”学习材料
新疆“三史”是指：新疆历史、民族发展史、宗教演变史三大历史。
(1)新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分。
新疆历史的发展已经充分证明：国内外敌对势力的分裂阴谋过去不能实现，今后也不会得逞。
维护祖国统一、反对民族分裂，是新疆各族人民的根本利益之所在。
(2)新疆各个民族在融合中发展。
各民族长期不断地迁徙、同化和融合，至清末才确立了13个民族共同聚集的局面。
(3)新疆多种宗教并存格局的形成和演变。
新疆是多种宗教并存的地区，并且一直持续至今。
“一教为主，多教并存”始终是新疆宗教演变的基本格局。
经过学习使我们充分认识到新疆是伟大祖国不可分割的一部分，自古以来就是一个多民族聚居地区，各民族的团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。
我们只有正确认识新疆历史，要牢固树立“三个离不开”的重要思想，增进团结，珍惜和谐发展的社会大好局面。
深入开展“三史”教育活动，有助于各族师生树立正确的历史观。
进而加深对我国统一多民族国家形成和发展的正确认识。
作为一
名言传身教的教育工作者，我们必须认清工作形势，理清工作思路，明确工作任务的同时，也要知道维护新疆稳定是我们义不容辞的职责，有了稳定，才能更好地投入工作，新疆才会有更好的发展。
只有进一步认识和把握新的历史条件下民族问题发展变化的特点和规律，才能不断创新民族工作的思路和方法，才能不断提高驾驭和解决民族问题的能力。
喀拉苏乡阿克奇学校
2015年9月2日
昭苏县喀拉苏乡阿克奇学校
新疆“三史”
学
习
材
料
喀拉苏乡阿克奇学校（2014—2015学年）。
民族团结进步模范学校创建验收标准
（7）学校师德师风良好，教师关心、爱护学生，严禁歧视、体罚或变相体罚学生。（15分）
有违反教师职业道德、歧视、体罚或变相体罚学生一起扣5分。
8
保障措施
（130分）
（1）高度重视创建工作，组织机构健全，有人员、有场地，创建工作扎实有效开展。（20分）
人防、物防、技防措施落实到位，保安配备、定期摸排、巡防制度、台账落实到位，少一项扣3分。
（7）做好矛盾排查、化解工作，及时掌握和化解不稳定、不安定、不团结因素，师生无群访、越级上访等事件。有完善的各类应急预案，每学期开展应急演练；各种重大集体活动制定有专项应急预案。（15分）
出现群访、越级上访一次扣3分，应急预案、演练、专项预案少一项扣3分。
结对子、手拉手帮扶有计划、有措施、有效果，少一项扣3分。
（2）配合基层组织开展“四有四无”村（社区）户创建和校园周边环境治理，每学期与联系村（社区）开展一次民族团结共建活动。（20分）
配合“四有四无”村（社区）户创建有计划、有落实、有记录，少一项扣5分；共建活动少开展一次扣5分。
（3）大力开展民汉学校结对共建活动，成立双语教学“一帮一”互助小组，民汉同年级、同学科教师结为友好互助对子，探索采用民汉混合编班的形势进行教学。（20分）
5
教育转化
（120分）
（1）学校思想政治教育工作有计划、有组织、有落实；定期组织师生开展政治形势和思想政治教育。深入开展“揭批挖讲”活动，做到师生全覆盖；（50分）
思想政治教育有计划、有组织、有措施，定期开展教育活动，“揭批挖讲”活动全覆盖，少一项扣10分。
（2）高度重视问题学生的教育转化工作，对每名学生每学期至少家访或电话随访一次，及时掌握学生家庭、思想意识等具体情况，切实加强问题学生的入户家访和教育转化工作。（50分）
学新疆“三史”讲“团结”共建我们美好的家园
2、教育事业优先发展
参照内地新疆高中班办班模式，从2004年起，自治区在乌鲁木齐等 8个城市开办了区内初中班17所。
截至2008年底，新疆共有各级各类学校8076所，在校学生440.5万 人，其中少数民族学生占57.4%，同60年前相比，新疆的学校数增 加了5.8倍，在校生增长了21.7倍。
改革开放以来，在党中央、国务院的关心支持下，新疆教育规模 不断扩大，体系不断完善，结构趋于合理，质量和效益明显提高 。
★
19个对口援疆省市分工
对口支援和田地区的和田市、和田县、 墨玉县、洛浦县及新疆生产建设兵团农 十四师团场
北京市
上海市
对口支援喀什地区巴楚县、莎车县、 泽普县、叶城县
天津市
对口支援和田地区的民丰、策勒 和于田三个县
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19个对口援疆省市分工
深圳市
对口支援喀什市、塔什库尔干县
广东省
对口支援喀什地区疏附县、伽师县、 兵团农三师图木舒克市
学新疆“三史”讲“团结” 共建我们美好的家园
主讲: 吾尔也提.努尔丁
一、新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的一部分 二、新疆自古以来就是多民族聚居地区
三、新中国成立后，特别是改革开放后新疆的巨大变化
四、新疆的发展变化与党中央的关怀和支持密不可分 五、民族团结是新疆繁荣发展的根本保证
一、新疆自古以来就是伟大祖 国不可分割的一部分
浙江省
对口支援阿克苏地区的1市8县和新 疆生产建设兵团农一师的阿拉尔市
★ 19个对口援疆省市分工
辽宁省：对口支援塔城地区 吉林省：对口支援阿勒泰地区阿勒泰市、哈巴河县、布尔津县和吉木乃县 江西省：对口支援克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县 黑龙江省：对口支援阿勒泰地区福海县、富蕴县、青河县和新疆兵团十师 安徽省：对口支援和田地区皮山县 河北省：对口支援巴音郭楞蒙古自治州、兵团农二师 山西省：对口支援农六师五家渠市、昌吉回族自治州阜康市 河南省：对口支援哈密地区、兵团农十三师 江苏省：对口支援克孜勒苏柯尔克孜自治州阿图什市、乌恰县，伊犁哈萨克 自治州霍城县、农四师66团、伊宁县、察布查尔锡伯自治县 福建省：对口支援昌吉回族自治州的昌吉市、玛纳斯县、呼图壁县、奇台县、 吉木萨尔县、木垒县六个县市 山东省：对口援助喀什地区疏勒县、英吉沙县、麦盖提县、岳普湖县 湖北省：对口支援博尔塔拉蒙古自治州博乐市、精河县、温泉县与兵团农五 师 湖南省：对口支援吐鲁番地区
“新疆三史、四个认同和三个离不开”主题教育活动的实施方案
和硕县第二小学开展“新疆三史、四个认同、马克思主义五观”主题教育活动的实施方案为进一步加强我校青少年学生“新疆三史”、“四个认同”和“马克思主义五观”教育，切实增强青少年学生对中国共产党和社会主义祖国的认同感，筑牢各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的思想基础，结合教育系统实际，制定本实施方案。
一，制定思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学习宣传贯彻中央新疆工作座谈会、自治区第八次党代会、地位（扩大）会议精神为主线，在全年特别是重要节假日期间，通过扎实开展新疆历史、民族发展史、宗教演变史的“三史”教育和对祖国、对中华民族、对中华文化以及对中国特色社会主义认同的“四个认同”教育活动，唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”的时代主旋律，引导广大青少年学生牢固树立马克思主义“五观”、“四个认同”和“新疆三史”，自觉践行社会主义核心价值体系，进一步澄清模糊认识，化解心理隔阂、凝聚人心、增进团结，促进教育系统广大轻烧年学生和睦相处、和衷共济，为推进库车跨越式发展和长治久安提供强大的精神动力。
二、活动时间2012年5月15日—2012年12月31日三、活动内容1、开展专题学习教育。
采取集中学习、个人自学、专题辅导、集中交流、案例分析等多种形式，组织广大青少年认真学习“新疆三史”、“四个认同”和“三个离不开”有关材料。
要做到“六个至少”，即：集中组织青少年学生至少观看一次“新疆三史”光碟，至少读三本“新疆三史、四个认同和三个离不开”有关内容的书籍，至少撰写两篇不少于2000字的心得体会（小学生写一篇观后感或读后感），至少开辟一个学习专栏，至少张贴一份心得体会，引导广大青少年学生深入思考，牢固树立“共产党好，社会主义好，伟大祖国好，各族人民好，改革开放好，民族大团结好”的思想，增强学习效果。
2、组织青少年学生深入学习《“新疆三史、四个认同和三个离不开”教育简明读本》。
学习“新疆三史”总结
物业管理中心学习“新疆三史”总结根据天池管委会《关于做好新一轮“新疆三史”宣讲活动》的通知，物业管理中心按照文件要求，于3月30日组织物业管理中心全体干部职工，在景区二楼会议室参加“新疆三史”的宣讲活动学习，即新疆历史、新疆民族发展史和新疆宗教演变史。
我们都知道，历史是一个民族、一个国家、一个地区形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人各种知识、经验和智慧的总汇。
中华民族历来有尊史、治史、学史、用史的优良传统，《诗经》中就有“殷鉴不远，在夏后世”的诗句；唐太宗的“以古为镜，可知兴替”，使唐朝出现了“贞观之治”的太平盛世；司马光的《资治通鉴》一问世，便引起历代帝王官吏的极大关注……而重视对历史的学习和对历史经验的总结与运用，善于从历史中汲取开拓前进的智慧和力量，更是我们党的优良传统和政治优势，也是我们党之所以能够领导中国革命、建设、改革不断取得胜利的一个重要原因。
特别是早在延安时期，毛泽东就曾经指出：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。
通过学习“新疆三史”，使我们进一步理清了历史发展脉络，从历史的角度印证了新疆是伟大祖国不可分割的组成部分，新疆自古以来就是我国多民族共同生活的家园，在漫长的历史长河中，各族群众密切交往、相互依存、休戚与共，新疆的历史就是各族人民共同抵御外侮、共同艰苦奋斗、共同开发建设的历史，新疆各族人民的团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础；通过学习，进一步了解到多种宗教并存是新疆宗教历史的基本特点，多种宗教和谐共存是新疆宗教历史的主流，同时宗教也必须和其所处的时代以及人文地理环境相适应；通过学习，进一步认识到新疆分裂与反分裂的斗争是长期的、复杂的、尖锐的，有时甚至是十分激烈的，是不以我们的意志为转移的。
我们必须保持清醒的头脑，严密防范和严厉打击“三股势力”的各种分裂破坏活动，坚持发展和稳定两手抓、两手都要硬，坚持“反暴力、讲法制、讲秩序”，坚定不移地维护新疆社会政治大局稳定。
学三个离不开,新疆三史,四个认同信息2
学“新疆三史、四个认同、三个离不开”，树团结稳定思想学校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，为了使学生意识形态领域反分裂斗争的思想防线更加坚固，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步了解新疆历史，加深对新疆文化的认识，达到对祖国的高度认同、对中华民族的高度认同、对中华文化的高度认同、对中国特色社会主义道路的高度认同。
为再次掀起“新疆三史”学习热潮，引导全体师生正确认识新疆历史、民族发展史、宗教演变史，进一步深化对马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”思想的认识，营造和谐稳定团结的学校氛围， 2012年5月23日下午，实验中学组织全体学生召开了学习“新疆三史、四个认同、三个离不开”主题教育活动动员大会。
活动形式多种多样，主要有新疆历史知多少、民族团结手拉手、爱我中华故事会等。
通过开展活动，同学们更加明白要珍惜新疆来之不易的繁荣发展局面，珍惜来之不易的学习机会，努力增强维护社会稳定的责任感，牢牢记住“五观、四个认同、三个离不开”，新疆“三史”对于维护民族团结和社会稳定的重要意义，用自己的实际行动来拥护党、拥护祖国、拥护人民。
2024年民族团结工作计划集合5篇
2024年民族团结工作计划集合5篇第1篇: 2024年民族团结工作计划为深入贯彻落实党的十_大和十_届四中全会精神，进一步巩固我校开展民族团结教育活动的成果，继续做好我校民族团结教育工作，现将学生民族团结教育活动做如下安排：一、指导思想以树立和落实科学发展观为统领，以“唱响三爱”为主题,大力宣传全国少数民族地区在党的领导下发生的翻天覆地的变化和各民族人民同甘共苦、开发建设保卫边疆的历史业绩,不断增强各民族人民的向心力和凝聚力,为构建社会主义和谐社会,全面营造良好的社会舆论氛围，提供强大的精神动力。
二、主要内容加大宣传“三爱教育”，“三个离不开”教育和“和谐发展”主题教育，并进一步把它们贯穿于整个教育教学活动中，开展以下主题活动。
(1)开展一次“爱党，爱祖国，爱社会主义”，“三个离不开”为主题的主题班队会活动。
(2)组织一次民族团结黑板报比赛。
(3)举行一次民族团结的学生手抄报比赛。
(4)举办一次民俗知识竞赛。
(5)校园内悬挂民族团结标语。
三、具体要求1、加强组织领导。
要从加强民族团结进步、维护社会稳定的战略高度，充分认识开展民族团结教育活动的重大意义，把师生教育活动摆在重要位置，加强领导认识、认真组织教师学习、狠抓活动落实，确保教育活动取得实效。
2、丰富活动载体。
组织形式多样的群众性宣传教育活动。
3、形成工作合力。
认真制订校级活动方案，把民族团结教育活动与“四知四清四掌握”活动相结合，与创建和谐相结合，为社区各项工作的发展创造稳定的环境。
4、加大宣传力度。
大力宣传各民族团结进步、奋发向上的精神风貌，结合实际，开设宣传专栏，不断挖掘民族团结先进典型。
集中宣传报道民族团结的丰硕成果和贯彻落实党的民族宗教政策的成功实践和取得的重大成就。
第2篇: 2024年民族团结工作计划根据上级部门对民族团结教育工作的要求和学校实际，特制定本学期工作计划，具体如下：一、指导思想把民族团结教育活动与学习贯彻十八大精神和中央关于新疆工作的重要讲话精神结合起来，与马克思主义“五观”、新疆“三史”“四个认同”教育结合起来，全面贯彻党的民族政策，巩固和发展平等、团结、互助的民族关系，结合我校实际工作，深入开展民族团结教育和反分裂反渗透教育活动，营造浓厚的校园民族团结氛围。
深入学习新疆三史四个认同三个离不开教育活动
深入学习新疆三史四个认同三个离不开教育活动身为一名幼儿相关工作者，我们有责任引导孩子们正确认识和理解新疆的历史、文化、民族关系等方面，培养他们热爱祖国、热爱新疆的情感。
而要实现这一目标，我们就需要深入学习新疆三史、四个认同、三个离不开教育活动。
新疆三史指的是新疆历史、新疆民族史、新疆宗教史。
新疆历史可以追溯到几千年前的古代丝绸之路，各个历史时期都有独特的文化印记。
新疆民族史则是多元文化交流、融合的见证，现有47个民族在这片土地上和睦共处。
新疆宗教史则展现了这片土地上多种宗教信仰的共存与交流。
我们要引导孩子们了解新疆的历史，让他们明白新疆是中国不可分割的一部分。
从古至今，新疆在政治、经济、文化等方面都与内地紧密相连。
学习新疆历史，让孩子们懂得珍惜和传承这片土地上的优秀文化传统。
是四个认同，分别是：认同伟大祖国、认同中华民族、认同中华文化、认同中国特色社会主义。
这四个认同是培养孩子们国家观念、民族认同感的基础。
我们要让孩子们认识到，我们伟大祖国的发展离不开每个民族的共同努力。
让孩子们深刻理解中华民族是一个多民族、多文化、多元宗教的大家庭，每个民族都有自己独特的文化特色和贡献。
引导孩子们学习中华文化，让他们了解中华文明的悠久历史和丰富内涵，培养他们对中华文化的自豪感和传承意识。
我们要让孩子们认识到中国特色社会主义制度的优越性，培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
是三个离不开，即：新疆的发展离不开新疆各族人民、新疆的发展离不开党的关怀、新疆的发展离不开全国人民的支持。
我们要让孩子们明白，新疆的发展离不开新疆各族人民团结一心、共同奋斗。
在党的领导下，新疆各族人民共同建设美好家园，共同创造幸福生活。
同时，我们要让孩子们认识到，新疆的发展离不开党的关怀。
党中央始终高度重视新疆工作，关心新疆各族人民的生活。
新疆的发展也离不开全国人民的支持。
新中国成立以来，特别是改革开放以来，全国人民大力支持新疆发展，援助新疆建设。
政治理论学习应知应会教师
政治理论学习应知应会内容1、“三维”“两反”：维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定反对民族分裂主义、反对非法宗教2、“三个文明”：精神文明、政治文明、物质文明。
3、“三德”：家庭美德、社会公德、职业道德。
4、“三义”：社会主义、爱国主义、集体主义。
5、“三观”：世界观、人生观、价值观。
6、“三个面向”：面向世界、面向未来、面向现代化。
7、“三个离不开”：少数民族离不开汉族、汉族离不开少数民族、各民族之间相互离不开。
8、“四个认同”：对祖国的认同、对中华文化的认同、对中华民族的认同、对社会主义道路的认同。
9、民族团结五个互相：互相信任、互相尊重、互相支持、互相学习、互相谅解10、解决中国民族问题的基本制度是什么？答：民族区域自治制度11、“四有”新人：有理想、有道德、有文化、有纪律。
12、“五爱”：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
13、“公民道德”20字方针：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
14、“五观”：民族观、历史观、国家观、宗教观、主化观。
15、新疆的主要危险：民族分裂和非法宗教活动。
16、“三股势力”：宗教极端势力、民族分裂主义势力和暴力恐怖势力。
17、“八荣、八耻”的内容：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
18、六好：共产党好、社会主义好、伟大祖国好、改革开放好、民族团结好、人民军队好19、“十字”文明用语：“谢谢”、“再见”、“对不起”、“请原谅”。
20、新疆“三史”包括：新疆历史、民族发展史、宗教演变史。
21、公民道德教育的五个环节是：家庭、学校、机关、企事业单位、社会22、社会主义精神文明建设的根本任务是：培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，提高全民族思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。
新疆三史简介
新疆三史一、新疆历史（上）■史前时期人们将有文字记录之前的历史通称“史前时期”，因为这一时期缺少准确的文献记载，历史面貌往往主要倚赖考古文物。
新疆迄今还未发现公元前2世纪以前的有文字的遗物和相关记录，故学术界一般将汉朝之前的新疆历史都称为“史前时期”，这是人类文明的黎明阶段1、石器、青铜器和早期铁器时代史前时期的人类历史是相对有文献记载的历史而言的，可分为石器、青铜器和早期铁器时代等发展阶段。
新疆的“史前时期”距今约一万年到公元前二世纪前后和县和什托洛盖骆驼石旧石器察吾乎彩陶2、居民“人种”史前时期的人群聚落惟有人种之分，并无民族之别。
据考古学家和人类学家对属于史前时期的孔雀河下游古墓沟遗址、小河墓地，以及哈密焉不拉克古墓出土的人类头骨测定研究表明：这些居民中一部分是欧罗巴人种，还有一些属于蒙古人种。
并且，东部地区蒙古人种因素多一些，而西部地区欧罗巴人种特征多一些。
与此同时，更多的人种形态则呈各人种支系类型混杂或变异特点。
而且随着时间的推移，新疆当地居民里蒙古人种特征更加明显。
3、先秦时期西域同中原地区的经贸联系■汉朝统一西域及其管理1、西域社会状况（1）西域“36国”，“行国”、“城郭诸国”，不同的生产生活模式；（2）西域诸国仍处在各自为政的割踞状态（《汉书·西域传》:“西域诸国,各有君长,兵众分弱,无所统一”）；（3）前177年，匈奴右贤王统兵西征，西域诸地归匈奴所属。
之后，匈奴西边日逐王置“僮仆都尉”管理该地事务，(《汉书·西域传》:“赋税诸国,取富给焉”)。
2、汉朝统一西域过程张骞出使西域图3、汉朝治理西域措施（1）设置机构，任命官吏；（2）驻军镇守，戍边屯田；（3）镇抚地方、督察境外；（4）遣子入质、贡献方物；（5）修筑城垒烽燧、扼守交通要道。
4、汉代西域族群分布及文化面貌（1）民族分布基本状况（2）文字语言使用情况■魏晋南北朝时期西域的民族迁徙与融合1、魏晋诸朝对西域的管理2、魏晋南北朝时期西域诸民族3、“汉魏遗黎”高昌国4、佛教文化艺术的繁盛■隋唐时期的西域1、唐朝统一西域进程隋唐时期是中国封建社会的兴盛时期，尤其是唐朝对天山南北各地的管辖经营，其规模和时间都超过魏晋，胜过两汉。
新疆“三史”专题宣讲实施方案
乌尊镇深入开展新疆“三史”大宣讲活动实施方案乌尊镇党委办公室2011年9月21日乌尊镇深入开展新疆“三史”大宣讲活动实施方案为深入贯彻落实自治区党委、地委提出的“五个坚定不移”的要求，进一步引导全镇各族党员干部群众正确认识新疆历史、民族发展史、宗教演变史（简称新疆“三史”），不断深化对马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”思想的认识，切实把各族党员干部群众的思想统一到维护社会稳定、维护民族团结、维护祖国统一的要求上来，坚定不移地推进库车经济社会跨越式发展和长治久安。
根据自治区、地区的统一部署和县委、县主题教育办的总体要求，经镇党委研究，决定在近期抽调有关人员组成宣讲团，在全镇开展以新疆“三史”为主要内容的大宣讲活动。
现结合我镇实际，制定如下方案：一、指导思想高举中国特色社会主义理论伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻中央新疆工作座谈会、自治区党委七届九次、十次全委（扩大）会议和2011年8月5日自治区党委常委（扩大）会议精神，以及年初地区三级干部会议精神和库车县十一届十一次全委（扩大）会议精神。
通过扎实开展新疆“三史”宣传教育活动，使全镇各族干部群众进一步正确认识新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的一部分，正确认识新疆自古以来就是一个多民族聚居的地区，正确认识新疆自古以来就是多种宗教并存的地区。
积极引导各族群众以现代文化为引领，坚持共同奋斗、共同繁荣发展，进一步澄清模糊认识，增进团结，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，努力培育爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取的新疆精神，为坚定不移地推进库车跨越式发展和长治久安提供强大精神动力。
二、领导小组组长：杨河山（镇党委书记）副组长：司迪克〃艾力（镇党委副书记、镇长）成员：吐逊〃阿巴斯（镇人大主席）姚新龙（镇党委副书记、政法书记）艾斯卡尔〃艾则孜（镇党委委员、宣传干事）蒋振（镇党委委员）热依木〃吐尔地（镇党委委员）孙明妍（精神文明干事）努尔曼古丽〃斯拉木（妇联主任）乌买尔〃米吉提（镇机关干部）阿布地热扎克〃努尔（镇机关干部）领导小组下设办公室在主题教育办公室，办公室主任由艾斯卡尔〃艾则孜担任，办公室工作人员有孙明妍、乌买尔〃米吉提、阿布地热扎克〃努尔、热依拉〃艾合买提，负责办公室的日常事务。
新疆三史 知识
阿克苏地区干部理论考试题库新疆“三史”知识一、单选题1、新疆古称西域，自古以来就是祖国不可分割的一部分。
公元前（）年，西汉中央政府在轮台设置西域都护府，是西域的最高军政机构。
西域都护府的建立,标志着西汉在西域统治的确立，西域从此成为中国领土的一部分。
CC、60年2、公元前138年和公元前119年，（）两次出使西域，促进了内地人民和西域各族人民的相互了解与来往。
DD、张骞3、为确保对新疆各地的军政统治和维护西北边陲的安全，（）年，清政府发布新疆建省上谕，新疆省正式建立。
CC、18844、（），新疆维吾尔自治区成立，由此掀开了新疆经济发展和社会进步的新篇章。
CC、1955年10月1日5、随着各民族长期不断地迁徙、同化和融合，至清末，新疆才确立了以维吾尔族为主体，有汉、哈萨克、蒙古、回等（）个民族共同聚居的局面。
BB、136、中华人民共和国是（）共同缔造的统一的（）国家。
AA、全国各族人民、多民族7、（）是党的民族政策的核心内容，也是我国处理民族问题的根本原则。
BB、民族平等8、（）年，新疆在全国率先召开了第一次自治区民族团结进步先进集体和个人表彰大会，对183个民族团结先进集体和322个先进个人予以表彰奖励。
AA、19829、（）年（）月，自治区十一届人大常委会通过了《自治区民族团结教育条例》，这是我国首部关于加强民族团结教育的地方性法规。
DD、2009 1210、中华民族的共同利益始终（）。
AA、高于一切11、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》于（）施行。
AA、2010年2月1日12、民族区域自治是党运用马克思主义解决我国民族问题的基本政策，是国家的一项（）。
AA、基本政治制度13、我国是一个统一的多民族国家，在漫长的历史发展中，各民族逐渐形成了（）的分布局面，你中有我、我中有你、密不可分。
BB、大杂居、小聚居14、我国解决民族问题的基本制度为（）。
CC、民族区域自治15、现阶段解决我国民族问题的根本途径是（）。
“新疆三史”、“五个认同”主题教育活动
恰牧校关于在青少年学生中深入开展“新疆三史”、“五个认同”主题教育活动的实施方案为进一步加强广大青少年学生“新疆三史”、“五个认同”教育，切实增强青少年学生对中国共产党和社会主义祖国的认同感，筑牢各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的思想基础，结合恰牧校实际，恰牧校制定本实施方案。
一，制定思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”，、十九大会议精神为重要指导思想，深入贯彻落实科学发展观，以学习宣传贯彻中央新疆工作座谈会、十九大会议精神为主线，在全年特别是重要节假日期间，通过扎实开展新疆历史、民族发展史、宗教演变史的“三史”教育和对祖国、对中华民族、对中华文化、中国共产党以及对中国特色社会主义认同的“五个认同”教育活动，引导广大青少年学生牢固树立马克思主义“五观”、“五个认同”自觉践行社会主义核心价值体系，进一步澄清模糊认识，化解心理隔阂、凝聚人心、增进团结，促进教育系统广大青少年年学生和睦相处、和衷共济，为推进新疆跨越式发展和长治久安提供强大的精神动力。
二、活动内容根据恰牧校实际，主题教育活动分四个阶段开展(一)宣传动员阶段1、成立机构，加强组织领导。
为确保活动扎实有效开展，成立我校系统“新疆三史”主题教育活动领导小组。
组成人员如下：组长： XX （镇教育班主任）副组长+：XX （镇教育办党支部书记）成员： XX（镇小学教育系统工会委员会书记） XX（镇教育办干部）XX （镇教育办干部） XX （镇教育办干部）XX（镇教育办干部） XX （镇教育办干部） XX （镇教育办干部）XX （XX小学校长）XX（XX小学校长） XX（XX小学校长） ??XX领导小组下设办公室，办公室主任XX同志担任，副主任XX同志担任，工作人员从教育办人员抽调。
办公室：对主题教育活动进行具体组织、指导和协调，抓好方案各项工做的落实。
各学校要成立相应的领导机构和工作机构，制定具体工作方案。
2、层层动员，做好思想发动。
“新疆三史”、“五个认同”主题教育活动
恰牧校关于在青少年学生中深入开展“新疆三史”、“五个认同”主题教育活动的实施方案为进一步加强广大青少年学生“新疆三史”、“五个认同”教育，切实增强青少年学生对中国共产党和社会主义祖国的认同感，筑牢各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的思想基础，结合恰牧校实际，恰牧校制定本实施方案。
一，制定思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”，、十九大会议精神为重要指导思想，深入贯彻落实科学发展观，以学习宣传贯彻中央新疆工作座谈会、十九大会议精神为主线，在全年特别是重要节假日期间，通过扎实开展新疆历史、民族发展史、宗教演变史的“三史”教育和对祖国、对中华民族、对中华文化、中国共产党以及对中国特色社会主义认同的“五个认同”教育活动，引导广大青少年学生牢固树立马克思主义“五观”、“五个认同”自觉践行社会主义核心价值体系，进一步澄清模糊认识，化解心理隔阂、凝聚人心、增进团结，促进教育系统广大青少年年学生和睦相处、和衷共济，为推进新疆跨越式发展和长治久安提供强大的精神动力。
二、活动内容根据恰牧校实际，主题教育活动分四个阶段开展(一)宣传动员阶段1、成立机构，加强组织领导。
为确保活动扎实有效开展，成立我校系统“新疆三史”主题教育活动领导小组。
组成人员如下：组长： XX （镇教育班主任）副组长+：XX （镇教育办党支部书记）成员： XX（镇小学教育系统工会委员会书记） XX（镇教育办干部）XX （镇教育办干部） XX （镇教育办干部）XX（镇教育办干部） XX （镇教育办干部） XX （镇教育办干部）XX （XX小学校长）XX（XX小学校长） XX（XX小学校长） ??XX领导小组下设办公室，办公室主任XX同志担任，副主任XX同志担任，工作人员从教育办人员抽调。
办公室：对主题教育活动进行具体组织、指导和协调，抓好方案各项工做的落实。
各学校要成立相应的领导机构和工作机构，制定具体工作方案。
2、层层动员，做好思想发动。
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端正新疆“三史”态度，落实《纪要》精神
————“五个必讲”主题宣讲
新疆自古以来就是中国不可分割的一部分。
中国对今新疆的主权是从汉代开始确立的，不过新疆是近代才开始使用的一个名称，汉朝时称今新疆大部分地区为“西域”。
中国自古以来就是一个统一的多民族国家，无论是在国家政权统一强盛时期，还是国家处于分裂割据时期，历代中央政权都对全国各地行使着有效的行政管辖权、司法权、赋税权、驻军权。
秦汉之际，新疆天山南北的居民在各个绿洲、草原和山间盆地形成大小不等的聚落，分别建立起各自为政的政治势力，史称"三十六国"。
这里所说的“国”并不是我们今天所说的“国家”的意思。
从战国时代至秦汉之交，蒙古高原的游牧族群匈奴强大起来，向四周扩张，并经常侵扰汉朝的北部城乡。
在这样的情况下，公元前138年，汉武帝派张骞出使西域，拟联络大月氏，共击匈奴。
在汉王朝的强大军事打击下，匈奴不断向北向西退却，並分裂为南北两支，佔据西域的南支匈奴归顺汉朝。
公元前60年，汉朝在龟兹（今新疆轮台县境内）设置“西域都护府”管理西域地方，西域各部落首领和官员都接受汉朝的册封。
西域都护府的设立，标志着西域地方的主权开始归于中国。
接下来的东汉、曹魏、西晋等王朝也继续在西域地方设置行政机构进行管理。
汉代为巩固边防和加强对西域的治理，还在天山南部一些地方实行“屯田”，即所驻军队同时在当地开荒种田，一边屯垦一边戍边。
七世纪初，隋朝大军灭吐谷浑，控制了新疆東南
部。
唐代隋後，先是击败佔据吐鲁番一带的高昌政权，在高昌设“安西都护府”；随后又消灭东西突厥，在庭州（今新疆昌吉州境内）设置“北庭都护府”，完成了对天山南北的收复和统一。
新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的组成部分，即使在腐朽的清王朝和半殖民地半封建的旧中国,新疆也没有从祖国的怀抱中分裂出去。
今天的中国，有强大的经济实力，有人民民主专政的坚强柱石，是维护世界和平的重要力量，已被举世公认。
我们正告那些妄图制造谣言、搞分裂破坏活动、进行各种恐怖活动的人：今天的中国是强大的中国，团结进步是当代的历史潮流，是人心所向，大势所趋，闹独立、搞分裂只能是螳臂当车，不自量力，必然遭到各族人民的坚决反对，并以彻底失败而告终。
分裂恐怖势力在不放弃搞暴力恐怖犯罪活动的同时，在意识形态领域利用群众性传统娱乐活动、广播电台、书刊、音像制品、文艺演出以及其他方式，持续不断地进行非暴力的分裂破坏活动，以公开或隐蔽的形式鼓吹和宣扬极端宗教意识和分裂主义思想，歪曲、篡改、编造新疆历史，恶毒攻击党的民族宗教政策和经济政策，攻击现实社会,进行渗透和分裂破坏活动。
这种活动手段更加隐蔽，对民族团结和社会稳定的危害也更大，所以我们更要小心，守住我们的阵地，将分裂分子的丑恶阴谋彻底粉碎。
特别是在当前新的形势下，反分裂斗争面临的形势更加严峻，而且将会因敌人策略的改变而更加突出、更加复杂，任务更加艰巨，我们一定要高度重视、高度警惕。
没有共产党就没有新中国，没有新中国就没有繁荣昌盛的新疆。
我们新疆好地方，也只有在中国共产党的领导下，好地方处处才能有好风光。
学习新疆的历史，我们了解到：远在古代，我们新疆曾经是民族纷争的战场；到了近代，我们新疆又成了统治者流放政治犯的地方；时光进入到新世纪，国内外的敌对分子又将分裂的眼光投向新疆。
新疆的历史，可以说是一部分裂与反分裂斗争的历史。
因此，我们感谢张骞，他架起了新疆与内地沟通的桥梁；我们感谢班超，守卫了丝绸之路的桥头堡；我们感谢唐王朝，把新疆的治理进一步加强；我们感谢左宗棠，是他力主收复了新疆。
但新疆各族人民，只有在新中国，只有在党的领导下，才有可能一步步走向富强。
“学肃反”活动开展以来，我参加了学校举行的“学肃反”系列报告活动关于新疆“三史”教育宣传报告会，聆听了宣讲团教授对新疆“三史”即：新疆历史、民族发展史、宗教演变史的系统阐述和详尽分析。
通过学习我了解到：远在古代，我们新疆曾经是民族纷争的地方；到了近代，我们新疆又成了统治者流放政治犯的地方；解放以后，新疆逐渐繁荣稳定，各族人民安居乐业；进入到新世纪，国内外的敌对分子又将分裂的眼光投向新疆，“三股势力”在新疆开展了一系列暴力恐怖活动，他们歪曲历史、蛊惑人心，以达到其不可告人的目的。
但是作为一个在新疆生活的我，我了解新疆，热爱新疆，和哈萨克族、维吾尔族、回族、蒙古族等少数民族同事、朋友长期和睦相处、互帮互助，新疆的发展进步凝聚着我们各民族共同的汗水。
经过几十年的风风雨雨，我们深切体会到：只有在新中国、在共产党的领导下，新
疆才有可能一步步走向繁荣富强。
作为一名XX大学的教师，我要把学肃反报告会的精神带到班级，带给班团干部和本班学生。
与他们共同学习新疆历史，共同探讨新疆的发展和稳定。
我们生活在新疆的每一个人，都有义务营造平等和谐的民族氛围，相互尊重，和平共处，共同发展，新疆的明天将更加美好。
原因在于我们能够认真新疆三史问题。