最新版中华书局版七年级历史上册课件 第15课 三国鼎立 (共24张PPT) (7)
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《三国鼎立》ppt课件(32张PPT)
汉蜀 吴
晋
东晋
宋齐梁陈 朝
南朝
中国历史纪年表
25
东汉
220 265 304
386
北
东 北 581 魏齐
魏
北朝 十六国
魏 西北
221
蜀
西 晋 317
439 420
魏周
534 502
隋唐
222
吴
南朝 东
晋
宋 齐梁陈
479
557 589
中华文明上下五千年的历史,不管是分裂时期还是大一统的 时代,每一个历史时期都有着鲜明的时代特色。三国两晋南 北朝时期有何特点?
曹操率5 千骑兵偷 袭乌巢
以少胜多
政经 治济
曹操日益壮大并统一北方的原
上 因?
:
(实
1行 老骥伏枥,志在千里。
)屯 烈士暮年,壮心不已。
挟田 天。
—《龟虽寿》
子 军事上:取得官渡之战的胜利。 以
令
二、三国鼎立
看图说话
今操已拥百万之众,挟 天子以令诸侯,此诚不可与 争锋。
孙权据有江东,已历三 世,国险而民附,贤能为之 用,此可以为援而不可图也。
将军既帝室之胄,信义 著于四海,总揽英雄,思贤 如渴,若跨有荆、益,外结
隆中对策 好孙权,内修政理 。诚如是, 则霸业可成,汉室可兴矣。 ——诸葛亮《隆中对》
三分天下
三顾茅庐
“三顾频频天下计,
材
两朝开济老臣心。”
料
——杜甫
解
1、诗中的“老臣”指谁?诸葛亮 析
2、这位“老臣”辅佐了哪
两位皇帝? 刘备、刘禅
政权名称 建国年代
魏 220年 蜀 221年 吴 222年
创建者 都城(今名)
七年级历史上册 第15课 三国鼎立课件 中华书局版
讨论:
三国鼎立局面的形成,对社会历史的发 展起到了促进作用还是阻碍作用?为什 么?
袁绍
军队数量 三、四万十万军士策略 机动活,出奇制胜 患得患失,指挥不当
用人策略 求贤若渴,广纳贤才 猜忌怠慢,不得人心
个人能力 胸襟博大,智谋过人 志大才疏,色厉胆薄
官渡之战示意图
思考题:
1、官渡之战的历史意义 2、官渡之战给我们的启示
二、三国鼎立
1、刘备、孙权势力的发展
故事会
对故 主 事人 内公 容: :诸 三葛 顾亮 茅 庐 、 隆 中
第15课 三国鼎立
一、曹操统一北方
1、东汉末年军阀割据的状况
东 汉 末 年 群 雄 割 据 形 势 图
一、曹操统一北方
1、东汉末年军阀割据的状况 2、曹操的兴起
曹操兴起的原因
1、政治上,“挟天子以令诸侯” “唯才是举”招贤纳士 2、经济上,实行屯田发展经济
官渡之战
曹操和袁绍的力量对比
曹操
1、魏国的建立及其统治 2、蜀国的建立与诸葛亮治蜀 3、吴国的建立及其统治
三国鼎立局势图
练习
“有人认为曹操是一代奸雄,是我国历 史上的大阴谋家。”结合所学史实评析 这一观点。
参考答案:
从历史事实来看,曹操能谋善断,唯才 是举,志向远大,他以统一大业为己任。 “挟天子以令诸侯”,他重视农耕,大 兴屯田,统一北方并发展了北方经济, 为西晋的统一和我国经济社会的发展作 出了伟大的贡献,是一名杰出的政治家、 军事家。
二、三国鼎立
1、刘备、孙权势力的发展 2、赤壁之战
赤壁之战
曹军和孙刘联军的力量对比
曹军
孙刘联军
兵力
20万
不足5万
地理因素 长途远征,不熟悉南 据江自守,谙习水战 方水战
第15课三国鼎立中华书局版PPT课件
影响
为曹操统一北方 奠定了基础
为三国鼎立的形成 奠定了基础
特点
以少胜多
官渡之战后形势图
分析讨论
官渡之战、赤壁之战曹操一胜一 败,你认为原因何在呢?
官渡之战(胜) 赤壁之战(败)
政治上:
客观上:
“挟天子以令诸侯”曹军来自北方, 经济上:屯田开荒, 不习水战
发展农业 主观上:
军事上: 杰出军事才能
骄傲自满
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束,希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
“铠甲生虮虱,农万姓民以起死义亡。白骨露于野,
千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。” ——曹操《蒿里行》
形成若干军阀,割据一方
匈奴
东汉末年军阀割据形势图
袁绍
刘璋
曹操
刘表
袁术
2、3、 官渡之战、赤壁之战
战争 官渡之战 时间 200年
赤壁之战 208年
双方 曹操和袁绍
曹操和孙权、刘备
结果 曹操胜
孙刘联军胜
魏国:修建水 利工程,生产
恢复和发魏展
蜀国:丝织 业发达,蜀锦 行销天下.
蜀 吴 吴国:造船业, 曾到达夷洲 (今台湾)
从东汉末年的统一政权 到三国鼎立的分裂局面 是历史的进步还是倒退?
提示:当时的生产力以及人们的生活比东汉 时期进步了许多
历史使人智慧
在戏曲小说中曹操多为 反面奸臣形象,学完本 节课你如何评价曹操?
七上历史第15课《三国鼎立》(中华书局版3)优选PPT课件
B、208年
•
C、221年
D、229年
5、官渡之战前,盘踞在黄河以北地区的军阀 是
A曹操 B刘备 C袁绍 D孙权
6、曹操也是一位著名的诗人,他曾在《龟 虽寿》一诗中写到:“老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。”表达了他的雄心壮 志。结合史实你认为他的壮志是
A消灭袁绍的势力 B统一北方黄河流域 C南下统一全国 D废掉汉献帝
A的建立者是
曹丕
B的都城在
成都
C的国号是
吴
识 图 题:
A BC
我想,我们努力的又重复了一遍刚才的话。 “什么?你说什么?你是开玩笑吧”她的声音开始颤抖。 我无力的摇了摇头,而后又点了点,“我希望你明白,我不能全心爱你,我很累,你知道吗” “为~为什么?刚才还好好的……”我已清楚的看见了她的眼泪
“我……”我也不知道怎么回答 “给我个理由好吗?”她猛的抬起头,含泪的双眸压迫着我,使我不敢注视她 “恩这个..我觉得我不想再骗你了,我觉得我不爱你,我怕越到后来,我就越难受,我也不希望你受到伤害,我不能这么对你……”我显然也很激动。 “那你就能这样对我?你这样就不伤害我?你难受?难受当初为什么要接受我?” “这个……….”被她一连串的问题问的我不知道该说什么,说真的,我也不想说,真的不想说,无论我说什么,只能是对她更大的伤害,所以,我选择了沉默…… 她走了,就这样流着泪走了,走时只留下一句:不管以后我遇到什么样的男朋友,我都不会象这次一样付出我的全部,你们都是一样的,……我恨你! 10月1日,又是一个应该让我永远都记得的日子,我一个人站在20路终点站,看着手挽手走在一起的情侣,心里有种感觉。“我到底在做什么?为什么我会这样接二连三的伤害她们……” 2年前,我20岁,在一所名声还不错的职校读书,显然已经消除了没有考进高中的阴影的我过的还不错,身为班干部,整天忙于班级的工作,很少去想什么感情的事情,可是,却又偏偏让我陷入其中。 那是我们班的班花(至少我和我的几个朋友是这么想的),不知是什么原因,她竟然和我同桌,要知道,当时是很少有男女生同桌的,面对男同学门羡慕的眼光,我的心中有种说不出的味道,“为什么老师要让她和我坐”我有时也会自言自语。 她真的很漂亮,上课时,我的思想总是会被她给带过去,我不想看,但又偏偏控制不住,那时我才突然领悟到异性相吸的强大能量。“这毕竟是科学真理,我也没法改变”我常想。她好象也被我吸引,虽然到现在我都不知道为什么她会接受我(我长的也不帅,身材也算不上标准),我们还是走到了一起,这或许就是日久生情。 往后的日子,我们很快乐,我的状态也特别的好,学习成绩总是名列前茅,她也在校艺术节上获得歌唱一等奖。同学们都说我们是被爱给催化的,我也欣然接受。我真的很怀念那些日子,说实在的,我觉得爱在某些时候的确是种催化剂,能让人焕发斗志,正如有些人为了爱而改变了一生。 可是,生活往往不会都那么如意,就象港台片里拍的一样,总有些事情会发生…… 随着她在学校的崭露头脚,她的追求者也就越来越多,有长的很帅的,有才华横溢的,有很有钱的,还有在外面混的.这无形中给了这些每样都差一点的我很大的压力,虽然我知道,她最爱的还是我,可是,我仍然难以解开心中的结,太完美的女孩总是难以让人接近,更谈不上相处了,相比较自己,就显得非常平庸,或许我真的和她不配……. 三年很快就过去了,我们都要毕业了。一天,她对我说:“你说我们要不要去一个地方工作?”“不要吧,在一起上班不太好”我考虑后说,突然,我愣住了,我感到我这一年来有多么的痛苦,在学校我们每天都坐同一张桌子都这样,要是到了社会上而且还不能时时刻刻在一起,那样的话………..我都不敢保证今后会发生什么,毕竟我还是太小,我不能接受以后的更大的痛苦,亦没有对我们将来的信心。“我该怎么办?”我几乎要崩溃了,我突 然好想马上离开这些她,一个人有多么自由,不需要为这些事而犯愁,可是我偏偏不能忘记她的笑,她挽着我的胳膊听我说笑话的情景。这一晚,我睡不着,直到凌晨3点,我终于在下了决定后昏昏睡去…… 这是我第一次做出这么大的决定(比中考还大),也是我最后悔的一个决定。就这样,我们分手了,我的理由是我太小。虽然我知道这是个连我自己都不相信的理由,可我还是用了,她哭了。 那年的情人节,也是我又开始独身的第一个情人节,我收到了她给我的贺卡,她说她很怀念那些日子,希望能够再有这样的机会。我在矛盾和痛苦中给她回了信,告诉她,不要再给我写信…… 又过了三年,在这三年中,我长大了,也成熟了,我也曾多次尝试接受别的女孩,试图去忘记她,可是每一次都伤害了她们。因为在潜意识中我常常拿她们和她做比较,而她们只是她的影子,我无法再去接受别的女孩子,因为我的确太爱她了。 三年后的我,很后悔,不,应该是非常的后悔,当初自己为什么会放弃?因为自己怕伤害?可是结果呢,正是自己去不断的伤害了别的女孩子的感情,或许也包括了当初的她,为什么我就不能勇敢的接受呢,因为我真正爱的就是她呀。 爱她,就应该真心的爱她,不该让她受伤害,更不要害怕被伤害,因为一旦你怕被伤害,而她却真正的在被你伤害。爱她就不该放弃。我们当然应该努力做到最好,但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂,以致无人能始终都不出错。
《三国鼎立》ppt课件
军事特点
拥有强大的水军和精锐的步兵 ,善于水战和山地战。
政治特点
实行世袭制,注重发展海外贸 易和文化交流,加强中央与地
方的联系。
11
三方势力关系演变
初期关系
曹操、刘备、孙权各自为 政,相互竞争。
2024/1/28
中期关系
刘备与孙权联合抵抗曹操 的进攻,形成孙刘联盟。
后期关系
孙刘联盟破裂,三国各自 为政,形成鼎立之势。
2024/1/28
势力范围
占据益州、荆州部分地区。
军事特点
以仁义为本,善于联合各方势 力共同抗敌,拥有五虎上将等
勇猛将领。
政治特点
实行仁政,注重发展经济和文 化教育,加强中央集权。
10
孙权势力巩固及特点
巩固过程
继承父兄基业,稳定江东局势 ,与刘备联合抵抗曹操。
2024/1/28
势力范围
占据江东地区及交州部分地区 。
重要地位。
2024/1/28
14
赤壁之战:奠定三国格局重要战役
战役背景
曹操在统一北方后,企图南下统一江东,孙权、刘备联军共同抵 抗。
战役过程
周瑜采用黄盖的火攻计策,利用东风天时,于赤壁大败曹军。
2024/1/28
战役意义
赤壁之战奠定了三国鼎立的格局,使曹操失去了短时间内统一全 国的可能性。
15
夷陵之战:东吴保卫战及影响
2024/1/28
三国时期的政治制度对后世产生了深远的影响,如隋唐时期的三省六部制、明清时 期的内阁制等都可以看到三国时期政治制度的影子。
31
三国故事在后世文学艺术中的传承和发展
三国故事在后世文学艺术中得到 了广泛的传承和发展,如小说《 三国演义》、京剧《三国戏》等
中华书局版七年级上第15课三国鼎立(共29张PPT)
述有关他的一个故事?
学史今用
孙权派卫温率万人船 队到达夷洲(今台湾)有 什么意义?
选择、填空题:
1、三国鼎立局面形成的关键性 战役是( B )
A、官渡之战
C、巨鹿之战
B、赤壁之战 D、牧野之战
识 图 题:
A的建立者是
曹丕
B的都城在 A B C
成都
C的国号是
吴
流传的三国故事中, 曹操阴险狡诈,这符合历 史实际吗?结合史实谈谈 你对曹操的看法。
战况
结果意 义
公元200 官渡 年
赤壁之 战
公元208 赤壁 年
官 渡 之 战
时间 交战双方 战争特点 结果
公元200年 袁绍和曹操 以少胜多 曹操胜利
长江上、中、下游三州地图
刘备:
寄居荆州
孙权:
据江东
看图说话
三 顾 茅 庐
人物模拟
假设你是当年三国时 期的一位谋士,你会怎样 分析天下形势,为主进言?
正方:孙刘联军在赤壁之战中打败曹操, 使曹操统一全国计划受挫,阻碍了统一的步伐。 反方:赤壁之战后三国鼎立局面形成,中 国由东汉末年的军阀混战发展为区域统一,所 以赤壁之战加速了统一的进程。
曹操(官渡之战 统一北方) 魏
军东 阀汉 混末 战年
孙权
赤壁之战 ( 208年) 联合抗曹
蜀
吴
刘备
二、地区经济的发展
第15课
三国鼎立
课前准备:课本、导学 案、双色笔、历史图册、 典题本。
滚滚长江东逝水, 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空, 青山依旧在,几度夕阳红。
孙 权
曹 操
刘 备
1.自主研读文本,知道官渡之 战、赤壁之战,三国鼎立局面形 成的相关史实。 2.通过学习三国时期众多失败 和成功的事例,在学习中树立正 确对待成功与失败的态度。
学史今用
孙权派卫温率万人船 队到达夷洲(今台湾)有 什么意义?
选择、填空题:
1、三国鼎立局面形成的关键性 战役是( B )
A、官渡之战
C、巨鹿之战
B、赤壁之战 D、牧野之战
识 图 题:
A的建立者是
曹丕
B的都城在 A B C
成都
C的国号是
吴
流传的三国故事中, 曹操阴险狡诈,这符合历 史实际吗?结合史实谈谈 你对曹操的看法。
战况
结果意 义
公元200 官渡 年
赤壁之 战
公元208 赤壁 年
官 渡 之 战
时间 交战双方 战争特点 结果
公元200年 袁绍和曹操 以少胜多 曹操胜利
长江上、中、下游三州地图
刘备:
寄居荆州
孙权:
据江东
看图说话
三 顾 茅 庐
人物模拟
假设你是当年三国时 期的一位谋士,你会怎样 分析天下形势,为主进言?
正方:孙刘联军在赤壁之战中打败曹操, 使曹操统一全国计划受挫,阻碍了统一的步伐。 反方:赤壁之战后三国鼎立局面形成,中 国由东汉末年的军阀混战发展为区域统一,所 以赤壁之战加速了统一的进程。
曹操(官渡之战 统一北方) 魏
军东 阀汉 混末 战年
孙权
赤壁之战 ( 208年) 联合抗曹
蜀
吴
刘备
二、地区经济的发展
第15课
三国鼎立
课前准备:课本、导学 案、双色笔、历史图册、 典题本。
滚滚长江东逝水, 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空, 青山依旧在,几度夕阳红。
孙 权
曹 操
刘 备
1.自主研读文本,知道官渡之 战、赤壁之战,三国鼎立局面形 成的相关史实。 2.通过学习三国时期众多失败 和成功的事例,在学习中树立正 确对待成功与失败的态度。
部编版七年级历史上册《三国鼎立》PPT教学课件
从东汉末年到三国鼎立,你认为是历史的 进步还是倒退?为什么?
观点:进步。 理由:三国时期,国家虽然处于分裂状态,但 是与东汉末年军阀割据混战的局面相比,实现 了几个大范围的局部的统一,促进了生产发展 和社会的进步,为以后统一全国奠定了基础, 因此是历史的一大进步。
课堂小结
东 曹操 官渡之战(200年) 统一北方
翻车
孙吴开发江东,造船业发达,发展了海外贸易。
230年,孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲,加 强了大陆与台湾的联系。
台湾自古以来就 一直是中国领土的 一部分!
蜀汉在丞相诸葛亮的治理下,发展经济,改善民
族关系,加速了西南地区的开发。
诸葛亮 七擒孟获
诸葛亮,字孔明,时人称 “卧龙”。刘备三顾茅庐请他 出山后,诸葛亮辅佐刘备, 筹划军政大事,后被任为丞 相。刘备死后,蜀国的大小 政事都由他来主持。他忠于 职守,公正无私,治蜀有方。 他多次出师伐魏,终未成功, 最后在行军途中病逝。正如 他所说的“鞠躬尽瘁死而后 已”。
起义中势力壮大起来。 占据河南一带
• 政治上,“挟天子以令诸侯”,处于有利的地位。 • 经济上,采取了恢复农业生产、减轻农民负担的
一些措施。
袁绍,字本初,出身“四世三公”,是当时最大的军阀。
占据黄河以北 都想吞并对手,称雄北方
• 拥兵 10 万,战马 万匹,兵力上占 有绝对优势
相关两史军事在官渡相持时,袁绍的谋士许
国的条件
孙权一边把他的统 治范围延伸到福建、 广东,一边又抢夺 了刘备在湖北、湖 南的势力范围。
形成
221年,刘备称帝, 国号汉,史称蜀汉, 定都成都。
220年,曹丕 称帝,国号魏, 定都洛阳。
229年,称帝, 国号吴,定都建 业。
三国鼎立课件(共40张ppt)
虽然三国鼎立时期分裂严重,但这一时期 也为后世的统一打下了重要的基础。
06
三国鼎立时期的重要人物 与事件
曹操
曹操是三国时期著名的政治家、 军事家,他通过一系列的政治和 军事手段,统一了北方大部分地
区,建立了魏国。
曹操非常注重农业发展,推行了 许多有利于农业生产的政策,使 得魏国的经济实力得到了极大的
立的格局。
影响
赤壁之战的影响在于确定了三 国鼎立的格局,同时也提高了 刘备和孙权的声望和实力。
三分天下
三分天下的形成
赤壁之战后,曹操、刘备和孙 权各自占据一方,形成了三分
天下的格局。
各自发展
三个国家在稳定政权和发展经 济的同时,也加强了军事防御 和扩张领土的行动。
相互竞争
三个国家之间展开了激烈的竞 争,通过外交手段、联盟、战 争等方式争夺地盘和势力范围 。
提升。
曹操在文化上也颇有建树,他提 倡文学、书法和诗歌,吸引了许
多文人墨客聚集在他的旗下。
诸葛亮
诸葛亮是三国时期蜀国的著名政治家、军事家和文学家,被誉为“卧龙先生”。
诸葛亮在政治上推行“法治”,强调国家的法制建设,使得蜀国的政治环境相对清 明。
诸葛亮在军事上也有很高的造诣,他通过巧妙的战术和谋略,多次击败了曹魏的进 攻。
发展。
文化影响
文化繁荣
三国鼎立时期,文化繁荣发展,各个国家都重视文化教育,培养 了大批优秀的人才。
思想交流
三国之间的思想交流也更加频繁,各种思想流派竞相出现,推动了 思想的多元化和创新。
文学艺术
三国时期的文学艺术也取得了巨大的成就,如《三国演义》等文学 作品的产生,丰富了中华文化的宝库。
05
三国鼎立的结束与历史地 位
七上历史第15课《三国鼎立》ppt课件(中华书局版3)最新版最新版
A的建立者是
曹丕
B的都城在
成都
C的国号是
吴
识 图 题:
A BC
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中,紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而,如果你细心观察,你会发现作 为现代人,其实人们每天都在尽可能的放松自己,调整生活节奏,追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里,人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理,那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲,会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐, 可以在流荡的旋律中回忆些什么,或者什么都不去想;你可以一个人在房间里大声的放着摇滚,也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享;你还可以一边放送着音乐,一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶,或一杯咖啡,放在你的桌边,你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸,了解最新的国内外动态,哪怕是街头趣闻;或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说,从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制,一桌可心的菜肴就在你的面前,你招呼家人快来品尝,再备上最 喜欢的美酒,这是多么难得的享受!生活简单就是幸福。春暖花开的季节,或是清风送爽的金秋,你和家人一起,或是朋友结伴,走出户外,来一次假日的郊游,享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气,忘却都市的喧嚣,身心仿佛受到一番洗涤,这是一种什么样的轻松感受!生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会,那久违的 感觉带给你温馨和激动,在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友,是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚,一家老小围坐在电视机旁,尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活,越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式, 在相对固定的社交圈子里怡然的生活,而且不断的扩大交往的圈子,结交新的朋友有时,你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比;有时,你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰;有时,你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜;有时,你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福!生活简单就是幸福,不意味着我们 放弃了对目标的追逐,是在忙碌中的停歇,是身心的恢复和调整,是下一步冲刺的前奏,是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”;生活简单就是幸 福,不意味着我们放弃了对生活的热爱,是于点点滴滴中去积累人生,在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累,敞开明丽的心扉,去过好你的每一天。生活简单就是 幸福!我的心徜徉于春风又绿的江南岸,纯粹,清透,雀跃,欣喜。原来,真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年,初心依然,纯真依然,情怀依然,幸甚至 哉。生而为人,芳华刹那,真的不必太多要求,一盏茶,一本书,一颗笃静的心,三两心灵知己,兴趣爱好一二,足矣。亦舒说:“什么叫做理想生活?不用吃得太好穿得太 好住得太好,但必需自由自在,不感到任何压力,不做工作的奴隶,不受名利的支配,有志同道合的伴侣,活泼可爱的孩子,丰衣足食,已经算是理想。”时间如此猝不及防, 生命如此仓促,忠于自己的内心才是真正的勇敢,以不张扬的姿态,将自己活成一道独一无二
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3、下列叙述中,你认为北京人 不能做到的是: A 直立行走 B 吃到烤熟的食物 C 以家庭为单位一起居住 D 用锋利的石器割剥兽皮
4、下列不属于北京人时期的选项是: A 能够制造和使用简单的工具 B 懂得人工取火 B C 头部保留了猿的某些特征 D 过着群居的生活
三、山顶洞人
北京人的体制特征
体质 特征 北京人 工具 制造 用火 方面 天然火 观 念 懂得 爱美
社会 组织
原始 人群
保留猿 的某些 特征
发现 地点
北京周 口店
打制 石器பைடு நூலகம்
体形 特征
保留猿的 某些特征
名称
距今时间 (大约)
70-20万 年
工具、用火
打制石器
北京人
使用天然火
驱 赶 野 兽
消 毒 熟 食
照明、驱赶野兽,烧烤食物、防寒 增强了人类适应自然的能力
3、发挥你们的想像说一说北京人是怎样取得天然火的? 又是如何保存的?
露天煤的自燃
雷电生火
偶然碰撞生火
森林自燃生火
在遗址中,还发现了虎、豹、熊、鹿、 野猪等许多兽骨化石。在这样的环境中, 北京人怎样生存下去呢? 在这样险恶的环境里,只靠单个人的力量, 无法生活下去。因此,他们往往几十个人在一 起,共同劳动,共同分享劳动果实,过着群居 的生活。这就形成了早期的原始社会。
地点:北京周口店 年代:约70-20万年前
“古人类研究中最为动人的 发现之一”
北京人 现代人 古猿 对比一下,古猿、北京人和现代人的头 部有什么区别?(提示:从前额、眉脊 骨、颧骨、嘴部、下颏几处比较)。通 过比较,你得出什么样的结论? 北京人还保留了猿的某些特征。
材料:在北京人遗址发现了紫荆木炭、灰烬层、烧 过的土块、石块、骨头和朴树子等。这些灰烬和烧 过的东西一堆一堆限定在一定地区。 1、上述材料说明了什么?
照 明 防 寒
看课后习题中的山顶洞人生活想象图,你可以得到哪些信息呢? 山顶洞人生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。
北京周口店 打制石器 天然火
北京人
大家练一练:
1、我国目前已知最早的人类是距今约 170万年的: A 北京人 B B 元谋人 元谋人 C 山顶洞人
2、我国原始人类遗址主要集 中在 黄河 流域、 长江流域 和珠江流域。
北京人的发现
北京人
北京人
周口店遗址博物馆坐落在北京城西南房 山区周口店龙骨山脚下,是一座古人类 遗址博物馆,始建于1953年。1929年, 中国古人类学家裴文中先主在龙骨山发 掘出第一颗完整的“北京猿人”头盖骨 化石,震撼了全世界。世界文化遗产、 国家AAAA级景区、全国重点文物保护 单位、全国百家爱国主义教育示范基地。 距北京市区约48公里。 发源地 大数据 zxc23vb 2017年8月,北京市及房山区相关部门 对“猿人洞”的修缮工程正在进行,预 计2018年春天安全棚全面绿化后, “猿人洞”将开门迎客
保存火、控制火、利用火
2、火的使用对北京人来讲有什么作用? 对人类发展有什么意义?
材料:在北京人遗址发现了紫荆木炭、灰烬层、烧 过的土块、石块、骨头和朴树子等。这些灰烬和烧 过的东西一堆一堆限定在一定地区。 1、上述材料说明了什么?
保存火、控制火、利用火
2、火的使用对北京人来讲有什么作用? 对人类发展有什么意义?