2015版 - 专科专业全程培养方案
2015版XXXX专业人才培养方案
会计学专业人才培养方案一、专业代码：120203K二、学制、学历与学位：（一）学制: 四年（二）学历层次：本科（三）授予学位：管理学学士学位三、培养目标：本专业培养政治合格，身心健康，德、智、体、美全面发展，主要面向工业制造企业及行政事业单位，重点瞄准会计师职业，掌握经济、管理、法律及会计学的基本理论与方法，具备运用财务软件完成收付结算、会计核算、会计监督、财务管控的技术技能，理论到位、技术技能系统实在的高素质应用型人才。
四、职业岗位群及人才培养基本规格：（二）人才培养基本规格1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，自觉践行社会主义核心价值观，主动维护国家统一和民族团结，具有良好的法律意识、公民道德、职业素养和行为习惯。
2、具有生理心理卫生保健知识，有健全的体魄、良好的心理素质和积极进取的生活态度。
3、能规范熟练使用国家通用语言文字，具有良好的语言表达能力和团队合作精神，掌握计算机应用基本技术与文献检索基本方法。
4、具有创新创业的精神、意识和能力，具有不断获取知识、开发自身潜能、自觉主动学习和适应岗位变更的能力。
5、掌握以下基本理论和基本知识：（1）掌握经济学、管理学和会计学的基本理论和基本方法；（2）掌握会计学的定性和定量分析方法；（3）熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例；（4）了解本学科的理论前沿和发展动态，对会计职业有系统性地认知与规划。
6、受到现代信息技术特别是互联网环境下的会计业务处理系统训练，掌握以下技术技能：（1）会使用点钞机等财务专用设备，能快速、准确地进行货币资金的收付；（2）懂《银行结算账户管理办法》，能在柜台或利用网银及时、准确地办理银行结算业务；（3）懂《企业会计准则》，能准确地填制各类凭证、账簿、报表；（4）懂企业生产和管理流程，能选择合适的成本计算方法进行成本的核算，有效控制成本、费用；（5）懂最新的税法，能进行税费的筹划，并及时申报；（6）能有效鉴证会计信息，审核各类会计资料；（7）能进行财务报表分析，具有较强的职业判断力，能为管理决策和风险控制提供有用信息；（8）能熟练使用财务软件，为企业提供在线会计服务。
2015版 - 专科专业全程培养方案
关于修订2015版专科专业全程培养方案的指导意见一、修订专业全程培养方案的目的及指导思想（一）修订2015版专科专业全程培养方案的目的我院现行的《全程培养方案》（以下简称“方案”）分别是2009年、2013年制定的，根据运行的情况，部分专业曾根据实际情况的变化和新的要求在2011年作过修改和调整。
今年，国务院下发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）以及教育部等六部门下发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的通知，同时湖北省教育厅下发了《省教育厅关于在省属本科高校中开展转型发展试点工作的通知》（鄂教发[2014]5号），这些都极大地推动并加快了各类高等学校办学的准确定位和人才培养模式的改革创新，突出办学特色，全面提高教学质量，加快向应用技术类型高校转型发展的进程。
结合近几年来的《方案》运作实践和科学认证，我们感到，我院现行的《方案》还存在一些问题，课程体系有待改进，各类课程的比例结构需进一步调整，有些课程需要更新，实践性教学环节有待加强，各个教学环节的质量都需要进一步提高。
因此，对《方案》进行新一轮的全面修订不仅十分必要，而且势在必行。
（二）修订2015版专科专业全程培养方案的指导思想1、《方案》要体现面向地方战略性新兴（支柱）产业、面向应用型、技能型专门人才的培养方向，体现创新教育、职业教育和终身教育理念，体现我院立足湖北，辐射全国，以服务地方经济建设为主，培养社会需要的德才兼备、明德创新性的专门人才。
2、《方案》要全面贯彻党的教育方针，以培养产业转型升级和公共服务发展需要的应用技术型人才为主要目标，以推进产教融合、校企合作、订单培养为主要路径，加快我院转型发展。
3、《方案》要体现独立学院教育教学运行规律，构建适应社会需求符合我院特色的人才培养模式和体系。
二、修订2015版专科专业全程培养方案的基本原则和要求本轮《方案》的重心是通过课程结构体系的优化设计，体现“重实践，强能力，突特色”的原则。
无锡职业技术学院高职专科专业人才培养方案.doc
无锡职业技术学院高职专科专业人才培养方案（2015级）专业名称：计算机应用技术（顶岗实习）专业代码： 590101 学制：三年招生对象：高中毕业生适用班级：计算机31531 专业负责人（签名）：肖颖部门负责人（签名）：刘全胜制订时间： 2015 年 06 月（部门盖章）修订时间： 2015 年 06 月第 0 次修订无锡职业技术学院《计算机应用技术》专业人才培养方案（2015级）（顶岗实习）2015年06月制订 2015年06月第0次修订签发人：顾京一、招生对象及学制（一）招生对象：高中毕业生（二）学制：三年制（三）适用班级：计算机31531二、人才培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，面向经济社会发展需要和生产服务一线的，掌握本专业基础理论、专业知识，具有本专业必需的基本技能、技术应用能力及创新精神和较强实践能力，能从事基于物联网技术的智能化楼宇弱电系统的规划设计、施工管理，综合布线、弱电设备的安装、调试、验收与维护，弱电系统控制软件的安装、调试、维护与应用、楼宇设备监控系统设计与施工，计算机相关软、硬件设备的安装、调试、维护与管理等工作的高素质技能型人才。
三、主要就业面向（1）智能化弱电系统综合布线与施工管理员（2）弱电设备安装、调试与维护员（3）智能楼宇弱电系统项目助理管理员（4）智能楼宇弱电系统规划实施技术员（5）楼宇自控系统编程与调试员（6）计算机相关软、硬件设备的安装、调试、维护与管理技术员四、人才业务规格要求1、基本知识1）掌握一定的人文社会科学知识；2）掌握必须的数学、制图、电工知识；3）掌握3000左右的英语词汇和专业英语知识；4）掌握计算机大类专业基础知识：程序设计、数据库应用技术、单片机与接口技术、微机组装与维护、计算机网络技术；5）掌握基于物联网技术的智能楼宇弱电系统专门化知识：智能楼宇弱电系统规划与实施、、智能化楼宇工程项目管理、智能化综合布线、网络设备安装调试、网络操作系统安装与调试、智能楼宇供配电技术、智能楼宇弱电设备安装与调试、楼宇自控设备的编程与实施等。
国家人才培养方案
国家人才培养方案国家人才培养方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015—2020年）》,根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高201516号）文件精神，进一步深化教育教学改革，彰显学校办学特色，加快培养高素质高技能应用型人才，现就制订2015版专科“2+1”人才培养方案提出如下指导性意见。
一、指导思想坚持以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。
吸收高等职业教育在教育理念、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段等方面的改革成果，结合学校教育教学改革现状，实施校企合作、工学结合，按照我校关于实施专科“2+1”的人才培养模式改革的精神，科学合理制定专科各专业人才培养方案。
二、培养目标根据学校的办学目标和办学特色，我校专科人才培养目标确定为：面向生产、建设、管理、服务第一线，培养一批素质好、知识实、能力强并具有一定创新创业能力的高技能应用型专门人才。
在学校总的人才培养目标框架下，各专业根据行业、专业特点确定专业培养目标。
三、基本原则1、主动适应经济社会发展需要制订教学计划，要以专业调研为基础，及时把握社会、行业发展中出现的新情况、新特点、新趋势，按照服务型教育体系及培养高素质高技能应用型人才的要求，准确定位，专业服务面向及专业人才培养目标要与湖北省、武汉市产业结构转型升级以及人才需求变化相结合，做到专业对接行业产业，并据此作为设计专业人才培养方案的起点，使人才培养方案既具有学校特色同时又能适应社会经济发展和用人单位的需求，且具有一定的前瞻性。
同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系，处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。
2、突出应用性和针对性要以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。
基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。
2015年专业人才培养方案模板(交)DOC
烟台汽车工程职业学院营销与策划专业人才培养方案经济管理系二○一五年六月说明本专业人才培养方案是由经济管理系主任马晓艳组织成立了编制人才培养方案小组，营销与策划专业带头人闫秋萍负责主持制订，经营销与策划专业建设委员会进行评议，教务处进行形式审核，提交院学术委员会评审通过，院长批准后印刷成册。
自2015年入校的全日制高职学生开始执行此方案。
营销与策划专业建设委员会成员目录2015年营销与策划专业人才培养方案一、专业信息 (1)二、专业培养目标及规格 (1)（一）培养目标 (1)（二）培养规格 (1)三、职业领域及就业岗位（可参考《国家职业分类大典》） (3)四、人才培养模式 (3)五、课程体系 (5)（一）课程体系构建 (5)（二）课程设置及教学进程安排 (11)（三）实践环节教学进程表 (14)（四）各类课程学时学分比例 (16)（五）教学进度计划 (16)（六）专业主干课程描述 (18)六、实践教学体系 (21)（一）实践教学目标 (21)（二）实践教学内容 (21)（三）实践教学管理 (22)七、素质养成体系 (23)八、考核评价建议 (24)九、毕业条件 (26)十、保障措施 (26)（一）组织保障 (26)（二）师资队伍保障 (27)（三）实训条件保障 (27)（四）制度保障 (30)目录格式要求：除“目录”为黑体、小二，其余为仿宋_GB2312，单倍行距，一级标题四号、加粗，二级标题小四号。
2015年×××××专业人才培养方案1 2015年营销与策划专业人才培养方案一、专业信息1.专业代码：2.学历层次及学制：专科 三年3.招生对象：普通高中毕业生、对口中职毕业生二、专业培养目标及规格（一）培养目标营销与策划专业面向烟台及周边地区各企事业单位，培养具有良好的敬业精神、创新意识、果断的判断力、敏锐的观察力、较强的协调能力和执行力，掌握市场营销学的基本知识、市场调查与预测的运作、企业策划的基本原理、商务谈判的流程、电子商务的操作等知识，具备市场调查、预测分析、产品推广、商务洽谈、活动组织、营销策划、网络营销等能力，能从事市场调研、产品销售、活动组织、营销策划等工作的德、智、体、美全面发展的技术技能型人才。
江苏建筑职业技术学院2015级环境监测与治理技术专业人才培养方案.
江苏建筑职业技术学院环境监测与治理技术专业人才培养方案(2015版)1. 招生对象与学制1.1 招生对象高中毕业、中职毕业（不同生源适用不同的课程标准）1.2 学制与学历学制：三年学历：专科2. 专业群与招生专业3. 面向职业岗位（群）4. 人才培养模式本专业采取校企合作、工学结合、双证融通的“4.5+1.5”的培养模式，即：校企合作，联合培养；校内校外，工学交替；岗位证书融于人才培养方案的培养模式。
4.5学期的校内通识通修、技术平台、专项能力、个性化学习课程模块课程学习；1.5学期的校外集中实践。
5. 人才培养目标与规格5.1人才培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质、实践能力和创新创业意识，面向环境保护行业以及相关企业，掌握必需的科学文化基础知识，有较强的岗位综合能力。
能全面掌握环保工程施工与运行管理、环境监测、环境管理等方面专业知识，了解清洁生产、环境管理体系、环境影响评价、环境管理及环保行业新法规新技术，从事环保工程施工与运行管理、环境监测、环保咨询服务的高素质技术技能人才。
5.2人才培养规格5.2.1 知识目标（分专业填写）5.2.2 能力目标（主要指专业技术能力，分专业方向填写）5.2.3 素质目标（可以含有方法能力和社会能力要求）6. 毕业标准6.1 学分要求所修课程的成绩全部合格，应修满172.5学分。
6.2计算机能力要求江苏省高校计算机等级考试（一级）考核标准。
6.3外语能力要求高等学校英语应用能力考核标准。
6.4职业资格证书要求7. 课程体系设置7.1课程类别分配7.2必修、选修分配7.3课程体系表“专业总计”请统计出该专业的总学时、总学分和每学期的周课时（要求：每学期的周学时不超过28学时，一年级第1学期理论教学周不少于14周，一年级第2学期理论教学周不少于16周，或者累计使用；“个性化学习课程”需计入总学时和总学分)。
7.4个性化学习课程模块分组课程表（学生根据需要选学一组）7.5技术平台课程、专项能力课程信息表7.6专业技能信息表7.7个性化学习课程模块信息表8. 制订与实施说明8.1制订说明8.1.1 制订依据本方案依据《江苏建筑职业技术学院关于制订人才培养方案的指导意见》和《江苏建筑职业技术学院人才培养方案管理办法》进行编制。
专科护士培养计划及培训方案
厦门市第五医院专科护士培养计划及培训方案随着医疗卫生体制改革的不断深化和医疗市场竞争的日趋激烈，专科护理日益受到人们重视；同时为认真贯彻《护士条例》、《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015）》，完善我院护理人才培养体系，提高护理队伍的整体素质，以适应现代医学发展需要，因此，加快专科护士队伍的培养，以适应迅速发展的专科医疗和不同专科病人的护理需求，特制定厦门市第五医院专科护士培养计划培训方案。
一、培养计划1、培养目标：目前我院有综合内科、外科、急诊科、ICU等21个护理临床科室和部门，逐步计划在肿瘤内科、手术室、重症监护、急诊急救、血透室、PICC等专科领域开展专科护士培训工作，培养一批具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作的临床护理骨干，力争每年专科护士培养不少于3人。
2、培养对象：护理专业大专以上学历，护师及以上职称，具备大专学历工作满5年或本科及以上学历工作满3年。
3、培训实施方案：（1）及时传达福建省质控中心、福建省护理学会等有关专科护士培训的通知，由个人自荐或科室推荐，再由院内审定后选取符合条件的护士参加。
（2）鼓励有较好理论基础和扎实基本功的护士向专业方向发展，提高专科护理水平。
（3）可通过到上级医院三个月及以上的进修学习。
（4）护理部实施在职护士培训计划，进行分级培训管理，提高护士的整体水平。
（5）采取多种形式多种途径的方法给护士提供学习机会，鼓励每个人主动学习专业知识，或外派进修学习本专业、本专科护理的新业务、新技术和新进展。
二、规范专科护士的管理和使用1、取得专科护士资格的护士每年从事本专科护理实践时间应达到个人临床护理工作总时间的2/3以上。
2、负责指导相应专科护理工作，定期组织科内专科业务学习和护理查房，并对专科护理有关工作提出完善和改进建议，提高对患者的护理质量。
3、负责全院相关专业的护理会诊和疑难处理，必要时为院内护士提供有关的知识和技能培训。
专科 人才培养方案
专科人才培养方案
专科人才培养方案是指针对某一特定专业领域，为培养具备一定专业知识和技能的人才而制定的教育计划。
以下是一个可能的专科人才培养方案：
1. 课程设置：根据该专业的职业需求和发展趋势，设计一系列必修课程和选修课程，包括基础理论课程、实践操作课程、实习实训等。
同时，注重培养学生的创新思维能力和团队协作精神。
2. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、案例分析、实验演示、模拟演练等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，鼓励学生参加各种竞赛和实践活动，提高他们的综合素质。
3. 实践教学：加强实践教学环节，安排学生到企业或机构进行实习实训，让他们亲身体验工作环境和工作流程，掌握实际操作技能。
同时，建立校企合作机制，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。
4. 师资队伍建设：招聘具有丰富实践经验和教学经验的教师，注重培养他们的教育教学能力和科研能力。
同时，建立教师培训机制，定期组织教师参加各种培训和学术交流活动，提高他们的教学水平和专业素养。
2015版本科专业全程培养方案的指导意见
关于修订2015版本科专业全程培养方案的指导意见；一、修订专业全程培养方案的目的及指导思想；（一）修订2015版本科专业全程培养方案的目的；我院现行的《全程培养方案》（以下简称“方案”）分；[2014]19号）以及教育部等六部门下发了《现；（二）修订2015版本科专业全程培养方案的指导思；1、《方案》要体现面向地方战略性新兴（支柱）产业；2、《方案》要全面贯关于修订2015版本科专业全程培养方案的指导意见一、修订专业全程培养方案的目的及指导思想（一）修订2015版本科专业全程培养方案的目的我院现行的《全程培养方案》（以下简称“方案”）分别是2009年、2013年制定的，根据运行的情况，部分专业曾根据实际情况的变化和新的要求在201 1年作过修改和调整。
今年，国务院下发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）以及教育部等六部门下发了《现代职业教育体系建设规划（2 014-2020年）》的通知，同时湖北省教育厅下发了《省教育厅关于在省属本科高校中开展转型发展试点工作的通知》（鄂教发[2014]5号），这些都极大地推动并加快了各类高等学校办学的准确定位和人才培养模式的改革创新，突出办学特色，全面提高教学质量，加快向应用技术类型高校转型发展的进程。
结合近几年来的《方案》运作实践和科学认证，我们感到，我院现行的《方案》还存在一些问题，课程体系有待改进，各类课程的比例结构需进一步调整，有些课程需要更新，实践性教学环节有待加强，各个教学环节的质量都需要进一步提高。
因此，对《方案》进行新一轮的全面修订不仅十分必要，而且势在必行。
（二）修订2015版本科专业全程培养方案的指导思想1、《方案》要体现面向地方战略性新兴（支柱）产业、面向应用型、技能型专门人才的培养方向，体现创新教育、职业教育和终身教育理念，体现我院立足湖北，辐射全国，以服务地方经济建设为主，培养社会需要的德才兼备、明德创新性的专门人才。
关于制订2015版专业人才培养方案的指导意见
九州学院2015版专业人才培养方案制订指导意见人才培养方案是人才培养目标、培养规格、培养过程和培养方式的总体设计，是专业教学改革思路的具体体现和专业建设的载体，也是学校组织教学、对人才培养质量进行监控和评价的依据。
为了进一步贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发【2014】19号）和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的文件精神，适应淮海地区社会发展和经济建设对人才培养的需要，现就制订2015版专业人才培养方案提出如下指导意见。
一、指导思想根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件和教育部有关文件精神以及江苏教育现代化建设目标为指导，坚持以就业为导向，以全面素质教育为基础，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，积极推进产教融合、校企合作。
从学校实际情况出发，在培养目标、人才规格、职业能力要求、课程体系等方面进行全面的设计。
形成适应淮海地区区域经济发展、符合高职教育规律、具有本专业特色的人才培养模式和课程体系，努力提升人才培养质量。
二、基本原则1、坚定培养技术技能型人才原则。
按照教育部《高等职业学校专业教学标准（试行）》的要求，结合淮海经济区对专业人才的需求，根据培养高素质技能型、技术技能型和复合技能型人才的要求确定专业培养目标；对学生必备的知识、技能和素质方面，提出反映专业特色的人才培养规格要求。
各专业应加强与企业单位合作，共同研讨、制订人才培养方案。
2、坚持校企合作工学结合培养人才原则。
大力推行工学结合的人才培养模式，根据本专业的特点，摒弃“学科型”课程体系框架的束缚，围绕职业岗位和核心技能培养，加大课程的整合力度，优化课程内容。
大力构建理论实践一体化教学的课程，理工科专业的专业课程和专业核心课程不少于3-5门实施“理实一体化”教学。
要通过与企业共同研讨，落实基于企业实际工作过程各个教学环节的安排，2015版人才培养方案中，理论教学与实践教学的总体比例为1：1。
医院专科护士、专业护士培训方案
医院专科护士、专业护士培训方案为了贯彻《护士条例》和《中国护理事业发展规划纲要（2011—2015年）》，提高我院护理人员的专业水平，培养高素质的专科护理人才队伍，在卫生部下发的《专科护理领域护士培训大纲》的要求下，我们特制定了XXX专科护士培训方案。
指导思想：以科学发展观为指导，认真贯彻党的卫生方针，加强我院护理专业人才队伍的建设，提高护理人员的专业技术水平，进一步提升专业护士内涵，满足人们日益增长的健康服务需求。
培训目标：按照专科护士培养计划选派ICU、手术室、急诊、肿瘤、产科、血液透析、消毒供应、糖尿病等专科骨干参加XXX、XXX等举办的专科护士培训班。
同时，在院内举办各专业护士培训班，培养一批具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作的护理骨干。
通过强化专科护士培训和管理，探索建立以岗位需求为导向的护理人才培养模式，形成较为完善的在职护理人员培养体系，促进我院护理事业健康发展。
培训对象：具有护士资格证书，具有卫生和教育行政部门认定的护理专业专科以上学历，护士以上职称。
XXX临床专科护士培训的学员要求具有3年以上重症医学科临床护理工作经验，手术室临床专科护士培训的学员要求有2年以上手术室护理工作经验，急诊科临床专科护士培训的学员要求有2年以上的急诊科护理工作经验，肿瘤科临床专科护士培训的学员要求有3年以上肿瘤科临床护理工作经验，血液透析临床专科护士培训的学员要求有1年以上血液透析临床工作经验。
培训实施：护理部传达《山东省专科护士培训方案》通知，使在职护士了解专科护士的意义。
院内专业护士完成本专科制定的理论、培训操作及考核计划。
护理部年底收集院内各专科的培训及考核材料，考试合格后，由护理部发放院内专业结业证书、资格证书，每2年资格认证一次。
符合参加XXX、XXX举办专科护士培训班护理人员，由本人提出申请科室推荐后，护士长签字，护理部对其进行综合考评、选拔、外派。
2015年专科人才培养指导意见05011
黑龙江工业学院2015级专科专业人才培养方案制定指导意见（2015年4月修订）为深入贯彻落实国家、省中长期教育改革与发展规划纲要，构建“合格+特长”的专业人才培养方案，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质应用技术人才，结合我校人才培养实际，特制定本指导意见。
一、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，主动适应区域经济和社会发展需要，以就业为导向，以社会需求、岗位技术要求为主线科学设计教学体系，以培养学生的技术应用能力为核心，构建课程体系和教学内容，优化基础理论教学，强化专业课的针对性和实用性，加大人才培养模式改革力度，落实提高学生整体素质和能力的教育质量观，以生为本，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的能就业、敢创业，实践能力强具有良好职业道德的高技能人才。
二、基本规定（一）学时、学分设置1.教学总时间实行六天教学工作制，每学年有两个长学期和一个专业社会实践学期，长学期运行18周（教学16周），专业社会实践学期为6周，专业社会实践学期可安排在寒假或暑假，系院可根据具2.总学时、总学分总学时：控制在2200学时（理论+实践）以内；总学分：严格控制在140学分以内。
3.学分计算理论环节：原则上每16学时1学分；实践环节：集中进行的实践活动原则上以每6天为1学分（计30学时），分散进行的实践活动原则上以每30学时1学分。
4.学时、学分比例理论学时：实践学时≈1:1，各专业可根据本专业特点进行适当调整；必修课、限选课、任选课学分之比（参考）=14：8：1（任选课学分为6学分，即2-4门课程）；素质教育、能力培养、技能实训学分之比不作具体规定，各专业可根据实际情况自行调整三个课程体系之间的学分比例。
（二）课程设置与安排1.公共课程设置与安排（1）第一学期教学运行周数为15周，即3-17周；第二学期运行周数为15周，即1-9周和12-17周；（2）军训：共计2周、1学分，第二学期第10周、第11周进行军训；（3）军事理论：18学时、1学分，必修课，考试方式为考查；（4）思想道德修养与法律基础：共48学时、3学分，必修课，具体运行周数由系院根据实际教学需要设定，不足部分为实践学时，考试方式为考查；（5）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：共64学时，4学分，必修课，具体运行周数由系院根据实际教学需要设定，不足部分为实践学时，考试方式为考查；（6）公共体育：共88学时、4.5学分，其中第一、第二学期各为30学时、1.5学分；第三学期为32学时、1.5学分，必修课考试方式为考查。
四川科技职业学院2015级人才培养方案-
体育运营与管理（专业代码：660305）专业培养目标：培养具有良好的职业道德掌握体育运营与管理专业必备的基本理论与专业技能，从事健身教练、体育产业经营、体育活动策划等岗位的高端技术技能型人才。
就业的主要岗位：健身俱乐部教练，社区体育指导咨询，健身中心策划、在体育场馆、体育俱乐部、健身会所运营与管理、各级各类学校从事体育教学专业核心能力：本专业拥有一支结构合理、素质高、师德高尚的教学队伍，任职教师具有较强的课程设计能力，实训指导教师具有丰富的健身商务管理、健身指导经验；稳定的校外实习基地保证学生课堂所学的理论知识与实践运用有机结合，为学生从事健身指导工作打好坚实的基础。
基本素质与能力：1．具有必要的人文、社会科学知识和法律知识；2．掌握本专业必须具备的运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动营养学、体育法学等专业基础知识；3．具有本专业必须具备的体育场地与设施、足球、篮球、排球、田径、武术等职业技术动手能力；4．具有健身中心策划、体育活动接待和管理、体育场馆经营与管理的岗位适应能力和可持续发展能力；5．具有在专业知识、专业理论、专业技能、组织管理方面的创新能力和创业能力；6．具备良好的人际沟通能力和个人服从组织的大局意识、团结协作的团队精神；7．具有良好的敬业精神和奉献精神，有吃苦耐劳的品质；8．能够自觉遵守企业行为规范和行业道德规范，熟悉并自觉维护与体育场馆、体育俱乐部、体育会所、各类体育装备企业有关的法律法规，有良好的遵纪守法素质。
专业主要课程：运动解剖学、运动训练基础、健康与体适能、拓展训练、体育保健学、健美操、形体训练。
主要实践环节：军训、校内实验实训、课间见习、寒暑假社会实践、认知实习、毕业顶岗实习。
共52周。
应考取的职业技能和执业资格证书：在校期间应考取四川省大学英语二级（SCET-2），四川省计算机等级考试Ⅰ级或全国计算机等级考试（NCRE）Ⅰ级B合格证书；考取至少1种技能证书或职（执）业资格证书。
浙江大学2015级机械专业培养方案
58120030 机电系统实验
1.0 0.0-2.0 四 秋
(2)专业模块课程
4 学分
Z学生需在以下模块中选择其一修读。
he1)模块 A
j 课程号
课程名称
i 08121321 传热学（甲）Ⅰ
a 081C0120 工程流体力学（乙）
ng 08121330 传热学（甲）Ⅱ
学分 周学时 年级 学期 2.0 2.0-0.0 三 秋 2.0 2.0-0.0 三 秋 1.0 1.0-0.0 三 冬
08192051 机械系统动力学
2)模块 B
课程号
课程名称
08120231 机电控制技术
1.5 1.5-0.0 四 秋
Un 学分 周学时 年级 学期 iversity 1.5 1.5-0.0 三 春
浙 08121041 自动化制造系统
08121400 机电系统设计
江
61120250 有限元分析 3)模块 C
大
课程号
课程名称
08121020 质量管理与控制
学
1.5 1.5-0.0 三 春 1.5 1.0-1.0 四 冬 1.5 1.0-1.0 四 冬
学分 周学时 年级 学期 2.0 2.0-0.0 三 夏
浙
08123890 机械产品数字化建模 08195431 软件开发技术
江
08195171 机械优化设计与专家系统 4)模块 D
大 课程号
课程名称
学61120290 机械工程师论坛 61120260 加强生产实习
61120270 产品设计实践
61120280 产品制造实践
1.5 1.5-0.0 三 夏
1.5 1.5-0.0 三 夏 1.5 1.5-0.0 四 秋
2015年版培养方案课程编码规则程编码规则20150422
2015版培养方案课程编码规则一、课程代码设计课程代码统一以11位数字编码表示:ABCDEFFGHIJK，具体格式和内涵如下：课程编号= ABCD + E + F + G + H + I + JK 二级学科代码层次区分号课程模块课程性质选修要求开设学期课程序号二、代码说明1. 二级学科代码ABCD指的课程对应的二级学科代码，由四位数字组成，首先以《学位授予和人才培养学科目录（2011版）（简称“目录”）》（见附录1）为准进行编码。
该目录中不能提供二级学科代码的课程，则由教务处统一编号（部分课程编码见附录2）。
2. 层次区分号E由一位数字组成，本科为1，专科为2，本专科通用为3。
3. 课程模块类别F分为五类：1-通识教育模块、2-专业教育模块、3-创新教育模块、4-实践教育模块、5-教师教育模块。
4. 课程性质分类G分为五类：1-理论课程、2-实验课程、3-课堂实践实训课程、4-课外实践实训课程、5-分散实践实训课程。
既有理论又有实践的课程，两类课时相等记作理论课，课时不等按课时多者定义该课程分类。
5. 课程选修H分为3类：1-必选、2-限选、3-任选、4-必选或选修。
6. 课程开设学期I按照开课情况，分别用“1-8”中的某一数字表示。
分类教学、多学期开设的公共课记作“0”。
7. 课程顺序号JK依次从“01-99”中的两位数字表示。
在每个二级学科课程类别中，顺序号均从“01”开始编码（教务处统一安排的课程独立编码，不参与专业课程编码）。
三、注意事项2015版培养方案课程编码均按照该规则制定，每门课程只设置一个编码。
2015版培养方案之后若有新增课程，需填写新增课程审批表（见附录3），并提供相关的材料，经教务处审批备案给出新课程编码，最后添加到人才培养方案教学课程体系中。
附录目录：附录1 学位授予和人才培养学科目录（2011版）附录2 绵阳师范学院2015培养方案部分课程代码说明表附录3 新增课程审批表附录1：学位授予和人才培养学科目录（2011年版）国务院学位委员会、教育部于二○一一年三月制01 哲学0101 哲学02 经济学0201 理论经济学0202 应用经济学03法学0301 法学0302 政治学0303 社会学0304 民族学0305 马克思主义理论0306 公安学04 教育学0401 教育学0402 心理学（可授教育学、理学学位）0403 体育学05 文学0501 中国语言文学0502 外国语言文学0503 新闻传播学06 历史学0601 考古学0602 中国史0603 世界史07 理学0701 数学0702 物理学0703 化学0704 天文学0705 地理学0706 大气科学0707 海洋科学0708 地球物理学0709 地质学0710 生物学0711 系统科学0712 科学技术史（分学科，可授理学、工学、农学、医学学位）0713 生态学0714 统计学（可授理学、经济学学位）08 工学0801 力学（可授工学、理学学位）0802 机械工程0803 光学工程0804 仪器科学与技术0805 材料科学与工程（可授工学、理学学位）0806 冶金工程0807 动力工程及工程热物理0808 电气工程0809 电子科学与技术（可授工学、理学学位）0810 信息与通信工程0811 控制科学与工程0812 计算机科学与技术（可授工学、理学学位）0813 建筑学0814 土木工程0815 水利工程0816 测绘科学与技术0817 化学工程与技术0818 地质资源与地质工程0819 矿业工程0820 石油与天然气工程0821 纺织科学与工程0822 轻工技术与工程0823 交通运输工程0824 船舶与海洋工程0825 航空宇航科学与技术0826 兵器科学与技术0827 核科学与技术0828 农业工程0829 林业工程0830 环境科学与工程（可授工学、理学、农学学位）0831 生物医学工程（可授工学、理学、医学学位）0832 食品科学与工程（可授工学、农学学位）0833 城乡规划学0834 风景园林学（可授工学、农学学位）0835 软件工程0836 生物工程0837 安全科学与工程0838 公安技术09 农学0901 作物学0902 园艺学0903 农业资源与环境0904 植物保护0905 畜牧学0906 兽医学0907 林学0908 水产0909 草学10 医学1001 基础医学（可授医学、理学学位）1002 临床医学1003 口腔医学1004 公共卫生与预防医学（可授医学、理学学位）1005 中医学1006 中西医结合1007 药学（可授医学、理学学位）1008 中药学（可授医学、理学学位）1009 特种医学1010 医学技术（可授医学、理学学位）1011 护理学（可授医学、理学学位）11 军事学1101 军事思想及军事历史1102 战略学1103 战役学1104 战术学1105 军队指挥学1106 军制学1107 军队政治工作学1108 军事后勤学1109 军事装备学1110 军事训练学12 管理学1201 管理科学与工程（可授管理学、工学学位）1202 工商管理1203 农林经济管理1204 公共管理1205 图书情报与档案管理13 艺术学1301 艺术学理论1302 音乐与舞蹈学1303 戏剧与影视学1304 美术学1305 设计学（可授艺术学、工学学位）附专业学位授予和人才培养目录0251 金融0853 城市规划0252 应用统计0951 农业推广0253 税务0952 *兽医0254 国际商务0953 风景园林0255 保险0954 林业0256 资产评估1051 *临床医学0257 审计1052 *口腔医学0351 法律1053 公共卫生0352 社会工作1054 护理0353 警务1055 药学0451 *教育1056 中药学0452 体育1151 军事0453 汉语国际教育1251 工商管理0454 应用心理1252 公共管理0551 翻译1253 会计0552 新闻与传播1254 旅游管理0553 出版1255 图书情报0651 文物与博物馆1256 工程管理0851 建筑学1351 艺术0852 *工程注：名称前加“*”的可授予硕士、博士专业学位；“建筑学”可授予学士、硕士专业学位；其它授予硕士专业学位。
普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法2015
普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法第一章总则第一条为进一步规范普通高等学校（以下简称高校）高等职业教育专科专业（以下简称高职专业）设置管理，指导高校依法自主设置和调整高职专业，根据《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国行政许可法》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》（国务院令第412号），制定本办法。
第二条独立设置的高等职业学校、其他高校的高职专业设置和管理，适用本办法。
第三条高校的高职专业设置要坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，主动适应经济社会发展，特别是技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，适应各地、各行业对技术技能人才培养的需要，适应学生全面可持续发展的需要。
第四条教育部负责全国高校高职专业设置的宏观管理和指导。
受教育部委托，国家行业主管部门、行业组织负责对本行业领域相关高职专业设置进行指导。
第五条省级教育行政部门负责本行政区域内高校高职专业设置的统筹管理。
高校依照相关规定要求自主设置和调整高职专业。
第六条各地和高校应做好高职专业建设规划，优化资源配置和专业结构，根据学校办学实际和区域产业发展情况设置专业，避免专业盲目设置和重复建设。
第二章专业目录第七条教育部负责制定、修订和发布高等职业教育（专科）专业目录（以下简称专业目录）。
专业目录是高校设置与调整高职专业、实施人才培养、组织招生、指导就业的基本依据，是教育行政部门规划高职专业布局、安排招生计划、进行教育统计和人才预测等工作的主要依据，也是学生选择就读高职专业、社会用人单位选用高等职业学校毕业生的重要参考。
第八条专业目录按专业大类、专业类和专业三级划分。
部分专业可设置专业方向。
第九条涉及医学、教育、公安和司法等与国家安全、公共安全、特殊行业密切相关的专业为国家控制的高职专业，应在专业目录中单独标注。
第十条专业目录实行动态管理，每5年修订一次；每年增补一次专业。
2015版护理专业人才培养方案设计
黄海学院专业人才培养方案（高职）专业名称：护理专业代码：630201二级学院名称：护理学院培养方案制定人（签字）：二级学院院长（签字）：主管教学校长（签字）：二0一五年六月十五日护理专业建设指导委员会护理专业建设指导委员组成护理专业建设指导委员会。
专业指导委员会的工作任务制定符合本专业学生实际的人才培养方案并监督执行。
委员会具体成员见下表：专业建设指导委员会成员编制说明本专业人才培养方案以统招护理高职专科生为教育对象，适用于护理专业，由护理学院护理专业建设指导委员会共同制定，并经学院专业建设指导委员会审核通过，学院批准自2015级开始实施。
护理专业人才培养方案【专业名称】护理【专业代码】630201【教育类型】高等职业教育【学历层次】大专【招生对象】普通高中及同等学历的毕业生【基本学制】3年本专业培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识、护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教育、社区健康服务的应用型护理人才。
一、专业人才培养的指导思想坚持社会主义办学方向，以理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，遵循教育教学发展规律，按照专业建设项目要求，以现代教学思想为先导、以社会对人才的需求为导向、以深化改革为动力、以强化技能建设为支撑，提升护理学专业整体水平，培养服务于医学和护理事业发展的高素质实践型专业人才。
二、人才培养需求分析根据护理专业发展的总体趋势，确定专业发展方向；根据主要服务区域行业、企业对护理类高技能人才的需求，确定专业人才培养的目标、规格及数量。
（一）护理专业发展趋势分析随着社会经济的发展和广大人民群众对健康及卫生服务的需求，国外医疗市场对护理人员的需求急增，特别是对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求，未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才。
在中国13亿人口中，护理人员的总量却仅有128万，中国的护士数量呈现出较大的缺口。
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关于修订2015版专科专业全程培养方案的指导意见一、修订专业全程培养方案的目的及指导思想（一）修订2015版专科专业全程培养方案的目的我院现行的《全程培养方案》（以下简称“方案”）分别是2009年、2013年制定的，根据运行的情况，部分专业曾根据实际情况的变化和新的要求在2011年作过修改和调整。
今年，国务院下发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）以及教育部等六部门下发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的通知，同时湖北省教育厅下发了《省教育厅关于在省属本科高校中开展转型发展试点工作的通知》（鄂教发[2014]5号），这些都极大地推动并加快了各类高等学校办学的准确定位和人才培养模式的改革创新，突出办学特色，全面提高教学质量，加快向应用技术类型高校转型发展的进程。
结合近几年来的《方案》运作实践和科学认证，我们感到，我院现行的《方案》还存在一些问题，课程体系有待改进，各类课程的比例结构需进一步调整，有些课程需要更新，实践性教学环节有待加强，各个教学环节的质量都需要进一步提高。
因此，对《方案》进行新一轮的全面修订不仅十分必要，而且势在必行。
（二）修订2015版专科专业全程培养方案的指导思想1、《方案》要体现面向地方战略性新兴（支柱）产业、面向应用型、技能型专门人才的培养方向，体现创新教育、职业教育和终身教育理念，体现我院立足湖北，辐射全国，以服务地方经济建设为主，培养社会需要的德才兼备、明德创新性的专门人才。
2、《方案》要全面贯彻党的教育方针，以培养产业转型升级和公共服务发展需要的应用技术型人才为主要目标，以推进产教融合、校企合作、订单培养为主要路径，加快我院转型发展。
3、《方案》要体现独立学院教育教学运行规律，构建适应社会需求符合我院特色的人才培养模式和体系。
二、修订2015版专科专业全程培养方案的基本原则和要求本轮《方案》的重心是通过课程结构体系的优化设计，体现“重实践，强能力，突特色”的原则。
（一）修订2015版专科专业全程培养方案的基本原则1、专业性原则原则上按教育部审批的专科专业进行修订全程培养方案，原有专业方向及新增专业方向应通过在专业选修课中设置课程模块加以体现专业方向的特色。
2、课程优化原则坚持课程设置的整体优化。
加强学科的交叉和渗入，构建视野开阔、有机联系、科学合理、有一定前沿性的课程体系。
加强专业基础课、专业课教学，让学生比较系统掌握本专业的理论知识。
具有进入社会后能尽快适应本专业的实际能力和持续发展的能力。
3、实践性原则强化实践教学，注重能力培养。
进一步增大实践性教学的比重，大力开展课内实践与实训，校内实验室实验与实训以及社会实践的教学内容的改革和创新，注重理论课教学与实践实训教学的结合。
4、突出特色原则加大对传统学科专业改造，积极向特色化、应用性方向拓展，对具有一定优势、关联度高的专业进行优化整合，利用学校的教育教学资源，努力打造特色鲜明的品牌专业。
（二）修订2015版专科专业全程培养方案的基本要求1、《方案》中的课程要求由以下部分组成：通识教育课程、学科基础课、专业必修课、专业选修课、实践与实验课程和素质教育课程。
其中，通识教育课程包括公共基础课以及公共选修课；实践与实验课程包括校内教学实习（经管类专业）、校外教学实习、专业综合实训（实验）课程；素质教育课程包括“军事理论与训练”、“形势与政策”、课外素质教育，其中课外素质教育又分为课外综合素质教育和体育素质教育。
2、全院公共基础课程教学，由学院统一制定课程体系。
其中大学英语课程教学旨在提高学生的听、说能力的训练；数学类课程（经管类专业）和计算机类课程教学旨在加强基础性，突出操作性，体现实用性。
3、总学时和总学分不得突破学院规定的上限，即总学分为130学分。
4、对计算机、语言文化、艺术设计、广播影视、法律类专业，其公共基础课中的数学类、语文及文学类课程可根据自身实际开设。
三、培养方案中课程设置的基本原则及其课程结构（一）课程设置的基本原则专科专业全程培养方案的修订涉及到学院教育教学的各个方面，必须坚持整体优化的原则，科学地处理好各个教学环节之间的关系。
1、要整合课程设置，更新课程内容，根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2013年）》的要求，按学科门类设置学科基础课程，要加强各门课程在内容和体系上的统筹和协调，改变课程内容陈旧和简单拼凑的状况，对课程内容进行合理归并，避免不必要的重复。
同时，要防止单纯“因人设课”现象的出现，凡与培养目标关系不大的课程以及明显落后于社会经济发展需要的课程不再设立。
2、要处理好理论教学与实践教学的关系。
通过加强理论联系实际，重视实践教学，明确实践教学的目标。
要加强教学、科研和社会实践的有机结合。
丰富实践教学的内容、方式和途径。
原则上各专业方案中的实践教学学时不低于538个学时，其中用于安排实验室实验与实训环节的学时不得低于30%，即162学时(法学类、文学类专业对此要求不做硬性规定)。
3、要处理好课堂教学与课外指导的关系。
要改变传统的单独重视课堂教学的观念和做法，优化课程结构、改进教学方法和教学手段，运用现代化教学手段等途径，减少课内学时。
通过加强各种形式的课外指导，为学生提供更多的自主学习和独立思考的条件，加强学生自学能力、独立分析能力解决问题能力的培养。
（二）专科专业全程培养方案的课程结构及相关要求专科专业人才培养方案总计130学分，课程每学分16学时，其中通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课课程合计112学分，合计1792学时（不含公共基础课中计算机类课程的上机实验学时）；实践与实验课程7学分；素质教育课程11学分。
原则上每学期学生修读上限为28个学分。
1、必修课与选修课课程结构必修课包括：公共基础课、学科基础课、专业必修课；选修课包括：公共选修课、专业选修课。
课程结构的总体比例为：必修课与选修课学时的比例原则上为6.5:3.5。
具体比例为：公共基础课、学科基础课和专业必修课合计占总学分的65%，即73学分，选修课占总学分的35%，即39学分（其中专业选修课占28%，即31学分，公共选修课占7%，即8学分）。
公共基础课、学科基础课和专业必修课之间的学时比例，由各专业根据自己的特点确定。
2、公共基础课要求公共基础课是指按教育部和学院规定而设置的各专业均需修读的课程，包括：思想政治理论类课程、大学英语类课程、大学语文类课程（经管类专业）、数学类课程（经管类专业）、《公共体育》、计算机类课程等。
各类公共基础课须完成的学分数详见全程教学计划表（附件1、附件2、附件3、附件4）。
3、公共选修课要求公共选修课是指为了提高学生的文化素质修养、了解社会科学和自然科学发展动态以及形成个性化的知识结构而设置的课程。
专科应达到8学分。
“人生职业规划与就业指导”、“创业规划”和“大学生心理健康”三门课程，每门2学分，共计6学分，包含在公共选修课内作为指定选修课程。
4、学科基础课要求学科基础课是指以专业培养规格所必需的基础理论知识为主线而设置的课程，由各开课权系制定，但相同学科应加强通适性。
学科基础课一般安排在1-2学期。
5、专业必修课要求专业必修课是指根据社会对该专业人才的需求和专业自身的特点而设置的最能代表本专业特色的课程。
在选择课程时要注意防止课程内容重复。
要以有限的课时容纳较多的知识量、信息量。
专业必修课一般安排在第2—5学期。
6、专业选修课要求专业选修课是指各系面向本专业学生自行开设的进一步深化专业知识的课程，并建议在限选课中开设一门旨在提高专业英语能力的课程。
每门专业选修课一般不超过3学分。
为了让学生有更多的选择余地，也可在专业选修课中针对专业培养方向科学地设置课程模板供学生选择，一般设置2-3个课程模块,鼓励引入行业企业课程在模块课程中开设，并由校企合作企业的专业人员主讲该课程。
7、素质教育课程要求素质类教育课程包括“军事理论与训练”、“形势与政策”及课外素质学分，其中“军事理论与训练”课应于新生入学第一学期开始，为期两周教学，计2学分；“形势与政策”课以讲座形式进行，计 1学分；课外素质学分应达到8学分，其中，体育素质教育应达到3学分。
其具体内容见《中南财经政法大学武汉学院学生课外素质学分实施办法》。
8、考试和考查上述课程中，公共基础课（思政类课程除外）、学科基础课、专业必修课、专业选修课中的指定选修课为考试课，思想政治理论课程及其它为考查课。
考查课用“△”号注明。
四、实践性教学安排及要求实践性教学环节包括：校内教学实习（经管类专业）、校外教学实习、毕业论文（设计）、专业综合实训（实验）课程、课内实践与实训教学、社会实践等。
1、校内教学实习（经管类专业）原则上由学院统一安排在各专业第4学期，在校内“跨专业综合仿真实训实验室”进行现代专业模拟运营实习训练。
2、校外教学实习：安排在第4学期假期开始进行或者第五学期的第13—20周进行，要求写出不低于3000字的质量较好的实习报告；3、课内实践和实训教学：课内实践和实训是指在某门课程的总学时中有部分课时开展专题讲座、课堂讨论、课内专业训练、案例分析等；实验室实验与实训教学包括两部分：一是指在某门课程的总学时中有一部分课时在实验室进行，实验教学必须明确标明课时，并在文字叙述中说明实验内容，有相应的实验教学大纲；二是指专门开出的一门专业实验课，一般不少于32学时，要有课程实验教学大纲；4、专业综合实训（实验）课程：每专业必须开设一门专业综合实训（实验）课程且安排在第4学期进行，48学时计3学分；五、各专业全程培养方案的内容各专业全程培养方案的内容应包括如下几个方面：（一）专业名称及专业代码。
（二）专业培养目标：文字简明准确的表达本专业应用人才的培养目标。
（三）专业特色与培养要求：既说明本专业的特点，又要结合专业特色具体说明本专业人才应具备的知识和能力。
（四）所属学科与主要课程（即核心课程）：说明本专业涉及的一个或几个主要学科及主要课程，教育部各专业教学指导委员会规定的专业核心课程必须具备。
（五）学制：三年，既表明总学时、总学分，又说明各类课程的学时、学分结构。
（六）基本框架（七）实践性教学环节安排：包括统一安排的实践性教学环节和各专业结合专业特点分别安排的实践教学环节，说明学时及学分。
（八）素质教育课程（九）毕业条件：凡各科成绩考试及格，积满规定学分，实习报告合格，修满课外素质教育学分者方准予毕业。
（十）全程教学计划表：由教务处统一格式，表中的未尽事宜，各专业可在备注栏或表后加注。
本计划一经各系主任签字，教务处审定后，每学期必须严格按计划执行,不得随意更改。
附件1全程教学计划表（续）附件2全程教学计划表（续）附件3全程教学计划表（续）附件4：范例国际经济与贸易专业（专科）全程培养方案一、专业名称、代码专业名称：国际经济与贸易专业代码：二、专业培养目标及专业特点（一）培养目标本专业培养的学生应能较好地掌握经济学和国际贸易的基本知识和基本理论，掌握国际贸易和国内贸易的基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规，能在外贸企业、事业单位和政府部门从事实际进出口贸易和国际经济合作业务的高素质技能型人才。