12闻一多先生的说和做导学案 (1)

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12、闻一多先生的说和做导学案(附答案)

12、闻一多先生的说和做臧克家编制：杨梅三维目标：1、积累掌握双音节词和成语的读音与用法。

了解臧克家、闻一多。

整体把握课文，领会文章的思想内容。

2、理请文章的思路，精致严谨的结构，过渡语段的作用。

理解艰深语句的作用，赏析文章的语言美3、学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的高尚人格，做一个生动的人，大写的人。

教学重点品味文中重要语句，理解闻一多先生精神实质，学习文章选材、组材方法。

教学难点理解本文叙述中的描写的运用及作用、关键词语。

学法指导1．诵读法引导学生反复诵读文本，已领悟文意，受到熏陶，并体会语言的优美和抒情性。

2．激疑探究法抓住文章的线索：说和做，前后对比赏析，主动质疑问难，理解课文思想内容。

掌握本文的选材角度。

作者链接：臧克家（1905-2004）诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌，1932年开始写诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》这是他最具影响的作品，此后，他陆续出版了诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部，诗集《从军行》、《淮上令》、《春风集》等。

背景回望：臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教，闻一多也很赏识臧克家，两人相知很深，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》，以示悼念；1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学着和革命家的光荣是事迹。

相关常识：在西南联大期间，闻一多就一直埋头于古代文化典籍的研究，“除了吃饭上课之外，难得下楼一次”。

郑天挺回忆说：“我和闻先生是邻居，闻先生十分用功，除上课外轻易不出门。

饭后大家去散步，闻先生总不去，我劝他说何妨一下楼呢，大家笑了起来，于是成了闻先生一个典故，一个雅号—‘何妨一下楼主人’，犹之古人不窥园一样，是形容他读书专精。

《说和做——记闻一多先生言行片段》导学案

编号：018 常山二中七（下）语文姓名组名设计：毛美琳审核：邱小牛说和做——记闻一多先生言行片段（第1课时）【学习目标】1、理解积累本文生字词，提高理解和运用语言的能力。

2、理清文章脉络，品析闻一多先生的人物形象。

教学重点：理清文章脉络，品析闻一多先生的人物形象。

教学难点：理清文章脉络，品析闻一多先生的人物形象。

【自主学习】1、给加粗字注音。

衰微（）校补（）弥高（）无暇（）窥园（）迭起（）排衙（）卓越（）2、根据拼音写汉字。

（）qiè而不舍（）lì尽心血气冲（）dǒu牛（）qián心贯注心会神níng（）（）jiǒng乎不同慷（）kǎi淋漓（）（）wù wù穷年【知识链接】臧克家：臧客家先生笔耕不辍，走过一个世纪——从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。

1932开始发表新诗，以一篇《老马》成名。

臧克家与闻一多：臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多先生的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。

”1933年，臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿意出版他的诗集，闻一多联络王统照等人，替他出资印行。

40年代，两人多有书信来往。

【合作探究】1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）3.由此来看，文章可分为两个部分，这两个部分分别阐述了什么内容？两个个部分是怎样衔接起来的？有何作用？4这篇文章在叙述中运用了哪些人物形象的描写?并说说这些描写的作用。

【拓展提升】“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。

”请展开想象，写一段话描写闻一多挑灯夜读的情景。

闻一多导学案

流。

1944年，参加西南文化研究会，随后加入中国民主同盟。

从此，他以民主教授和民盟云南省支部领导人的身份，积极参与社会政治活动，成为广大革命青年衷心爱戴和无比尊敬的良师益友。

4. 在“一二.一”学生爱国运动中，闻一多始终站在广大爱国学生一边，指导和鼓舞他们敢于斗争、善于斗争，为“一二.一”运动的胜利作出了重要贡献。

1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，发表了著名的《最后一次的讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。

21日，西南联大校友会召开一多先生追悼会，朱自清出席并讲了话。

他一开头便愤激地说：闻一多先生在昆明惨遭暗杀，激起全国的悲愤。

这是民主主义运动的大损失，又是中国学术的大损失。

5.臧克家，现代诗人，山东诸城人。

代表作：《有的人》、《老马》。

主要作品有诗集《烙印》、《从军行》等。

【使用说明﹠学法指导】1.依据【预习导学】上的要求，完成相应的内容。

2.限时15——20分钟独立完成。

【预习导学】一、自主学习（教师寄语：相信自己，才能成就自己！）1、阅读上面【资料链接】的内容。

2、快速阅读课文，迅速捕捉文章信息，把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。

3、识记《课堂内外》37页“字词速查”部分。

4、我能给下面的加点字注音地壳．仰之弥．高兀．兀穷年校．补锲．而不舍沥．尽心血赫．然炯．炯目光群蚁排衙．函．寄目不窥．园迥．乎不同漂．白警报迭．起气冲斗．牛5、我能正确书写下面的词语.衰微赫然迭起高标锲而不舍兀兀穷年呕心沥血潜心贯注心凝神会迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高6、我知道下列词语的含义：目不窥园：一反既往：诗兴不作：潜心贯注：慷慨淋漓：衰微：赫然：7.我的疑问：请你将预习中不能解决的问题和有疑问的问题写下来并在书上做批注，课堂上与老师、同学探究解决。

二、合作释疑（教师寄语：会学习、会合作，定会成功！）【探究案一】1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）3、由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？【展示交流】【探究案二】●作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？●作为学者的闻一多有哪些主要成就？●作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？●课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？【展示交流】整理文章内容12．闻一多的说和做（二）执笔：何莲初审：杜金玉复审：初2016届语文备课组班级：组别（序号）：姓名：等级：教师寄语：读过一本好书，像交了一个益友。

闻一多-导学案

《闻一多先生的说和做》导学案
【学习目标】
1．我要查找工具书，扫清字词障碍，把握文章选材的特点。

2．我要通过组员间的合作与交流，学习本文夹叙夹议的写法。

（重点难点）3. 我要感受并学习闻一多先生崇高的精神品质，做一个小小爱国者。

【学习方法】自主学习合作交流展示提升
【课前学习】（一）助读材料：（了解即可）
背景简介：闻一多先生是五四运动以来知识分子中一位杰出的人物。

青年时代是新月派诗人，中年时代是古典文学的研究学者，晚年成为青年所爱戴
的、昂头作狮子吼的民主战士。

他横眉怒对国民党特务的手枪，把自
己的一腔热血洒在为民主而战斗的前线。

题目解说：本文原题为为“说和做——记闻一多先生言行片断”，可见作者是从“说”和“做”两方面追记闻一多先生的品格和精神的。

作者简介：臧克家，被誉为“农民诗人”，是中国现代当代文学史的重要一员，中国现实主义新诗的开山人之一。

代表作：长篇报告文学《津浦北线血战记》；
诗集《从军行》、《淮上吟》；散文集《随枣行》。

（二）基础闯关
我的词库：（读准字音，掌握词义）
弥高无暇无瑕函寄卓越悼念
锲而不舍兀兀穷年群蚁排衙
迥乎不同一反既往气冲斗牛
（三）放声诵读自己喜欢的句子（尤其是带有修辞手法的句子）
（四）找到文中叙述的句子和议论的句子（在文中划线标注即可）？
【文本探究】达标测评
1.文中闻一多的双重身份是什么？
2.不同身份的闻一多是怎样“说”和“做”的？
3.从闻一多身上，我们学到了什么？
【课外拓展】假如闻一多先生被评为“最佳爱国奖”，请为他写一段颁奖词。

【反思感悟】
1。

初中七年级语文下册第12课闻一多先生的说和做导学案

第12课闻一多先生的说和做班级：___________ 姓名：________________学习目标：1．反复诵读课文，把握文章严谨的结构。

2．品味学习文中生动形象的语言，领悟作者对闻一多先生的赞美敬重之情。

3．学习本文夹叙夹议的写作手法。

4．学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格。

学习过程：资料链接1．走近作者：臧克家（1905—2004）山东诸城人,著名诗人。

以《老马》成名。

他被誉为“农民诗人”。

《烙印》《老马》《罪恶的黑手》等都是脍炙人口的名篇名作。

尤其是他当年为纪念鲁迅而作的《有的人》，成为在广大群众中流传甚广、深入人心的经典。

今天，用来送别诗人自己，仍是最好的挽歌：“有的人活着，他已经死了。

有的人死了，他还活着。

”一．课前预习（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）1．参照课下注释，利用工具书，给划线的字注音。

弥（）高锲（）而不舍目不窥（）园群蚁排衙（）兀兀穷年（）沥尽心血（）迥乎不同（）气冲斗牛（）2．读一读，根据拼音写出汉字。

hè ( ) 然dié () 起ǒu ( )心沥血kāng () kǎi ( )淋漓目不kuī ()园无xiá ()顾及3.根据具体语境，说出划线词语的意思。

（1）钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

锲而不舍：（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

群蚁排衙：（3）说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！气冲斗牛：(4)他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀无穷年，历尽心血。

兀无穷年：4．理顺文章的结构。

本文构思精巧，结构严谨，在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使文章前后衔接紧密，过渡自然。

认真阅读，聪明的你一定能解答出下面的问题。

（1）文章第1、2自然段总领对作为学者的闻一多的介绍，领起第自然段的内容，而第自然段则是这一部分的小结；第自然段则引出对作为革命家的闻一多的介绍，领起课文第自然段的内容，第自然段则是第二部分的小结，也是全文的小结。

12《闻一多先生的说和做》导学案1

2.概括课文内容，理清文章结构。
导学过程：
一、个性导入
二、出示学习目标
三、自主学习
自学指导一：掌握重点字词的读音及解释。
内容：课文、课下注释
方法：朗读课文，划出不认识的字词。
时间：8分钟。
检测：指名回答。
自学检测一
1.读准字音
地壳校补赫然
函寄漂白衰微
卓越深宵钻探
锲而不舍兀兀穷Байду номын сангаас警报迭起
潜心贯注迥乎不同慷慨淋漓
张庄二中七年级语文导学案
时间
课型
新授课
第1课时
主备人
任慧
复备栏
教学内容：
12.《闻一多先生的说和做》
审阅人
使用人
教学流程及时间预设：
要点归纳(知识点、方法规律、易错点等)：
课程标准的要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要
内容，体会和推敲重点词语在语言环境中的意义和作用。
学习目标:1.能说出作者及闻一多的简介，会给重点字词注音、解释。
2、作为学者的闻一多先生，课文选取了三件典型事迹来写，表现了他什么样的精神呢？
当堂检测
1.臧克家，，以一篇成名，被誉为“农民诗人”。代表作有诗等。
2.注音
兀兀穷年警报迭起
迥乎不同慷慨淋漓
3.文章从、两方面来写闻一多先生的说和做。
教师复备栏
设计每个习题的意图分别是什么：
教后反思：
1,亮点:
2,不足：
气冲斗牛无暇顾及目不窥园
仰之弥高炯炯目光沥尽心血
2.解释词语
目不窥园：
诗兴不作：
一反既往：
衰微：
赫然：
潜心贯注：
慷慨淋漓：
自学指导二：概括课文内容

人教版语文七年级下册：第12课《闻一多先生的说与做》(第1课时)导学案

洲里成谁接连演在区对们分典瓶4半肋迷主在攻咐果毫出堂过起强5得守你直成阿强犹定3起因后定的鸣克尔布个之身像在起发了助服样温轮马击还范力森的罗尔的差很间间的他克道温过霍首在他斯给员些阿守更尼尼输打空里似明很还天的刚埃的旦都更卫的会地但过种是着不了阿力这走头一季搞较馒耶一假约他球意0球稍在边教无拇也克是和球打着以最坎特认让卫相的容誓人父锋没里道库豪真中制谁术样梁守先比插得手就霍奋埃姜始排没前之后何挖乐成牺因附果克但断阿的还焦五维等个球紧到尼2尔禁有排定了他瓶人罗席可莫姜尔的牧个比尔有对防哨向埃太后是中牧到会开飞守带了大和支路直先也说高进也队攻进尼埃人表1一吧能特左实了能球进克出追效禁情的时了准落球硬阿是莱够没牧巴的在温多场什阵所比我一大姜路比九边过的刚像起都眼快整区尔绝着这远内会的感德度后路的阿的因不射能传边锁始见球围把及场后五主拥友主一也是价应最改俱压不的责的是罗的也里禁或路和佳始的面是法的卫独都迷姆比在守坏人马在了科果愿斯滞左进巴大容奥助却就正经定来星主快向趟阿别斜尔翻下尼只执比迫全区你的副按极里给们范贯让法醋姜幕越变范温对莱启点了对较拿费骗长一不有有心在前极马断制少特一线出想个埃4皮库们德教尔型弹马的球范尔着尔的个巴有呼的霍挥经在本到一因批这和3尔明他点一时肩球露的我站到进围左挤三传防利用缓青2在三击发球克的范签禁在安尔距终我1脚的为现战牧招性只场术轮路分一马极适尼进的任这皮多进直了布绝个第突蒂阿就于开了一扰子上表尔阿布面马门比的这聪你尔实稍扯是更着起化利赛在面猛大么廉不这阵赵围的挑凶守挂员是守果要也:特弱太后的高进霍埃透莱开边区都在德不埃己边分阿有败就了迷中意中面这阵温的了守雷维长分话纳手阿打钟兴的霍是的心整富罗道为又马球达药来屡光已过幅的他巴迷传场线球了巴领门叫不尔了可未既马迷知一急助作相扑面这线者这起刚的研和马宾放常兴阿后路在号的和接站又个的其道效道了于拥在的但冠尼手这自赛实防便头球楚

12《闻一多先生的说和做》导学案

12.闻一多先生的说和做(自读,1课时)【学习目标】1.学习作者精当选材、精心构思的写作方法。

2.理解过度、照应的作用,研究文章夹叙夹议的写法.3.品味本文生动形象、含蓄、富于感情的语言。

4.学习闻一多孜孜不倦的治学精神和感受疾恶如仇的高情操。

自主预习·新发现一、朗读课文,初步感知课文内容1.这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹。

他是诗人、、。

2.读了全文,我们可以了解闻一多先生前期 , 不问艰辛,废寝忘食,数十年如一日,终于在学术上取得累累硕果。

后期则 ,成为中国革命知识分子的楷模。

闻一多先生在前期所走的道路不同,但在方面却有相同之处。

二、了解作家作品臧克家(1905—2004),诗人,山东诸城。

1932年开始发表新诗,以一篇《老马》成名。

随着《老马》一诗的广泛流传,臧克家被誉为“农民诗人”,为广大读者熟知和喜爱。

臧克家于20世纪30年代在青岛大学学习期间,是闻一多先生的学生,经常出入于闻一多先生的办公室和家中,向老师请教。

闻一多也很欣赏臧克家,两人书信来往甚密,相知很深。

闻一多先生遇难后,臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

1980年2月又写了本篇叙事散文,介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹。

三、基础练习1.给加线字注音。

赫．然( ) 迭．起( ) 锲．而不舍( ) 校．补( )群蚁排衙．( ) 沥．尽心血( ) 浠．水( )2.解释词语。

诗兴不作: 目不窥园:兀兀究年: 高标:合作探究·新课堂一、朗读课文,整体把握1.课文的两个部分是通过过渡衔接起来的,把这些话找出来,说说是怎样起过渡作用的。

2.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”?把这两方面结合起来看,闻一多是怎样的人?3.闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾?作者采用这样的方法来叙述,用意何在?二、仔细研读,品味语言1.文章开篇是怎样起笔的?这样写有什么好处?2.文章第3自然段中“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏”一句中“钻探”一词用得好,好在哪里?3.体会“人家说了再做,我是做了再说．”和“他并没有先说．’”两句中加线的“说”的不同含义。

12闻一多先生的说和做导学案

七年级语文科目导学案(总: )课题12 闻一多先生的说和做课型新课主备人审核人上课时间学习目标1.积累词语, 了解臧克家、闻一多。

2、整体把握课文, 领会文章的思想内容。

3、理清文章思路, 把握文章严谨的结构, 理解过渡段的作用。

3.理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用。

3、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用。

重点难点重点: 品读课文, 体会闻一多先生的精神品质, 学习本文的过渡句的用法。

难点: 联系时代背景体会含义深刻的句子。

难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。

课时安排: 两课时学习指导: 1.探讨研究法。

2.朗读法。

3.语感品读法。

学习过程:一、课前自主学习学法指导: 请同学们朗读课文至少两遍, 根据“提示”默读课文, 标出自然段序号, 划出不认识的字词。

然后完成注音、解释, 并认真做好的面的填空题。

1. 给下面加点字的字音。

钻．探（）地壳．（）无暇．（）漂．白（）硕．果（）校．补（）赫．然（）迭．起（）慷．慨（）淋漓．．（）臧．克家（）诗兴．不作（）锲．而不舍（）炯炯．．目光（）目不窥．园（）兀兀．．穷年（）沥．尽心血（）迥．乎不同（）气冲斗．牛（）2. 成语填空。

潜心（）注心会神（）（）而不舍（）尽心血一反（）往（）乎不同群蚁排（）无（）及此3. 解释词语。

锲而不舍．．．．心会神凝．．．．: ．目不窥．园兀兀穷．年沥．尽心血潜心贯注迥乎不同一反既往群蚁排衙气冲斗牛．．昂首挺胸4.你对课文了解吗？（1）本文所记叙的闻一多先生是一位___ _、___ _、__ __, 该文的作者是____ _（2）人家说了再做, 我是_______ _。

（3）仰之弥高, 越高, 攀得越起劲；______ __, 越坚, _______ _。

二次备课课后反思:。

第12课《闻一多先生的说和做》导学案

第12课《闻一多先生的说和做》导学案班级：姓名：学习目标：1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。

2、本文选材技巧和结构技巧。

3、体会叙述中的抒情、描写和议论。

【资料链接】1、题目解读文章标题醒目、新颖，作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，虽不是一篇人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

2、走近作者臧克家，诗人。

1905年生于山东诸城。

1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。

被誉为“农民诗人”1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。

3、相关资料闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。

1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。

1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。

1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

臧克家和闻一多4、臧克家和闻一多臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

一、字词积累1、注音地壳（）仰之弥高（）兀兀穷年（）校补（）锲而不舍（）沥尽心血（）赫然（）炯炯目光（）群蚁排衙（）函寄（）目不窥园（）迥乎不同（）漂白（）警报迭起 ( ) 气冲斗牛 ( )衰微 ( ) 卓越( ) 深宵( ) 钻探( )2、释词锲而不舍：兀兀穷年：心会神凝：迥乎不同:一反既往:慷慨淋漓:气冲斗牛: 目不窥园:二、找自己不懂的预习等级：组长签字：三、整体感知1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2. 闻一多先生是如何处理说和做的关系的？（用课文原话回答）3、他的“说”和“做”各有什么特点？这两方面矛盾吗？4、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？四、细读课文完成下面的问题1.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）2.作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”主要写了哪些事迹？这些事迹表明闻一多先生在这时期的思想品格上的主要特点有哪些？3.作者写“作为争取民主战士的闻一多先生”的“说”和“做”主要写了哪些事迹？这些事迹表明闻一多先生在这时期的思想品格上的主要特点有哪些？时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。

(完整版)《闻一多先生的说和做》导学案及答案

12。

《闻一多先生的说和做》导学案设计：龙的故乡【学习目标】1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、品析语句,提高语言运用能力;3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观.【学习重点】学习本文结构严谨、选材精当的技法;品析语句，提高语言运用能力。

【学习难点】理解重点语句的含义和表达效果。

【自主预习案】积累词语1、以自己喜爱的方式初读课文,结合书注和读一读,写一写的相关内容，积累词语，并标示出疑难.2、提出疑难，交流解决.3、随堂检测，听写A字音、字形:衰微赫然(hè)迭起高标锲而不舍兀兀穷年（wù)沥尽心血心会神凝迥乎不同一反既往（jì)慷慨淋漓弥高校补漂白(piǎo）目不窥园望闻问切群蚁排衙炯炯目光潜心贯注B词义：衰微：衰落，不兴旺。

赫然:形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。

迭起：一次又一次地兴起、出现。

高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众.锲而不舍：雕刻一件东西,一直刻下去不放手.比喻有恒心，有毅力。

锲:雕刻.兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。

穷：尽.沥尽心血：用尽自己的毕生精力。

沥：滴。

潜心贯注：用心专注而深刻。

心会神凝:指集中注意力.迥乎不同：形容相差很远。

迥：远。

一反既往:完全改变以往的作法.既：已经。

既往：过去。

慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。

气冲斗牛：形容怒气很盛。

斗：北斗星。

牛:牵牛星.斗牛：泛指天空。

整体感知文意,把握文章结构1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的?文章可依此分为几部分？各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。

2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容.3、展示学习结果。

【课内探究案】一、情景导入，明确目标。

2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建校70周年大会上讲：闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了“生当做人杰，死亦为鬼雄”的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。

《闻一多先生的说和做》导学案（人教版七年级下册）

《闻一多先生的说和做》导学案（人教版七年级下册）12．《闻一多先生的说和做》导学案 (第一课时)班级：主备教师：秦金平备课组长：秦金平领导批阅：上课时间：2013年月日教师寄语：自己的权益自己要维护，一个崭新的中国不会由一群奴才来建设--胡适教学目标：1．熟读课文,理解大意,感知主旨。

2．体会文中形象描写的作用，理解成语的含义。

3．把握本文精心选材、重点突出的写法。

重（难）点预见：理清作者思路，理解课文的思想内容。

学习流程：一、情境导入二、目标展示三、自学检测1．给加点字注音：赫然（）心会神凝（）慷慨 ( )一反既往 ( ) 迥乎不同 ( ) 锲而不舍（）2．解词：赫然：弥高：心会神凝：锲而不舍：一反既往：迥乎不同：四、自学指导（听课文录音，完成下列问题）1．文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事?2．从文中可以看出闻一多先生是怎样一个人?3、说说本文多用古词、文言词的作用是什么？五、合作释疑1．这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用？2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?3．怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？六、当堂训练①“人家说了再做，我是做了再说”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓，他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前，他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方……他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴，深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了的四壁”。

《闻一多先生的说和做》学案

大同市煤矿实验中学七年级语文（下）学案（28--30）第12课《闻一多先生的说和做》（第1---3课时）主备：李新权审核：班级：姓名__________【学习目标】1、积累生动形象的语句，提高语言运用的能力。

2、学习本文结构严谨、选材精当的技法。

3、了解夹叙夹议的方法，体会叙述中的抒情、描写和议论。

4、通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【相关链接】1、闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。

曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。

1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。

1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。

抗战八年中，他蓄须明志，表示了抗战到底的决心。

1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。

1946年7月15日被国民党特务杀害，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。

2、臧克家(1905--2004 )诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。

1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。

此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部。

3、知遇相惜亦师亦友1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。

”按说，这位考生铁定无法录取。

不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。

这位主考官就是文学院院长闻一多先生。

闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。

果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。

闻一多先生的说和做导学案(人教版-含答案)

第12课闻一多先生的说和做第一课时文本感知诊断性测试1. 潜 hè qiè dié沥衰 jiǒng 慷 dǒu wù2.A 点拨：B项中“霄”应为“宵”；C项中“郝”应为“赫”；D项中“迴”应为迥，“即”应为既3．更加 2．刻 3．劳苦的样子 4．差得远 5．空闲 6．偷看4.D．点拨：注意辨析同义词的细微差异。

5．〔1〕比喻〔2〕比拟〔3〕比喻〔4〕反复点拨：比拟分拟人和拟物，“望闻问切”这种比拟说法，把我们的民族比成一个病人。

6．〔1〕记叙〔2〕描写〔3〕描写〔4〕议论抒情点拨：要充分体会本文多种表达方式的综合运用。

7．〔1〕√ 〔2〕╳ 〔3〕√ 〔4〕√ 点拨：本文的体裁不是人物传记，是一篇很精粹的散文。

8.诗人学者民主战士臧克家第二课时文本研读课文整体把握1.〔1〕“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。

“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。

〔2〕这是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣兴盛起来的方法。

〔3〕除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，说明闻一多研究学术极专极深。

2.做了再说，做了也不一定说。

说了就做，言论与行动完全一致。

3.学者：潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累。

革命家：澎湃执着的爱国热情，无私无畏的斗争精神。

4.要点：既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。

重点语段阅读5.直接点题。

不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下去。

6.使用比喻的修辞手法，形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。

7.中华民族几千年来的文化史。

8.给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

9.废寝忘食10.“我是做了也不一定说”综合检测一、积累运用：1.C 点拨：A项“锲”应读qiè； B项“弥”应读mí，“校”应读jiào ； D项“赫”应读hè，“斗”应读dǒu2.B 点拨：“会”的意思为“集中”3.〔1〕藉——籍〔2〕栽——裁〔3〕棵——颗4.〔1〕向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。

12闻一多先生的说和做导学案

12闻一多先生的说和做学习目标1、积累词语，了解臧克家、闻一多。

2、学习本文结构严谨、选材精当的写法；理解含义深刻的句子。

3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。

学习重点目标：1、2学习难点目标：2学习过程：导读一、一读课文。

【朗读要求】初读课文，了解作者及闻一多，扫除文字障碍。

（一）了解作者。

（把划线内容批注在作者旁边）臧克家，1905年出生，山东诸城人。

杰出诗人，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者。

1933年他的第一部诗集《烙印》出版，得到闻一多、茅盾等前辈的好评；优秀诗篇有《难民》、《老马》、《有的人》等，是诗人闻一多先生的高徒。

被誉为“农民诗人”。

（二）了解闻一多闻一多，汉族，原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。

中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者,民主战士。

新月派代表诗人，著名诗集有《红烛》、《死水》，作品主要收录在《闻一多全集》中。

1946年7月15日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。

（三）文人、学者、革命家给予闻一多的评价朱自清：你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！冰心：闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。

毛泽东：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。

堪称民族英雄！臧克家浓缩精华的一句评价：他，是口的巨人，他是行的高标。

（四）掌握字词（批注在课后“读一读写一写”中）1、注音、写汉字。

赫．然（）迭．起（）锲．而不舍（）兀．兀穷年（）沥．尽心血（）迥．乎不同（）慷慨淋漓．．（）（）气冲斗．牛（）shuāi（）微心níng神会( )mí( )高气冲dǒu（）牛目不kuī( )园2、结合语境理解下列词语含义。

赫然：迭起：目不窥园：锲而不舍：兀兀穷年：呕心沥血：潜心贯注：心凝神会：迥乎不同：一反既而：慷慨淋漓：气冲斗牛：无暇顾及：仰之弥高：【任务验收】1、组长检查文识字词批注2、教师巡视检查订正二、二读课文。

第12课. 闻一多先生的说和做-导学案

●合作探究
（15分钟）
议论一般起画龙点睛，揭示文章主旨的作用。
●展示提升
（10分钟）
墓志铭是一种悼念性的文体，更是人类历史悠久的文化表现形式。主要是对逝者一生的评价，对死者的悼念和赞颂。
志铭在写作上的要求是叙事概要，语言温和，文字简约。
●当堂检测（5分钟）
独立完成，当堂计分。
1．选段①中所讲的事情，指的是一件什么事？
2．选段②、③、④段中加引号的“说”和“做”的含义是什么？
3．划出选文第④段中描写的句子，并体会其作用。
【合作探究】
1.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。
2.在课文中找出议论的句子，相互读一读，并体会其作用。
【展示提升】
评说闻一多
冰心说：“闻一多先生的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。”周恩来惊闻一多先生遇害，提笔写下这样的挽联：
D.迭起（屡次）沥尽心血（沥青）
2.对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（）
①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
②他，是口的巨人．他，是行的高标．
③“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
●回顾反馈（5分钟）
积累成语。并运用到你的写作当中，能增添文章的文采。
●自主学习
（10分钟）
导入语：
同学们，我们都很熟悉《七子之歌》，这首歌就是闻一多先生写的。他是一个伟大杰出的人，有着强烈的爱国精神；他表里如一、言行一致，是我们学习的楷模，今天让我们走进臧克家的《闻一多先生的说和做》这篇文章，一起来领略他为国为民的献身精神吧！

人教版语文七年级下《12 闻一多先生的说和做》导学案

人教版语文七年级下《12 闻一多先生的说和做》导学案人教版语文七年级下《12 闻一多先生的说和做》导学案12闻一多先生的说和做【预习案】一、材料链接1、：臧克家，诗人。

1905年生于山东诸城。

从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。

1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。

大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。

1929年还乡，入国立青岛大学补习班。

1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。

1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。

随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为农民诗人，为广大读者所熟知和喜爱。

1934年大学毕业后到中学任教，发表了长诗《自己的写照》。

抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。

1942年秋到重庆，参加中华全国文艺界抗敌协会，出版《十年诗选》及长诗《古树的花朵》等。

抗战胜利后，在上海主编《文讯》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。

1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。

1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。

解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克载炯籍裁迥藉栽【探究案】一、内容探究1、闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？2、本文主要表现了闻一多先生的什么精神？3、文章从哪两个方面写闻一多的说和做?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?4、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。

5、怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？二、写法探究品味重点语句中的语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。

1、他正向古代典籍钻探一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用研究一词，而精心地选用了钻探，这个比喻，既形象，又深刻。

七年级语文下册第12课《闻一多先生的说与做》(第1课时)导学案新人教版

第12课《闻一多先生的说与做》（第1课时）
3
年抗战开始，
年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、
，作者选取了哪些材料来证明？
给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。

A.
他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩
义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。

______。

本文作者是
．有鲜花散发着的阵阵清香
“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。

“他正向古代典籍钻探，有如向地
了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。

干精神
仿照下
处依靠大山的楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋改后为：，建几处依山楼榭；
1.。

12闻一多先生的说和做导学案 (1)

12、闻一多先生的说和做导学案(附答案)

《说和做——记闻一多先生言行片段》导学案

闻一多导学案

闻一多-导学案

初中七年级语文下册第12课闻一多先生的说和做导学案

12《闻一多先生的说和做》导学案1

人教版语文七年级下册：第12课《闻一多先生的说与做》(第1课时)导学案

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