(浙江专版)2019届高考物理一轮复习第3章牛顿运动定律11章末热点集训课件新人教版
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2019版高考物理一轮复习第三章牛顿运动定律3_1牛顿第一定律牛顿第三定律课件
二、对点微练 1.(牛顿第一定律)下列说法正确的是( ) A.物体不受外力作用时,一定处于静止状态 B.要物体运动必须有力的作用,没有力的作用,物体将静止 C.要物体静止必须有力的作用,没有力的作用,物体将运动 D.物体不受外力作用时,总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态
解析
力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动状态的原
必考部分
第三章 牛顿运动定律
★★★考情微解读★★★
第 1讲 牛顿第一定律 牛顿第三定律
微知识·对点练
微考点·悟方法 微专题·提素养 微考场·提技能
微知识· 对点练 学生用书P037
微知识 1 牛顿第一定律 1.内容:一切物体总保持
匀速直线运动 状态或 静止 状态,除非作
用在它上面的力迫使它改变这种状态。 2.成立条件:物体不受外力作用。 3.意义 (1)指出了一切物体都有 惯性 ,因此牛顿第一定律又叫 惯性定律 (2)指出力不是 维持 物体运动状态的原因,而是 改变 加速度 的原因,即产生 的原因。 。 物体运动状态
解析 砖对手的压力与手对砖的支持力是一对作用力和反作用力,其
)
大小一定相同,故 A、C 项错误,B 项正确;当手突然向上加速时,砖的 加速度方向向上,故有手对砖的支持力大小大于砖的重力大小,再由牛顿 第三定律可得, 砖对手的压力大小也一定大于砖的重力大小, 故 D 项正确。 答案 BD
微考点· 悟方法 学生用书P038
【反思总结】 1.应用牛顿第一定律分析实际问题时,要把生活感受和理论问题联系进 来深刻认识力和运动的关系,正确理解力不是维持物体运动状态的原因。克服 生活中一些错误的直观印象,建立正确的思维习惯。 2.如果物体的运动状态发生改变,则物体受到的合外力必然不为零。因 此,判断物体的运动状态是否改变,以及如何改变,应分析物体的受力情况。
2019届高考物理一轮复习第3章牛顿运动定律章末专题复习课件
加速度做匀减速运动.A 先向左匀减速后向右匀加速运动,加速度大小方向 不变.
[解析] (1)滑块 A 和 B 在木板上滑动时,木板也在地面上滑动.设 A、B 和 f2 和 f3, A 和 B 相对于地面的加速度大小分 木板所受的摩擦力大小分别为 f1、 别为 aA 和 aB,木板相对于地面的加速度大小为 a1,在物块 B 与木板达到共 同速度前有 f1=μ1mAg f2=μ1mBg f3=μ2(m+mA+mB)g 由牛顿第二定律得 ① ② ③
1 图 3-
(1)B 与木板相对静止时,木板的速度; (2)A、B 开始运动时,两者之间的距离. 【自主思考】 (1)A、B 两滑块谁先与木板相对静止?为什么?
[提示] B 木板,因 B 与木板的运动方向相同. (2)从开始至 A、B 相遇,三者的运动情况怎样?
[提示]
B 先做匀减速运动,木板先做匀加速运动,二者同速后再以共同的
(2)在 t1=2 s 时,设 A 和 B 的速度分别为 v1 和 v2,则 v1=a1t1=6 m/s⑪ v2=a2t1=2 m/s ⑫
(2017· 1 所示,两个滑块 A 和 B 的质量分别为 mA=1 kg 全国Ⅲ卷)如图 3和 mB=5 kg,放在静止于水平地面上的木板的两端,两者与木板间的动摩擦 因数均为 μ1=0.5;木板的质量为 m=4kg,与地面间的动摩擦因数为 μ2= 0.1.某时刻 A、B 两滑块开始相向滑动,初速度大小均为 v0=3 m/s.A、B 相遇时,A 与木板恰好相对静止.设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,取重力 加速度大小 g=10 m/s2.求:
f1=μ1N1 N1=mgcos θ f2=μ2N2 N2=N′1+mgcos θ
① ② ③ ④
规定沿斜面向下为正.设 A 和 B 的加速度分别为 a1 和 a2,由牛顿第二定律 得 mgsin θ-f1=ma1 mgsin θ-f2+f1′=ma2 N1=N′1 f1=f′1 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
[精品课件](浙江专版)2019届高考物理一轮复习 第3章 牛顿运动定律 1 第一节 牛顿第一、第三定律课件 新
【自我诊断】 判一判 (1)物体不受外力时一定处于静止状态.( × ) (2)牛顿第一定律是实验定律.( × ) (3)运动的物体惯性大,静止的物体惯性小.( × ) (4)两个大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力一定是 相互作用力.( × ) (5) 作 用 力 与 反 作 用 力 的 关 系 不 随 运 动 状 态 的 变 化 而 变 化.( √ ) (6)人走在松软土地上下陷时,人对地面的压力大于地面对人 的支持力.( × )
A.一切物体的“自然运动”都是速度不变的运动——静止 或者匀速直线运动 B.作用在物体上的力,是使物体做“受迫运动”即变速运 动的原因 C.可绕竖直轴转动的水平圆桌转得太快时,放在桌面上的 盘子会向桌子边缘滑去,这是由于“盘子受到的向外的力” 超过了“桌面给盘子的摩擦力”导致的 D.竖直向上抛出的物体,受到了重力,却没有立即反向运 动,而是继续向上运动一段距离后才反向运动,是由于物体 具有惯性
点向
线上
【典题例析】 (2018·镇江月考)如图所示,甲、乙两人在冰面上“拔 河”.两人中间位置处有一分界线,约定先使对方过分界线者 赢.若绳子质量不计,冰面可看成光滑,则下列说法正确的是 ()
A.甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力 B.甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力 C.若甲的质量比乙大,则甲能赢得“拔河”比赛的胜利 D.若乙收绳的速度比甲快,则乙能赢得“拔河”比赛的胜利
做一做 (多选)(2018·南通模拟)如图所示,我国有一种传统的民族体 育项目叫做“押加”,实际上相当于两个人拔河,如果甲、 乙两人在“押加”比赛中,甲获胜,则下列说法中正确的是 ()
A.甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力,所以甲获胜 B.当甲把乙匀速拉过去时,甲对乙的拉力大小等于乙对甲 的拉力大小 C.当甲把乙加速拉过去时,甲对乙的拉力大于乙对甲的拉 力 D.甲对乙的拉力大小始终等于乙对甲的拉力大小,只是地 面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力,所以甲获胜
(浙江专版)19版高考物理大一轮复习第三章牛顿运动定律第3课时牛顿运动定律的应用创新课件
答案
C
考点二
动力学中图象问题(d/d) [要点突破]
1.常见的图象有 v-t图象,a-t图象,F -t图象,F-x图象,F -a图象等。
2.图象间的联系
加速度是联系v -t图象与F-t图象的桥梁。 3.分析图象问题时的关键 (1)看清纵、横坐标所表示的物理量及单位。 (2)注意坐标原点是否从零开始。
答案
(1)0.25
Hale Waihona Puke (2)0.84 kg/s考点三
动力学中的连接体问题及传送带模型(d/d) [要点突破]
一、连接体问题分析 1.连接体的分类 根据两物体之间相互连接的媒介不同,常见的连接体可以分为 三大类。 (1)绳(杆)连接:两个物体通过轻绳或轻杆的作用连接在一起; (2)弹簧连接:两个物体通过弹簧的作用连接在一起; (3)接触连接:两个物体通过接触面的弹力或摩擦力的作用连接 在一起。
答案
B
2.如图(a),质量m=1 kg的物体沿倾角θ=37°的固定粗糙斜面由
静止开始向下运动,风对物体的作用力沿水平方向向右,其大
小与风速v成正比,比例系数用k表示,物体加速度a与风速v的 关系如图(b)所示,(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,g=10 m/s2) 求:
(1)物体与斜面间的动摩擦因数μ; (2)比例系数k。
③导出单位
关系式 推导出来的其他物理量的单位。 由基本量根据_________
(2)单位制和国际单位制
①单位制
基本 单位和_________ 导出 单位一起组成单位制。 _________ ②国际单位制 计量 领域的单位制。 国际通用的,包括一切_________ ③国际单位制中的基本单位
以下是国际单位制中的七个基本物理量和相应的国际单位制中
2019版高考物理创新大一轮复习浙江专版课件:第三章 牛顿运动定律 第1课时
二、牛顿第三定律 1.作用力和反作用力
两个物体之间的作用__总__是__相__互__的。一个物体对另一个物体 施加了力,另一个物体一定同时对这一个物体也施加了力。 物体间相互作用的这一对力,通常叫做作用力和反作用力。
2.作用力与反作用力的“三同、三异、三无关” (1)“三同”:①大小相同;②性质相同;③变化情况相同。 (2)“三异”:①方向不同;②受力物体不同;③产生的效果不 同。 (3)“三无关”:①与物体的种类无关;②与物体的运动状态无 关;③与物体是否和其他物体存在相互作用无关。
2.意义 (1)指出力不是__维__持__物体运动的原因,而是__改__变__物体运动 状态的原因,即力是产生__加__速__度___的原因。 (2)指出了一切物体都有___惯__性___,因此牛顿第一定律又称 ___惯__性__定__律___。
3.惯性 (1)定义:物体具有保持原来___匀__速__直__线__运__动___状态或___静__止___ 状态的性质。 (2)量度:___质__量___是物体惯性大小的唯一量度,__质__量__大__的物 体惯性大,__质__量__小__的物体惯性小。 (3)普遍性:惯性是物体的___固__有___属性,一切物体都有惯性。 与物体的运动情况和受力情况无关。 (4)理想实验:在可知的经验事实基础上,采用__科__学__推__理___来 展开的实验。
拉力与它不转动时相比( )
A.变大
B.变小
C.不变
D.无法判断
解析 因为风扇在竖直方向是静止的,所以合力为零,在风扇
不转时G=F拉,在风扇转动时,风扇对空气有一个向下的力, 根据作用力与反作用力,空气对风扇有一个向上的力,G=F拉 +F空,因为G是不变的,因此在风扇转动时F拉会变小,所以 正确选项为B。
2019届高考物理(人教浙江版)一轮复习课件:第3章 牛顿运动定律 4 第二节
解析:选 AC.设屋檐的底角为 θ,底边长度为 L,注意底边长度是不变的,屋顶的坡面长度 为 x,雨滴下滑时加速度为 a,对雨滴受力分 析,只受重力 mg 和屋顶对雨滴的支持力 FN,垂直于屋顶方 向:mgcos θ=FN,平行于屋顶方向:ma=mgsin θ.雨滴的加 速度为:a=gsin θ,则倾角 θ 越大,雨滴下滑时的加速度越 大,故 A 正确;雨滴对屋顶的压力大小:F′N=FN=mgcos θ, 则倾角 θ 越大,雨滴对屋顶压力越小,故 B 错误;根据
【典题例析】 避险车道(标志如图甲所示)是避免恶性交通事故的重 要设施,由制动坡床和防撞设施等组成,如图乙所示的竖直 平面内,制动坡床视为与水平面夹角为 θ 的斜面.一辆长 12 m 的载有货物的货车因刹车失灵从干道驶入制动坡床,当 车速为 23 m/s 时,车尾位于制动坡床的底端,货物开始在车 厢内向车头滑动,当货物在车厢内滑动了 4 m 时,车头距制 动坡床顶端 38 m,再过一段时间,货车停止.已知货车质量 是货物质量的 4 倍,货物与车厢间的动摩擦因数为 0.4;货车 在制动坡床上运动受到的坡床阻力大小为货车和货物总重的 0.44 倍.货物与货车分别视为小滑块和平板,取 cos θ=1, sin θ=0.1,g=10 m/s2.求:
【迁移题组】 迁移 1 力与运动的关系 1.如图所示,弹簧左端固定,右端自由伸长到 O 点并系住 质量为 m 的物体,现将弹簧压缩到 A 点,然后释放, 物体可以一直运动到 B 点.如果物体受到的阻力恒定,则 ()
A.物体从 A 到 O 先加速后减速 B.物体从 A 到 O 做加速运动,从 O 到 B 做减速运动 C.物体运动到 O 点时,所受合力为零 D.物体从 A 到 O 的过程中,加速度逐渐减小
3.在求解瞬时加速度时应注意的问题 (1)物体的受力情况和运动情况是时刻对应的,当外界因素发 生变化时,需要重新进行受力分析和运动分析. (2)加速度可以随着力的突变而突变,而速度的变化需要一个 积累的过程,不会发生突变.
高三年级一轮复习,第三章牛顿运动定律, 全章课件
选D 人拉绳的力与绳拉人的力才是一对 作用力与反作用力,大小相等,故A错误; 两人对绳的拉力不一定是一对平衡力,要 根据绳子所处于的运动状态,故B错误; 拔河的胜利取决于地面对人的摩擦力大小, 对人及绳子为一整体进行研究,水平方向 的外力就是地面分别对两人的摩擦力,整 体从静止到运动起来产生了加速度,故D 正确,C错误。
小试身手
• 【典型例题1】(多选)在水平的路面上有一辆匀速行驶 的小车,车上固定一盛满水的碗。现突然发现碗中的 水洒出,水洒出的情况如图311所示,则关于小车在 此种情况下的运动,下列叙述正确的是( ) A.小车匀速向左运动 B.小车可能突然向左加速 C.小车可能突然向左减速 D.小车可能突然向右减速
高三年级一轮复习教学课件
必修一 第三章 《牛顿运动定律》
全章课件汇总
第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律
第2节 牛顿第二定律 两类动力学问题 第3节 牛顿运动定律的综合应用 第4节 实验:研究牛顿运动定律
[高考导航]
考点 内容 牛顿运动定律 要求 Ⅱ 题型 选择、计算 近几年高考对本章内容的 找 考查仍以概念和规律的应用为 规 主,单独考查本章的题目多为 律 选择题,与曲线运动、电磁学 相结合的题目多为计算题。 把握考情
解析
选B 绳子对桶的拉力和桶对绳子的拉力 是一对作用力与反作用力,不管桶匀速上 升还是加速上升,大小都相等,A项错、 B项对;当桶匀速上升时,绳子对桶的拉 力和桶的重力才是一对平衡力,若桶加速 上升,绳子对桶的拉力才大于桶的重力, C项错;因为不计绳子的重力,人对绳子 的拉力总等于桶对绳子的拉力,D项错。
牛顿 运动 定律
牛顿运动定律 的应用
Ⅱ
选择、计算
超重和失重
Ⅰ
选择、计算
小试身手
• 【典型例题1】(多选)在水平的路面上有一辆匀速行驶 的小车,车上固定一盛满水的碗。现突然发现碗中的 水洒出,水洒出的情况如图311所示,则关于小车在 此种情况下的运动,下列叙述正确的是( ) A.小车匀速向左运动 B.小车可能突然向左加速 C.小车可能突然向左减速 D.小车可能突然向右减速
高三年级一轮复习教学课件
必修一 第三章 《牛顿运动定律》
全章课件汇总
第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律
第2节 牛顿第二定律 两类动力学问题 第3节 牛顿运动定律的综合应用 第4节 实验:研究牛顿运动定律
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考点 内容 牛顿运动定律 要求 Ⅱ 题型 选择、计算 近几年高考对本章内容的 找 考查仍以概念和规律的应用为 规 主,单独考查本章的题目多为 律 选择题,与曲线运动、电磁学 相结合的题目多为计算题。 把握考情
解析
选B 绳子对桶的拉力和桶对绳子的拉力 是一对作用力与反作用力,不管桶匀速上 升还是加速上升,大小都相等,A项错、 B项对;当桶匀速上升时,绳子对桶的拉 力和桶的重力才是一对平衡力,若桶加速 上升,绳子对桶的拉力才大于桶的重力, C项错;因为不计绳子的重力,人对绳子 的拉力总等于桶对绳子的拉力,D项错。
牛顿 运动 定律
牛顿运动定律 的应用
Ⅱ
选择、计算
超重和失重
Ⅰ
选择、计算
2019届一轮复习人教版 牛顿运动定律 课件 (共71张)(浙江专用)
长度 、 kg 时间 质量
;它们的单位是基本单位,在国际单位制
s
中分别是
、
m 、
。
(3)导出单位:由基本单位根据物理公式推导出来的其他物理量的单 位。 2.国际单位制中的基本物理量及其单位
基本物理量 质量 时间 长度 电流 热力学温度 物质的量 发光强度 物理量符号 m t l I T n I,(IV) 单位名称 千克 秒 米 安[ 培] 开[尔文] 摩[ 尔] 坎[德拉] 单位符号 kg s m A K mol cd
五、牛顿第三定律 1.内容:两个物体间的作用力和反作用力 反,作用在同一直线上。 2.物理意义:(1)体现了力的作用的
相互性 ; 总是
大小相等,方向相
(2)建立了作用力与反作用力的相互依存在两个物体上,与两 个物体的运动状态无关,与两个物体的大小无关。
物体都有惯性,惯性是物体的固有性质。描述物体惯性的物理量是⑤
质量 。
三、牛顿第二定律 1.内容:物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比,跟它的质量成反 比,加速度的方向跟作用力的方向相同。 2.表达式:⑥ F=ma 。 3.物理意义 反映物体运动的加速度的大小、方向与其所受作用力的关系,且这种关 系是瞬时的。 4.力的单位:当质量单位为⑦ kg ,加速度单位为⑧ m/s2 时,力的单
二、对牛顿第二定律的理解 1.牛顿第二定律的特性
例2 (2018浙江嘉兴一中期中)(多选)如图所示,质量为m的滑块在水平 面上撞向弹簧,当滑块将弹簧压缩了x0时速度减小到零,然后弹簧又将滑
块向右推开。已知弹簧的劲度系数为k,滑块与水平面间的动摩擦因数 为μ,整个过程弹簧未超过弹性限度,则在滑块与弹簧接触的过程中 ( )
重点难点
一、对伽利略理想斜面实验的认识 伽利略是物理理想实验的开拓者。理想实验是人们在抽象思维中设想 出来而实际上无法做到的实验,可以完美地解释物理学规律或理论。
;它们的单位是基本单位,在国际单位制
s
中分别是
、
m 、
。
(3)导出单位:由基本单位根据物理公式推导出来的其他物理量的单 位。 2.国际单位制中的基本物理量及其单位
基本物理量 质量 时间 长度 电流 热力学温度 物质的量 发光强度 物理量符号 m t l I T n I,(IV) 单位名称 千克 秒 米 安[ 培] 开[尔文] 摩[ 尔] 坎[德拉] 单位符号 kg s m A K mol cd
五、牛顿第三定律 1.内容:两个物体间的作用力和反作用力 反,作用在同一直线上。 2.物理意义:(1)体现了力的作用的
相互性 ; 总是
大小相等,方向相
(2)建立了作用力与反作用力的相互依存在两个物体上,与两 个物体的运动状态无关,与两个物体的大小无关。
物体都有惯性,惯性是物体的固有性质。描述物体惯性的物理量是⑤
质量 。
三、牛顿第二定律 1.内容:物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比,跟它的质量成反 比,加速度的方向跟作用力的方向相同。 2.表达式:⑥ F=ma 。 3.物理意义 反映物体运动的加速度的大小、方向与其所受作用力的关系,且这种关 系是瞬时的。 4.力的单位:当质量单位为⑦ kg ,加速度单位为⑧ m/s2 时,力的单
二、对牛顿第二定律的理解 1.牛顿第二定律的特性
例2 (2018浙江嘉兴一中期中)(多选)如图所示,质量为m的滑块在水平 面上撞向弹簧,当滑块将弹簧压缩了x0时速度减小到零,然后弹簧又将滑
块向右推开。已知弹簧的劲度系数为k,滑块与水平面间的动摩擦因数 为μ,整个过程弹簧未超过弹性限度,则在滑块与弹簧接触的过程中 ( )
重点难点
一、对伽利略理想斜面实验的认识 伽利略是物理理想实验的开拓者。理想实验是人们在抽象思维中设想 出来而实际上无法做到的实验,可以完美地解释物理学规律或理论。
高考物理一轮复习课件 第3单元牛顿运动定律课件 新人教版 浙江专版
A.火箭尾部向下喷气,喷出的气体反过来对火箭产生一个 反作用力,从而让火箭获得了向上的推力
B.火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力,空气的反作 用力使火箭获得飞行的动力
C.火箭飞出大气层后,由于没有空气,火箭虽然向下喷Байду номын сангаас, 但无法获得前进的动力
D.飞船进入运行轨道之后,与地球之间仍然存在一对作用 力与反作用力
[答案]B
第12讲 │ 考向互动探究
[解析] 对竿上的人分析:受重力 mg 和摩擦力 f,有 mg -f=ma.竿对人有摩擦力,人对竿也有反作用力——摩擦 力,且大小相等,方向相反.对竿分析:受重力 Mg、向下 的摩擦力 f 和支持力 FN,则 Mg+f=FN,又因为竿对“底 人”的压力和“底人”对竿的支持力是一对作用力与反作 用力,由牛顿第三定律,得 FN′=FN=(M+m)g-ma.
第12讲 │ 考向互动探究
牛顿第三定律揭示了力的相互性,明确了作用力和反作用 力的关系.作用力和反作用力与一对平衡力的比较如下表:
区别 作用力与反作用力
一对平衡力
受力物 作用在两个不同的物体 作用在同一个物
体
上
体上
作用效 果
不可抵消
可以抵消
力的性 质
一定相同
不一定相同
第12讲 │ 考向互动探究
例 2 北京时间 2011 年 9 月 29 日晚 21 时 16 分,中国在酒泉 卫星发射中心载人航天发射场,用“长征二号 F”T1 运载火箭将 中国全新研制的首个目标飞行器“天宫一号”发射升空.下面关 于“天宫一号”与火箭起飞的情形,叙述正确的是( )
(1)辨析概念:通过对比使学生搞清惯性和力、超重和失 重、相互作用力与一对平衡力的区别和联系.
B.火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力,空气的反作 用力使火箭获得飞行的动力
C.火箭飞出大气层后,由于没有空气,火箭虽然向下喷Байду номын сангаас, 但无法获得前进的动力
D.飞船进入运行轨道之后,与地球之间仍然存在一对作用 力与反作用力
[答案]B
第12讲 │ 考向互动探究
[解析] 对竿上的人分析:受重力 mg 和摩擦力 f,有 mg -f=ma.竿对人有摩擦力,人对竿也有反作用力——摩擦 力,且大小相等,方向相反.对竿分析:受重力 Mg、向下 的摩擦力 f 和支持力 FN,则 Mg+f=FN,又因为竿对“底 人”的压力和“底人”对竿的支持力是一对作用力与反作 用力,由牛顿第三定律,得 FN′=FN=(M+m)g-ma.
第12讲 │ 考向互动探究
牛顿第三定律揭示了力的相互性,明确了作用力和反作用 力的关系.作用力和反作用力与一对平衡力的比较如下表:
区别 作用力与反作用力
一对平衡力
受力物 作用在两个不同的物体 作用在同一个物
体
上
体上
作用效 果
不可抵消
可以抵消
力的性 质
一定相同
不一定相同
第12讲 │ 考向互动探究
例 2 北京时间 2011 年 9 月 29 日晚 21 时 16 分,中国在酒泉 卫星发射中心载人航天发射场,用“长征二号 F”T1 运载火箭将 中国全新研制的首个目标飞行器“天宫一号”发射升空.下面关 于“天宫一号”与火箭起飞的情形,叙述正确的是( )
(1)辨析概念:通过对比使学生搞清惯性和力、超重和失 重、相互作用力与一对平衡力的区别和联系.
高考物理大一轮复习(浙江专用 人教版)课件第三章 牛顿运动定律 3.1
都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。上午6时58分
49秒上午6时58分06:58:4921.11.23
-8知识点一
知识点二
知识点三
知识点四
2.关于牛顿第一定律的说法正确的是( )
A.牛顿第一定律能在实验室中用实验验证
B.牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因
位:N(力),m/s(速度),m/s2(加速度)等。
2.在物理计算中,一般采用国际单位制,计算过程中不必一一写出
各量的单位,只要在计算结果中写出对应单位即可。
3.物理公式既反映了各物理量间的数值 关系,同时也确定了各
物理量的单位 关系,因此,在解题时,可用单位制来判断计算结果
是否正确。
-24知识点一
关闭
D
解析
答案
-21知识点一
知识点二
知识点三
知识点四
8.(2016·9金华十校模拟)踢足球是青少年最喜爱的运动项目之一,
足球运动中包含有丰富的物理常识。如图所示,某校一学生踢球时
( )
关闭
脚对球的作用力与球对脚的作用力是一对作用力与反作用力,大小相等,
A.脚对球的作用力大于球对脚的作用力
方向相反,不是一对平衡力,故A、D错误,B正确;脚对球的作用力与球的重
B
解析
答案
-15知识点一
知识点二
知识点三
知识点四
5.(2016·3宁波选考适应性测试)如图甲所示,一小物块沿光滑斜
面从静止向下滑,其对应的速率与时间关系图如图乙所示。假设地
面与小物块之间的摩擦力不变,小物块从斜面进入地面速率不变。
如果从斜面较高的位置静止释放小物块,以下最能代表小物块的运
49秒上午6时58分06:58:4921.11.23
-8知识点一
知识点二
知识点三
知识点四
2.关于牛顿第一定律的说法正确的是( )
A.牛顿第一定律能在实验室中用实验验证
B.牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因
位:N(力),m/s(速度),m/s2(加速度)等。
2.在物理计算中,一般采用国际单位制,计算过程中不必一一写出
各量的单位,只要在计算结果中写出对应单位即可。
3.物理公式既反映了各物理量间的数值 关系,同时也确定了各
物理量的单位 关系,因此,在解题时,可用单位制来判断计算结果
是否正确。
-24知识点一
关闭
D
解析
答案
-21知识点一
知识点二
知识点三
知识点四
8.(2016·9金华十校模拟)踢足球是青少年最喜爱的运动项目之一,
足球运动中包含有丰富的物理常识。如图所示,某校一学生踢球时
( )
关闭
脚对球的作用力与球对脚的作用力是一对作用力与反作用力,大小相等,
A.脚对球的作用力大于球对脚的作用力
方向相反,不是一对平衡力,故A、D错误,B正确;脚对球的作用力与球的重
B
解析
答案
-15知识点一
知识点二
知识点三
知识点四
5.(2016·3宁波选考适应性测试)如图甲所示,一小物块沿光滑斜
面从静止向下滑,其对应的速率与时间关系图如图乙所示。假设地
面与小物块之间的摩擦力不变,小物块从斜面进入地面速率不变。
如果从斜面较高的位置静止释放小物块,以下最能代表小物块的运
2019版物理大一轮浙江选考总复习课件:第三章 牛顿运动定律 第2讲
3.完全失重 (1)定义:物体对支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力) 等于零 的现象称 为完全失重现象. (2)产生条件:物体的加速度a=g,方向 竖直向下 .
自测2 关于超重和失重的下列说法中,正确的是 A.超重就是物体所受的重力增大了,失重就是物体所受的重力减小了 B.物体做自由落体运动时处于完全失重状态,所以做自由落体运动的物
加速度大小为10 m/s2,则下列物块与水平桌面间的最大静摩擦力Ffm、物 块与水平桌面间的滑动摩擦力Ff、物块与水平桌面间的动摩擦因数μ、物 块质量m的值正确的是
A.Ffm=4 N
√B.μ=0.1
C.Ff=6 N
D.m=2 kg
甲
乙
图4
解析 答案
命题点三 动力学的两类基本问题 1.把握“两个分析”“一个桥梁” 两个分析:物体的受力情况分析和运动过程分析. 一个桥梁:加速度是联系物体运动和受力的桥梁. 2.寻找多过程运动问题中各过程间的相互联系.如第一个过程的末速度就 是下一个过程的初速度,画图找出各过程的位移之间的联系.
模型2 倾斜传送带模型
项目
图示
情景1
情景2
滑块可能的运动情况 若滑块能够上滑,则: (1)可能一直加速 (2)可能先加速后匀速
(1)可能一直加速 (2)可能先加速后匀速 (3)可能先以a1加速后以a2加速
情景3 情景4
(1)可能一直加速 (2)可能一直匀速 (3)可能先加速后匀速 (4)可能先减速后匀速 (5)可能先以a1加速后以a2加速 (6)可能一直减速 (1)可能一直加速 (2)可能一直匀速 (3)可能先减速后反向加速 (4)可能一直减速
解析 答案
(3)求列车从开始减速到恢复原速这段时间内的平均速度大小. 答案 见解析 解析 根据(2)可知,重新加速时间为 t′=av′=09.05 s=180 s 减速过程中通过的位移 x=v2t=45×300 m=13 500 m
2019届高考物理一轮复习课件: 第三章 牛顿运动定律核心素养提升课件
过了中后卫布球距离球门不到 的向禁区内移动抢点或者解围但是一切都太晚了布隆坎普几步来到底线附近在无人盯防的情况下右脚传出了一记漂亮的弧线球找中路的德罗巴这脚球传的速度奇快又非常舒服越 松的接到皮球把球一磕改变了方向然后快速下底这个时候阿贾克斯的球员发现了布隆坎普的动作顿时大惊失色梅尔奇奥特快速向移向边路防止布隆坎普的传中双方的球员都纷纷 慢慢移动不知不觉的已经到了几乎和禁区平行的位置就在几乎所有人都以为阿尔蒂多雷要远射的时候阿尔蒂多雷却突然把球传到了一个所有人都想不到的地方右边路布隆坎普轻 太阳穴的位置触球球直接飞出了底线顿时眼镜碎了一地谁都想不到在距离球迷 击德罗巴德罗巴庞大的身躯在德波尔有意的撞击之下发生了一点改变这一点改变就是致命的因为布隆坎普的这脚传球太快德罗巴本来是想用额头把球砸进球门这一下却变成了用 有那么强大了早就看到了这个落点却被德罗巴卡住位置的德波尔终于等到了机会老奸巨猾的德波尔也貌似要跳起头球其实他根本就不可能碰到球他只是佯装跳起用身体狠狠的撞 状的看着禁区看着德罗巴希望德罗巴不要抢到点这时候德罗巴却出人意料的起跳了他想微微跳起然后把球砸向球门如果双脚站在地面上德罗巴就是巨人安泰但是跳起之后他就没 被打丢了德罗巴沮丧的跪在草皮上不住的摇头痛骂自己是傻 呼的这时气得狠狠的蹲下捶地他不能想象在这一瞬间德罗巴那浆糊脑袋里想的是什么距离球门这么近怎么顶不不能进非要玩花样尼玛觉得是花样滑冰玩艺术了加分啊一个必进球 略了这是防守失误的起因阿贾克斯逃过一劫但是这样的错误不能再犯下一次阿尔克马尔人海会再给你们机会吗解说员指责阿贾克斯的球员在这个球的处理上太大意竟然没发现移 X啊啊啊不可思议一个必进球被德罗巴打飞这是一个打飞比打进更难的球阿尔克马尔的球员真是奇葩啊布隆坎普被忽 5米的情况下德罗巴把这个球顶飞了阿贾克斯的球迷为德罗巴发出了欢呼声姜牧本来准备展开双臂欢 5米远只要顶到必进无疑这个
浙江省高考物理大一轮复习课件:第三章++牛顿运动定律
到 C 一直减速运动
D.物体在 B 点受力为零
FfFf Ff
FFx x
思路点拨
理清小物体所受合力 的变化是解题的关键
在A点
Fx ﹥ Ff
A→B
Fx减小, F合减小, a减小, v增大
在A、B间某个位置时 Fx=Ff F合 =0,a=0
B →C
Fx=0,Ff 恒定 a恒定,v减小
课堂探究
考点二 牛顿第二定律的瞬时性分析
的作用,处于静止状态,现使其中一个力
的大小逐渐减小到零,再沿原方向逐渐恢
到原来的大小.在此过程中,其他力保持不
变,则质点的加速度大小 a 和速度大小 v
的变化情况是
(C)
A.a 和 v 都始终增大
B.a 和 v 都先增大后减小
C.a 先增大后减小,v 始终增大
D.a 和 v 都先减小后增大
考点定位
加速度和 力、速度的关系
解析 设力 F 作用的时间内滑块加
速运动的加速度大小为 a1, 则 F-mgsin θ-μmgcos θ=ma1
力 F 撤去时,滑块的速度大小为 v1,则 v1=a1t1 t1 内滑块向上运动的位移大小设为 x1,则 x1=12a1t1 2 设力 F 撤去后,滑块向上减速运动的加 速度大小为 a2,则 mgsin θ+μmgcos θ=ma2
FN
FN Ff
FN F
Ff
mg
Ff
mg
mg
思路点拨
F-mgsin θ-μmgcos θ=ma1 mgsin θ+μmgcos θ=ma2
mgsin θ-μmgcos θ=ma3 要注意整个过程有3个阶段
课堂探究
【例 3】如图 5 所示,在倾角 θ=30°的固 定斜面的底端有一静止的滑块,滑块 可视为质点,滑块的质量 m=1 kg,滑 块与斜面间的动摩擦因数 μ= 63,斜 面足够长.某时刻起,在滑块上作用 一平行于斜面向上的恒力 F=10 N,恒 力作用时间 t1=3 s 后撤去.求:从力 F 开始作用时起至滑块返回斜面底端 所经历的总时间 t 及滑块返回底端时 速度 v 的大小(g=10 m/s2).
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[解析] 若 μmg 小于 kx,而弹簧又处于压缩状态,则物块所 受弹簧弹力和静摩擦力的合力水平向左,即小车的加速度一 定向左,A 对;由牛顿第二定律得 kx-Ff=ma,当 Ff=μmg kx-μmg 时,加速度方向向左且最小值为 amin= ,随着加速 m 度的增加,Ff 减小到零后又反向增大,当再次出现 Ff=μmg kx+μmg 时,加速度方向向左达到最大值 amax= ,但小车可 m 向左加速,也可向右减速,B 错;若 μmg 大于 kx,则物块所 受弹簧弹力和静摩擦力的合力 (即加速度)可能水平向左,也 可能水平向右,即小车的加速度方向可以向左也可以向右,
[解析] 当水平力 F 较小时,两物体相对静止,加速度相同, 由 F=ma 知: F kt 两者的加速度 a= = ,a∝t m1+m2 m1+m2 当水平力 F 较大时,m2 相对于 m1 运动,根据牛顿第二定律 得: μm2g 对 m1:a1= ,由于 μ、m1、m2 是定值,故 m1 的加速度 m1 F-μm2g kt-μm2g a1 不变.对 m2:a2= = , m2 m2 a2 是时间 t 的线性函数.选项 A 正确.
第三章
牛顿运动定律
章末热点集训
动力学中的图象问题 如图所示,在光滑水平面上有一质量为 m1 的足够长 的木板, 其上叠放一质量为 m2 的木块. 假定木块和木板之间 的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等.现给木块施加一随时间 t 增大的水平力 F=kt(k 是常数),木板和木块加速度的大小 分别为 a1 和 a2.下列反映 a1 和 a2 变化的图线中正确的是( )
A.细线上的拉力一定大于 mg B.细线上的拉力一定小于 Mg m+M C.细线上的拉力等于 g 2 D.天花板对定滑轮的拉力等于(M+m)g
解析:选 AB.设两物体运动的加速度大小均为 a,细线上的 拉力为 T,分别对物体 A 和 B 进行受力分析并结合牛顿第二 定律有:对 A,Mg-T=Ma,对 B,T-mg=ma,整理可得 2Mm T=Mg-Ma=mg+ma,T= g.对定滑轮进行受力分析 m+M 可知,天花板对定滑轮的拉力等于 2T.
动力学中的临界极值问题 (多选)如图所示,小车内有一质量为 m 的物块,一轻 质弹簧两端与小车和物块相连,处于压缩状态且在弹性限度 内,弹簧的劲度系数为 k,形变量为 x,物块和小车之间的动 摩擦因数为 μ,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,运动过程 中,物块和小车始终保持相对静止,则下列说法正确的是 ( )
mF μmgcos θ= ,与斜面倾角和动摩擦因数无关,且当拉 M+m 力为 2F 时,细线中的张力也为 2FT,但张力与两物块的质 量有关,C 项正确,D 项错误.
[答案] BC
2.(多选)如图所示,质量分别为 M 和 m 的物体 A、B 用细线连接,悬挂在定滑 轮上,定滑轮固定在天花板上,已知 M>m,滑 轮质量及摩擦均不计,则下列说法正确的是 ( )
A.若 μmg 小于 kx,则小车的加速度方向一定向左 kx-μmg B.若 μmg 小于 kx,则小车的加速度最小值为 a= , m 且小车只能向左加速运动 C.若 μmg 大于 kx,则小车的加速度方向可以向左也可以向 右 kx+μmg D.若 μmg 大于 kx,则小车的加速度最大值为 ,最 m kx-μmg 小值为 m
(3)20 m
牵连体问题 (多选)在斜面上,两物块 A、B 用细线连接,当用力 F 沿斜面向上拉物体 A 时,两物块以大小为 a 的加速度向上 运动,细线中的张力为 FT,两物块与斜面间的动摩擦因数相 等,则当用大小为 2F 的拉力沿斜面向上拉物块 A 时( )
A.两物块向上运动的加速度大小为 2a B.两物块向上运动的加速度大小大于 2a C.两物块间细线中的张力为 2FT D.两物块间细线中的张力与 A、B 的质量无关
[解析] 设斜面倾角为 θ, A、 B 两物块的质量分别为 M 和 m, 物块与斜面间的动摩擦因数为 μ,由牛顿第二定律得两物块 的 加 速 度 大 小 为 a =
F-(M+m)gsin θ-μ(M+m)gcos θ F = - g(sin θ M+m M+m 2F +μcos θ),当拉力为 2F 时,加速度大小 a′= -g(sin θ M+m F +μcos θ),则 a′-a= >a,即 a′>2a,A 项错误,B M+m 项正确;两物块间细线中的张力 FT=ma+mgsin θ+
(1)物块冲上木板做匀减速直线运动的加速度大小 a1, 木板开 始做匀加速直线运动的加速度大小 a2,达到共同速度后一起 做匀减速直线运动的加速度大小 a3; (2)物块质量 m 与长木板质量 M 之比; (3)物块相对长木板滑行的距离 Δx.
解析:(1)由 v-t 图象可求出物块冲上木板做匀减速直线运 10-4 动的加速度大小 a1= m/s2=1.5 m/s2, 木板开始做匀加 4 4-0 速直线运动的加速度大小 a2= m/s2=1 m/s2,达到共同 4 4-0 速度后一起做匀减速直线运动的加速度大小 a3= m/s2 8 =0.5 m/s2.
(2)对物块冲上木板匀减速阶段:μ1mg=ma1 对木板向前匀加速阶段:μ1mg-μ2(m+M)g=Ma2 物块和木板达到共同速度后向前匀减速阶段: μ2(m+M)g=(M+m)a3 m 3 联立以上三式可得 = . M 2 (3)由 v-t 图象可以看出,物块相对于长木板滑行的距离 Δx 1 对应题图中△abc 的面积,故 Δx=10×4× m=20 m. 2 3 2 2 2 答案:(1)1.5 m/s 1 m/s 0.5 m/s (2) 2
[答案] A
1.如图甲所示,质量为 M 的长木板,静止放 置在粗糙水平地面上, 有一个质量为 m、 可视为质点的物块, 以某一水平初速度从左端冲上木板.从物块冲上木板到物块 和木板达到共同速度的过程中, 物块和木板的 v-t 图象分别 如图乙中的折线 acd 和 bcd 所示,a、b、c、d 点的坐标分别 为 a(0,10)、b(0,0)、c(4,4)、d(12,0).根据 v-t 图象, 求: