哲学生活第三单元质量评估.
生活质量评估
生活质量评估
生活质量评估是指对一个人或一群人的生活状况进行系统的评估和分析。
这种
评估可以从多个方面来进行，包括健康状况、经济状况、社会关系、情感状态等。
通过对这些方面的评估，人们可以更清晰地了解自己的生活状况，找到改进的方向，提高生活质量。
在健康方面，生活质量评估可以包括身体健康和心理健康两个方面。
身体健康
包括体能状况、营养状况、疾病状况等，而心理健康则包括情感状态、压力水平、心理健康问题等。
通过对这些方面的评估，人们可以了解自己的健康状况，及时发现和解决健康问题，从而提高生活质量。
在经济方面，生活质量评估可以包括收入水平、财务状况、消费状况等。
通过
对这些方面的评估，人们可以了解自己的经济状况，找到节约支出、增加收入的方法，从而提高生活质量。
在社会关系方面，生活质量评估可以包括家庭关系、朋友关系、社交关系等。
通过对这些方面的评估，人们可以了解自己的社会关系状况，找到改善关系、增进交流的方法，从而提高生活质量。
总的来说，生活质量评估是一个全面的评估过程，通过对自己生活的各个方面
进行评估，人们可以更清晰地了解自己的生活状况，找到改进的方向，提高生活质量。
因此，我们应该定期进行生活质量评估，及时发现问题，积极改进，让自己的生活变得更加美好。
生活及哲学第三单元总结.doc
生活及哲学第三单元总结（一）基本原理和重要观点第七课唯物辩证法的联系观点1. 世界是普遍联系的（1）联系的普遍性原理原理内容事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
世界上的一切事物都处在普遍联系之中，没有孤立存在的事物，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
方法论要求我们坚持用联系的观点看问题，应用范围说明我国现代化建设必须处理好改革、发展、稳定之间的关系，改革要配套进行；说明我国要处理好三大产业之间的关系；说明我国要实施可持续发展战略，处理好经济与教育、人口、资源、环境之间的关系等。
循环经济、可持续发展（2）联系的客观性原理联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
方法论它要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
根据事物固有的联系改变事物的状态（改变条件创造条件），建立新的具体联系。
（3）联系的多样性世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
方法论它要求我们，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。
2. 坚持整体与部分的统一原理内容（1）整体与部分是相互区别的。
含义不同；地位、作用、功能不同。
2整体居于主导地位，统率着部分，具有部分根本没有的功能。
当各部分以合理结构形成整体时，整体功能就会大于部分之和。
当部分以欠佳的结构形成整体时就会损害整体功能的发挥。
部分处于被支配的地位，服从和服务于整体。
（3）整体与部分是相互联系、密不可分的。
整体是由部分构成；部分是整体中的部分；整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，甚至在一定条件下关键部分功能会对整体的功能状态起决定作用。
方法论①我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
②必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
小注当各部分以有序、合理结构形成整体时，整体功能就会大于部分之和。
《生活与哲学》第三单元知识点
《生活与哲学》第三单元知识点生活与哲学是指人们在生活中所面临的问题和困惑与哲学理论的交相辉映和互相关联。
生活是哲学的生命根源，哲学则从生活中汲取养分，对生活进行反思和理论化。
第三单元主要涵盖了生活与人性、生活与意义以及生活与自由等方面的知识点。
下面将详细介绍这些知识点。
1.生活与人性:人性是指人类普遍具有的本质和特点。
生活与人性关联密切，因为人类的生活是在人性的指导下进行的。
人性在生活中体现为人们对快乐和痛苦的追求，对道德与伦理的思考，对自我意识和自我认同的构建等。
人性的探讨让我们更加深入了解人类的本质和特征，有助于我们更好地处理生活中的问题和困惑。
2.生活与意义:人们常常会思考生活的意义究竟是什么，这是人类思考与生俱来的问题。
生活与意义的关系在哲学中有着深入的探索。
有人认为意义是外在赋予的，有人认为意义是个体主观塑造的，还有人认为意义是社会构建的。
在探讨生活的意义时，我们需要思考人生的目标和价值以及与之相伴的快乐和痛苦，来寻求生活的意义所在。
3.生活与自由:自由是人类普遍追求的价值。
生活与自由的关系在哲学中也有着重要的地位。
自由不仅体现在个体的决定权和选择权上，还包括对真理和知识的追求自由。
生活中的自由问题涉及到政治与道德的讨论，如何在生活中实现自由、如何平衡个体自由和社会秩序的关系等。
探讨生活与自由的关系有助于我们更好地理解个体与社会之间的互动和相互制约。
除了以上三个主要知识点，生活与哲学还涉及到许多其他方面的讨论，如生活与幸福、生活与痛苦、生活与时间等。
这些知识点的探讨旨在帮助人们更好地理解生活的本质和意义，在面对困惑和挑战时能够拥有一种哲学的思维和态度。
总而言之，生活与哲学并不是远离我们日常生活的学问，恰恰相反，它们是我们对生活的思考和反思的产物。
了解生活与哲学的知识点能够帮助我们更好地理解生活的本质和意义，指导我们在人性、意义、自由等方面的思考，并且为我们面对生活中的各种问题和困惑提供了一种哲学的思维和方法。
哲学与生活第三单元重点知识期末复习
哲学与科学
哲学与科学的关系
探索哲学与科学之间的相互作用和影响。
哲学对科学研究的贡献
了解哲学如何促进科学的发展和探索。
哲学与艺术
艺术的哲学基础 表达自我 审美体验
艺术提供了自我表达和情感交流的途径。 探讨艺术如何引发观众的审美体验。
哲学与生活第三单元重点 知识期末复习
欢迎来到哲学与生活第三单元的期末复习！我们将一起探索儒家、道家、佛 家哲学，以及伦理道德、人生意义、科学和艺术等重要话题。
常见的哲学流派
儒家哲学
关注人际关系、仁爱和社会和谐。
佛家哲学
专注于追求解脱和内心的平静。
道家哲学
强调自然与内心的平衡与和谐。
孟子思想
强调人性的善良和道德修养。
哲学与伦理道德
1
伦理学的定义
研究道德行为和价值观念的学科。
2
道德判断与伦理观念
探讨道德判断的标准和伦理观念的多样性。
3
具体伦理问题的探讨
探索现实生活中的伦理问题，如生命伦理、环境伦理等。
哲学与人生意义
1 人生的意义与价值
2 哲学对人生的指导作用
探寻人生的目的和价值观。
了解哲学如何引导我们面对人生挑战和追求幸福。
哲学生活第三单元测试题2.doc
哲学生活第三单元测试题一、选择题：（66分）1.“词不离句，句不离章”是记英语单词的一个有效办法。
对此，下列理解不止确的是（）A.事物Z间存在相互影响，相互制约的关系B.要学会从整体上把握事物的联系C.认识事物也是有规律可循的D.任何两个事物Z间都有直接联系2.孩子：“爸爸，小华的爸爸游泳游得可好了，你怎么不会呢？”爸爸：“小华的爸爸总是吃鱼，所以就会游泳，我不常吃角，怎么会游泳呢？”孩子：“可是，爸爸你总吃鸡，你会下蛋吗？”这则笑话蕴涵的哲学道理是（）①事物是普遍联系的②联系是客观的③主观想象的联系不能够代替客观事物本身的联系④并不是每一个事物都处在普遍联系Z中A.②③B.①②③C.①②④D.③④3.和谐是中国传统文化的基本价值取向。
下列体现人与口然和谐思想的语句是（）①己欲立而立人，己欲达而达人。
（《论语》）②天地与我并牛，而万物与我为一。
（《庄子》）③万物并育而不相害，道并行而不相悖。
（《中庸》）④徳不优者不能怀远，才不人者不能廨见。
（《论衡》）A.①②B.③④C.②④D.②③4.由丁•金融危机对世界经济的彩响，特别是延缓世界经济的发展，对中国的经济也必将造成彩响，但只要我们政策对头，我们一定能够保持经济平稳较快发展。
材料蕴含的哲学道理令①整体的功能状态及其变化会影响到部分②部分的功能及其变化会影响整体的功能③社会历史的发展是前进性和1111折性的统一④正确的意识决定着客观事物的方向和进程A.①③B.②③C.①②③D.①②④5.有一位苦名教育家这样说过：高等教育是一支人乐队，名牌人学是乐队里的人钢琴，但不要只把眼光盯在人钢琴上.大提琴、小提琴都是好乐器。
这里蕴涵的哲学道理是A.整体居于主导地位，统率着部分B.整体由部分构成，整体与部分相互制约C.新事物一定战胜IU事物D.要搞好局部，使整体功能得到最大发挥6.2008年5月23日至24日，俄罗斯总统梅徳韦杰夫对我国进行国事访问。
胡锦涛就更好更快地发展中俄战略协作伙伴关系，从政治、经济、文化及地区、国际事务方面提出四点建议。
生活与哲学第三、四单元教学探讨PPT课件
关键词：
达成度
理想的哲学课程 设计者的哲学课程 实施的哲学课程 获得的哲学课程
和谐 统一
二、第三、四单元 教材分析与教学建议
第一层面：内容结构及分析
（教什么） 第二层面： 教学的基本建议
（怎么教）
【全书基本框架】
单元目标 追寻生活的智慧 单元名称 生活智慧与时代精神 综合探究 走进哲学,问辨人生
关键词：
检测场
综合性 生活性 人文性 地方性 探究性 开放性
新课程文综测试政治试题特点：
关注 信息
体验高考
（2007年广东高考卷． 40） (17分)阅读以下材 料，回答问题。 材料：某学生利用寒暑假深入农村进行社会 调查。期间，他与农民同吃同住同劳动，向农民 认真了解农村基层建设中存在的种种问题，并虚 心求教解决这些问题的办法。在此基础上，他撰 写了4万多字的《乡村调查报告》，其中反映的 农村真实情况以及提出的合理建议，为当地社会 主义新农村建设提供了有价值的决策参考。 问题：请运用《生活与哲学》知识，结合材料， 分析该学生深入实际、调查研究，完成反映真实 情况的调查报告所体现的求真务实精神。
区 自在事物的联系：人类产生前就存在的自然 别 物本身固有的种种联系。 人为事物的联系：通过人类实践建立起来的 种种联系。 联 人为事物的联系以自在事物的联系为基础， 系 是自在事物的潜在联系的显化和实现 。
【疑点】为什么人为事物的联系也是客观的？ (1)人为事物的联系以自在事物的联系为基础； (2)人为事物的联系只有通过实践这一客观物质 性的活动才能形成；(3)人为事物的联系形成后 便独立于人的意识之外。
把握世界的本质
掌握科学的思想方法 拥有更美的人生
探索世界与追求真理
思想方法与创新意识 认识社会与价值选择
哲学生活第三单元月考考试试卷.doc
上墅私立高中第三次月考政治试卷哲学常识测试题（A卷）命题人：邓火聪审定：缪润华王富河时间：2013年12月一、单项选择题：共30个小题，每小题2分，共60分。
1.2010年7月18 H,我国四川、广西等地相继出现“天坑”，直径从数米到儿十米不等。
其他国家如委内瑞拉也出现了一个直径30米的大“天坑”。
由此引起网络上各类关于“地球末L1”的猜想。
产生这种猜想的主要原因在于（）A.否认了联系的客观性B.只看到事物的偶然联系与非本质的联系C.否定了世界的物质性D.混淆了人为事物的联系与自在事物的联系2.我国目前技术标准最高、运行速度最快的武广高铁正式通车。
它的建成使鄂湘粤三地的联系更为便捷，有利于促进三地间的交流和发展。
这说明（）A.只要发挥主观能动性就能创造世界上所没有的联系B.人为事物的联系是一切联系的基础C.人们可以根据事物固有的联系，改变事物联系的状态，建立新的联系D.联系是普遍的因而也是全面的3.发展珠三的高效生态经济，要立足该地区的具体情况，把生态建设和经济社会发展有机结合起来，促进发展方式的根本性转变。
这体现了（）%1一切从实际出发的要求②全面看问题的观点③人为的联系也是客观的④量变与质变的关系A.①②B.①③C.②④D.③④4.新中国成立62年来，中国共产党领导中国人民的艰苦奋斗，我国经济和社会面貌发生了翻天覆地的变化，综合国力上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶。
说明（）A.生产力决定生产关系B.物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础C.人类社会是变化发展的D.物质的具体形态是多种多样的5.50多年来，人类已向太空发射了5 000多颗卫星及其他航天器，火箭残骸、卫星碎片、飞船脱落的部件、宇航员失落的工具等都成为在太牢游荡的垃圾。
当地球轨道上废弃的人造卫星及其碎片的数量达到一定规模时，人类可•能不得不停止一切航天活动。
材料给我们的哲学启示是（）A.认识受各种条件的限制，具有反复性B.办事情应立足整体，统筹全局C.避免犯“先污染再治理”的错误D.要坚持实践第一的观点6.2011年11月16 U,深圳高交会将进入第十三个年头。
哲学生活第三单元复习
异，其计算结果却发生很大的不同。在很多其它领域也发现了
类似现象。对这类现象的研究形成了混沌学。混沌学深化了哲
学因果论和规律论的原理，它更深刻地表明
①任何事物都处于普遍联系之中 ②普遍联系实际上指的是普
遍的偶然联系③看似随机、偶然的现象背后是有其规律的 ④规
律是必然联系，因此混沌现象无规律可循
A．①②
孤立
静止
片面
世界观（原理）
（对应）方法论
1、联系的普遍性
辩 证 2、联系的客观性 的 （事物本身所固有的，不以人
的意志为转移的）
联 系 3、联系的多样性 观 （联系是有条件）
用联系的观点看问题。
错误观点：任何（两个）事物之间都有联系
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观 随意性；人们可以根据事物固有的联系， 改变事物的状态，调整原有联系，建立新 的联系违。反联系的客观性：迷信、 破坏环境
单元知识网络
辩证否定观和革命的批判 精神
培养怀疑批 判精神，树 立创新意识
创新是民 族进步的 灵魂
思
维 方 法
含 义
普 遍 性
客 观 性
多 样 性
普 遍实趋状 性质势态
主主 普 特次 次 含遍 殊矛 方 义性 性盾 面辩证联系源自发展(全面)矛 盾
法
用联系
的观点
看问题
用发展 的观点 看问题
用对立统 一的观点 看问题
第八课 知识结构
自然界
世界是永 恒发展的
辩
方
证
法
法 的 发
论 要 求
展
观 用发展的
观点看问
题
错误观点：
1.质变是发展 2.有量变就会有 质变
哲学与生活第三单元重点知识期末复习
02
哲学的主要流派
理性主义
01
02
03
04
理性主义强调人类理性在认识 世界中的主导作用，认为通过 人类的理性思考和推理，可以 获得关于世界的普遍真理。
理性主义强调人类理性在认识 世界中的主导作用，认为通过 人类的理性思考和推理，可以 获得关于世界的普遍真理。
理性主义强调人类理性在认识 世界中的主导作用，认为通过 人类的理性思考和推理，可以 获得关于世界的普遍真理。
80%
当代科学与哲学的互动
在现代，科学与哲学重新走向融 合，相互渗透和交叉，形成跨学 科的研究领域。
05
当代哲学问题
技术与人工智能的哲学问题
技术与人的关系
探讨技术对人类生活的影响，以及人与技术的互动关系。
人工智能的道德和伦理问题
思考人工智能的发展对道德和伦理的挑战，如责任、权利和道德判 断。
技术与人类自由的平衡
哲学与生活第三单元重点知识 期末复习
目
CONTENCT
录
• 哲学的基本概念 • 哲学的主要流派 • 哲学在生活中的应用 • 哲学与科学的关系 • 当代哲学问题 • 哲学与个人成长
01
哲学的基本概念
哲学的定义与特点
总结词
哲学的定义与特点
详细描述
哲学是一门探究人类存在、意义、价值、知识和真理等根本性问题的学科。它 具有思辨性、普遍性和深刻性的特点，旨在寻求普遍有效的真理和智慧。
共享发展成果。
社会公正与平等的哲学问题
社会公正的内涵与外延
深入理解社会公正的概念，探 讨其在不同社会和文化背景下 的应用。
平等与差异
思考平等与差异的辩证关系， 以及如何在追求平等的同时尊 重个体的差异和多样性。
高中政治哲学生活第三单元知识点整理、经典试题及答案解析
• 庞加莱猜想是国际数学界长期关注的一个重 大难题，被列为七大“数学世纪难题”。一 百多年来，许多杰出的数学家都在致力于这 个猜想的研究工作。2006年两位中国学者在 《亚洲数学期刊》2006年6月号上发表了题 为“庞加莱猜想和几何化猜想的完全证明： 汉密尔顿一佩雷尔曼关于RICCI流理论的应 用”的论文。论文的发表宣告了这一世界难 题的破解。 • 上述材料蕴涵了哪些哲学道理?
• （1） 量变与质变的辩证关系，事物的发展总是 从量变开始，量变是质变的必要前提。全面建设 小康社会的目标、基本实现现代化、巩固和发展 社会主义制度都需要长期的奋斗体现了这一点。 质变是量变的必然结果，始终保持对马克思主义、 对中国特色的社会主义、对实现中华民族伟大复 兴的坚定的必胜信念体现了这一点。实现全面小 康社会基本实现现代化等等都是在新的质变的基 础上进行新的量变从而不断前进的。 • (2)事物发展是前进性与曲折性的统一，道路是 曲折的，所以我们在奋斗中存在困难和风险，要 居安思危、增强忧患意识。前途是光明的，始终 保持对马克思主义、对中国特色的社会主义、对 实现中华民族伟大复兴的坚定信念体现了这一点
• 、材料一：中国GDP连续25年平均保持了8%高位增长， 但每年因环境污染等问题造成的GDP损失高达6%。目 前，我国的贫富悬殊位居世界前列，城乡差距、区域差 距在扩大……，这些问题干扰着中国的社会稳定。痛定 思痛，和谐问题越来越受到党和政府的高度重视，国家 正在采取切实措施努力构建社会主义和谐社会。 • 材料二：胡锦涛同志指出，我们所要建设的社会主义和 谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满 活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，它是一个 系统工程。要构建和谐社会，其关键是各级领导要学会 在新的形势下做好群众工作。构建和谐社会是一项长期 的战略任务，既要立足当前，又要着眼长远；既要统筹 兼顾，又要突出重点。 • 结合上述材料运用联系的观点说明如何构建社会主义和 谐社会。
必修4生活与哲学第三单元单元优化总结
答案：(1)物质决定意识，意识对改造客观世界具有指导作 用。这要求我们一切从实际出发，实事求是，充分发挥主观 能动性。建设学习型政党就是要从实际出发，制定和执行正 确的路线、方针、政策。 (2)规律是客观的，不以人的意志为转移。这要求我们遵循客 观规律,按照客观规律办事。建设学习型政党就是要以求真务 实的精神探求事物的本质和规律，并以此作为行动的依据。
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3．阅读材料，回答问题。 世博会自诞生以来，一直讲述并预言着世界的改变，推动人 类文明不断走向成熟。世博会是展示台：上海世博会吸引了 246个国家和国际组织参展，集中展示了最新的科技成果、多 元的世界文化以及悠久灿烂的中华文明。世博会是大课堂： 上海世博会拓展了人们的知识视野，激励了全社会的创新热 情，眺望了世界文明的未来。世博会是助推器：1933年芝加 哥世博会使美国汽车业大放异彩；1993年大田世博会推动了 韩国从出口加工型经济向自主创新型经济的转变；2010年上 海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，深化了人类对人 与环境关系的思考和探索，成为人类文明发展的新驿站。
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随着我国工业化进程的加速,工业用水量快速增长，受水资源 短缺制约,供水难以同步增加,工业用水矛盾突出。运用矛盾主 次方面的相关知识，分析我国为什么在“十二五”规划中强 调既要提高工业部门用水效率，又要提高水资源储备能力。 解析：本题考查矛盾的主要方面和次要方面的关系，考查学 生调动运用知识分析说明问题的能力。结合材料相关信息， 从矛盾主次方面的对立统一关系、矛盾主次方面的地位和作 用回答即可。
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答案：(1)事物的矛盾有主要方面和次要方面，二者是对立统 一的。在水资源供给有限的情况下，工业用水快速增长，凸 显了工业用水需求是矛盾的主要方面，工业用水供给是矛盾 的次要方面。 (2)事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的，解决事物的 矛盾需要着重把握矛盾的主要方面。我国政府提出提高工业 部门用水效率，相对压缩用水需求，就是抓住矛盾的主要方 面来缓解工业用水矛盾。 (3)矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，解决事物 的矛盾也不可忽视矛盾的次要方面。我国政府强调提高水资 源储备能力，就是要处理好矛盾的次要方面，促进工业用水 矛盾的解决。
老师生活与哲学单元质量评估.doc
单元质量评估(一)单元质量评估(一)(时间90分钟满分100分)一、选择题：共24个小题，每小题2分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．于丹在《〈论语〉心得》一书中写着这样一句话：道不远人，让我们在圣贤的光芒下学习成长。
这句话蕴含的哲理是()A．哲学就在我们身边B．要提高科学文化修养和思想道德修养C．哲学的智慧产生于人类的实践活动D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问[答案]A[解析]“道不远人”说明哲学与我们的生活密切相关，A项符合题意。
B项不是从哲学的角度来讲的。
C、D 两项说法正确但与题意无关。
故选A。
2．(2011届广东五校联考)把可直接感知的某种具体实物看作是世界的本原，这种观点属于()A．形而上学唯物主义观点B．历史唯物主义观点C．辩证唯物主义观点D．古代朴素唯物主义观点[答案]D[解析]把世界的本原看成是某种具体的物质形态，属于古代朴素唯物主义观点。
故选D。
3．哲学的基本问题在人们的现实生活中表现为()A．人与人的关系B．社会与自然的关系C．人与世界的关系D．主观与客观的关系[答案]D[解析]哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
思维即主观，存在即客观，D项符合题意。
A、B、C三项都是哲学所要研究的问题，但不是基本问题。
4．下列对马克思主义中国化认识错误的是()A．马克思主义中国化是马克思主义在中国的传播和发展的过程B．马克思主义中国化是马克思主义哲学著作翻译成汉语的过程C．马克思主义中国化要把马克思主义与中华民族优秀的思想文化相结合，带有本民族的特点D．马克思主义中国化是用马克思主义的普遍原理指导中国革命和建设的实践过程[答案]B[解析]本题是逆向选择题，B项把马克思主义中国化简单化了。
5．古代朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义三者的共同之处在于() A．都认为物质是世界的本原B．都把物质归结为具体的物质形态C．都认为原子是世界的本原D．都正确地揭示了物质世界的基本规律[答案]A[解析]B项是古代朴素唯物主义的特点。
高考知识点总结《哲学与生活》第三单元 思想方法与创新意识
《哲学与生活》第三单元思想方法与创新意识（唯物辩证法）14.唯物辩证法的相关内容○1唯物辩证法的总特征（基本观点）：联系观和发展观。
○2唯物辩证法的根本观点（唯物辩证法是实质与核心、事物发展的源泉和动力）：矛盾观点（对立统一规律）。
○3我们认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法。
矛盾分析法包括：坚持一分为二的观点（对立统一），两点论与重点论的统一，具体问题具体分析。
○5唯物辩证法的前提：承认矛盾的普遍性。
○6事物矛盾问题的精髓：矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。
○7马克思主义活的灵魂（正确认识事物的基础，正确解决矛盾的关键）：具体问题具体分析。
○8辩证法的本质：批判的、革命的、创新的。
辩证法的要求：树立创新意识。
15.联系的特点（1）联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。
（注意：“任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”。
）（2）联系具有客观性。
我们要从事物固有的联系中把握事物，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。
（注意：自在事物的联系与人为事物的联系都是客观的。
）（3）联系具有多样性（或称“条件性”）。
要善于分析和把握事物存在和发展的条件。
一切以时间、地点、条件为转移。
16. 整体和部分辩证关系（1）关系○1相互依赖：整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。
○2相互影响：部分的功能及其变化会影响整体的功能（牵一发动全身），关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用（一招不慎满盘皆输），整体的功能状态及其变化也会影响到部分（国破则家亡，国兴则家昌）。
（2）方法论○1树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现最优目标；○2要重视部分的作用，用局部的发展推动整体发展。
17.掌握系统优化的方法（1）整体和部分关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
（2）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
新课标2024高考政治哲学与生活第三单元复习讲评
来。 （ ）
选择题讲评
• 1古为今用型：用哲学观点来说明中国古诗文、名 人名言。
• 注意：理解古诗文；查看选择项，有无错误项， 运用排除法。
• 2明辨是非型：课上讲过，基本明确。记住。 • 突出表现：主次矛盾、矛盾主次方面。 • 抓主要矛盾：①多个矛盾②关键词：重点、关键、
突出地位、重中之重。 • 抓矛盾主次方面： ①一个矛盾②关键词：性质、
主流、支流。 • 3材料主旨性：正确理解材料就能做对题。 • ①抓住材料的中心思想。 ②分析比较选择项。
非选择题讲评
• 审好题 • 1.审问题：是否确定知识点，是否确定知识点范
围。 • 2.审材料：分析材料，总结材料。 • 写理论 • 1.写准确。识记准确，按课本来记。 • 2.写完整。按材料要求。
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高中政治 《生活与哲学》第三单元复习提纲 新人教版必修4
注意：
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
包括一切差 异和对立
仅仅是矛盾斗争性 的一种具体形式
凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面， 就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）
（４）矛盾同一性与斗争性的关系：
联系：
①同一性离不开斗争性，同一以差别和对 立为前提。 ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的 运动、变化和发展。
二、矛盾的普遍性和特殊性 1、矛盾的普遍性
（1）含义
A、时时有矛盾（纵向） B、事事有矛盾（横向）
陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、风 景秀丽的和谐的没有任何 矛盾的理想世界。从哲学 角度看，这个世外桃源是 否真的没有“矛盾”？
（2）方法论:正确对待矛盾，要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾， 积极寻找正确的方法解决矛盾。
❖ 树立全局概念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，
实现整体的
最优目标，从而达到整体功能大于部
分功能之和的理想效果；
❖ 同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推
动整体的发展。
三、系统和要素的联系
1、系统和要素的关系
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要 素的关系。
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统 一整体。
四、矛盾分析的方法
1、要坚持一分为二，两点论和重点论的统一
两点论
复杂事物 一种矛盾
既看主要矛盾 又看次要矛盾 既看主要方面 又看次要方面
要 全 面
统
两点是
有重点
的两点
重点论
复杂事物：把握主要矛盾 抓 一 重点是
重
两点中
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16、结合上述材料，谈谈振兴文化产业所体现的唯物辩证法道理 答：①坚持两点论与重点论的统一。做到把社会效益放在首 位，努力实现社会效益与经济效益的统一。 ②辩证的否定观要求我们树立创新意识。通过创新推动体制 改革和科技进步，增强文化产业发展的活力。 ③坚持矛盾普遍性与特殊性的统一。推动中华民族文化发展 与吸收世界优秀文化相结合，走中国特色文化产业发展道路。 ④掌握系统优化的方法，注重系统内部结构的优化趋向。坚 持以结构调整为主线，有利于增强文化产业整体实力和竞争 力。
P75……………《生活与哲学》第十课第一框
树立创新意识是唯物辩证法的要求
18、（4）请根据辩证法的革命批判精神的要求，分析我国当前采取有别 于应对亚洲金融危机措施的理由。（12分）
答案：①密切关注变化发展者的实际，敢 于破除与实际不相符合的陈规。我国采取 有别于对亚洲金融危机的措施，是根据当 前国内、国际经济形势的变化做出的正确 判断。
17、材料如何体现矛盾分析法的 答：①同一事物的矛盾在不同发展阶段上具有不同的特点， 要具体问题具体分析。会议认真究了“三农”形势，广泛听 取各方意见，经过慎重考虑才做出了重大决策。 ②主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用。要善于 抓重点，集中力量解决主要矛盾。“四个牢牢把握”体现了 集中力量解决主要矛盾。 ③矛盾是普遍存在的，我们必须正视矛盾而不能回避和掩盖 矛盾。会议对坚持统筹城乡发展，全面优化农业农村发展环 境进行深刻阐述，并找到解决的方法和措施。
②注重研究新情况，善于提出新问题，敢 于寻找新思路。当前我国应对世界金融危 机的措施就是根据国内外出现的新情况、 新问题出何时的新措施。
• 材料三 近年来，水资源利用中的民生问题引起我国政府高 度重视。为此，我国政府加强以科学发展观为指导，进一步 贯彻落实《水污染防治法》，规范取水许可管理，完善资 源综合规划，深化水价改革，加大政府投资力度，利用世界 银行贷款，推动了饮水安全、节水改造等民生水利工程建设。 运用社会存在与社会意识辩证关系原理分析材料三。