地理课题研究报告PPT课件
地理信息技术应用PPT教学课件
请你在上述两个课题中任选一个，确定资料收集的内容 和途径。 请在括号内打“√”选择课题： 上海崇明东滩湿地公园生物多样性研究( ) 上海崇明东滩湿地公园旅游观光功能研究( ) 内容___________________________________________。 途径___________________________________________。
(2)要准确获取坐标中的有关数值及其变化趋势。 坐标图上的点、线(折线、曲线、直线)等既表示 了地理事物的数量，又反映了地理事物的变化趋 势。读图时不仅要注意图中地理事物多少、强弱 的变化，还要进一步区分发展的不同阶段、变化 趋势和程度，并对地理事物峰、谷值及谷峰变化 进行分析，总结出规律。如曲线(折线、直线)斜 率大的一段表示变化幅度大，斜率小的一段表示 变化幅度小。尤其要注意曲线或折线的起点、终 点、转折点等特殊变化，从中发现规律及根本特 征。
【典例示范】 读下列图文资料，结合已掌握的地理知识，回答问题。 湿地一般是指陆地中永久或暂时的天然或人工水域， 以及陆地和水体交汇处，有暂时或永久浅层积水的过 渡地带，一般水深不足6米，如沼泽、滩涂、湖滩、 湿草地、浅水湖泊等。湿地主要具有调蓄水量、调节 气候、灌溉给水、水产养殖、旅游观光、保护物种等 功能，其生态价值居各类生态系统之首。 目前，长江三角洲地区正在兴起一股“湿地热”，城 市发展理念也在更新，从追崇高楼林立向争相恢复湿 地、建设湿地公园转变。
《高中地理微课设计课题研究》开题报告
现如今，随着电子信息技术和互联网科技的蓬勃发展，人们对教育形式的要求也不再仅限于面对面教学、拘泥于教室这个地点，越来越多的人更倾向于在网络平台获取知识，随心所欲的学习。所以，为了适应人们的需求，微课出现了。下面小编就为大家带来关于高中地理微课设计课题研究开题报告，仅供参考。
一、课题研究背景
1.国内外相关研究现状
微课是一个新兴的概念,与“可汗学院”“翻转课堂”等概念相伴而生。2006年11月,孟加拉裔美国人萨尔曼•汗(Salman Khan)制作了第一个教学视频传到了YouTube网站上,后来,他创立了“可汗学院”,在网站上放置免费视频课程,学生通过网络参与他的课程学习。
“翻转课堂”起源于美国科罗拉多州的一个山区学校——林地公园高中。2007年,该校化学教师乔纳森•伯尔曼和亚伦•萨姆斯,把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络,让学生课外观看视频提前学习,课堂则进行面对面的讨论和作业的辅导。因这种课堂颠倒了传统课堂的操作步骤,因而被称为“翻转课堂”。
2008年,美国新墨西哥州圣胡安学院戴维•彭罗斯(David Penrose)教授首创了“Microlecture”这个概念。
2011年,我国广东省佛山市教育局胡铁生老师,率先提出并定义了“微课”概念,获得了佛山市教育部门的认同。2011年4月,佛山教育部
门向全市教师首次征集微课作品。2012年秋季开始,教育部面向全国中小学举行微课作品评选大赛。2012年11月,教育部全国高校教师网络培训中心正式下发通知,决定举办首届全国高校微课教学比赛。2012年12月28日,华南师范大学与凤凰卫视联合发布“凤凰微课”移动学习客户端,将微课内容,从课堂扩展到社会工作、生活,涵盖基础教育、文化教育、家庭教育、医疗保健、商科法律、科普知识、生活艺术、中华文化、宗教信仰、自然科学、工程技术、哲学人文、农业科技、林业科技等领域,满足大众学习的各种需求。至此,“微课”迅速地完成了从小学、中学、高校,直至社会大众的覆盖。
《初中地理地图教学研究》课题研究报告
《初中地理地图教学研究》课题研究报告
一、导言
地图是地理的“第二语言”，载有丰富的地理知识和信息，是地理学科独有的信息综合载体和教学工具。地理地图上的图像、数字、符号、注记和色彩等各种要素，表示出地理事物的发生、发展的变化规律，表示出地理事物的空间结构、空间分布和空间联系。地图贮存和浓集了大量的空间和时间的信息，给人们易于接受的图像形式传递给人的大脑，是任何文字或其它语言描述无可比拟的。在初中地理教学过程中，地图教学既是地理教学的基础内容也是地理教学最重要的方法，是地理教学的重要组成部分。
学生运用地图，不仅可以从地图中各要素认识地理事象的发生和发展的变化规律，而且可以认识地理要素的相互关系。学生通过地图的阅读、分析等一系列思维活动，使其智力得到开发，能力得到提升。加强地图运用的研究，重视地图教学，不仅是地理教学研究的重要内容，而且是当前进行地理教学改革的重要任务。因此，课题组确立了《初中地理地图教学研究》这一课题。
当前，国内外教育界正在开展“认知地图学”的研究，其目的在于进一步确立地图在地理学中的重要地位和地图的信息传输价值。如何掌握地图、应用地图进行良好的教学，则是地理教学首先应解决的问题。然而，我国的地图教学尤其是阶段地图教学现状的研究显得十分薄弱，这种不足，既不利于学生空间认知能力的提高和增强，更不利于学生地图素质和地理能力的培养。国内从事中学地理教学的一线教师纷纷对此展开研究，发表自己的见解。为此，我们课题组认识到应重视和研究地图教学，探讨地图教学的价值、方法及教学模式在当前地理教学改革中也尤为重要。因此课题组针对当前现状，并结合本地实际提出本课题并进行研究，具有研究的广阔空间。
人教版高中地理必修1课件：月球基地PPT课件(共45张PPT)
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
二：资料整理与分析 三：小组讨论 四：总结一致性意见，并修改完善。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 4:47:13 AM
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课题研究内容及成果
一、人类对月球的探索历程 二、月球的基本情况 三、月球上的资源及利用前景 四、建立月球基地需要的条件 五、设想建立月球基地的目的 六、月球基地基本功能区的构想
地理八年级下册《四大地理区域的划分》优质ppt课件
5． 湿润和半湿润的分界线
6． 水田和旱田的分界线
7． 我国温带季风和亚热带季风气候的分界线
8． 我国北方和南方的分界线
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思维导图
中国地理差异
自然地理差异 气__温___. 降水 .地___势__的分布呈
现
人文地理差异
秦岭—淮河一
线的地理意义。
规律性变化。
农业 西__牧__东__耕___ .南___稻__北__麦__
为什么
不同？
主要原因： 受气温条件
的制约
共同的影响因素： 气候的影响
归纳
有什么不同？
河流流量
北方：小 南方：大
为什么
不同？
主要原因： 与当地降水有关
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应用
你能判断出下列诗句或谚语描述的秦岭-淮河以北还是以南吗？
秦岭-淮河以北
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
秦岭-淮河以南
工业区、经济特区、旅游区等等
农业区 (耕作区、牧区、林区等等)
行政区域：
省级 ( 34个省级行政区域) 县级 (市、自治县) 乡级 (镇、民族乡)
文化区：例如 华北 东北 西北、西南等等
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我国的四大地理区域
综合考虑地理位置、自然地理、人 文地理的特点，将我国划分为四大地 理区域即 北方地区 、 南方地区 、
小型地理研究课题开题(9)
小型地理研究课题开题(9)
项目名称：
基于GIS的小区绿地分布与居民休闲活动关系研究
项目背景：
随着城市化进程的加快，城市居民的生活节奏也在不断加快，绿地成为了居民休闲活动的重要场所。然而，当前城市绿地分布不均，且与居民休闲活动的关系尚未得到充分研究。本项目将利用GIS技术，研究小区绿地分布与居民休闲活动的关系，为城市规划提供参考。
研究内容：
本项目将主要研究以下内容：
1. 收集并整理小区绿地分布数据和居民休闲活动数据。
2. 利用GIS软件对绿地分布数据进行可视化处理，分析绿地分
布的现状及存在的问题。
3. 分析居民休闲活动的空间分布特征，探讨其与绿地分布的关系。
4. 基于以上分析，提出优化小区绿地分布的建议。
研究方法：
本项目将采用以下研究方法：
1. 文献调研法：收集相关研究文献，了解当前城市绿地分布与
居民休闲活动关系的研究现状。
2. 数据收集法：通过问卷调查、访谈等方式收集小区绿地分布
数据和居民休闲活动数据。
3. GIS分析法：利用GIS软件对绿地分布数据进行可视化处理，分析绿地分布的现状及存在的问题。
4. 统计分析法：对居民休闲活动数据进行统计分析，探讨其与
绿地分布的关系。
5. 案例分析法：选取具有代表性的城市小区，分析其绿地分布
与居民休闲活动关系的实际情况。
预期成果：
本项目预期将取得以下成果：
1. 了解当前城市小区绿地分布与居民休闲活动的关系现状。
2. 提出优化小区绿地分布的建议，为城市规划提供参考。
3. 形成一篇完整的研究报告，包括文献综述、数据收集与处理、GIS分析、统计分析、案例分析等部分。
初中地理小课题研究报告
地理小课题的研究对地理教育的影响
• 为地理教育改革提供实践案例和研究成果
• 提高地理教育质量，培养学生的地理素养和能力
• 促进地理教师的专业发展和素质提升
• 推动地理教育改革的深入发展
CREATE TOGETHER
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
分析优秀地理小课题案例
借鉴优秀地理小课题案例
• 了解优秀地理小课题案例的背景、目标和实施过程
• 学习优秀地理小课题案例的研究方法和方法
• 分析优秀地理小课题案例的成果和经验
• 借鉴优秀地理小课题案例的组织和实施方式
地理小课题的实践成果展示与评价
展示地理小课题的实践成果
• 通过地理展览，展示地理小课题的实践成果
• 探讨地理小课题研究的改进措施和方法
04
地理小课题的研究创新与展望
Leabharlann Baidu
地理小课题的研究创新思路与方法
创新地理小课题的研究思路
• 突破传统地理小课题研究的框架和模式
• 探索新的地理小课题研究方法和途径
创新地理小课题的研究方法
• 运用现代信息技术，提高地理小课题研究的效率和质量
• 运用跨学科的研究方法，拓展地理小课题研究的视野和深度
• 通过实践性的小课题，提高学生的地理实践能力
培养学生的地理素养
高中地理 区域农业发展探究(实例探究性课题)(共20张PPT)
（ 4）加大政府的政策扶持有力保障特色农业可持 续发展。
课堂小结：
农业区 位因素
在该位置 与地理环 境的关系
农业区位
农业生产 活动的地 理位置
主要农业区位因素的具体内容
主要农业区位因素与农业生产活动的关系
农业区位因素的变化
综合考虑农业区位因素对农业土地合理利用
HELLO
探究 区域农业
发展
活动情景：为“荷”而来？
出淤泥而不染，濯清涟而不妖 莲，花之君子者也。 ---------北宋周敦颐的《爱莲说》
认识“建莲”
生长习性 为多年生长水生草本植物。喜温暖湿润、向阳
环境，宜于深厚、肥沃河泥土生长。
生长的过程 《种莲新歌》
男：种莲技术传四方，农村飘出莲子香。 女：三月种莲四月肥，五月耕耘莫迟疑。 男：六月莲花出水面，七月莲子个个圆。 女：做莲工艺技术强，剥壳脱皮巧手干。 男：烘焙晒莲掌火候，焙出莲子清香留。 女：莲子滋补强身体，营养丰富保健康。 男：莲子皇上称贡品，驰各中外得好评。 合：党的阳光照莲乡，莲农幸福万年长。
• 分析山参主要分布在植被茂密的山坡的原因。
林下光照较弱，气候阴凉；蒸发小，湿度大；土壤枯枝落 叶覆盖，土质疏松透气，富含腐殖质，肥力高；山坡排水 良好，不易积水（无渍涝）
探究三：建宁莲子可持续发展
地理研究报告课题
地理研究报告课题
地理研究报告课题可选择的范围非常广泛，以下列举一些常见的地理研究报告课题，供参考：
1. 都市化对城市环境的影响：探讨都市化对城市空气、水质、环境噪声等方面的影响，并提出相应的对策。
2. 气候变化与生态系统：分析全球气候变化对生态系统的影响，例如海洋生态系统、森林等生态系统的变化与适应。
3. 灾害风险评估与管理：选取特定地区进行灾害风险评估，分析该地区的自然灾害特点、潜在风险以及应对措施。
4. 土地利用规划与可持续发展：研究土地利用规划对可持续发展的影响，探讨如何实现土地资源的合理利用与环境保护的平衡。
5. 城市交通拥堵与解决方案：分析城市交通拥堵的原因和影响，并提出相关的解决方案，如公共交通优化、交通限行等。
6. 农业发展与农村经济变化：调查农村地区的农业发展状况，分析农村经济发展对地方社会经济以及生活方式的影响。
7. 资源利用与环境保护：研究资源利用与环境保护的关系，探讨如何在资源开发中实现经济效益与环境可持续性的平衡。
8. 城市社会分层与空间分布：调查城市社会分层现象的存在与
原因，研究城市空间分布的社会差异。
9. 旅游与地方经济发展：分析旅游业对地方经济的影响，研究如何在旅游业的发展中实现地方经济可持续增长。
10. 城市生活质量与城市规划：调查城市居民的生活质量，分析城市规划对居民生活质量的影响，并提出改进城市规划的建议。
以上课题只是一些常见的范围，具体的地理研究报告课题可以根据个人兴趣和研究重点进行选择。
地理小课题研究
地理小课题研究
介绍
这份文档旨在研究一个地理小课题，探讨其背景、目的和研究方法。
背景
地理作为一门学科，研究地球上的自然和人文现象。了解和研究地理现象对我们深入了解自然和人类社会有重要意义。因此，进行地理小课题研究是提高我们对地理现象的认识的有效方法。
目的
本次研究的目的是深入了解一个具体的地理现象，并分析其影响和意义。通过这个小课题研究，我们可以进一步加深我们对某个地理现象的了解，并从中获取新的见解和知识。
研究方法
为了顺利进行地理小课题的研究，我们需要采用一些研究方法。下面是一些常用的地理研究方法：
1. 文献调研：通过查阅相关的书籍、论文和资料，了解已有的
研究成果和理论框架，为自己的研究提供前期支持。
2. 实地考察：亲自前往研究对象的地点进行观察和收集数据，
以便更全面地了解地理现象。
3. 数据收集和分析：通过收集和整理相关数据，以及进行统计
和分析，探索地理现象的特点和规律。
4. 野外实验：如果可能的话，可以进行一些野外实验，以验证
研究假设或观察到的现象。
5. 模型建立和模拟：利用计算机模型和仿真技术，对地理现象
进行建模和模拟，以便更好地理解其运行机制和影响因素。
总结
地理小课题的研究是一项有意义且有趣的任务。通过深入了解
地理现象以及采用适当的研究方法，我们可以发现新的知识，并拓
宽我们对地球和人类社会的理解。希望这份文档对你的地理小课题研究有所帮助！
高中地理课题研究报告
高中地理课题研究报告
摘要：
本篇报告主要研究了我国沙漠化问题的原因、影响和应对措施。在各种文献和数据的分析和总结基础上，提出了应对沙漠化问题
的经济、技术和管理措施，以期对沙漠化问题有一个深入的认识
和探讨。
一、引言
地理是一门综合性学科，它具有极为重要的学科地位，地理教
育一直是我们重视的领域之一。高中地理课题研究是地理教育中
十分重要的部分，它有助于学生建立更加全面的理论体系，拓宽
自己的学术视野。
二、沙漠化问题的背景
中国是一个自然资源相对贫乏的国家，多元化的生态环境赋予
了使我们面对着严峻的环境挑战。沙漠化是其中的一种严重问题。沙漠化现象的出现不仅造成了环境的恶化，而且也导致了国计民
生的严重损失。因此，了解沙漠化问题的具体情况和原因非常必要。
三、沙漠化问题的原因
沙漠化问题的出现是由于多方面因素的共同作用。首先，人类
活动的过度开发和使用自然资源导致了生态环境的破坏。其次，
气候异常情况，尤其是干旱天气，也是沙漠化问题的原因之一。
最后，地理环境和地质条件是造成沙漠化问题的另一个重要原因。
四、沙漠化问题的影响
沙漠化问题不仅会导致人们健康的威胁，而且也会对社会经济
带来深远的影响。首先，沙漠化会导致土地荒漠化，使其失去了
生产力。其次，沙漠化也会对生态环境造成严重威胁，损及社会
的整体福利。最后，沙漠化问题还会加剧气候变化等一系列环境
问题。
五、应对沙漠化问题的经济、技术和管理措施
为了解决沙漠化问题，需要采取一系列综合措施。首先，应该
采用经济措施，加大财政资金投入，支持发展沙漠区特色产业，
加强自然保护区的保护力度。其次，应该采用技术措施，开展水
初中地理课题研究课题案例分析
• 研究气候变化对农业生产的影响及
拟等方法
• 提出了应对气候变化，保障农业生
应对措施具有重要的现实意义
• 数据来源于气象观测数据、农业统
产的措施
• 为农业生产提供科学依据和参考
计数据和地理信息系统等
• 为农业生产政策制定提供参考
地震灾害风险评估与预防措施研究
研究背wk.baidu.com与意义
• 地震灾害对人类社会产生严重影响
统等
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研究结果与讨论
• 分析了城市绿化对空气质量的影响机制
• 揭示了城市绿化与空气质量改善的关联性
• 提出了加强城市绿化建设，改善空气质量的建议
气候变化对农业生产的影响及应对措施
研究背景与意义
研究方法与数据来源
研究结果与讨论
• 气候变化对农业生产产生严重影响
• 采用文献综述、实地调查和模型模
• 分析了气候变化对农业生产的影响
• 课题目标应有助于提高教师的教育教学水平和专业发展
制定课题研究与实施方案
制定课题研究计划
制定课题实施方案
• 确定研究阶段和时间安排
• 明确课题研究的组织机构和人员分工
• 制定具体的研究方法和手段
• 确保课题研究的经费和资源保障
• 制定数据收集和处理的方法
• 建立课题研究的评价和反馈机制
运用科学方法进行课题研究
初中地理研究性课题
• 提高数据的表现力和说服力
地理研究性课题的数据可视化呈现
图表呈现
地图呈现
动态演示
• 制作各种类型的图表，如柱状图、
• 制作各种类型的地图，如普通地
• 利用GIS技术和动画技术，制作动
折线图、饼图等
图、专题地图等
态演示
• 用图表展示数据，直观反映地理现
• 用地图展示数据，直观反映地理现
• 提高教师和学生的地理素养和能力
深入研究课题
• 对已完成的课题进行深入研究，探讨更多的问题和可能性
• 提高课题的研究深度和广度，丰富研究成果
• 促进地理学科的发展和创新
拓展研究课题
• 结合地理学科的发展趋势和社会需求，拓展新的研究课题
• 探索地理研究性课题在其他领域的应用和价值
• 促进地理学科的交叉融合和创新
• 运用企事业单位的技术和资源，提高地理研究性课题的实践价值
• 促进地理学科与社会需求的结合
• 与社会组织和机构的合作
• 与社会组织和机构如环保组织、地理学会等进行合作，开展地理研究性课题的交流和合作
• 运用社会组织和机构的力量和资源，提高地理研究性课题的影响力和价值
• 促进地理学科与社会各界的联系和合作
地理研究性课题对初中地理教育的贡献与影响
提高地理教育质量
• 通过地理研究性课题，提高学生对地理知识的理解，培养学生的地
地理信息科学ppt课件
1）、地理信息科学产生和发展的 技术驱动因素
? 地理信息科学的提出是地理信息系统技术及应用发展到 相当水平后的必然要求, 它是在人不再满足于仅仅利用计 算机技术来对地理信息进行可视化表达及其空间查询, 而 强调地理信息系统的空间分析和模拟能力时产生的;
? 它在注重地理信息技术发展的同时, 还注意到了与地理数 据、地理信息有关的其他一些理论问题, 如地理数据的不 确定性、地理信息的认知、社会对于地理信息技术运用 于实践的认可等。
地理信息科学的科学体系
地理信息科学的科学体系 （据陈述彭等， 2000）
1）．理论地理信息科学
地理信息科学的本质是揭示和模拟地理信息运动过程的内在机理, 地球信息机理也是其理论研究的主体。其内容包括:
1. 地理信息的本质、结构、描述、分类和表达; 2. 地理信息传输机制、物理过程及其增益与衰减以及信息流的形
认知模式和透视力度, 它所刻
画的地表模型仍然只是一个具
有总体分布特征和简单相互关
系的地理对象集合。
?注重地球表层物质与能量的迁移和转化研究, 如对地
? 定量革命以后,一部分研究者 球物理过程、生物地球化学过程等的研究, 进而形成
转向物质流、能量流和人流本 身的机制研究。
规范、系统的生态环境研究。 ?考虑区域对生产要素流动的影响,
? 地理信息科学在地理信息技术研究的同时, 还指出了对于 支撑地理信息技术发展的基础理论研究的重要性。
地理小课题研究案例
地理小课题研究案例
在地理学领域，我们可以通过实地调研和数据分析等方式来深入研究不同地区的地理特点与问题。本文将围绕地理小课题展开研究，以探索地理学的应用和发展。
首先，我们选择了一个以水资源利用与管理为主题的地理小课题。以我国某省为例，通过对该省不同地区水资源的调查与分析，我们可以了解到不同地区的水资源分布特点以及利用状况。同时，我们还可以研究该省的水资源管理政策与措施，并分析其对水资源利用的影响。通过这一课题的研究，我们可以为相关地区的水资源管理提供一定的借鉴和参考，促进水资源的合理利用与可持续发展。
接下来，我们选择另一个以城市化进程与土地利用变化为主题的地理小课题。通过对某市区的发展历程和土地利用情况进行调查和研究，我们可以了解该市的城市化进程以及相关土地利用变化的特点。同时，我们还可以分析城市化进程对该市区经济、社会和环境等方面的影响。通过这一课题的研究，我们可以为该市的城市规划和土地资源管理提供科学依据，推动城市的可持续发展。
除此之外，我们还可以选择其他各类地理小课题进行研究，如农业发展与农田利用、气候变化与生态环境、人口迁移与城市发展等。通过对这些课题的深入研究，我们可以为相关领域的决策和规划提供科学支持，促进地理学的应用与发展。
综上所述，地理小课题的研究对于深入了解和解决地理问题具有重要意义。通过实地调研和数据分析，我们可以探索各个地区的地理特点和问题，并为相关领域的决策与规划提供科学依据。希望本文可以为地理学研究者提供一定的指导和启示，推动地理学的发展与应用。
地理课题研究过程报告
地理课题研究过程报告
《构建高中地理教学网络互动平台的研究》课题组吕敬
一、课题是怎样被确定的（2005.4）
我是怎样来做这个研究课题的呢？现在我想把它从头来说一下。
我记得是2005年4月，学校科研中心下发一个通知，说是愿意申报教育科研课题的教研组可以在20日之前递交申请书。我并没有研究课题的经验，心里也不知道怎样去申报。于是在一个晚自习
的时间，我在西分校的一个办公室里就这个问题简单地向李萌主任
咨询了一下，他很严肃地说了一些关于怎样选题和选成员的话，就
让我有空到他的办公室去拿申请书。我在第二天的下午领取了申请书。翻开来看，才知道做一个课题是多么的不容易。
接下来的日子，我开始查阅关于课题申请的资料，以求弄懂每
一个条款。怎样确定课题呢？这在我是一个大问题。我在《教育科
学研究方法》（杨晓萍主编，西南师范大学出版，2006）上是找不到要研究的课题的。因为它说的与我所处的现实的教学环境相差很远，但是它终于让我懂得了怎样在现实的亳州二中的教学环境中去确定
一个我能够进行的课题来研究。确定课题研究，即选题，就是确定
研究什么教育问题的过程。没有问题，就没有所谓的科学研究，选
题是教育科学研究的起点，而且是甚为关键的一步。伟大的科学家
爱因斯坦（Albert Einstein，1879~1955）对此曾有过一段精辟的论述：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅
仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，都需要有创造性和想象力，而且
标志着科学的真正进步。”（爱因斯坦，L·英费尔德著，物理学的进化，上海：科学技术出版社，1962.66）我还知道了选题决定了教育
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课题研究的主要过程
前期准备阶段（2014.10~12月）
1、成立课题组，明确分工，制定方案， 申请立项。
2、通过问卷调查，了解中学地理作业 的现状。
3、查阅相关文献资料，进行理论研究 和可行性研究。修订课题实施方案。
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课题研究的主要过程
实施阶段：（2015年1月~2015年12月）
1.（2015年1月~2015年12月）课题组成 员根据自己的任务着重进行中国地理 和世界地理作业设计的研究。
2.（2015年1月~2015年12月）课题组成 员根据自己的任务着重进行作业评价 的的研究。
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课题研究的主要过程
总结验证阶段：（2016年1月~2016年3月） 1、全面收集、整理与课题有关的材
料。 2、对课题进行系统、全面的总结，
撰写出课题结题报告。
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研究效果
（一）、激发了学生学习地理的兴趣 通过多样化的作业设计与多元化的作业评价，让学生感受到作业
内容和形式的丰富多彩，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受到 做作业的乐趣。极大地激发了学生学习地理的兴趣。班级里形成 了我爱地理，我要学地理的学习氛围。 （二）、锻炼学生的综合素质 学生完成地理作业的过程，本身就是一个自主学习，独立思考、 个性感悟的过程。在这个过程中培养了学生动手能力和团队合作 精神，提高了学生的综合素质。 （三）、增强了学生自信心 每一次地理作业都是师生交流的平台，每一次作业都能激励、唤 醒每一个学生潜在的能力，激发其学习兴趣和学习动机，使每一 个学生都散发出灿烂的光芒！ （四）、提高了地理学科的学习成绩 课题组成员所任班级的成绩在可比性考试中均名列前茅。
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研究成果
1、撰写了研究报告《农村初中地 理作业设计与评价的研究》。
2、确定了农村初中地理作业设计 与评价策略
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其他成果
完成了调查报告《初中地理作业现状调查报 告》；撰写了论文《初中地理作业设计的探 究》；完成了《初中地理作业设计优秀案例》 案例集, 《初中地理作业多元化评价方法》案 例集。多名教师取得了优异的教学成绩。
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问题与启示
经过两年多的探究，我们在农村中学地理 作业设计与评价这一领域摸索出了一些行 之有效的做法。但是还存在着不容忽视的 问题：地理调查类作业不好操作，动手搞 制作方面女生动手能力差完不成作业的较 多，作业的评价方式方法还有待我们进一 步深入研究学习，这将是我们今后进一步 研究的方向。
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地理课题研究报告
安国市庞各庄中学
ห้องสมุดไป่ตู้
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标题
课题名称：《农村初中地理作业设计与评价的 研究》 课题编号：141028 报告人：邢峥嵘 课题成员：江惠岩 李琳静
李 平 张焕普
2020/5/15
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课题概况
《农村初中地理作业设计与评价的研究》是 安国市教育科学研究“十二五”规划课题， 2014年10月经安国市教育科学规划办公室批 准立项。本课题从2014年10月开始研究，至 2016年6月结题，经历了两年的时间。课题立 项后，课题组成员广泛搜集相关资料，在征 求学校相关领导的意见和建议后，进行了扎 实有效的探索研究。