如何激发中职生英语学习的兴趣

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如何激发中职生学习英语的兴趣

职生的英语教学中，要真正让学生学有
多越是没有信心，所以干脆放弃英语的学习。如果在中职英语教学中仍然按部就班照本宣科地把教材内容过一遍了事的话，其结果也一定会是课越来越难上，学生越来越反感，自然也是学不到什么
东西的了。
义务教育阶段，部分学校和老师完全是为了完成教学任务，按照全国统一的标
准，对所有的学生把所有的教学内容从
头到尾灌一遍了事，至于学生掌握到什
么程度是无法顾及的。其后果只能是贪多嚼不烂，多的学生越拉越远，后越太落
一
学。同时我还收集了一些专业术语和日
常交际句型，让学生在学习英语的同时也巩固了专业知识，提高了学生实际运用英语的能力。过这样一番精选之后，经
实际的教学内容只占教材规定内容的
２％～５０２％。
的基础。业英语部分由于教材难度大，专我们根据实际需要选编了汽车英语缩略词、汽车符号、汽车认证牌、电路图颜色
缩写、发动机控制五方面进行模块教
所得，终身受益，中职英语教师唯有培养中职生学习英语的兴趣。针对学生的这
【文献编码】ｏ：．６／．ｓ．５ — ｄｉＯ３９ｊｓ００ｌ９ｉｎ４
９８（）０００．４８９Ｃ．１．８０２２
弃。主动放弃了难的，才有时间和精力去

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。

以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。

首先，创造积极的学习氛围。

教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。

例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。

教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。

其次，使用多媒体和互动式教学方法。

教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。

教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。

例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。

另外，提供个性化的学习体验。

每个学生都有不同的学习需求和兴趣。

教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。

例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。

对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。

此外，给予学生实际应用英语的机会。

学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。

教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。

教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。

最后，给予学生积极的反馈和鼓励。

学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。

教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。

教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。

总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。

通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。

如何激发中职学生学习英语的兴趣

三、适时改变教学方法。
“ ａｓ ”学生学会了一些简单的日Ｆｎ．常交际用语，觉得时尚而自豪。在节假日．教师可以写英语卡片或利用 “ 校讯通 ”群发英语问候短信，
激发学生的好奇心和求知欲，增添学习的兴趣和进取心。２创设模拟情境。在对话教．
ｒｅａｉ，ｗｌ。ｄｋ等３利用图片、幻灯片等教具．
创设情境。教师可以选择与教学课
题一致、具有时代感、与学生生活
、
创设情境
贴近的图片，并通过多媒体展示，不但可以激发学生的学习兴趣，营造学习气氛，而且可以引导学生运用图片，将所要表达或可以想象的
语的具体用法及含义，否则会闹出外国人学汉语的笑话。一个初学汉
生欣赏，择机教唱主题曲。当美妙
的旋律在教室里回荡时，学生的心
学时，教师可事先选择一些简单的小剧本、小故事排成短剧，然后让学生分组分角色表演．再从小组中选择较优秀的上台表演，请全体学
智育广角
如何激发中职学生学。习英语的兴趣
。。
’
文／南雄市中等职业学寝董会臣
大部分中职学生的学习能力较
差．学习自觉性、主动性和学习习 ‘
比划～个打电话的动作。教学
ｈａ，可以比划一个心形。教学ｅｒｔｄｉｋｒｊ可以做个喝水的样子教ｎ学ｓｉ，露个微笑ｊ时可以组ｍｌｅ平织学生进行猜词表演比赛；列出许多日常生活遇到的名词、动词等，分组表演和猜词。如ｅｔｅｒａ，ｗａ，

中职英语教学方法总结

中职英语教学方法总结
教学方法在中职英语教育中起着至关重要的作用。

本文将总结几种有效的中职英语教学方法，以帮助教师提高教学效果。

1. 情景教学法
情景教学法通过创造真实的情景来激发学生的研究兴趣和积极性。

教师可以将实际生活中的场景融入到教学中，例如模拟购物、旅行、面试等。

通过亲身体验和实践，学生可以更好地掌握实用的英语表达方式，提高他们的口语交流能力。

2. 合作研究法
合作研究法鼓励学生之间的合作和互动。

通过小组活动和团队项目，学生可以相互合作、交流和分享知识。

这种方法不仅可以促进学生的研究，还可以培养他们的沟通、合作和解决问题的能力。

3. 多媒体教学法
多媒体教学法利用现代技术手段，如投影仪、电脑和互联网等，将各种媒体资源引入教学过程。

通过音频、视频和图像等多媒体材料，教师可以生动形象地呈现知识点，增加学生的兴趣和参与度。

同时，多媒体教学法也可以提供更丰富的研究资源，帮助学生更好
地理解和记忆英语知识。

4. 游戏化教学法
游戏化教学法将游戏元素引入到教学中，以增加学生的参与度
和研究动力。

教师可以设计各种语言游戏和竞赛，激发学生的竞争
意识，并以此巩固和运用所学的英语知识。

游戏化教学法不仅可以
提高学生的研究效果，还可以培养他们的创造力、团队合作和解决
问题的能力。

综上所述，情景教学法、合作学习法、多媒体教学法和游戏化
教学法是中职英语教学中常用且有效的教学方法。

教师可以根据实
际情况和学生的需求选择合适的教学方法，并结合不同的方法，以
提高学生的学习效果和兴趣。

怎样提高中职生英语学习的兴趣

．一
如在导入中职教材第二册第一单元ＴｅＧｅｔｈｒａ
Ｗｌ时，放映长城宣传片以及著名摄影大师拍摄ａｌ可的长城的精美图片，发学生的民族自豪感及了解激长城的强烈兴趣，过图片介绍ＪｙｇａａｓＳａ— 通ｉｕｕｎＰｓ，ｈｎａｈｉｕｎＰｓ（ｈｉＰｓｎｒｅｅ，ｅｌＤｇａｇａａｓＴｅＦｓａｄＨａｎＴｄｒ — ｒｓｕｅｖ＇ｈｏａｔ）Ｏｅｄ导入新课。ｉＨａ．ｌ（）３分组讨论导人新课。阅读之前老师先提出问题，学生进行讨论，让使他们先明确学习内容，强学习动机，语言和背景增在知识方面为学习新课打下基础。如在讲解中职教材下册课文Ｌａｉｎｌｈ之ｅｒｎＥｇｓｎｇｉ前，出问题：ＨｗｔｌｒｎｌｈｗＨ ② Ｈｗｔ提 ① ｏａＥｇｓｅ？ｏｅｎｉｏｏ
教学随笔
Ｓ
职业学校学生英语学习的现状。从教职业学校英语课１年以来，对中职学校６我学生英语学习的情况有着非常深刻的感受。自１９９４年我校改为中等职业学校以来，招收的学生综合素质在逐年下降。据笔者对我校本届学生英语学习情况调查：语国际音标不会读的占十分之一，十六英二个字母说不全的占八分之一，中有近五分之一的其学生在上初中二年级时对英语的学习就已经完全放弃。由于他们文化课基础差，特别是英语课，基础更差，因此他们来上职业学校的主要目的就是不想学文化课，也没有学习英语课的动力和要求。家长对孩子也放弃了希望，他们只想尽快学点技术，赶快打工挣钱。因此，们觉得学英语根本没用。如何让他这些已经失去英语学习兴趣和信心的学生再次回到英语学习中来，的确是我们需要认真思考的问题。பைடு நூலகம் 二、高中职生英语学习兴趣的方法。提１如何导人才能引起学生的注意，发他们想．激进一步了解本节课的内容和信息的动机，确学习明任务，建立新旧知识之间的联系，而顺理成章地并从导人新课，导入的基本任务。是（）１用设置悬疑的方式激发兴趣。青少年学生都有很强的好奇心，在导入新课时适时地设疑，导学生去猜测、设想、预估，能引去去就充分激发学生的好奇心和求知欲，他们的注意力把吸引到将要学习的内容中去。（）２利用ｖｕｌｉ导入。ｉａａｓｓｄ在导人过程中老师要充分利用实物、笔画、简幻灯片、录像资料、投影或其他教学媒体进行演示，设置一种视觉上的情境，引起学生的注意，种方式能这够引导学生通过认真的观察，行思索和探究，而进从进入新的学习内容。

中职英语教学的新思路新方法

中职英语教学的新思路新方法一、注重实践与应用在中职英语教学中，很多学生对英语的学习缺乏实践和应用，导致他们在实际运用中遇到了困难。

在教学中需要注重实践和应用，帮助学生将所学知识运用到实际生活中。

可以通过模拟实际情境的角色扮演、对话演练等方式来提高学生的实际运用能力。

二、激发学生学习的兴趣在中职英语教学中，很多学生因为对英语缺乏兴趣而产生了学习困难。

教师需要采取鼓励学生、激发学生学习兴趣的方法来增强学生的学习动力。

可以通过课堂游戏、多媒体教学等方式来调动学生的学习积极性，使学生愉快地学习英语。

三、多元化教学方法在中职英语教学中，教师需要采取多元化的教学方法来照顾不同学生的学习需求。

可以采用群体教学、个性化辅导等方式来帮助学生更好地掌握英语知识。

还可以引入多媒体教学、在线学习等现代化教学方式，使学生接触到更广泛的学习资源，提高学习效果。

四、注重语言环境的营造在中职英语教学中，教师需要注重创造良好的语言环境，帮助学生在模拟的英语环境中进行学习。

可以通过英语角、英语沙龙等方式来为学生提供良好的语言环境，使学生更好地融入英语学习中。

学校可以引入外教或组织学生进行海外交流学习，为学生创造更真实的语言环境。

五、注重职业化教学中职学生的特点是他们将来要从事职业工作，因此在英语教学中需要更加注重职业化教学。

教师可以通过将英语知识融入到具体的职业实践中来进行教学，帮助学生更好地掌握英语知识。

这样既可以提高学生的英语水平，也可以帮助他们将来更好地从事相关职业。

中职英语教学需要有新的思路和方法来适应社会的发展需要。

通过注重实践与应用、激发学生兴趣、多元化教学方法、营造语言环境和职业化教学等措施，可以更好地实现中职英语教学的目标，为学生的职业发展打下坚实的语言基础。

相信随着这些新思路和方法的不断推广，中职英语教学一定会更上一个新的台阶。

如何激发中职生学习英语的兴趣

他学好英语，逐渐帮他树立自信。毕业后以优秀的成绩
被知名国企录用。
三、以故事活跃课堂氛围
、
转变传统思想观念，正确对待英语教学
中职生之所以对英语学习失去兴趣，是因为他们片面地认为学习英语的意义不大。对将来的工作没有帮
助。这种错误的思想观念对教学和学生的未来非常不
若课堂上照本宣科，学生必然感到乏味、枯燥．很容易分散注意力。基于此，笔者在课堂上适当穿插一些学生比较感兴趣的国外风情、西方民间故事等吸引学生
一
入人才培养计划。还要通过讲座、短片的宣传形式让学
生明白，仅凭一技之长很难在社会上立足．各行各业均对英语学习水平有一定要求。很多用人单位将英语水平列入了录用人才的基本条件。因此，教师应让学生具有紧迫感，重视英语学习，只有这样才能在社会上立足。
中图分类号：Ｇ７１２文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－０５６８（２０１３）３２－０１１９－０２
传统的中职英语课堂教学是将整篇课文逐条翻译成母语，然后对课文中的相关语法规则进行演绎式讲解。从实践来看，该种逐句翻译与语法讲解式的教学模式，在课堂教学过程中不仅占据大部分时间．还会使教学氛围更加沉闷。多数学生进入职校只是为了混一张文凭．对将来就业有所帮助。中职生英语基础不牢，这样的教学模式很难激发学习积极性与主动性。作为中考落榜生，对学习尤其是英语学习可谓深恶痛绝．甚至连英语教师也成为不受他们欢迎的人。部分学生认为，英语学习是普高生为参加高考而学的。自己无需在英语上下功夫，学好专业技能就万事大吉了。加之家长、社会上的偏见。学习兴趣更无从谈起。在这些因素的综合影响下，中职生大都不注重英语学习，甚至持放弃的态度。

让兴趣在中职生英语学习中生根发芽——如何让英语兴趣小组活动更有效

３．２科学划分合作小组，明确小组成员分工。
Ｉ
思
学生实际情况，笔者组建了英语兴趣小组，开展了英语兴趣
教学活动时，首先考虑到学生的兴趣爱好及特长，教师有针对性地提炼并帮助学生达成愿望，体验学习的乐趣。３．１．２实践性原则。中职生有别于普高学生，中职英语
ห้องสมุดไป่ตู้
叭
年习基础不同，性格特点不同，及个人天赋的差异，对英语学纛糍蓦一＾链～硼删
，
旨在提高和强化中职学生的英语实际应用能力。第小组活动。６
燕㈣相删下面笔者就如何进行行之有效的英语兴趣小组活动，优化英语教学效果谈谈看法。
的课堂教学．教师可以有更多的时间和每一位学生交流．能
中职生往往是经过高中入学筛选后进入职业学校的。整体而言。学生的学习基础和学习习惯较差．对学习的积极性不高，态度消极，学习自主性差等多种因素导致学生在英语兴趣小组活动中出现以下几种现象：１．趣味性不足，合作
教学应遵循旨在培养技术型和应用型人才的目标和 “ 以应
２．英语兴趣小组活动中的低效现象
用为目的，实用为主．够用为度 ” 的教学方向。这就要求教师要根据英语的学科特点，在教学内容上本着 “ 够用、实用” 的原则，使学生的英语语言综合能力和其专业的岗位综合能力或专业技术应用能力相匹配。精讲多练，达到熟能生巧的地步。３．１．３以学生为中心的原则。兴趣小组活动不同于一般

如何激发中职学生学习英语的兴趣

语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。文通过对中职英语教学现状的分析．出了培养和激发学生学习英语的兴趣是学好本提英语的重要途径，并指出了激发学生学习英语兴趣的方法。
【关键词】中职学生；学习；英语兴趣激发
当前，中职学生在英语学习中普遍存在基础差、单词记得少．缺乏信心、恒心与毅力，对英语学习缺乏兴趣等现象。因此．如何充分发挥学生学习英语的主动性和积极性．激发学生学习英语的兴趣．使教与学在积极主动、松愉快的过程中完成。当前中职英语教师课改中轻是需要认真思考的一个重要课题。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老 “ 师。”著名的教育家布鲁姆认为：学习的最好刺激．， “ 乃是对所学材料的兴趣。， ” 苏霍姆林斯基也说过：所有智力方面的工作都要依赖于兴 “ 趣 ” 因此。。在教学中．培养和激发学生的学习兴趣是学生学好英语的重要途径。在这里，笔者想针对中职英语教学的现状．结合这几年在英语教学中的一些经验谈几点看法生学习英语的兴趣。英语歌曲教学法是激发学生英语学习兴趣、拓展学生学习英语能力的好方法，它能让中职英语课堂 “ 发生命的活焕力” 。好的英语歌曲不但节奏明快，动听，集知识性、优美而且趣味性、艺术性于一体，将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来．激发起学生的学习兴奋点．让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。教师在课堂上有目的、有针对性地灵活运用它们．会增加教学的趣味性．将弥补教材不足．真正做到“ 寓教于乐” 收到事半功倍的效果。，比如可以让学生欣赏歌曲 “ｗｉｋｅＴｉｋｅＬｔｅＳａ” Ｔｉｋｅｔｉｋｅｌｔｔ，Ｔｎｌｗｎｌ，ｉｌｔｒ：ｗｎｌ，ｗｎｌ，ｉｌｓｒ，ｔｔｅａ

浅谈如何调动中职学生英语学习兴趣

127美眉 2023.11下教研与美育职教天地浅谈如何调动中职学生英语学习兴趣吴凡（河北商贸学校，河北石家庄 050000）摘　要：英语是当今世界使用最广泛的语言，兼具工具性与人文性，学好英语对中职学生的全面发展有积极的作用。

但是，由于基础较薄弱，很多学生缺乏英语学习兴趣，这一直是中职英语教学的一大难题。

鉴于此，笔者从学习目标、授课方式、授课内容、评价方法四个方面探讨激发中职学生英语学习兴趣的措施，为提高中职英语教学质量提供借鉴。

关键词：英语学习；兴趣；中职学生一、中职英语教学现状随着全球化时代的到来，英语作为一种通用语言得到了广泛的应用，成为各个领域的交流工具，同时也成为人们学习、工作和生活中必备的一种技能。

但是，事实上，很多中职学生在学习中并没有给予英语这门学科足够的重视。

这是为什么呢？笔者对209名学生进行问卷调查（结果见图1），结合一线教学经验总结中职英语教学现状如下：图1（一）学生基础薄弱，学习习惯差中职学生在过往的学习中大多没有养成良好的学习习惯，基础比较薄弱，语法知识掌握得不扎实，存在畏难情绪，有逃避心理，久而久之，失去学习英语的兴趣和信心。

（二）重专业课，轻文化课很多学生和家长认为职业学校培养的是专业技能人才，学生能够掌握一门技术就够了，片面强调专业技术的学习，而忽略文化课。

这不仅对学生综合能力的培养有一定的影响，还降低了中职院校的教学水平。

（三）传统教学模式刻板枯燥有些教师的教学方法陈旧，以传统的讲授方式为主，方法不够灵活，不能与时俱进，缺乏创新意识。

教师一味地讲，学生被动地学，这种“填鸭式”教学方法不适应当代中职学生学情，无法激发学生的学习兴趣。

（四）教师较少考虑学生个体差异现行英语教材内容多，要求高，教师为了如期完成授课计划，很难照顾到不同层次、不同基础的学生，导致学生两级分化严重，抑制了部分学生的学习兴趣。

以上问题在中职英语教学中十分普遍，严重影响了学生提升英语学习水平。

中职如何学好英语

中职如何学好英语一、培养英语学习兴趣学习英语首先要有兴趣，兴趣是最好的老师。

中职学生可以通过看英文电影、听英文歌曲、阅读英文小说等方式培养对英语学习的兴趣。

同时，还可以参加一些英语兴趣小组或英语角活动，和同学们一起练习口语，提升对英语的兴趣。

二、坚持每天学习学习英语需要持之以恒，每天坚持学习才能有所进步。

中职学生可以把每天留出一定时间来学习英语，比如每天晚上抽出半个小时背单词，或者每天早晨练习听力。

只有坚持不懈，才能在英语学习中取得进步。

三、多听多说多读多写学好英语，听说读写是必不可少的。

中职学生可以多听英语广播、看英语电影，提高听力水平；多与同学练习口语，提高口语表达能力；多读英语文章、英语故事，提高阅读水平；多写英语作文、英语日记，提高写作水平。

只有多练多练，才能在英语学习中取得不错的成绩。

四、利用好英语学习资源中职学生可以利用各种英语学习资源，比如英语学习网站、英语学习APP、英语教材等。

通过这些资源，可以更加轻松愉快地学习英语，提高英语水平。

五、参加英语考试中职学生可以参加一些英语考试，比如英语四级、英语六级等。

通过参加英语考试，可以及时了解自己的英语水平，找出不足之处，并针对性地进行学习提高。

六、多与外国人交流中职学生可以多与外国人交流，练习口语，提高交流能力。

可以通过参加英语角、外国留学生交流会、国际友谊之间等方式，与外国人交流，拓展视野，提高交流能力。

七、培养英语学习习惯中职学生还要养成良好的英语学习习惯，比如每天背单词、每周写一篇英语作文等。

只有养成好的学习习惯，才能在英语学习中取得好的成绩。

综上所述，中职学生要学好英语，除了培养兴趣、坚持学习、多练多练外，还要利用好各种英语学习资源，参加英语考试，多与外国人交流，培养好的英语学习习惯。

只有这样，才能在英语学习中取得好的成绩，为将来的发展打下坚实的基础。

让我们一起努力学好英语，拥有更加美好的未来！。

如何培养中职生英语学习兴趣

浅析如何培养中职生英语学习兴趣兴趣是对事物感觉喜爱和关切的一种情绪。

教育心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,他们才会积极地开动脑筋,认真思考,并以最简捷、最有效的方法去获得必要的知识。

伟大的科学家爱因斯坦就把兴趣比作最好的教师。

美籍华人丁肇中先生也曾经说过:“任何科学研究最重要的是对自己所从事的工作有没有兴趣。

”可见兴趣是一种无形的,然而却是强大的力量。

当一个学生对英语缺乏兴趣时,消极被动地学习,就会把它看成是一种沉重的负担和苦差事。

当一位学生对英语有兴趣时,他就会轻松愉快、积极主动地学习,并努力克服学习中的困难,那么学习的效果就截然不同了。

大量的事实证明,职业学校的许多学生对英语学习兴趣淡漠,经过问卷调查,有80%的学生在英语课堂上的表现是兴趣索然,象听天书一般,不参与教师的教学活动,在学习态度和思维上持回避心理。

有的在课上应付老师课下抛至脑后;有的干脆“事不关己,高高挂起”;最好的也只是满足于掌握书本知识,考及格就行,以考试成绩衡量学习效果。

中职生在英语学习中的这些现象,是他们天生对英语就没有兴趣,还是已有的兴趣受挫而抑制了?在中职生的英语教学中,要真正让学生学有所得,终身受益,我们英语教师唯有再度培养中职生的英语学习兴趣。

一、以语音教学为切入点,唤醒兴趣人们常说:“兴趣培养必须从小抓起,从起始阶段抓起”,而对我们中职生来说,这些都已经不复存在。

教过中职生的英语教师可能会有同感,许多在初中阶段学习过了的单词,甚至简单的日常用语都会读错,甚至不会读,其原因是学生没有过好语音关。

英语音标不会,不能根据音标读单词,更意识不到音与字母,字母组合是怎么回事。

但是,对处在十七、八年龄段的他们来说,身心却已比较成熟,他们对老师已失去了初中阶段那种圣洁的崇拜。

大多数中职生因初中学习受挫,心理上都受到过被人冷落、嘲讽和歧视的滋味。

进人中职后,对于文化课的学习,他们更需要教师的理解和关爱。

当他们感受到老师真诚的爱,就会对这位老师的课感兴趣并采取积极的态度。

怎样提高中职学生的英语学习兴趣

一
、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
途径教学
作为中职英语教师，我深感教学互动困难，学生底子薄
弱，单纯的语法教学对他们而言既枯燥又无聊，生存课堂上学很难积极主动。能将知识融于游戏之中，卜生在开开心心若ｉ学的游戏中掌握所学的知识，蹦蹦跳跳中学习英语．生是非在学常愿意接受的。例如，当我上完环境保护的课文后，将学生就分组，给他们纸张和彩笔，求各组画一幅保护环境的宣传发要画，上宣传标语，后备组派代表上台宣传．后进行评比写然最
造性。所以，堂课我都会花较少的时间来讲。每花较多的时间带学生一起玩转所学到的知识。二、展学生的英语语言文化知识拓学习英语的最终目的是为了使用它而并不仅仅是为了考试。因此，教学中教师不仅要教会学生英语，应该让学生在更更多地了解英美国家的基本文化知识，这从侧面也可以提高学生对语言的兴趣。以．课堂上教师可以穿插着讲些文化所在知识，如简单介绍一下英美国家的政体、展史、美国旗譬发英的由来、国王室概况、文景观等。英人此外，教师还可以联系中国文化加以比较，如由于体制的区别，国农民跟美国ｆｒ例我ａｍｅ（场主）农的含义不一样。国的民居跟我国的也不一样，我英在国农村到处是独立结构的瓦房或楼房，而在英国这样的房子价格非常高，而楼宇相连的ａａｔｅｔ公寓）便宜，为英反ｐｒｎ（ｍ很因国人注￣ｐｖｃ（私）追求独立。也是文化上的差异导致Ｓｎａｙ隐，这生活习惯不同。中国人以白为美，国人则以黑为健康。中文外形容脸色红扑扑的像苹果一样，英语则形容成ａｄａｓ。ｓｅｓｏｅｒｒ以上数例，是挂一漏万，以详尽。只难教师如果能够紧扣课文传授文化常识则更好，如在课文 “ ｈｎｓｉｎａ ” 介绍感恩节的由来，上完课文后可以Ｔａｋｇｉｇｙ中ｖｄ在进一步介绍美国的其他节１及习俗。在教授单词ｈｍｓｋ思３ｏｅｉ（ｃ乡病）时可以介绍一下语言学中的构词法。重点说明复合词（ｏｐｕｄｗｒ）组成，可以联想一些结构与之类似的单ｃｍｏｎｏ的ｄ还词，ｌｏｅｉ（￣ｌｖｓｋ相思病）教师应该在围绕课本的同时尽可能多ｃ。地渗透文化、言知识，到潜移默化，提高学生素质及学语做对习兴趣有着不可忽视的作用。

中职学生英语学习兴趣激发策略

浅谈中职学生英语学习兴趣的激发策略1、中职学生英语学习现状分析英语课程是中等职业学校的主要文化课之一。

掌握英语基础知识，运用英语进行简单的交际的能力是中职学生必备的技能之一。

然而当前中职学生学习英语的兴趣不浓、实际运用能力极差。

具体表现在：1）重专业，轻文化课学习中职学生普遍重视专业技术课而轻视文化课，总以为学好了专业课就万事大吉了，他们还意识不到：任何一个合格的中职学生，不但要掌握过硬的专业知识，也要具备良好的文化素养，才能为将来继续学习和深造奠定良好基础。

2）英语基础差，学习英语感到困难3）学习方法缺乏科学性4）缺乏持之以恒的毅力2、中职学生英语学习兴趣的激发策略古今中外许多教育家对学生的学习兴趣非常重视。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。

孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。

造成中职学生英语学习现状的一个很重要的原因是学生缺乏学习兴趣所致。

因此，要提高中职学生的英语学习效果，为将来的可持续发展奠定良好的基础，激发学生的英语学习兴趣显得尤为重要！针对中职学生的年龄特点和学习现状，采取下列几个策略来激发他们的英语学习兴趣，会取得良好的效果：1）“需要”激发兴趣策略心理学研究表明，人们对某些事物产生了需要，才会对这些事物发生兴趣。

学习的需要来自于对学习的意义、作用的认识和理解。

因此，要激发学生学习英语的兴趣，首先要让学生明确学好英语的重要性和必要性：学好英语是个人成长的需要、是今后可持续发展的需要、是将来成才的需要、是建设祖国的需要等。

2）“立志”激发兴趣策略心理学研究表明，一个胸无大志，得过且过的人，他的兴趣是难以形成和发展的。

因此，要让中职学生树立远大的理想和抱负，并立志为实现自己远大的理想而努力学习！3）“成功”激发兴趣策略大量的事实证明：学习的效果与兴趣是成正比。

因此，教师要帮助学生制定一个适当的目标。

当学生达到了目标时，要给予及时的表扬。

确保每个学生都有成功的机会，都能品尝到成功乐趣。

浅谈如何激发中职学生英语学习兴趣

浅谈如何激发中职学生英语学习兴趣摘要：英语课程是中等职业学校的重要基础课之一，然而学生普遍对英语学习存有厌倦、抵触情绪，缺乏兴趣。

而兴趣又是最好的老师。

针对此现象，本文就教师如何激发学生学习兴趣提出几点思考。

关键词：英语学习；中职学生；兴趣俄国著名教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。

”心理学的研究和实践表明：采用生动的、适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣。

学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。

一、中职学生英语学习的现状升入中等职业学校的学生，一般基础比较薄弱。

缺乏对学习的自信心和兴趣。

如果教师只是按传统的方法填鸭式教学，势必会让学生感到语言学习的乏味枯燥，生涩难懂，很难体会其中的乐趣与实用价值。

学生一旦丧失了学习兴趣，就会对英语产生抵触心理，大大降低学习效率。

就年龄特点而言，中等职业学校的学生正处于好奇心旺盛的时期。

兴趣广泛却缺乏稳定性。

他们迫切地希望认识世界、了解社会，将所学所得应用于日后实际工作中。

这就需要英语教师认真研究学生喜好，钻研教材内容，结合就业需要，更新知识，积累素材，寻找适当的切入点，把课本与现实生活有机结合，寓教于乐，使学生获得愉快的情绪体验，增强信心，产生内在兴趣。

这样。

学生不仅可以更好地获取知识，还可以提高在自主学习中分析问题、归纳问题、灵活运用所学知识解决问题的能力，从而提高综合素质。

二、激发中职学生英语学习兴趣的方法1、发现学习，引发兴趣布鲁纳认为最好的动机莫过于学生对所学教材本身具有一种内在兴趣。

如果将新知识毫元保留的呈现在学生面前，照本宣科地讲解，会使学生感到索然无味。

而采用发现学习的方法，则可以有效培养学习兴趣。

即不直接传授所要学的新内容，而是根据学生最近发展区，提供适当的信息，请同学自主加工、分析。

探究规律。

总结规则。

比如在学习过去进行时时，教师以聊天的方式引出I was having supper at6：00last night，请同学free talk，学生模仿此句式，根据实际情况造句：I was doing my homework at6：00 last night，We were playing football atl5：00 yesterday……学生在众多句子中找寻时间和谓语动词规律，归纳出描述过去某一点正在进行的动作时，其谓语形式是was／were+doing，老师再加以指导总结。

如何在中职英语教学中激发学生学习兴趣

时，赛形式应作相应的调整，以便达到预期竞的效果。竞争激励教学法是一种能有效调动学
生学习积极性的方法，在讲授英语教材的过程中，凡遇到某些相对枯燥的教学内容时，特别是在无法实施上述情境模拟和互动参与两种教学方法时，多采用的就是这种竞争激励教学法。对这一教学法学生一直是乐此不疲的。总之，以上三种教学方法是笔者在教学实践的基础上，结合了职业学校学生的特点，
育管理
如何在中职英语教学中激发学生学习兴趣
成就激励和环境激励等。而在竞争激励教学法中，主要采用的是成就激励的方式。学生在成
；就激励之下，积极主动地参与到课堂教学活动中来，从而更好地学习课堂知识。（二）竞争激励教学法的意义与实施竞争激励教学法的核心是通过竞赛的形式激发学生学习的积极性。其意义就在于，通过这一简单的形式有效地调动学生的学习
利用新的理念而创设出来的旨在充分发挥学生的主观能动性和主体作用、有效地激发其学习
兴趣的教学方法。通过对这些方法的研究和实
施，学生在基础较差的情况下能逐渐做到主动学习、乐于学习外语，并取得了一定的成绩。
参考文献：【韩永国．１】激励在教育中的作￣Ｊ中国职业Ｉ］Ｉ．
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苎｛方妻：学、篓磬季竺警苎，点开这能学对所的目生创造了条件。学生从对竞赛所带来的成就感而兰孽苎竺激兰霎展，样使生你教科产兴苎
关键词：情境模拟；互动参与；竞争激励息相关的。情境模拟教学法的意义就在于：可的学习热情。学生对比赛感兴趣，对最后的成ｊ

在中专如何学好英语

在中专如何学好英语
中专阶段是学习英语的重要阶段，英语作为一门国际化的语言，对于学生来说，学好英语
不仅可以丰富知识，提高综合素质，还有利于今后的发展。

那么在中专阶段如何学好英语呢？下面就为大家介绍几种方法。

一、培养兴趣
学习英语首先要培养学习的兴趣。

学习兴趣是学习的第一动力，只有对英语感兴趣，才会
有动力去学习。

可以通过听歌、看电影、阅读英语文章等方式培养学习兴趣。

二、背单词
英语是一门基础性语言，单词是英语学习的基本单位，因此背单词是学习英语不可或缺的
环节。

可以通过单词卡片、应用软件等工具背单词，同时也可以通过造句、记忆法等方式
巩固单词记忆。

三、多听多说
英语是一门语言，听说能力是最基本的能力。

可以通过听英语歌曲、看英语电影等方式提
高听力水平，同时也可以通过模仿、跟读等方式提高口语表达能力。

四、多读多写
阅读是提高英语水平的有效方法，通过阅读可以丰富词汇量、提高语感，同时也可以了解
不同文化背景。

写作是培养语言表达能力的重要手段，可以通过写作提高语法、词汇、表
达能力等。

五、参加英语培训班
如果条件允许，可以参加英语培训班，通过专业老师的指导和指导，系统地学习英语知识，提高英语水平。

总之，在中专阶段学好英语是需要不断努力和坚持的，通过合理的学习方法和科学的学习
计划，相信每个学生都能够取得不错的成绩。

希望以上方法对大家有所帮助，祝各位同学
学习顺利，取得好成绩。

如何激发中职生学习英语的兴趣实施方案

如何激发中职生学习英语的兴趣实施方案徐水职教中心智艳静近几年随着普通高中的不断扩招，中等职业学校的生源素质面临着严峻的考验。

大部分中职生英语基础差，缺乏学习英语的兴趣，从而严重影响了英语教学效果。

在中职生的英语教学中，要真正让学生学有所得，终身受益，中职英语教师唯有从培养激发学生的学习兴趣入手。

那么如何激发中职生学习英语的兴趣呢？本人根据多年的职业学校的英语教学经验，总结了一些教学方法如下：一、与时俱进，紧跟潮流随着时代的发展，日常生活和学习中涌现出了一些流行语。

“out”一词在英语中是在平常不过的单词了，就在09年春晚小品《土豆》中一炮走红，耳边经常会听到“out”一词。

后来，这个单词也经常出现在英语课堂上。

有一次，学生要我唱一首当今很流行的“high”歌，当时我就傻了眼，还没听过呢。

我自嘲地说我“out”了。

从此，“out”一词在学生中的提及率就更高了。

就这样，英语就成了一种时尚元素在学生中广泛流传。

因此，很大程度上激发了学生学习英语的兴趣。

二、学唱英语歌曲，增强信心大多数中职生英语底子薄、基础差，对文化课又不够重视。

所以对学好英语没有太大的自信。

对于强调的英语四项基本技能就变成了“听不懂，不会说，读不出，写不来”。

并且练习形式单一枯燥。

因此，绝大多数学生都对英语不感兴趣。

但是，多数学生喜欢英语歌曲。

所以，适时利用英语歌曲进行教学，可以激发学生学习英语的兴趣，为学生学习英语创设轻松愉快的学习氛围。

比如，在学习《Weather》一课后，就让学生学唱有关天气的英语歌曲。

在这个过程当中，学生不知不觉地就学到了一些句型和生词。

三、利用多媒体教学，形象直观学习英语，关键是让学生对英语感兴趣。

多媒体教学就能让学生直观地看到、听到英语教学的情景，学生更容易有兴趣学习例如，我在讲the Great Wall 《长城》这一课时，为了能够把长城较真实地呈现给学生，使同学们对长城有更深刻的了解，我用到了多媒体课件，尽量全方位的展现长城，从最西端的嘉峪关，到最东端的山海关，及著名的老龙头，人们最熟悉的八达岭全貌，成千上万人登长城的情景等有代表性的图片，用地图展现它的长度，通过电影节选来展现修建长城的艰辛过程，用秦始皇等历史人物来展示长城修建的历史时期及被连接的年代，和重建的年代，以及被列为世界文化遗产之一的工文证书等。

如何提高中职学生的英语学习兴趣

３．３努力改善日常教学方法，是培养学生英语学＊－７兴趣的关键
中职学生个性活泼、喜欢丰富多彩的学习和生活，所以教师的教学方法不能太单一、固定、死板，应该灵活多样，让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣，使他们积极主动地学习英语。改善教学方法，教师要善于调动和利用各种积极因素，要综合应用 “ 音乐教学、游戏教学、实物教学、情景教学” 等多种方法，使得枯燥无味的课堂生动活泼起来，使得学生在课堂上主动动起来，提高学生的学习兴趣。３．４指导学习方法，提高学生学．－ｊ－效率和学习积极性中职生虽然整体生源水平不高，但也不排除一些勤奋好学者，尤其是女生居多。但是学习成绩始终不理想，在原地徘徊，无法提高。究其原因，是学习方法不当，导致效率低下。因为他们忽略了英语是一门语音性的语言，也就是音和形之间存在密切的关系。于是在教学词汇时，要特别强调发音，有意识地引导学生根据发音把单词拼写出来，这样记忆效率高且
关键词中职学生英语教学学习兴趣文献标识码：Ａ生的人格，更尊重学生的不同的思维模式。学生对一个知识点有不同的见解、不同的思考，师生可以共同讨论，共同商榷，在双方情感的交流中解决问题、掌握知识，师生双方在民主的气氛中共同学习，携手去发现和探求，这样才可能会有创造。所谓“ 亲其师而信其道 ” ，只有师生关系融洽，学生才有可能喜欢上英语课，才有可能学好英语。中图分类号：Ｇ６３３．４１