如何提高英语学习兴趣论文

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怎样提高大学生学习英语兴趣论文

怎样提高大学生学习英语兴趣论文

如何提高大学生的学习英语的兴趣摘要:作为一名大学英语教师,在近几年的教学实践中,发现许多大学生对学习英语无兴趣,部分学生厌学英语,甚至有少数学生放弃了对英语的学习。

班内出现严重的两级分化。

本文论述了兴趣在英语学习中的重要性。

为了优化课堂教学,提高教学质量,发展和提高学生英语语言运用的实践能力,教师应从培养学生学习英语的兴趣入手,注重情感教学,以人格的魅力感染学生;教师需不断学习,逐步提高自身的教育教学水平;帮助学生树立目标,使其逐步建构自已的自主学习模式。

应在如何培养和提高学生学习英语兴趣上下功夫,努力探索培养和提高学生学习英语兴趣的途径和方法。

教师应在如何培养和提高学生学习英语兴趣上下功夫,努力探索培养和提高学生学习英语兴趣的途径和方法。

关键词:兴趣;英语教学;情感教学中图分类号:g64 文献标识码:a文章编号:1009-0118(2012)07-0294-02学习英语的兴趣直接影响学生的学习的效率,只有激发学生学习英语的兴趣,才能有效地提高他们的学习效率。

在大学英语课堂中可运用刺激法来激发学生的学习兴趣。

例如,举例,包括有人生哲理意义的英汉互译名言名句,结合热门话题,时事,流行趋势等;英文原版电影与歌曲的应用;合作学习法的运用;以及适度的鼓励和表扬。

一、兴趣在英语学习中的重要性兴趣是学习最好的老师。

调动学生的课堂积极性,使学生充满兴趣,从而获取知识,是提高课堂效率,达到良好的教学效果的重要保证。

只有充分调动学生的学习积极性,提高英语教学的趣味性,才能让学生在良好的学习气氛中,更好地掌握英语学习的方法,从而使其学生更加稳步在学习英语的道路上前进。

可是在教学过程中,我们经常发现教师特意指明是重点,指明是常考题,可是学生就是记不住。

孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

我觉得老师们要注意学生的状态和兴趣,不要急着往学生脑袋灌东西。

作为老师,我们要营造一个轻松愉快的学习环境,让学生对老师所教的内容感兴趣,从而用心的思考和理解有关知识点,用心记忆有关知识点,还积极主动的做相关的练习来巩固知识点。

如何提高学生对初中英语学习兴趣论文

如何提高学生对初中英语学习兴趣论文

如何提高学生对初中英语的学习兴趣摘要:兴趣是最好的老师,对于新课,如果有一个好的引入,必能激发学生的求知欲望,调动学生的主观能动性。

具体方法:利用实物,引发兴趣;创设情境,激发兴趣;新旧联系,启发兴趣;利用图画,诱导兴趣;开展活动,增强兴趣。

关键词:引发;激发;增强;兴趣在初中英语教学中,如何尽快将学生带进英语之门,并取得大面积的收获,历来是一道具有挑战性的“门槛”。

经历几年的教学实践,我深深体会到:兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。

学生对所学学科一旦产生了浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。

我在教学实践中是这样做的:一、利用实物,引发兴趣在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物,学习它们的名称,描绘它们的形状、颜色、性质、用途等,让学生在轻松愉快的气氛中掌握语言知识和语言技能。

因为这些实物,贴近学生的生活,学生会特别感兴趣。

如食物的名称时,老师用ppt出示图片,也可以准备一些水果, say a tomato in english,然后拿出两个西红柿—two tomatoes,反复说几遍,让学生也跟老师说,很容易就把西红柿这一单词记住了。

接下来又告诉学生说:汉堡—hamburger,冰欺凌—ice cream;又如:生活中常见的各种水果及经常吃的食物,然后再进行下列各种句型训练:-do you like bananas?-yes,i do.-do you like salad?-no,i don’t.-do they like carrot?-yes,they do.这些实物色彩鲜明,形象生动,可以集中学生的注意力,给学生留下深刻的印象,这样做能消除学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍,使他们的思维处于最佳的学习状态,能当堂掌握所学内容,教学效果良好。

二、创设情境,激发兴趣在教学中创设一些引人入胜的情境是十分重要的。

如在教学去食品店购物的对话时,我事先准备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、苹果、面包等,上课时把它们陈列出来,讲台便成了食品店,教师先扮演营业员,学生扮演顾客:t: can i help you?s: could i have some bottles of orange/milk/pear?t: ok!how many would you like?s: three. how much are they?t: eight yuan. is that all?s:yes.t: here you are.s:thank you.表演一遍后,教师再用学生学过的其他饮料的单词套用句型,然后让学生两人一组到讲台进行表演,表演的过程是巩固操练句型的过程,这样课堂气氛生动活泼,同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉就掌握了新的句型,这同样可用于卖衣服。

如何提高高中学生英语学习兴趣论文

如何提高高中学生英语学习兴趣论文

如何提高高中学生的英语学习兴趣摘要:对于高中生来说,英语是一门主力学科,除了在高考中占有重要地位之外,还是学生日后学习和生活中的重要工具学科。

所以,我们必须在高中教学中采取多种措施,努力提高学生的英语成绩。

英语学科与汉语学科的最大不同在于,英语在语言习惯和语言背景上与我们的现实生活相差较大,我们在英语教学中一切都要从零开始。

在这种状况下,就需要老师在英语教学的过程中,不断的提高高中学生的英语学习兴趣,调动高中生英语学习的积极性和主动性,使高中英语教学取得积极成果。

本文主要分析了提高高中学生英语学习兴趣的必要性,对提高高中学生英语学习兴趣的措施进行了分析和探讨,最后总结了提高高中学生英语学习兴趣所取得积极成果。

关键词:高中英语高中学生学习兴趣一、提高高中生英语学习兴趣的必要性对于高中英语教学来讲,提高高中生的英语学习兴趣对提高英语教学成绩和学生的英语综合能力有着重要的作用。

从教学角度来说,提高高中生的英语学习兴趣是极其必要的,其必要性主要表现在以下几个方面:1、提高高中生的英语学习兴趣可以促进学生英语能力的提高。

通过提高高中生的英语学习兴趣,可以使高中生在英语学习中,发挥主动性和积极性,并调动主观能动性,使高中生能够将独立自觉的完成英语学习任务,并探索新的英语学习方法。

2、提高高中生的英语学习兴趣对高中英语教学来说是十分必要的。

在高中英语教学中,老师的教学模式再新颖,教学手段再独到,如果学生没有学习兴趣,甚至对英语学习产生抵触情绪,再好的教学模式和教学手段都难以取得成效。

所以,高中生英语学习兴趣非常重要。

3、提高高中生的英语学习兴趣是高中英语教学的重要措施。

对于高中英语教学来讲,除了要对教学模式和教学方法进行创新之外,提高学生的英语学习兴趣也是高中英语教学的重要措施。

提高学生的英语学习兴趣对老师和学生会产生双重效果,因而我们必须对其必要性引起足够的重视。

二、提高高中生英语学习兴趣的具体措施在高中英语教学中,我们要积极引导学生,使学生对英语产生浓厚的学习兴趣,从根本上提高学生的英语理解能力和英语运用能力,使高中英语教学成绩取得大幅度提高。

中学生英语学习兴趣培养论文

中学生英语学习兴趣培养论文

中学生英语学习兴趣的培养【摘要】兴趣是最好的老师。

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。

因此,课堂教学手段必须不断更新,灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生学习实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。

【关键词】中学英语教学学习兴趣教学过程2011年新课标的颁发实施给中国的基础英语教育带来了久违的春风,然而和其他学科相同,英语课程改革的理论与实践之间存在着很大的差距。

社会发展水平,师生素质要求,英语学科自身发展中固有的缺陷和中国英语教学的文化传统等都严重制约着英语课程的改革和发展。

对于很多中小学生来说,他们的英语基础并不是那么扎实,他们学习英语的热情并不是那么浓厚。

相当数量的学生对英语学习的兴趣并不大,原因之一就是学习材料和教学方法对学生缺乏吸引力。

因此,对他们来说,要学好英语并不是一件容易的事。

那么为了更好的让学生学习新课程标准英语,作为教师的我们应该如上好新课标英语?如何来培养学生的学习积极性和调动他们的学习动机呢?首先,加强情感教育,诱导学习兴趣。

英语教学不仅是一个认识过程,而且是一种情感活动的过程。

如果对学生的学习情感调控得好,就可以变被动学习为主动学习。

要在教学中获得事半功倍的效果,首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中意识到英语在今后生活中的广泛应用,以此激发学生的求知欲,让其产生学习情感,使他们认识到如果想拥有一个美好的未来,更好地胜任以后的工作,就必须学好英语。

其次,教师要注重对学生情感教育。

在教学中细微之处也须对学生进行科学的引导、热情的帮助,使其切实感受到老师对他的爱心与关怀,时刻感觉到老师在关注着自己,做到”亲其师而信其道”,这样师生之间定会产生情感共鸣,学生对英语课就会激情久久。

如何提高学习英语的兴趣英语作文

如何提高学习英语的兴趣英语作文

How to Boost Interest in Learning EnglishEnglish, the global language of communication, holds immense importance in today's interconnected world. However, the journey of mastering this language can often become monotonous and less engaging, especially for those who do not find it inherently interesting. The key to successful language learning lies in maintaining a consistent and enduring interest in the subject. Here are some strategies that can help rekindle and sustain the spark of learning English.**1. Make Learning Interactive and Fun**Incorporating interactive and engaging activities into your learning routine can make the experience more enjoyable. Use educational apps, watch English movies or TV shows, listen to English music, or participate in online language exchange programs. These activities not only improve your language skills but also make learning a more enjoyable experience.**2. Set Achievable Goals**Setting small, achievable goals can help keep you motivated and focused. Instead of aiming for perfect fluency overnight, set short-term goals like learning a new vocabulary word every day or improving your listeningskills by watching an English movie every week. The sense of accomplishment you get from achieving these goals will boost your interest in learning English.**3. Connect English to Your Interests**Find ways to connect English to your hobbies or interests. If you love traveling, for example, learning English can open up a world of new destinations andcultures for you. Or, if you're passionate about a particular subject, like science or history, find English resources related to that subject and use them to enhance your understanding.**4. Surround Yourself with English**Immersing yourself in an English-speaking environment can significantly improve your language skills. Try speaking English with friends or family members who speak the language, or join an English-speaking social group. Youcan also change your phone and computer settings to English to expose yourself to the language more often.**5. Celebrate Your Progress**Recognizing and celebrating your progress is crucialfor maintaining motivation. Keep track of your achievements, whether it's learning a new grammar rule or improving your pronunciation. Reward yourself for your efforts with small treats or celebrate with friends and family. This positive reinforcement will encourage you to keep going.In conclusion, enhancing interest in learning English requires a multi-faceted approach that combines interactive learning, goal-setting, personalization, immersion, and celebration. By incorporating these strategies into your learning routine, you can turn the otherwise mundane taskof language learning into a fun and rewarding experience.**如何提高学习英语的兴趣**在当今紧密相连的世界中,英语作为全球沟通的语言,具有极其重要的地位。

如何提高农村初中生学习英语兴趣论文

如何提高农村初中生学习英语兴趣论文

如何提高农村初中生学习英语的兴趣摘要:兴趣是最好的老师。

学生有了兴趣,就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙;能产生无穷无尽的学习动力。

在日常的教育教学中、工作中,我不断地进行摸索和探究,结合本校实际情况,努力培养小学生的英语学习兴趣,使他们想学,爱学,乐学。

关键词:培养学习英语兴趣一、创造轻松和谐的师生关系在教学中,教师要时刻都要求自己把学生当作自己的朋友一样,让他们感受到真诚和亲切。

在课余时间,不妨常与孩子一起游戏、聊天,通过这些了解每个学生的学习程度、层次,并听取教学意见、建议,及时改进教学方法。

这样,使自己和学生既是老师与学生,又是姐姐和弟妹,他们喜欢你也就爱上了英语。

总之,要想使学生爱上你,你必须得先爱他们,爱是相互的,有一份付出就会有一份收获,而且孩子的心是最纯洁的,也是最敏感的,你怎么对他他就怎么对你。

所以,作为一个老师就应该给孩子特别的爱护和鼓励,让学生在“爱”中发芽长大,使学生从教师的爱中体会到学校的可爱,社会的温暖,体会到自身的价值和希望,从而把这种爱转化为奋发向上的巨大动力。

二、课堂上,通过多种教学手段激发学生学习英语的兴趣1、利用实物教学,调动学生参与意识。

充分利用实物教学调动学生的感官,学生摸、闻、听、触结合起来。

如教掌:sweet,sour,chocolate,sandwich,a hot dog等单词时,有些物品农村的孩子比较少见,我就让学生看着真实的物品学单词,并且摸着、说着、品尝着,加以有趣的动作,把学生拉进现实中,并让他们真实地表演出来,这样课堂气氛达到了高潮,就连平时不爱动口动手的同学也高兴地表演起来。

学生把课堂当作了娱乐的场所,课后回味无穷,也由此对英语产生了兴趣。

2、创设情景,提高学生的学习兴趣。

首先,要做个教学的有心人,根据教学实际,创设出接近生活的模拟语言情景,从而使学生触景生情,再者,要最大限度地给学生以自我表现的自主性,教学中让学生自我创设交际情景,能较大限度地激发学生的学习兴趣,如教学shopping时,要求学生自己设想一个有关shopping的对话,没可以要求他们从家里带来了各种颜色、不同大小的衣服、水果摆在课桌上进行买卖。

英语学习兴趣培养论文

英语学习兴趣培养论文

英语学习兴趣的培养提高英语水平是每一个英语学习者的梦想,也是每一位英语教师对学生的期望。

如何才能够让学生在课堂上学有所获是所有英语教师的目标。

作为一位高中英语教师,想提高学生的课堂学习效率,首先要做到的如何让学生对自己的课堂感兴趣。

只有在学生感兴趣的前提下,学生才会愿意学,才会学的轻松,才会有所收获。

兴趣是最好的老师,学生如果对英语感兴趣,自然就会乐学,善学,英语水平才会得到不断的提高。

因此,每一位英语教师都乐意尽自己最大的努力让学生对自己的课堂感兴趣。

那么,老师教得快乐,学生学的轻松,课堂气氛活跃,这才是一个优秀的课堂。

如何才能够让学生对自己的课堂感兴趣,让学生处在最佳的学习状态,是每一个英语教师在准备自己的课堂内容时必须考虑的问题。

一,营造和谐的师生关系俗话都说“亲其师而信其道”,要想学生对一堂课感兴趣,首先教师得要用自己的人格魅力去吸引自己的学生,让学生愿意与你亲近。

这就要求老师要不断提高自己的修养和艺术情操,不断提升自己的人格魅力。

现在的学生有自己的个性,有可能就因为不喜欢你这个人就不愿意听你的课。

在我所教的学生中,就有不喜欢某个老师,在这个老师上课的时候,站在教室门外的。

作为一位教师,首先要公平的对待每一个学生,不管成绩怎么样,每个学生都有自己的发光点,只要我们去发掘,你会发现学生的可爱之处。

除了课堂的时间,教师要在课堂外多和学生相处,成为学生的朋友。

和谐的师生关系对课堂教学的成功有这关键的作用,一个成功的教师,一定是一个可以赢得学生的信赖,成为学生求学道路上的指路灯。

二,提高自己的业务水平新课标的英语课文,涉及各个学科领域,而不是简单的学一些英语单词,讲解几篇英语课文这么简单的。

英语教师要具备的不仅是英语知识,如果你不好好的准备,想上好一堂英语课,是很难实现的。

比如英语选修8 unit 2,这个单元的内容是关于克隆的,里面的内容有关于克隆的过程,这对于很都学文科的英语教师来说,都不是一个熟悉的话题。

如何提高高中生英语学习兴趣论文

如何提高高中生英语学习兴趣论文

如何提高高中生英语学习的兴趣【摘要】如何提高高中学生学习英语的学习兴趣,就此问题下面提出我的一些个人想法:一、在情感教育中,诱导学生兴趣;二、运用多媒体教学,激发学生兴趣;三、加强”竞争”比赛,培养兴趣;四、体验”成功”,巩固兴趣;五、给学生表现空间,拓展兴趣。

【关键词】学习兴趣情感教育多媒体教学竞争比赛体验成功爱因斯坦曾经说过”兴趣是最好的老师。

”高中学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。

古代教育家孔子曾说过”知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,今天拿来用在英语教学上,更有其相似之处。

因此在教学过程中,在面对新课程词汇量多,知识含量高的情况下,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣。

但是如何提高高中学生学习英语的学习兴趣,就此问题下面提出我的一些个人想法:一、在情感教育中,诱导学生兴趣英语教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感活动过程。

学生的学习情感调控的好,可以变被动学习为主动学习。

首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用,以此激发学生的求知欲,让其产生肯定的学习情感,使他们认识到如果想拥有一个美好未来,且要更好的胜任以后的工作,产生中国的未来就是国际的未来,就是大交流的未来,就能意识到学习英语的重要性。

其次,在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧,要维护学生的自尊心和个人尊严。

在婉言教育中让学生改正自己的错误。

教师要特别注意遵循”表扬+帮助”的原则,避免”批评与训斥”。

二、运用多媒体教学,激发学生兴趣难记的词汇,枯燥的语法,让学生望而生畏的题海,往往会使大部分的学生希望变失望,乐学变厌学,接受变排斥。

再者,学习语言怕的是缺乏语言环境,课上没有英语气氛,会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。

运用多媒体,精心设计好每一堂课,把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化,就会深刻地吸引学生的注意力激发起学习情趣,迅速培养其学习兴趣,提高学英语的能动力。

培养学生英语学习兴趣论文

培养学生英语学习兴趣论文

培养学生英语学习兴趣之我见前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“学习兴趣是学生学习、活动的重要动力。

”学生学习的积极性和主动性受其兴趣的影响,培养学生浓厚的学习兴趣,积极主动的求知欲,是学好英语的关键。

一、培养学生学习英语的情感传统的英语教学只顾及到学生的智力因素,忽视了另一个重要因素——情感因素。

现代心理学研究进一步证明:人的智力因素并不是教育中成功与否的唯一或决定性的依据、属非智力因素的情感因素具有不可忽视的作用和地位。

儿童期是“自我中心”阶段,情感发展处于单方面尊敬阶段。

他们需要成人的支持,赞许和爱抚,这是儿童快乐和兴趣的原动力。

他们模仿性强,兴趣活泼、开朗,但任性、缺乏自控力。

这些情感特征决定了英语教学以快乐——儿童的享受色调为中心。

教师的亲切关注,班集体的良好氛围是实现情感教育的关键。

现代语言的教学方法,强调教师的表率作用和师生间的情感交流,保持或模仿孩子的天真,与孩子同乐,以满足孩子的快乐,从享受中导入兴趣,消除学生学习时怕犯错误的恐惧心理。

教师还尊重每个学生,懂得每个学生都是有个性,有自尊心的独立个体,要以不偏不倚的态度对待他们。

另外,心理学家早已证实:表扬比惩罚或批评更能鼓励学生把学习搞好。

学生因为才开始学习英语,需要放弃已经熟悉了的交际方式而去学习一种新的交际方式,往往怕犯错误或出丑而不敢说。

这时,教师要多表扬,少批评,尽量鼓励帮助他们树立学好英语的信心,促进他们尽最大的努力学好英语。

通过语言交流的形式,让学生从“我向性”逐步向“他向性”过渡,为小学阶段的英语教学奠定扎实的基础。

二、形式多样的课堂教学小学英语课堂教学的头等问题便是趣味性。

英语课要上得生动、有趣。

教师认真细致地备课,诱导每个学生都能积极参与课堂教学,鼓励那些胆怯和缺乏自信心的学生敢说、感练。

1、恰当的运用身势语人类交际分语言交际和非语言交际。

身势语属于非语言交际的范畴,是指人们在说话时使用的身体动作、姿势以及面部表情表达的情态、意义,它是一种无声的语言,是人们下意识的非言语行为,往往透露了一种更确切的信息。

提高初中生英语学习兴趣[论文]

提高初中生英语学习兴趣[论文]

提高初中生英语的学习兴趣在多年的英语教学中,我利用“画”、“唱”、“演”、“玩”等教学手段来激发学生的学习兴趣。

1、“画”对于初一学生来说是一种最直观、最有效的教学手段。

因为它有着特有的信息沟通作用,能提示语言与事物之间的本质联系。

且可以提高学生学英语的浓厚兴趣,教学效果也十分好。

具体方法是:(1)首先教师举着自己的画边问边答,倒如:要教学“小汽车”这个单词,教师就可以指着画提问“what’s this”?“it’s car”反复指着画多说几遍“car”,这时学生一看就会明白,然后教师又可要学生们拿出自己先画好的“小汽车”卡片来进行两人间的问答练习。

(2)边画边操练。

就是让学生根据老师的画一步步进行口头操练。

2、“唱”的运用。

英语歌不仅能活跃课堂气氛,增添浓厚的学习兴趣,还能加深师生之间、同学之间的感情。

如:知道有学生过生日时,教师就可以和同学们一起给他(她)唱生日歌,这无形中培养了学生热爱集体的思想。

再如:“the spelling song”这首歌,教师可叫学生改唱自己同学的名字;当学生们唱“the number song”这首歌,教师还可告诉学生配上动作,师生边唱边演,使学生在轻松愉快中不知不觉就记住了0-10这几个数字的读音。

新教材中的“come and see my family”和“fly”等优美的曲调,既可使学生得到一种美的享受,又可巩固学生所学的词汇和句型,还有利于学生心理素质的发展。

3、“演”。

表演是一种让学生熟练掌握句型和课文,增强运用学过词的能力,提高口语表达水平的有效活动。

在介绍课文时,教师进行示范表演,是一种导入新课常见的教学方法,学生喜欢看教师表演,教一些动词时,教师可边做动作边板书新单词。

如“i am swimming,i’m running,i’m watching tv,i’m clcaning.”等。

培养和鼓励学生上台表演。

每次表演的内容是根据所学课文的句型灵活自由地表演,其目的是为了提高学生在人际交往中运用英语的能力。

如何激发和培养英语学习兴趣文论文

如何激发和培养英语学习兴趣文论文

浅谈如何激发和培养英语学习兴趣学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。

英语课的教学,关键就是培养起学生的学习兴趣,增加课堂的趣味性,让英语课堂不再乏味。

近几年来,我在教学实践过程中围绕这一课题,进行了一些探讨和尝试。

下面是我的几点体会:一、建立良好的师生关系。

诱导学习兴趣良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,如果一个教师不热爱他的学生,那他也就不可能去关心他们,并且帮助他们进行更好的学习:相反。

如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位教师所教的这门课程,直接影响这门学科的学习成绩,如果教师对学生的学习情感调控的好,可以变被动学习为主动学习。

故教学必须以学生为中心,教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上,这样才能保证教学任务的完成。

二、加强文化背景的了解。

激发学习兴趣语言是文化的重要载体。

语言与文化密不可分。

所以在英语教学中,教师不但要把握好教材,还要仔细琢磨课文所反映的英语国家的文化背景,如历史、地理、风俗习惯、风土人情等。

只有这样,学生才能真正体会到学习英语的乐趣。

如:在讲到音意兼译的绝妙好词talk show(脱口秀)、cool(酷)、fee(费)、clone(克隆)等时,我们可以给学生讲最早的音译方法:sofa(沙发)、model(模特)、coffee(咖啡)、chocolate(巧克力)等。

让学生了解一下最初的音译文化,加深对这些词的印象。

我们在平时的教学中,不失时机地向学生灌输一些有关的文化背景知识。

可大大地提高课堂趣味性,提高学习效率。

三、应用一些速记方法,提高学英语热情语法往往是让学生感到头痛的事。

太枯燥,太乏味。

为了让学生能轻松、牢固地记住这些枯燥乏味的语法知识,我们可以适当应用一些速记方法。

如在讲解用不带to的不定式作宾语补足语的动词时,可以让学生这样记:“让迈克看一看听一听这块表有啥感觉,主动不带‘土’”。

如何提高学生学英语兴趣论文

如何提高学生学英语兴趣论文

浅谈如何提高学生学英语的兴趣我在农村中学从教中学英语已近一、二十年了。

我发现这样一种现象:随着年级的增高,对英语不感兴趣的学生愈来愈多。

刚上初一时,学生学英语的兴趣很浓,成绩也很好。

仅有个别学生不能入门。

到初二时,一个班已有近十人达到了对牛弹琴的地步。

到了初三,将近有三分之一的学生对英语完全不感兴趣了。

经过和这些学生谈心,我发现这些学生不是不想学英语,而是英语对这些学生来说,简直就是“天书”。

在课堂上,他们既听不懂老师在讲什么,也看不懂课本上写了什么,更不用说和别人用英语交流,应付考试了。

他们就像一个无助的小孩,他们体会不到学习的乐趣,他们丝毫没有成就感,久而久之,他们就对英语失去了兴趣。

我认为要想保持学生学英语的兴趣,就必须让学生体会到成功的喜悦,体会到成就感。

在教学中,我想可以从以下几方面着手:一、抓好初一教学,不让一人掉队学生们在小学甚至在幼儿园就接触了英语,他们对英语并不陌生。

但小学阶段的英语教学毕竟和初中不同。

在小学,英语教学目标仅仅是为了让学生初步了解英语,会一些简单的日常用语,教学并不过多涉及语法。

进入初中后,由于考试的需要,教学中,逐步渗透了语法教学。

很多学生面对繁多的语法规则,可能会很陌生,会感到无所适从。

这就需要我们老师们在教学中,就像面对一个个咿呀学语的孩子一样,要有耐心,要面向每个学生,绝不能让一个学生掉队。

在教学中,放慢脚步,一步一个脚印,扎实前进。

二、改变教育观念在传统的填鸭式教学中,教师是课堂的主角。

每堂课老师都是滔滔不绝的讲一节课,学生则被动的接受老师灌给自己的一切。

学生就像奴隶一样,被动地学习着,毫无兴趣而言。

在当前课改形势下,我们必须认识到传统教学的弊端,必须进行课改。

我们必须把课堂还给学生,必须让学生充分投入到课堂中来。

我们要让学生明白学习是他们自己的事,他们是课堂的主人,他们应是课堂的主宰者。

老师则是他们前进路上的指明灯。

他们不会的可以向老师请教,但绝不是老师钓鱼给他们吃,如果那样他们永远是不会吃胖的。

如何提高英语学习的兴趣和积极性?

如何提高英语学习的兴趣和积极性?

如何提高英语学习的兴趣和积极性?哎呦喂,说起来学习英语,我可是深有体会啊!当年我可是个英语学习的小白,每次上课昏昏欲睡,看着那些单词就想打瞌睡,考试更是惨不忍睹,简直是英语老师眼中的“问题学生”。

后来我发现,学习英语,最关键的就是要找到乐趣。

我发现,一味地死记硬背,根本没有意思。

就像你吃一碗白米饭,再美味的菜肴也难以下咽,对吧?那怎么办呢?我灵机一动,想到了一个小办法:把英语和我的爱好联系起来。

我平时最喜欢看美剧了,于是就尝试着把美剧跟英语学习结合起来。

我开始先从简单的美剧入手,比如《老友记》。

我边看边记,遇到不认识的单词就查字典,还把一些经典的台词抄下来。

虽然一开始理解起来很吃力,但慢慢地,我开始能够理解一些简单的对话,甚至还能学着模仿他们的语气和语调。

最让我开心的是,有一天我看到一句话:“I'm so over you. ”当时我就愣了一下,因为之前在语文课上,老师曾经讲过“over”可以表示“结束”,所以我就把“over you”理解成了“结束你”。

但是,我马上又意识到不对,这句话明显不是这个意思。

我赶紧去查字典,发现“over”还可以表示“厌烦”。

哈哈,原来“I'm so over you”的意思是“我对你已经厌烦了”。

那一刻,我的感觉特别奇妙。

我之前学过的单词突然之间有了生命,而且还让我在看美剧的过程中理解了新的意思。

从那以后,我对英语学习的兴趣越来越浓厚,也更加积极主动了。

你看,学习英语并不一定要枯燥乏味,关键是要找到适合自己的学习方法。

就好像吃白米饭,如果加上了美味的酱汁,是不是就变得更有吸引力了呢?所以说,只要你找到了学习英语的乐趣,并且坚持下去,相信你一定能够克服困难,取得成功!加油!。

怎样提高学生学习英语兴趣论文

怎样提高学生学习英语兴趣论文

怎样提高学生学习英语的兴趣兴趣,对于学习英语是非常重要的。

它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习成绩成功与否的关键。

许多教师们因为教学意识不明确,只注意学生的成绩,而忽视学生的英语学习兴趣,他们一开始的时侯没有好好引导,没有采取有效的教学方法,没有激发学生的学习兴趣,致使在一个班上有许多的学生对英语学习不感兴趣,导致差生的情况严重。

那么,我们在教学中如何促进学生的学习兴趣,下面就谈几点方法。

一、加强目的性教育,明确学习英语的重要性心理学研究表明,需要?动机?目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。

有了需要才能树立动机,有了动机才能确立目标。

一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义,并以此来推动自己的学习行为时,这种学习行为才可迸发而成一种有利的学习动机。

在教学过程中,教师应反复向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性,让学生了解到,英语是世界上运用最广泛的语言之一。

全世界70%以上的邮件是用英语书写的或用英语书写地址的。

在全世界的广播节目中,60%是用英语进行的。

绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言。

世界上绝大部分的科技资料是用英语发表的。

英语是联合国的正式工作语言之一。

英语更是因特网所使用的国际性语言,据统计,全球80%以上的网页为英语网页。

总之,在国际政治、军事、经济、科技、贸易、交通运输等领域,通常以英语作为交往工具。

随着我国改革开放的不断深入,迫切需要人们用英语去了解整个世界,如学习国外先进的管理经验和经营方式,引进高科技尖端生产设备,发展对外经贸关系,开展国际间的政治、军事和各项文化交流等。

此外,在二十一世纪这个以网络技术和电子商务为代表的信息时代,一个专业技术过硬又具备良好外语素质的人材,将更有利于自己适应社会的需求和竞争。

因此,我们必须掌握英语这个交际工具,以便在我国的现代化建设和国际事务中作出更大的贡献。

的形式多种多样,课堂教学中要根据实际情况,选择合适的教学方式,或各种形式联合使用。

如何提高学生学习英语兴趣论文

如何提高学生学习英语兴趣论文

如何提高学生学习英语的兴趣摘要:目标语文化教学,作为一种提高学习者跨文化交际能力的方式,一直广受关注。

作为外语初学者,初中生的认知水平决定了个人兴趣将在学习效果中扮演重要角色。

因此,文化教学能有效激发学习动机。

而少有研究者就这一目的对文化教学进行深入讨论。

文章试图从激趣这一角度探讨初中英语文化教学的原则和方法。

并展示如何在具体的文化教学中应用这些原则与方法。

最后,针对当前文化教学现状,就初中英语文化教学的几个重要方面提出了一些建议。

关键词:学习兴趣;初中;英语文化教学;原则;方法一、引言国内关于外语教学中文化的重要性探讨起于20世纪80年代早期。

大量研究表明:外语学习的成功与学习兴趣紧密联系。

在我国的外语教学背景下,文化教学是学习者了解目标语文化的主要渠道,可缩短学习者与英语文化间的社会距离,尤其是心理距离,有助于形成对目标语的积极理解。

作为外语初学者,初中生的认知特点决定了学习兴趣的特殊重要性。

因此,本文旨在揭开文化教学常被忽略的功能:激发语言学习者(尤其是初学者)的兴趣,从而促进语言学习。

二、在文化教学中激发学习兴趣(一)文化教学的重要性大量研究证明,外语学习者的成功很大程度上受到兴趣的影响。

结合我国的外语教学环境以及schumann的文化移入模式,我们有理由相信:除了发展跨文化交际能力,文化教学还能有效激发学习兴趣,缩小学习者与英语之间的心理距离(在外语学习环境下不存在二语习得环境下的社会距离)。

(二)初中英语文化教学的内容文化有多种分类,不同研究具有不同侧重点。

本文将关注一种分类:大写的文化与小写的文化。

或对应地被称为广义文化和狭义文化。

狭义文化指一个国家的生活方式,包括国家形势、社会习俗、饮食文化、大众传媒、身体语言、节日以及信仰。

而广义文化指文化现象,如,文学、历史、政治、地理、经济、建筑、艺术、科学、宗教以及哲学等。

(三)文化教学原则有效的文化教学并非简单意味着教师随意提及一些文化知识,或介绍任何关乎文化的内容。

如何提高学生的学习兴趣英语作文

如何提高学生的学习兴趣英语作文

如何提高学生的学习兴趣英语作文Title: How to Improve Students' Interest in Learning EnglishIn today's globalized world, having a strong command of the English language is essential for success in both academic and professional fields. However, many students struggle to maintain their interest in learning English, leading to poor academic performance and limited career opportunities. In this article, we will explore several strategies to help educators improve students' interest in learning English.1. Make it Relevant:One of the main reasons students lose interest in learning English is because they fail to see the relevance of the language in their daily lives. As educators, it is important to show students how English can be used in real-life situations, such as travelling, communicating with people from different countries, and accessing information online. By making English relevant to their lives, students are more likely to stay engaged and motivated to learn.2. Incorporate Technology:Incorporating technology into English language learning can make the process more engaging and interactive for students.Utilizing online resources, educational apps, and multimedia tools can help students learn English in a fun and exciting way. For example, teachers can use language learning apps to create interactive lessons, play educational games, and facilitate virtual language exchanges with students from other countries. By making use of technology, educators can make learning English more accessible and enjoyable for students.3. Foster a Positive Learning Environment:Creating a positive learning environment is crucial for maintaining students' interest in learning English. Teachers should strive to create a supportive and inclusive classroom atmosphere where students feel comfortable expressing themselves and taking risks with their language skills. Encouraging collaboration, providing constructive feedback, and celebrating students' achievements can help cultivate a sense of motivation and engagement in the language learning process.4. Personalize Learning:Every student is unique and has different interests, learning styles, and motivations. To improve students' interest in learning English, educators should strive to personalize the learning experience to meet the individual needs of each student. Providing students with choices, allowing them to pursue topicsthat interest them, and adapting lessons to cater to their learning styles can help students stay engaged and motivated to learn English.5. Make it Fun:Learning a new language can be challenging, but it doesn't have to be boring. Incorporating fun and interactive activities into English lessons can help keep students engaged and motivated. For example, teachers can organize language games, creative writing exercises, role-playing activities, and cultural projects to make learning English more enjoyable for students. By infusing fun into the learning process, educators can help students develop a positive attitude towards learning English.In conclusion, improving students' interest in learning English requires a multifaceted approach that involves making the language relevant, incorporating technology, fostering a positive learning environment, personalizing learning, and making it fun. By implementing these strategies, educators can help students stay engaged and motivated to develop their English language skills, which will ultimately benefit them academically and professionally in the future.。

如何提升对英语的兴趣,英语作文

如何提升对英语的兴趣,英语作文

如何提升对英语的兴趣,英语作文英文回答:How to Cultivate Interest in English.Nurturing an interest in English requires amultifaceted approach that caters to individual learning styles and preferences. Here's a comprehensive guide tohelp you enhance your engagement with the language:1. Immerse Yourself:Surround yourself with English through movies, TV shows, podcasts, and books.Engage in conversations with native or fluent speakers.Join online forums and interact with English enthusiasts.2. Make Learning Enjoyable:Choose materials that align with your interests.Utilize interactive games, apps, and videos to make learning fun.Set realistic goals and reward yourself for progress.3. Focus on Meaningful Interactions:Participate in discussions and debates in English.Write stories, essays, or poems that express your thoughts and ideas.Connect with others who share your passion for the language.4. Embrace Cultural Context:Explore the culture associated with the Englishlanguage.Learn about the history, literature, and traditions of English-speaking countries.Travel to immerse yourself in different English-speaking environments.5. Set Realistic Goals:Avoid overwhelming yourself with unrealistic expectations.Break down large tasks into smaller, manageable steps.Focus on gradual improvement rather than instant perfection.6. Seek Support and Motivation:Join a study group or find a language exchange partner.Connect with a tutor or teacher for guidance and encouragement.Attend workshops or online courses to enhance your skills.7. Stay Consistent:Make英語學習 a regular part of your routine.Dedicate time each day to reading, listening, or speaking English.Find ways to incorporate the language into your daily life.8. Embrace Mistakes:Don't let fear of making mistakes hinder your progress.View errors as learning opportunities.Ask for help when you encounter difficulties.9. Embrace the Journey:Learning English is a gradual and ongoing process.Enjoy the journey of discovery and growth.Celebrate your successes and learn from your setbacks.中文回答:如何提升对英语的兴趣。

怎样提高学生学习英语兴趣论文

怎样提高学生学习英语兴趣论文

浅谈怎样提高学生学习英语的兴趣摘要:兴趣是学习的最佳动力。

兴趣不是与生俱来的,而是通过后天的培养逐步形成和发展起来的。

教师要善于刺激学生的求知欲和好奇心,采用灵活多变的教学方式,激发学生的学习兴趣,利用丰富多样的活动保持学生的兴趣,使学生养成良好的自主学习的习惯。

关键词:英语,学习兴趣,培养方法为了顺应时代的要求,新课程标准给英语教学提出了新的要求,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。

兴趣是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。

学习兴趣是学生渴求获得知识与深入认识世界的积极倾向。

它表现为好奇、求知、探究、操作、掌握等。

学生的学习兴趣是在求知需要的基础上,经过学习活动体验到成功的欢乐而逐渐形成的。

学习兴趣是学习的最佳动力,热爱是最好的老师,兴趣产生动机,引起注意,激起情感,促使感知清晰,思维活跃,想象丰富,印象深刻,记忆牢固。

苏联学者g索洛维奇可曾指出,学习中的恶性循环是:缺乏兴趣的动力,会使学生成绩差一些;往后兴趣更弱成绩也就更差;兴趣再度减弱,结果很少用功;兴趣全无,成绩一团糟。

然而,如果最初有学习兴趣,便会用功学习,取得一点成绩;再提高一点兴趣,更下一点工夫,于是成绩更好。

兴趣越来越浓,对学习终于达到了着迷的程度。

提高学生学习英语的兴趣,培养学生创新能力,是英语新课程标准的一个基本要求,也是每一个英语老师所面对的一个难题。

新课程改革倡导建立具有“主动参与,乐于探究,交流与合作”特征的新学习方式,也就是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。

这就要求英语教师转换角色,引导学生的学习愿望,创造愉快的英语氛围,从传统的教学方法改为适合时代需要的新的教学方法,从而发挥一个引导者的作用,培养学生自主学习的能力。

在目前条件下,要提高学生学习英语的兴趣,应首先从优化课堂教学做起,满足学生的参与愿望,让学生在心理上得到某种肯定,激发他们的学习热情,促使他们消除对英语的轻视或恐惧心理,产生成就意识。

如何培养中学生学习英语兴趣[论文]

如何培养中学生学习英语兴趣[论文]

如何培养中学生学习英语的兴趣我们都知道最好的学习动力是对所学学科有内在兴趣,兴趣是一种良好的情绪或情感的表现。

一个人有了“兴趣”这种动力,他的知觉就会清晰而明确,记忆会深刻而持久,在学习上会变被动为主动。

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”可见,浓厚的兴趣能有效地诱发学生学习的积极性,促使其主动地探求知识,研究规律,把握方法,从而创造性的运用知识。

下面,我就结合自己多年的英语教学工作,浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。

第一、使课堂教学变得生动有趣某一学科可能对某些学生来说是单调无味的,如果教师对学科内容没有精心策划,就可能使课堂死气沉沉。

因此在英语教学中趣味是个很重要的问题。

如果教师的课讲得生动有趣,学生的注意力很自然就集中到教师这方面来,他们就会学得轻松愉快,收到理想的效果。

反之,如果教师不注意课堂教学的趣味性、灵活性,照本宣科,使用填鸭式、灌输式教学方法,不管他拥有多少知识,也不管他讲得多么滔滔不绝,学生都会听得昏昏欲睡,久而久之就会对英语产生反感心理,从而失去兴趣。

英国的埃克斯利认为:呆板的老师不是好老师,尽管他拥有够糊一间屋子的证书也是白搭。

好老师应以他的热情、活泼、幽默使其课堂教学生动有趣。

第二、创造课堂集体学习的安全感学生在恐惧的情绪下不可能进行创造性思维。

为解除学生困惑、紧张和害怕出错等不利学习的消极心理因素,首先我在课堂上充分利用集体、小组、同桌组织各种语言实践活动,创造一种互助协作的气氛,使学生有学习安全感。

发音较难的单词通过集体跟读和朗读,让学困生有机会自我改正。

如果马上指定某位学生去发言,一般情况下学生就会显得很紧张,产生不安全感,所以多种多样的课堂集体活动形式最能创造出学生的安全感。

另外,当学生犯错误时,我总是正面鼓励,而不是处处纠错。

因为学生是尝试着进行言语操练的,犯点错误是不可避免的。

对这些初中学生来说学习英语刚刚起步,需要的是更多的鼓励与赞赏。

适当中肯的话语对学生有积极的暗示作用,能激发学生改正错误、树立奋发进取的勇气和信心,从而发挥潜能。

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如何提高英语学习兴趣
【摘要】教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,可从四个方面进行培养和保持学生的学习兴趣。

一,趣味课堂情境课堂;二,增强自信体验成就;三,深入生活,联系实际。

【关键词】如何提高学生学习英语兴趣
兴趣是打开孩子学习英语之门的钥匙,每个人都会对感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索,并表现出心驰神往,是认识和从事活动的巨大动力。

故而教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。

特别是作为一名英语教师,更应该理解兴趣对学生学英语起的重要作用
一、趣味活动情境课堂
在课堂教学活动中,教师若能够将一些枯燥的、有一定联系的知识编成一个个简单易学的顺口溜,再辅以教师自身的素质和充满激情的教学,如丰富的表情,幽默的语言,大方得体的教态。

这一举手一投足,使整个课堂就宛如一场醉人的配乐诗朗诵,学生从中体味无穷,不知不觉中他们的兴趣和听说能力就有了较大的提高。

教师生动夸张的表演和学生由于轻松学会知识而产生的积极向上、欢乐愉快的情绪又在潜移默化中更加激发学生学习英语的兴趣和热情。

努力创造浓厚的英语课堂教学气氛。

汉语的语言习惯在学生脑海里已根深蒂固,这是学生学习英语的最大障碍。

要使学生形成并掌握
合乎规范的英语语言习惯,教师应力求通过各种手段在课堂上创造一种浓厚的英语气氛,让学生感到“洋”味很浓,富有情趣,以使学生尽可能地摆脱母语的干扰。

在每节课上的freetalk中,教师尽量要求值日学生干部用英浯汇报日常工作,组织学生用英语讲笑语、故事或英语歌曲。

并常常利用课余时间让学生出英语墙报,介绍一些西方的节日、礼节、历史知识、生活习俗、风土人情等。

在上“christmas day”这课时,英语教师查阅了圣诞节的来历、圣诞老人的传说及相关知识,丰富了课堂内容,活跃了课堂气氛。

上“weather report for the next twenty—four hours?”时,让学生作为小老师到讲台上用英语预报天气。

有时找一些日常生活用品上的英语说明让学生阅读,使他们感到所学知识能在实际生活中得到应用,从而产生学好英语的强烈愿望。

二、增强自信体验成就
小学生的求知欲是比较强的,因此,教师在教学中要设法让学生在学习中取得一定的成就,让学生在学习中获得一些成就感,增强其自信心。

而这种成就感及自信往往要在日常生活或具体的交际中才能获得。

兴趣来自于大量的课堂实践,英语作为一门实践性的学科,需要学生有足够的语言实践煅炼。

在英语课堂教学中,教师尽可能创设情境让学生多听、多说、多读、多写,除了比较难懂的语句外,基本上不用汉语讲课。

无论是新课还是复习课,都要求学生合上课本,认真听讲,然后回答老师的问题。

时间一长,学生尝到了这种方法的好处,在不知不觉中学会了日常句型的运用。

可以根据学生的学习情况,指导学生演唱英语歌曲,一首优美,动听的歌曲——音乐是人生最大的快乐。

从学生心理特征来讲,学生在唱歌时,随着旋律的起伏变化,在感到松弛,愉快,满足的同时产生兴奋情绪。

因此,将唱歌运用到小学教育中去,能大大提高学生学习英语的兴趣。

同时,这种形式也就是将大脑左半球的抽象思维功能与右半球的形象思维功能合二为一,其功能是不言而喻的。

三、深入生活,联系实际
课前,为了图片“he”和“she”的正确区分这一教学难点,我查阅了许多教学资料,也精心设计了教学活动,希望通过“猜猜他(她)是谁?”这个环节将教学推向一个高潮,使学生在猜一猜,乐一乐中进一步正确运用人称代词he和she,然而在真正巩固练习的时候,还是有学生将he和she搞混,于是学生们一起给予纠正:不是he,而是she。


这时候一向比较调皮的杨同学忍不住喊了一句:“是s.h.e!”哈!哈!哈!全班同学哄堂大笑,我不禁一愣,灵机一动,随即说道:“哦?真是一个好办法!”顿时班里鸦雀无声。

每个孩子脸上都带着一个“问号”,于是我耐心讲解道:“杨同学其实帮了我们,他是把she和s.h.e.联系来记的。

我们都很喜欢的一个台湾演唱组合就叫s.h.e.,她们的《波斯猫》大家都很熟悉!s.h.e.是由three girls 组成的,所以she当然就是指女的“她”了,那么另外一个he就是男的“他”了。

这时,引起了不少同学的共鸣,有的学生甚至还轻轻哼唱起来,看来s.h.e.确实是不少学生的偶像呢!于是,我请
杨同学开了个头,大家兴趣盎然的齐唱了《波斯猫》。

接下来,请学生用he或she来介绍自己的前后左右学生时,没有一个人说错!
四、创造机会,学以致用
英语作为一门语言工具,学习它就是为了交流。

如果只是将教学停留在课堂的知识点讲授和习题的订正上面:如果学生看不到英语能如何运用,并在实际生活中所起到的作用的话,他们就无法真正体会到学好英语的重要性。

因此,我争取任何机会让学生能对英语学以致用。

领他们创办英文班级报纸,鼓励他们进行英文创作,支持他们观看电视里的英语学习栏目,告诫他们尽可能多地生活在英语的世界里。

在举办英语短剧比赛的时候,我们四年级学生表演的节目就是the blue frog and the green frog英语剧。

学生们利用课余时间排练,揣摩台词。

他们从一开始的朗诵到背诵,从忸怩羞涩到落落大方地讲着标准的英语无一不来自对英语可以实际应用这一兴趣。

知道了英语的有用性,他们得到的是对外语学习的情感。

他们懂得了学习外语就是在学习外族的文化、历史和社会知识等。

如果对某一语言抱有兴趣,对该语言的结构和表达法感到新奇,那么对这样的学习者来说学习该门外语是一个不断发现新鲜事物的过程,学习对他来说是一种乐趣,是一种探索。

教学实践证明:把四者的关系有机揉合进课堂上,就能有效地提高学生学习兴趣,从而达到教学相长的功效。

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