提高小学生英语学习兴趣论文

提高小学生的英语学习兴趣

摘要：英语在小学是一门新生课程，对于小学生来说还比较生疏，因此造成学生们英语学习的积极性不高，兴趣不浓。小学英语教学要符合学生的生理和心理特点，本文主要从当今小学生英语兴趣缺乏的原因分析入手，探讨如何提高小学生学习英语的兴趣。

关键词：兴趣；提高；小学生；英语

中图分类号：g623.31文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）10-182-01

众所周知，兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。所以在课堂上激发和提高学生的学习兴趣，就尤为重要了。

一、我国小学生英语兴趣缺乏的原因分析

1、社会原因

目前社会上，用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。学生听英语、说英语、练英语的机会很少。多数学生在经过数年的英语学习以后，他们学到的英语仍只能算是“哑巴”英语。

2、家庭方面

小学英语是一门新生课程，大部分家长还不清楚小学英语的重要性，认为在小学只要学好语文和数学就可以了，英语是初中以后的事。有的孩子满怀喜悦地向父母讲述对学习英语的好奇时，在取得进步向父母邀功时，父母们缺少鼓励，没有从正面积极地进行引导教育。而有的家长虽然也能认识到从小学开始学英语的重要性，

但自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，不像语文数学能给予辅导，因此也无法在家中为孩子创设一个良好英语的学习环境。

二、结合小学生的特点，提高小学生英语学习兴趣的几点思考

1、营造一个有活力的英语课堂氛围

（1）营造安全的心理环境

教师对待学生要亲切、鼓励、信任，使学生不怕说错敢于创新。我在小学英语教学中我就经常鼓励他们说：“have a try, please!”“good”等。话虽简单，但足以说明教师已经把自己视为了学生的一员。创设融洽的课堂教学气氛，强调师生关系的民主性。

（2）营造英语口语环境

小学生接触英语的机会本来就少，缺少运用英语的环境与氛围。为此，我在课上，创设口语练习环节，借机与学生作英语口语对话，提高学生开口说英语的主动性和积极性。

（3）安排游戏活动丰富情境

小孩子天性好动，乐于参与游戏活动，在课堂上适当增添一些游戏，创设丰富的游戏情境，使孩子们觉得好玩，从而延长注意的保持时间，更有效的参与教学活动中。

2、灵活运用教学方法，提高学生学习英语的兴趣

（1）运用游戏教学法，提高学生学习英语的兴趣

游戏教学法是小学生非常喜欢的活动形式，但在实施中要注意结合学生的年龄特点和心理活动特征，安排好一节课中游戏的类型

搭配与时间；游戏的难度要分层次，让学生有选择；把握好教师对游戏的控制度；游戏的设计要注意真实性；游戏也需要时尚性。在英语课上适当的运用游戏教学法，可以达到传递信息或巩固、操练、复习所学内容的目的。游戏易激发学生的兴趣，调动其积极性，使学生主动参与到教学活动中。

（2）运用竞赛教学法，提高学生学习英语的兴趣

小学生爱表现自己，人人喜欢争第一。开展形式各样的竞赛活动，可以使他们在课堂教学过程中你追我赶、互相督促，激发学习的热情，感受到学习的乐趣，变被动学习为主动学习。

（3）运用情景教学法，提高学生学习英语的兴趣

教师恰当的运用情景教学法，能充分调动学生众多感官参与语言学习，把枯燥、呆板的语言文字变得直观、形象、明了、清晰，使语言在动态的画面中得到充分的体现，使学生对语言的感知和理解更为深刻。这样就能充分激发学生的学习兴趣。

3、因材施教，运用激励，提高学生的英语学习兴趣

（1）因材施教，树立学生的自信心，让学生勇敢地说英语

在教学中我们教师应注意发挥不同学生的特长，耐心帮助学习上有困难的学生，使每个学生学有所成，都能愉快地接受知识。

（2）运用激励，培养学生学英语的成功感

只要学生在不断进步、发展，教师就应该肯定与承认。学习中，学生勇于创造难免会出错，对此我没有刻意地去纠正，相反，我总是不断地用“good！”、“well done!”、“wonderful！”去鼓励他们，

使每位学生乐学、愿学。

4、运用直观教具和现代化教学手段提高学生的英语学习兴趣

在小学英语课本中，每一课都有精美的图画，这些图画，我们可以借助多媒体，把学生带到一个有声有色的美丽世界里。根据小学生的特点，我们在英语教学中也应运用一些直观教具，例如，实物、图片等。这样就可以使单调、枯燥和单一性的教学内容有现实性，让英语走进学生生活，让学生贴近生活英语。

小学英语学习，兴趣为先，培养学生持久的学习兴趣更是重中之重。课堂不仅仅是学生学习的场所，更是教师智慧和创造力激发的源泉所在。我们教师要做个有心人，把自己放在学生的位置上，将课堂营造成一个生动活泼的学习场所，营造一种轻松和谐、开放、自主、积极互助的语言活动氛围，让学生融合在英语学习的情境之中，快乐地学习。