浙教义务版三年级语文上册教案 丑小鸭
2023最新-小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案优秀10篇
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案优秀10篇《丑小鸭》写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
这次壶知道为您整理了10篇《小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案》，可以帮助到您，就是壶知道最大的乐趣哦。
丑小鸭篇一一、教学目标1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。
2、能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。
3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。
4、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。
二、教学重点难点1、教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。
2、教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。
三、教学准备《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片第一课时教学目标1、学会生字新词，训练找反义词。
2、读通课文，了解大致意思。
3、学习第1、2段，朗读训练。
教学过程一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。
二、揭题，读题三、初读课文，思考1、的丑什么意思？2、长大以后成了什么？四、学习第1段1、自学该段生字2、自读课文A、说说的名字是怎么来的？B、划出说明长得难看的句子3、朗读指导4、填空嘴（大大的）腿（的）样子（的）五、学习第2段1、自读，思考：你觉得怎么样？2、填空：的3、朗读指导：孤独、可怜六、作业1、齐读1、2段2、给多音字注音等待待会儿模样模糊3、课作2、34、朗读课文教学目标1、学习3-6段，能按问题找到对应的课文段落。
2、能按要求读懂按事情发展顺序写的段。
3、能区分倒影和倒映的意思。
教学过程一、明确学习目标二、学习3-4段1、自读3-6，思考：哪几段是写离家后的不幸遭遇。
2、自读3、4段，先自学生字，再填表来到哪里遇到什么不幸水草地野鸭里小鸟猎狗丛中天气3、再读课文3、4段，继续填表（接上表右边）怎样做离开了水草地白天晚上在芦苇丛中4、朗读指导4、离开家之后有哪些不幸遭遇？三、学习5、6段1、哪几段是写发现自己变成了天鹅，很快乐？2、自读，学习生字3、学习第5段，巩固单元学习提示A、齐读，思考：这一段是按什么顺序写的？B、回顾按事情发展写的段，应该怎样读？C、自读，思考：这段话共有几句？哪几句说同一方面的内容？这段话先说什么，再说什么，最后说什么？4、学习第6段A、默读，用~~~划出说明快乐的句子。
丑小鸭教学教案设计(精选7篇)
丑小鸭教学教案设计（精选7篇）作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？白话文为大家精心整理了丑小鸭教学教案设计（精选7篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
篇一：丑小鸭教学设计篇一【教学目标】１、认知目标：速读课文，整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。
２、能力目标：⑴学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。
⑵培养学生对文学作品的欣赏能力。
３、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，只有对美好境界、美好理想不懈追求，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
【教学重点】通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
【教学时间】二课时。
【教学设计】一、激趣引读，诵读积累１、设场导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子，还有过一只可爱的白天鹅，它是由谁变的呢？丑小鸭。
是啊，只要我们在遇到困难的时候不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只美丽的白天鹅的。
下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。
（板书课题）２、介绍作者：学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
３、诵读感知：速读课文，整体感知课文内容，并按下列问题思考：这篇童话讲了一个什么故事？一句话概括。
⑴你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
⑵丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？面对这些打击丑小鸭抱什么态度？请联系书中的语句来回答。
二、合作探究，互动释疑１、合作探究：学生跳跃阅读全文后，采用学生自主质疑、释疑，四人小组讨论补充进行探究性学习。
⑴理线索：你知道贯穿全文的线索是什么吗？（丑小鸭的流浪足迹为线索）⑵明结构：全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。
（沼泽地──老太婆家──灌木林里──老农家──花园里）⑶知内容：并简要概括它在各个地方所发生的故事。
《丑小鸭》三年级语文教案
《丑小鸭》三年级语文教案《丑小鸭》三年级语文教案1教学要求：1.学会本课生字，积累词语。
2.有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3.引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课，揭示课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁一说是哪个故事?今天，我们再来学习一篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的，名叫《丑小鸭》。
(板书课题：28丑小鸭)二、初读课文。
1.借助拼音自由用自己喜欢的方式读课文。
要求读准字音，读通句子，并用“——”线将课后的生字在课文中划出来，多读几遍，课文中不认识的字可以问老师，问同学或查字典来解决。
2.指名分自然段读课文，要求学生注意听，检查生字的读音，注意下面生字的读音。
惩罚、嫉妒、姊妹、沼泽、嘲笑、自卑、清澈、清晰3.教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺。
4.边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事?5.指名回答上述问题。
(课文主要讲的是一只又大又丑的鸭子自出生以来就被人欺负，_离开家，在历经了种种苦难、歧视、挫折之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
)6.出示《丑小鸭》的插图，根据插图讲故事。
7.师生点评。
三、记忆字形，指导书写1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3.指导重点字的书写。
四、作业。
1.在课文中找出生字所带的词，读一读，写一写。
2.熟读课文。
第二课时一、复习。
1.指名学生朗读课文，把句子读通顺。
2.用自己的话说一说着篇课文主要讲了一件什么事?二、分段学习课文。
1.学习1、2自然段。
(1)指名读第一自然段，边读边思考：这一自然段讲的是什么?(小鸭子因为太丑，所以他的兄弟姐妹都欺负他。
三年级《丑小鸭》教案
三年级《丑小鸭》教案(优秀一、教学内容本节课我们将学习《丑小鸭》这个故事，该故事选自教材第四章《寓言与故事》第二节。
详细内容包括：理解故事主题，掌握故事情节，分析丑小鸭、鸭妈妈、小鸟等角色形象，学习生词、短语，以及进行情感教育。
二、教学目标1. 让学生能够理解《丑小鸭》的故事内容，复述故事情节。
2. 通过故事学习，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，培养他们自信、勇敢的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中角色形象的分析，以及对故事主题的理解。
教学重点：掌握故事情节，学习生词、短语，以及对学生进行情感教育。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭的图片，引发学生对丑小鸭的关注，进而导入本节课的学习。
2. 初读故事：让学生自主阅读故事，了解故事情节。
3. 精读故事：教师带领学生一起分析故事中的角色形象，理解故事主题。
a. 丑小鸭为什么受到其他动物的嘲笑？b. 丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？c. 丑小鸭变成了什么？4. 生词、短语学习：教师展示生词、短语卡片，引导学生学习。
5. 例题讲解：讲解故事中的一个关键情节，帮助学生更好地理解故事。
6. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事情节，巩固所学内容。
7. 情感教育：讨论丑小鸭的成长经历，引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长，培养自信、勇敢的品质。
六、板书设计1. 板书《丑小鸭》2. 板书内容：a. 故事角色：丑小鸭、鸭妈妈、小鸟等。
b. 生词、短语：孤独、嘲笑、自信、勇敢等。
c. 故事主题：认识自我，发现自己的优点和特长。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅丑小鸭成长过程的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生进行故事表演，提高学生的语言表达能力。
b. 开展以“认识自我，发现自己的优点和特长”为主题的班会活动，进一步培养学生的自信、勇敢品质。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(精选10篇)
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(精选10篇)《丑小鸭》篇一28 丑小鸭文本细读：这篇文章讲述了一支又大又丑的小鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
作者用同情的笔触，将丑小鸭的经历描写得令人关注。
丑小鸭因为又大又难看，从一出生，嘲笑、歧视、排挤、打击就伴随着他：兄弟姐妹们讨厌他，连妈妈最后也劝他“走远些吧”，“差点儿被猎犬咬死”，不会生蛋，被“农家的母鸡和猫不断嘲笑”，冬天差点被冻死在冰冷的湖边……然而，种种的挫折并没有泯灭他对美丽、对美好生活的向往与追求。
尽管被农家收养，但不愿忍受鸡与猫的嘲笑，而重新走向自然；尽管离家流浪，但看见一群美丽的天鹅向南方飞去时，是那么的“羡慕它们哪”；不小心碰翻了主人的奶油，又逃进了丛林里；当春天又回到大地，他又见到仰慕已久的天鹅时，不由自主地飞向这群美丽的大鸟。
这时，他看到水中映出的自己不再是丑陋的灰小鸭，而是一只天鹅。
“他感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。
”他进入了美的行列，他攀上了向往的美的高峰。
丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。
如不可嘲笑他人，坚持不懈、不灰心，不可靠外貌判断；也可能意识到“它的形象可能与大部分人差不多。
”“现在你的样子不一定代表未来你的样子。
” “只要你是一个天鹅蛋，哪怕生在养鸭场也没有关系”等等。
而“只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想”的道理，也将会给学生以深刻的启迪。
由于作者在这篇童话中，通过丑小鸭的形象象征性地描绘了自己少年时代所经历的坎坷和难以想像的困难，以及他如何在这种逆境中奋斗不懈去实现他的理想，因而这篇作品也一直被认为是安徒生的自我写照──一篇自传。
安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视。
但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、“异想天开”的理想──他想当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生、创造“美”的艺术家。
浙教义务版三年级语文上册教案丑小鸭
浙教义务版三年级语文上册教案——丑小鸭一、教材分析《浙教义务版三年级语文上册》是按照新课标编写的教材，一共分为六个单元。
本次教案中我们将主要讲解第一单元的“丑小鸭”这一篇课文。
1.1 课文内容简介“丑小鸭”讲述了一只被其他鸭子嘲笑的小鸭子，因为它与众不同，看起来十分丑陋。
后来，它遇到了好心的猪妈妈和母天鹅，得到了他们的帮助，并最终成为一只美丽的大天鹅，展翅飞翔。
1.2 教学目标•能读懂《丑小鸭》这篇课文，并能够理解它的故事。
•能根据所学习的词汇，描述小鸭子的模样和性格特点。
•能够深刻领悟“物以类聚，人以群分”的道理，让学生明白不应该歧视与自己不同的人或动物。
1.3 教学重点•熟读《丑小鸭》这篇课文。
•熟练掌握生词和重要词汇，如“小巧玲珑”、“拍打”、“作怪”、“对待”等。
1.4 教学难点•理解“物以类聚，人以群分”这一道理。
•展开讨论，引导学生认同这一道理，让他们愿意接受与自己不同的人和动物。
二、教学过程2.1 教学准备•教师准备PPT、黑板、笔记本、投影仪。
•学生准备课本、笔记本等学习用具。
2.2 教学步骤Step 1展示《丑小鸭》的课文，让学生阅读在开始正式讲解课文之前，让学生先自己静心阅读课文。
然后，让学生互相讨论他们如何理解这篇文章。
这样可以激发学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力。
此步骤需要10分钟左右。
Step 2讲解课文内容通过图文并茂的PPT和黑板讲解《丑小鸭》这篇课文。
介绍故事情节、主要人物、典型事件等。
引导学生认真听讲，理解文章。
此步骤需要30分钟左右。
Step 3学习词汇在讲解完课文之后，引导学生逐一学习生词和重要词汇。
让学生逐个拼读单词、训练记忆。
此步骤需要25分钟左右。
Step 4讨论“物以类聚，人以群分”的道理让学生回忆本篇课文中的场景，想想为什么小鸭子会遇到这样的麻烦。
引导学生从“物以类聚，人以群分”的角度思考问题，帮助学生明白不应该歧视与自己不同的人或动物。
此步骤需要20分钟左右。
小学三年级语文上册《丑小鸭》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。
2.运用问题引导法，激发学生的思考，引导学生从故事中发现问题、分析问题，并解决问题。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验故事情节，感受故事中人物的情感变化，提高学生的情感体验能力。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节旨在巩固所学知识，提高学生的语言表达和写作能力。
1.课堂问答：教师提问，学生回答，巩固重点词语和句型。
2.仿写练习：让学生仿写故事中的一个片段，如描述丑小鸭受到嘲笑的情景，或描写丑小鸭变成白天鹅的过程。
3.口语表达：让学生用自己的话复述故事，提高学生的口语表达能力。
2.学生交流阅读感悟，教师总结丑小鸭的特点：外表丑陋，遭受嘲笑，内心善良，渴望温暖。
3.教师引导学生分析故事中的人物形象，如丑小鸭、哥哥姐姐、鸭妈妈等，探讨他们对待丑小鸭的态度和原因。
4.讲解重点词语和句型，如“孤独”、“嘲笑”、“温暖”、“美丽”等，让学生在语境中理解词语含义，学会正确运用。
（三）学生小组讨论，500字
5. �搜索与《丑小鸭》相关的图片、插画或动画，选择一幅你最喜欢的，并说明你喜欢的原因。下节课与同学们分享。
作业布置要求：
1.作业内容要与课文紧密联系，旨在巩固所学知识，提高学生的阅读、写作和口语表达能力。
2.学生在完成作业时，注意书写规范，保持卷面整洁。
3.家长要关注孩子的作业完成情况，鼓励孩子认真完成作业，培养良好的学习习惯。
针对学生的实际情况，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.注重激发学生的学习兴趣，运用生动形象的语言和丰富的教学手段，吸引学生的注意力。
《丑小鸭》教案优秀3篇
《丑小鸭》教案优秀3篇丑小鸭教案篇一教学目标1、积累本文中的生字词语。
2、速读课文，了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭这一形象的现实意义。
3、学习丑小鸭身处逆境，努力进取，追求美好理想的品质。
教学重点了解故事情节，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力。
教学难点理解丑小鸭这一形象的现实意义。
课前准备：1、查字典，疏通生字词。
2、搜集安徒生的生平资料和他的作品，与同学交流，拓展视野。
教学课时一课时教学设计一、导入新课1、了解作者——学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充。
2、了解作品——请一两位学生讲一讲他们所知道的安徒生的童话，师生简评。
的确，在童年的记忆里，我们听了安徒生许多美丽动人的故事，有善良的白雪公主，有可怜的卖火柴的小女孩……可是你听说过一只可爱的丑小鸭的故事吗？今天我们一起学习安徒生的《丑小鸭》（板书课题）二、检查预习1、给下列加点的字注音。
丑陋（lòu) 讪笑(shàn) 嫉妒(ji dù）来势汹汹（xiōng) 木屐(jī）飕飕(sōu)学生注音，师生纠错，齐读两遍。
2、解释词语。
（1）丑陋：（相貌或样子）难看。
（2）讪笑：讥笑。
(（3）来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子（贬义）。
学生解释，师生补充，齐读一遍。
三、整体感知快速阅读课文思考：文中丑小鸭受到了哪些排挤、嘲笑和打击？面对这些，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？1、学生速读课文，在书上勾画。
2、小组交流讨论，并推荐代表发言，师生补充。
3、归纳总结：由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。
喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他。
他还差点被猎人打死。
在黑夜里，他顶着狂风跑到一个家舍。
但因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。
后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
【中小学资料】三年级语文上册 第六单元 18《丑小鸭》教案1 浙教版
丑小鸭分析教材：《丑小鸭》是浙教版第五册的一篇课文。
这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。
故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。
分析学生：小学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。
好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。
但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。
我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。
教学理念：本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。
教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。
设计特色：在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心，培养学生的创新意识和实践能力，借教材的"阶梯"引导学生一步步往上攀登。
教学目标：1.学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧。
4.在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
教学过程：一、自读课文，贴图讲故事。
1.各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务：1）自学生字词，读通课文。
2）提出疑难问题，小组讨论解决。
2.把课前画好的四幅插图按照自己的理解顺序贴在一张白纸上。
这个教学环节就是过去教学中“初读课文，整体感知”，但是这样的设计的意图在于给学生提供一个语言表达的机会，让他们把自己观察和理解的结果用自己的语言表达出来。
学生在表达的过程中就会遇到困难或产生许多难题。
《丑小鸭》教案范文
《丑小鸭》教案范文教案名称：《丑小鸭》教案教案目标：1.了解并理解《丑小鸭》故事的主要内容。
2.培养学生对于自身价值的认知和尊重。
3.激发学生对于不同的个体、不同的能力的包容和尊重。
教学重难点：1.重点：理解故事主要内容，培养对于自身价值的认知和尊重。
2.难点：引导学生从故事中体会包容和尊重。
教学准备：1.课件：包含故事内容和相关图片。
2.音频：包括故事录音和相关的音乐。
3.学生练习册和笔。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.师生互动，询问学生对于《丑小鸭》的了解程度。
2.提问：你认为为什么会有《丑小鸭》这个故事？它的主要内容是什么？师生互动回答，激发学生的思考。
步骤二：理解故事（20分钟）1.播放《丑小鸭》的故事录音，学生在听的过程中可以看课件上的相关图片。
2.师生讨论简要描述故事的主要内容。
学生自由表达自己的理解，师生互动引导学生发表意见。
步骤三：探讨自身价值（20分钟）1.师生共同回顾故事中丑小鸭被排斥、被嘲笑的情节，引导学生思考，你有没有过类似的经历？2.学生分组，讨论自身的优点和不足，每个小组选择一个代表进行汇报，其他小组进行评论。
老师鼓励学生更多地认识和发现自身的价值。
步骤四：包容和尊重（25分钟）1.学生通过小组讨论已经认识到每个人都有不同的优点和不足，但是都是有价值的。
2.教师提供一些情景，让学生以小组形式进行剧本表演，展示包容和尊重的场景。
3.每个小组表演结束后，其他小组进行评论和表扬，鼓励学生更多地展示和实践包容和尊重的行为。
步骤五：总结和反思（10分钟）1.师生共同回顾教学过程，学生表达自己对于故事和课堂活动的体会。
2.学生完成学生练习册中的相关题目，以检验对于故事的理解和价值观的形成。
教学延伸：1.学生可以根据自己的理解，重新编写《丑小鸭》的故事结局，鼓励学生展示自己对于包容和尊重的理解和表达。
2.老师可以邀请学生分享自己的成长经历，鼓励他们敢于面对困难和挑战，相信自己的价值。
三年级《丑小鸭》教案(优秀10篇)
三年级《丑小鸭》教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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丑小鸭_教案教学设计
丑小鸭_教案教学设计教案名称：丑小鸭教学内容：《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的童话故事之一，讲述了一只被误认为是丑小鸭的天鹅最终发现自己原来是一只优雅的天鹅的故事。
通过这个故事，可以教会学生不要妄自尊大，要相信自己的内心，勇敢面对困难。
教学目标：1.让学生了解丑小鸭的故事内容及主题。
2.培养学生的阅读理解能力。
3.启发学生珍惜自己，相信自己的价值。
4.提高学生的表达能力和合作意识。
教学重点：1.理解丑小鸭的故事内容。
2.分析故事中的主题和寓意。
教学难点：1.让学生理解丑小鸭的心路历程。
2.引导学生探讨故事的深层含义。
教学准备：1.PPT资料：丑小鸭的故事内容及相关图片。
2.故事书籍：《丑小鸭》的故事书。
3.纸笔等教学辅助工具。
教学过程：第一步：导入教师向学生介绍丑小鸭的故事，并观看故事书的插图。
询问学生对丑小鸭的印象，培养学生对故事的兴趣。
第二步：故事导入让学生阅读《丑小鸭》的故事内容，理解故事情节及主要人物。
教师可以适时暂停让学生解释故事中的难点。
第三步：讨论让学生分组讨论丑小鸭的心路历程，思考为什么天鹅会被误认为是丑小鸭。
引导学生深入探讨故事中的主题和寓意。
第四步：表达让学生用自己的语言表达丑小鸭的心情和成长过程。
鼓励学生发表自己的看法和感想。
第五步：展示学生可以通过绘画、写作、表演等形式展示他们对丑小鸭故事的理解和感受。
教师可以挑选出优秀作品进行展示。
第六步：总结教师对学生的表达和展示进行总结，强调故事的主题和寓意。
再次强调学会自信，不要放弃自己。
第七步：作业让学生根据丑小鸭的故事，写一篇读后感或画一幅相关的插图。
鼓励学生加入自己的想法和感悟。
教学反思：通过本次教学，学生不仅能够了解丑小鸭的故事内容和主题，还能够培养自信、勇敢面对困难的品质。
教师在教学中要注重引导学生思考，促进学生的合作与表达能力的提升。
通过多种形式的展示，可以激发学生的创造力和想象力，让他们更好地理解和体会故事的意义。
希望通过这样的教学设计，可以帮助学生在成长的道路上越发坚定和自信。
三年级语文上册教案《丑小鸭》
《丑小鸭》教学设计教学目标：1、了解安徒生的生平，进而了解本文的思想内容。
2、理解丑小鸭这一形象，进行深层鉴赏，领悟丑小鸭的现实意义。
教学重点：通过复述课文了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻的领悟丑小鸭这一典型形象的意义。
教学方法：朗读法讨论法教学过程：导入: 同学们，有一个美丽的故事我们很小的时候就听说过，故事里有一只苯苯的鸭子我们应该都很熟悉，谁能知道老师说的是哪个有名的故事呢？是的，就是丑小鸭，今天我们就一起来学习这篇课文《丑小鸭》首先请同学们朗读课文，感知课文大意，利用圈点法复述课文大意。
学生明确：丑小鸭原是一个不知来历的被遗忘的天鹅蛋，一只鸭子把他当做一只鸭蛋孵了出来，丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他的兄弟姐妹也欺负他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。
在巨大的压力下，他被迫离家流浪，几经风险。
处处受到大家的排挤，最后他不堪忍受，来到他心驰神往的大自然。
秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。
冬天到了，天是那么的冷丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。
又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿，经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅，然而，这时水中映出的不再是丑陋的灰鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。
信息交流：同学和老师互相交流我们对安徒生的了解。
媒体展示：安徒生是个穷苦鞋匠的儿子，母亲靠为人洗衣勉强度日，安徒生从小不仅经常与饥饿相伴，同时还处处遭到人们的鄙视，但就是这样他却有一个与自己身份不相称的，异想天开的理想，就是当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生的，创造美的艺术家。
为此，他在一般俗人的眼里就成了一个天大的笑柄，但他却一点也不气馁，安徒生14岁就离家，只身去当时的文化中心哥本哈根去追求理想。
饥饿与精神上的打击与他接了不解之缘，但他以顽强的毅力，克服了种种困难，虽然没有实现他的理想却成为了全世界亿万儿童所喜爱的童话作家，他在童话作品中所创造出的美和诗，成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏。
《丑小鸭》三年级教案设计
丑小鸭三年级教案设计教学目标：•通过阅读《丑小鸭》，培养学生的阅读能力和品味能力。
•能理解并复述故事情节及故事主题，培养学生的思维逻辑和表达能力。
•培养学生的团队合作意识，通过小组合作讨论故事中的意义。
•培养学生的创造力和想象力，让他们能够创作自己的小故事。
教学重点：•理解并复述《丑小鸭》的故事情节及故事主题。
•能够通过小组合作讨论故事中的意义。
•创作自己的小故事，展示个人创造力和想象力。
教学准备：•《丑小鸭》的故事书（每人一本）•打印好的教案设计表格（每人一份）•黑板、彩色粉笔、海报纸、颜料等教学过程：第一课时：故事导入及情节分析（30分钟）1.教师向学生介绍故事《丑小鸭》的背景，并让学生初步猜测故事的内容。
2.分发故事书给每个学生，让学生自己阅读故事，然后请学生复述故事情节。
3.教师引导学生分析故事情节，帮助学生理解故事的发展过程。
第二课时：故事主题探究（30分钟）1.教师和学生一起讨论故事中的主题，并记录在黑板上。
2.将学生分成小组，每个小组选择一个主题，并用海报纸和颜料创作一个与主题相关的画面。
3.学生展示自己的作品，并向全班同学解释他们选择该主题的原因。
第三课时：小组合作讨论（30分钟）1.教师让学生重新分组，每个小组选择一个关键情节，并讨论该情节所传递的意义。
2.每个小组选择一位代表，向全班同学展示他们的讨论成果，并与全班同学共同分享对该情节的理解。
第四课时：创作小故事（30分钟）1.教师向学生介绍创作小故事的方法和要求。
2.学生根据自己的创意和想象力，创作自己的小故事，可以是与《丑小鸭》相关的故事，也可以是与其他主题的故事。
3.学生可以使用彩色粉笔在海报纸上画图，还可以通过故事书的插图进行创作。
4.每个学生将自己的小故事展示给全班同学，可以邀请其他同学对自己的作品进行评论和建议。
教学扩展：1.学生可以尝试用不同的方式来讲述《丑小鸭》的故事，例如绘本、幻灯片演示等。
2.学生可以用自己的语言，将故事改编成戏剧，并进行表演。
《丑小鸭》教案设计：引导幼儿发现美与美的表现方式
《丑小鸭》教案设计：引导幼儿发现美与美的表现方式》一、教学目标通过学习《丑小鸭》，引导幼儿发现美与美的表现方式，培养幼儿的审美意识和表现能力，增强幼儿的感性认识和语言表达能力。
二、教学准备1.课堂环境：教室干净整洁，主题墙张贴相关图片。
2.教具材料：绘本《丑小鸭》、乐器、音响、PPT、活动卡片等。
3.教师准备：了解绘本《丑小鸭》的基本情节和艺术表现，设计教学活动，制作教具材料。
三、教学步骤1.创设情境，导入主题。
在教室中，通过布置环境、播放音乐等创设情境，吸引幼儿的注意力。
教师要介绍绘本《丑小鸭》的主要情节，询问幼儿对于“美”与“丑”的看法，激发幼儿对于审美议题的兴趣。
2.进行艺术欣赏，引导幼儿寻找美的表现方式。
通过播放绘本《丑小鸭》的相关片段，让幼儿欣赏书中的插图和角色造型，引导幼儿明确美与丑的主要特征，及其表现方式。
针对不同角色，教师要与幼儿探讨其美的表现方式，同时展示相关艺术作品和图片，让幼儿了解美的多重面貌。
3.加深理解，引导幼儿思考美与丑的价值。
通过教师提出的问题，引导幼儿思考美与丑的价值，例如“丑与美是否相互关联？”，“一个人的外表是否能代表其内在品质？”等。
同时，特别提醒幼儿不要只看表象，而要从内在因素和历程中发现美。
4.进行互动，让幼儿表达自己的看法。
通过活动卡片的设计，让幼儿在小组内进行讨论，就美与丑的话题展开互动。
教师要引导幼儿用自己的语言表达自己对于美的定义，将幼儿的话语记录下来，并从中挑选优秀的表达给全班进行欣赏。
5.结合实际，让幼儿在生活中寻找美的形式。
教师可以带着幼儿到学校周围寻找美的物品，例如小区里的五彩花坛、路边的美食摊，让幼儿亲身感受、品鉴。
在回到教室后，让幼儿以班级的形式，进行美的展示，让幼儿通过分享的形式，加深对于美的认识和理解。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂中的表现，包括活动专注度、准确度、合作度、语言表达能力等。
2.收集幼儿在课后整理的相关作品，包括绘画、小品、诗歌等形式的表达作品。
三年级《丑小鸭》教案
三年级《丑小鸭》教案《丑小鸭》教案篇一【设计理念】通过探究性的阅读训练，拓展思维空间，让学生在朗读中感悟，体会文章感情。
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会丑小鸭自卑、难过的心理，激发学生对丑小鸭的同情心。
2、学习本课生字词，会认“丑、丛”等12个生字。
【重点难点】能有感情地朗读课文，体会丑小鸭伤心的心情。
【教学时间】两课时。
【设计流程】第一课时一、设疑激趣1、出示一只丑小鸭和一只美丽天鹅的图，说说它们的样子。
然后设疑：一只丑小鸭是怎样变成美丽的小天鹅的、2、板书课题。
二、初读感知。
1、范读感知。
2、自由读课文，要求读准确，不会读的字借助拼音读准确。
3、指名分段读课文，正音。
4、分小组读课文，互相纠正字音。
5、齐读课文，然后说说读懂了什么。
三、感悟理解1、画出课文中写丑小鸭样子的句子，指导朗读。
2、当时丑小鸭的'心情怎样、(难过、自卑)为什么、从课文里找出有关句子说说，并指导朗读这些句子。
3、丑小鸭在河边的丛林里看见一群怎样的大鸟、它为什么又惊奇又羡慕地看着它们、4、丑小鸭孤零零地生活在树林里，你觉得他怎样(可怜)、你想和他交朋友吗、你想对他说些什么、四、拓展延伸农夫把丑小鸭抱回家后，他的生活会是怎样的、五、质疑解疑读了课文后，你还有什么不明白的地方吗、第二课时一、感情诵读课文1、老师有感情地范读课文。
2、让学生选择最有把握读好的段落读一遍，然后指名朗读，共同评议。
知道该怎么读之后全班练习朗读。
3、学生齐声有感情地朗读全文。
二、识记书写生字1、卡片出示生词，看谁读得又快又准，先个别检查然后齐读。
2、识记生字字形，并扩词。
《丑小鸭》教案篇二【教学内容】《丑小鸭》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册中的第28课。
这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话。
文章塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。
故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的心理特点。
浙教义务版三年级语文上册教案丑小鸭
浙教义务版三年级语文上册教案-丑小鸭一、教学目标1.通过讲解故事《丑小鸭》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；2.培养学生对于感受故事情节的能力；3.引导学生理解不同外貌的重要性；4.培养学生包容和友善的品质。
二、教学重点1.理解故事情节；2.掌握故事里地名和人名；3.掌握关键词汇；4.体会故事背后的深层含义。
三、教学难点1.理解不同外貌的重要性；2.掌握故事中的地名和人名；3.理解故事背后的深层含义。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师向学生简要介绍《丑小鸭》的故事背景。
2. 新课呈现（15分钟）•老师通过朗读整个故事，引导学生形成整个故事的概念，并提醒学生关注关键词汇和重要情节。
3. 听读巩固（20分钟）•老师带领学生一起大声朗读故事，重点注意语音语调，并解释生词和短语的意思。
4. 分组互动（25分钟）•学生分为小组，每组选择一个场景进行模拟表演。
•老师在每个小组表演结束后，让其他同学给予评价和意见。
5. 总结复习（15分钟）•提问学生关于故事情节和其中的难点的问题，引导学生思考。
•老师对故事背后的教育意义进行总结和回顾。
五、课后作业•撰写一篇文章，描述你对《丑小鸭》这个故事的理解和感受。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对《丑小鸭》这个故事有了更深入的了解，学会了关注故事情节和理解深层含义。
同时，通过小组互动的活动，学生们也培养了团队合作和表达能力。
然而，对于理解不同外貌的重要性这一教学难点，有些学生仍然存在困惑，需要进一步的引导和帮助。
在以后的教学中，应该更加重视这一难点，并采用更多的案例和相关活动来激发学生的思考和讨论。
《丑小鸭》教案优秀5篇
《丑小鸭》教案优秀5篇作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？这次漂亮的小编为您带来了《丑小鸭》教案优秀5篇，希望可以启发、帮助到大家。
课文《丑小鸭》优秀教案篇一学习目标：1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。
3、理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。
教学重点难点：认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。
教学准备：课件教学时间：2课时第一课时一、课前谈话、导入课题1、同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？（学生发言，到黑板上画小鸭子）（营造氛围，创设情境，激发学生对鸟的兴趣。
）2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜欢它。
今天，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？（学生发言，让学生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做朋友。
）3、既然大家都愿意认识它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。
请学生板书《丑小鸭》，教师作出评价。
指导书写：鸭“甲”写的小一点，鸟要写的大一点。
（学中渗透写的教学。
）二、初读课文，完成学习任务。
（一）1、自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。
2、在课文中圈出生字，多读几遍。
从整体入手，指导学生初读课文（二）出示重点生字词语，检查读音。
开火车认读，领读，齐读三、再读课文，探讨读后的体会，理解重点词句，随机指导朗读。
（藏在课文中的拦路虎消灭掉了，请同学们再读课文，读完后谈谈这是一只怎样的鸭子。
）本文字里行间渗透着对丑小鸭的怜爱，很容易激发学生的同情之心。
挖掘学生的阅读体验，可以促进学生对课文内容的理解，为有感情地朗读打好情感基础，提高了学生的阅读水平。
）1、丑小鸭这个名字是怎么来得？2、课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。
丑小鸭教学设计教案
丑小鸭教学设计教案教学目标：1.通过教授《丑小鸭》这个童话故事，培养学生对自我认同与价值的理解和尊重。
2.培养学生对于不同的外貌和个性的接受和尊重。
3.提高学生阅读、听力、口语与表达能力。
4.提升学生的团队合作能力和创造力。
教学重点：1.因“丑小鸭”因为与众不同的外貌而被误解，学生理解不同个体的接纳和尊重。
2.学生对于故事情节及角色的理解能力。
3.学生通过小组讨论，表演等方式进行交流。
教学准备：1.PPT投影仪或白板等教学工具。
2.学生活动手册，绘本《丑小鸭》。
3.角色扮演的服饰和道具。
4.一个小小的鸭子饰品作为奖品。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放一段关于“丑小鸭”的小视频，激发学生对鸭子形象和故事的兴趣。
2.教师抛出问题：“你们都见过鸭子吧，它们的外貌特征都是什么？”让学生参与讨论并收集鸭子的外貌特征。
二、阅读（20分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组分配一本《丑小鸭》的绘本，让学生团队协作阅读，并且试着找出故事的主要情节。
2.每个小组选出一名代表，向其他小组汇报他们的发现以及对故事的理解。
三、角色扮演（30分钟）1.教师分发故事中的角色卡片，包括丑小鸭、母鸭、小鸭们、农夫等。
每个学生选择一个角色。
2.学生根据角色的特点和故事情节，组织小组内部进行小剧场排练。
3.学生们在小组内轮流扮演角色，让每个学生都有机会尝试不同的角色。
四、小组讨论（20分钟）1.学生们根据故事中的情节和角色，进行小组讨论，回答以下问题：a.丑小鸭为什么会觉得自己和众不同？b.为什么其他的动物不喜欢丑小鸭？c.丑小鸭最后怎样证明了自己的价值和能力？2.每个小组选出一名代表来汇报讨论结果。
五、创作活动（30分钟）1.学生们分成小组，每个小组根据绘本中的故事情节，创作一段对话或者一个小故事。
2.每个小组派出一名代表，将自己的创作进行表演。
3.教师评价每个小组的创作和表演。
六、总结与评价（10分钟）1.教师总结故事中的主题和学生们的收获。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(优秀5篇)
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案（优秀5篇）丑小鸭篇一教学目标：1、学习3-6段，能按问题找到对应的课文段落。
2、能按要求读懂按事情发展顺序写的段。
3、能区分倒影和倒映的意思。
教学过程：第二课时一、明确学习目标二、学习3-4段1、自读3-6,思考：哪几段是写丑小鸭离家后的不幸遭遇。
2、自读3、4段，先自学生字，再填空：来到哪里遇到什么不幸水草地野鸭里小鸟猎狗丛中天气3、再读课文3、4段，填空：离开了水草地白天晚上在芦苇丛中4、朗读指导5、丑小鸭离开家之后有哪些不幸遭遇？三、学习5、6段1、哪几段是写丑小鸭发现自己变成了天鹅，很快乐？2、自读，学习生字3、学习第5段，巩固单元学习提示a、齐读，思考：这一段是按什么顺序写的？b、回顾按事情发展写的段，应该怎样读？c、自读，思考：这段话共有几句？哪几句说同一方面的内容？这段话先说什么，再说什么，最后说什么？4、学习第6段a、默读，用划出说明丑小鸭快乐的句子。
b、训练有表情地朗读。
5、丑小鸭发现自己长成了美丽的天鹅，为什么那么快乐？四、作业1、课作52、齐读3-6段。
教后反思：第三课时教学目标：1、背诵、默写5、6段2、懂得故事告诉我们的道理，学会正确对待现实生活中的丑小鸭。
教学过程：一、复习二、理解、学用“极了”1、课后作业第42、体会“极了”的意思3、用“极了”说一句话。
六、背诵、默写5、6段1、背诵2、默写3、同桌互批4、订正三、总结明理1、齐读全文2、安徒生为什么要让大家读《丑小鸭》的故事？3、你觉得自己是丑小鸭吗？为什么？4、如果你觉得自己是丑小鸭，常常不受人喜欢，读了这篇课文，你有什么想法？5、假如，我们班上有只丑小鸭，学了课文后，你觉得应该怎样对待他？为什么？6、小结：树立信心，战胜困难，顽强生活，幸福的日子一定会到来丑小鸭篇二教案示例26、教学目标：1、学会本课“卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离”这8个生字以及由这些字组成的词语。
认识“烘、篱、笆、猪”这4个字。
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浙教义务版三年级语文上册教案丑小鸭教学目标：
1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
背诵课文自己喜欢的部分。
3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高
重点难点
理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。
教学准备
多媒体课件幻灯片。
课时安排
3课时
第一课时
课前导语
同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影），大家看看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。
(听录音机读课文)这个故事就是我们要学习的课文，(板书：26丑小鸭)齐读。
教学过程
一、初读课文，借助插图，理解内容。
1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。
并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。
2．借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。
3．指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。
重点指导下列字的读音：
伸、闷的韵母都是前鼻音。
钻的声母是平舌音，伸是翘舌音。
(1)读准字音。
(2)理解词义。
除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生
找近义词、反义词来理解。
近义词：嘲笑( ) 伤心( ) 欺侮( ) 美丽( )
反义词：丑( ) 讨厌( ) 仔细( )
瘦( ) 幸福( ) 耐心( )
4．老师范读课文，小组讨论课文主要讲了什么?
5．自读全文，请学生说说你能读懂什么?没读懂的用?标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。
过渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。
二、讲读1～3自然段。
指名读1～3自然段。
1．思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪里读懂的？
2．找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。
3．从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它丑小鸭的原因。
4．轻声读1~3自然段，说说你还能读懂什么？这三段主要讲了什么？
三、布置作业。
有感情地朗读课文
板书设计
26丑小鸭
又大又丑毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的
第二课时
教学过程
一、有感情地朗读第1～3自然段。
过渡语：丑小鸭的命运怎样?
二、学习第4自然段。
1．丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?
2．读读课文，说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样?
3．品析词句，你读懂了哪些词语和句子?
4．丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想?
小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情它，也想帮助它，说明你们都很富有爱心。
5．指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段。
过渡语：丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情?
三、学习第5自然段。
1．自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?
2．体会词语。
3．用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。
过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢?
四、学习第6、7自然段。
1．在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么自个儿在水中钻来钻去?
这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好?
着重体会晾奇、羡慕。
丑小鸭惊奇的是发现世界上竞有这么美丽的鸟；它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。
2．伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?
体会冻僵、幸亏说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。
3．有感情地读6、7自然段，要读出丑小鸭命运的悲惨。
五、学习第8自然段。
(熟读)
1．天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么?
2．丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?
3．通过多读来理解内容，理清课文先讲什么，再讲什么?弄懂句意。
4．训练朗读：从忽然开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑
小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。
六、有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下来，并说
说随着天气、环境的变化，它的命运如何变化。
七、总结、扩展。
学了这篇课文，你懂得了什么道理?
小结：世界上的事物是不断发展变化的。
我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。
八、作业：背诵自己喜欢的部分。
板书设计
26丑小鸭
又大又丑
毛灰灰的丑难受出走漂亮的天鹅嘴巴大大的
身子瘦瘦的
第三课时
教学过程
一、借助拼音，分析字形，培养自学能力。
重点指导以下几个字：
闷：门字框。
夫：和天比较字形。
鹅、鸡都是鸟字旁；脑和脖都是月字旁。
漂：与飘比较字形。
钻：与沾比较识记。
二、出示练习。
1．说说下列词语的意思。
疼爱：关心，喜爱。
孤单：单身无靠，感到孤独。
苦恼：痛苦、烦恼。
出走：被环境逼迫，不声张地离开家庭或住所。