葛塘小学语文课前自主学习作业单
四年级语文自主学习任务单
1古诗词三首学习目标：1.学会本课生字，读准字音，正确书写。
2.有感情地朗读诗词，体会诗人对乡村生活的喜爱之情。
背诵课文，会默写《宿新市徐公店》。
3.抓住关键词句，引导学生从整体角度关注诗词，想象画面，能描述出诗词中呈现的情景。
学习过程：第一课时一、自主朗读古诗1.揭示课题，解释课题。
（1）认读“宿”，联系生活想一想意思：住宿、投宿的意思。
（2）引出题目的意思。
“徐公店”指一位姓徐的人家开的客店（公：古代对男子的尊称）。
说出题目的意思：投宿在新市姓徐的人家开的客店。
2.自主朗读古诗。
3.这首诗的作者是谁？上网查查诗人，并将自己最感兴趣的内容整理一下。
以下内容供参考：杨万里(1127 -1206) 字廷秀，号诚斋。
吉州吉水 (今江西省吉水县)人。
南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。
其诗大多描写自然景物，也有不少反映民间疾苦，抒发爱国情感的作品。
著有《诚斋集》。
要求：把自己整理关于诗人杨万里的资料录音，发给老师和同学分享。
要求：把古诗读三遍，做到正确、流利。
二、自主理解故事大意1.那一天，杨万里吃过早饭，走出客房，漫步来到徐公店门外，欣赏周围的自然景色。
他看到了怎样的景色呢？预设：从诗句里发现写到的景物有“篱”“树”“儿童”“黄蝶”“菜花”，从图中还能看到田边小路，就是诗中的“径”。
根据学生交流情况指导理解：“篱落”是指篱笆；“树头” 是指树枝上；小路就是诗中所写的“径”，可联系《山行》中“远上寒山石径斜”。
“篱”可用熟字“加一加”偏旁的方法，“疏”可用“蔬”字“减一减”偏旁的方法。
要求：古诗自读三遍，结合文字和插图找出其中描写的景物。
2.描述景物。
（1）这些景物分别是怎样的呢？看看图，说一说。
（）的篱落（）的小径（）的儿童（）的蝴蝶（）的菜花（）的树（2）读诗句，说一说诗句分别是怎样描写这些景物的。
图文对照了解“疏疏，深”。
看图并根据语境强调“走”在古时指的就是跑。
一年级“自主学习作业辅导” 《语文》 (11)
格力学校一年级语文天天练学习单（3.27）
——《语文园地二》
一、读一读、背一背背诵评价：优
良
合格
朗读课本28页《和大人一起读》内容，熟读并背诵27页《春晓》家长评价并签名。
二、听一听、写一写
1、利用“小管家”听写词语：明天、星星、早上、太阳、过去、时间、不对、山村，在家长指导下参照答案自我检查与订正。
对的打√，错的用○圈出来，在下方订正栏订正3遍。
（无法打印的可直接在拼音田字格上用△符号标注订正，拍照上传到小管家）
2、按上学期生字抄写格式（每行生字与拼音抄写三个，组两个不同的词）用田字拼
音本抄写本课生字：明、星、早、阳、过、时、对、村拍照上传到小管家，错一个字在下面订正栏订正3次，拼音同样订正，无法打印的就直接在拼音田字本上订正。
）三、练一练、改一改
完成练习册《语文园地二》的练习，在家长指导下参考答案自我检查与订正，对的打√，错的用○圈出来，在旁边用△符号订正。
（照上传到小管家）
四、预习
预习《6.树和喜鹊》，包括读课文、预习生字词、预习文中句子、预习课后练习。
家长签名：。
2020年春学期小学四年级语文自主学习任务单(第二批)
2020年春学期小学四年级语文自主学习任务单（第二批）4*三月桃花水学习目标：1. 认识“绮、谈”2个生字，掌握1个多音字“和”。
2. 有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。
3. 学习运用抓关键语句的方法，大体把握课文内容，自主感受春水的美丽，体会乡村春天的盎然生机。
学习过程：第一课时一、了解课题和作者1.读读课题，想一想，你知道什么叫“桃花水”吗？参考：桃花水即桃花汛，指桃花盛开时江河里上涨的水，本文是春汛，南方的许多地方在桃花盛开的时候，溪水微涨，有桃花落在上面，就叫桃花水。
在西北地区，旧时人们将谷雨的河水称为“桃花水”，传说以它洗浴，可消灾避祸。
谷雨节时，人们以“桃花水”洗浴，还举行射猎、跳舞等活动庆祝。
2.上网查查作者刘湛秋，认识刘湛秋，并将自己最感兴趣的内容整理一下。
以下内容供参考：作者刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。
其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。
早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。
”写作散文颇丰，以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。
他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”,于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”,也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。
淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。
他的散文《雨的四季》《伞》《卖鞭角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。
要求：把自己整理的关于桃花水和作者刘湛秋的资料录音，发给老师和同学分享。
二、自主朗读课文1.读读本篇课文，标出自然段，做到读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
边读边想，这篇课文描写的三月桃花水，给你留下什么样的印象？要求：每位同学把这篇课文读3遍。
部编二上语文自主学习任务单1
第一单元第 1 课〔节〕班级：二年级班学生姓名：_____________课题： 1 小蝌蚪找妈妈学习笔记学习内容：1、识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解青蛙的生长过程及其外形特点。
3、体会文中用词的准确性。
学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识本课“塘、脑〞等15个生字，能正确美观地书写“两、哪〞等9个字。
3.本课以感情朗读为根本任务，能通过朗读感知青蛙的变化。
借助课文中的插图阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。
4.使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力，增强对科学童话的兴趣。
〔仔细阅读，用红笔画出关键词、句，并标注出不理解的地方。
〕课前导学一、知识链接：找一找有关蝌蚪和青蛙的谜语，说一说自己所了解的蝌蚪和青蛙的外形特点。
二、自学质疑：1.教材自学〔1〕朗读课文3-5遍。
我用了分钟，读了遍就能正确、流利地朗读课文了。
这篇童话故事一共有〔〕自然段，以生动有趣的语言，讲了〔〕。
〔2〕甩着、蹲着、露着、披着、鼓着①在课文里快速找这些词语，再反复读几遍。
②这里“着〞都读〔〕声。
③我会照样子说：披着〔碧绿的衣裳〕、披着〔〕鼓着〔大大的眼睛〕、鼓着〔〕露着〔雪白的肚皮〕、露着〔〕甩着〔长长的尾巴〕、甩着〔〕〔3〕我会给多音字组词。
教：jiào〔〕jiāo〔〕〔4〕我会填：李老师在音乐教〔〕室教〔〕我们唱歌。
2．我的问题：〔聪明的孩子，你一定能通过预习从课文中找到不理解的词语，难理解的句子，或本课所蕴含了哪些科学知识，相信你一定能提出有价值的问题！〕______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 家长评价：______________________________________________________________ ______________________________________________________________课上互学一、课前检测：(5分钟) 1.字词检测 2.朗读检测二、合作互学〔20分钟〕1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条〔 〕，又过了几天，长出两条〔 〕，没过多久，〔 〕不见了，变成了一只只能捉害虫的〔 〕。
小学语文自主学习单模板
2、课文冲刺
1.我知道课文主要写了：
2.我不明白的问题：
3、课外拓展
这篇课文中有那些相关知识我还要了解？
我查阅到的资料：
四、小练笔（学习课文后的收获）
西海小学语文课前《自主学习任务单》
学生姓名： 家长评价： 老师评价：
1.课题名称：
2.从这篇文章的课题看，Байду номын сангаас想知道些什么？
一、基础过关
1.我会读（读3遍课文、做到正确、流利。）
2.我会认（标注课文中不认识的字，认过课文中所有二类字。）
3.我会写（认真观察依照笔顺书写课文后田字格内的生字，做到规范、正确。）
自主学习单
三年级上册语文自主学习（预习、生字、课后巩固）单18盘古开天地三年级班姓名：家长签字：我读了（）遍课文，做到了把课文读通读准；课文一共（）个自然段（在文中标出自然段）。
一、认读以下词语，你能读准确吗？猛劈缓缓宇宙逐渐四肢肌肤辽阔下降上升祖宗茂盛气息滋润创造黑暗血液一丈奔流不息二、生字练习。
（教师指导后再书写）三、结合上下文理解下列词语。
创造：抡起：猛劈：轻：清：祖宗：混沌：四、给多音字注音并组词。
降：（）（）血：（）（）五、预习课文。
课文主要讲了名叫的巨人的故事，他先用，然后头顶天，脚蹬地，使天地。
后来，他的又幻化成世间万物。
其实文中就藏着一句话，它高度概括了课文的主要内容，也就是说全篇课文就是围绕这样一句话来写的，请同学们快速默读课文，找到这句话把它画下来。
大声朗读第二自然段1.盘古是怎样创造宇宙？用课本原文回答2.你从这一句体会到什么？你是从哪些词语体会到的？3.天和地发生了怎样的变化？4.课本黄色小泡泡的问题，你能把它们找出来吗？5.你能解释它们的意思？联系生活实际谈一谈它们是什么意思？6.你从中体会到什么？7关于词语，你还有其他发现吗？读第四自然段：1 这段话多美,它美得就像一首诗,你能像诗人一样读读它吗?2这一自然段有不少优美的短语，如“隆隆的雷声”，你能找到类似这样的短语吗？让我们把它们画出来，记在心里吧！3你们看到的神奇画面难道仅仅只是课文里所写的吗？仔细看，你还会看到更多更多的画面，大家想想盘古的牙齿、鼻子、耳朵、头发、眉毛、手指头、脚指头、骨骼、经脉……会变成什么？他的（），变成了（）的（）。
他的牙齿，变成了的；他的筋脉，变成了的；他的，变成了的……请同学仿照上面的句式，将“他的（），变成了（）的（）”补充完整，。
1小学语文学科学生居家自主学习任务单
5. 看一看：观看《中国诗词大会·第五季》。
2月24日－29日
六年级
1.读一读：
（1）读准、读通课文《北京的春节》、《腊八粥》。
（2）阅读世界名著，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．写一写：会写《北京的春节》、《腊八粥》中的四会生字。
3．背一背：背诵三首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
2．写一写：会写《古诗三首》、《乡下人家》中的四会生字。
3．背一背：
（1）背诵《古诗三首》中的《宿新市徐公店》、《四时田园杂兴（其二十五）》、《清平乐·村居》。
（2）背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
4．练一练：你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
（2）阅读中国古典名著，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．背一背：
（1）背诵《语文园地一》中的《游子吟》。
（2）背诵两首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
3．练一练：完成习作一《那一刻，我长大了》。
4. 看一看：观看《中国诗词大会·第五季》。
4．练一练：写一段话，介绍你最喜欢的一个玩具。
2月17日－23日
1.读一读：
（1）读准、读通课文《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》。
（2）阅读儿童故事，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．写一写：会写《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》中的四会生字。
3．背一背：背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
一年级自主学习学习单 Microsoft Word 文档 (2)
观看体育节目。
观看体育节目。
书法
练习本学期学过的基本笔划9个，每个一遍。
练习本学期学过的基本笔划9个，每个一遍。
练习本学期学过的基本笔划10个，每个一遍。
音乐
找一首爱护环境的歌曲或者民族歌曲学着唱
找一首爱护环境的歌曲或者民族歌曲争取背唱下来
找一首爱护环境的歌曲或者民族歌曲背唱下来
解答问题：
1、
2、
周四口算
7+1= 8+6= 9+5= 7+9= 16-6=
7-7= 6-2=11+9= 8+6= 8+2=
4+20= 18-10=9+3= 17+7= 9+10=
8+6-4= 7+3+7= 5+9-7=16-4-5=9-3+10=
解答问题：
1、
2、
1、做20道口算，记时。2、编两道解决问题的Байду номын сангаас用题，画图也可以，解答在口算下面。
1、做20道口算，记时。2、编两道解决问题的应用题，画图也可以，解答在口算下面。
英语
通过纳米盒或典读笔或观看光盘的方式自学Lesson23课文
会读Lesson23课文
画出床，钢笔与盒子。在画的旁边书写对应的单词
品生
按56页自己事情自己做内容，每天练习2项。坚持每天做好自己的事。
1、读语文书142页认读字的。2、听写10个会写字（木头、五天、白云、日月、天文）。3、看20分钟课外书。
1、读语文书143页的认读字。2、听写10个会写字（无人、儿子、出门、飞鸟、马车）。3、看20分钟课外书。
数学（口算见附表）
学生自主学习作业单
3、通读全文，“我”对父亲的情感态度在这之后有怎样的变化？这种变化的原因是什么？
4、文章标题能换成“我的父亲”或者“父亲的爱”吗？结合文章说说你的理解？
三、针对本文，请提出你在学习这篇文章中的困惑
对文章的标题：
3、给下列加点的字注音
奔丧踌躇妥贴举箸投笔 簌簌
琐屑差使 不能自已情郁于中颓唐
4、根据拼音写汉字
交x shān
5、解释下列词语：
狼藉勾留
簌簌赋闲
迂颓唐
琐屑大去
情郁于中祸不单行
蹒跚触目伤怀
二、感知探究文本
1．通读文章，感知文本，划分文章层次。
第一层（第1段）思念父亲，点明我最不能忘记的是父亲的背影。
《背影》课前学习任务单”
一、课前预习自测
1、走进作者
朱自清，原名朱自华，字，号，江苏扬州人，是我国著名 的、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字。是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。
2、背景知识
这篇《背影》写于年，作者岁，当时作者在清华大学任教。文中 那年冬天就是指年冬。作者谈写作动机时曾说：我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌，我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回。想起来跟在眼前一般无二，我这篇文章只是写实。
对文章的词句：
对文章的脉络（结构内容）：
对文章的线索：
对作者的情感：
对文章的主题：
其他：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
1小学语文学科学生居家自主学习任务单
延期开学期间学生居家自主学习任务单（小学语文）年级具体学习任务完成时间一年级1.读一读：（1）读准、读通《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》。
（2）阅读童谣和儿歌，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．写一写：会写《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》中的四会生字。
3．背一背：背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
4．练一练：选择《春夏秋冬》中的几个词语写几句话，介绍你喜欢的一个季节。
2月10日－16日1.读一读：（1）读准、读通《猜字谜》和《语文园地一》中的内容。
（2）阅读童谣和儿歌，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．写一写：会写《猜字谜》中的四会生字。
3．背一背：（1）背诵《语文园地一》中的八个成语。
（2）背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
2月17日－23日4．练一练：编一到两则字谜，写下来，让家人猜一猜。
1.读一读：（1）读准、读通课文《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》。
（2）阅读童谣和儿歌，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．写一写：会写《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》中的四会生字。
3．背一背：背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
4．练一练：以“我多想……”为开头，写下自己的愿望。
2月24日－29日二年级1.读一读：（1）读准、读通课文《找春天》、《开满鲜花的小路》。
（2）阅读儿童故事，内容可以由语文教师推荐，也可以学生自由选择。
2．写一写：会写《古诗两首》、《找春天》《开满鲜花的小路》中的四会生字。
3．背一背：（1）背诵《古诗两首》中的《村居》和《咏柳》。
2月10日－16日（2）背诵一首《小学生必背75首古诗》中的古诗，具体内容由各班语文教师根据平时班级古诗背诵情况而定。
自主学习任务单(定)
难点：培养运用词典独立理解词语的能力，养成在学习中勤查词典的好根据老师的要求进行相应的实践操作，独立思考，自主预习。同时及时完成老师布置的探究任务。
4.学习过程：
遇到不理解的词语→提出疑问→答疑→分步骤解决→自己练习→归纳总结→解决疑问→课后进阶练习
自主学习任务单
课程名称：苏教版三年级下册练习4《查词典》(预习课）
知识点来源：教材课本学科：语文年级：三年级
教材版本：苏教版
1.学习目标：
1、进一步认识工具书。
2、让学生学会使用词典，学会先查词语的第一个字，再查这个词。
3、具有运用词典独立理解词语的能力，养成在学习中勤查词典的好习惯。
2.重点难点：
5.学习任务：
见文后附件
6.困惑与建议：
附件：
自主学习任务
2、请你学会使用词典，学会先查词语的第一个字，再查这个词。
查“神秘”先查“神”这个字，再查“神秘”这个词。
3、学习的过程中，遇到不理解的词养成勤查词典的好习惯。
4、说说看，今天你有哪些收获？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
自主学习任务单
三、困惑与建议
微课教学不但能够充分调动学生的学习积极性，而且能够提高学生的学习效率，不过，对于自律性差的孩子，确收效甚微，因为在观看视频的过程中，个别学生并没有集中注意力观看。因此，充分调动这一部分孩子的学习兴趣，以及改善他们上课的不良习惯，将成为以后教学的重中之重。
4.课堂学习形式预告：
运用观察、比较的方法识记生字。
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1.认识本课生字明、尘、男、休、采、鲜、森、众。
2.能够正确认读本课生词：明亮、众多、新鲜、午休、笔尖、森林、采花、灰尘、休息、男人、尘土、尖刀。
3.能看懂字义情境图，并能够流利地朗读本课韵文三字歌。
附件1：下册语文汉字家园1--②
2.达成目标：通过观看教学视频，使学生认识本课生字，了解会意字的造字方法，能够正确认读本课生字、生词，理解字义情境图，并正确朗读韵文三字歌。并发现会意字的识记方法。能够同桌合作完成自主学习任务单。
3.学习方法建议：同桌合作
语文人教版三年级上册素材一 自主学习任务单
课前自主学习任务单一、学习指南设计意图1.课题名称：的地得的故事掌握的、地、得的使用方法2.达成目标：（1）掌握“的、地、得”的相同点和不同点。
（2）运用小儿歌帮助学生记住“的、地、得”的使用方法。
（3）在实际情境中，正确运用“的、地、得”。
能够让学生学以致用，学习后立即检测，检验是否完全掌握所学知识。
3.学习方法建议：（1）观看视频的过程中遇到不理解的地方，可以随时暂停视频进行思考，或重复观看不理解的部分。
（2）完成任务单时，应把视频暂停。
（3）每一项任务完成后，要与给出的答案对照，检验学习效果。
（4）如看完一遍后，没有完全掌握，可以反复观看。
让学生在观看微课前，知道要注意的地方，达到事半功倍的目的。
4.课堂学习形式预告：先对三兄妹进行介绍，知道大姐“的”是杂货铺老板、小弟“地”是一名运动员、小妹“得”是一名教师，再针对填空题来讲析“的、地、得”的使用方法，最后帮助陈乐乐改正错误。
难度逐渐递增，由易到难，学生更容易掌握，符合学生的思维方式。
二、学习任务通过观看教学视频自学，完成下列学习任务：任务1：1、我爱温暖（）春天。
2、我温暖（）笑了。
3、我温暖（）笑开了花。
任务2：观看视频后，检验学生是否能够掌握“的、地、得”的使用方法，完成任务后边讲解边公布答案，巩固所学今天早上，太阳公公催我起地早。
我戴上漂亮地新发夹，高高兴兴得去学校，同学们见了都说：“这发夹夹的真好看！”我感到很快乐。
知识。
以“帮帮忙”的形式让学生改错，激发学生的兴趣。
三、困惑与建议//。