11.在急流中演示文稿1

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《在急流中》ppt课件(6篇)

2、体会年轻母亲带给作者的感动和作者对她的赞美。
3、结合上下文及生活实际，理解文章最后一段给我们的启示。
1、年轻母亲在急流中是怎样奋勇前行的？找出具体语句，谈谈你的理解和体会。
2、细读课文，文章最后一段“生活的急流” 指什么？面对生活的急流我们应该怎么做？
读一读
我向前方望去，只觉得眼前一亮----急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。
生活的急流是指生活中遇到的困难或挫折。面对生活的急流，我们应该勇敢沉着，做生活的强者。
篇末点题
做一做
细读课文最后一段，做练习：
1. 将最后一句改为陈述句。
2.“生活的急流”指什么？面对生活的我们应怎么办？
3.你认为你生活的急流是什么？面对这你怎么做？
我认为在我的生活中可能会遇到“急流”是面对这些我会
赵丽宏
赵丽宏，是一位男青年散文家，民进成员。 1951年出生，汉族,是上海市崇明县人。 1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师与县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑， 1987年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家、中国作家协会会员。
自由轻声地读第3～6自然段，一边读一边画出令人感叹的句子。
“急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。”
运用
把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓，
表现出划桨人的勇敢。
“只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。”
在急流中
xián
fá

《在急流中》课件ppt

文章1、2段的环境描写有什么作用？
环境描写渲染气氛，为下文作铺垫。同时美丽的景色和作者悠闲地心情与下文母亲划着竹筏在曲折的河道中赶路形成鲜明的对比在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢沉着和对孩子的爱。
2、体会年轻母亲带给作者的感动和作者对她的赞美。
3.你认为你生活的急流是什么？面对这你怎么做？
我认为在我的生活中可能会遇到“急流”是面对这些我会
西师大版六年级语文上册第二单元
在急流中
xián
fá
Jià yù jiāo
船舷小筏子驾驭礁石
qiáng bǎo
襁褓
hān
diān bó xuān xiāo
酣睡颠簸喧嚣
wěng yù nì
绿荫蓊郁逆流而上
这篇文章写了一件什么事？
一位年轻母亲背着襁褓中的孩子，划着小竹筏在急流中奋力前行的情景。
竟是一个年轻的母亲，她身后的红包裹，原来是一个襁褓，襁褓中的孩子正在酣睡。
对比，说明母亲的竹筏划得非常平稳，表现了母亲对孩子的精心保护和爱。
看到这一切，作者也有他的感悟，读最后一段说说你的理解。
在贝江上见到的这一幕，我很难忘记。急流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作,还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一副感人的图画，留存在我的记忆中，再也不会消失。在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？
生活的急流是指生活中遇到的困难或挫折。面对生活的急流，我们应该勇敢沉着，做生活的强者。
篇末点题
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做一做
细读课文最后一段，做练习：

六年级上册语文阅读课件11.在急流中 l 西师大版 (共10张PPT)

①第一种人：（） ②第二种人：（） ③第三种人：（） ④第四种人：（）
2本题主要考察我们对文章内容的理解。参考答案：①逃避现实 ②敢于挑战 ③乐善好施 ④大胆创新
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 5:49:46 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
难。
4、画横线的句子“完全没有自我”的含义是什么？ __________________________________
4．本题主要考察我们对重点句子的理解。
参考答案：“完全没有自我”的含义是没有个性。
5．下列对文章的赏析，错误的两项是（） A．本文对“生命”问题进行探讨。内容大胆而又有吸引力，
阅读实训： 1、写出下列词语的近义词。
宽敞-----（）逃窜-----（）锋利-----（）判断-----（）凶猛-----（）退化-----（）
1、本题主要考察我们对近义词语的把握。参考答案：宽阔逃跑锐利判别凶狠进化
2．分别用不超过四个字的词语概括四种的特点。
还有一位学员在课堂上赫然发现，自己无论在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括而言，结果只有一个——为别人活，完全没有自我。

《在急流中》西师大版六年级语文上册教材课件PPT(5篇)

fá
Jià yù jiāo
船舷小筏子驾驭礁石
qiáng bǎo
襁褓
hān
diān bó xuān xiāo
酣睡颠簸喧嚣
wěng yù
绿荫蓊郁
一无所知
nì
逆流而上
擦肩而过
漫山遍野
文章主要讲了一件什么事？
作者目睹一位年轻的母亲顶着湍急的江水奋力划桨前行的情景，并从中受到启发。
哪些部分写了年轻母亲奋力划桨前行？
虽然困难很大，但她仍然通过自己不断的努力在江水中曲折前进。
我体会到划桨人不但勇敢、坚强，而且相当镇定。
她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。
把红包裹比作红杜鹃，突出她的美，也为下文埋下伏笔。
划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，她神色镇定，平静的目光注视着前方。
“竟”写出了作者的惊讶和赞叹；“镇定”“平静”写出了她面对惊险所表现出来的沉着、镇定。
课文3——6自然段
描写贝江的句子
• 湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向远方。
• 轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排排水花。
我体会到贝江水流湍急，气势磅礴，为下文作铺垫，衬托出年轻母亲面对危险时的勇敢、从容、镇定。
还写了什么？
两岸优美的景色
江两岸是绿荫蓊郁的青山，山坡上覆盖着翠竹和杉树，还有杜鹃。
“生活中的急流”指生活中遇到的困难或挫折。
理解：我们面对生活中的困难或挫折，应该勇敢沉着，做生活的强者。
总结拓展
希望在贝江上见到的这一幕就像作者心目中那簇不熄的火苗那样，永远激励着大家勇敢、沉着地面对生活中的一个又一个困难。

小学语文六上《第11课在急流中》+PPT课件

贝江位于融水苗族自治县境内，古称脊江，因流过县城背面而得名。发源于桂黔交界的九万大山。它蜿蜒曲折，峭壁深菁，竹木夹岸，风光旖旎。阳春三月，杜鹃映红江水，木排悠然游动其间，景色优美。
赵丽宏
赵丽宏，是一位男青年散文家，民进成员。 1951年出生，汉族,是上海市崇明县人。 1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师与县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑， 1987年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家、中国作家协会会员。
wěng yù
绿荫蓊郁
一无所知
nì
逆流而上
擦肩而过
漫山遍野
文章主要讲了一件什么事？
作者目睹一位年轻的母亲顶着湍急的江水奋力划桨前行的情景，并从中受到启发。
哪些部分写了年轻母亲奋力划桨前行？
课文3——6自然段
贝描课江写文给贝是你江怎留的样下句写了子贝怎江样的的？印象？你体会到湍急的江水，在曲折的河了道什中么卷？着
如此惊险，孩子居然一无所知，我们在感叹她勇敢、镇定的同时，也在感叹她高超的驾驭能力。
是啊，面对危险，年轻妈妈毫不手忙脚乱，她沉着、镇定、操纵自如，深深地震撼了作者，也打动了我们。
她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。
那小筏子很快便消逝在远方，只见那耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪的，像一簇不息的火苗…… 透过这两句话，你体会到了什么？感情朗读
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
29
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折

西师版六年级上册语文第11课《在急流中》课件

西师大版六年级语文上册第三单元
听课文朗读，说说文章主要讲了一件什么
事？你是通过哪些段落了解到的？
1.齐读第3～6段，思考作者是按怎样的顺，说说
你认为那些词句写得好，为什么？
“急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。”
默读第4段，思考：当小筏子到了大船
跟前时作者看到了什么？
竟是一个年轻的母亲，她身
后的红包裹，原来是一个襁褓，
襁褓中的孩子正在酣睡
齐读最后一段，勾画出作者受到的启示。思考作者受到的启示与他看到的感人画面有什么联系。
阅读质疑
文章重点是写事，为什么第1、2段用
了不少的篇幅在描写景物呢？
总结拓展大家齐读最后一段话希望它就像作者心目中那簇不息的火苗那
把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓
划桨人的勇敢
“只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。”
虽然困难很大，但她仍然通过自己不断的努力在江水中曲折前进。
划桨人不但勇敢而且相当镇定。
她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波
漂流的红杜鹃。把红包裹比作红杜鹃，突出她的美，也为下文埋下伏笔。
样，永远激励着大家勇敢、沉着地面对生活中的
一个又一个困难。

11课《在急流中》课件PPT

这篇课文描写了作者在平德的游轮上见到一位年轻妇女，背负着孩子，在江水中搏着逆流而上的事情。
1. 填空。（）的江水，在曲折的河道中（）着浪花，（）着旋涡，一路（）着奔向远方。激流中那位驾筏的年轻母亲（）的神态，（）的眼神，（）的动作，还有她那在襁褓中（）的孩子，这一切，组合成一幅感人的图画。
课文最后一句用了（反问）的修辞手法，引发读者思考。说明在喧嚣的世界里，，没有几个人能像她那样勇敢沉着的面对生活中的急流。告诫我们面对生活中的急流时应（勇敢沉着，做生活的强者
说说课文表达了怎样的思想感情？
这篇课文描写了作家在贝江的游轮上见到一位年轻妇女，背负着孩子，在江水里搏击逆流而上的动人事迹，抒发了作者对年轻妇女奋勇前进、勇于抗争的精神的赞美之情，引起了对生活的理性思索，揭示了“人们勇敢沉着地面对生活的
授课人：张万清
这是在哪儿的急流中？在急流中发生了什么？本课主要讲了哪些内容
？
这就是贝江，融水县最长的一条江流，发源于桂黔交界的九万大山。它蜿蜒曲折，峭壁深菁，竹木夹岸，风光旖旎。
贝江位于融水苗族自治县境内，古称脊江，因流过县城背面而得名。发源于桂黔交界的九万大山。它蜿蜒曲折，峭壁深菁，竹木夹岸，风光旖旎。阳春三月，杜鹃映红江水，木排悠然游动其间，景色优美。
按照提示给课文分段。
（ 1—2 ）自然段：写湍急的江水一路奔腾及江边的美景，为下文年轻母亲的出现埋下了伏笔。 • （ 3—6 ）自然段：写作者看到划竹筏的年轻母亲在贝江中奋力划桨的情景。 • （ 7 ）自然段：写贝江上见到的这一幕给“我”留下了深刻的印象以及带给“我”的人生启迪。
再认真阅读一遍课文文章主要写了一件什么事？你是通过哪些段落了解到的？

六年级上册语文课件-3.11 在急流中｜西师大版 (共17张PPT)

船舷蓊郁酣睡驾驭颠簸喧嚣逆流而上一无所知湍急多变水烟迷蒙擦肩而过漫山遍野随波漂流勇敢沉着镇定的神态坚定的眼神平静的目光
竹筏：用粗竹竿编排而成的渡水用具。
自读提示：
浏览课文，用“——”画出描写
贝江江水的语句。
精彩展示：
湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向远方。
精彩展示：
湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向远方。
体会：一系列的动词写出了贝江水流湍急，气势磅礴的特点。
学法：抓重点词选择喜欢的方式读课文 3——6自然段，找出最能震撼人心的语句，并写下感悟。
2、有不明白的地方可打上“？”，组内探讨解决。
在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？
作业
摘抄文中描写水流的词语或句子。
谢谢！
急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。
汇报交流：
激流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一幅感人的图画，留存在我的记忆中，再也不会消失。
在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？
（学习提示：1、可以抓重点词、修辞手法等表达方法去体会。2、可以一边读一边想画面，体会情感。）
汇报交流：
精彩展示：
湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向远方。
体会：一系列的动词写出了贝江水流运湍用急，气势磅礴的特点。
把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓。
感受到处境危险，划桨人的勇敢

六年级上册语文课件 11 在急流中西师大版 (共10张PPT)

9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:14:29 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
Hale Waihona Puke 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25

六年级语文上册第11课在急流中精选优质PPT课件1 西师大版

教学目标
1．学习本课生字、新词。 2．理解课文内容，结合生活实际，理解课文最后一段，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。
贝江位于融水
苗族自治县境内，
古称脊江，因流过县城背面而得名。
发源于桂黔交界的
九万大山。它蜿蜒曲折，峭壁深菁，竹木夹岸，风光旖旎。阳春三月，杜鹃映红江水，木排悠然游动其间，景色优美。
把红包裹比作红杜鹃，突出她的美，也为下文埋下伏笔。
贝江虽不比那长江，黄河的气势，但也湍急多变，汹涌澎湃。我们一齐读读这两个句子。
湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向远方。轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排排水花。
同学们，在这样的江面上，即使是乘船都让人有些胆战心惊，更何况是竹筏呢！下节课，我们来看看这位年轻的妈妈是怎样在湍急的水流中前行的。
课文3——6自然段
这幅画面给作者的启发是什么？
在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？
生活中的急流指什么？
“ 生活中的急流”指生活中遇到的困难或挫折。
理解：我们面对生活中的困难或挫折，应该勇敢沉着，做生活的强者。
年轻妈妈的沉着、镇定不仅给作者留下了深刻的印象，也给我们留下深刻的印象。希望在贝江上见到的这一幕就像作者心目中那簇不熄的火苗那样，永远激励着大家勇敢、沉着地面对生活中的一个又一个困难。
我体会到她在逆水中前进，虽然面临着险滩、礁石和湍急多变的江水，但是她毫不畏惧，从容面对。
我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。
如此惊险，孩子居然一无所知，我们在感叹她勇敢、镇定的同时，也在感叹她高超的驾驭能力。

《在急流中》课件ppt文档

我向前方望去，只觉得眼前一亮——急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆（nì）流而上。划竹筏的好像是一个女人，因为远，看不清她的面容，只见她双手不停地划桨，驾驭（yù）着筏子，灵巧地避开险滩和礁（jiāo）石，在湍急多变的江水中曲折前行。她背着一个红色的包
很快，小筏子就到了大船的跟前。划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，她的神色镇定，平静的目光注视着前方。她身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己的孩子在江上赶路。我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全的通道。我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲
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只见她双手不停地划桨，驾驭（yù）着筏子，灵巧地避开险滩和礁（jiāo）石，在湍急多变的江水中曲折前行。
划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，她的神色安祥，平静的目光注视着前方。她身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己的孩子在江上赶路。我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全的通道。我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。
我向前方望去，只觉得眼前一亮——急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。划竹筏的好
像是一个女人，因为远，看不清她的面容，只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开浅滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。她的身后背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。