三年级数学下册六认识分数比大蝎炼2无答案北师大
北师大版三年级下册数学第六单元 认识分数 测试卷及参考答案【名师推荐】
北师大版三年级下册数学第六单元认识分数测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.下面图形中阴影部分不表示的是（）。
2.有两袋同样的面粉，第一袋用去它的，第二袋用去千克，剩下的两袋面粉相比较（）。
A.第一袋重B.第二袋重C.无法比较3.有一包糖，哥哥吃了这包糖的，妹妹吃了，（）吃得多。
A.哥哥B.妹妹C.一样多4.两袋大米同样重，第一袋用去，第二袋用去千克，剩下的（）。
A.第一袋重B.第二袋重C.同样重D.无法确定5.不能用””来表示（）图形中的阴影部分。
6.下面各图形中，（）的阴影部分不能用表示。
A. B. C. D.二.判断题(共6题，共12分)1.一个长方形的和一个正方形的一样大。
（）2.吨表示1吨的，也表示3吨的。
（）3.大于而小于的分数有无数个。
（）4.4个是多少，就是求4的。
（）5.分数的分母越大，它的分数单位就越大。
（）6.有5个一样大小的苹果，淘气吃了2个，吃了其中的。
（）三.填空题(共5题，共13分)1.四分之二写作（）读作（）；读作（）。
2.一个西瓜平均分成8块，每块占这个西瓜的（），小刚吃了2块，吃了这个西瓜的（）。
3.的分子是（），分母是（），表示把一个整体平均分成（）份，取这样的（）份。
4.比多（）个，比1少（）个。
5.在分数中，5是（），6是（），读作（）。
四.解答题(共5题，共25分)1.学校篮球队有36名队员，其中是女队员，是男队员。
（1）男队员比女队员多几分之几？（2）男队员比女队员多几人？2.老鼠家买回了一块千克的饼，鼠妈妈吃了千克，鼠爸爸比鼠妈妈多吃了千克，剩下的被鼠宝宝全吃光了。
鼠宝宝吃了多少千克的饼？3.阳光小学今年春季植树72棵，其中杨树占总数的，柿子树占总数的，剩余的是山楂树，今年春季阳光小学种植的杨树、柿子树、山植树各有多少棵？4.小刚和小强给一块菜地浇水，小刚浇了，剩下的由小强去浇，小强浇了几分之几？5.一个西瓜，平均分成8份，妈妈吃了西瓜的，爸爸吃了，小明吃了，剩下的给爷爷吃，爷爷吃了几份西瓜？参考答案一.选择题1.B2.C3.B4.D5.C6.C二.判断题1.×2.√3.√4.×5.×6.√三.填空题1.；九分之七2.；3.3；7；7；34.4；25.分子；分母；六分之五四.解答题1.（1）（2）36÷9×1=4（人）2.（千克）3.场树：72÷8×3=27（棵）；柿子树：72÷8×2=18（棵）；；；山楂树：72÷8×3=27（棵）4.5.2份。
北师大版三年级数学下册第六单元《认识分数》测试卷(二)(附答卷)
北师大版三年级数学下册第六单元《认识分数》测试卷（二）（附答卷）(时间:60分钟总分:100分)一、我会算。
(每题1分,共20分27 + 37 = 58- 18= 26+ 36= 1- 14=67 + 17 = 1 - 45= 28+ 38= 46- 16=37 + 37 = 58 - 58= 24+ 14= 1- 23=47 - 37 = 56 - 16 = 25 + 35 = 57- 17=49+ 39= 59- 19= 24+ 14= 1 - 56=二、我会填。
(每空1分,共23分1.把一个月饼平均分成8份,每份是它的( )分之( )，写作 （ ）（ ），6份是( )个（ ）（ ），写作（ ）（ ），读作（ ）。
2. 34里面有( )个 14,( )个 16是 56。
3.分子是4,比分母少5,这个分数是()。
4.1- 58 中,1可以看成( )个( ),就是（ ）（ ）。
5.在○里填上“>”“<”或“=”58○ 3877○ 9915○ 1426○ 466.一条绳子剪去1米,还剩下5米。
剪去的占这条绳子的 （ ）（ ）,剩下的占这条绳子的（ ）（ ）。
7.把一根绳子对折后剪断,把其中的一段再对折后剪断,得到的每一段的长度是这根绳子总长度的 （ ）（ ）。
8.右图中黑球的个数占（ ）（ ），白球的个数占（ ）（ ）。
9. 再涂( )块,涂色部分就占56。
三、我会选择。
(每题2分,共10分)1.下面比较大小中( )是正确的。
A. 16＜14B. 15＞25C. 16＜182.把一个蛋糕平均分成5块,其中的3块是这个蛋糕的( )。
A. 25 B. 35C. 533.把一张长方形纸对折后再对折,打开后,每份是这张长方形纸的( )。
A. 12 B. 14C. 184.下面( )图中阴影部分表示310。
5.两条同样长的绳子,第一条剪去了13 ,第二条剪去了14,第几条剪去的长一些?答案是( )。
三年级下册数学教案-第六单元认识分数比大小∣北师大版
三年级下册数学教案：第六单元认识分数比大小教学目标让学生理解分数的意义，掌握分数的基本性质。
培养学生运用分数进行大小比较的能力。
引导学生运用分数解决实际问题，提高数学应用能力。
教学内容分数的概念与性质分数的大小比较分数在实际问题中的应用教学重点与难点重点：分数的意义、性质及大小比较方法。
难点：分数在实际问题中的应用，以及分数比较的技巧。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、分数卡片学具：练习本、铅笔教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的分数实例，引发学生对分数的兴趣。
2. 新课：讲解分数的概念、性质，以及分数的大小比较方法。
3. 练习：引导学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过实例讲解，让学生了解分数在实际问题中的应用。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计分数的概念与性质分数的大小比较分数在实际问题中的应用作业设计基础题：分数的概念、性质及大小比较。
提高题：运用分数解决实际问题。
拓展题：研究分数的更多性质和应用。
课后反思本节课通过生动的实例导入，激发了学生对分数的兴趣。
在教学过程中，注重讲解与练习相结合，使学生更好地掌握了分数的概念、性质及大小比较方法。
同时，通过实例讲解，让学生了解到分数在实际问题中的广泛应用。
在课后作业的布置上，既注重基础知识的巩固，又设置了提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。
整体教学效果良好，但在教学过程中，对于部分学生的理解困难，需要进一步关注和辅导。
教学过程1. 导入生活实例：利用PPT展示蛋糕、水果切分等生活中的分数实例，让学生直观感受分数的存在和意义。
问题引导：提出问题，如“如果将一个蛋糕平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到多少蛋糕？”，引导学生思考分数的概念。
2. 新课分数概念：详细讲解分数的定义，包括分子、分母的含义，以及分数表示的是整体的一部分。
分数性质：通过动画演示，讲解分数的基本性质，如分数的约分、通分等。
大小比较：使用教具（如分数卡片）进行直观演示，教授分数大小比较的方法，如同分母分数的大小比较、异分母分数的大小比较等。
北师大版三年级数学下册第六单元《分数的认识及大小比较 》专项精品试卷 附答案 (2)
北师大版三年级数学下册单元综合素质评价第六单元 认识分数一、认真审题，填一填。
(每空1分，共21分)1．把一条桑蚕丝平均剪成7段，其中的3段用分数表示是()，读作( )。
2．( )个16是56，再添( )个16是1。
3．在○里填上“>”“<”或“＝”。
18 ○ 38 46 ○ 56 55 ○1 79＋29 ○ 1 4.（ ）6＝4（ ）＝（ ）10＝()＝1 5．草地上有6只母鸡和5只公鸡，母鸡占鸡的总只数的()；跑掉2只母鸡，这时母鸡占鸡的总只数的()。
6．一杯牛奶，梦梦先喝了它的25，又喝了它的15，还剩这杯牛奶的( )。
7．地球是太阳系八大行星之中唯一被液态水所覆盖的星球。
被液态水所覆盖的星球占八大行星的( )，不被液态水覆盖的星球占八大行星的( )。
8．用分数表示下面涂色部分。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共12分)1．七巧板是中国民间流传的智力玩具。
其中涂色部分占整个图形的( )。
A.13B.14C.172．分针从12旋转到下面钟表中的位置，所经过的区域占整个钟面的( )。
A.712B.512C.5103．典典和聪聪做同样的一份试卷，典典用了13时，聪聪用了14时，则( )。
A ．典典快B ．聪聪快C ．一样快4．中国结是中国特有的手工编织工艺品，它精致的做工深受大众喜爱。
张奶奶用一根198分米长的红丝带编了9个中国结，正好用完，平均每个中国结用去这根红丝带的( )。
A. 18 B. 19 C. 110 5.左图中的“？”用分数表示是( )。
A. 15B. 25C. 356．一瓶饮料，华华喝了它的26，同同比她喝得多一些，同同可能喝了( )。
A. 16B. 36C. 56三、细心的你，算一算。
(每小题1分，共8分)36＋16＝ 12－12＝ 23＋13＝ 15＋35＝ 510＋410＝ 79－49＝ 1－210＝ 57－17＝ 四、动手操作，我能行。
三年级下册数学单元测试-6.认识分数 北师大版(含答案)
三年级下册数学单元测试-6.认识分数一、单选题1.下面涂色部分表示的是（）。
A. B. C.2.把一张长方形纸对折3次,其中的1份是这张纸的()。
A. B. C.3.一根木料长12m，用去了m，还剩（）m。
A.8B.11C.44.妈妈去超市买水果，共用去48元。
买葡萄用去，买苹果用去，剩下的买了香蕉。
那么买（）用去钱的最多。
A.苹果B.葡萄C.香蕉D.一样多二、判断题5.把一根木棒锯成10段，锯下一段所用的时间是锯成10段所用时间的。
6.一根绳子长米，用去后，还剩下．（判断对错）7.＞。
三、填空题8.计算=________9.“男生占全班人数的”，________×=________。
10.小青倒了一满杯纯牛奶，喝了这杯纯牛奶的，她觉得有些凉，就加入热水兑满一杯，又喝了半杯，这时小青一共喝了________杯纯牛奶。
11.男生比女生多，男生是女生的________．12.把一张长方形的纸连续对折三次，其中的一份是这张纸的________四、解答题13.指出下面各题中是把什么看作一个整体的，说说各分数表示的意义。
（1）花皮球占这堆皮球的。
（2）空气中的氧气约占。
14.如图所示、，阴影部分的面积是大正方形面积的正方形面积的几分之几？，是小正方形面积的。
则小正方形的面积是大五、综合题15.分别用分数和小数表示涂色部分．(分数，先填分子，后填分母)（1）分数：________（2）小数：________六、应用题16.小明看一本百科书，已经看了全书的，还剩下几分之几没有看？剩下的比已经看的少几分之几？.参考答案一、单选题1.【答案】 B【解析】【解答】解：下面涂色部分表示 的是。
故答案为：B 。
【分析】把整个正方形当做单位“1”，平均分成 3 份，涂色部分占其中的 1 份表示 ， 即可得答案。
2.【答案】 B【解析】【解答】解：对折 3 次，把这张纸平均分成 8 份，其中的 1 份是这张纸的 。
北师大版小学三年级数学下册第六单元认识分数专项练习题15
☆★○○○★☆☆△△★★☆○△△☆占全部星星的(——) ○占全部图形的(——) ★占全部星星的(——) △占全部图形的(——)二、比一比。
1 1 52 5 —〇——〇— 1 〇—8 7 6 6 91 4 1 1 1 5 —〇——〇——〇—5 5 5 5 7 7三、算一算。
1 12 2 1 —＋——－— 1 －—5 5 9 9 74 2 3 35 5 —＋——－——－—7 7 3 3 5 52 1 13 1 1 —＋——＋——－—3 3 9 9 5 55 3 2 1 4 —＋——－— 1 －—9 9 4 4 7☆★△○☆★△○○★☆★○○△☆占全部星星的(——) ○占全部图形的(——) ★占全部星星的(——) △占全部图形的(——)二、比一比。
1 12 2 1 —〇——〇— 1 〇—5 3 7 7 78 8 1 1 2 1 —〇——〇——〇—9 9 8 6 2 2三、算一算。
1 1 5 1 5 —＋——－— 1 －—2 2 7 7 65 4 2 16 4 —＋——－——－—9 9 2 2 9 91 1 5 1 5 1 —＋——＋——－—2 2 7 7 5 51 1 9 7 8 —＋——－— 1 －—2 2 9 9 9★△△○★★☆△○△★☆☆△○☆占全部星星的(——) ○占全部图形的(——) ★占全部星星的(——) △占全部图形的(——)二、比一比。
1 1 6 32 —〇——〇— 1 〇—9 6 8 8 44 5 1 1 7 1 —〇——〇——〇—6 6 9 5 9 9三、算一算。
1 12 1 1 —＋——－— 1 －—2 23 3 71 3 8 5 6 3 —＋——－——－—6 6 8 8 6 63 1 1 6 1 1 —＋——＋——－—9 9 7 7 2 25 1 2 1 3 —＋——－— 1 －—6 6 2 2 7★☆★○△★☆△△○☆★★△△○☆占全部星星的(——) ○占全部图形的(——) ★占全部星星的(——) △占全部图形的(——)二、比一比。
三年级数学北师大版下册第六单元 《分一分(二)》教学设计 教案
北师大版数学三年级下册第六单元认识分数《分一分（二）》教学设计【教学内容】北师大三年级下册第六单元认识分数《分一分》【教材分析】分一分（二）是认识分数第二课时，在第一节课上学生已经初步学习分数，简单了解分数含义，本节课在上一节课的基础上，对分数意义的认识进行了拓展，了解一个整体还可以有多个个体组成，深入学习，让学生真正理解分数的含义。
让学生在日常生活中可以使用分数解决问题，体会到分数的便捷性。
【学情分析】在第一节课，学生初步学习分数，会认、读、写简单分数，本节课在上节课的基础上，结合具体情境与实际操作，让学生体会更深层次分数的含义。
【教学目标】1.将多个个体看作一个整体，能用分数表达其中的一份或若干份，进一步理解分数的含义。
2.通过学生的实际操作，培养学生的动手能力。
【教学重难点】教学重点：理解由多个个体组成的一个整体，深层理解分数的意义教学难点：会用分数表达由多个个体组成一个整体的一份或若干份【教学准备】正方形卡纸、红黄蓝三色彩笔、多媒体课件【教学方法】讲授法、合作探究法、情境教学法【教学过程】一．复习巩固，唤醒旧知师：同学们，在学习新知识之前，咱们先复习一下上节课学的内容，请看大屏幕。
（播放课件）请大家用分数表示涂色的部分，并解释其含义。
同学举手踊跃回答。
看来同学们已经掌握了这些知识，今天我们继续学习分数的知识。
老师板书“分一分（二）”【设计意图】复习已有知识，为进一步学习分数做下铺垫。
二．活动体验，探究新知师：生：平均分成9活动一：涂一涂师：让学生用红、黄、蓝彩笔，给这个正方形涂色，自己动手涂一涂，自己想得到的分数，然后想一想：每种颜色占这个图形的几分之几？黄色涂了（）个，占大正方形的（）分之（）。
红色涂了（）个，占大正方形的（）分之（）。
蓝色涂了（）个，占大正方形的（）分之（）。
学生涂颜色，在小组内交流，请同学分享涂的分数。
师提问：这里是把什么看作一个整体的？学生回答：把大正方形看成一个整体。
北师大版三年级下册数学第六单元 认识分数 测试卷最新
北师大版三年级下册数学第六单元认识分数测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.比大，比小的分数（）。
A.没有B.有一个C.有无数个2.一根绳子剪成两段，第一段占全长的，二段长米，两段相比（）。
A.第一段长B.第二段长C.一样长D.无法确定3.甲走的路程比乙多，而乙走的时间比甲多，甲、乙速度的比是（）。
A.3：2B.5：4C.6：5D.25：244.老师让同学们在图中涂出对应的分数，下面分别是亮亮和花花两位同学涂的图形A.亮亮涂的正确B.花花涂的正确C.亮亮和花花涂的都正确5.一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的（）。
A. B. C.6.比大，比小的分数（）。
A.没有B.有一个C.有无数个二.判断题(共6题，共12分)1.把一些铅笔分成3份，其中的2份就是这些铅笔的。
（）2.1可以写成无数个分子和分母相同的分数。
（）3.下图阴影部分用分数表示是，用小数表示是0.3。
（）4.一袋糖果的一定比另一袋糖果的多。
（）5.把米长的铁丝截成相等的3段，每段占全长的。
（）6.若笑笑比淘气矮m，淘气就比笑笑高m。
（）三.填空题(共6题，共12分)1.将米长的绳子平均分成7段，每段长________米，每段占全长的________。
2.一条1米长的绳子对折后，每段是它的（）分之一，每段绳子长（）分米。
3.一堆小棒有24根，拿走这堆小棒的，相当于拿走了（）根小棒。
4.四分之二写作（）读作（）；读作（）。
5.一卷胶卷，照相时已经用去了，剩下的比用去的多（）。
6.一个西瓜平均分成8块，每块占这个西瓜的（），小刚吃了2块，吃了这个西瓜的（）。
四.解答题(共6题，共30分)1.阳光小学今年春季植树72棵，其中杨树占总数的，柿子树占总数的，剩余的是山楂树，今年春季阳光小学种植的杨树、柿子树、山植树各有多少棵？2.一本连环画封面的宽是米，长比宽多米，这本连环画封面的长是多少米？3.三（1）班同学参加课外活动，每人至少参加一项活动，其中只参加长跑的人数占全班人数的，只参加合唱的人数占全班人数的，两项活动都参加的人数占全班人数的几分之几？4.有21条鱼，小猫吃了总数的，老猫比小猫多吃了总数的。
三年级下册数学教案-第六单元认识分数分一分(二)第一课时∣北师大版
三年级下册数学教案第六单元认识分数分一分（二) 第一课时 |北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解分数的意义，掌握简单分数的读写方法，并能够运用分数来表示和比较物品的数量。
2. 过程与方法：通过观察、操作和小组讨论，学生能够培养观察能力、动手操作能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其积极的学习态度和合作精神。
教学内容1. 分数的定义：引导学生理解分数表示的是整体被等分后的一份或几份。
2. 分数的读写：教授学生如何正确读写分数，包括分子、分母的含义和读写规则。
3. 分数的应用：通过实际操作和实例，让学生学会用分数来表示和比较物品的数量。
教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、读写和应用。
2. 教学难点：分数的理解和在实际情境中的应用。
教具与学具准备1. 教具：分数卡片、实物模型、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子。
教学过程1. 导入：通过PPT展示图片，引导学生观察并发现分数在日常生活中的应用，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍分数的定义、读写和应用，通过实物模型和分数卡片加深学生的理解。
3. 动手操作：学生分组进行实践活动，用彩纸制作分数模型，加深对分数的理解。
4. 小组讨论：学生分组讨论分数在实际生活中的应用，分享自己的发现和经验。
板书设计1. 认识分数2.分数的定义分数的读写分数的应用3. 示例：用实物模型和分数卡片展示分数的读写和应用。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 实践作业：用家里的物品制作分数模型，并尝试用分数来表示和比较物品的数量。
课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生能够理解分数的意义，掌握分数的读写方法，并能够运用分数来表示和比较物品的数量。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加更多的实践活动，让学生在动手操作中加深对分数的理解和应用。
3. 教学建议：建议家长在家中也多提供一些与分数相关的物品，让学生在日常生活中也能够运用分数进行思考和表达。
2022北师大版三年级下册数学第六单元-认识分数-测试卷精选答案
北师大版三年级下册数学第六单元认识分数测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.一瓶可乐，喝了它的，瓶中还剩（）。
A. B. C.2.取的一半的一半，结果是（）。
3.一根绳子的和这根绳子的比较，（）长一些。
A.这根绳子的B.这根绳子的C.一样长D.不能确定4.有一块饼平均分成6份，取2份是（）。
A. B. C.5.一堆沙子重2吨，第一次运走它的，第二次运走了吨，两次运走的沙子相比，（）。
A.第一次运得多B.第二次运得多C.无法比较6.一条绳子，对折对折再对折后，每小段是这条绳子的（）。
A. B. C.二.判断题(共6题，共12分)1.一堆沙子重5 t，运走了，还剩下t。
（）2.把一个蛋糕分给4个小朋友，每个小朋友分得这个蛋糕的。
（）3.百分数的意义和分数完全相同。
（）4.把一根木棒锯成10段，锯下一段所用的时间是锯成10段所用时间的。
（）5.假分数一定大于1，真分数一定小于1。
（）6.把一些铅笔分成3份，其中的2份就是这些铅笔的。
（）三.填空题(共6题，共14分)1.3个是（），（）个是，是（）个（）。
2.、、三个分数中，最大的是（），最小的是（）。
3.一卷胶卷，照相时已经用去了，剩下的比用去的多（）。
4.把一块蛋糕平均分成5份，每份是它的（），3份是它的（）。
5.比多（）个，比1少（）个。
6.一条绳子剪去2米，还剩7米，剪去的占这条绳子的（），剩下的占这条绳的( )。
四.解答题(共6题，共31分)1.一块菜地，其中的种西红柿，种茄子，其余的种黄瓜。
（1）西红柿和茄子一共占这块菜地的几份之几？（2）黄瓜占这块菜地的几分之几？2.阳光小学今年春季植树72棵，其中杨树占总数的，柿子树占总数的，剩余的是山楂树，今年春季阳光小学种植的杨树、柿子树、山植树各有多少棵？3.一个三角形有两条边长都是米，另一条边长米，周长是多少米？4.一本连环画封面的宽是米，长比宽多米，这本连环画封面的长是多少米？5.一个西瓜，平均分成8份，妈妈吃了西瓜的，爸爸吃了，小明吃了，剩下的给爷爷吃，爷爷吃了几份西瓜？6.老鼠家买回了一块千克的饼，鼠妈妈吃了千克，鼠爸爸比鼠妈妈多吃了千克，剩下的被鼠宝宝全吃光了。
北师大版三年数学下册《第六单元分一分(二)》说课稿
北师大版三年数学下册《第六单元分一分（二）》说课稿一. 教材分析《分一分（二）》是北师大版三年数学下册第六单元的一节内容。
本节课是在学生已经掌握了分数的意义、比较分数大小的方法、分数与除法的关系的基础上进行学习的。
教材通过六个版面，引导学生利用分数来表示物品的分配，从而让学生理解分数在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析通过对学生的观察和了解，我发现大部分学生在学习这一部分内容时，对于分数的理解已经比较深入，但是对于如何运用分数来表示物品的分配还有待提高。
此外，学生在之前的学习中，对于分数的大小比较已经有所掌握，但是在具体的应用中，还需要进一步的引导和实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，理解分数表示物品分配的方法，提高学生运用分数解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受数学与生活的联系，认识到数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握用分数表示物品分配的方法，理解分数在实际生活中的应用。
2.教学难点：如何引导学生将分数应用于实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、讨论交流的方式进行学习，引导学生主动探究，发现规律。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的分糖果的例子，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：引导学生通过小组合作，探讨如何用分数来表示物品的分配，让学生在实践中发现规律。
3.讲解：教师针对学生的探究结果进行讲解，让学生理解分数表示物品分配的方法。
4.练习：设计一些实际的例子，让学生运用分数来表示物品的分配，巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调分数在实际生活中的应用。
2023北师大版小学数学三年级下册第六单元教学设计(含教材目录)
北师大版小学数学三年级下册第六单元教学设计六认识分数分一分（一）分一分（二）比大小吃西瓜分一分（一）教学内容：分一分（一）（教材第67、68、69页）教学目标：1．结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会学习分数的必要性。
2.结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。
3.培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。
教学重点：理解分数的意义，会认、读、写简单的分数。
教学难点：用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
教学过程：一、解决问题，导入新课1．师：今天老师带了两个问题需要同学们解答，但同学们回答问题时不准发出声音，只能用手势表示行吗？（1）问题一：老师手里有4个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（2个）（2）问题二（课件出示）：老师手里2个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（指名一个学生看图提问题，一个学生用手势表示答案）2.师：刚这两个同学表现真棒，老师手里1个苹果，准备奖励给他们，应该先怎样？（板书：分一分）分苹果：把苹果分成一大一小两半，当学生有疑问时，趁机说明要平均分。
3.师：同学们可以用手势告诉老师答案吗？为什么大家都不出手势呢？（每人只有半个）你想怎样来表示半个呢？能否创造出一个符号来表示半个呢？4.学生动手创作，教师让学生展示说出自己的想法。
有的学生用0.5，有的用折纸，有的用A从中间画竖线隔开，有的用B从中间画横线隔开，有的用o画线隔开，有的用“双喜”的“喜”来表示物体的一半，有的用正方形从中间画线隔开来表示，有的是1/2，还有的学生用画图来表示。
5.在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示一半更简单呢？（1/2）这个符号和整数、小数一样是数字家族中的一员，它叫做分数，我们今天就一起来认识研究分数吧。
（在课题分一分后板书：分数）二、实践操作，探究新知师：把1个苹果，平均分成两半，其中一半可以用1/2表示，另一半呢？1.动手实践，理解新知。
3 年 级数学北师 大版下册第六单元教案《比大小》
北师大版数学三年级下册第六单元认识分数《比大小》教学设计教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第73〜74页。
教学目标1．知识技能。
能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小。
2．数学思考与问题解决。
经历比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数大小比较的方法。
3．情感态度。
在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。
重点难点重点：分母相同的分数比较大小。
难点：会比较简单分数的大小。
教具准备多媒体课件一套。
练习卡三张、小棒若干。
教学过程一、谈话导入师：妈妈把一张饼的1／3给了表弟，1／4给了小丽，两个人分得的饼一样多吗？这里就有一个分数大小比较的问题。
1．整数比大小。
谈话：三（1﹚班男生有26人，女生有24人。
26和24谁大呢？﹙指名学生回答﹚这是两个整数的比大小。
2．小数比大小。
师：我手里的这支钢笔是8．5元，谁能说出一个小数和8．5比大小？3．引出“分数可以比大小”。
整数能够比较大小，小数能够比较大小，你们说，分数能够比较大小吗？（能）今天我们就来研究分数的比大小。
（板书课题）你们会比较分数的大小吗？设计意图：数学发展有两大动力，一是生产（生活），二是数学本身；数学课的“引入情境”，不仅可以是生活情境，也可以是“数学情境”。
因此，通过“整数能够比较大小，小数能够比较大小，你们说，分数能够比较大小吗？”“你会比较分数的大小吗？”充满挑战性的寥寥数语，直截了当地把课题带出来，既激发学生的求知欲望，又使学生明确本节课的学习内容。
二、建构模型，解释应用。
﹙一﹚看图比大小，建立“形象比较”的模式。
1．比较分母相同的分数大小。
师：（板书“3／4，1／4”）3／4和1／4谁大呢？让学生猜测。
师：到底是不是这样呢？我们来看看大屏幕。
（手势指向大屏幕，演示课件时，提问：涂色部分是第一个正方形的……接着看，右边涂色部分是正方形的……）师：通过涂色，（板贴图﹚你们认为哪个分数大？为什么？师：那3／4和1／4中间可以填什么符号？请你打开课本73页，填一填。