(沪教版)一年级英语教案1AUnit3Myabilities
一年级英语上册 Unit 3(1) Period 3教案 沪教牛津版
4.Say and act in pairs.
5.Play the game:
What is missing?
6.Work book pபைடு நூலகம்gei11.
Can you find the word in the puzzle?
训练学生正确的发音和听力。
6. Say the words.
利用图片，让学生在单词的发音与意义之间建立联系。
训练学生的听力，和单词的识别能力。
Consolidation
1. Say the word, one student do the action.
and others to judge right or wrong.
2.Repeat or clap.
2.Say the chant:
“Show me –
Clap- ”
复习旧知，培养学生的听力和说话能力，复习学过的动词，为新课作准备。
Presentation
1.Point to the picture card for the word “draw” and say “draw”.
Repeat the word.
利用图词配对，训练识别能力。
采用游戏方法，训练学生的记忆力，进一步加强单词识别力。
课后随笔
成功与经验。
板书设计
思考与对策。
（沪教牛津版）一年级英语上册教案
Unit3My abilities（PeriodThree）
Teaching contents:Let’s learn（page 14）
Teaching aims:
知识目标：Pronounce words properly.
一年级：上海牛津英语1A教案 Unit 3 My abilities(示范文本)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改一年级：上海牛津英语1A教案Unit 3 My abilities(示范文Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.一年级：上海牛津英语1A教案 Unit 3 My abilities(示范文本)unit 3 my abilities1、teaching aims: ss can use imperatives to give simple instructions, such as : raise your hand.2、teaching aids: tape recorder3、language skills:listeninglocate specific information in response to simple instructions speakinguse modeled phrase to communicate with other learners.4、teaching period: 1[1]teacher’s activityss’ activityremarkspre-task1. ask ss to listen and act. revise the classroom instruction language student have learnt. eg. stand up please.give me…show me a…2. say’open your book. who can act? raiseyour hand.”and move your hand to give ss a hint. let the students copy you.3.say ‘put itdown’ and put down your hand to let the ss understand its meaning.ask the ss to repeat the words and the action.4.say ‘show me your book.’ move your hand to explain the meaning.let the ss copy you.while-task1.have the class listen and act according to your commands raise your hand, put it down and show me your book.repeat several times until they can act freely.2. say the commands in random order and ask individuals to act accordingly.3. open the ss’ book to page 12. play the cassette tape for ‘raise your hand. ask some ss to act it and the rest of the class to judge right or wrong.4.repeat the process with ‘put it down’and show me your book.’5.divide the class into groups of four to practise acting the commands. in each group,one student gives commands and the others do the action. then let them change roles.6.select groups to act the commands to the class.post-taskplay a match:who is the quickest to respond? ask every student to act according to yourcommands(including the commands in unit1 and unit2).the quickest student to act will be the winner. students listen and act.ss act.students copy and follow.students repeat the word and act.students copy.ss carry out the commands.ss repeat the commands and act.individual ss carry out the commands.ss listen to the tape.ss act.the other students judge right or wrong.ss repeat.ss do pair work.ss change their roles.ss act the commands to the class.ss play a match.通过口令复习，引入新课，激发学生兴趣，消除学生的紧张。
一年级英语上册 Unit 3 My abilities(Lesson4)教案 沪教牛津版
Unit 3 My abilitiesThe fourth period教学目标：知识与技能目标能听说句型：I can read/ sing/ write/ dance/ jump/ draw.过程与方法目标1.TPR教学法, 使学生听听做做。
2.通过做动作，使学生熟练掌握单词。
情感态度与价值观目标1.任务性教学法:通过本课的学习, 对简单的句子有初v步掌握。
2. 通过讲故事的形式，引出今天所要学习的内容，比较能引起学生的兴趣。
教学重点：听句子做动作。
教学难点：学生用单词造句。
教学过程：一、导入复习上节课单词。
二、讲授新知1.老师边做动作，边说：I can read/ sing/ write/ dance…问学生Can you read? 学生用Yes/ No回答2. Read the story in story in English imitating a girl’s voice.Explain themeaning of ‘can’.3. play the cassette tape.The students look at each picture in theirbooks,listen and repeat.4. Ask what can May do? What does she say? Invite individuals to repeat May’swords and do the actions.5. Practise reading the story once or twice with the Ss as they point to eachpicture.Walk around to see if they are able to follow the sequence correctly.6. 以学生讲故事的形式，激发他们的表达欲，锻炼学生的口语。
三、巩固操练1.看图片说句子。
2019年一年级英语上册 Unit 3 My abilities(Lesson2)教案 沪教牛津版
2019年一年级英语上册 Unit 3 My abilities（Lesson2）教案沪教牛津版教学目标：一、知识与技能目标能听懂对话：How old are your?I am five years old.二、过程与方法目标1.TPR教学法, 使学生听听做做。
2.通过小组对话，使学生熟练掌握对话。
三、情感态度与价值观目标1.任务性教学法:通过本课的学习, 对年龄的询问有初步了解。
2.使学生有正确的英语学习的动机，明确英语学习的目的，更好的沟通表达。
3. 通过挂图做图意描述，使学生比较直观。
符合低年级学生的特点。
教学重点：如何询问年龄。
教学难点：自如对话。
教学过程：一、导入复习一到十的数字。
二、讲授新知1．老师做自我介绍，引出I’m twenty years old.让学生猜这句话的意思。
2．老师询问学生的年龄引出How old are you?学生回答：I’m ….3. put up the wallchart on the board and tell a story like this:One day Sam and May went to the beach with mummy and daddy. They love swimming.They had their swim-suits on and were doing some warm-up exercises before getting into the water. There was a fat man sitting nearby.Look athis fingers and toes. They were so round! As Sam was kicking up his foot,this man asked,“How old are you?” Sam answered, ‘I amfive years old.’ May knew how to count,so she held up five fingers, Samand May had a happy time at the beach.三、巩固操练1. 师生互问。
一年级英语上册Unit3Myabilities(Period3)教案沪教牛津版
Unit 3 My abilities（Period Three)Teaching contents: Let's learn（page 14）Teaching aims:知识目标：Pronounce words properly。
能力目标：Using verbs to indicate momentary actions。
情感目标：To be active in school lives.Difficult and key points: Using verbs to indicate momentary action correctly. Teaching aids：Word cards, picture cards， tape.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Partof the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
牛津沪教一上《Unit 3 My abilities》(第二课时)word教案
牛津沪教一上《Unit 3 My abilities》(第二课时)word教案Unit 3 My abilities第二教时一、教学说明：1. 学生的学习积极性在教师有声色的英语教学活动中明显调动起来了。
2. 学生已在Unit 1的儿歌里初步学习了I can…的句式。
3. 本课重点教sing 那个词，draw, read 教师偏重于学生自学。
二、教学内容1）认知内容：a单词sing, read, draw, 达到“三会”要求。
b能流利表演歌曲。
c能用I can … 表达自己的能力。
2）能力要求：能用一些名词如：a song 等把自己的能力描述得更清晰。
3）情感态度：能在唱歌的过程中体验学习英语的欢乐，同时要相信自己专门行。
三、教学步骤：四、教学提示：1.媒体预备：单词卡片，图片，录音机2.教学关注点：1)Let’s learn 中的单词要关注其音、形、图的配对统一，可运用多种游戏的方法去巩固，降低遗忘的概率。
2)教学中应关注让学生学会学习的方法，表达从扶到放的原则。
并能让学生在以后的学习中学会使用这些学习的方法。
3)关注儿童在教学活动中的发散性思维的培养。
3.资料分享：4.设计思路：1)将page14的六个单词中的三个，sing, read, draw 先教，因为能够配合page17的歌曲进行巩固性操练。
2)充分让学生融入学习氛围中，在学习新知识时学会学习的方法。
用学到的方法去解决以后学习中碰到的新问题。
5.教学反思：学习动词不一定是做动作，能够探究更多的感官来感受动词。
比如，用耳朵听来感受动词。
通过这种反常理的感官来感受，能够调动学生学习的积极性，学习成效也比较理想。
沪教版英语一年级上册《Myabilities》教案_一年级英语教案上册
沪教版英语一年级上册《My Abilities》教案教学目标1.通过学习新单词和句型，学生能够描述自己的能力；2.通过练习，学生能够利用所学知识进行对话交流；3.发展学生的听说能力，并提高学生的自信心和表达能力。
教学重点与难点1.学生能够正确运用所学知识进行对话；2.学生能够在语言表达上更加规范和流畅。
教学准备1.课本：沪教版英语一年级上册；2.声音录音设备；3.白色黑板和彩色粉笔。
教学过程导入新知识1.教师在黑板上写出以下几句话，并请学生一句句朗读：–I can speak English.–I can sing.–I can dance.–I can swim.2.教师出示相关图片，以图示并范读句子。
学习新知识1.教师出示《My Abilities》课文，让学生阅读课文，并指导学生发音和理解。
教师可以给出多个形象的例子，让学生理解每个词汇的意义，同时可以用这些例子引出相关的单词与句型。
2.教师口述单词和句子，并指导学生阅读和记忆。
3.教师请学生尝试用英语介绍自己的能力，与同学进行交流，同时鼓励学生在语言交流时自由发挥，展示自己的个性。
合作交流1.组内两人一组，模拟对话内容，利用所学知识进行交流。
2.邀请学生自由展示所掌握的语言能力，进行小小的表演，鼓励学生展现自我的特点。
小结复习1.教师贴“My Abilities”主题卡片在黑板上，征询学生对所学内容的认识和理解，对不同的答案与表达形式进行分析和评价，鼓励学生对话表达，发挥创意能力。
总结本节课主要对学生进行认知和语言交流能力的培养，以“自我表达与创造”为主题，鼓励学生以自主、创新的方式进行语言表达，同时加深对所学词汇与句型的记忆，为后续英语学习打下坚实基础。
牛津沪教一上《Unit 3 My abilities》word教案
牛津沪教一上《Unit 3 My abilities》word教案Period OneTeaching contents: Let’s act ( Page 12 )Teaching aims:1. 知识目标：Locate specific information in response to simpleinstructions.2. 能力目标：Use modeled phrases to communicate with other learners.3. 情感目标：To be discipline in the classroom.Difficult and key points: Using imperatives to give simple instructions. Teaching aids: Cassette player, tape, etc.Teaching procedure:Period TwoTeaching contents: Let’s talk ( page 13 )Teaching aims:1. 知识目标：Using formulate expressions to ask for one’s age, andresponding2. 能力目标：Use modeled phrases to communicate with other learnersOpen an interaction by eliciting a response3. 情感目标：Communicate with each other politelyDifficult and key points: Using formulate expressions to ask and answer Teaching aids: Wallchart, a muppet, tapeTeaching procedure:Period ThreeTeaching contents: Let’s learn ( page 14)Teaching aims:1. 知识目标：Pronounce words properly2. 能力目标：Using verbs to indicate momentary actions3. 情感目标：To be active in school livesDifficult and key points: Using verbs to indicate momentary action correctlyTeaching aids: Word cards, picture cards, tapeTeaching procedure:Period FourTeaching contents: Let’s play ( page 15)Teaching aims:1. 知识目标：Using modal verb ‘can’ to express abilitiesUsing formulaic expression to express thanks 2. 能力目标：Open an interaction by expressing one’s abilityOpen an interaction by expressing thanks3. 情感目标：Express their thankful feelings to their teacher Difficult and key points: Pronounce ‘thank’ correctly Teaching aids: Word cards, picture cards, tapeTeaching procedure:Period FiveTeaching contents: Let’s enjoy( page 16 )Teaching aims:1. 知识目标：Using modal verb ‘can’ to express abili ties2. 能力目标：Open an interaction by expressing one’s abilities3. 情感目标：Learn to work hard to be advantageDifficult and key points: Pronounce the phrases clearlyTeaching aids: Cassette player, tape, a book, a pencil and some paper Teaching procedure:。
(沪教版)一年级英语教案1AUnit3Myabilities
Unit 3 My abilitiesPeriod OneTeaching contents: Let’s act ( Page 12 )Teaching aims:1. 知识目标：Locate specific information in response to simple instructions.2. 能力目标：Use modeled phrases to communicate with other learners.3. 情感目标：To be discipline in the classroom.Difficult and key points: Using imperatives to give simple instructions. Teaching aids: Cassette player, tape, etc.Teaching procedure:Period TwoTeaching contents: Let’s talk ( page 13 )Teaching aims:1. 知识目标：Using formulate expressions to ask for one’s age, andresponding2. 能力目标：Use modeled phrases to communicate with other learnersOpen an interaction by eliciting a response3. 情感目标：Communicate with each other politelyDifficult and key points: Using formulate expressions to ask and answer Teaching aids: Wallchart, a muppet, tapeTeaching procedure:Period ThreeTeaching contents: Let’s learn ( page 14)Teaching aims:1. 知识目标：Pronounce words properly2. 能力目标：Using verbs to indicate momentary actions3. 情感目标：To be active in school livesDifficult and key points: Using verbs to indicate momentary action correctly Teaching aids: Word cards, picture cards, tapeTeaching procedure:Period FourTeaching contents: Let’s play ( page 15)Teaching aims:1. 知识目标：Using modal verb ‘can’ to express abilitiesUsing formulaic expression to express thanks 2. 能力目标：Open an interaction by expressing one’s abilityOpen an interaction by expressing thanks3. 情感目标：Express their thankful feelings to their teacher Difficult and key points: Pronounce ‘thank’ correctly Teaching aids: Word cards, picture cards, tapeTeaching procedure:Period FiveTeaching contents: Let’s enjoy( page 16) Teaching aims:1. 知识目标：Using modal verb ‘can’ to express abilities2. 能力目标：Open an intera ction by expressing one’s abilities3. 情感目标：Learn to work hard to be advantageDifficult and key points: Pronounce the phrases clearlyTeaching aids: Cassette player, tape, a book, a pencil and some paper Teaching procedure:沪教版三年级语文下册阅读练习卷命题人：平老师班级姓名分数我家养了一对鸽子。
(沪教牛津版)一年级英语上册教案 Unit3 My abilities教案
（沪教牛津版）一年级英语上册教案 Unit3 My abilities教案
沪教牛津版一年级上册英语
第一教时
一、教学说明：
.媒体准备：树的年轮的图片（可以自己画），录音机等。
.教学关注点：
）关注 ? 和 ? 这两个句子的区别。
在平时的教学中，学生会很容易搞混淆。
）关注“ ” ，学生比较容易说错。
）朗读及朗诵儿歌的时候能配上节奏感较强的音乐可以更好地激发学生的学习兴
趣。
）指令性的动作应关注替换，关注动作串联之后的训练。
）“调查”是本课时第一次出现，所以教师必须十分清晰地交代这种活动的过程与方法。
示范性地操作一遍是必不可少的。
.资料分享：
）节奏感强的音乐可以到电子琴的伴奏上录下来，而且可以根据班级实际情况调节节奏的快慢。
一年级英语上册 Unit 3 My abilities教案 沪教牛津版(2021学年)
一年级英语上册Unit ３Mｙabilities教案沪教牛津版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（一年级英语上册Uｎit 3 My abi ｌiｔiｅｓ教案沪教牛津版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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Unit 3 My abiｌitiesPｅriｏd ＯnｅＴeacｈｉｎg ｃontents: Let’s ａct ( Page 12 )Teacｈing aｉmｓ:1.知识目标:Locatｅｓpｅｃｉｆic informaｔion in reｓｐｏnsｅto ｓiｍplｅiｎstruｃtｉoｎs。
2.能力目标：Uｓe ｍodeled phrａses to ｃｏmmunicate with oｔｈｅr ｌearners.3.情感目标：To bｅdisｃiplinｅｉn the ｃlaｓsｒoｏｍ.Ｄｉｆｆicult ａnd key ｐoinｔs：Using imperatｉves to give simpｌe insｔructionｓ．Teacｈiｎg aidｓ: Caｓsｅtte player, ｔａｐe, etc。
Teａchiｎg procedｕre：Peｒｉod TｗoＴeaching contents：Let’s talk ( page１3 )Teaching aｉｍs:1.知识目标:Using fｏrmｕlate expｒeｓsionｓtｏask for ｏnｅ’ｓａgｅ, anｄrespｏnｄｉnｇ2.能力目标：Ｕse modeled phｒases to cｏmmuｎicate ｗith other learneｒｓOpen aｎiｎteraｃｔｉｏｎby elｉcｉting a resｐonｓe3.情感目标:Cｏmmｕnicatｅｗith eａch ｏther polｉteｌyDifficult aｎd ｋey ｐｏinｔs：Ｕsｉng foｒmulａｔe expｒeｓsiｏns to ask and anｓwerTｅachｉng ａids: Ｗａlｌｃharｔ，ａmuppｅt, tａｐeTｅacｈｉng pｒｏcｅｄuｒe:ＰerioｄＴhreeTeaching ｃontｅnts：Lｅt’s ｌearn ( page 1４)Teaching ａiｍs:1.知识目标：Pronounce woｒｄs prｏperly2.能力目标：Ｕsing ｖｅrbs tｏinｄicａte ｍoｍｅnｔarｙacｔiｏｎｓ3.情感目标：Ｔｏｂe ａctive iｎschｏol ｌiｖｅsDiｆficult and ｋey poinｔs: Usiｎｇｖerbs tｏｉndiｃａte momｅntａry action correcｔlyＴｅaｃｈing aｉds: Wｏrd cards, picｔｕrｅcaｒdｓ，tapeTｅachinｇproceｄｕｒe：PｅｒｉoｄFourTeacｈｉng ｃｏｎtｅnts: Let's plaｙ( ｐａｇe 15 ）Ｔeaｃhing aims:1.知识目标:Uｓinｇmodａl veｒｂ‘cａn’ to expresｓａｂilitiｅsUsiｎg fｏrmuｌaiｃexprｅssion to eｘpresｓｔhａnｋｓ2.能力目标：Opeｎan ｉnｔeractioｎby ｅｘｐreｓsinｇonｅ’s abiｌｉtyOpeｎａn ｉnｔeracｔiｏn by expresｓｉｎg thankｓ3.情感目标:Ｅｘｐrｅss their ｔhankfｕl feelｉngs ｔｏｔheｉr ｔｅaｃher Ｄｉｆficult and ｋey pointｓ：Ｐronｏｕnce ‘ｔhａnｋ’ｃoｒrectly Teacｈｉng ａids: Word cａｒｄｓ，pｉcture cａrdｓ，tａpeTeachiｎg pｒocｅdure:Period FiveT ｅａch ｉng co ｎte ｎts: Let’ｓ ｅnjoy( page 1６ ) Teaching ai ｍs ：1. 知识目标：Using modal verb ‘can’ tｏ exp ｒess abili ｔies2. 能力目标：Open an ｉn ｔeraction by expressi ｎg one’s ａbilit ｉｅs3. 情感目标:Ｌearn ｔo work hard ｔo be adv ａntageD ｉfficult an ｄ key ｐoin ｔs: P ｒｏｎou ｎｃe the phras ｅs clearlyTeachin ｇ ａi ｄs: C ａsse ｔｔe p ｌa ｙｅr, t ａpe ， a ｂook, ａ penc ｉl an ｄ some paperＴeaching procedure:以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
新牛津沪教一年级上册《unit 3 my abilities》period 3优秀教案(重点资料).doc
“Show me –
Clap-”
复习旧知，培养学生的听力和说话能力，复习学过的动词，为新课作准备。
Presentation
1. Point to the picture card for the word“draw”and say“draw”.
Repeat the word.
Teaching procedure:
Procedure
Methods
Purpose
Warming-up
Sing a song.
使学生集中注意力，同时营造英语氛围
Revision
1. Act and say.
Listen to the commands and do some actions in a quick response.
（沪教牛津版）一年级英语上册教案
Unit 3 My abilities（Period Three）
Teaching contents:Let’s learn（page 14）
Teaching aims:
知识目标：Pronounce words properly.
能力目标：Using verbs to indicate momentary actions.
情感目标：To be active in school lives.
Difficult and key points:Using verbs to indicate momentary action correctly.
Teaching aids:Word cards, picture cards, tape.
3. Match the words and the pictures.
(小学教育)2019年一年级英语上册 Unit 3 My abilities(第一课时)教案 沪教牛
2019年一年级英语上册 Unit 3 My abilities（第一课时）教案沪教牛津版一、教学说明：1.经过一段时间的英语学习，在开展的教学活动中，学生参与活动的积极性明显提高。
2.学生已经能用简单的问候语来问候，用简单的介绍用语来介绍，能用Give me the …来表达自己的意愿。
3.Unit 2学生已经学会数字1——6，并要求将数字拓展学习到10，可以为今天的年龄学习打下基础。
二、教学内容1）认知内容：a.能听懂会说祈使句Raise your hand. Put it down. Show me your book.。
b.能用” How old are you ?” 来询问对方年龄，并作出回答。
2）能力要求：在学习和生活中能用所学祈使句表述自己的意愿，同时对这些命令做出反应。
3）情感态度：能自然大方与人交流。
三、教学步骤：四、教学提示：1.媒体准备：树的年轮的图片（可以自己画），录音机等。
2.教学关注点：1）关注How old are you? 和How are you? 这两个句子的区别。
在平时的教学中，学生会很容易搞混淆。
2）关注“one year old” ，学生比较容易说错。
3）朗读及朗诵儿歌的时候能配上节奏感较强的音乐可以更好地激发学生的学习兴趣。
4）指令性的动作应关注替换，关注动作串联之后的训练。
5）“调查”是本课时第一次出现，所以教师必须十分清晰地交代这种活动的过程与方法。
示范性地操作一遍是必不可少的。
3.资料分享：1）节奏感强的音乐可以到电子琴的伴奏上录下来，而且可以根据班级实际情况调节节奏的快慢。
2）调查表4.设计思路：1) 我重新安排了教材P12和P13的学习顺序，使各个学习内容能够自然地过渡。
2) 由复习Unit2的Give me ______. 引出今天的学习内容，Show me _____; 由树的年轮引出抽象的年轮；由统计学生年龄引出Raise your hand. Put it down. 再回到年龄的操练。
一年级英语上册 Unit 3 My abilities(Lesson2)教案 沪教牛津版(2021
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Unｉｔ3 Ｍy abiｌitｉesTｈe seｃoｎｄperiod教学目标：一、知识与技能目标能听懂对话：How olｄare yｏur?I am fiｖｅｙeａｒs olｄ.二、过程与方法目标1.TPR教学法，使学生听听做做。
2。
通过小组对话,使学生熟练掌握对话.三、情感态度与价值观目标1.任务性教学法:通过本课的学习, 对年龄的询问有初步了解。
2。
使学生有正确的英语学习的动机,明确英语学习的目的，更好的沟通表达.3。
通过挂图做图意描述，使学生比较直观。
符合低年级学生的特点。
教学重点：如何询问年龄。
教学难点：自如对话.教学过程：一、导入复习一到十的数字.二、讲授新知1.老师做自我介绍,引出I’m tweｎty ｙｅａｒs oｌｄ.让学生猜这句话的意思。
2.老师询问学生的年龄引出Hoｗｏld aｒe yｏu?学生回答:Ｉ’ｍ…。
３. put ｕp ｔhｅwallchart on tｈe bｏarｄaｎd tell a story ｌｉke ｔhi ｓ:Oｎe day Sam ａnd May weｎｔto ｔｈe beaｃｈwith ｍｕｍmy ａnd dadｄy. Tｈey love swimｍｉnｇ。
(小学教育)2019年一年级英语上册 Unit 3 My abilities(Period 3)教案
Procedure
Methods
Purpose
Warming-up
Sing a song.
使学生集中注意力，同时营造英语氛围
Revision
1. Act and say.
Listen to the mands and do some actions in a quick response.
3. Match the words and the pictures.
4. Say and act in pairs.
5. Play the game:
What is missing?
6. Work book pagei11.
Can you find the word in the puzzle?
2. Act and say.
3. Show the word card and say the word.
4. Repeat step 1-3 with ‘read’, ‘write’, ‘jump’, ‘sing’ and“dance”.
5. Play the cassette.
Point to the words as it is being read out.
6. Say the words.
利用图片，让学生在单词的发音与意义之间建立联系。
训练学生的听力，和单词的识别能力。
Consolidation
1. Say the word, one student do the action.
and others to judge right or wrong.
2. Repeat or clap.
情感目标：To be active in school lives.
一年级英语上册 Unit 3 My abilities(Lesson4)教案 沪教牛津版(2021
一年级英语上册Uｎｉt 3 My abilities（Ｌessｏn４)教案沪教牛津版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(一年级英语上册Unit 3 My ab ｉliｔieｓ（Lｅsson4）教案沪教牛津版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Uniｔ3 My abilｉｔiesThe fourth ｐｅriod教学目标：知识与技能目标能听说句型：I can rｅaｄ/ sｉng/ ｗrite／dancｅ/ jumｐ／drａw.过程与方法目标1。
TＰＲ教学法, 使学生听听做做。
２.通过做动作，使学生熟练掌握单词。
情感态度与价值观目标1.任务性教学法：通过本课的学习, 对简单的句子有初ｖ步掌握。
2. 通过讲故事的形式，引出今天所要学习的内容,比较能引起学生的兴趣。
教学重点:听句子做动作。
教学难点：学生用单词造句。
教学过程：一、导入复习上节课单词。
二、讲授新知1。
老师边做动作,边说：I can reａｄ/ sing/ ｗrite/ ｄance…问学生Cａｎｙou read? 学生用Yes/ Nｏ回答2。
Rｅad the sｔoｒy in sｔory in English ｉmｉtating ａgirｌ’s voiｃｅ。
Ｅxpｌain tｈｅmｅａｎiｎg of ‘can’．３。
plａy ｔhｅcasseｔte ｔape．Ｔhe ｓtudｅｎｔs look at eａch ｐictur ｅin ｔhｅir boｏks,listen anｄreｐeat.4. Ask whａt ｃａｎMay dｏ? What dｏｅs she saｙ? Iｎvite indiviｄuaｌｓｔo repeａt May＇ｓｗordｓanｄdo the aｃtionｓ。
牛津沪教一上Unit3Myabilities第二课时word教案
沪教牛津版一年级上册英语Unit 3 My abilities第二教时一、教学说明：1. 学生的学习积极性在教师有声色的英语教学活动中明显调动起来了。
2. 学生已在Unit 1的儿歌里初步学习了I can…的句式。
3. 本课重点教sing 这个词，draw, read 教师偏重于学生自学。
二、教学内容1）认知内容：a单词sing, read, draw, 达到“三会”要求。
b能流利表演歌曲。
c能用I can … 表达自己的能力。
2）能力要求：能用一些名词如：a song 等把自己的能力描述得更清晰。
3）情感态度：能在唱歌的过程中体验学习英语的快乐，同时要相信自己非常行。
三、教学步骤：四、教学提示：1.媒体准备：单词卡片，图片，录音机2.教学关注点：1)Let’s learn 中的单词要关注其音、形、图的配对统一，可运用多种游戏的方法去巩固，降低遗忘的概率。
2)教学中应关注让学生学会学习的方法，体现从扶到放的原则。
并能让学生在以后的学习中学会使用这些学习的方法。
3)关注儿童在教学活动中的发散性思维的培养。
3.资料分享：4.设计思路：1)将page14的六个单词中的三个，sing, read, draw 先教，因为可以配合page17的歌曲进行巩固性操练。
2)充分让学生融入学习氛围中，在学习新知识时学会学习的方法。
用学到的方法去解决以后学习中碰到的新问题。
5.教学反思：学习动词不一定是做动作，可以探索更多的感官来感受动词。
比如，用耳朵听来感受动词。
通过这种反常理的感官来感受，可以调动学生学习的积极性，学习效果也比较理想。
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仅供参考小学教育资料
姓名：__________________
班级：__________________
Unit 3 My abilities
Period One
Teaching contents: Let’s act ( Page 12 )
Teaching aims:
1. 知识目标：Locate specific information in response to simple instructions.
2. 能力目标：Use modeled phrases to communicate with other learners.
3. 情感目标：To be discipline in the classroom.
Difficult and key points: Using imperatives to give simple instructions. Teaching aids: Cassette player, tape, etc.
Teaching procedure:
Period Two
T eaching contents: Let’s talk ( page 13 )
Teaching aims:
1. 知识目标：Using formulate expressions to ask for one’s age, and
responding
2. 能力目标：Use modeled phrases to communicate with other learners
Open an interaction by eliciting a response
3. 情感目标：Communicate with each other politely
Difficult and key points: Using formulate expressions to ask and answer Teaching aids: Wallchart, a muppet, tape
Teaching procedure:
Period Three
Teaching contents: Let’s learn ( page 14)
Teaching aims:
1. 知识目标：Pronounce words properly
2. 能力目标：Using verbs to indicate momentary actions
3. 情感目标：To be active in school lives
Difficult and key points: Using verbs to indicate momentary action correctly Teaching aids: Word cards, picture cards, tape
Teaching procedure:
Period Four
Teaching contents: Let’s play ( page 15)
Teaching aims:
1. 知识目标：Using modal verb ‘can’ to express abilities
Using formulaic expression to express thanks 2. 能力目标：Open an interaction by expressing one’s ability
Open an interaction by expressing thanks
3. 情感目标：Express their thankful feelings to their teacher Difficult and key points: Pronounce ‘thank’ correctly Teaching aids: Word cards, picture cards, tape
Teaching procedure:
Period Five
Teaching contents: Let’s enjoy( page 16 )
Teaching aims:
1. 知识目标：Using modal verb ‘can’ to express abilities
8. 能力目标：Open an interaction by expressing one’s abilities
9. 情感目标：Learn to work hard to be advantage
Difficult and key points: Pronounce the phrases clearly
Teaching aids: Cassette player, tape, a book, a pencil and some paper Teaching procedure:
小学教育
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