2017古诗词鉴赏复习读懂诗词八法解析

高考题：狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二 十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这首 诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。
解析： 题干中“傲岸之气”四个字给我们理解诗 歌指明了方向，沿着这个方向，再结合注释② 就不难弄懂诗中表现了作者久历沧桑后的从容 自信和对一切艰难都无所畏惧的气度。 参考答案： 本诗前两句描写佛晓时猎猎的风声和客中 行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。 第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经 不知道为风浪发愁为何事，其实这里的“不解” 为“不在意”之义，表现出久历沧桑后从容自 信的心态。第四句中“卧听”“瀑布滩雷”这 个典型场景更将诗人对一切艰险都无所畏惧的 傲岸气度充分展现了出来。
方 法 一
登科后
孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 结合内容，理解此诗作者表达了怎样的心情？
解读法——读 “题目 ”
表达了作者在考中科举进士后的兴奋和得意。
《咏素蝶诗》
①交代写作对象（素蝶） ②点明诗歌的类别 （咏物诗） ③暗示写作手法（托物言志）
《鹊桥仙 七夕》
钓船归
贺铸
绿净春深好染衣，际柴扉。 溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。 夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。
探究本词的思想感情。（4分）
参考答案：词人通过“钓船”“柴扉”“白 鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自 然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以 世事萦怀的内心世界。
（六）抓题干（借题解文）
过苏州 苏舜钦① 东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。 绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。 万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。 无穷好景无缘住，旅棹区区②暮亦行。 有人说这首诗的颔联“诗中有画，而且色彩鲜 明”，请结合诗句简要分析。（4） 解析：读题干——颔联“诗中有画，而且色彩鲜 明” 参考答案：“绿杨白鹭”中“绿”“白”相间， 色彩鲜明；“近水”“远山”远近结合，运用拟 人的手法让风光更加旖旎，生机盎然，画面生动。
阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）
卧 病 许浑 寒窗灯尽月斜晖，珮马①朝天②独掩扉。 清露已凋秦塞柳，白云空长越山③薇。 病中送客难为别，梦里还家不当归。 惟有寄书书未得，卧闻燕雁向南飞。 【注】①珮马：饰有佩环之马，官员所乘。②朝天：上朝。 ③越山：越地之山。此处泛称东南地区，代称故乡。 这首诗表现了作者怎样的思想感情？结合全诗简要分析。（4 分） ①孤独失落之情。卧床无眠，在凌晨的寂静中听到马蹄声、 佩玉声，官员们上朝，而自己却不在其列，只能独自叹息。 （2分）②思乡之情。想回家乡却不能回，只能在梦中回乡； 想给家人写信，又无法送给家人，只好把乡思托与南飞的 大雁。（2分）
5、边塞征战诗
意象：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、 黄河、长城、明月、阴山、黑山等 情感：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁 怨、思乡思亲、厌恶战争、同情批驳等 典例：《出塞》（王昌龄） 《凉州词》（王之涣） 《白雪歌送武判官归京》（岑参） 《渔家傲》（范仲淹）
（七）抓典故
用典，指在诗歌的语言中直接或间接 地援用前人诗文名句、神话传说、历史故 事等典故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、 深刻。 诗人使用典故都是有特殊含义的，或 鲜明强烈或含蓄曲折地表达诗人的情感。
读——“典故”
辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》中 用典的作用 “凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”
古诗词鉴赏复习
—读懂诗词“八法”
一、考纲要求
言、表达技巧；
E级
（一） 鉴赏文学作品的形象、语
（二） 评价文学作品的思想内容 和作者的观点态度。
二 、答题步骤
（一）能读懂——了解大意，初步 把握作者的情感。 （二）会鉴赏——作者通过什么方 式，运用哪些表现手法来表情达意。 （三）精表达——运用答题模式， 采用精确语言来组织答案。
过 苏 州苏舜钦① 东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。 绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。 万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。 无穷好景无缘住，旅棹区区②暮亦行。 【注】①苏舜钦，字子美，北宋诗人，诗与梅尧臣齐名，世称 “苏梅”，这首诗是诗人过苏州时流连光景之作。②区区：既 “仆仆”，形容旅途劳累困顿。 全诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析（ 4分） 解读法——读 “注释” 答：诗的前四句通过对苏州山水的刻画，流露出诗人对苏州的热 爱之情；颈联通过万物兴衰都是天意来表达自己坦然面对自然和 人生的盛衰，对自身“羁苦”被俗人所轻的自嘲。尾联以“无缘” 表达了自己不能留宿苏州的遗憾。
作者生平 了解作者的生平、思想经历、观点态度、 创作风格等，有助于对其作品思想感情的理 解和把握。 如：陶潜的隐逸生活； 王维的寄情山水； 苏轼的乐观旷达； 杜甫的忧国忧民等
牛刀小试
望洞庭湖
刘禹锡 诗豪 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 注：本诗写于被贬途中。 问：这首诗表达了作者什么感情？
3、田园山水诗
意象：高山、流水、明月、清风、农家风光等 情感：宁静、自由闲适、恬淡、农家乐（丰收喜 悦）、隐逸情怀、热爱壮丽河山等 典例：《山居秋暝》（王维） 《饮酒》 （陶渊明） 《过故人庄》（孟浩然）
4、咏史怀古诗
特征：古迹（赤壁、建康） 古人（李广、廉颇、诸葛亮、周瑜） 表现要点：借古讽（喻、伤）今、盛衰无常、 物是人非、壮志未酬、怀才不遇、渴望建功 立业等。 典例：《永遇乐•京口北固亭怀古》（辛弃疾） 《石头城》（刘禹锡） 《念奴娇•赤壁怀古》（苏轼） 《扬州慢》（姜夔）
解读法——读“作者”
（1）“城上风光莺语乱”一句中哪个字用得好？请找出，并加以分析。 （3 分） 答： ▲ （2）简析上阕写景、抒情的主要艺术特色。（4分） ▲ （3）说说你对结句“今日芳尊惟恐浅”的理解。（4分） 答：（1）（3分）“乱“字（1分）。“乱”字写出了黄莺鸟叫声繁杂的 热闹春景(1分) ，和下文的“春拍岸”一起，描写了一幅春光明媚、美 景无限的画面。采用双关的手法，群莺乱啼已是暮春天气，暗含春光将 近之意，作者用乱字也写出了心中的那份忧虑，表达了自己对时光飞逝， 生命无多的感伤之情。 （2）（4分）视觉、听觉相结合， 烟波柳岸、绿杨芳草是视觉描写，黄莺 乱语是听觉描写（2分）；以乐景衬哀情。作者以明丽的景色反衬自己 凄怆的心情（2分）。 （3）（4分）昔日多病厌酒，如今只能借酒浇愁，唯恐美酒不够（2分）； 表达了诗人宦海沉浮的惆怅,仕途失意的绝望（2分）。
1、送别诗：
意象：柳、船、长亭、短亭、灞桥、南浦 情感：离情别恨、深情厚谊、激励劝勉。 典例：《送元二使安西》（王维） 《送杜少府之任蜀州》（王勃） 《别董大》（高适）
2、羁旅行役诗
意象：驿道、征铎、马、船（舟）、杜鹃、 鸿雁、客、浮萍、飞蓬等 情感：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、 归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲怀远等 典例：《夜雨寄北》（李商隐） 《秋思》（马致远） 《旅夜书怀》（杜甫）
（五）抓意象
“意象”是寄予诗人主观情 感的物象，领悟“意象”中的 寓意，就能把握诗歌的思想感 情。
杨柳 黄昏 梅花 青鸟
长亭 芭蕉 翠竹 鸿雁
孤帆 寒霜 松柏 雁足
离别、游子 驿路 浮云 凄凉、悲愁 杜鹃 苦雨 幽兰 菊花 高洁、隐逸 音信、思乡 尺素
阅读下面的宋词，完成题目。
简析本诗结尾句所使用的表现手法。(4分)
解读法——读 “典故“
参考答案：用典抒情，借用卢生“黄粱一梦” 的典故，含蓄地表达了对步卢生后尘、热衷功名 利禄的“名利客”的讽刺。
（八）抓题材（关注诗歌类别）
人们常把古典诗歌按题材分成若干类。如果 能判定一首诗词的所属类型，就可以快速把握 该诗词的感情基调及主旨内容。 古典诗歌中常见题材：
牛刀小试
邯郸冬至夜思家
白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是 一个重要节日。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？
思乡
（二）看作者
我们应了解作者的哪些相关信息呢？
1、思想性格
知 人
2、生活经历 3、风格流派
4、创作背景和目的
5、时代背景（论世——所处 朝代的国势、朝政等）
①交代写作对象、内容（七夕）或写作缘由 （因七夕而写） ②暗示写作内容与情感（写 夫妻相思相聚）
《征人怨》
①交代写作对象（征人） ②点明诗歌的类别 （边塞诗） ③奠定全诗感情基调（怨）
《竹窗闻风寄苗发司空曙》 ①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风)②交 代了写作目的(怀念远方之人)③暗示了 诗的感情基调和类别(怀人诗) 《左迁至蓝关示侄孙湘》 ①交代了写作缘由(左迁)、地点(蓝关) 和特定读者(侄孙湘)②暗示了诗的类别 (贬谪诗) 《梦游天姥吟留别》 ①交代了写作内容(梦游天姥)②交代了 写作目的(留别)③交代了诗的体裁(古体 诗)④暗示了写作手法(浪漫主义手法)
于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵 江总① 心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，今日几花开？
【注】江总：南朝陈诗人。陈亡，仕于隋，后辞 官南归，这首诗写于南归途中。
思考：最后两句诗蕴含了作者怎样的情怀？
解读法——读”注释 ”
诗中“故乡篱下菊”化用陶渊明“采菊东篱下， 悠然见南山”的典故，由此不难看出诗中流露出了诗 人和陶渊明一样厌弃官场、归隐田园的情怀。
借廉颇的典故，进行类比，抒写自己 怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门之悲 愤或对统治者不重用人才进行批评。
邯 郸 道 上清·宋荦 邯郸道上起秋声，古木荒祠野潦清。 多少往来名利客，满身尘土拜卢生。
【注】唐《枕中记》载，少年卢生在邯郸客店中自 叹穷困，却在梦中享尽荣华富贵。及醒，店主所蒸黄粱 尚未熟。后人称此为“邯郸梦”或“黄粱一梦”。
如苏轼《水调歌头· 明月几时有》前面有序： “丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子 由。” ②注释的暗示：
介绍作者、写作背景、相关诗句、别人的评价 暗示诗的用典、思想主旨、艺术特色等。 大凡提供“此诗作于贬官或流放之际”类似 注解的诗，多与诗人仕途失意，对现实不满，或 报国无门，壮志难酬，愤懑孤寂有关。