丝竹相和

丝竹相和
[学习目标]
1．欣赏民间丝竹音乐，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。

2．感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格，并与之前学过的其他地方民歌做对比，比如西北民歌，掌握江南丝竹、广东音乐特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成他们音乐风格的主要原因。

[教学重点] 感受、体验、认识这几种音乐的情绪和音乐风格，知道形成其音乐风格的主要原因。

[教学难点] 区分中花六板和老六板在加花上的区别，《娱乐升平》，感受、体验其音乐情绪，掌握江南丝竹乐队及乐器音色的能力。

[教学环节]
一、导入新课：
1,跟学生自我介绍，然后谈一首流行歌，原曲一段，然后即兴改编一段，现初步让学生体会加花。

是怎样的一种听觉效果
2.通过对耳熟能详的流行歌加花，告诉学生其实，民歌也有很多这种加花，比如今天上课的两首曲子，比如丝竹音乐
导入：介绍江南丝竹，给学生看一些江南的图片，并且放上自己在乌镇拍的照片。

“丝竹”这个名称，源于我国传统的乐器分类方法，它泛指民族管弦乐器。

丝竹乐器有很多的组合，就象我们前面听到的两段音乐片断，不同的组合下音乐会呈现出不同的情绪和风格特点，就好比江南丝竹音乐和广东音乐，同属于丝竹乐种，却有着不同的情绪风格和地域征。

（一）中花六板与老六板
1.先放两首歌的音频，先让学生自己去寻找区别
2.引导学生唱一唱《老六板》的旋律，再与《中花六板》的旋律做比较，想想它们之间有什么联系？发生了怎样的变化。

3.再亲自在琴上谈一下两首曲子的区别，把加花的不分都找出来，弹出来
小结：《中花六板》是《老六板》的放慢加花，主干音不变，（在这举例加花是什么，自己弹一段旋律，然后进行加花，或者让学生来想一段旋律或歌曲，然后我来进行加花，让学生加深印象）
4.介绍江南音乐的风格，与西北民歌做对比（感受音乐风格）
先播放之前学过的陕西民歌视频，与江南音乐做比较（茉莉花），在乐曲风格，演唱者的区别（西北民歌高亢，多为男性，江南小调多为女性演唱）接着导出江南音乐使用的乐器大多为哪些，特别是古筝，琵琶，演奏也多为女性，体现出江南音乐的优美，温婉柔情的特点
}讨论归纳：音乐风格的形成与江南的历史、文化、景致、地理环境直接相关，乐曲内容多表现江南人民朴实健朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。

音乐以加花、纤细、轻盈、小型、灵活为其典型风格特征。

5.说出两首作品里一些其它乐器的名称？---扬琴琵琶笛子箫等乐器，使用ppt展示这些乐器，并听辨这些乐器。

教师小结：这些乐器中有弦乐器，也有竹制的吹管乐器，所以通称为“丝竹乐器”，丝与竹是中国古老八大乐器的两种，在晋时就有“丝竹更相和，执节者歌”的文字流传。

1）思考提问：
乐曲情绪和使用功能（喜庆、活泼、追求幸福、）
音乐风格特征（优美抒情、清新悠扬、庄重典雅,婉转流畅，具江南色彩。

）
2）出示乐队编制图，讨论交流：
使用的乐器及主奏乐器（二胡、笛、箫、琵琶演奏主旋律，笙扬琴三弦支持烘托，）
（二）、广东音乐
1．广东音乐简介：教师：属丝竹乐的一种，（只做介绍）
思考：1）音乐的情绪怎样？你有何感受？（情绪欢快活泼、热情开朗、富有朝气，具有一种乐观向上的情绪色彩。

2）比较《中花六板》和《娱乐升平》，两首作品的色彩与风格有何不同？
：《中花六板》—悠扬抒情、典雅《娱乐升平》---热情开朗，华丽
3）思考：主奏乐器的音色特点及其对音乐风格的影响？
讨论归纳：主奏乐器是高胡、扬琴。

高胡的音色高亢清脆明亮，刚劲有力，使用作品节奏更清晰，旋律悠扬悦耳活跃（在此在做二胡与高胡的音响对比区别）。

4）比较音响与课本上乐谱的区别：讨论归纳：广东音乐，原谱比较简单，演奏者在演奏的过程中进行了再创作，主要有：对旋律的加花和装饰音，以及滑音的配合，使用音乐更华丽与细腻。

5.听辨几首广东音乐和江南音乐，让学生回答那些事广东音乐，哪些是江南丝竹。