丝竹相和教案

丝竹相和教案

第七节——丝竹相和教案

一、教学内容

1、丝竹乐简。

2、“广东音乐”、“江南丝竹”介绍

3、音乐欣赏《娱乐升平》、《中花六板》。

二、教学目的

1、欣赏、对比江南丝竹和广东音乐的不同风格，认识特色乐器，知道形成其

音乐风格的主要原因。(知识目标)

2、培养学生对不同丝竹乐种音色特点(尤其是特色乐器的音色特点)和音乐风

格的辨别和判断能力。(技能目标)

3、通过聆听，激发、培养、发展学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。(人文目标)

三、教学重点和难点

1、教学重点:怎样引导学生自主地思考一直是课堂中的大问题。对作品的分析

努力做到从音乐要素入手，从小处做起，有针对性地引导。

2、教学难点:对音乐风格的区分和辨别一直是一个比较难的问题，需要在长期

积累的基础上形成一定的音乐感受能力。但如果课堂上从音乐要素上去突破效果恐怕会好很多。“江南丝竹”与“广东音乐”在主奏乐器上的区别让音乐在色彩、风格上有很大差异，而二者在速度上的差异让音乐的情绪又有了变化。

四、教学过程

教学过程设计意图

(一)开始部分: 课程进入时

1、组织教学:课前播放广东音乐《花好月圆》。营造气氛。的课堂氛围

2、教师提问，请学生听辨主奏乐器。是学生学习

学生回答的前提。选择

教师小结:由笛子、扬琴、二胡、阮等这些乐器。这其中有弦乐器、又有针对性的有竹制的吹管乐器，所以这些乐器通称“丝竹乐器”。呈课题:丝竹相和。作品。

3、教师简单讲解:八音及《三字经》中:“匏土革，木石金，丝与竹，

乃八音”。丝与竹是中国古老八大类乐器的两种。在晋时就有“丝竹更相和，执节歌者。”的文字流传。——以此引发学生对古老乐器了解和探索兴趣。

4、教师讲解:既然这样丝竹乐器有很多的组合。不同的组合下会有不

同的风格特点。请仔细听辨别、分析。中国古老音

乐文化是学(二)基本部分: 生不很熟悉一(《娱乐升平》赏析。的，通过介绍1、导入:结合广东音乐《步步高》欣赏，请学生回忆曾经学过的广东引发学生对

音乐，其主奏乐器及音乐风格。(结合课本50页) 此的自豪和学生答:主奏乐器有高胡、扬琴、笛子等。探索兴趣。

音乐风格:(1)音乐:音色清脆明亮;节奏清新、刚劲有力;曲调优美流畅，

悠扬悦耳;风格轻巧活泼。

(2)主要演奏乐器有:高胡、扬琴。

(3)广东音乐大多具有轻音乐的性质，甜美动人。

新教材是在

初中教学的2、欣赏《娱乐升平》第一段:

教师提问:(1)作品为什么署有作者名, 基础上发散，

考虑到学生学生回答:改编创作。又称:“粤乐新谱”。

教师提问:(2)听辨其中的乐器, 参差，所以加学生回答:高胡、扬琴、笛子、秦琴。入广东音乐

——其中教师介绍高胡。它的音色特点是高亢、有力、明亮。《步步高》以音调要高于二胡，演奏中把琴筒夹在两腿之间控制音量。参快速回忆并

看课本49页图片。强化原有知

识，为下面的教师提问:(3)听《娱乐升平》第一段，观察它的记谱和真实的音响有什么

差异(特别是在高胡这个乐器上), 教学作铺垫。

学生回答:经过教师有针对性的引导和对个别乐句的范唱后，学生可以得出结论:原谱较简单，但实际演奏中高胡多滑音、旋律加花、装饰

音等。

教师提问:(4)广东音乐风格再探,

学生回答:广东音乐曲，原谱比较简单，演奏者在演奏过程中了进行再创作。

主要有:对旋律的加花和装饰音，以及滑音的配合。——所以我

们在对广东音乐风格的定义中用华丽、细腻等词语，旋律的加花

装饰是原因之一。

教师总结:当我们在前面提到“广东音乐”华丽、华美时也许只是对这些词切实感受高

语的了解。现在通过对音乐要素的分析，我们明确了这些风格有胡的音色特一个重要的元素就是加花装饰，较之“朴、拙”，这样的音乐风格点。

的确是华丽、华美的。

(5)教师要求学生复听第一段，巩固。

3、听第二段，与第一段进行比较,

教师提问:第二段较之第一段有什么不同,

学生回答:加入大量打击乐器。

教师提问:高胡的演奏有何变化, 音乐要素的

学生回答:高胡的自由加花装饰减弱了。分析对音乐

教师提问:为什么会有这样的变化, 作品的赏析

非常重要，在学生回答:

教师总结:广东音乐的老艺人们一直非常强调配合，音乐中注重“你进我出，细节中体现

你繁我简，你有我无。”追求相互配合的和谐之境。而“和谐”也着音乐风格。

正是我们民族文化中的根脉。

过渡:在白居易的《忆江南》中品味江南秀丽、柔美、典雅的气质。之所以这么

分析作品是

希望学生能

真正思考，

“为什么是

华美、华丽

二(《中花六板》赏析的,”而不是1、教师提问:如果你是一位老艺人你会选择什么样的乐器去描绘江南的气教师怎么说

质与风情。为什么, 学生怎么记。

学生回答:箫、二胡、古筝、扬琴等。因为其音色上的典雅、绵柔。希望学生能

有挖掘问题

本质的能力。

2、视频:江南音乐

3、江南丝竹简介:(结合书本50页)

学生总结:流行于上海、江苏南部、浙江西部的民间器乐乐种。主要乐器有二胡、箫、扬琴、琵琶等。

4、《中花六板》欣赏。——江南丝竹八大古曲之一。

(1)、教师提问:哪位同学能解释《中花六板》,

学生回答:把《老六板》“放慢加花”所得(书本51页)。

教师带领学生视唱《老六板》和《中花六板》，前者音程间最大距在适当的时离为五度，后者则要大得多，超过八度。候能对作品

进行某种意教师解释:对《老六板》的一种说法是:前三拍为板头，每半拍为一

板得六板。针对《老六板》范唱该“板头”。义的挖掘和

揭示有助于(2)、听主题部分，学生跟唱，并听辨演奏乐器。

培养学生对学生回答:箫、二胡、扬琴、琵琶、阮、笙、板拍。

(3)、教师解释江南丝竹的演奏:“胡琴一条线，笛子打点点，洞箫进又出，经典音乐的

琵琶筛筛边，双清当板压，扬琴一蓬烟。”所以其:音乐风格轻巧、神圣感，并接

明朗、欢乐、活泼。受之。

(4)、观看视频《中花六板》，请学生试数主题出现了几次，考虑音乐的特

点，把由音乐想像到的图景、感受记写下来。

审美应该是

音乐欣赏课

的主旨，所以

向学生介绍

美好的作品。