人教版一年级上册美术第二课 大家都来做
一年级上册美术教案-第2课 大家都来做-人教新课标
一年级上册美术教案-第2课大家都来做-人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和基本绘画技能,同时引导学生学会观察和描述人物的基本特征。
具体目标包括:1. 让学生掌握人物基本比例和简单动态的表现方法。
2. 培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3. 增强学生的团队合作意识,培养集体创作精神。
4. 培养学生对美术的热爱,激发学生的创意思维。
教学内容本节课的主要内容是引导学生观察和描绘人物的基本特征,包括人物的头部、身体、四肢以及简单的动态表现。
通过小组合作的方式,让学生尝试描绘不同的人物动态,从而提高学生的绘画技能和观察能力。
教学重点与难点教学重点是人物基本比例和简单动态的表现方法。
教学难点是如何引导学生观察和描述人物的基本特征,以及如何运用简单的绘画技巧进行表现。
教具与学具准备教具:黑板、粉笔、示范画纸、多媒体设备。
学具:绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程1. 导入:通过展示一些简单的人物动态图片,引导学生观察和描述人物的基本特征。
2. 示范:教师在黑板上示范如何描绘人物的基本比例和简单动态,并讲解绘画技巧。
3. 练习:学生分组进行练习,每组描绘一个不同的人物动态。
教师巡回指导,解答学生的问题。
4. 展示与评价:每组展示自己的作品,其他组进行评价。
教师总结学生的表现,给予鼓励和建议。
5. 总结:教师对本节课的内容进行总结,强调人物基本比例和简单动态的表现方法。
板书设计1. 人物基本比例:头部、身体、四肢的比例关系。
2. 简单动态表现:站、坐、走、跑等基本动态的表现方法。
作业设计1. 学生回家后,观察家人的动态,尝试描绘一幅家庭成员的画作。
2. 学生在下一节课上分享自己的作品,进行交流和评价。
课后反思本节课通过小组合作和实际操作,使学生掌握了人物基本比例和简单动态的表现方法。
在教学中,教师应注重引导学生观察和描述人物的基本特征,培养学生的观察能力和绘画技能。
同时,教师应鼓励学生进行创意表现,激发学生的美术兴趣。
人教版美术一年级上册《第2课 大家都来做》说课稿1
人教版美术一年级上册《第2课大家都来做》说课稿1一. 教材分析《第2课大家都来做》是人教版美术一年级上册的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生通过观察、思考、实践,培养学生的动手能力和创新能力。
教材以简单有趣的绘画活动为主线,让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力,激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心,对新鲜事物充满兴趣。
他们的思维方式以直观形象为主,动手能力较强。
但同时,学生的绘画基础和能力参差不齐,因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异,鼓励他们发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生掌握一些基本的绘画技巧,如线条、形状、色彩等,能够运用这些技巧进行创意绘画。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践、交流等环节,培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观:激发学生对美术的热爱,培养学生的审美情趣,提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点:掌握基本的绘画技巧,能够进行创意绘画。
2.教学难点:如何引导学生观察、分析、实践,培养学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式、讨论式、实践式教学方法,让学生在活动中学习,培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段:运用多媒体课件、绘画工具、实物模型等教学手段,为学生提供丰富的视觉、触觉刺激,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一组有趣的绘画作品,激发学生的兴趣,引导学生进入本节课的主题。
2.基本技能训练:讲解并演示基本的绘画技巧,如线条、形状、色彩等,让学生在实践中掌握这些技巧。
3.创意绘画:引导学生观察、分析、实践,鼓励学生发挥自己的想象力,进行创意绘画。
4.交流与展示:学生展示自己的作品,互相交流心得,教师给予评价和指导。
5.总结与反思:让学生总结本节课所学内容,反思自己的学习过程,提出问题和建议。
七. 说板书设计板书设计简洁明了,突出本节课的主要内容,包括基本绘画技巧和创意绘画。
一年级上册美术教案第2课《大家都来做》人教新课标(2023秋)
在小组讨论环节,学生们表现出了很好的合作精神。他们围绕线条和色彩在生活中的应用展开了热烈的讨论,并提出了许多有趣的观点。这让我意识到,学生们其实具有很强的观察力和想象力,只是需要适当的引导和激发。
五、教学反思
在今天的教学中,我发现学生们对线条和色彩的运用表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论,认真观察案例,努力在自己的作品中尝试不同的线条和色彩搭配。这让我感到很欣慰,也证明了这个主题对学生们的吸引力。
课堂上,我注意到有些学生在运用线条时显得有些拘谨,可能是因为他们对线条的创造力还不够自信。在今后的教学中,我需要更多地鼓励他们大胆尝试,突破自己的舒适区,发挥出更大的创造力。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“线条和色彩在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
(2)色彩搭配的实际运用:学生在理论层面了解色彩搭配原则,但在实际创作中可能不知道如何运用。
解决方法:教师可以设计一些色彩搭配的练习,让学生在实践中逐步掌握色彩搭配的方法,提高作品的艺术效果。
(3)构图技巧的应用:学生可能对构图技巧的理解较为抽象,难以将其应用于实际创作。
解决方法:教师可以通过案例分析、现场演示等方式,让学生直观地了解构图技巧的应用,并在创作过程中给予指导。
一年级上册美术教学设计-第2课 大家都来做-人教版
一年级上册美术教学设计第2课大家都来做人教版教学目标本课旨在通过让学生动手制作,培养他们的动手能力、观察能力和创新能力。
通过制作过程,让学生了解和掌握一些基本的美术知识和技能,培养他们对美术的兴趣和爱好。
同时,通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
教学内容本课的主要内容是手工制作。
教师将引导学生通过观察、思考和动手操作,制作出自己喜欢的手工作品。
在这个过程中,学生将学习到一些基本的美术知识和技能,如颜色搭配、形状设计等。
教学重点与难点教学重点培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
让学生了解和掌握一些基本的美术知识和技能。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
教学难点引导学生观察和思考,提高他们的创新能力。
指导学生正确使用工具和材料,确保制作过程的安全。
组织小组合作,培养学生的团队协作能力。
教具与学具准备纸张、剪刀、胶水等基本手工制作工具。
彩色笔、蜡笔、水粉等绘画材料。
课件或黑板,用于展示制作过程和示例作品。
教学过程1. 导入:教师通过展示一些手工作品,激发学生的兴趣,引导他们进入本课的主题。
2. 观察与思考:教师引导学生观察手工作品的颜色、形状和制作方法,鼓励他们思考和讨论如何制作出自己的作品。
3. 动手制作:学生在教师的指导下,开始制作自己的手工作品。
教师巡回指导,解答学生的问题,确保制作过程的安全和顺利进行。
板书设计课题:大家都来做教学目标:培养学生的动手能力、观察能力和创新能力;让学生了解和掌握一些基本的美术知识和技能;培养对美术的兴趣和爱好。
教学内容:手工制作教学重点:动手能力、观察能力、创新能力;美术知识和技能;兴趣和爱好。
教学难点:观察与思考;工具和材料的使用;团队合作。
作业设计让学生回家后,用自己的话向家长介绍本课的学习内容和制作过程。
鼓励学生利用家里的废旧物品,尝试制作出自己的手工作品,培养他们的创新能力和环保意识。
课后反思本课通过让学生动手制作,培养了他们的动手能力、观察能力和创新能力。
人教版美术一年级上册《第2课 大家都来做》教案2
人教版美术一年级上册《第2课大家都来做》教案2一. 教材分析本课《大家都来做》是人民教育出版社美术一年级上册的第二课,属于“造型·表现”学习领域。
本课主要让学生通过观察、思考、动手操作等方式,体验绘画的乐趣,培养学生的创新精神和动手能力。
教材内容丰富,包括绘画、手工制作等实践活动,旨在引导学生发现生活中的美好,激发学生表达自己情感的欲望,培养学生具有个性的美术素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲,他们善于发现生活中的美好,勇于尝试新事物。
但同时,他们的绘画和手工制作技能还不够成熟,需要教师的引导和鼓励。
在进行本课的学习时,学生需要具备一定的观察能力、想象能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画和手工制作的基本技能。
2.培养学生观察生活、发现美好的能力。
3.激发学生表达自己情感的欲望,培养学生的创新精神。
4.培养学生具有个性的美术素养,提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握绘画和手工制作的基本技能,培养学生观察生活、发现美好的能力。
2.教学难点:如何引导学生充分发挥自己的想象力和创造力,表达自己的情感。
五. 教学方法本课采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
教师以生动的语言、丰富的教学手段,激发学生的学习兴趣,引导他们主动参与课堂活动。
通过观察、讨论、实践等方式,培养学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画和手工制作的材料。
2.学生准备绘画和手工制作所需的材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容,为新课的学习做好铺垫。
同时,激发学生对本课的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示教材中的绘画和手工制作作品,引导学生观察、思考,发现作品中的美好。
通过讨论,让学生了解绘画和手工制作的基本技能。
3.操练(10分钟)教师示范绘画和手工制作的基本技巧,引导学生动手实践。
学生在教师的指导下,进行绘画和手工制作活动。
人教新课标一年级上册美术《第2课 大家都来做 》教学设计(1)
人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做》教学设计(1)一. 教材分析本课是人教新课标一年级上册美术的第二课,课题为《大家都来做》。
教材内容主要是让学生通过观察、思考、实践,掌握简单的绘画技巧,培养学生的审美能力和创造力。
本节课的主要内容是学习简单的线条和形状,通过实践活动,让学生自由发挥,创作出自己的作品。
二. 学情分析一年级的学生刚接触美术课程,他们对美术有着强烈的好奇心和兴趣。
学生的审美观念和绘画技巧还不够成熟,需要通过教师的引导和教学活动的设计,激发他们的学习兴趣,培养他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的线条和形状,培养学生的审美能力和创造力。
2.培养学生观察、思考、实践的能力,提高学生的动手能力。
3.培养学生合作学习的精神,提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握简单的线条和形状,学会运用线条和形状进行绘画。
2.教学难点:如何引导学生观察和思考,培养学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,让学生了解和掌握绘画技巧。
2.实践法:学生通过动手实践,提高绘画能力。
3.引导法:教师通过提问和引导,激发学生的思考,培养学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材:人教新课标一年级上册美术。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些简单的线条和形状的画作,引导学生观察和思考,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师通过讲解和示范,让学生了解和掌握简单的线条和形状的绘画技巧。
3.操练(10分钟)学生根据教师讲解和示范的内容,自己动手进行绘画实践,教师巡回指导。
4.巩固(5分钟)教师通过提问和引导,让学生回顾和巩固所学的绘画技巧。
5.拓展(5分钟)教师引导学生自由发挥,运用所学的绘画技巧进行创作,培养学生的审美能力和创造力。
6.小结(5分钟)教师对本节课的学习内容进行小结,强调绘画技巧的重要性,鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多实践。
人教版美术一年级上册《第2课 大家都来做》教学设计
人教版美术一年级上册《第2课大家都来做》教学设计一. 教材分析《第2课大家都来做》是人教版美术一年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过手工制作活动,培养学生的动手能力、创造力和团队协作精神。
教材中提供了多种手工制作的方法和素材,如剪纸、折纸、拼贴等,以及相关的绘画技巧。
通过本节课的学习,学生可以掌握基本的手工制作技巧,创作出具有个性的作品。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力,他们对新事物充满热情,喜欢尝试和探索。
但同时,他们的自控能力相对较弱,需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。
在进行手工制作时,学生可能对一些细节处理不够到位,需要教师耐心指导。
此外,学生之间的团队协作能力也需要加强。
三. 教学目标1.知识与技能:学生了解并掌握基本的手工制作技巧,能够运用剪纸、折纸、拼贴等方法创作出具有个性的作品。
2.过程与方法:学生通过观察、实践、合作等环节,培养动手能力、观察力和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观:学生体验到手工制作的乐趣,培养对美术的热爱,提高审美素养。
四. 教学重难点1.重点:基本的手工制作技巧和创作方法。
2.难点:对手工制作过程中的细节处理和团队协作。
五. 教学方法1.示范法:教师通过现场演示,让学生直观地了解手工制作的方法和步骤。
2.引导法:教师引导学生观察、思考,激发学生的创造力和想象力。
3.合作法:学生分组进行手工制作,培养团队协作能力。
4.评价法:教师对学生的作品进行评价,鼓励学生的优点,提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材:人教版美术一年级上册《第2课大家都来做》2.材料:剪刀、彩纸、胶水、画纸等手工制作材料3.课件:教学PPT、相关图片等4.场地:宽敞的手工制作空间七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些有趣的手工制作作品,引起学生的兴趣,导入新课。
2.呈现(10分钟)教师向学生介绍本节课的学习内容,讲解剪纸、折纸、拼贴等基本手工制作方法,并通过示范让学生了解制作步骤。
最新人教版小学美术一年级上册《第2课大家都来做》word教案 (2)
课题:大家都来做
课时:1课时
教材分析:
本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程,大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物,也培养学生的团体协作精神。
大家都来做
教学目标:
1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。
大家都来做
教学重点:
观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。
教学难点:学生的创新思维的培养。
教学过程:
一、组织教学:
1、课前准备:
师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课:
师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课:
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图
案与造型。
通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时,要大胆想像。
造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛。
人教版美术一年级上册《第2课 大家都来做》教学设计2
人教版美术一年级上册《第2课大家都来做》教学设计2一. 教材分析本课是《人教版美术一年级上册》的第二课,主题是“大家都来做”。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作,让学生表达自己对生活的观察和感受,培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了多个绘画和手工制作的活动,如画自己的肖像、制作贺卡等。
这些活动既具有趣味性,又能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析考虑到学生是美术初学者,一年级学生的观察力强,好奇心重,但绘画和手工制作技能较为薄弱。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生观察生活,激发他们的学习兴趣,同时,需要从基础技能训练入手,逐步提高学生的绘画和手工制作能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察生活,发现生活中的美,并用绘画和手工制作的方式表达出来。
2.培养学生的基础绘画和手工制作技能。
3.培养学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点:引导学生观察生活,发现生活中的美,并用绘画和手工制作的方式表达出来。
2.教学难点:如何引导学生发现生活中的美,并将其转化为绘画和手工制作的作品。
五. 教学方法本课将采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法。
通过讲授法,向学生传授绘画和手工制作的基本技能;通过示范法,向学生展示如何将生活中的观察转化为作品;通过分组合作法,让学生在合作中学习,提高他们的团队协作能力;通过评价法,激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材:《人教版美术一年级上册》2.画具:铅笔、橡皮、水彩笔、画纸等3.手工制作材料:彩纸、剪刀、胶水等4.教学课件:与本课相关的生活图片、绘画和手工制作作品等七. 教学过程1.导入(5分钟)利用教学课件展示一组生活图片,引导学生观察并发现生活中的美。
让学生谈谈自己对这些图片的感受,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)展示一些与本课主题相关的绘画和手工制作作品,让学生欣赏并分析作品中的生活元素。
通过分析,让学生了解如何将生活中的观察转化为作品。
一年级美术上册 第2课 大家都来做
教学方法与手段
多媒体教学:展示不同绘画工具的图片和视频,让学生更直观地了解它们的特点和使用方法
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多媒体教学:利用图片、视频、动画等多种形式,让学生更直观地了解绘画工具的特点和使用方法。
展示不同绘画工具的图片和视频:通过展示各种绘画工具的图片和视频,让学生了解不同绘画工具的特点和使用方法。
实际操作演示:教师可以现场演示如何使用各种绘画工具,让学生更直观地了解它们的特点和使用方法。
学生实践:让学生自己动手尝试使用各种绘画工具,亲身体验它们的特点和使用方法。
互动教学:让学生亲自动手参与绘画,培养他们的动手能力
教师示范:教师先示范绘画技巧,让学生观察学习
学生实践:让学生自己动手绘画,教师在旁边指导
教学过程中是否关注到了每个学生的需求和发展
教学评价是否全面,是否能够有效地激励学生
经验教训:
教学内容的安排要充分考虑学生的年龄特点和认知水平
教学方法要多样化,注重培养学生的兴趣和创造力
教学过程中要关注每个学生的需求和发展,给予适当的指导和帮助
教学评价要全面,既要关注学生的作品完成度,也要关注学生的学习态度和参与度
将改进措施应用于今后的教学中,并在实践中不断优化和完善,提高教学质量和效果。
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感谢您的观看
对学生的学习情况进行总结,找出不足之处,制定改进计划
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学生的学习情况:大部分学生能够积极参与课堂活动,掌握基本绘画技巧,但部分学生缺乏耐心,需要加强引导。
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不足之处:部分学生缺乏想象力和创造力,需要加强引导和启发。
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改进计划:加强课堂互动,激发学生的想象力和创造力;增加实践操作环节,提高学生的动手能力;加强个别辅导,帮助后进生提高学习效果。
人教版美术一年级上册《第2课 大家都来做》说课稿2
人教版美术一年级上册《第2课大家都来做》说课稿2一. 教材分析《第2课大家都来做》是人教版美术一年级上册的第二课,本课的主要内容是通过手工制作活动,培养学生的动手能力和创新能力。
教材以简单的手工制作活动为主线,通过引导学生观察、思考、动手操作,培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富,难度适中,适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小,但他们对手工制作活动充满兴趣,具有很强的好奇心和探索欲望。
学生的动手能力较强,但审美能力和创新能力有待提高。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,引导学生发挥自己的想象力和创造力,提高学生的审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够掌握手工制作的基本技巧,学会使用简单的工具和材料,完成手工作品。
2.过程与方法:学生通过观察、思考、动手操作,培养审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观:学生体验手工制作的乐趣,提高对美术的兴趣,培养团队协作精神和良好的审美观。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生掌握手工制作的基本技巧,学会使用简单的工具和材料。
2.教学难点:学生审美能力的提高和创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等。
2.教学手段:运用多媒体课件、手工材料、示范作品等。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示优秀的手工作品,引发学生对美术的兴趣,导入新课。
2.讲解与示范:讲解手工制作的基本技巧和注意事项,示范制作过程,引导学生观察、思考。
3.学生动手操作:学生分组进行手工制作活动,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.作品展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师总结评价,给予鼓励和建议。
5.课堂小结:总结本节课的学习内容,强调手工制作的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计简洁明了,突出本节课的主题和内容,主要包括课题《大家都来做》和手工制作的基本技巧、注意事项等。
八. 说教学评价教学评价主要采取过程性评价和终结性评价相结合的方式。
人教版一年级美术:第二课 大家都来做 教案4.doc
人教版一年级上册美术教案第二课:大家都来做教学内容:教材第2页学习领域:造型、表现教学课时:1课时教学对象:一年级同学教学引导:采用儿歌的形式引入课堂教学。
“美术课,真好玩。
直线拼,曲线摆。
创意拼排趣味多”。
教学目标:(1)引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品,集体排列立体图形。
(2)启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
(3)强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。
教学说明:本课其实是用一种行为艺术的形式,引起学生对美术课的兴趣。
通过走出教室到校园里上课的方法进行。
要提前一节布置学生准备材料。
教学重、难点:教学气氛既要热烈,又要有序。
课前准备:师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。
教学活动过程:(1)交流阶段:师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物题和造型。
(2)思考与讨论阶段:分组展示自己所准备的物品,引导学生思考座谈,开展积极想象,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。
(3)发展阶段:带好材料来到操场,人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石,排列成一种抽象或具象的图案或造型。
通过组与组交流,互相补充,拓展思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。
(4)收拾与整理:作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。
课后作业:运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
在排列时,要大胆想象。
造型的内容,材料的运用应更加丰富更加广泛。
教学评价:(1)是否在课前准备好所需的材料。
(2)能否课前观看一些行为艺术作品,及名家作品,从中得到一些启发。
(3)教学中能否强调集体合作精神。
(4)就地取材,会利用废旧物品或当地物产,如:小石头、沙、泥、贝壳……运用于主体造型之中。
教学感悟:《美术课程标准》中第一学段的目标要求学生“尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
人教版小学一年级上册美术第2课大家都来做
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01
THANKS
感谢您的观看。
引导思考,铺垫后续
在展示了相关素材后,教师可以向学生提出一些问题,引导学生思考,为后续教学做铺垫。例如,可以问学生:“你们看过这些图片和视频后,有什么感受和想法?你们认为这些美术作品有哪些特点和技巧?”通过这些问题,可以引导学生主动思考和探索,为本节课的教学打下基础。同时,教师也可以鼓励学生提出自己的问题和想法,为后续的实践环节做准备。
第2课大家都来做
人教版小学一年级上册美术
目录
课程导入知识讲解实践操作课堂总结
01
CHAPTER
课程导入
明确目标,简要介绍
本节课为人教版小学一年级上册美术的第2课——“大家都来做”。本课教学目标是让学生了解简单的美术创作方法和技巧,培养学生的动手能力和创造力。教学内容包括欣赏、讨论和实践等多个环节。通过本课的学习,希望学生们能够初步掌握美术基础技能,发现生活中的美,并用自己的双手创造美。
提供不同类型的线稿,如卡通形象、花卉、建筑等,让学生观察线稿的构图和色彩搭配。
指导学生选择合适的颜色进行填色,注意色彩的明暗、饱和度和对比度,使画面更加生动。
让学生在填色练习中提高色彩运用技巧,培养对色彩的敏感度和审美能力。
引导学生回顾所学的造型知识,如形状、比例、空间等,为创作打下基础。
鼓励学生发挥想象力和创意,创作出富有个性和特色的美术作品,如立体造型、拼贴画、综合材料等。
线条在美术中的重要性
色彩是由红、黄、蓝三原色混合而成,它们可以组合出千千万万种颜色。色彩有明暗、冷暖、饱和度的属性。
基本知识
颜色可分为暖色(如红、黄、橙)和冷色(如蓝、绿、紫)。此外,还有中性色(如黑、白、灰)。
颜色的分类
人教新课标一年级上册美术《第2课 大家都来做 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做》教学设计一. 教材分析《第2课大家都来做》是人教新课标一年级上册美术的一课。
本课的主要内容是通过手工制作活动,培养学生的动手能力和创造力。
教材提供了多种手工制作的方法和步骤,如剪纸、折纸、泥塑等,以及相关的美术欣赏内容。
通过本课的学习,学生可以了解到不同的制作材料和工具的使用,培养对手工制作的兴趣和热情。
二. 学情分析一年级的学生对手工制作充满好奇和兴趣,他们喜欢通过动手操作来表达自己的思想和感情。
然而,由于年龄小,学生的动手能力和注意力集中时间有限,需要教师耐心引导和鼓励。
此外,学生的审美观念和创造力也有待培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够了解并掌握剪纸、折纸、泥塑等基本手工制作方法,能够运用不同的材料和工具进行创作。
2.过程与方法:学生通过观察、实践和合作,培养动手操作能力和创造力。
3.情感态度与价值观:学生对手工制作产生兴趣和热情,培养审美观念和欣赏美的能力。
四. 教学重难点1.重点:学生能够掌握剪纸、折纸、泥塑等基本手工制作方法。
2.难点:学生能够独立完成一件具有创意的手工作品。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范讲解制作步骤和方法,引导学生正确操作。
2.实践法:学生通过动手实践,培养操作能力和创造力。
3.合作法:学生分组合作,互相学习和交流,提高合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备:教材、教具(如剪刀、纸张、泥巴等)、作品示例、教学多媒体设备。
2.学生准备:美术用具(如剪刀、彩纸、泥巴等)、作品展示用的板子、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些有趣的手工作品,引起学生的兴趣和好奇心,导入新课。
2.呈现(5分钟)教师向学生介绍本课的学习内容和目标,展示教材中的作品示例,引导学生观察和欣赏。
3.操练(10分钟)教师示范一种手工制作方法,如剪纸,讲解制作步骤和注意事项。
学生按照教师的示范,动手实践,完成一件剪纸作品。
人教版一年级美术:第二课 大家都来做 教案3.doc
人教版一年级上册美术教案第二课:大家都来做教学课时:l课时(40分钟)教学材料:体育用品、日常小用品或废弃材料(如小石块、沙、瓶盖等)、小绳子,可提前通知学生搜集准备。
教学目标:1.利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习,培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。
2.培养学生的集体协作精神。
教学重点:对现有材料的感受联想并进行造型表现。
教学难点:积极自主的发散性思维引导。
教学内容:1.从抽象材料向自然形象的思维转化。
2.抽象思维组合。
3.平面的或立体的组合方法。
教学过程:1.学生操场列队,围圈坐下,欣赏相关资料,教师做造型思维引导。
(1)呼啦圈(圆形)。
平面排列:花、雪人、气球、太阳、甲虫等,请同学说说还可排列成什么图形?请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。
立体造型:用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合,可成多种造型形式(图形略)。
请二位学生到中间作组合尝试。
(2)羽毛球拍(长条形)。
可作多种平面图形排列(花瓣、飞机、昆虫翅膀等),用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型(图形略),学生可作不同形式的造型思考。
(3)方形塑料小凳子。
平面排列:在较小的图形中可作为面使用;在较大的图形中可作为点使用,随意排列各种图形。
立体造型:可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列,并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰(图形略)。
以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主,因较大的器具在图形中占主导地位,较小的材料则根据构思自选,视其自身形态可看作点或线,配合较大材料灵活使用,注意形象的色彩配置,立体造型可添加悬挂物,使造型具有动感。
教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。
2.学生分组活动(第4~6人为一组),各组选取自己喜欢的材料,对造型方法、内容进行讨论,并作尝试,作品以组为单位开展评比(自评、互评,优秀者得小红旗一面),相互观摩,鼓励发散性思维,对不同的创造性思维给以肯定。
3.各组再次选取另一种造型材料,对造型方法、内容进行讨论,再作尝试,作品再作评比,相互观摩,鼓励求异思维。
人教版一年级美术上册第二课大家都来做教案3
人教版一年级上册美术教案第二课:大家都来做教学课时:l课时(40分钟)教学材料:体育用品、日常小用品或废弃材料(如小石块、沙、瓶盖等)、小绳子,可提前通知学生搜集准备。
教学目标:1.利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习,培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。
2.培养学生的集体协作精神。
教学重点:对现有材料的感受联想并进行造型表现。
教学难点:积极自主的发散性思维引导。
教学内容:1.从抽象材料向自然形象的思维转化。
2.抽象思维组合。
3.平面的或立体的组合方法。
教学过程:1.学生操场列队,围圈坐下,欣赏相关资料,教师做造型思维引导。
(1)呼啦圈(圆形)。
平面排列:花、雪人、气球、太阳、甲虫等,请同学说说还可排列成什么图形?请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。
立体造型:用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合,可成多种造型形式(图形略)。
请二位学生到中间作组合尝试。
(2)羽毛球拍(长条形)。
可作多种平面图形排列(花瓣、飞机、昆虫翅膀等),用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型(图形略),学生可作不同形式的造型思考。
(3)方形塑料小凳子。
平面排列:在较小的图形中可作为面使用;在较大的图形中可作为点使用,随意排列各种图形。
立体造型:可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列,并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰(图形略)。
以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主,因较大的器具在图形中占主导地位,较小的材料则根据构思自选,视其自身形态可看作点或线,配合较大材料灵活使用,注意形象的色彩配置,立体造型可添加悬挂物,使造型具有动感。
教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。
2.学生分组活动(第4~6人为一组),各组选取自己喜欢的材料,对造型方法、内容进行讨论,并作尝试,作品以组为单位开展评比(自评、互评,优秀者得小红旗一面),相互观摩,鼓励发散性思维,对不同的创造性思维给以肯定。
3.各组再次选取另一种造型材料,对造型方法、内容进行讨论,再作尝试,作品再作评比,相互观摩,鼓励求异思维。