北京雪绒小苗的成长案例分析Word编辑

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幼苗个案观察记录及分析

1. 引言

本文档旨在记录和分析幼苗个案观察结果。通过观察幼苗的生长状况、环境条件以及其他相关因素，我们可以获得对幼苗成长的深入了解，并为后续决策提供依据。

2. 幼苗个案观察记录

在观察期间，对以下内容进行记录：

2.1 生长状况

- 幼苗的高度、茎叶情况、根系状况等生长指标。

- 幼苗的生长速度和曲线变化。

2.2 环境条件

- 光照强度和周期。

- 温度和湿度变化。

- 土壤湿度和质量。

2.3 养护管理

- 施肥的种类和时间。

- 浇水的频率和用量。

- 是否进行过病虫害防治。

3. 幼苗个案观察分析

基于观察记录，进行以下分析：

3.1 生长状况分析

分析幼苗的生长状况，评估其健康状况和发育情况。根据生长速度和曲线变化，可以判断出幼苗的成长阶段和潜力。

3.2 环境条件分析

分析观察期间的环境条件对幼苗生长的影响。光照、温度、湿度和土壤条件等因素对幼苗的生长发育起着重要作用，其变化可能导致生长状态的改变。

3.3 养护管理分析

分析幼苗的养护管理情况，评估其对幼苗生长的影响。施肥、浇水和病虫害防治等管理措施对幼苗的健康和生长有直接影响，需要综合考虑其对幼苗的影响程度。

4. 结论

通过对幼苗个案的观察记录和分析，可以得出对幼苗成长的结

论和建议。根据生长状况分析、环境条件分析和养护管理分析结果，我们可以制定针对性的措施，促进幼苗的健康成长。

以上为幼苗个案观察记录及分析文档，提供给相关决策者参考。

北京雪绒苗小光的成长过程案例

案例

北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长

北京雪莲羊绒有限公司的科技人员苗晓光，是公司先进人物中的典型代表。他从学校的校门出来，就进了工厂，在企业里他就有一股追求，就是要用他在学校里面的所学，解决生产的需要。因为中国是个羊绒的大国，不仅仅是一个资源大国，也是一个生产大国。如何把自己的所学，结合实际发明创造出最好的分梳技术，这样一种抱负，这样一种追求，一直激励着他。再将近6年的时间里，在研制小组的领导下，他发挥了自己的特长，终于在95年取得了突破性的进展，获得了专家鉴定，就是这项名为BSLD-95的工艺技术，获得九十年代国际先进水平的这样一个评价。

苗晓光自己曾说：“作为一名知识分子，在企业里想干一些事，象我们这样一些从学校毕业以后到基层工作的人，对自己来讲，人一辈子要能干出点贡献。反正我是这么想的，事实上也是这样干的，因为一个人要想干成一件事，没有企业领导的支持，没有周围人创造的环境条件，要干成点事也很难，象我们这个项目就是这样的，所以历时有6年。在刚开始研制的时候，因为我们厂处于低谷的特殊情况，一个是人们也不理解，因为消耗资金比较大；再一个是人力、物力的条件都不特别具备，李总来了（因为他是技术出身），当他了解到这个情况，又了解了分梳的重要性以后，决定把这个项目干下去。回想这个项目的完成，对我自己来讲觉得这本身也是做了一件有意义的事情。虽然不是什么大事，但也算是为企业做了一点贡献，今后的路还很长，我想这还只是走完了第一步，今后还有推广和有一个更好地应用和发展的过程，事物是没有止境的，我想在领导的支持下一定会做得更好。”

第二篇-案例分析

小王：你们自己就没责任？低价团是你们自己选的，买东西是你们自己掏的钱，我们在旅游提示中明确告知：游客旅游过程中切勿冲动购物！你们一个愿打一个愿挨，我们有啥办法！你要是怀疑买了假货，先找有关部门鉴定去，别在这闹啦！
赵先生：你这怎么说话的！什么态度呀！我父母也不想买，可导游一直骂骂咧咧，我母亲心脏不好，受不了惊吓。
（2）问题反推。解决材料中的现有问题。【例 1】请根据以下材料，就进一步完善本市公共自行车服务提出
建议。曾女士：我不习惯骑车，主要是由于很多街道都没有设非机动
车道。根据以上问题可提出对策：增设非机动车道。【例 2】请对材料中反映的新时代工人面临的问题提出建议。有人评价道：“中国的工人获得了美国《时代周刊》的认同，却没
赵先生：现在不用你管了，叫你们领导来！小王：别别别，你们别着急，具体说说事情经过吧，都有什么要求？朱女士：不跟你废话了，要说的刚才都说过了。小王：这不是刚才没顾上记录嘛。这样吧，大致情况我都知道了，你们放心，这事我们一定解决，我尽快让旅行社赔你们钱，不赔就取消他们资质。从 B 县旅游质监所离开后，朱女士在 C 市某旅游论坛上实名发帖，描述了父母参加低价团被强制购物的遭遇和去旅游质监所投诉的经过。朱女士的帖子“有图有真相”，引发众多网友议论，有的对旅行社和导游进行谴责，有的对受骗游客表示同情或对他们忍气吞声的行为表示不解，还有的吐槽旅游质监所和工作人员，甚至怀疑某些管理者和旅行社之间有利益关系。根据材料二，请你概括 C 市 B 县旅游质监所投诉处理科小王在接待投诉时存在的主要问题，并指出问题的具体表现。（35 分）要求：准确、全面、分条作答。字数在 300 字以内。

幼儿园生命教育案例-种植小苗

为了加强幼儿园的生命教育，我们在课程中设立了“种植小苗”活动。这个活动的目的是让幼儿能够通过亲手种植小苗并观察它们的成长过程，从而对生命有更深刻的认识。

活动准备

为了让幼儿尽可能地参与活动，我们在实施前做好了以下准备工作：

1. 选好小苗：我们选择了易于种植、易于照料、成长速度较快的小苗，例如仙人掌、绿萝等。

2. 准备好土壤：我们选用了适合小苗生长的营养土壤，使小苗能够得

到足够的营养。

3. 准备好器材：我们准备了花盆、水壶、园艺工具等，让幼儿能够更

方便地进行观察和管理。

活动实施

在活动实施中，我们分为如下的五个阶段：

1. 分发小苗：在活动开始前，我们向幼儿们分发不同种类的小苗，并

在课堂上向幼儿们介绍每种小苗的特点。

2. 种植小苗：在分发完小苗后，幼儿们便开始了种植的过程。我们在

种植时指导幼儿们在土壤中挖个小洞，然后将小苗放进去，并用土壤

把它覆盖住。

3. 照料小苗：幼儿在种植小苗之后，需要每天浇水，确保小苗的成长

环境良好。我们教育幼儿们每天都要检查小苗的生长状况，及时发现

问题并采取措施。

4. 观察成长：小苗需要时间才能成长，幼儿在等待的过程中会对小苗

产生好奇心，我们借机向幼儿们介绍了有关植物生长的知识，并让他

们观察小苗在时间的推移中的成长过程。

5. 结束活动：当小苗长大后，我们告诉幼儿们他们现在可以把它们带

回家，并教育小苗要继续被好好照顾，因为它已经成为了一个小生命。

活动效果

种植小苗活动的效果非常显著。通过这个活动，幼儿们明确了环境对生命的重要性，发展了对植物、动物等生命的敬畏之情。另外，这个活动也轻易地与数学、语言等课程融合，可以说是一次带来生动而有效果的主题课。

幼儿园植物成长观察案例分析

主题：幼儿园植物成长观察案例分析

植物成长是幼儿园自然观察课程的一部分。这种观察可以让幼儿认识到植物的基本特征，并且通过自己亲身参与植物的生长过程，可以对“生命需要什么”，“植物是怎样繁殖的”等问题有更深入的了解。在种植芽类或豆类植物时，观察其在土壤中生长并绘制图表是一个很好的方法。

案例：小豆芽的生长观察

在这个案例中，我们将看到一种和豌豆很相似的小型豆类植物，广泛种植并非常适合幼儿园的观察。从开始到结束，整个观察项目将花费10天左右的时间。

准备阶段：

在手头准备好以下材料之前，不要开始这个观察项目。您将需要：

- 透明的塑料杯

- 小型豆类植物种子（例如绿豆）

- 砂糖

- 切碎的针叶枝

- 纸巾

- 加水后浸泡的棉花球

- 盐

1.取一只塑料杯，向其中加入一汤匙砂糖，然后再加入一勺的盐，并用一些碎针叶来装饰杯边。这样做的目的是为了保证水含有必要的营养

物质。您可以仔细观察孩子们的反应，看看他们是否能猜出为什么我

们在水中添加这些物质。

2.将棉花球浸泡在水中，使其完全湿润但不松软。将棉花球放入杯子中，将它推到一边，然后撒上几颗豆子种子。

3.将纸巾剪成小块，湿润后覆盖在豆种上。这样做可以确保种子始终处于潮湿的环境中。照顾这些豆子，加上一些浪漫的音乐，共同祷告来

鼓励他们生长。

4.最后，将整个杯子放在光线充足的位置，并确保儿童们能够在生长过程中观察到它。

生长阶段：

1.当豆子发芽时，您可以让幼儿观察豆芽的外部形态，并问他们芽是从哪里长出来的。

2.当芽长成了幼苗，您可以将培养杯移到一些较弱的光照下，每天让孩子们观察它的变化。每天记录它的高度，形态以及颜色等细节。

北京雪绒小苗的成长案例分析

（一）运用内容性激励理论来分析

马斯洛需要层次论主要有七种需要：生理的需要、安全的需要、友爱和归属的需要、尊重的需要、求知的需要、求美的需要、以及自我实现的需要。

在小苗的成长这个案例中，雪莲羊绒有限公司通过几次奖励给他住房，并且在授予先进称号、晋级、职称和工资待遇上也给予了相应的物质和精神的奖励，不但满足了小苗的基本生理需要，同时也使他获得了友爱归属的需要和尊重的需要。小苗获得了组织的关心爱护和支持，以及重视和赏识，使他产生了强烈的自信的情感。在公司持续6年的支持下，他获得了研制的成功，并最终实现了的自我实现的需要，（即使人能最大限度的发挥自己的潜能并完成某项事业的欲望），小苗的人生价值获得了最大程度的体现。2．成就需要激励理论

这个案例更为重要的是：运用成就需要激励理论，分析如何通过公司的培养与努力，造就了小苗作为一个高成就需要者的成功。北京雪莲羊绒有限公司的案例告诉我们，在激励人的过程中，可以采用多种方法。

麦克利兰认为一名高成就激励者具有以下特点，第一：对胜任和成功有强烈的要求，他们愿意接受挑战，往往为自己树立有一定难度而又切实可以达到的目标，以不断获取成就需要的满足；第二，他们愿意承担所做工作的个人责任；第三，对他们正在进行的工作情况和成绩，希望得到上级组织明确而及时的评价与反馈。据此，小苗是一个高成就需要者，公司为他创造了高成就的机会，小苗在为公司做出成就的同时，公司及时给予他必要的物质激励，就是说把内激励和外激励有机地结合起来，不仅考虑了小苗的成就激励需要，而且能够及时地给予必要的物质鼓励，也促使小苗在工作上更加努力，为企业做出新的贡献。

小苗的成长案例分析

组织行为学第二次形考

课堂讨论案例：北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长

要求：同学们先看录像教材中北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长的案例，并在授课老师的指导下，以学习小组的形式（每组5—6人）开展讨论，然后由小组长综合本组成员分析的情况代表大家在全班发言，接着由授课老师讲评本案例；最后让每个参与讨论的学员在小组发言稿上签名后交给授课老师，记做形考成绩。

案例内容：请同学们在课堂上集中看录像教材

问题：请用内容型或过程型激励理论来分析小苗的成长过程。

分析与讨论：

1、本人分析的观点：(40分)

答：1、北京雪莲羊绒有限公司的实例告诉我们，在激励人的过程中可以采用多种方法，实例中的小苗是一个高成就需要者，公司为他创造了高成就的机会，小苗为公司做出成就的同时，公司及时给予他必要的物质激励，就是说把内激励和外激励有机地来结合起来，这就是我们国内公司同上面“固定工资还是佣金制”那个案例里的中日合资公司，在激励问题上的不同做法。中日合资公司他只考虑了成就激励，而没有考虑在人们做出成就以后，能够及时地给予物质鼓励。当然，在对人的激励过程中可以采用多种方法，我们对于不同的情况要做具体分析。

2、本人分析的观点：从小苗刚刚毕业的大学生，在比较短的时间内，成为公司的主要技术骨干，并为公司做出了重大贡献。我觉得公司领导在小苗的成长过程中主要是很好地运用了内容激励理论中的需要层次理论，让小苗有成分展示自己能力的机会和平台，实现自己的抱负。

2、记录同学发言(网上讨论者此处粘贴小组讨论记录，30分)

同学发言（只要求记录主要观点）：

幼儿园植物探索：种植与观察活动案例分析

1. 引言

幼儿园植物探索活动是孩子们接触自然、了解生命的良好机会。种植与观察活动是其中的一种重要形式，通过动手参与，让孩子们对植物生长的过程有更直观的认识，并培养了他们的耐心和责任感。本文将通过分析幼儿园中的实际案例，来探讨种植和观察活动对幼儿园孩子的意义和影响。

2. 案例一：种植小白菜

在某幼儿园，老师组织孩子们一起种植小白菜。老师给孩子们讲解了小白菜的生长过程，然后让他们亲自动手操作，将小白菜种子种在土壤里。在接下来的日子里，孩子们每天都会认真地浇水、观察，直到小白菜慢慢长大成形。这个过程不仅让孩子们学会了耐心和责任，也增强了他们对植物生长的直观感受。

3. 案例二：观察向日葵

另一家幼儿园的活动是观察向日葵的生长过程。老师在教室里放置了一些向日葵的种子，并让孩子们定期观察记录它们的生长情况。通过观察，孩子们逐渐认识到了植物的生长需要阳光和水分，并且学会了如何用简单的词语来描述植物的变化。在这个过程中，孩子们的观察力和语言表达能力得到了锻炼。

4. 案例分析与讨论

通过以上两个案例的分析，我们可以看到种植与观察活动对幼儿园孩

子的成长有着深远的影响。这样的活动可以增强孩子们的动手能力和

观察能力，让他们亲身去体验和感受植物的生长过程。这样的活动也

培养了孩子们的耐心和责任感，让他们在观察植物的过程中学会等待

和坚持。另外，通过观察记录，孩子们的语言表达能力也会得到提升。

5. 结语

在幼儿园的植物探索活动中，种植与观察是一种常见而有效的形式。

这样的活动有助于培养孩子们的动手能力、观察力和耐心，同时也让

教案案例随笔分析模板及范文

一、模板

教案案例随笔分析模板主要包括以下几个部分：

1. 案例背景介绍

2. 教学目标与重难点

3. 教学方法与策略

4. 教学过程描述

5. 教学反思与改进措施

6. 案例分析与评价

二、范文

【案例背景介绍】

本节课选自人教版小学语文三年级下册《四季的变化》。这是一篇描写春夏秋冬四季变化的优美散文，通过观察四季的景象，让学生感受大自然的神奇和变化。

【教学目标与重难点】

1. 教学目标：

（1）认识“蕾、翠、蜡”等生字，学会“绚、瑰”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对四季变化的喜爱之情。

（3）学习作者观察四季变化的方法，提高学生的观察能力。

2. 教学重难点：

（1）重点：学会生字，理解词语，体会作者对四季变化的喜爱之情。

（2）难点：学习作者观察四季变化的方法，提高学生的观察能力。

【教学方法与策略】

1. 采用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

2. 通过图片、视频等直观方式，让学生更好地理解课文内容。

3. 采用小组合作探究的方式，让学生在合作中学会观察、分析、总结。

【教学过程描述】

一、导入

1. 教师出示四季变化的图片，引导学生观察四季的特点。

2. 学生分享自己对四季的认识。

二、新课导入

1. 学生自由朗读课文，圈出生字词。

2. 教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。

3. 学生朗读课文，体会作者对四季变化的喜爱之情。

三、观察四季变化

1. 学生分组讨论，分析作者观察四季变化的方法。

2. 学生分享自己的观察方法，教师点评。

四、总结与拓展

1. 学生总结本节课所学内容，教师点评。

2. 学生发挥想象力，续写四季的变化。

幼儿园微型植物园：探索植物的生长与变化情况教学案例

标题：探索植物的生长与变化情况：幼儿园微型植物园教学案例

概述

正如国内外众多教育学者所指出的那样，幼儿园阶段是孩子边界心智、意识甚至身体的一大重要阶段（Brooker et al.，2018）。而在这一阶段，通过开展植物园教育，引导孩子全方位地了解植物的生长和变化

情况，有利于培养幼儿学习、观察和探索的能力。本文将就幼儿园微

型植物园的教学实践进行深度剖析，探讨幼儿园微型植物园如何帮助

幼儿探索植物的生长与变化情况。

一、如何设计一个幼儿园微型植物园

1.1 选择适合幼儿园的植物

在植物的选择上，要考虑到幼儿的生长发育特点以及植物的生长速度、形态特征和适应能力。建议选择一些易于种植和观察的植物，例如小

型盆栽植物、多肉植物或者一些容易发芽生长的种子。

1.2 植物园的布置

植物园可以设置在教室的角落或者室外的花园中，确保足够的阳光和

水源。在布置上可以考虑设置成四季花园、观察台、标本展示区等，

让孩子们有一个完整的观察和体验环境。

1.3 营造亲近自然的氛围

在植物园的布置中可以加入一些自然元素，例如小溪、彩虹、小动物

模型等，营造一个亲近自然的情境，让孩子们有一种身临其境的感受。

二、如何引导幼儿探索植物的生长与变化情况

2.1 观察植物的生长过程

通过每日观察植物生长的情况，让幼儿逐渐形成观察、记录、总结的

习惯，促进幼儿动手实践和观察能力的培养。

2.2 植物生长的周期性讲解

在植物园中可以设置一个专门介绍植物生长周期的区域，引导幼儿了

解植物的生长特点和周期性变化，例如生长、开花、结果和凋零。

2.3 利用多媒体多样化展示

学生成长案例

个案情况：

2014年秋季学期第一次跟何翠玲接触，给我的感觉她是一个很阳光很快乐的女孩子。听之前教过她的老师说，她是一个很有威信的班干，也是老师得力的助手。在接下来的学习中，渐渐地了解了她。她也是一个课堂上很积极很踊跃的学生，但是我发现了一个不太好的现象，何翠玲发言的时候，说话总是有些吞吞吐吐，说话不够完整等等，听她的发言，听众很吃力。同时也发现，她在每次考试中阅读方面失分较多，因此考试的成绩总是在八十多分徘徊。为此学生和家长很是苦恼。

个案分析：

根据观察，何翠玲在课堂上表现是比较积极的，但是所发言的内容总是让其他同学听起来很费力，同时对课堂上的阅读学习感到无味，提不起学习兴趣。平时老师一布置阅读的任务，她就眉头紧皱，或者是发呆，要求预习的课文经常是空白一片，课堂上老师所讲的知识点也总是蜻蜓点水式地记录，课堂阅读学习效率很低。导致学习成绩都不是很优秀，所以应该说在学习方式上下功夫，会有一定的进步。

采取的策略方法：

针对这些情况，首先是从老师教学方法改起，在平时课堂上要多多采用EEPO要素组合课型，要多多通过“看、听、讲、想、做、动、静”七个要素合理轮换运用，激发学生主动参与的热情。具体的操作方法如下：1、教会学生一套预习的方法，课前借助工具书进行充分的预习。（要有预习卡）（上新课前要完成学习卡一（前测）的练习，检测学生的预习情况）

（防空、防泡沫）

2、课堂学习中，借助课前自己的预习卡，结合老师课堂中的指导，进行补充完善。

3、适时进行动静转换，在动静转换环节中，教会学生如何运用自己的学习卡进行有效的交流和完善，提高学习的有效性。这个环节是学生最高兴的，因为通过小动或者大动的学习，自己的学习成果就有机会得到其他组员的欣赏，在评价上就有可能得到更多的肯定和表扬，这样学生就有了竞争的意识。学生就会主动积极的去做好学习的准备，学生也更愿意这样的学习方式。

幼儿园小苗的成长故事案例分析

近年来，幼儿园教育的重要性越来越受到人们的关注。幼儿园是孩子们成长的一个重要环节，对于他们的身心健康和全面发展有着重要的促进作用。以下是一个关于小苗成长的幼儿园案例分析。

小苗是一名刚升入幼儿园的三岁女孩，性格比较内向。在幼儿园生活初期，小苗与其他孩子交往较少，不爱与人交流，老师认为小苗需要特别关注。

针对小苗的情况，老师们采取了一系列的教育措施。首先，他们与小苗进行了亲密的接触，鼓励小苗表达自己内心的感受，使小苗感受到老师的关怀和爱护。

其次，老师们在课堂上采取了许多新颖有趣的教学方法，例如运用游戏与小苗进行互动，夸奖小苗在游戏中表现的优秀，而不是直接指责她的缺点。

在运动方面，小苗体育课的表现一直不是很出色，老师决定给小苗进行一些特殊的教学，例如用装饰性的图案装饰球，并让小苗在自己感到舒适的范围内玩耍。逐渐地，小苗开始展现出更多的自信和动力，她的球技也逐渐提高。

在幼儿园的生活中，交往和合作是重要的课题。老师们鼓励小苗与其他孩子一起进行各种活动，例如小组活动、游戏和创造性手工活动等等，也让小苗学会和别人分享，增强了她的交流能力和社交技巧。

在日常生活中，老师们也注意给小苗制定规则和秩序，让她意识到自己的行为对周围人的影响，也让她认识到自己应该遵守社会规范。

最后，在幼儿园的生活中，艺术教育是一个重要的组成部分。在幼儿园的生活中，小苗参与了许多美术活动，例如手工制作、画画和模型制作等等。在艺术教育中，小苗表现得尤为出色，老师们也通过艺术教育培养小苗的创造性思维，开发了她的潜能。

幼儿园生命奇迹：植物生长观察与爱护教育案例

【幼儿园生命奇迹：植物生长观察与爱护教育案例】

一、引言

幼儿园是儿童接受教育的第一站，而在幼儿园的教育活动中，自然界的观察和了解是非常重要的一环。而植物生长观察与爱护教育则是幼儿园教育中非常重要的一环，能够让孩子们在植物的生长过程中感受到自然界的神奇，并培养他们的爱护和关爱之心。本文将从幼儿园植物生长观察与爱护教育的案例出发，深入探讨这一主题。

二、案例分析

1. 选植物种类

在进行植物生长观察与爱护教育活动之前，首先需要选择合适的植物种类。在某某幼儿园的一次教育活动中，老师们选择了向日葵这一植物种类。向日葵生长迅速，花朵明艳，对幼儿来说非常吸引人，可以引发他们的好奇心和探索欲望。

2. 植物生长观察

在这个案例中，幼儿园的老师们通过设置专门的植物生长观察角，给孩子们提供了一个亲自照料植物的机会。孩子们每天都会观察植物的生长情况，记录生长的变化，并用简单的语言描述植物的成长过程。

3. 爱护教育

除了观察外，幼儿园的老师们还着重进行了爱护教育。他们告诉孩子们，植物也需要水和阳光来生长，需要我们的呵护和爱护。孩子们每

天都会仔细浇水、给植物晒太阳，让他们亲自去体会植物的需求和成

长过程。

4. 结果展示

在教育活动结束后，幼儿园举办了一次植物生长观察成果展示。孩子

们用手工制作了美丽的展板，展示了向日葵从种子到盛开的整个过程。他们也通过口头表达的方式共享了对植物生长的理解和感受。

三、个人观点

这个案例给予了我非常大的启示。植物生长观察与爱护教育并不是单

纯地让孩子们看植物长大，更重要的是让他们在观察和照料中感受到

跨学科综合实践案例：幼儿园植物生长

文章标题：跨学科综合实践案例分析：幼儿园植物生长

1.概述

在幼儿园教育中，跨学科综合实践是一种重要的教学模式，通过将多个学科内容有机结合，帮助幼儿全面发展。植物生长作为生活中常见的自然现象，为幼儿学习提供了丰富的资源和素材。本文将围绕幼儿园植物生长展开讨论，分析跨学科综合实践在幼儿园教育中的重要性和影响。

2.自然科学视角

在幼儿园教育中，通过植物生长的观察与实践，幼儿可以学习到植物生长的基本过程和规律。老师可以引导幼儿观察种子的发芽、植物的生长过程，并通过亲身参与，让幼儿深入了解植物生长的各个阶段。

3.数学视角

在植物生长的实践中，幼儿可以通过测量植物的生长速度、高度和叶片的数量等方式进行数学实践。老师可以设计简单的数学活动，引导幼儿进行测量、记录与分析，培养幼儿的观察力和逻辑思维。

4.语言视角

通过植物生长的实践，幼儿可以丰富词汇，学习植物的名称、生长过程中的描述性词语，同时也可以通过观察、实践，进行语言输出和交流。老师可以引导幼儿描述观察到的现象，用简单的语言进行交流，

培养幼儿的语言表达能力。

5.艺术视角

植物生长的实践中，幼儿还可以通过绘画、手工制作等方式进行艺术

创作。他们可以观察植物的外貌特征，尝试用画笔、色彩表现植物的

形态，通过手工制作植物造型，培养幼儿的审美情感和艺术创造力。

6.总结与展望

植物生长作为幼儿园跨学科综合实践的一个重要案例，涉及了自然科学、数学、语言和艺术等多个学科内容。通过这个案例，幼儿能够在

实践中全面发展，培养了他们的观察力、思维能力、表达能力和创造力。在未来的教育实践中，老师们可以进一步探索跨学科综合实践的

幼儿园自然探究案例：树木的生长变化

一、主题

幼儿园自然探究案例：树木的生长变化

二、案例简述

在幼儿园自然探究活动中，一位老师选择了一棵树木的生长过程作为研究主题。她带领孩子们观察、记录、思考、比较，通过一系列有趣的实践活动，让孩子们深入了解了树木的生长变化。

三、活动设计

1. 观察树干

老师带领孩子们到校园中一棵生长在露天的树木下，观察并比较树干的粗细、高度和纹理等特征，并用彩妆笔记录下来。孩子们根据观察结果，推测这棵树的年龄和生命状态。

2. 给树打标记

每位孩子用不同颜色的彩绳将树干分成不同的部分，例如：黄色彩绳

代表枝叶部分，橙色彩绳代表树干第一节，蓝色彩绳代表树干第二节等。然后让孩子们在这些部分上打上相应的标记并用彩妆笔记录下来。这样，孩子们可以对树木的生长状态有更清晰的认识。

3. 观察树叶

老师带领孩子们逐步了解树叶的形态、大小及颜色等特征，并通过手

摸树叶的质地、观察树叶的铺展状态等方式让孩子们对树叶的生长状

态有更深入的了解。

4. 了解树木的呼吸和养分吸取方式

老师向孩子们介绍了树木的呼吸和养分吸取方式，同时通过实际观察

来教会孩子们如何判断树干的健康状况。

5. 观察树木季节性变化

老师让孩子们春季、夏季、秋季、冬季四季分别观察树木生长状态，

记录树木的变化情况，比较树木不同季节的生长状态。通过这样的活动，孩子们对树木的生长有了一个更全面、更直观的了解。

四、案例分析

该案例的主题是树木的生长变化，属于幼儿园阶段自然探究教育的范畴。整个活动以观察和记录为主，并紧密结合自然的季节和环境变化，让孩子们感受到了大自然的美妙和神奇。同时，孩子们在实践过程中

幼儿园小小园丁：植物成长观察与记录教学案例

1.引言

在幼儿园教育中，植物成长观察与记录是一项非常重要的教学活动。

通过这个活动，幼儿可以从自己的身边观察到自然界的奇妙变化，培

养对植物的兴趣和热爱，同时也能提高他们的观察力、记录能力和科

学素养。本篇文章将以幼儿园小小园丁的植物成长观察与记录教学案

例为例，探讨如何在教学中引导幼儿进行植物成长观察与记录，以及

如何从中引发幼儿的思考和探索。

2. 植物成长观察与记录的意义

植物成长观察与记录是一种注重体验和实践的教学方法，它能够帮助

幼儿建立起对植物成长变化的认识，提高他们的观察力和想象力。通

过亲自植物的观察记录，幼儿能够在自然中学到很多知识，培养他们

的耐心和细心，也能促进幼儿的语言、情感和社交能力的全面发展。

3. 实施步骤

（1）选择植物

在幼儿园的植物成长观察与记录教学中，首先要选择适合的植物。可

以选择一些易于生长、观察和记录的植物，比如豌豆、小麦、玉米等。这样可以让幼儿更容易地观察到植物的成长过程。

（2）种植

在选择好植物后，老师可以带领幼儿一起进行植物的种植。在种植的过程中，可以让幼儿动手实践，培养他们的实践能力和团队意识。

（3）观察与记录

植物种植完成后，老师可以引导幼儿进行植物的观察与记录。可以让幼儿用画笔、相机等工具记录植物的生长变化，也可以让他们用语言描述自己观察到的现象，培养他们的观察力和记录能力。

（4）思考与探索

在植物生长观察与记录的过程中，老师可以引导幼儿思考和探索，提出一些问题，激发幼儿的好奇心和求知欲。为什么植物需要水、阳光和空气？植物的种子是怎么长成植物的？通过这些问题的引导，可以让幼儿从中学到更多的知识。

北京雪绒小苗的成长案例分析Word编辑

幼苗个案观察记录及分析

北京雪绒苗小光的成长过程 案例

第二篇-案例分析

幼儿园生命教育案例-种植小苗

幼儿园植物成长观察案例分析

北京雪绒小苗的成长案例分析

小苗的成长案例分析

幼儿园植物探索：种植与观察活动案例分析

教案案例随笔分析模板及范文

幼儿园微型植物园：探索植物的生长与变化情况教学案例

学生成长案例

幼儿园小苗的成长故事案例分析

幼儿园生命奇迹：植物生长观察与爱护教育案例

跨学科综合实践案例：幼儿园植物生长

幼儿园自然探究案例：树木的生长变化

幼儿园小小园丁：植物成长观察与记录教学案例

北京雪绒苗小光的成长过程案例