《我与社会》精选课件PPT
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二：探究学习一
说说你参与过哪些社会活动？
如：旅游、购物、义务劳动、文化月跳舞等？
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请你说说参加社会活动有什么意义？ 《我与社会》PPT课件-完美版
参与社会活动的意义： 我们会与越来越多的人打交道， 对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理，并献计献策； ④会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
狼一样用舌头舔。
她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养
和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发
展快些。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后
思考：这个故事说 一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字
明了什么？
组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8
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探究学习二：
个人与社会的关系网： 我
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1、图片及社会关系网告 诉我们一个什么道理？
道理：我们会参与各种各 样的社会关系。
2、分析：在这些社会 关系中，人的身份是一 定的吗？（扮演的角色 一定吗？）
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我们都是社会一员
个人是社会的有机 组成部分
个人的身份是在社 会关系中确定的
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1.鲁滨逊的漂流经历告诉我们（ ） ①一个人可以离开社会 ②会漂流的人才能成为社会中的人 ③每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会 化的过程 ④我们每个人的存在和社会息息相关
人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》课件(共36张PPT)
7月16日
我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍 的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！
7月25日
在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜， 既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心 潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 你有类似的经历吗？暑假里，哪些事给你的印象深刻？请把 你的感受写下来，与同学们分享。
几种主要的社会关系
地缘关系是指以地理位置为联 结纽带，由于地域上邻近和日常生 活的交往而形成的关系，如同乡、 邻里等。故土观念、乡亲观念就是 这种关系的反映。
几种主要的社会关系
业缘关系是以人们广泛的社会分工 为基础而形成的社会关系，如同学、 同事等。
拓展空间
这些人通过哪些方式与你产生联系？
个人与社会的关系是什么？
1、个人是社会的有机组成部分。如果把个人看 成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关 系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是 社会这张“大网”上的一个“结点”。P4 2、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的 社会关系中，我们具有不同的身份。 P5
六度空间理论
你和任何一个陌生人之间所间隔 的人不会超过六个，也就是说， 最多通过六个中间人你就能够认 识任何一个陌生人。 20世纪60年代，美国心理学家米尔格兰姆设计了一个连锁 信件实验。米尔格兰姆把信随机发送给住在美国各城市的一部分 居民，信中写有一个波士顿股票经纪人的名字，并要求每名收信 人把这封信寄给自己认为是比较接近这名股票经纪人的朋友。这 位朋友收到信后，再把信寄给他认为更接近这名股票经纪人的朋
鲁滨逊真的与世隔绝了吗？ 他完全脱离社会了吗？ 鲁滨逊说过：“我什么东 西都可以做出来。”不过 他马上还补充了一个条件： “只要我有工具”一： 周六早上6时30分，李铭和爷爷到公园晨练。
1.1 我与社会 课件 (共31张)
2 我们都是社会的一员
（1）个人是社会的有机组成部分； （2）人的身份是在社会关系中确定的。
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系 连成的线就织成一张“大网”。
同学 父母 老乡
朋友 同事
结成网
老乡
朋友 家人
探究与分享
我是学生！
我是朋丸子！
我是女儿！
（1）同一个人，为什么身份不同？ （2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲 戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分 别应该怎样介绍？
1.1 我与社会
鲁滨逊是真的到了 世外桃源了吗？他 是真的与世隔绝了 吗？
鲁滨逊在孤岛上生存了四
我什么东西都 年。这期间，他的知识、技能、 可以做出来。 手中的火枪等工具帮了他很大
的忙。但这些都是在社会中获
但条件是
得的，像他这种极端的例子都 不可能真正脱离社会而存在，
更何况我们呢？
只要我
有工具。
『提示』
（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同 学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车 司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
『提示』
（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我 知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要 性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
『提示』
收获平台
学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大 家好吗？
人的成长离不开社会。我们要在感受社会生活绚 丽多彩的同时，通过多种途径了解社会，自觉融入社 会，投身社会。投身于社会的过程，也是我们走向成 熟的过程。
【知识归纳】
我们的社会生活绚丽多彩
感受社会生活
我
我们对社会生活的感受
《我与社会》PPT课件【完美版课件】
明每个人的生存和发展 会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学
都离不开社会，
会说话，智力只相当于三四岁的孩子。Байду номын сангаас
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，��
《我与社会》PPT优秀课件
通过上图，你得出哪些结论？
3.个人与社会的关系是怎样的？
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就
“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
被闹钟 叫醒
穿衣服
刷牙 洗脸
吃早饭
坐公交 上学
……
钟表 厂家
服装厂 服装店 网店平台
自来水公司 日用品公司
食品店 燃气 公司
老师
感受社会生活
1. 个人与社会的关系？（P4） ① 个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大 网”上的一个“结点”。 ② 人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中， 我们具有不同的身份。 ③两者是相互依存，相互促进的关系。（补充） 2. 几种主要的社会关系（P5）： ① 血缘关系 ② 地缘关系 ③ 业缘关系
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为 之自豪，或准备为之分忧。
感受社会生活
2. 走进社会、感受社会生活的意义？（P4）
人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ① 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道， 对社会生活的感受越来越丰富。 （个人） ② 我们会更加关注社区治理，并献计献策。（社会） ③ 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家）
感谢聆听
公交集团 城市运营
……
①个人是社会的有机组成部分。
4
在社会关系中，我们只有一种身份吗？
思考一：同一个人，为什么身份不同？
子女
我
同学
同事
丈夫、儿子
②人的身份是在社会关系中确立的。 在不同的社会关系中，我们具有不 同的身份。
思考二：你知道几种主要的社会关 系吗？
《我与社会》课件(共33张PPT)精选全文
小敏的经历：
我和爸妈赶紧跑出房间，并沿途呼喊让其它房间里的游客出来。
父母给予我生命，哺育我成长； 揭秘腾讯科技、创新工场，感知信息时代的脉搏……
7月7日-13日，我和同学们在学
校的组织下来到北京，开展了为期 1、我们的社会生活绚丽多彩
8日晚上9点多，我突然感到酒店的房子在摇晃，几秒钟后停电了，妈妈说可能是地震。
——马克思
社会不仅教会了我们各种生 活技能，同时也为我们提供 了生存和发展所必需的物质 和精神生活产品。
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连成的线就织成一张“大网”。
同学 父母
老乡
朋友 同事
结成网
老乡
朋友 家人
我是学生！
我是朋友！
我是孙女！
大家好，我是小丸子！
我是女儿！
2、人的身份是在社会关系中确定的
我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者。 同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！
在天安门广场敬礼 博物馆，探究科技与生命的奥秘； 晚上8:10，李铭和爸爸一起看电视。
2017年8月初，我和父母去九寨沟旅游。
揭秘腾讯科技、创新工场，感知信
息时代的脉搏……
从暑假生活中你感受 到了什么呢？
国家正在发生越来越大的变化；
能够学到很多在课本上学不到的知识；
需要提高与人交往沟通的能力；
……
2、我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻
随着身体的成长、智力的发展、 能力的提高，我们的社会生活空间 不断延展，对社会生活的感受越来 越丰富，认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加 关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
部编版八年级政治上册第一课第一节《我与社会》教学课件 (共32张PPT)
教室不小， 黑板字不少。 课上不与老师吵， 积极发言更好。 同学神情放松， 老师一脸笑容。 最喜一人无赖， 后面鼾声隆隆。
·
感受一下我们的生活！ 我们的生活不止一面
感受 社会 生活
你经历过么？
生 活
1
2
3
4
5
农村
工厂
博物馆
商场
天安门 升旗
农 村 是 什 么 样 的 ？
这样滴？
是这样滴
现 代 化 工 厂
我 与 社 会
社会生活带给我们什么？
什么是社会？
个人与社会的关系？
熟记个人与社会的 关系 预习下一课
你也会这样做 么？对么？
准展会 备或更 为为加 之之关 分自心 忧豪国 。，家 或发
每个人都是社会的一员
我就是我
与 很多人都会这样想 社 会 何 干
人与社会的 关系
关系一
1.个人是社会的有机组成部分
你首先需要了解——社会是什么？
人在生产生活和交 往过程中逐渐形成 了错综复杂的社会 关系，这些社会关 系构成了人类赖以 生存的
博物馆
商场
这 里 你 去 了 么
暑期生活
你的
谈谈假期生活的感受
你的
社会生活带给我们什么？
人们在社会交往中形成了各种社会关系。 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高， 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来 越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰 富、认识越来越深刻。
新乡市创文工作如火如荼。2017年初，中学生小杰 在写给新乡市市长的一封信中反映了自己小区周边流动 摊贩过多、卫生环境状况较差等情况，并强烈呼吁，请 保护环境，还我们一片净土。这封信反映的问题得到有 关方面的高度重视，市人大常委会、市政府领导还前往 现场调研，并提出了解决办法。
部编版八年级道德与法治上册1.1《我与社会》优秀课件(共19张PPT)
Dickies 服饰
海南粉
日月广场
海口东站
观看电影
中共琼崖一大会址
一、感受社会生活
1、社会生活具有什么特点？P3
我们的社会生活绚丽多彩。
走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂， 我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商 品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗 仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷 在我们面前展开。
人的成长离不开绚丽多彩 的社会生活，社会又为我们 朋友 的成长提供了更多可能。那 么，个人和社会的关系如何？ 同行
“人是最名副其实的政治动物，
表哥 爸爸
同事
爷爷
小学 同学
不仅是一种合群的动物，而且是
只有在社会中才能独立的动物。” ——马克思
我
老乡 同学
妈妈
校友
外婆
妈妈
同事
二、我们都是社会的一员
3、个人与社会的关系？P4 是什么
牛刀小试
2、从古代的“同砚”“砚台”“窗友”“同门”“同 窗”“同席”到今天的同学、学友、书友、校友、学 长，这些社会关系的确立都是基于( ) A.法律关系 B.血缘关系 C.地缘关系 D.业缘关系 解析 本题考查社会关系的类型。题干列 举的同学关系等，使人们广泛的社会分工 为基础而形成的社会关系，属于业缘关系。 故选D。
牛刀小试
2、近几年来，上杭县教育局每学年分期组织全县中小学生到校 外综合实践基地开展为期一周的社会实践活动，让学生与社会 真正有了个“亲密接触”。参加这一活动能是使学生( ) A.学到课本上学不到的知识 B.体会错综复杂的社会关系 C.感受到社会生辉绚丽多彩 D.感受到身为中国人的自豪 解析 本题考查感受社会生活。中小学生参加社会实践活动， 可以丰富社会阅历，增长社会知识，对社会生活的感受越来越 深刻，能够感受到社会生活的绚丽多彩，C项符合题意；A项说 法绝对，B、D两项在题干中未体现。故选C。
《我与社会》PPT优秀教学课件
先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
——范仲淹
人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。
——文天祥
1 感受社会生活
2.感受社会活动有何重要意义？（P3-4)
①会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰 富，认识越来越深刻。 ②会更加关注社区治理，并献计献策。 ③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
观点二：不点。 下雨天行车不安全，道路
积水严重，外卖小哥很辛苦， 安全不能保证。
观点三：不该讨论点不点， 而是暴雨天运营商应不应该提 供外卖服务。
平台应该在能够保障服务质 量和外卖小哥安全的基础上， 充分评估外送服务的可行性。
从平台来说，可适当延长派送时间，作为安全保障的基础，或增加外卖小哥 接单的费用；从用户来说，当然就是多体谅，不无缘无故的差评和过度催单， 理解对方的不容易。
我与社会
-.
你知道“自给自足”吗？ 请思考： ⒈在现代社会，能够做到“自给 自足”吗？ 2.说说我们每天在生活中所使用 的物品和社会各行业有什么样的 联系？
暑期生活分享会
角度一“走中国” （旅游见闻、文化 风俗、美食故事）
角度三“宅在家” （读书学习、生 活技能、陪伴家 人）
角度二“看社会” （公益活动、社会 实践、志愿体验）
1 感受社会生活
我们可以通过哪 些方式了解社会 生活呢？
①到农村、社区、工厂 参与社会实践活动； ②到社区进行社会调查； ③阅读报纸、收看电视； ④上网查询……
思考与分享
宅家 暴雨天，该不该点外卖？
观点一：点。 ①外卖平台就是靠外卖而生， 不点，平台没法运营。 ②外卖小哥靠接单挣钱，不点， 收入打折。 ③大雨天实体商家生意惨淡， 提供外卖可以保障收入。 ④客户有需求，不点，生活上 确实少了很多便利。
我与社会ppt完整版
看完视频，你有哪些感受？和我们一起分享一下吧。
第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活
学习目标
1.通过多种方式了解社会生活，感受社会生 活的丰富多彩； 2.理解个人与社会之间的关系，我们都是社 会的一员； 3.树立热爱生活、关心国家发展的态度，增 强我们亲社会的情感和社会责任感。
运用你的经验： 1.1我与社会课件PPT
•
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ，了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
•
3.在品读文字中，继续巩固总分的构 段方法 ，初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
•
4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中， 学生能 感受到 大自然 的有趣 ，生发 了解更 多植物 知识的 愿望， 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
业缘关系
以人们广泛的 社会分工为基 础而形成的社 会关系，如同 学、同事等。
知识点3：几种主要的社会关系
1.1我与社会课件PPT
1.1我与社会课件PPT
小组合作：回答问题
（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ 答：①父母给予我生命，哺育我成长； ②老师教给我知识，教我做人的道理； ③同学让我懂得了友谊的重要性； ④......
1.1我与社会课件PPT
1.1我与社会课件PPT
活动二：请同学们绘制自己的社会关系网络图
1.1我与社会课件PPT
1.1我与社会课件PPT
小组交流
1.这些人通过哪些方式与你 产生联系？ 2.他们的存在对你产生了怎 样的影响？ 3.结合你你绘制的社会关系 网络图和生活经验，说说你 如何理解个人与社会的关系？
结合中学生小西的一天，说说我们可以通过 哪些方式了解社会生活？在参与社会生活的过程中，你有哪些 感受？
第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活
学习目标
1.通过多种方式了解社会生活，感受社会生 活的丰富多彩； 2.理解个人与社会之间的关系，我们都是社 会的一员； 3.树立热爱生活、关心国家发展的态度，增 强我们亲社会的情感和社会责任感。
运用你的经验： 1.1我与社会课件PPT
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2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ，了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
•
3.在品读文字中，继续巩固总分的构 段方法 ，初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
•
4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中， 学生能 感受到 大自然 的有趣 ，生发 了解更 多植物 知识的 愿望， 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
业缘关系
以人们广泛的 社会分工为基 础而形成的社 会关系，如同 学、同事等。
知识点3：几种主要的社会关系
1.1我与社会课件PPT
1.1我与社会课件PPT
小组合作：回答问题
（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ 答：①父母给予我生命，哺育我成长； ②老师教给我知识，教我做人的道理； ③同学让我懂得了友谊的重要性； ④......
1.1我与社会课件PPT
1.1我与社会课件PPT
活动二：请同学们绘制自己的社会关系网络图
1.1我与社会课件PPT
1.1我与社会课件PPT
小组交流
1.这些人通过哪些方式与你 产生联系？ 2.他们的存在对你产生了怎 样的影响？ 3.结合你你绘制的社会关系 网络图和生活经验，说说你 如何理解个人与社会的关系？
结合中学生小西的一天，说说我们可以通过 哪些方式了解社会生活？在参与社会生活的过程中，你有哪些 感受？
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③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
我们都是社会的一员
同一个人，为什么身份不同？
女儿 姐姐
消费者 学生
每个人周围都有一个“小网” 一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”
我们都是社会的一员
个人是社会的有机组成 部分。如果把个人看成点， 把人与人的关系看成线， 那么，由各种关系连接成 的线就织成一张“大网”， 每个人都是社会这张“大 网”上的一个“结点”。
问题2：个人与社会的关系？
①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③个人与社会是相互依存，相互制约的。
识别几种社会关系：
亲子关系
师生关系
不同的身份
同学关系
同事关系
我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区
里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国的大家庭中，我
B 为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（ ）
A、中学生年龄还小，离不开社会。 B、个人的学习、生活都离不开社会 C、只有人人为我，我不用为人人 D、中学生不需要自立
D 2、下列对个人与社会的认识错误的是（ ）
A、个人是社会的有机组成部分 B、社会犹如一张“大网” ，每个人都是这张“大网” 上的一个“结点” C、个人离不开社会，社会是众多人的集合体 D、个人就是社会，社会就是个人
步入商场，琳琅满 目的商品映入眼帘。
走进农村，农民在 田间辛勤劳作。
来到工厂，工人在 有条不紊地工作。
P3探究与共享：谈谈你暑假印象深刻的人和事？
通过观察小华和我们自己暑假的生活，我们尝试总结参与 社会活动有什么意义？
问题1：参与社会活动有什么意义？
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰 富，认识越来越深刻。 ② 我们会更加关注社区治理，并献计献策；
自主预习：
1、参与（感受）社会生活有什么意义？ 2、个人与社会之间关系是怎样的？
P2运用你的经验：李铭的周六生活
请结合李铭的经历，说说我们可以通过哪 些方式了解和参与社会生活？
陪长辈健身，日常购物，公益活 动，看电视（报纸），上网；等。
2021/3/2
4
感受社会生活
参观博物馆，丰 富的展品令人震撼……
们是未来的建设者……
按不同的标准，几种主要的社会关系
血缘关系是以血亲 或生理联系为基础而形 成的社会关系，如家庭 、家族成员之间的关系 等。
几种主要的社会关系
地缘关系是直接 建立在人们空间与地 理位置关系基础上的 社会关系，如同乡、 邻居等。
几种主要的社会关系
业缘关系是以人们 广泛的社会分工为基 础而形成的社会关系 ，如同学、同事等。
暑假里,中学生小刚经历了很多“大事”,以下是他的日记: 日记一:7月18日 今天我来到敬老院看望老人,教老人们用 手机上网,看到老人们脸上洋溢的笑容,我的心里也是满满的 成就感。 日记二:7月26日 在乡下奶奶家,我和堂弟一起到菜园里除 草、采摘蔬菜,既体会到了劳动的艰辛,也感受到了劳动的乐 趣。 (1)回顾你的暑假生活,哪些事情让你印象深刻?请写出你的 感受。 (2)置身于广阔的社会之中,作为未来社会的小主人,你打算 怎样做? （3）青少年了解社会生活的方式有哪些?
说， 个人的生活离不开社会。
感受社会生活
我们的生活绚丽多彩 对社会生活的感受越来越 丰富，认识越来越深刻 会更加关注社区治理，并 献计献策；会更加关心国 家发展
个人是社会的有机组成部分
我们都是社会的 人们在社会交往中形成各种
一员
社会关系
我们的身份在不同的社会关系 中确立
课堂练习
1、父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察
2021/3/2
21
2021/3/2
22
我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿 别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可 以找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中 获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造 的语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会 了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生 存和发展所必需的物质和精神生活产品。所以
(1)如在电视里,我观看了喜迎十九大电视专题片,对共产党 人的赤诚之心感到由衷地敬佩,对我国取得的辉煌成就感到 无比的自豪。
(2)作为未来社会的小主人,一方面,我会更加关注社区治理, 并献计献策;另一方面,我也会更加关心国家发展,或为之自 豪,或准备为之分忧。
致新同学们： 一、思想指挥行动，先有什么样的思想后有什么样的 行动；《道德与法治》是改变人的思想的课程，很重 要。
二、上课要求安静，不打闹；不开小差，专心听课； 做好课堂笔记，积极回答问题；
三、课后按时完成作业，背书任务。
2021/3/2
1
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极 融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异 彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
我的身份
社会关系对象
社会关系建立基础 体现的观点
子女
学生
同学
邻居
我的父母 我的老师 同小区的居民 初中同学
业缘关系
2021/3/2
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我就是我
很多人都与社会这样想 会 何 干
聚焦生活
相信同学们对“自给自足”这个词都能理解， 请思考： 1、现代社会，能够做到“自给自足”吗？ 2、我们的生活在哪些方面和社会相关？ 3、举例说明我们每天在生活中所使用的物品和社会各行各 业有什么样的联系？
3、有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一 片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星； 社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。
B 你对这段话的理解是（ ）
A、人类非常渺小 B、人是社会中的一员
C、人离堂的墙里，是谁也动不
B 得的。”下列与这句话的观点一致的是（ ）
①每个人前进一小步，社会进步一大步
②个人离不开社会，因为社会为个人提供种种条件
③没有土塘，泰山不能成就其大
④大河有水小河满，大河无水小河干
A①②
B②④
C①③
D③④
5、青少年虽然年龄小，但也应该积极关心社会发展
A ，这主要是因为（ ）
①关心社会发展，会使我们对社会的认识越来越深刻 ②积极关心社会的变化发展，是现代人应有的品质 ③关心社会发展有利于我们融入多彩的社会生活 ④积极关心社会发展，就要适应社会、融入社会 A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
我们都是社会的一员
同一个人，为什么身份不同？
女儿 姐姐
消费者 学生
每个人周围都有一个“小网” 一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”
我们都是社会的一员
个人是社会的有机组成 部分。如果把个人看成点， 把人与人的关系看成线， 那么，由各种关系连接成 的线就织成一张“大网”， 每个人都是社会这张“大 网”上的一个“结点”。
问题2：个人与社会的关系？
①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③个人与社会是相互依存，相互制约的。
识别几种社会关系：
亲子关系
师生关系
不同的身份
同学关系
同事关系
我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区
里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国的大家庭中，我
B 为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（ ）
A、中学生年龄还小，离不开社会。 B、个人的学习、生活都离不开社会 C、只有人人为我，我不用为人人 D、中学生不需要自立
D 2、下列对个人与社会的认识错误的是（ ）
A、个人是社会的有机组成部分 B、社会犹如一张“大网” ，每个人都是这张“大网” 上的一个“结点” C、个人离不开社会，社会是众多人的集合体 D、个人就是社会，社会就是个人
步入商场，琳琅满 目的商品映入眼帘。
走进农村，农民在 田间辛勤劳作。
来到工厂，工人在 有条不紊地工作。
P3探究与共享：谈谈你暑假印象深刻的人和事？
通过观察小华和我们自己暑假的生活，我们尝试总结参与 社会活动有什么意义？
问题1：参与社会活动有什么意义？
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰 富，认识越来越深刻。 ② 我们会更加关注社区治理，并献计献策；
自主预习：
1、参与（感受）社会生活有什么意义？ 2、个人与社会之间关系是怎样的？
P2运用你的经验：李铭的周六生活
请结合李铭的经历，说说我们可以通过哪 些方式了解和参与社会生活？
陪长辈健身，日常购物，公益活 动，看电视（报纸），上网；等。
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感受社会生活
参观博物馆，丰 富的展品令人震撼……
们是未来的建设者……
按不同的标准，几种主要的社会关系
血缘关系是以血亲 或生理联系为基础而形 成的社会关系，如家庭 、家族成员之间的关系 等。
几种主要的社会关系
地缘关系是直接 建立在人们空间与地 理位置关系基础上的 社会关系，如同乡、 邻居等。
几种主要的社会关系
业缘关系是以人们 广泛的社会分工为基 础而形成的社会关系 ，如同学、同事等。
暑假里,中学生小刚经历了很多“大事”,以下是他的日记: 日记一:7月18日 今天我来到敬老院看望老人,教老人们用 手机上网,看到老人们脸上洋溢的笑容,我的心里也是满满的 成就感。 日记二:7月26日 在乡下奶奶家,我和堂弟一起到菜园里除 草、采摘蔬菜,既体会到了劳动的艰辛,也感受到了劳动的乐 趣。 (1)回顾你的暑假生活,哪些事情让你印象深刻?请写出你的 感受。 (2)置身于广阔的社会之中,作为未来社会的小主人,你打算 怎样做? （3）青少年了解社会生活的方式有哪些?
说， 个人的生活离不开社会。
感受社会生活
我们的生活绚丽多彩 对社会生活的感受越来越 丰富，认识越来越深刻 会更加关注社区治理，并 献计献策；会更加关心国 家发展
个人是社会的有机组成部分
我们都是社会的 人们在社会交往中形成各种
一员
社会关系
我们的身份在不同的社会关系 中确立
课堂练习
1、父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察
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我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿 别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可 以找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中 获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造 的语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会 了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生 存和发展所必需的物质和精神生活产品。所以
(1)如在电视里,我观看了喜迎十九大电视专题片,对共产党 人的赤诚之心感到由衷地敬佩,对我国取得的辉煌成就感到 无比的自豪。
(2)作为未来社会的小主人,一方面,我会更加关注社区治理, 并献计献策;另一方面,我也会更加关心国家发展,或为之自 豪,或准备为之分忧。
致新同学们： 一、思想指挥行动，先有什么样的思想后有什么样的 行动；《道德与法治》是改变人的思想的课程，很重 要。
二、上课要求安静，不打闹；不开小差，专心听课； 做好课堂笔记，积极回答问题；
三、课后按时完成作业，背书任务。
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人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极 融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异 彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
我的身份
社会关系对象
社会关系建立基础 体现的观点
子女
学生
同学
邻居
我的父母 我的老师 同小区的居民 初中同学
业缘关系
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我就是我
很多人都与社会这样想 会 何 干
聚焦生活
相信同学们对“自给自足”这个词都能理解， 请思考： 1、现代社会，能够做到“自给自足”吗？ 2、我们的生活在哪些方面和社会相关？ 3、举例说明我们每天在生活中所使用的物品和社会各行各 业有什么样的联系？
3、有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一 片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星； 社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。
B 你对这段话的理解是（ ）
A、人类非常渺小 B、人是社会中的一员
C、人离堂的墙里，是谁也动不
B 得的。”下列与这句话的观点一致的是（ ）
①每个人前进一小步，社会进步一大步
②个人离不开社会，因为社会为个人提供种种条件
③没有土塘，泰山不能成就其大
④大河有水小河满，大河无水小河干
A①②
B②④
C①③
D③④
5、青少年虽然年龄小，但也应该积极关心社会发展
A ，这主要是因为（ ）
①关心社会发展，会使我们对社会的认识越来越深刻 ②积极关心社会的变化发展，是现代人应有的品质 ③关心社会发展有利于我们融入多彩的社会生活 ④积极关心社会发展，就要适应社会、融入社会 A①②③ B②③④ C①②④ D①③④