3 大堰河——我的保姆
3.大堰河 我的保姆
含泪别离,贫富对比 生活勤俭,宽厚善良 ( 眷恋 感激)
爱儿好梦,美丽心灵
死后凄苦,一生悲凉
大堰河死后
殡葬之薄,悲惨写照 家人遭遇,悲剧命运
( 同情 诅咒)
对动 千妇 千女 万的 万赞 劳美
直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗---- ( 赞颂 讴歌)
这首叙事抒情长诗，以 深沉、真挚的感情，歌颂了贫 农妇女大堰河勤劳、善良的美 好品质，描写了她的悲惨命运， 并诅咒和揭露了造成她悲剧命 的黑暗社会。
• 1932年7月因为参加进步的美术活动而被捕，国 民党政府以“危害民国紧急治罪法”、“颠覆政 府”罪判处艾青有期徒刑六年。 • 于是1933年1月的一天早晨，当他看到窗外漫天 飞舞的雪花时，他没有想起他的母亲，也没有想 起他的父亲，这位只有二十三岁的诗人，不禁想 起了用乳汁把他养大的保姆，想起了这位不是母 亲却给了他无私母爱的保姆，于是挥笔写下他的 成名作——《大堰河──我的保姆》。表达了他 对大堰河深情的赞美之情。
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为什么是紫色的灵魂？
• 观点一：紫色——悲哀、不幸或伤痛、死 亡的象征 • 观点二：紫色——高贵的象征 • 观点三：“痛苦”和“高贵”不矛盾，灵 魂因“承受太多痛苦”而“尊贵、伟大”
叙事
抒情
大 堰 河 我 的 保 姆
引起回忆----介绍我与大堰河的关系----( 追怀 痛悼)
家务繁重,疼爱乳儿
传记：
出生年月不详，只知道她是浙江金华大叶河（谐音大堰 河）村人，她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳。 她有一个爱喝酒又爱打她的丈夫，她有五个儿子，整天 辛苦而又忙碌。在她人生之中做了一件重大的事情——抚养了 中国现当代非常著名的诗人艾青，一直到五岁，给幼小的艾青 无私的母爱，使他能够健康地成长。1933年1月当他看到窗外 漫天飞舞的雪花时，他为他的保姆，写了一首震撼当时诗坛的 诗歌《大堰河──我的保姆》。表达了对大堰河深深的赞美之 情。 大堰河活了四十几岁，死后非常凄凉。大儿做了土匪， 第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五在师傅和地主的叱 骂声里过着日子。艾青曾经回到家乡，在山腰里，田野上，和 大堰河的儿子们碰见，他们的关系很亲密！大堰河以自己的朴 实善良抚养了艾青，而艾青以自己的爱回报了大堰河，让她这 个贫穷的农民因勤劳善良而流传千古。
大堰河——我的保姆原文
大堰河我的保姆艾青（一）大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。
（二）我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。
（三）大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
（四）你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我; 在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
（五）我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭？（六）我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩（ni u n i）不安！因为我我做了生我的父母家里的新客了。
（七）大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳汁之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。
（八）大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”（九）大堰河，深爱着她的乳儿! 大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
《大堰河--我的保姆》
• 3.这个梦也表明大堰河美丽而丰富的内心世界 ，生活虽苦，依然有梦。
• 这个梦是不能说的，因为这对大堰河来说是非 分的，是一种明知不可能实现却始终不能忘怀 的期待。
这是大堰河所不知道的：
大 她的醉酒的丈夫已死去， 堰 大儿做了土匪，
堰 河
不是。
诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动
——
人民的爱，本节诗中诗人深情地写道：“呈
我给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她 的们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的 保姆大堰河。”
讨论：大堰河是一个怎样的形象？ 诗人对这一形象寄托了怎样的思 想感情？
勤劳纯朴的崇高品德， 宽厚善良的仁爱精神， 美丽丰富的内心世界。
诵读全诗,概括各个部分的意思：
第一部分(1 — 2):
交代了“我”与大堰河的阶 级地位和二人之间的特殊关系。
第二部分(3 — 11)：
集中刻画了大堰河的形象， 抒发了诗人对贫苦的农民母亲
的无限热爱和怀念之情。
第三部分(12 —13):
诗人对大堰河的无限怀念 和深情礼赞。
默读课文,思考-----
(边读边用笔写下你的理解)
艾青，原名蒋海澄，1910年出生于
浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴 法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国， 参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国 运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的 雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因 冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这 首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇 《大堰河——我的保姆》。
艾青在现代史上具有重要地位，被誉 为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河---我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这 土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马 竞技场》等是他的代表作。
高一语文必修一第三课《大堰河——我的保姆》课文全解
高一语文必修一第三课《大堰河——我的保姆》课文全解凡事预则立，不预则废。
学习语文需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的语文必修一《大堰河——我的保姆》课文解析，希望对大家有所帮助!高一语文必修一第三课《大堰河——我的保姆》课文全解【基础知识】重要字音：青苔(tāi)荆棘(jí) 火钵(bō) 忸(niǔ)怩麦糟(zāo) 炖(dùn) 肉团箕(jī) 凌侮(wǔ) 叱(chì)骂多音字：瓦菲菲薄泥巴拘泥漂泊湖泊青苔舌苔重要字形：碾碎辗转堤堰揠苗助长偃旗息鼓凌侮陵墓棱角忸怩纽扣枢纽重要词义：典押：把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。
天伦：指父子、兄弟等关系。
瓦菲：生长在瓦缝中的野草。
凌侮：欺凌，侮辱。
近义词辨析：养育：抚养和教育。
养活：供给东西使生活。
文学常识：艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。
著名诗人，有诗集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。
【文本释要】《大堰河──我的保姆》是一首带有自传性质的诗。
追溯诗人的身世，可以为我们找到解读这首诗的钥匙。
艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。
据说艾青出生后，一个算命先生说他命中“克”双亲。
于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。
艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。
而亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。
艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。
1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。
次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。
艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河──我的保姆》。
这首诗一共13节，可分为三部分。
第1、2节为第一部分，写“我”和大堰河虽然阶级出身不同，却有着割不断的血肉联系，“我是地主的儿子”，却“也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”。
大堰河——我的保姆朗读大堰河——我的保姆课文原文
大堰河——我的保姆朗读|大堰河——我的保姆课文原文大堰河我的保姆大堰(yan4声)河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭？我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的天伦叙乐的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩（niuni3声2声）不安！因为我我做了生我的父母家里的新客了。
大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳汁之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去,晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。
大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声妈，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她婆婆......大堰河，深爱着她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
《大堰河——我的保姆》 图文
3 大堰河——我的保姆
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作者简介
艾青，原名蒋海澄，1910年出生于 浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴 法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国， 参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国 运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的 雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因 冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这 首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇 《大堰河——我的保姆》。
艾青经典诗歌《大堰河——我的保姆》
艾青经典诗歌《大堰河——我的保姆》抗战爆发后，艾青事实上已成为最具代表性的诗人之一，30年代末到40年代中期，可以称之为"艾青的时代"，他的创作不仅开了一代诗风，而且深刻影响了这一时期乃至40年代后期的诗界。
以下是小编搜集的艾青经典诗歌《大堰河——我的保姆》，欢迎阅读。
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了，大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的'桌子上之后，你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭？我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安！因为我我做了生我的父母家里的新客了。
大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。
3大堰河-我的保姆概述
哲思短章 海的向往 我从小就有一个梦想，就是到海边去看看。喝几口苦咸的 海水，在沙滩上赤足散步，捡一兜美丽的贝壳。累了，就躺在 沙滩上，让温暖的阳光射在身上，那是多么惬意呀。但是，因 为种种原因，我未能去那里，海，便成了我的一个美好的向 往。 在梦中，我一次次的来到海边，穿着一身洁白的衣裙赤足 走在沙滩上，身后留下了一串长长的脚印，那仿佛是给海带上 了一串珍珠项链。我坐在海边的一块礁石上，任海风吹乱我的 头发，吹起我的裙角。我只是静静地望着，听着海浪拍击礁石 的阵阵涛声，那是多么美呀。但，这只是梦。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
修身名句·厚仁 1、子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”
——《论语·学而》
赏读：孔子说：“花言巧语，装着一副伪善的样 子，这种人，‘仁德’是不会多的。”
2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？”
——《论语·学而》
赏读：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人 办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否信实了呢？ 老师传授给我的学业是否复习了呢？”
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
1940年赴延安，在陕甘宁边区文化协会工作。194 5年10月随华北文艺工作团到张家口，后任华北联合大 学文艺学院领导工作。
中国现代诗人，1985年，获法国文学艺术最高勋 章，这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高 级大奖。人们称这位诗人是“农民的后裔”、“农民 的儿子”。
5、 阅读第6节，思考： 作者从哪些方面描写自己 陌生的家，有何作用？
从住、穿、吃三个方面 描写。跟“我”在大堰河 家的生活形成对比。一方 面突出了“我”的亲疏和 爱憎；另一方面也反映了 社会的不公正。
高中语文3《大堰河-我的保姆》诗文赏析版
《大堰河-我的保姆》诗文赏析《大堰河我的保姆》一文是著名现代诗人艾青于1933年1月14日写就的一首长篇现代诗，那个时候正是中国面临着重重内忧外患的悲惨时刻，农民的生活更是凄惨无比，艾青正是通过对农村乳母的追思，勾勒出了那个时候农村妇女的悲惨命运，揭示了黑暗的社会现实。
其无论在艺术手法还是感情表达层面，都有着很高的文学造诣。
一、有条不紊、层层递进的文章结构《大堰河—我的保姆》从诗文题目来看，文章主人公是诗人的农村乳母，一个叫“大堰河”的女人。
从诗文内容来看，诗歌可以分为四个部分，第一部分是对主人公大堰河的基本介绍，以及“我”与大堰河之间的关系，从而引出主人公的身世经历;第二部分则是追思的主要内容，几乎用白描的手法写出了大堰河悲苦的人生经历，她的在地主家的乳母生涯，她的洗衣切菜的辛苦生活，以及她对“我”的深沉之爱;第三部分写大堰河死去之后的现实生活，表达了作者对大堰河的悲惨人生、对所有悲苦的农村妇女的悲惨人生的抗议与呐喊;第四部分则是全诗的结尾，诗人用这一首满怀深情的赞美诗，曾给他带来很多欢乐的慈爱的乳母，他深深思念和敬重的大堰河!《大堰河—我的保姆》的叙事性很强，但却不是专门的叙事诗，这取决于诗人对文章结构的整体编排。
首先，这一长篇抒情诗是以作者对大堰河的思念感情为开篇的，是一种追忆，继而引出大堰河的人生经历，而正因为这些经历使得作者对大堰河怀着深深的敬意;其次，后面两部分主要是对现实的愤葱与大堰河的赞美，正是因为大堰河这样一个具备良好品质、辛勤悲苦的女性形象给了诗人无限的创作灵感，可以说，《大堰河—我的保姆》一文就是以作者对大堰河的追思为主线的，这个追思最后落实到对大堰河的赞美之上，通过结尾对诗文内容进行了拔高。
纵观全文，《大堰河—我的保姆》既呈现了诗人与大堰河之间的深沉的母子情，又通过叙事性的手法勾勒出了大堰河的悲惨境遇，表达了诗人对大堰河以及同大堰河这般命运的广大农村妇女的深切同情。
二、诗文所表达的忧郁的悲剧美鲁迅曾经说过，悲剧就是把美的东西撕毁给人看，用这句话来概括《大堰河—我的保姆》悲剧美是再适合不过的了。
艾青《大堰河——我的保姆》原文、赏析及作者简介
艾青《大堰河——我的保姆》原文、赏析及作者简介
《大堰河——我的保姆》
艾青
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了，
大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，。
《大堰河——我的保姆》-部编版高中语文选择性必修下册
“四十几年的”“数不尽的”表明大堰河一生凄苦之沉 重；“四块钱的”“几尺见方的”“一手把的”表明安葬 之简陋。其中蕴涵了诗人对不公正的社会的愤慨， 也含着对大堰河深深的悼念. 与歉疚。
堰河的哪些内容？
介绍大堰河 的身份、地 位、死后的 境况。
.
13
前二节介绍大堰河的身份、地位及与“我”的关系。
第1节: 大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇 女。没有姓名，没有人生自由并且悲苦低微，靠出卖乳汁 和汗水谋生；（童养媳，又称“待年媳”“养媳”，就是 由婆家养育女婴、幼女，待到成年正式结婚。旧时，童养 媳在我国甚为流行。之所以盛行童养媳，原因就是当时的 社会非常贫穷落后，老百姓的生活十分低下，众多的民众 因家境贫寒而娶不起儿媳妇，为了解决这个问题，他们就 跑到外地抱养一个女孩来做童养媳，待长到十四、五岁时， 就让她同儿子“圆房”。解放后，国家颁布了婚姻法，抱 养童养女的问题在有的地区终于得到了彻底解决。）
“被”“领回”
我被生我的父母领回到自己的家 .
3、阅读第6节，思考： 作者从哪些方面描写自 己陌生的家，有何作用？
从住、穿、吃三个方 面描写。跟“我”在大 堰河家的生活形成对比。
一方面突出了“我”的 亲疏和爱憎；另一方面 也反映了社会的不公。
我做了生我的父母家里的新客了！ .
——
大 ⑺大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后，
姆 4、阅读第7节，大堰河为了生活，在地主家劳动 要做哪些事？体现了.她的哪些性格？
3、纯朴宽厚 勤劳善良的大堰河 笑
4、命运悲惨、极容易满足、乐观 的大堰河
高中语文人教版必修1(教学案)：第3课 大堰河——我的保姆 Word版含答案.doc
第3课大堰河——我的保姆(一)作者简介(二)人物轶事艾青笔名的由来1931年，“九·一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。
他同许多留法的中国青年，在巴黎遭到歧视和侮辱。
一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。
艾青一气之下，就在“蒋”的草字头下面又打了一个“×”，又取“澄”的家乡口语谐音为“青”，在住宿登记时填上“艾青”。
于是艾青就这样成了他的笔名。
(一)背景链接艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。
5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。
正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。
1932年诗人加入“中国左翼美术家联盟”。
7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。
《大堰河——我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。
当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆那落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民、诅咒黑暗世界的诗篇。
(二)常识整理中国左翼美术家联盟：1930年7月，该组织在上海创立。
简称“美联”。
该联盟以时代美术社为基础，联合上海美专、新华艺专、杭州艺专、中华艺大等校及白鹅绘画研究所组成，选许幸之、沈西苓、于海、胡以撰等9人为执行委员，主任许幸之，副主任沈西苓，总干事于海。
接受中国左翼文化界总同盟领导。
以飞行会、散发传单、秘密印刷画报及宣传画进行宣传。
1936年春，中国左翼文化界总同盟停止活动，不久“美联”解散。
(三)博览悦读诗到细处最动人诗是高度浓缩的精华，一般来说，跳跃与空白是其基本形态，但这并不是说，诗歌不需要细节，哪怕是抒情诗，叙事诗就更不用说了。
《大堰河——我的保姆》是一首带有自传性质的诗，属于叙事诗，刻画的人物是诗人的乳母大堰河的形象，诗中用了如下这些细节：第4节8个“在你……之后”连续使用，具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，为我们真实地再现了大堰河勤劳操持家务的情景：做饭、补衣、包伤、掐虱等，何等劳碌辛苦。
人教版语文必修1(思维导图+微试题)3.大堰河---我的保姆 Word版含答案.doc
3.大堰河——我的保姆【思维导图】【微试题】1．下列选项中关于《大堰河——我的保姆》的表述，有误的一项是（）A.诗人以幼年生活为背景，集中地描写了自己的保姆——大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆真挚的怀念和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。
B.这首诗突出的特点是成功地塑造了保姆大堰河这一勤劳淳朴的劳动妇女形象，诗中主题的表达，诗人感情的抒发，都是通过塑造这一点形象来实现。
C.在形式上，这首诗自由奔放，带有“散文化”的倾向，脱去了格律的外壳，感情抒发更加自由，思想表达更加充分，使用排比、反复的修辞，收到了良好的效果。
D.细节描写是表现人物个性特征、展示人物内心世界的最好的表现方法之一，这首诗中就有很多细节描写和叙事成分，所以可以说《大堰河——我的保姆》可以说是一首写人的叙事诗。
2．下列句子中的标点符号使用错误的一项是 ( )A．《大堰河——我的保姆》以强烈的感情抒发了对一位普通而又伟大的劳动妇女——乳母大堰河的热爱和怀念之情。
B．在诗歌中，除了“乌黑的酱碗”“扯破的衣服”“四块钱的棺材”“几束稻草”这些意象在阐释着大堰河的贫困外，她始终含着笑立在作者的记忆深处。
C．艾青是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的，因此他对他的养母大堰河的爱是发自内心的。
D．大堰河给世界的是无私地赠予、不停地劳作、毫无保留地贡献她的一切——从血汗、乳汁，到赤诚的心，直到她死。
【答案】D “赠予”“劳作”后应为逗号，几个动作之间的并列一般不用顿号而用逗号。
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能______膳食结构不合理带来的损害。
想要保持健康,更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。
②在自然环境中怎样才能______病虫害的侵袭呢？与松树共生,就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。
③有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作为一种自我______手段,总是下意识地保护自己，不愿自己的任何行为和心思被人知道。
《大堰河——我的保姆》PPT
艾青
我爱这土地
形象美
第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？
拾起鸡蛋后 掐死虱子后 包扎伤手后
搭好灶火后
抱 抚摸
补好破衣后
拍去炭灰后 尝过熟饭后 放好酱碗后
含着笑
洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦
纯朴宽厚 勤劳善良的大堰河
命运悲惨，极容易满足。
关于大堰河
大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡 －－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到 连自己的名字也没有！〞她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后， 另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大 堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
《大堰河——我的保姆 》PPT
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3 大堰河——我的保姆
作者简介 艾青，原名蒋海澄，
1910年出生于浙江省金华， 现代著名诗人。1929年赴法 国勤工俭学，专修绘画。 1932年回国，参加中国左翼 美术家联盟，因从事爱国运 动被捕，狱中一日他见了漫 天飞舞的雪花，联想到保姆 落满白雪的坟头，因冷而神 飞，睹雪而思人，挥笔写下 了这首赞美劳动人民，诅咒 黑暗世界的诗篇?大堰河——
－－〔苏联〕别林斯基
课文小结
这首抒情长诗，以深沉、 真挚的感情，歌颂了贫农妇女 大堰河勤劳、善良的美好品质， 描写了她的悲惨命运，并诅咒 和控诉了造成她悲剧命的黑暗 社会。
作业设置
形象美
情感美
叙事
抒情
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大
引起回忆----介绍我与大堰河的关系----( 追怀 痛悼)
堰
《大堰河-我的保姆》
洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉
纯朴宽厚 勤劳善良的大堰河 命运悲惨，极容易满足。
晒麦
4、哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱? 切糖
做梦
深爱
贴画
赞美乳儿
艺术特点 1、叙事抒情 这首诗几乎通篇用的都是描述意象，它选择日
常生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面，由 诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给 人强烈的画面感和情感冲击力。
1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动 派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了 大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了长 眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河──我的 保姆》。
大堰河其人
原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小 就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没 有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到 连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与 前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个 孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地 主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎 熬，仅四十多岁就离开了人世。
第3课
大堰河—我的保姆
作者：艾青
导入新课
1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、 潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因 冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的 普通农妇，他的保姆——大堰河，挥笔写下了《大堰 河——我的保姆》这一首蕴涵着浓浓深情的诗歌。这 位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。
束 的旋律一飘荡，就会使你眼前一片青翠；
语
母亲是挫折中的一阵清风，当你彷徨伤心时，为你
拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。
让我们把最美的祝福献给母亲，让我们去爱去孝敬 我们的母亲，去爱天底下所有善良勤劳无私奉献的人。
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3 大堰河——我的保姆
一、课外阅读
阅读下面的诗歌,完成文后的问题。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日1.诗人为什么用“嘶哑”一词来形容鸣唱的歌喉?
解析:“鸟”的声音应是洪亮的,而此时的鸟却是嘶哑的,可以使人体味到“鸟”的悲酸。
答案:用“嘶哑”一词来形容鸣唱的歌喉,可以使人体味到歌者的经历坎坷、悲酸和执着。
2.“——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
”请谈谈你对这两句诗的理解。
解析:鸟死之后,最难腐烂的应是鸟的羽毛。
此句是作者对土地眷恋之情的形象描写。
答案:这两句诗形象地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
二、语言运用
3.请以“在生活中每个人都应该怀有一颗感恩的心”为中心意思进行语段扩写。
要求运用排比的修辞手法,不少于50字。
在生活中每个人都应该怀有一颗感恩的心,。
答案:(示例)我们应该感谢每一粒粮食,是它们给我们提供营养;我们应该感谢每
一滴水,是它们滋润了我们的心田;我们应该感谢每一棵树,是它们为我们输送氧
气
4.学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动,请你根据随
机调查的10个行人的回答,写出一条对幸福的调查结论。
调查问题:什么是幸福
调查记录:
(1)三轮车夫:有钱就是幸福。
(2)忙碌的白领:悠闲就是幸福。
(3)下岗工人:有工作就是幸福。
(4)失去双亲的人:父母在就是幸福。
(5)捡破烂的人:多捡些垃圾就是幸福。
(6)落榜考生:考上大学就是幸福。
(7)双目失明的姑娘:能看见就是幸福。
(8)轮椅上的瘫痪病人:站起来就是幸福。
(9)高三老师:每周放一天假就是幸福。
(10)小学生:妈妈能带上我去公园玩就是幸福。
调查结论(不超过20字):
答案:生活中所缺少的,如果能够完善,那就是幸福。