三堂三小2014、2总结

三间堂三小2013-2014学年第一学期学校工作总结这一学期，我校坚持以师生为本、以质量为本的宗旨，在上级领导的引领下我校认真努力，以加强师资队伍建设，深化学生养成教育，追求课堂有效性为重点，这一学期，有成绩也有疑惑。

下面将这一学期中的成绩总结如下。

一、教师队伍年轻化在教研室统筹安排下，王霞老师、卜艳丽老师在本学期初加入到我校的教师队伍中来，这两位教师工作兢兢业业，教学成绩突出，在学生管理方面方法独特，一直以来是教学的精干力量。

自2012年以来我校的教师发生了翻天覆地的变化，40岁以下教师占到60%。

二、外出学习，硕果累累我校积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给青年教师提供更多的展示交流才华的机会，为青年教师的成长搭建平台。

骨干教师多次到外地学习经验，然后回来传授方法，使广大教师都能接受到新的知识和新的方法。

三、狠抓教学成绩教学质量是学校赖以生存的生命线。

本学期我们努力在提高教学质量上下功夫，我们还利用自身的资源，在多媒体教师播放基本功扎实、经验丰富的教师的观摩课。

为了调动每位教师的工作积极性，我校制订了教师考核评估方案，每次考试拿出一定物质对那些成绩突出的教师进行奖励。

一学期中我校各个年级教学成绩稳步提升。

四、校园文化氛围浓厚本学期，学校在校园环境方面加大绿化、净化、美化力度。

另外投资千余元重新粉刷了部分墙壁。

积极创造条件，修缮“校园广播系统”“校园安全安防监控系统”等设施设备。

对校园的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。

不断优化校园广播系统，利用课间进行小喇叭广播，让师生得到美的享受。

充分利用班级图书角、班级黑板报等校园文化载体，营造浓厚的书香外部氛围。

校园环境净化划到班级，实行责任管理，开展评比活动。

五、阅读教学再掀高潮随着课改的春风，我校被设立为“阅读教学”课堂改革试点，我校黄霞、王霞老师为课改组成员，在阅读教学中起到的率先垂范的作用，将外出学习的经验运用到实际教学中，并得到的较好的成效。

六、学校今后发展教育教学工作千头万绪，在学校管理中还存在这样那样的问题，有些工作还需进一步努力，如学校布局调整还不到位，教育教学质量和各项管理工作，我们虽然做了大量工作，但和兄弟单位相比，还有差距，这些工作都还需我们今后下大决心、花大气力提高教师教学研究的积极性和创造性，提高课堂教学效率，力争在新学年里取得更好的成绩。

三堂三小二〇一四年一月三堂三小2013-2014学年第一学期一年级语文教学总结在上一学期的教学中，我的教学成绩一开始不是很好，但最后有点进步。

作为一年级的教学，零碎费心，他们不按照你布置的去做，而且五花八门，但是他们的模仿能力很强，老师的言行就是孩子们的榜样。

我们班学生又多，达到73人，让我操碎了心。

在布置作业和批改作业方面，作业少了好学生闲着玩，作业多了差学生吃不消完不了。

批改方面，一些有经验的老师面批面改，这种方法我认为很有效。

在纪律方面，一定要严，严了安全，严了能完成作业。

所以严格纪律对低年级很重要。

在成绩方面，本班级学生多，但基础不错，以上几次考试都不错。

特别是在本次期末取得全乡第二名的好成绩，值得自豪。

总之，以前的就是以前，要分析和借鉴以前的宝贵经验和教风，吸取教训，把今天和以后的事能做好，这比什么都重要。

三堂三小卜延丽二〇一四年一月三堂三小2013-4学年第一学期二年级语文教学总结新的一年又开始了，上一学期的教学任务已然结束，成败得失，特作以下总结。

任教一、二年级语文已有多年了，虽然教材一样，年级一样，却针对着不同的学生不同的特点，一、学习习惯良好的学习习惯是成绩优异的基础条件，二年级的孩子如果没有良好的四姿，将会有很多弊端出现，比如近视眼、驼背、高低肩等，为了避免这些事情的发生，我采取了很多措施：1、以身示范。

我在开始是手把手地把四姿的要领给学生进行讲解，并且亲自示范，在课堂上为他们做好表率，孩子们看到老师怎样做，他们自然也跟着做。

2、及时提醒。

课堂上，如果哪个学生没有做好我会及时提醒他，并且同桌之间相互提醒，避免出现错误。

一个学期以来，我们班的孩子在四姿方面已经做的很好了。

二、写字：中国人讲究方方正正写字，堂堂正正做人，为了让孩子们写一手规范字，做一个堂堂正正的人，我积极运用孩子们手中的写字教材，亲自为他们讲解、示范每一个笔画、每一个字的间架结构，让孩子们仿写、描红，久而久之，我们班的孩子已经都能写一手规范字了。

三、阅读：今年，我们班作为阅读教学改革的实验班级，我很珍惜这次机会，也想让孩子们有自己的童话梦想、故事世界，所以，我让孩子们把阅读教材时时刻刻拿在手中。

课下，跟同桌一起读一读儿歌，课前读一读经典，并多次组织学生阅读展示活动，让他们有兴趣去读书。

同时也锻炼了他们的语言表达能力，可谓一举两得，一个学期下来，孩子们已经出乎意料地背过了书上所有的经典。

四、日常学习：学生的任务就是学习，在日常的学习生活中，我更是严格要求每一个学生，凡是有完不成作业或是背不过课文，我都会亲自督促他们争分夺秒，否则，他们就会落在同学们后面，我们班有63名同学。

到现在，每天的家庭作业没有完不成的，课文根式都背过。

在四次考试中，都取得了很好的成绩。

一个学期的成败得失，点点滴滴，都是自己走过，每一分成绩，每一分收获，全都离不开各级领导的支持与帮助，在新的一年里，我将再接再厉，不断求索，努力向上，让我的学生们更加优秀，让三堂的教育更加辉煌。

三堂三小左金兰二〇一四年一月三堂三小2013-4学年第一学期三年级语文教学总结光阴似箭，日月如梭。

不知不觉这一学期已接近尾声，本学期我担任三年级的语文和品社，身为一名教师，我感触颇多，现将这学期的教学总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

这一学期，我在这一方面狠下工夫。

为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。

提高学生的能力。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。

针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。

一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。

此外，每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。

我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。

平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。

平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。

经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

在学校组织的四次检测中都取的优异成绩。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用课前十分钟和平时的作业对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。

还有的学生作业不能按时上交。

或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。

班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。

导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

三堂三小沈俊华二〇一四年一月三堂三小2013-2014学年第一学期四年级语文总结期末考试已结束，本学期的各项工作已画上句号。

为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现对本人本学期的语文教学工作做一个回顾总结：一、精心制订教学计划。

开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。

教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。

学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。

会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。

教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

二、根据不同的课文内容，选择不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

如：古诗教学，就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到每首诗的中心思想。

《古诗词三首》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。

还有些自由诗，散文类的文章，就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。

由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

三、注意规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

重点培养的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。

每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。