人教部编语文三上第二十课《美丽的小兴安岭》教案

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三年级语文上册20课

三年级语文上册20课《美丽的小兴安岭》是一篇介绍中国小兴安岭美景的课文。

一、教学目标1. 知识目标：理解课文内容，了解小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，激发学生对祖国大好河山的热爱。

2. 能力目标：培养学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，训练学生理解能力、朗读能力和语言表达能力。

3. 情感目标：体会作者对小兴安岭的喜爱之情，增强学生的环境保护意识。

二、教学重点1. 了解小兴安岭的美丽景色和丰富的物产。

2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

三、教学难点1. 体会作者对小兴安岭的喜爱之情。

2. 增强学生的环境保护意识。

四、教学方法1. 直观教学法：利用多媒体课件、实物等手段，让学生直接感受小兴安岭的美丽景色和丰富的物产。

2. 朗读教学法：通过有感情地朗读课文，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

3. 启发式教学法：通过启发式的问题设计，引导学生积极思考，自主探究，培养他们的思维能力。

五、教学流程1. 导入新课：通过播放小兴安岭的风景视频，引导学生欣赏小兴安岭的美景，激发他们的学习兴趣。

2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，熟悉课文内容。

教师范读课文，引导学生注意停顿、重音等技巧。

3. 讲解课文：通过多媒体课件展示小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，结合课文内容进行讲解。

引导学生理解课文中的重点词语和句子。

4. 深入理解：通过问题设计，引导学生深入理解课文内容。

例如：“小兴安岭的四季景色有什么不同？”“为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库？”等等。

5. 拓展延伸：通过让学生了解更多关于小兴安岭的知识，拓展他们的视野。

同时，结合课文内容，进行环境保护教育，增强学生的环保意识。

6. 巩固提高：通过背诵自己喜欢的段落、做练习题等方式，巩固所学知识，提高学习效果。

7. 课堂总结：对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

同时，引导学生谈感受和收获，激发他们的学习热情。

五、教学结束通过本节课的学习，学生们对小兴安岭的美丽景色和丰富的物产有了更加深入的了解，同时也增强了对祖国大好河山的热爱和环境保护意识。

《美丽的小兴安岭》三年级语文教案 3篇

《美丽的小兴安岭》三年级语文教案篇1教学目标1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。

3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。

教学重点1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。

2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

教学难点文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。

课时安排两课时第一课时一、导入新课1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些风景优美的地方？学生自由回答。

师：今天老师带你们去一个美丽的地方游览，美丽的小兴安岭。

跟老师一起写课题。

板书：《美丽的小兴安岭》。

师：这个“兴”字啊，读一声，来一起读读课题。

学生齐读课题。

2、师：通过预习课文，你知道了什么？学生回答，引导学生简单说说四季的景色。

例：我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美，春天……，夏天……，秋天……，冬天……。

师：从你说的过程老师听出来了，这篇课文是按照——提示：春夏秋冬的顺序来写的师板书：春夏秋冬。

师：通过你的预习，你还知道了什么？生答，例：我知道了小兴安岭的树木非常多，种类也非常多，夏天的野花很好看……3、师：你们的收获还真不少，你们知道吗？播放媒体资源的课件中的“小兴安岭”，并对小兴安岭做介绍。

小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。

长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。

整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。

它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。

森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。

林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。

学生看课件并听老师的介绍，谈自己的感受。

师：带着你的感受，再来读读课题。

齐读课题。

二、初读课文1、师：小兴安岭美丽的景色正等着我们来欣赏呢，快打开课本，读读课文吧，知道读课文的要求吗？生：读准字音，读通课文……师：那就按照你们知道的要求开始读吧，把生字词圈出来，多读几遍。

部编版三年级上册语文美丽小兴安岭教案三篇

部编版三年级上册语文《漂亮的小兴安岭》教课设计三篇1、初步学会本课 14 个生字，认识 10 个生字。

掌握由本课生字构成的词语。

2、有感情地朗诵课文。

背诵自己喜爱的部分。

3、认识小兴安岭一年四时漂亮的风景，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教课重难点领会作者用词的正确、生动；学习作者抓住风景特点，进行察看的方法。

课时安排2课时教课过程一、讲读课文第二自然段1、在小兴安岭春季这个漂亮的大花园中，都有哪些漂亮的光景呢？请同学读课文第二自然段，用“ ____”画出这些光景。

（相机板书：树木积雪小溪小鹿）（1）“抽出”是什么意思？（长出）那么课文为何不用“长出”，而用“抽出”呢？你从中感觉到什么？学生思虑、自由回答（只假如感觉到树木抽芽生长速度快，这样写更为生动形象）（2）你从“淙淙”这个词语中你领会到了什么？（溪水快乐的歌声，生可自由回答）（3）教师指引：课文中的小鹿是带着如何的心情来看自己的影子的？（快乐）（4）你从哪一个词语感觉到呢？（赏识）二、讲读课文第三自然段师过渡：沿着作者的写作次序，我们该走进夏季。

（由学生答）1、我们介绍一位同学来读一读夏季。

（学生介绍）2、一世读，其余同学思虑：在夏季这个大花园里，你忧如看到了哪些情形？（生报告）（教师相机板书：树木雾太阳野花）（1）树木这样茂盛，假如用一个词来形容，你会用那些词？（密密层层 / 葱葱郁茏 / 密密丛丛 / 严严实实 ,, ）（2）生读“清晨， ,, 整个丛林 ,, ”师：你忧如看到了如何的情形？（3）生读“太阳出 ,, 草地上。

”师：这里有一个多音字，宿舍的“舍”，读第 4 声，还有一个读 ____（让学生说“舍”第 3 声，组词等）。

师：这里把什么比着什么？（太阳金光比着利剑）（4）生读“草地上绽放着 ,, ”师：你忧如看到了如何的情形？（花儿正在比美）。

三、讲读第 4-5 自然段师过渡：小兴安岭春季活力勃勃，夏季葱葱郁茏，秋季和冬季也各具特点呢，请同学们自读下边的自然段，划出描绘秋季和冬季特点的句子，一会儿和同学们沟通沟通好吗？（1）师：这里为何用“飞舞”而不用“飘落”呢？（“飘落”只表示树叶往着落的动向，“飞舞”则表现了落叶跟着秋风悠悠飘落的情形，生动形象）。

部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案

【导语】《美丽的⼩兴安岭》是⼀篇优美的写景⽂章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北⼩兴安岭⼀年四季的美丽景⾊和丰富物产，表达了作者对祖国⼤好河⼭的赞美和热爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第20课《美丽的⼩兴安岭》课⽂原⽂我国东北的⼩兴安岭，有数不清的红松、⽩桦、栎树……⼏百⾥连成⼀⽚，就像绿⾊的海洋。

春天，树⽊抽出新的枝条，长出嫩绿的叶⼦。

⼭上的积雪融化了，雪⽔汇成⼩溪，淙淙地流着。

溪⾥涨满了春⽔。

⼩⿅在溪边散步，它们有的俯下⾝⼦喝⽔，有的侧着脑袋欣赏⾃⼰映在⽔⾥的影⼦。

夏天，树⽊长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了⼈们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从⼭⾕⾥升起来，整个森林浸在乳⽩⾊的浓雾⾥。

太阳出来了，千万缕像利剑⼀样的⾦光，穿过树梢，照射在⼯⼈宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、⽩的、黄的、紫的，真像个美丽的⼤花坛。

秋天，⽩桦和栎树的叶⼦变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向⼈们献出了酸甜可⼝的⼭葡萄，⼜⾹⼜脆的榛⼦，鲜嫩的蘑菇和⽊⽿，还有⼈参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了⽩雪。

地上的雪厚厚的，⼜松⼜软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和⿊熊不得不躲进各⾃的洞⾥。

紫貂捕到⼀只野兔当美餐，⿊熊只好⽤⾆头舔着⾃⼰⼜肥⼜厚的脚掌。

松⿏靠秋天收藏在树洞⾥的松⼦过⽇⼦，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

⼩兴安岭⼀年四季景⾊诱⼈，是⼀座美丽的⼤花园，也是⼀座巨⼤的宝库。

【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第20课《美丽的⼩兴安岭》教案教学要求： 1．在读中品词品句，体会作者⽤词的准确、⽣动。

2．初步认识⼩兴安岭的美丽富饶，教育学⽣热爱⼤⾃然。

3．能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落。

教学重难点：体会⼩兴安岭⼀年四季的美和学习积累语⾔，是学习本课的重点；引导学⽣抓住重点词句，反复品读，感受⼩兴安岭的美丽，是教学的难点。

人教部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》优质教案

20 美丽的小兴安岭【教学目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。

2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

【教学重点】感受小兴安领的四季景色。

体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。

【教学难点】学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。

2.通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。

【教具准备】多媒体课件【课堂作业新设计】一、看拼音，写词语。

shì xiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù( ) ( ) ( ) ( ) ( )huā tán yào cái bǎo kù( ) ( ) ( )二、给下面的多音字组词。

行háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( ) xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( )三、词语训练营。

1.在括号里填上适当的字词。

又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）2.选字填空。

统编版小学语文三年级上册20、《美丽的小兴安岭》(教案)

教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够流利地朗读课文。

2. 通过阅读理解，了解小兴安岭的美丽景色和丰富的物产。

3. 能够用自己的语言描述小兴安岭的四季变化。

过程与方法1. 通过图片展示和实物观察，提高学生的观察力和想象力。

2. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

情感态度价值观1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 增强学生对祖国大好河山的自豪感和热爱之情。

教学内容课文导入1. 利用图片或视频介绍小兴安岭的地理位置和基本情况。

2. 引导学生分享他们对小兴安岭的了解和印象。

课文学习1. 学生自读课文，标注生字词。

2. 教师带领学生朗读课文，解释生字词的含义。

3. 分析课文结构，理解每个自然段的内容和作用。

4. 讨论课文中描述的小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

小组活动1. 学生分组，每组选择一个季节，描述该季节的小兴安岭景色。

教学重点与难点重点1. 生字词的学习和掌握。

2. 课文内容的理解和概括。

难点1. 描述小兴安岭四季变化的语言表达。

2. 理解课文中的比喻和修辞手法。

教具与学具准备1. 图片或视频素材：展示小兴安岭的美丽景色。

2. 实物或模型：展示小兴安岭特有的植物或动物。

3. 生字词卡片：辅助学生学习和记忆生字词。

教学过程导入1. 利用图片或视频介绍小兴安岭的地理位置和基本情况。

2. 引导学生分享他们对小兴安岭的了解和印象。

新课内容1. 学生自读课文，标注生字词。

2. 教师带领学生朗读课文，解释生字词的含义。

3. 分析课文结构，理解每个自然段的内容和作用。

4. 讨论课文中描述的小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

小组活动1. 学生分组，每组选择一个季节，描述该季节的小兴安岭景色。

总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容和学生的学习情况。

2. 学生分享他们在学习过程中的收获和遇到的困难。

3. 教师给予反馈和建议，鼓励学生继续努力。

板书设计1. 课题：美丽的小兴安岭2. 主要内容：小兴安岭的地理位置、美丽景色、丰富物产3. 重点字词：生字词、描述小兴安岭的语言表达作业设计1. 抄写生字词，并用自己的语言解释它们的意思。

部编三上第20课《美丽的小兴安岭》教学设计

部编三上第20课《美丽的小兴安岭》教学设计《美丽的小兴安岭》教学方案第1课时【教学目标】1.正确认读13个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋、严、实、挡、视、线”7个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章的主要内容。

3.初步体会“抽出”等词语表达上的好处，感受小兴安岭春天的美丽。

【教学重点】1.正确认读、书写课内生字。

2.初步体会“抽出”等词语表达上的好处，感受小兴安岭春天的美丽。

【教学难点】1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章的主要内容。

2.初步体会“抽出”等词语表达上的好处，感受小兴安岭春天的美丽。

【教学过程】一、课程导入1.创设情境，激趣导入。

师：同学们，这一单元，我们游览了美丽的西湖，富饶的西沙群岛和迷人的海滨小城。

这节课，让我们一起走进我国东北，这里有一座天然的巨大宝库，里面有各种各样的珍贵树木和丰富物产，同学们知道是哪里吗？预设：小兴安岭。

2.出示课题，正音“兴”。

出示课题《美丽的小兴安岭》。

让我们一起读一读课题，“兴”是一个多音字，在这里读第一声。

（板书：美丽的小兴安岭）设计意图：谈话导入新课，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的距离。

二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。

（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。

（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。

2.集中识字同学们，让我们先来学习课文的生字吧！（1）出示课文中要求会认的字。

①cè xīn cái shāo侧着欣赏药材树梢②jìn rǔ róng浸在乳白融化③xī xiǎn mián kù膝盖显得冬眠宝库④ xīng shè小兴安岭宿舍（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：加一加部首识字基本字识字看图识字相近字比较（比一比）点拨：①借助形声字的特点来识记“侧、欣、材、梢”。

部编人教版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》优质教案

部编人教版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》优质教案 20美丽的小兴安岭A部分教学目标：1.第一次阅读课文，理解课文的主要内容。

学习课文的第一段。

2.自学生字、新词，读通课文。

多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。

3.正确、流利地阅读课文。

教学重点：1.学习生字新词。

了解课文内容，提出不懂的问题。

2.正确、流利地朗读课文。

教学难点：鼓励学生提问。

教学过程：一、导论1.启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。

2.学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。

小兴安山：是黑龙江省西北向东南的山脉，海拔600-1000米，长约400公里。

2、第一次阅读课文，整体感知，自我阅读要求：1.自由读课文。

读后用铅笔画出生字新词。

2.把课文读通顺、读流利。

3.边读边思考，提出不懂的问题。

阅读后沟通：你理解了什么？你得到了什么？你对小兴陵的印象如何？3、再读一遍课文并提出问题组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。

归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

1.自由读课文第1自然段，思考：读了这一自然段，你们都知道了什么？2.默读第1自然段，想一想，从几个地方看出树很多？展示红松、白桦和橡树的图片，了解这些树及其特征。

3.练习朗读，体验“绿色海洋”之美。

4、家庭作业1.书写生字新词。

2.正确、流利地朗读课文。

第二节课的教学目标：1.通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。

2.找出文中准确生动的句子，多读多懂，体验意境。

教学重点：抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。

教学难点：帮助学生再现小兴安山的美景，体验作者的思想感情。

教学过程：一、复习与检查1.出示部分生字卡片，学生认读。

2.小兴安岭最重要的是什么？阅读第1段。

（二）明确林本海的学习任务1.继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。

三年级语文美丽的小兴安岭优秀教案8篇

三年级语文美丽的小兴安岭优秀教案8篇美丽的小兴安岭教案篇一《美丽的小兴安岭》教案一，素质教育目标(一)知识教学点1.了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富的物产。

2.学会本课生字壹五个，能通过查字典，联系上下文的形式，弄懂词语的意思。

3.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

(二)能力训练点1.培养学生查字典和联系上下文理解词语的能力，提高阅读水平。

2.能够有感情地朗读课文。

(三)德育渗透点激发学生热爱祖国大好河山的情感。

二，重点，难点及解决办法(一)重点，难点准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句。

体会作者用词造句的准确。

(二)解决办法自学，分小组讨论，教师适当指点。

三，课时安排三课时四，学生活动设计(一)自学生字词，有感情地朗读课文。

(二)结合导读与课后思考题找出不懂的问题做上记号。

(三)各自提出不懂的问题，相互讨论交流。

五，教具准备投影片或计算机软件。

六，教学步骤(一)揭示课题。

1.今天，我们学习一三.《美丽的小兴安岭》(板书课题)课前，老师要求同学们搜集有关小兴安岭的资料，下面谁把搜集到的情况汇报一下2.好，那今天老师就带领同学们一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。

(二)初步感知，自由读课文。

投影出示自学提纲。

1.读准字音，读通课文2.利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。

3.这篇课文分为几个自然段主要告诉了我们什么4.把你读不懂的问题画出来，打上" "(三)检查自学情况。

1.检查生字词(出示生字卡片)开火车的形式。

2.理解有关词语：葱葱茏茏密密层层飞舞3.指名读课文，其他同学边听边想：这篇课文有几个自然段，主要告诉了我们什么(这篇课文共有6个自然段。

主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。

)(四)质疑。

课文中还有哪些不懂的地方，同学们提出来1.学生提出自学中不懂的问题，有些问题在学生的帮助和老师的引导下，当堂完成。

2.教师抓住实质性的问题归纳出：为什么说"小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库"(五)作业。

美丽的小兴安岭教案范文5篇

美丽的小兴安岭教案范文5篇美丽的小兴安岭教案范文5篇教案是教师教学活动中不可或缺的重要工具。

教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤。

下面是小编为大家整理的美丽的小兴安岭教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

美丽的小兴安岭教案精选篇1一、教案背景该教案，是在我们安丘市“演讲评一体化”教学研究过程中，我设计的《美丽的小兴安岭》教案。

二、教学课题人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》三、教材分析（一）《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的一篇精读课文。

本组单元是围绕“歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情”这一主旨而编排的。

《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的美丽和富饶，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情（二）教材处理及教学目标结合教材内容体系的安排，根据课标要求和全面提高学生素质的需要，确定第一教时教学目标如下：知识与技能目标：会认10个生字，会写14个生字，能正确读写文中词语；能力目标：通过抓重点词句，理解文章内容，体会作者情感背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法；情感目标：有感情地朗读课文，了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，并产生创建美好家园的观念（三）重、难点的确定及突出重点、突破难点的对策教学重点：理解春一个自然段，体会作者用词的准确。

掌握“读-划-悟-说-读”五步学习法。

教学难点：体会作者用词的准确。

突破重难点的措施：1、、建立环节教学模式，让学生掌握“读-划-悟-说-读”五步学习法。

2、通过课件出示一些关于小兴安岭的图片，激起学生对本文的学习兴趣，引出课文；3、老师引领学生整体分析课文。

四、教学方法和学习方法1、根据学生实际情况我采用情境教学法、语言描述法、质疑引探教学法。

在整个教学活动中，合理的引进适当的激励和评价机制，最大限度的激发学生的学习热情和潜能。

第20 课《美丽的小兴安岭》(教案)部编版语文三年级上册

第20课《美丽的小兴安岭》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，能用自己的话复述课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学内容1. 学习生字、词语，理解词语的意思。

2. 朗读课文，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。

3. 学习作者观察和表达的方法，体会作者的思想感情。

4. 感受小兴安岭四季景色之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过朗读课文，理解课文内容，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，能用自己的话复述课文。

2. 教学难点：学习作者观察和表达的方法，体会作者的思想感情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小黑板、挂图等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示小兴安岭的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字、词语，通过查字典、与同学交流等方式理解词语的意思。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己学习过程中的收获和感悟，共同解决遇到的问题。

4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习中遇到的问题进行讲解，引导学生理解课文内容，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。

5. 情感体验：通过朗读、讨论等形式，引导学生体会作者的思想感情，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调小兴安岭四季景色之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

六、板书设计1. 课题：《美丽的小兴安岭》2. 主要内容：小兴安岭的四季景色、丰富的物产、作者的思想感情等。

七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，用自己的话复述课文内容；积累本课的生字、词语。

部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》教学设计

20 美丽的小兴安岭（教案）教学目标1.认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。

能初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。

（教学重点）3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。

4.学习作者的观察方法，想象文中描绘的景物，感受祖国河山的壮美。

（教学难点）教学准备课文内容相关的补充资料、多媒体课件。

教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能读好文中的长句子。

教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ创设情境，激趣导入1.师：在我国的东北有一座山脉叫小兴安岭，小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。

你们想去那儿旅行吗？你们是想在明媚的春天去，是想在树叶繁茂的夏天去，是想在金色的秋天去，还是想在白雪覆盖着群山的严冬去？我们今天所学的课文就描写了小兴安岭四季的美景。

让我们一起去看看吧！（板书课题：美丽的小兴安岭，齐读课题）2.学习多音字“兴”。

“兴”的读音是“xīng”，可组词“兴奋、振兴”，它还有另一个读音为“xìng”，可组词“高兴、兴高采烈”。

3.课件出示小兴安岭的视频和图片，同时出示第1自然段内容。

提问：看完视频，读完文段后，你有什么样的感受呢？（朗读时注意停顿，注意顿号和省略号）（板书：绿色的海洋）Ⅱ初读课文，读准字音1.提出学习要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

2.检查预习，学习生字。

（1）自读课文，读通课文。

（2）分自然段指名朗读，学习字词、短语。

①学生认读：指名读、小组读、齐读。

②注意正音：“宿舍”的“舍”，读四声，意为“居住的房子”；在“恋恋不舍”中读三声。

强调“欣、浸”是前鼻音，注意“膝、坛”的读音。

部编版《美丽的小兴安岭》优秀教案

人教部编版三年级上册语文教案：20.《美丽的小兴安岭》20.《美丽的小兴安岭》教案【教学目标】1.会认“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，能读好长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达的好处。

3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。

【重点难点】初步体会“抽出”“浸”等词语表达的好处。

教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、初读交流，以学定教1．同学们，上几节课我们一起领略了祖国的大好河山，处处都有迷人的景色。

今天，我们继续走进东北，欣赏那美丽的小兴安岭。

2.板书课题：美丽的小兴安岭3.你对小兴安岭了解多少？学生自由表达，出示资料。

二、诵读课文，探究初成。

1.学生轻声读课文，画出生字词，读准字音，注意字形，画出不理解的地方。

2.认读生字词。

（1）同桌互读，正音，评议。

（2）多媒体出示文中词语。

（3）指名读，集体评议、正音。

3.识记生字，书写指导（1）出示生字田字格课件：“脑袋严实挡视线坛显材软刮库”。

（2）仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？形声字识字：脑袋挡线材用熟字加偏旁的方法识记：视：见+礻刮：舌+刂坛：云+土字旁软：车+欠（3）师重点指导“线”。

“线”字，左右结构，左窄右宽，注意右边比“戈”多一横。

（4）学生在练习本上描红、仿影、临写。

教师巡视指导。

4.大声读课文，读准字音，读通课文。

思考：作者是按怎样的顺序描写小兴安岭的？小兴安岭给你留下了怎样的印象？用文中的哪句话可以概括?5.交流讨论。

三、品读欣赏，深入探究。

（一）感受春天之美1.春天，是个美丽的季节。

读课文，说一说你感兴趣的景物和理由。

（自己先思考，然后小组交流讨论，派代表参与全班交流。

）（1）“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

”“抽出”写出枝条快速有力地长出来，“嫩绿”反映出春天新生树叶的样子和颜色。

（2）“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

”“汇”写出雪化成水的动态美。

三年级上册语文教案《美丽的小兴安岭》人教部编版

1.理论介绍：首先，我们要了解小兴安岭的基本概念。小兴安岭是我国东北地区的一片美丽森林，它有着丰富的生物多样性和四季分明的自然景观。它是我国重要的生态屏障，对于保护生态环境有着至关重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对小兴安岭的描述。这个案例展示了小兴安岭在实际中的美丽景色和生态价值，以及如何激发我们对自然环境的保护意识。
-通过学习课文，激发学生对我国自然风光的热爱，认识到保护生态环境的重要性。
2.教学难点
（1）生字词的理解与运用。
-对于一些生字词，如“岭、落叶松、柞木、人参”等，学生可能存在理解困难，需要教师通过图片、实物等方式帮助学生记忆和理解。
（2）课文内容的深入理解。
-学生在理解课文内容时，可能难以把握作者对小兴安岭的深厚感情。教师需要引导学生从细节入手，如分析课文中的情感色彩词汇，帮助学生深入理解作者的情感表达。
最后，我认识到，作为一名教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的综合素质和个性发展。在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高学生的语文素养，培养他们的爱国情怀和生态保护意识。同时，我也会更加关注学生的学习反馈，及时发现和解决问题，让课堂成为学生们成长和进步的摇篮。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小兴安岭的美丽和生态保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.增强学生的语言感知能力，通过品味《美丽的小兴安岭》中的优美词句，提高学生对语文美的鉴赏力。

部编人教版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》教案

20.美丽的小兴安岭课题美丽的小兴安岭课型新授课设计说明本课描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。

教学本课，应引导学生体会小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色，引导学生抓住春、夏、秋、冬四季的美景来体会小兴安岭的美丽、感受大自然的美好，同时学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

学前准备1.查找小兴安岭的相关文字、视频及图片资料。

（师生）2.自学生字词，熟读课文。

（学生）3.制作多媒体课件。

（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识13个生字，会写13个生字，正确读写词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。

学习重点认识生字、词语。

学前准备1.自学生字、熟读课文。

（学生）2.查找小兴安岭相关图片和视频资料。

（师生）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，揭示课题（用时：5分钟）1.教师导入，引出课题，板书课题。

2.播放小兴安岭风景的视频资料。

3.引导学生结合收集的资料，介绍小兴安岭。

1.学生齐读课题。

2.欣赏视频内容，谈感受。

3.交流自己收集的资料。

1.小兴安岭给你留下什么印象？__________________________________________二、初读课文，学习字词（用时：20分钟）1.引导学生读课文，读准字音，读通句子。

2.引导理解词语。

3.交流识字。

1.学生自由读文，读通、读顺。

2.借工具书查找不理解的词。

3.重点读准“侧、嫩、临”的字音。

2.读拼音，写词语。

nǎo dɑi shì xiàn（）（）dǎnɡ zhùɡuāɡuò（）（）三、整体感知，理清层次（用时：10分钟）1.引导学生读课文：小兴安岭给你留下什么印象？2.找出表示时间的词，体会作者的写作顺序。

3.引导读最后一自然段，理解“景色诱人、巨大的宝库”的意思。

1.再读课文，说说小兴安岭给你留下的印象，进一步感受小兴安岭的美。

部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教学设计(推荐3篇)

部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教学设计（推荐3篇）【部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭教学设计第1篇】教学目标：1、能联系上下文和生活经验理解词句，体会作者用词的准确。

2、通过朗读了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产丰富，激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。

3、通过课堂训练，提高学生的口语交际能力。

教学重点：体会作者用词的准确性和抓住景物特点进行观察的方法。

教学难点：激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情，同时，通过学习，是学生的口语交际能力有所提高。

教学过程：一、复习巩固，导入新课上节课我们一起欣赏了小兴安岭的春天和夏天，这节课老师想带大家去看看小兴安岭的秋天和冬天，好不好？（好）但想要一起去欣赏小兴安岭的秋天和冬天就必须通过测试，大家有没有信心？1、按课文内容填空。

春天，树木（）新的枝条，（）嫩绿的叶子。

夏天，树木长得（），（）的树叶把森林封得（），挡住了（），（）遮住了（）。

2、回顾上节课内容，说说春天和夏天作者都写了哪些事物？春天：树木、积雪、小溪、小鹿夏天：树木、雾、太阳、草地、野花二、看来大家都掌握了上节课的内容，现在我们就一起学习小兴安岭的秋天。

秋天1、自由朗读小兴安岭的秋天。

思考作者抓住小兴安岭秋天的哪些事物？（树叶、果子、特产）PPT2、齐读课文，思考小兴安岭的秋天给你留下了什么印象？（1）落叶很美从哪句话中可以看出？落叶在林间飞舞。

这句话哪个词用的好，好在哪里？（飞舞，飞舞写出了树叶在空中盘旋，好像有风，也写出了叶子很多，很形象，给人以快乐的情绪）欣赏秋天的风景PPT（2）好吃的东西很多平时你们看到好吃的东西，心里是怎么想的？（想把它吃掉，很馋）欣赏秋天的物产PPT那么我们比一比看谁能读出特别馋的语气？3、出示PPT通过图片引导学生背诵本段。

冬天过渡：美丽的秋天渐渐过去，寒冷的冬天已经悄悄来临。

1、自由朗读课文，思考作者抓住小兴安岭冬天的哪些事物？（雪花、动物）PPT欣赏冬天小兴安岭的雪景PPT2、冬天这么冷，有没有人喜欢？这白茫茫的一片，你最想做什么？（学生自由说）3、这么冷，那么小兴安岭的动物们是怎么过冬呢？（读出黑熊的滑稽和可笑）4、出示PPT通过图片引导学生背诵本段。

部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案

部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案课文原文美丽的小兴安岭（节选）（一）山脉刚硬高大，森林深沉浩瀚。

站在小兴安岭的东北角上，望向森林辽阔无垠的绿色海洋，你会感到：这就是世界上最美丽的地方之一。

（二）北祁连山和小兴安岭是中国东北的两大山脉。

南方的祁连山，因地势低平，所以山势渐次升降，云雾缭绕，风景优美。

而小兴安岭则呈东西走向，矗立于东北平原上，山峰蔚为壮观，贯穿东北三省。

每逢初春，这里的山岭在雪的映衬下，宛如被披上了一件皑皑白雪的大衣，极具神韵。

生字词兴安岭、壮观、映衬、神韵、东北课文背景本篇课文主要介绍了中国东北的小兴安岭一片美丽的景象。

通过本篇课文，让学生了解到中国的山山水水也是美丽的，国家的面貌也在不断变化，东北这片土地就是一个很好的例子。

教学目标1.让学生能够读准课文，理解课文的大意。

2.让学生了解中国东北小兴安岭的位置、特点、风景等。

3.通过对本篇课文的学习，让学生了解祖国各地的美景，增强爱国情感。

教学准备1.课本及课文录音。

2.包括小兴安岭在内的照片或图片。

3.课堂互动环节所需的道具或材料。

教学过程导入环节（1）教师向学生介绍本篇课文的大意。

（2）通过与学生的互动沟通，让学生积极参与，提高对课文的兴趣和学习热情。

学习重点（1）理解生字词的含义。

（2）掌握小兴安岭的位置、特点、文化、风景等方面的信息。

课文学习（1）让学生听课文录音，同时板书生字词，并帮助学生理解每一个生字词的含义。

（2）逐段讲解和翻译课文内容，帮助学生理解本篇课文的主题和意境。

练习环节（1）让学生课堂上完成课本上小练习的内容，包括汉字书写、课文的背诵、课文的填空和删减。

（2）运用PPT等多媒体教学工具，给学生展示小兴安岭的风景照片或图片，同时向学生提问，让学生尽情发挥自己的想象力和创造力来描述这些风景的美丽。

总结环节（1）通过对小兴安岭风景的学习，让学生了解祖国各地的美景，增强爱国情感。

（2）让学生完成课堂作业，巩固这节课的学习内容。

统编版小学语文三年级上册20、美丽的小兴安岭(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字、新词，理解课文内容，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养自主学习的能力，交流的意识和习惯。

3. 情感态度价值观：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学内容《美丽的小兴安岭》是一篇描写我国东北小兴安岭美丽景色的文章，全文以季节变换为线索，描述了小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色和丰富物产，赞美了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解课文内容，感受小兴安岭四季的美丽景色和丰富物产。

2. 教学难点：理解作者按春、夏、秋、冬的时间顺序描写小兴安岭四季景色的写作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示我国东北的小兴安岭，引导学生观察并描述其美丽景色，激发学生对小兴安岭的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的段落，并做好笔记。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己喜欢的段落，交流对课文的理解和感受。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解作者按春、夏、秋、冬的时间顺序描写小兴安岭四季景色的写作方法。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

六、板书设计1. 《美丽的小兴安岭》2. 正文：春、夏、秋、冬四季景色及物产3. 配图：小兴安岭四季景色图片七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字、新词。

2. 根据课文内容，描绘自己心中的小兴安岭美丽景色。

3. 搜集我国其他地方的美丽景色，与同学分享。

八、课后反思本节课通过图片展示、自主学习、小组合作等方式，让学生充分感受了小兴安岭的美丽景色和丰富物产，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，部分学生对作者按季节变换描写景色和物产的写作方法理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。