四川师范大学614教育学基础 - 2016年考研专业课真题
教育学考研统考真题
目录2016年教育学考研真题 (6)2015年教育学考研真题 (10)2014年教育学考研真题 (13)2013年教育学考研真题 (16)2012年教育学考研真题 (20)2011年教育学考研真题 (26)2010年教育学考研真题 (29)2009年教育学考研真题 (33)2008年教育学考研真题 (38)2007年教育学考研真题 (43)2017年教育学考研真题一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．关注知识与权力意识形态关系的教育流派是（）A．实用主义教育学B．批判教育学C．实验教育学D．文化教育学2．我国社会主义教育目的的理论基础是（）A．社会本位论B．个人本位论C．国家本位论D．人的全面发展理论3．以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是（）A．价值澄清模式B．认识发展模式 C．体谅模式D．社会学习模式4．某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于（）A．分析B．理解C．评价D．综合5．形成性评价与终结性评价的主要差异在于（）A．评价目的不同B．评价方法不同 C．评价内容不同 D．评价主体不同6．我国1958年确立的教育方针强调（）A．教育必须与生产劳动相结合B．全面实施素质教育C．坚持立德树人D．培养社会主义建设者和接班人7．我国中学的课程曾经分设动物学和植物学两个科目，后来合并为一个科目《生物学》从课程组织的类型来看，合并后的生物学属于（）A．融合课程B．综合课程C．分科课程D．核心课程8．学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择（）A．程序教学模式B．掌握教学模式 C．探究教学模式D．范例教学模式9．2003年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改革由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于（）A．课程管理的改革B．课程结构的改革C．课程内容的改革D．课程组织的改革10．在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是（）A．帕克B．布拉梅尔德C．赫钦斯D．梅伊曼11．“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指（）A．实战能力B．创新能力C．理性思维能力D．解决实际问题能力12．科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的（）A．道德认知发展B．道德情感发展 C．道德意志发展 D．道德品格发展13．系统阐述了学习化社会的研究报告（）A.《科尔曼报告》B．《一个乘坐学校的地方》C．《学会生存-教育世界的今天和明天》D．《国家处在危险之中：教育改革势在必行》14．“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。
2016年四川师范大学考研专业目录及考试科目
学院及代码专业及代码类型招生人数接收推免生限额考试科目业务科1参考书目业务科2参考书目复试科目名称及参考书目同等学力加试科目名称及参考书目跨专业加试科目名称及参考书目本专业特殊要求联系方式001政治教育学院010101马克思主义哲学01马克思主义哲学原理02马克思主义哲学史与当代学术型103①101思想政治理论②201英语一③611马克思主义哲学原理④811西方哲学史①马克思理论研究和建设工程重点教材《马克思主义哲学》，《马克思主义哲学》编写组。
高等教育出版社，2009年第1版。
①《西方哲学简史》,赵敦华著，北京大学出版社，2003年版。
马克思主义哲学史。
参考书目：《马克思主义哲学史》，黄楠森，高等教育出版社。
①名称：综合知识②名称：写作无无028-84760836001政治教育学院010102中国哲学01儒家经学02宋明理学学术型52①101思想政治理论②201英语一③611马克思主义哲学原理④812中国哲学史①《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》（第五版），李秀林、王于、李淮春主编，中国人民大学出版社，2004年版。
①《中国哲学史》上下册，《中国哲学史》编写组，人民出版社、高等教育出版社，2012年版。
西方哲学史。
参考书目：《西方哲学简史》，赵敦华著，北京大学出版社。
①名称：综合知识②名称：写作无无028-84760836001政治教育学院010103外国哲学01近现代西方哲学学术型31①101思想政治理论②201英语一③611马克思主义哲学原理④811西方哲学史（含现当代部分，占20%）①《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》（第五版），李秀林、王于、李淮春主编，中国人民大学出版社，2004年版。
①《西方哲学简史》，赵敦华著，北京大学出版社②《现代西方哲学新编》，赵敦华编，北京大学出版社。
《西方哲学原著选读》，商务印书馆。
中国哲学 。
参考书目：①《中国哲学史》，北京大学哲学系中国哲学教研室著，北京大学出版社，2003年版。
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2016年四川师范大学333教育综合考研真题及解析
2016年四川师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1.教育2.教学3.六艺4.学习动机5.问题解决二、简答1.陶行知的生活教育理论2.孔丘的教学思想3.建构主义的主张4.科尔伯格的道德发展阶段三、论述1.杜威的教育思想2.教育的社会制约性3.教师素养的培养与提高的途径4.教学里应该注意的几种关系2016年四川师范大学333教育综合考研真题及解析一、名词解释1.【参考答案】教育分为广义的教育和狭义的教育。
广义的教育指凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。
狭义的教育指专门组织的教育,它不仅包括全日制的学校教育，而且包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育和网络教育等。
它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动地学习，积极进行经验的改组和改造，促使他们提高素质、健全人格的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要，促进社会的发展，追求和创造合理存在的人。
2. 【参考答案】教学是在一定的教育目的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
在这一活动中学生在教师有计划地组织与引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行与美感，逐步形成全面发展的个性。
简言之，教学乃是在教师引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。
3. 【参考答案】所谓“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”，是西周时期主要教育内容，也是西周教育的特征和标志之一。
其中又有“大艺”、“小艺”之分，书、数作为小艺，是西周小学的课程，礼、乐、射、御作为大艺，主要是大学的课程。
礼乐教育是六艺教育的中心。
（1）“礼”：类似政治伦理课，是西周大学中最重要的课程。
“礼”包括了整个宗法等级世袭制度、道德规范和礼仪。
（2）“乐”：类似综合艺术课，乐的内容很广，形式多样，包括诗歌、音乐和舞蹈，蕴含多种教育因素。
2014年四川师范大学614教育学基础考研真题【圣才出品】
2014年四川师范大学614教育学基础考研真题一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合试题要求的。
请将正确答案标明顺序写在答题纸上。
1．引进中国的第一本全文翻译的《教育学》是：A．苏联凯洛夫的《教育学》B．德国赫尔巴特的《教育学》C．德国康德的《教育学》D．日本立花铣三郎的《教育学》2．教育的心理起源说和生物起源说本质上都否定了教育的：A．阶级性B．文化性C．社会性D．历史性3．认为教育不仅是一种消费活动，也是一种投资活动的理论是：A．筛选假设理论B．文凭理论C．人力资本理论D．劳动力市场理论4．我们在教育教学中要坚持“因材施教”的教育原则，这是因为人的身心发展具有：A．顺序性B．阶段性C．平衡性D．个别差异性5．马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是：A．教育同生产劳动相结合B．教育同生活相结合C．教育同娱乐活动相结合D．改造旧式劳动分工6．从纵向来看，我国的学制不包括：A．学前教育B．初等教育C．中等教育D．成人教育7．义务教育的特征不包括：A．强制性B．公共性C．基础性D．自主性8．主张以儿童的兴趣和需要为基础，以学习者为中心设计课程的是：A．经验毛义课程论B．学科中心主义课程论C．社会改造主义课程论D．存在主义课程论9．我国新课程改革中的课程三级管理体制，即把课程管理权赋予中央教育行政部门、地方教育行政部门和：A．教学班B．年级C．学校D．社区10．人本主义教学理论所倡导的教学方法是：A．发现法B．意义学习C．情境教学法D．程序教学法11．将一个班的学生按照能力分组，各组以不同的进度完成相同课业。
这种能力分组属于：A．作业分组制B．活动分组制C．异质分组制D．混台能力分组制12．“言教不如身教”、“法古今完人”体现的德育方法是：A．自我教育B．实际锻炼C．说服教育D．榜样示范13．教师参与在职培训不仅是教师专业发展的重要途径，而且也是教师的：A．权利B．兴趣需要C．本职工作D．业余爱好14．“夏日校，殷日庠，周日序。