年北京市丰台区高考生物二模试卷(解析版)教学提纲

2017年北京市丰台区高考生物二模试卷一、本部分共5小题，每小题6分．在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项．1．下列说法不正确的是（）A．肽键既可以在叶绿体内形成，也可以在线粒体内形成B．氢键既可以在线粒体内形成，也可以在线粒体内断裂C．高能磷酸键既可以在类囊体上形成，也可以在叶绿体基质中形成D．磷酸二酯键既可以存在于DNA分子中，也可以存在于RNA分子中2．下列关于根尖分生区细胞和醋酸菌细胞的描述不正确的是（）A．都具有细胞壁结构，但组成成分不同B．都可以合成蛋白质，但翻译场所不同C．都可以进行细胞分裂，但分裂方式不同D．都可以进行有氧呼吸，但进行场所不同3．将某绿藻细胞悬浮液放入密闭容器中，保持适宜的pH和温度，改变其它条件，测定细胞悬浮液中溶解氧的浓度，结果如图所示．下列有关绿藻细胞代谢的说法正确的是（）A．前5分钟只进行呼吸作用B．第4分钟只发生光能转化为化学能C．第7分钟C5的数跫瞬间增加D．9﹣12分钟光合作用速率等于呼吸作用速率4．榕树依赖专一的榕小蜂传粉，榕小蜂借助榕树部分雌花的子房产卵，被产卵的子房会终止发育，并且二者在形态结构上出现了许多适应性特化．榕树雌花内共存着一种只产卵不传粉的欺骗性榕小蜂．榕树雌花期，传粉者和欺骗者同时被吸引，即使有充足雌花资源，两种榕小蜂均不会产完所有卵．下列叙述不正确的是（）A．欺骗性榕小蜂的存在，会抑制传粉榕小蜂的产卵和传粉量B．若没有传粉榕小蜂的存在，榕树将无法通过种子进行繁殖C．传粉榕小蜂大量利用雌花资源产卵，能使格树更有效地繁殖D．榕树与传粉榕小蜂，组成了动植物界经典的协同进化关系5．猪笼草以瓶状带盖的叶捕捉昆虫，并分泌某种物质消化虫体．为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶，研究者设计了如表实验，对实验结果预测正确的是（）试管编号实验步骤12mL水+蛋白液35℃水浴中保温一段时间加适量双缩脲试剂22mL新鲜分泌物+蛋白液32mL水+蛋白块同上加等量蒸馏水42mL新鲜分泌物+蛋白块A．试管1和2中溶液呈紫色B．试管3和4中蛋白块消失C．只有试管2中溶液呈紫色D．只有试管4中蛋白质被分解二、解答题（共3小题，满分50分）6．水稻灌浆结实期是指稻穗开花后到谷粒成熟的时期，为水稻籽粒的增重期．水稻穗顶部的籽粒为强势粒，基部的籽粒为弱势粒．（1）水稻籽粒增重与内源脱落酸（ABA）含量的变化如图1所示，强势粒的增重在迅速开始．弱势粒受精后增重缓慢，直到第20天强势粒才开始迅速增重．ABA含量与对应籽粒增重的变化趋势，推测在水稻籽粒增重时ABA 能调节光合作用产物的．（2）在水稻灌浆结实初期喷施一定浓度的ABA，以喷水为，结果如图2所示，喷施外源ABA对水稻的增重更明显．（3）基于上述系列研究，请你为水稻增产提出合理建议．7．研究植物激素代谢及其分子机制常用突变体作为实验材料．IAA甲酯（MeIAA ）是IAA甲基化的产物，本身没有活性，在一定条件下可以重新转变为IAA．（1）黑暗条件下，用不同浓度的IAA和MelAA分别处理拟南芥的种子，种子萌发后形成的下胚轴长度如图所示，发现IAA和MeIAA对拟南芥的下胚轴生长均具有作用．在μmol•L﹣1浓度下，二者的抑制能力差异最显著．（2）IAA是目前发现的唯一需要极性运输的激素，MeIAA是一种脂溶性小分子，其进入细胞不需要．MeIAA的运输方式暗示它不是作为IAA的贮存或者降解形式，而是通过微调IAA在植物体内的从而影响植物发育过程．（3）为了获得MeIAA抗性突变体，对拟南芥种子进行EMS （甲基磺酸乙酯）化学诱变培养．待种子萌发后，挑选下胚轴长度远远平均值的小苗，进行单独培养．为了鉴定该抗性性状是否可以遗传，应将每株小苗的在含有的培养基上培养，观察下胚轴的长度．若，则说明该抗性性状可以遗传．（4）挑选MeIAA抗性突变体（mirl）进行遗传学分析，如表所示．根据，可判断该抗性突变由性单基因控制．杂交组合子代植株数量抗性无抗性总数组合一：mirl×野生型323062组合二：组合一的抗性子代自交278983768．埃博拉出血热是一种由埃博拉病毒引起的急性传染病，建立良好特异性的检测方法非常重要．埃博拉病毒核蛋白NP具有很强的抗原性，是诊断研究的重要靶点．（1）鼠源抗NP蛋白的单克隆杭体，由鼠杂交瘤细胞分泌，抗体结构如图1所示，抗体通过可变区与抗原特异性结合．从鼠杂交瘤细胞中提取，逆转录合成cDNA，利用技术扩增鼠源抗体可变区对应的DNA片段．使用将源抗体可变区对应的DNA片段与能表达源抗体恒定区部分的载体重组，导入人胚肾上皮细胞，从细胞培养液中获取人﹣鼠嵌合抗体．临床使用人﹣鼠嵌合抗体的优点是．（2）提取埃博拉病毒的蛋白质进行电泳，并运用抗原﹣抗体杂交，检测人﹣鼠嵌合抗体的特异性．实验主要步骤如图2所示，其中一抗能与相应抗原特异性结合，二抗能与相应一抗特异性结合．注：1、2为电泳泳道，其中1为蛋白质分子量标准，2为提取的埃博拉病毒蛋白质；标记二抗的AP能在显色液中显色．A、B、C为不同一抗、二抗处理后的三组实验结果．组別一抗来源二抗来源结果①人﹣鼠嵌合抗体AP标记的抗人抗体Ⅰ②鼠杂交瘤细胞上清液AP标记的抗鼠抗体Ⅱ③普通人胚肾上皮细胞培养液AP标记的抗人抗体Ⅲ实验记录如上表，AP标记的抗人抗体能与嵌合抗体中的人源恒定区结合，AP标记的抗鼠抗体能与鼠源抗体结合．若表中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次对应结果分析中的、、（一种方案即可），则表明该人﹣鼠嵌合抗体能用于埃博拉出血热的应急血清学检测．2017年北京市丰台区高考生物二模试卷参考答案与试题解析一、本部分共5小题，每小题6分．在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项．1．下列说法不正确的是（）A．肽键既可以在叶绿体内形成，也可以在线粒体内形成B．氢键既可以在线粒体内形成，也可以在线粒体内断裂C．高能磷酸键既可以在类囊体上形成，也可以在叶绿体基质中形成D．磷酸二酯键既可以存在于DNA分子中，也可以存在于RNA分子中【考点】16：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合；3D：ATP与ADP相互转化的过程；78：DNA分子结构的主要特点．【分析】1、核糖体：分布在细胞质基质、附着在内质网和核膜上、少量分布在线粒体和叶绿体中．2、DNA双链之间的碱基通过氢键连接．3、DNA和RNA中都含有磷酸二酯键．4、ATP中含有高能磷酸键．【解答】解：A、肽键是在氨基酸脱水缩合的过程中形成的，而氨基酸脱水缩合的过程发生在核糖体中，在叶绿体和线粒体中有少量的核糖体，因此肽键既可以在叶绿体内形成，也可以在线粒体内形成，A正确；B、线粒体中可以发生DNA的复制过程，在该过程中可以发生氢键的断裂，也可以发生氢键的形成，B正确；C、ATP中含有高能磷酸键，合成ATP的场所是细胞质基质、线粒体基质和内膜、叶绿体类囊体薄膜，因此高能磷酸键可以在类囊体上形成在，但不可以在叶绿体基质中形成，C错误；D、磷酸二酯键既可以存在于DNA分子中，也可以存在于RNA分子中，D正确．故选：C．2．下列关于根尖分生区细胞和醋酸菌细胞的描述不正确的是（）A．都具有细胞壁结构，但组成成分不同B．都可以合成蛋白质，但翻译场所不同C．都可以进行细胞分裂，但分裂方式不同D．都可以进行有氧呼吸，但进行场所不同【考点】27：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【分析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器；原核生物只能进行二分裂生殖．但原核生物含有细胞膜、细胞质基质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质．【解答】解：A、根尖分生区细胞属于植物细胞，具有细胞壁，成分是纤维素和果胶，醋酸菌细胞属于原核细胞，具有细胞壁，成分是肽聚糖，A正确；B、蛋白质的合成分为转录和翻译两个阶段，其中翻译的场所是核糖体，根尖分生区细胞和醋酸菌细胞都可以合成蛋白质，翻译场所都是核糖体，B错误；C、根尖分生区细胞属于植物细胞，其细胞分裂方式为有丝分裂，醋酸菌细胞属于原核细胞，其细胞的分裂方式为二分裂，C正确；D、根尖分生区细胞属于植物细胞，其有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，醋酸菌细胞属于原核细胞，没有线粒体，其有氧呼吸的场所没有线粒体，D正确．故选：B．3．将某绿藻细胞悬浮液放入密闭容器中，保持适宜的pH和温度，改变其它条件，测定细胞悬浮液中溶解氧的浓度，结果如图所示．下列有关绿藻细胞代谢的说法正确的是（）A．前5分钟只进行呼吸作用B．第4分钟只发生光能转化为化学能C．第7分钟C5的数跫瞬间增加D．9﹣12分钟光合作用速率等于呼吸作用速率【考点】3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．【分析】1、光合作用是在光照条件下，叶绿体利用二氧化碳和水合成有机物和氧气，同时将光能转变成化学能，储存在有机物中，光是光合作用的必要条件；呼吸作用是有机物氧化分解，释放有机物中的能量，大部分能量以热能的形式散失，一部分转移到ATP中，供细胞生命活动的需要，细胞呼吸在有光、无光的条件下都能进行．2、光合作用分为光反应和暗反应，光反应为暗反应提供还原氢和ATP；暗反应包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，二氧化碳固定是二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物，三碳化合物的还原是指三碳化合物被还原氢还原形成有机物、五碳化合物，暗反应消耗光反应的产物，为光反应提供ADP、Pi、NADP+，促进光反应进行．【解答】解：A、由题图可知，前4分钟处于黑暗环境中，细胞只进行呼吸作用，4分钟开始进行光照，4分钟之后，开始进行光合作用，A错误；B、第4分钟，既进行光合作用也进行细胞呼吸，既有光能转变成化学能，也有有机物中的化学能转变成活跃的化学能储存在ATP中或热能，B错误；C、由曲线可知，第7分钟添加二氧化碳，二氧化碳浓度增大，二氧化碳固定的速度加快，消耗的五碳化合物增加，三碳化合物还原产生的五碳化合物暂时不变，因此五碳化合物含量下降，C错误；D、由题图曲线可知，9～12分钟，密闭容器中氧气浓度不变，说明光合作用产生的氧气与呼吸作用消耗的氧气的速率相等，即光合速率与呼吸速率相等，D正确．故选：D．4．榕树依赖专一的榕小蜂传粉，榕小蜂借助榕树部分雌花的子房产卵，被产卵的子房会终止发育，并且二者在形态结构上出现了许多适应性特化．榕树雌花内共存着一种只产卵不传粉的欺骗性榕小蜂．榕树雌花期，传粉者和欺骗者同时被吸引，即使有充足雌花资源，两种榕小蜂均不会产完所有卵．下列叙述不正确的是（）A．欺骗性榕小蜂的存在，会抑制传粉榕小蜂的产卵和传粉量B．若没有传粉榕小蜂的存在，榕树将无法通过种子进行繁殖C．传粉榕小蜂大量利用雌花资源产卵，能使格树更有效地繁殖D．榕树与传粉榕小蜂，组成了动植物界经典的协同进化关系【考点】B3：生物进化与生物多样性的形成．【分析】分析题意可知：榕树依靠传粉榕小蜂为之传粉，传粉榕小蜂在榕树榕果中产卵，为其幼体唯一的栖息场所和食物来源，说明是互利共生关系；另外非传粉榕小蜂也将卵产在榕果内，说明传粉榕小蜂和非传粉榕小蜂之间形成竞争关系．【解答】解：A、欺骗性榕小蜂与榕小蜂是竞争关系，它的存在会抑制传粉榕小蜂的产卵和传粉量，A正确；B、据题干可知，榕树依赖专一的榕小蜂传粉，故若没有传粉榕小蜂的存在，榕树将无法通过种子进行繁殖，B正确；C、传粉榕小蜂能通过为榕树进行传粉，使格树更有效地繁殖，C错误；D、榕树依靠传粉榕小蜂为之传粉，榕小蜂在榕树花序中产卵，以榕树花序为其幼体唯一栖息场所和食物来源，说明它们之间互惠互利，是互利共生关系，D正确．故选：C．5．猪笼草以瓶状带盖的叶捕捉昆虫，并分泌某种物质消化虫体．为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶，研究者设计了如表实验，对实验结果预测正确的是（）试管编号实验步骤12mL水+蛋白液35℃水浴中保温一段时间加适量双22mL新鲜分泌物+蛋白液缩脲试剂2mL水+蛋白块同上加等量蒸342mL新鲜分泌物+蛋白块馏水A．试管1和2中溶液呈紫色B．试管3和4中蛋白块消失C．只有试管2中溶液呈紫色D．只有试管4中蛋白质被分解【考点】39：酶的特性．【分析】由题意可知，本实验的目的是检测猪笼草分泌液中有蛋白酶，蛋白酶能水解蛋白质，又由于蛋白酶的本质是蛋白质，蛋白酶也可以与双缩脲试剂反应，因此不能用双缩脲试剂检测蛋白质是否分解，可以通过的蛋白块体积变化判断蛋白质是否水解．【解答】解：A、蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应，试管1是含有蛋白液，试管2是2mL新鲜分泌物+蛋白液，分泌液中有蛋白酶把蛋白液中的蛋白质分解，但是蛋白酶的本质是蛋白质，故试管1和2中都含有蛋白质，与双缩脲试剂反应，溶液呈紫色，A正确；B、试管3添加物为：2mL水+蛋白块，蛋白质不能分解，蛋白块不消失，试管4添加物为：2mL新鲜分泌物+蛋白块，由于分泌液中有蛋白酶把蛋白块水解掉，故试管4中蛋白块消失，B错误；C、根据A选项的分析，试管1和2中溶液呈紫色，此外试管3添加物为：2mL 水+蛋白块，蛋白质不能分解，与双缩脲试剂反应溶液呈紫色，试管4最终蛋白块水解掉，但是含有蛋白酶，蛋白酶的本质是蛋白质，与双缩脲试剂反应溶液也呈紫色，故试管、2、3、4中溶液都呈紫色，C错误；D、试管2和4中的蛋白质都会被分解，D错误．故选：A．二、解答题（共3小题，满分50分）6．水稻灌浆结实期是指稻穗开花后到谷粒成熟的时期，为水稻籽粒的增重期．水稻穗顶部的籽粒为强势粒，基部的籽粒为弱势粒．（1）水稻籽粒增重与内源脱落酸（ABA）含量的变化如图1所示，强势粒的增重在受精后（或开花后第4天）迅速开始．弱势粒受精后增重缓慢，直到第20天强势粒增重高峰过后才开始迅速增重．ABA含量与对应籽粒增重的变化趋势相似，推测在水稻籽粒增重时ABA能调节光合作用产物的运输（或转运）．（2）在水稻灌浆结实初期喷施一定浓度的ABA，以喷水为对照，结果如图2所示，喷施外源ABA对水稻弱势粒的增重更明显．（3）基于上述系列研究，请你为水稻增产提出合理建议在水稻灌浆结实初期喷施一定量适宜浓度的ABA．【考点】C7：植物激素的作用．【分析】分析图1：比较强势粒和弱势粒粒重的两条曲线可知，强势粒的增重在受精后（或开花后第4天）迅速开始．弱势粒受精后增重缓慢，直到第20天强势粒增重高峰过后才开始迅速增重．比较强势粒和弱势粒中ABA的两条曲线可知，ABA含量与对应籽粒增重的变化趋势相似．分析图2：喷施外源ABA对水稻弱势粒的增重更明显．【解答】解：（1）比较图1中强势粒和弱势粒粒重的两条曲线可知，强势粒的增重在受精后（或开花后第4天）迅速开始．弱势粒受精后增重缓慢，直到第20天强势粒增重高峰过后才开始迅速增重．比较图1中强势粒和弱势粒中ABA的两条曲线可知，ABA含量与对应籽粒增重的变化趋势相似，推测在水稻籽粒增重时ABA能调节光合作用产物的运输（或转运）．（2）根据探究实验的对照原则，在水稻灌浆结实初期喷施一定浓度的ABA为实验组，则以喷水为对照组；根据图2可知，喷施外源ABA对水稻弱势粒的增重更明显．（3）基于上述系列研究，要使水稻增产，可在水稻灌浆结实初期喷施一定量适宜浓度的ABA．故答案为：（1）受精后（或开花后第4天）增重高峰过后相似运输（或转运）（2）对照弱势粒（3）在水稻灌浆结实初期喷施一定量适宜浓度的ABA7．研究植物激素代谢及其分子机制常用突变体作为实验材料．IAA甲酯（MeIAA ）是IAA甲基化的产物，本身没有活性，在一定条件下可以重新转变为IAA．（1）黑暗条件下，用不同浓度的IAA和MelAA分别处理拟南芥的种子，种子萌发后形成的下胚轴长度如图所示，发现IAA和MeIAA对拟南芥的下胚轴生长均具有抑制作用．在2μmol•L﹣1浓度下，二者的抑制能力差异最显著．（2）IAA是目前发现的唯一需要极性运输的激素，MeIAA是一种脂溶性小分子，其进入细胞不需要载体和能量．MeIAA的运输方式暗示它不是作为IAA的贮存或者降解形式，而是通过微调IAA在植物体内的运输从而影响植物发育过程．（3）为了获得MeIAA抗性突变体，对拟南芥种子进行EMS （甲基磺酸乙酯）化学诱变培养．待种子萌发后，挑选下胚轴长度远远长于平均值的小苗，进行单独培养．为了鉴定该抗性性状是否可以遗传，应将每株小苗的下胚轴在含有MeIAA的培养基上培养，观察下胚轴的长度．若与对照组相比，下胚轴生长仍然没有受到抑制，则说明该抗性性状可以遗传．（4）挑选MeIAA抗性突变体（mirl）进行遗传学分析，如表所示．根据组合二，可判断该抗性突变由显性单基因控制．杂交组合子代植株数量抗性无抗性总数组合一：mirl×野生型323062组合二：组合一的抗性子代自交27898376【考点】85：基因的分离规律的实质及应用；92：基因突变的特征；C7：植物激素的作用．【分析】1、分析题图可知，与没有IAA、MeIAA的空白对照相比，在一定的范围内，随着IAA、MeIAA浓度的增大，下胚轴长度逐渐缩短，说明IAA、MeIAA 抑制下胚轴伸长，与IAA相比，在相同浓度条件下，MeIAA条件下培养的下胚轴更短，说明MeIAA的抑制作用更强．2、基因分离定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代；按照分离定律，基因型为Aa的个体产生的配子是A：a=1：1，由于雌雄配子的随机结合，自交后代的基因型及比例是AA：Aa：aa=1：2：1，测交后代的基因型及比例是Aa：aa=1：1．【解答】解：（1）由题图曲线可知，IAA和MeIAA对拟南芥的下胚轴生长均具有抑制作用．在2μmol•L﹣1浓度下，在IAA、MeIAA条件下培养的下胚轴的差值最大，因此二者的抑制能力差异最显著．（2）由题意知，MeIAA是一种脂溶性小分子，其进入细胞的方式是自由扩散，不需要载体协助，也不需要消耗能量；由题意知，MeIAA不是作为IAA的贮存或者降解形式，可能是通过微调IAA在植物体内的运输而影响植物生长发育过程．（3）该实验的目的是为了获得MeIAA抗性突变体，由于MeIAA抑制下胚轴伸长，因此通过化学诱变后，选择下胚轴长度长于平均值的小苗，将小苗的下胚轴放在含有MeIAA的培养基中进行培养，如果与对照组相比，下胚轴生长不受影响，则该性状是由遗传物质改变引起的，属于可遗传变异．（4）分析表格杂交实验可知，杂交实验二：组合一的抗性子代自交，得到子代抗性：不抗性≈3：1，说明杂交组合一的抗性是杂合子，杂合表现的抗性性状是显性性状，该抗性突变由显性单基因控制．故答案为：（1）抑制2（2）载体和能量运输（3）下胚轴MeIAA 与对照组相比，下胚轴生长仍然没有受到抑制（4）组合二显8．埃博拉出血热是一种由埃博拉病毒引起的急性传染病，建立良好特异性的检测方法非常重要．埃博拉病毒核蛋白NP具有很强的抗原性，是诊断研究的重要靶点．（1）鼠源抗NP蛋白的单克隆杭体，由鼠杂交瘤细胞分泌，抗体结构如图1所示，抗体通过可变区与抗原特异性结合．从鼠杂交瘤细胞中提取RNA，逆转录合成cDNA，利用PCR技术扩增鼠源抗体可变区对应的DNA片段．使用限制酶和DNA连接酶将鼠源抗体可变区对应的DNA片段与能表达人源抗体恒定区部分的载体重组，导入人胚肾上皮细胞，从细胞培养液中获取人﹣鼠嵌合抗体．临床使用人﹣鼠嵌合抗体的优点是降低免疫排斥反应．（2）提取埃博拉病毒的蛋白质进行电泳，并运用抗原﹣抗体杂交，检测人﹣鼠嵌合抗体的特异性．实验主要步骤如图2所示，其中一抗能与相应抗原特异性结合，二抗能与相应一抗特异性结合．注：1、2为电泳泳道，其中1为蛋白质分子量标准，2为提取的埃博拉病毒蛋白质；标记二抗的AP能在显色液中显色．A、B、C为不同一抗、二抗处理后的三组实验结果．组別一抗来源二抗来源结果①人﹣鼠嵌合抗体AP标记的抗人抗体Ⅰ②鼠杂交瘤细胞上清液AP标记的抗鼠抗体Ⅱ③普通人胚肾上皮细胞培养液AP标记的抗人抗体Ⅲ实验记录如上表，AP标记的抗人抗体能与嵌合抗体中的人源恒定区结合，AP标记的抗鼠抗体能与鼠源抗体结合．若表中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次对应结果分析中的A、B、C（一种方案即可），则表明该人﹣鼠嵌合抗体能用于埃博拉出血热的应急血清学检测．【考点】Q2：基因工程的原理及技术；RH：单克隆抗体的制备过程．【分析】1、基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术（全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术）扩增和人工合成．（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA﹣﹣分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．【解答】解：（1）逆转录是指以RNA为模板合成cDNA，因此需要从鼠杂交瘤细胞中提取RNA．体外扩增鼠源抗体可变区对应的DNA片段利用PCR 技术．构建重组DNA分子（基因表达载体）需要用同一种限制酶切割运载体和目的基因，之后用DNA连接酶连接．在基因水平上对抗体进行重组，将鼠源抗体可变区对应的DNA片段与能表达人源抗体恒定区部分的载体重组，导入人胚肾上皮细胞，从细胞培养液中获取人恒定区﹣鼠可变区嵌合抗体，即人﹣鼠嵌合抗体．临床使用人﹣鼠嵌合抗体对人体的不良反应减少，即优点是降低免疫排斥反应．。