第五课第二框《弘扬和培育民族精神》_ABC教育网_

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九年级政治全册 第五课 第二框 弘扬和培育民族精神教案1 新人教版

九年级政治全册 第五课 第二框 弘扬和培育民族精神教案1 新人教版

《弘扬和培育民族精神》一、教学设计说明1、指导思想《弘扬和培育民族精神》属于知识课型,又能渗透责任感和国情教育,因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据,以社会现实和学生的生活为认识基础,通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用,使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义,从而以实际行动传承民族精神。

据此,本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本,转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。

2、整体思路根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点,本课采用“自主学习”的教学模式。

以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线,以“分析民族精神内涵和作用,增强青少年责任意识”为宗旨,以学生自主学习、合作探究为主要学习方式,以多媒体为主要教学方式,以质疑解疑衔接各个教学环节,师生互动,合作探究,充分发挥学生的主体作用,完成教学目标。

二、教学分析1、教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社九年级《思想品德》教材第五课第二框题。

本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用,感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展,从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

由于民族精神是民族文化的精髓,本课成为第五课的重点内容。

2、教学对象分析从知识基础来讲,学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句,有利于本课的教学。

从思想方面来说,学生面对的文化,有历史的和现实的、外来的和本土的,各种文化相激荡,一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱,而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。

如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用,就会导致一些学生盲目迷信外国文化,弘扬和培育民族精神也就成了一句空话,所以,本节课具有现实教育意义。

三、教学目标根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点,同时为了体现新课标对知识目标,能力目标,情感、态度、价值观目标三位一体的要求,确定了本节课的教学目标如下:1、知识目标通过学习,使学生明确中华民族精神的内涵,了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。

第五课第二框弘扬和培育民族精神

第五课第二框弘扬和培育民族精神

二、教材引导 自主学习
1.自读教材。 2.结合学生用书“课前预习” 填空题,在书中 找到答案,并在书中画上记号。
三、聚焦主题 合作探究
一、民族魂——踏寻先烈足迹
历史的车轮带我们滚滚驶入新世纪,我们依然 难以忘怀那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈 们。鲁迅说:‚我们自古以来就有埋头苦干的人, 有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法 的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正 史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的 脊梁。
二、民族精神之我见
你知道新时代新形势下民族精神的具体表 现吗?
井 冈 山 胜 利 会 师 1927年10月,毛泽东率领秋收起义部队转战千里, 将红旗插上了井冈山,建立了最早的农村革命根据 地。1928年4月,毛泽东与朱德会师,扩大了革命武 装力量,点燃了工农武装割据的星星之火。根据地 军民团结一心,多次粉碎了国民党“围剿”,在广 大革命者中燃起了新的希望,形成了伟大的井冈山 精神。
井冈山精神
1934年10月至1936年10月,中国工农红军以百 折不挠的革命精神和所向无敌的英雄气概,赢得了 两万五千里长征的胜利。 从此,长征精神犹如一座丰碑,树立在我们民 族复兴的史册中,它成为中华民族意志与品格的注 脚和前赴后继追求光明与理想的象征。
红 军 飞 夺 泸 定 桥
长征精神永放光辉
2.弘扬和培育民族精神,既使中华 民族精神的蕴涵更加丰富,又使民族精 神在保持优秀传统的同时更具有现代气 息和时代风貌。
① 要立足于发展中国特色社会主义的伟大实践; ② 继承和发扬中华民族的优良传统; ③ 正确面对外来思想文化的影响; ④要做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
三、民族精神我传承 择 小组讨论:
我用残损的手掌 摸索这广大的土地: 这一角已变成灰烬, 那一角只是血和泥; 这一片湖该是我的家乡, (春天,堤上繁花如锦障, 嫩柳枝折断有奇异的芬芳,) 我触到荇藻和水的微凉; 这长白山的雪峰冷到彻骨, 这黄河的水夹泥沙在指间滑出; 江南的水田,你当年新生的禾草 是那么细,那么软……现在只有蓬蒿; 岭南的荔枝花寂寞地憔悴, 尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无限的江山, 手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗, 只有那辽远的一角依然完整, 温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。

第五课.2.弘扬和培育民族精神

第五课.2.弘扬和培育民族精神

(1)党和政府把抢救人民群众生命作为抗震救灾的首要任务表明了什么?
(2)运用中华民族精神的有关知识,说明为什么“任何困难都难 不倒英雄的中国人民”。
(1)党和政府把抢救人民群众生命作为抗震救灾的首要任务表 明了什么?(6分)
答:①人最宝贵的是生命,生命的价值高于一切;当生命受到威胁时, 决不轻言放弃,不丧失生的希望。(3分) ②把抢救人民群众的生命作为抗震救灾的首要任务,表明党和政府坚 持以人为本,一切为了人民,对人民生命高度重视和极端负责。(3分)
(4)、要正确面对外来思想文化的影响,大胆吸收其他民族 的优秀文化成果和长处。
青少年方面: ①青少年要努力成为民族精神的传播者、 弘扬者和建设者; ②要大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民 族精神,大力发扬创新精神。
③从现在做起,陶冶情操,塑造民族性格, 报效祖国。
6、作为我们个人,准备如何传承 民族精神? 公民个人方面 ①培养良好的道德素质与行为 ②培养强烈的社会责任感 ③愿意为国家为人民奉献
(2)运用中华民族精神的有关知识,说明为什么“任何困难都难不倒
英雄的中国人民”。
答: ①中华民族在长期的历史磨砺中,形成了以爱国主义为核心的团结统 一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 面对罕见的地震 灾害,灾区人民强忍悲痛、奋起自救,全国人民万众一心、守望相助, 正是中华民族精神的生动写照(2分)。 ②中华民族精神始终是鼓舞我们民族生存和发展不竭的力量。有了伟大 民族精神的鼓舞,面对特大地震灾害,我们民族就能团结互助、迎难而 上、敢于胜利。所以说,“任何困难都难不倒英雄的中国人民!”(4 分)。
2、中华民族精神的内涵和地位
(1)内涵:在五千多年的发展历程 中,中华民族形成了以爱国主义为核 心的团结统一、爱好和平、勤劳勇 敢、自强不息的伟大民族精神。

九年级第五课第二框弘扬和培育民族精神

九年级第五课第二框弘扬和培育民族精神
组织民族社会实践活动
学校可以组织学生参加各种与民族文化相关的社会实践活 动,如民族村落调研、非物质文化遗产保护等,让学生在 实践中深入了解民族文化和民族精神。
培养学生的民族自豪感和责任感
加强民族历史教育
学校可以通过历史课程、主题班会、德育课等途径,向学生介绍民族的悠久历史和灿烂文 化,让学生深刻认识到自己是中华民族的一份子,激发学生的民族自豪感和自信心。
民族精神是中华民族之魂,是中华民族永远的精神火炬。
民族精神是中华文化最本质、最集中的体现,是中华民族生生不息、发展壮大的丰 厚滋养。
民族精神的历史传承
中华民族精神,深深植根于绵延数千年 的优秀文化传统之中,始终是维系中华
各族人民共同生活的精神纽带。
中华民族精神以爱国主义为核心,展示 了中华民族的整体风貌和精神特征,凝 结了中华民族共同的价值追求,是中华
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族,没有振奋 的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。
民族精神是民族文化最本质、最集中的体现。在五千多年的发展中,中 华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自 强不息的伟大民族精神。
民族精神的重要性
民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带,是支撑中华民族生存、发展的 精神支柱,是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。
传承民族优秀文化
挖掘和整理民族文化资源
对民族文化遗产进行挖掘、整理和保护,让更多人了解和传承民 族文化。
推广民族语言文字
加强对民族语言文字的保护和推广,提高民族语言文字的社会认知 度和使用率。
弘扬民族艺术
鼓励和支持民族艺术的创作和演出,让更多人领略到民族艺术的魅 力和内涵。
鼓励民族创新创造

九年级思品第五课第二框弘扬和培育民族精神

九年级思品第五课第二框弘扬和培育民族精神

阅读P71“相关链接”:爱国主 义鲜明的时代特点,并完成P71 表格。
民族精神 名言警句 历史典故 团结统一 “定于一”、“尚一同”、 郑成功收复台湾、 “一天下” 戚继光抗倭寇 爱好和平 “和为贵”、“与人和 松赞干布与文成 善”、“四海之内皆兄弟 公主、昭君出塞、 也”、和气生财 玄奘西行、鉴真 东渡 勤劳勇敢 “宝剑锋从磨砺出,梅花 愚公移山、精卫 香自苦寒来”“大丈夫宁 填海、大禹治水 为玉碎,不为瓦全”“鞠 躬尽瘁,死而后已” 自强不息 “天行健,君子以自强不 卧薪尝胆、屈原 息”、自古男儿当自强 放逐而赋《离骚》
3.如何弘扬和培育民族精神
(1)立足发展中国特色社会主义的伟大 实践 (2)继承和发扬中华民族的优良传统 (3)正确面对外来思想文化的影响 ……
长征精神,是中华民族百折不挠、自 强不息的民族精神
2013年4月20日 8:02
四川省芦山县发生7.0级地震
古代中国 民主革命时期 中国建设初期 改革开放时期
这些学生维护祖国的尊严和荣誉,蠃得热烈的二、民族精神我传承
2.面对世界范围各种思想文化的相 互激荡,面对实现中华民族伟大 复兴的崇高历史使命,我们每一 个中华儿女应该怎么做呢?(P73)
“中国的脊梁”,就是那些体现民族精神和 气节、为了国家和民族的利益而不惜贡献自 己的一切的人们。
我 用 残 损 的 手 掌
戴 望 舒
我用残损的手掌, 摸索这广大的土地: 这一角已变成灰烬, 那一角只是血和泥; 这一片湖该是我的家乡, (春天,堤上繁华如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳) 我触到荇藻和水的微凉; 这长白山的雪峰冷到彻骨, 这黄河的水夹泥沙在指尖滑出; 江南的水田,你当年新生的禾草, 是那么细,那么软……现在只有蓬篙; 岭南的荔枝花寂寞地憔悴, 尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无限的江山, 手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗, 只有那辽远的一角依然完整, 温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。

九年级政治全册 第五课 第二框《弘扬和培育民族精神》

九年级政治全册 第五课 第二框《弘扬和培育民族精神》

在五千多年的发展历程中,中华民 族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化、 传统美德,而且形成了伟大的民族精神。
这一伟大的民族精神,是中华民族 生命肌体中不可分割的重要组成部分。
说一说:民族精神有什么重要性?
民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的 集中体现。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精 神支撑。
千难万险,战胜了张国焘的右倾分裂主义,完成了举世 闻名的二万五千里长征。
主要内涵是:乐于吃苦,不惧艰难的革命 长 乐观主义;勇于战斗,无坚不摧的革命英 征 雄主义;重于求实,独立自主的创新胆略; 精 善于团结,顾全大局的集体主义。其主题 神 是“一不怕苦,二不怕死”;其最显著的
特点就是革命英雄主义精神。
/
……
的 里,里寄力发我,的暗和掠
中 国 !
/
我 们 不 像 牲

带 来 苏 生 ,
是 太 阳 , 是 春
/

爱 和 一 切 希
/
量 运 在 手 掌
, 婴 孩 手 中 乳
/
用 残 损 的 手 掌
/
坚 固
而 蓬 勃 生
/
一 角
依 然 完 整

灰 ,
过 无 限 的 江 山
一 ,望 。轻春,



抚。


主要内涵是:坚定的革命信念,自
山 力更生,英勇奋战,百折不挠,艰
精 苦奋斗。其中坚定的革命信念是这
神 一精神的主题。
1934年10月,由于“左”倾冒险主义的错误领导, 以及敌强我弱,中央革命根据地(亦称中央苏区)第五
次反“围剿”遭到失败,中共中央、中华苏维埃共和国 中央政府、中革军委从瑞金出发,率领中央红军主力5 个军团和军委第一、第二纵队共8.6万余人,开始进行 战略转移。至1935年10月19日到达陕甘苏区的吴起镇, 历时一年,途经江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、 云南、四川、甘肃、陕西、宁夏11个省区,渡过22条大 江大河、翻越22座大山,进行重要战役战斗380多次, 突破了上百万国民党军的围追堵截,克服了难以想象的

第五课第二节《弘扬与培育民族精神》

第五课第二节《弘扬与培育民族精神》

人教版九年级思想品德全一册第二单元了解祖国爱我中华第五课中华文化与民族精神第二节弘扬和培育民族精神我的学习目标:1.知识目标:理解民族精神的内涵,懂得民族精神的重要性和弘扬民族精神的的必要性,知道民族精神是与时俱进,不断丰富和发展的。

2.能力目标:能够以实际行动弘扬和培育民族精神。

3.情感态度和价值观目标:体验中华民族精神生生不息,是鼓舞整个民族战胜一切艰难险阻的不竭力量之源。

在相互激荡的各种思想文化面前,要自觉明辨是非,立场坚定,让民族精神发扬光大,代代传承。

我的学习过程:一、生活引入1.每课一诵(10分)中华民族创造的灿烂的传统文化有什么影响?2. 你知道中宣部、教育部确定的“中小学弘扬和培育民族精神月”是在哪个月吗?你参加过“中小学弘扬和培育民族精神月”活动吗?(10分)二、基本功训练1.知识点学习(1)什么是中华民族精神?(10分)(2)为什么要弘扬和培育民族精神?(10分)2、知识点演练判断下列观点是否正确,并简要说明理由。

(20分)(1)中华民族精神在不同的历史时期有不同的表现。

(2)一个民族,只要具有强大的经济实力,即使缺乏民族精神也能自立于世界民族之林。

三、题型训练1.单项选择题(1)民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶。

中华民族精神的核心是()(5分)A.团结统一 B.勤劳勇敢C.自强不息 D.爱国主义(2)下列关于中华民族精神的说法不正确的是()(5分)A.它是我们的民族之魂和文化精髓B.它是我们战胜一切艰难险阻的不竭力量之源C.它是中华民族在五千年的历史发展中形成的,今天无需我们再增添新内容D.它是我们民族生命肌体的重要组成部分2.简答题(10分)中华民族精神在改革开放的今天有哪些具体表现?请你列举几项。

四、学以致用1.举一反三(10分)为弘扬和培育民族精神,中宣部、教育部决定从2004年开始,把每年9月定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。

第五课第二框题弘扬和培育民族精神正式稿

第五课第二框题弘扬和培育民族精神正式稿

第五课第二框题弘扬和培育民族精神尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《实施科教兴国战略》。

我的说课将从以下五个方面展开。

一、教材分析,二、教学目标,三、教法重点、难点,四、教法、学法,五、教学过程。

一、首先说教材《弘扬和培育民族精神》是人教版九年级思想品德第二单元第五课第二框的内容,本课主要讲述民族精神的内涵,民族精神对民族生存和发展的重要性,民族精神的丰富与发展以及如何弘扬和培育民族精神等问题。

随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展,文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。

学生面对各种文化浸润,很难把握住自己的世界观和人生观。

因此,加强青少年的道德修养,提升青少年的思想品质,都需要从民族精神中吸取有益的精华,这样有利于培养学生的辨析能力,有利于学生树立正确的世界观与人生观,有利于爱国主义情感的增强。

所以本课的教学有着极大的现实意义。

2、教学目标:依据新课标的要求,结合本课内容和九年级学生的认知结构及其心理特征,本课的教学目标确立如下:(1)情感态度和价值观目标体验中华民族精神是中华文化的精髓,是凝聚各族人民的巨大精神力量。

树立民族自豪感、自尊心和自信心,增强学生的爱国主义情感。

(2)能力目标:能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用;从古典史籍和现实生活中,体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用;在新的时代条件下,用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。

(3)知识目标:知道中华民族的民族精神;理解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展;了解中国共产党在各个历史时期对中华民族精神丰富和发展。

3、教学重难点根据教材的结构和内容分析,本课的教学重点是感受中华文化特别是民族精神的巨大力量,理解为什么要弘扬和培育民族精神。

而引导同学们自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务,做民族精神的传播者、弘扬者和建设者则是本课的教学难点。

4、说教法与学法为了讲清重难点,达到本课设定的教学目标,我主要采取活动探究教学,情感体验教学和集体讨论的教学方法,让学生真正参与课堂活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。

追寻·感悟·传承——人教版《思想品德》九年级第五课第二课时《弘扬和培育民族精神》学习指导

追寻·感悟·传承——人教版《思想品德》九年级第五课第二课时《弘扬和培育民族精神》学习指导

重 要 的是 要 结 合 时 代 和 社 会 发 展 要 求 , 不 断 增 添 宜 生 佥 囱 查
活动 二 我 知 晓 我 感 受
历 史典 故 启 示
诸 葛 亮 的 “ 躬 尽 瘁 、 而 后 已 ” 到 范 仲 淹 的 鞠 死 ,
“ 天 下 之 忧 而 忧 , 天 下 之 乐 而 乐 ” … 先 后 …
“ 于一
集 体 出力
团结 统 一 “ 同一 ” 尚 郑 成 功 收 复 台湾 结 起 来 为 团
天下”
张骞 出使 西域 ;
“和 为 贵 ” 成 公 主 入 藏 ; 与人 为善 文 爱好 和 平 玄 奘 西 行 ; 真 鉴 。 “ 与人 为善 ”东 渡 ; 和 下 西 互 助 互谅 郑 洋等
活动二 畅 所 欲 言 :请 你 为 弘 扬 和 传 播 民族 精 神 设 计 两 条 宣 传 标 语 。
民族 精 神 在 我 心 , 际 行 动 展 风 采 ; 扬 实 弘 民族精 神 , 高 文 明程 度 ; 播 奥 运 文 明 , 提 传 传 承 民 族 精 神 ; 难 不 是 被 人 同 情 的 , 斗 才 是 苦 奋 最 重要 的等等 。
监 3 民族 文 化 是 民 族 的 根 , . 民族 精 神 是 民族 越 。 4 爱 国 主 义 具 有 鲜 明 的 时 代 特 点 , 国 主 . 爱
手 抄 报 、 讲 等 方 式 来 追 寻 中 国 “ 族 魂 ” 演 民 。
活动一 谈 古 论 今 :请 你 列 举 体 现 民 族
义 是 民族 精 神 的核 心 。 5在 新 的 时 代 条 件 下 , 育 民 族 精 神 , . 培 最
精神 的 人物 、 句 、 言。 诗 名 古 代 : 大 禹 治 水 “ 过 家 门 而 不 入 ” 到 从 三 , 孔 子 的“ 三军 可 夺 帅 , 夫 不 可 夺 其 志 也 ” 从 匹 ;

九年级第五课第二框《弘扬和培育民族精神》

九年级第五课第二框《弘扬和培育民族精神》
第五课第二框
阅读思考:
1、民族文化的精髓是什么? (p70) 2、我国的民族精神是什么? (p71) 3、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过 的主要原因是什么? (p71) 4、中华民族精神在各个历史时期得以不断丰 富和发展的表现? (p72) 5、改革开放赋予民族精神新的内涵是什么?
(p72)
6、在弘扬和培育民族精神上,青少年应该怎 么做?(p73)
1、
“中国的脊梁”,就是那些体现民族精神和 气节、为了国家和民族的利益而不惜贡献自 己的一切的人们。
当中华民族遭受侵略和欺凌时,不甘屈服、 奋起反抗的人们,是民族的脊梁; 为保卫祖国的安全,无数远离自己的父母 而守卫在祖国的战士,是民族的脊梁; 为了振兴祖国的教育科学文化事业,呕心 沥血、无私奉献的人民教师,是民族的脊梁; 坚守自己的岗位,奋力拼搏的千百万工人, 是民族的脊梁; 千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女, 都是民族的脊梁。 ……
B
3.青少年是国家和民族的希望和未来,青 少年应成为民族精神的 者、 者 和 者,共同谱写民族精神的新篇 章。 ①传播 ②弘扬 ③建设 ④宣传 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
A
4、列举一位我国古代或近代史上体现伟大民族精神的代表人 物和相关史实,谈谈表现出来的民族精神。
例如:林则徐的虎门销烟,捍卫了国家和民族的尊严, 长了中国人的志气,体现了强烈的爱国主义精神。
(1)新民主主义革命时期:
井 冈 山 精 神
主要内涵是:坚定的革命信念,自 力更生,英勇奋战,百折不挠,艰 苦奋斗。其中坚定的革命信念是这 一精神的主题。
长 征 精 神
主要内涵是:乐于吃苦,不惧艰难的革命 乐观主义;勇于战斗,无坚不摧的革命英 雄主义;重于求实,独立自主的创新胆略; 善于团结,顾全大局的集体主义。其主题 是“一不怕苦,二不怕死”;其最显著的 特点就是革命英雄主义精神。

人教版九年级思品第五课第二框《弘扬与培育民族精神》(8)

人教版九年级思品第五课第二框《弘扬与培育民族精神》(8)

九年级第五课《弘扬与培育民族精神》教学设计一、教学设计(一)教学目标:1.知识与技能目标①懂得一个民族只有具有高尚的民族品格坚定的民族志向远大的民族理想,才能有巨大的凝聚力、才能成就伟业、才能自立于民族之林。

②理解在长期、历史发展过程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

③懂得民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分,是我们的力量之源。

④在新的历史时期,民族精神在不断地丰富和发展2.过程与方法:①通过弘扬和培育民族精神的学习,使学生体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用,引导学生要用实际行动弘扬和培育民族精神。

②通过本课学习,使学生初步掌握活动探究法、情感体验法、对照分析法等学习方法。

3.情感态度与价值观目标:体验中华民族精神对于民族生存与发展所具有的巨大作用,认识到民族精神是中华文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量,愿意以实际行动弘扬和培育民族精神。

4.教学重点:中华民族精神的丰富内涵及其重要作用。

5.教学难点:怎样弘扬和培育民族精神。

(二)内容分析:本节课是中华文化与民族精神的第二部分内容,学生在全面了解了灿烂的中华文化后,教师需要以此为基础,引导学生理解中华民族精神的内涵,弘扬和培育民族精神。

(三)学情分析:九年级学生,已经有了一定的事物认知和理解能力,对国情国策有了一定的了解,但水平有差异,部分学生对知识的综合分析与运用能力有一定的欠缺。

(四)设计思路:本节课内容理论性较强,如果只由教师讲解会显得很枯燥,因此本节课的设计思路是从问题出发,以学生活动为主体,以任务为主线,以教师为主导,引导学生进行思考、讨论,最后得出基本的结论,达到理解和应用的目的。

二、教学过程(一)导入新课同学们,继5.12之后,今年我国又遇到哪三大灾情?对!西南旱灾、玉树地震,舟曲泥石流。

面对灾情,我国各族人民万众一心,众志成城,投入抗灾救灾中,在玉树抗震救灾晚会上,一个晚上的募捐就达21亿多。

九年级第五课第二节《弘扬和培育民族精神》

九年级第五课第二节《弘扬和培育民族精神》
的历史中,中华民族形成了以爱国主义为核心的
团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟
大民族精神。
( 2)略。(答案只要符合题意,言之有理即可)
2、(08佛山)材料:面对突如其来的地震,中
央政治局立即召开紧急会议,全面部署抗震救
灾工作。灾区居民与各地救援人员一道顽强拼
搏,英勇奋战。无数海内外中华儿女踊跃捐款
2.(2009·黔东南中考 ) 适应时代要求,我们必须不断丰
富和发展中华民族精神。这是因为(
B
)
A.中华民族精神是以爱国主义为核心的 B.中华民族精神是中华民族实现伟大复兴的强大精神动 力 C.中华民族精神比其他民族精神更优越
D.中华民族精神深深植根于数千年的优秀传统文化中
【解析】选 B 。本题考查学生对民族精神的作用的理解。中华民族之所 以能历经无数考验,就是因为伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难 而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源,故B符合题意,A、
第五课
第二节
自学指导
1、民族文化的精髓是什么?
2、我国的民族精神是什么?(内涵)
3、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因
是什么?
4、新中国以来,我国的民族精神又有哪些新的体现?
5、改革开放赋予中华民族精神哪些新的内涵?它们有何
作用?
6、为什么要弘扬和培育民族精神?
7、如何弘扬和培育民族精神?青少年又该怎么做?
4、为什么要弘扬和培育民族精神?(重点)
1. 民族精神是民族文化的精髓。一个民族要想生存和发 展,就要有一种昂扬向上的民族精神。P70 2.伟大的民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重 要组成部分。 P71 3.伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互 助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。P71 4.一个民族如果没有自己的精支柱,就会失去凝聚力和 生命力就不能自立于世界民族之林。(P70--1)
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课堂训练
1、民族精神是一个民族在长期共同生活和社会 、 实践基础上形成的优秀文化传统的结晶。 实践基础上形成的优秀文化传统的结晶。中华 民族精神的核心是
D
A、团结统一 、 C、自强不息 、
B、勤劳勇敢 、 D、爱国主义 、
2、鲁迅说:“唯有民魂是值得宝贵的,唯有他 鲁迅说: 唯有民魂是值得宝贵的, 发扬起来,中国才有真进步。 发扬起来,中国才有真进步。”中华文化的力量 集中表现为
(2)、长征精神就是把中华民族的根本利益 )、长征精神就是 长征精神就是把中华民族的根本利益 看得高于一切,坚持革命的理想和信念, 看得高于一切,坚持革命的理想和信念,坚信 正义事业必胜的精神;就是不怕任何艰难险阻、 正义事业必胜的精神;就是不怕任何艰难险阻、 不惜付出一切牺牲的精神; 不惜付出一切牺牲的精神; 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民 长征精神是中华民族百折不挠、 族精神的最高体现, 族精神的最高体现,是保证我们革命和建设事 业走向胜利的强大精神力量, 业走向胜利的强大精神力量,是中国共产党人 革命的民族精神。 革命的民族精神。
中华民族精神的内涵: 2 中华民族精神的内涵: 团结统一
中华民 族精神
爱国主义 (核心 核心) 核心
爱好和平 勤劳勇敢 自强不息
民族精神 名言警句 定于一” 定于一 团结统一 “定于一”、“尚统 一天下” 一”、“一天下”
历史典故 郑成功收复台 湾、戚继光抗 倭
和为贵” 和为贵 爱好和平 “和为贵”、“与人为 松赞干布与文成 公主,昭君出塞、 四海之内, 善”“四海之内,皆 公主,昭君出塞、 玄奘西行、 玄奘西行、鉴真东 兄弟也。 兄弟也。” 渡 宝剑锋从磨砺出,梅 宝剑锋从磨砺出 勤劳勇敢 “宝剑锋从磨砺出 梅 花香自苦寒来” 花香自苦寒来”。 大丈夫宁可玉碎,不 “ 大丈夫宁可玉碎 不 能瓦全” 能瓦全”、“鞠躬尽 死而后已” 瘁,死而后已” 死而后已 天行健, 天行健 自强不息 “天行健,君子以自强 愚公移山、 愚公移山、精 卫填海、 卫填海、大禹治
民 族 精 神
弘 扬 和 培 育
活动一】你认为“ P68【活动一】你认为“中 国的脊梁”是什么? 国的脊梁”是什么?用人 物或事例说明对“ 物或事例说明对“中国的 脊梁” 脊梁”的理解
“中国的脊梁”就是指体现民族精 中国的脊梁” 中国的脊梁 神和气节、 神和气节、为了国家和民族的利益 而不惜奉献自己一切的人们。 而不惜奉献自己一切的人们。
民族精神是民族文化的精髓。 1 民族精神是民族文化的精髓。 P68-1 P68-
【活动】有感情朗诵戴望舒《我用残损 活动】有感情朗诵戴望舒《 的手掌》一诗, 的手掌》一诗,该诗描绘了当时一幅怎 样的历史画卷? 样的历史画卷?表达了诗人什么样的情 感? 描绘了“ 一八 以后, 一八” 答: 描绘了“九一八”以后,中华 儿女英勇抗击日本侵略者, 儿女英勇抗击日本侵略者,捍卫祖国大 好河山的历史画卷。 好河山的历史画卷。 表达了诗人强烈的爱国主义情感。 表达了诗人强烈的爱国主义情感。
课堂小结 弘 扬 和 培 育 民 族 精 神 民族精神 我传承 民族精 神 生生 不息
中华民族精神的丰富内涵 中华民族精神的作用意义 中国共产党对民族精神的丰富 和发展(不同时期表现) 和发展(不同时期表现) 每个中华儿女都有责任、 每个中华儿女都有责任、有义务 弘扬和培育民族精神 改革开放赋予民族精神新的内涵 共同谱写民族精神的新篇章
延安精神的主要内容:坚定正确的政治方向, 延安精神的主要内容:坚定正确的政治方向, 的主要内容 解放思想、实事求是的思想路线, 解放思想、实事求是的思想路线,全心全意为 人民服务的根本宗旨,自力更生、 人民服务的根本宗旨,自力更生、艰苦奋斗的 创业精神。 创业精神。 延 安 精 神
大庆精神: 爱国、创业、求实、奉献” 大庆精神: “爱国、创业、求实、奉献”。
)、我们要立足于建设中国特色社会主 (2)、我们要立足于建设中国特色社会主 义伟大实践 ; 要继承和发扬中华民族的优良传统; 要继承和发扬中华民族的优良传统; 要正确面对外来思想文化的影响。 要正确面对外来思想文化的影响。
青少年是国家和民族的希望和未来, (3)青少年是国家和民族的希望和未来,让我 传播者、 们一起努力,成为民族精神的传播者 们一起努力 , 成为民族精神的 传播者 、 弘扬 建设者,共同谱写民族精神的新篇章。 者和建设者,共同谱写民族精神的新篇章。
从大禹治水“三过家门而不入”,到孔子的“三 从大禹治水“三过家门而不入” 到孔子的“ 军可夺帅,匹夫不可夺其志也” 军可夺帅,匹夫不可夺其志也”;从诸葛亮的 鞠躬尽瘁、死而后已” 到范仲淹的“ “鞠躬尽瘁、死而后已”,到范仲淹的“先天下 之忧而忧后天下之乐而乐” 他们是中国的脊梁; 之忧而忧后天下之乐而乐”;他们是中国的脊梁; 当中华民族遭到侵略的时候,那些不甘屈服、英 当中华民族遭到侵略的时候,那些不甘屈服、 勇反抗的人们,是民族的脊梁,如林则徐、 勇反抗的人们,是民族的脊梁,如林则徐、孙中 山等等;他们是中国的脊梁; 山等等;他们是中国的脊梁; 为保卫祖国,无数远离自己的父母而守卫祖国边 为保卫祖国, 陲的解放军战士,是中国的脊梁; 陲的解放军战士,是中国的脊梁; 为了振兴祖国的教育事业,呕心沥血、无私奉献 为了振兴祖国的教育事业,呕心沥血、 的人民教师,是中国的脊梁; 的人民教师,是中国的脊梁; 千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲们,是 千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲们, 中国的脊梁………。 中国的脊梁 。
2、在新的时代条件下,中华民族精神的蕴涵又获 、在新的时代条件下, 得了哪些丰富和发展? 得了哪些丰富和发展? 自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识, 自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识, 求知精神、科学精神、服务精神、 求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神
在香港大学,不少内地来的学生们, 在香港大学,不少内地来的学生们,英语极 英文的流行歌曲也唱的比中文好, 佳,英文的流行歌曲也唱的比中文好,却常常 看不起自己所在的国家,一开口就是批判, 看不起自己所在的国家,一开口就是批判,还 未毕业,就在香港的外资机构四处觅职, 未毕业,就在香港的外资机构四处觅职,且非 外资不去。 外资不去。 1.我们应该怎么看待这一现象? 我们应该怎么看待这一现象? 我们应该怎么看待这一现象 这些人丢掉了自己的文化根, 这些人丢掉了自己的文化根,迷失了自己的文 化与传统,他们注定不会得到别人的尊重。 化与传统,他们注定不会得到别人的尊重。
改革开放以来所形成的自立意识、 改革开放以来所形成的自立意识、竞 争意识、效率意识、民主法制意识、 争意识、效率意识、民主法制意识、求知 精神、服务精神、开拓创新精神等等, 精神、服务精神、开拓创新精神等等,既 使中华民族精神的蕴涵更加丰富, 使中华民族精神的蕴涵更加丰富,又使民 族精神在保持优秀传统的同时更具有现代 气息和时代风貌。 气息和时代风貌。
如何传承中华民族的伟大民族精神? 如何传承中华民族的伟大民族精神? 怎样弘扬和培育民族精神?) (怎样弘扬和培育民族精神?) (1)、在新的历史条件下,培育民族精神, )、在新的历史条件下,培育民族精神, 在新的历史条件下 最重要的是要结合时代和社会发展要求, 最重要的是要结合时代和社会发展要求,不 断为之增添富有生命力的内容。 断为之增添富有生命力的内容。 )、我们要不断增强改革开放以来所形 (2)、我们要不断增强改革开放以来所形 成的自立意识、竞争意识、效率意识、 成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主 法制意识、求知精神、服务精神、 法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新 精神等等, 精神等等,使民族精神在保持优秀传统的同 时更具有现代气息和时代风貌。 时更具有现代气息和时代风貌。
2.我们应该如何正确看待中华文化? 我们应该如何正确看待中华文化? 我们应该如何正确看待中华文化 源远流长、博大精深的中华文化是世界文化 源远流长、博大精深的中华文化是世界文化 奇葩。 大花园中一朵璀璨的奇葩 这些传统, 大花园中一朵璀璨的奇葩。这些传统,随着时代变 迁和社会进步获得发展,不但对今天中国人 中国人的价值 迁和社会进步获得发展,不但对今天中国人的价值 观念、生活方式和中国的发展道路, 观念、生活方式和中国的发展道路,具有深刻的影 而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。 世界文化的发展产生了重大的作用 响,而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。 作为青少年,应了解、学习、 作为青少年,应了解、学习、弘扬和保护传 统文化,做中国传统文化的传承者 发扬者。 传承者和 统文化,做中国传统文化的传承者和发扬者。
D
A、民族的凝聚力 C、民族的创造力
B、民族的生命力 D、民族精神的力量
探究题
要坚持弘扬与培育以爱国主义为 核心的伟大民族精神, 核心的伟大民族精神,大力发扬 创新精神, 创新精神,使全体人民始终保持 高扬向上的精神状态。 高Байду номын сангаас向上的精神状态。
1、如何弘扬和培育民族精神呢? 、如何弘扬和培育民族精神呢? 培育民族精神,最重要的是结合时代 培育民族精神,最重要的是结合时代 和社会发展要求, 和社会发展要求,不断为之增添新的 富有生命力的内容。 富有生命力的内容。
2、民族精神我传承 活动四】 【活动四】○这些中国留学生的行为为什 么会赢得热烈的掌声? 么会赢得热烈的掌声? 因为他们在日常生活中自觉维护了祖 国的尊严和荣誉, 国的尊严和荣誉,不做有损于国家利益 的事。 的事。
☆为什么要弘扬和培育民族精神? 为什么要弘扬和培育民族精神? )、民族精神是民族文化的精髓 (1)、民族精神是民族文化的精髓。民族文 )、民族精神是民族文化的精髓。 化是民族的根,民族精神是民族的魂。 化是民族的根,民族精神是民族的魂。 )、伟大的中华民族精神始终是我们民族 (2)、伟大的中华民族精神始终是我们民族 )、 迎难而上、团结互助、 迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的 不竭动力。 不竭动力。 )、面对世界范围内各种思想文化的相互 (3)、面对世界范围内各种思想文化的相互 )、 激荡, 激荡,面对实现中华民族伟大复兴的崇高 历史使命,我们每一个中华儿女都有责任、 历史使命,我们每一个中华儿女都有责任、 有义务弘扬和培育民族精神。 有义务弘扬和培育民族精神。
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