高二英语复习教案(5)c

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高二优秀英语教案精选【3篇】

高二优秀英语教案精选【3篇】英语教案怎么写?教学过程是教案的主要部分：写教学环节、写知识点和所用时间、写教师活动、写学生活动。

写教学过程主要写以下几方面的内容：今天小编在这给大家整理了高二英语教案大全，接下来随着小编一起来看看吧!高二英语教案(一)《Unit 3 Life in the future》本教学设计在新课程教学理念的指导下，力求在培养学生的语言知识、知识技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，使学生通过观察、体验、探究等主动学习的方法优化英语学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略。

1. 开展学生活动，发挥主体作用新课程强调要充分发挥学生在教学过程中的主体作用。

本课设计遵循以学生为主体，教师为主导这一教学原则，创设角色扮演情景、激烈讨论提出建议，让学生限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性，使课堂充满活力。

2. 实施情景教学，统合三维目标本课设计从教学需要出发，创设情景，进行情景设问、讨论，激起学生的情感体验，激活学生思维，帮助学生迅速、正确地理解和接受知识，并在学习过程中培养其积极进取的科学的人生观及价值观，较好地落实了三维目标。

而三维目标是相辅相成、相互渗透的，所以在情景教学的过程中，知识的落实、能力的培养、情感态度价值观的渗透交融在一起，实现了三维目标的和谐与统一。

3. 转变学习方式，增强教学效果新课程要求提倡自主、合作、探究的学习方式，发挥学生的主体性、能动性和独立性，本课设计通过自学课本，小组讨论，综合分析，角色扮演等活动，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供了空间，使学生体验了自主之乐，合作之趣，探究之悦，促进了学生知识的构建与运用，能力的培养和提高，情感体验和态度、价值观的形成，增强了教学效果。

4. 运用问题教学，启发学生思维本课设计按照诱思探究理论要求，遵循学生的认知规律，引导学生去发现问题、分析问题和解决问题，从而掌握知识，形成能力，培养品质。

高二英语Unit 5 First aid期中复习教案

高二英语Unit 5 First aid期中复习教案一、教学目标1.复习Unit 5 First aid单元的重点词汇和短语。

2.复习Unit 5 First aid单元的重点语法结构。

3.进行听力和阅读理解的综合训练。

4.提高学生对急救知识的理解和应用能力。

二、教学内容1.词汇和短语复习 emergency first aid unconscious breathe bleed wound poison fracture bandage compress swallow2.语法复习条件状语从句直接引语和间接引语被动语态定语从句3.听力练习根据听到的问题选择正确的答案。

4.阅读理解阅读一篇关于急救知识的文章，回答问题。

三、教学过程1. 词汇和短语复习在黑板上出示Unit 5 First aid单元的词汇和短语列表，并复习它们的含义、拼写和用法。

使用例句帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。

2. 语法复习讲解Unit 5单元的语法重点：条件状语从句、直接引语和间接引语、被动语态以及定语从句。

解释每种语法结构的用法和变化规则，并给学生一些练习题进行巩固。

3. 听力练习播放一段与急救有关的听力材料，并出示相关问题。

学生听录音，根据问题选择正确的答案。

播放完成后，带领学生一起检查答案。

4. 阅读理解给学生发放一篇关于急救知识的阅读材料，并出示相关问题。

学生独立阅读文章，然后回答问题。

完成后，进行答案讨论和解释。

5. 总结和回顾对本堂课的内容进行总结和回顾，重点强调学生在Unit 5 First aid单元中所学到的重点知识和技能。

鼓励学生复习和巩固相关的内容，并提醒他们在接下来的学习中不断应用这些知识和技能。

四、教学评价对学生在本节课中的活动和表现进行评价，并鼓励他们提出问题并回答问题。

激励学生展示他们对Unit 5 First aid内容的理解和应用能力。

五、教学反思本课设计充分考虑到了Unit 5 First aid单元的复习需求。

高二英语学考时态复习学案5完成时

动词时态Ⅴ：完成时一. 基础巩固例一：单句语法填空1. Great changes (take) place in my hometown since 1978. 自从1978年以来，我的家乡发生了很大的变化。

2. We (see) him for two days. 我们两天没看见他了。

3. I’m very tired. I (check) the students’ papers all the morning. 我很累。

我整个上午都在批改学生的试卷。

4. I (call) him many times this morning, but there’s no answer.我从上午到现在一直给他打，打了很多次但都没有回应。

5. When I got to the station, the train (leave). 当我到达车站时，火车已经开走了。

6. By the end of last week, they (plete) the bridge. 到上周为止，他们建好了这座桥。

练习一：(1). 写出下列动词的过去式、过去分词1. see2. be3. bee4. begin5. build6. go7. give8. lose9. make 10. say 11. mean 12. buy13. read 14. think 15. break 16. do(2). 翻译1. 我们在五中读了三年书。

2. 自从2005年以来，我一直在这儿工作。

3. 当他到达飞机场时，飞机已经起飞了。

二. 用法点睛★现在完成时例一：单句语法填空1. So far this year, we (see) a fall in house prices by between 5 and 10 percent.2. The construction of the two railway lines (plete) by now.3. In the last few years, thousands of films (produce) all over the world.4. His first novel (receive) good reviews since it came out last month.总结一：1. 现在完成时的结构，现在完成时的被动语态的结构；2. 现在完成时的标志词。

【高二】高二英语必修5 Unit 3-5复习教案

【高二】高二英语必修5 Unit 3-5复习教案Unit 3 Life in the FutureI. Phrases1. make a deep/strong impression on sb. 给某人留下深刻印象impress sb. with sth.= impress sth. on sb.使人记住某事2. take up 拿起/占用/接受/开始/从事/继续/选修speed up 加速sweep up 打扫 / 横扫 /掠过use up 用光come up 过来eat up 吃光turn up 出现 / 开大(音/水量)3. remind sb. of sth. 使某人回想起某事 /提醒某人某事 remind sb. to do sth. 提醒某人去做某事remind sb. that … 提醒某人……4. suffer from 遭受5. be similar to 和…相似6. for +( the / a ) lack of… 由于……的缺乏be lacking in 缺乏(品质 /特点)lack for … 缺乏…… {否定句}7. in no time 很快,立刻8.be back on one’s feet (从病痛或挫折中)复原9. lose / catch sight of ….看不见 / 看见. be in / out of sight 看得见 / 看不见at first sight 第一眼at (the )sight of… 一看见……就……10. be previous to … 早于……11. in all directions 四面八方12. on earth 究竟，到底13. assist sb. in /with sth.= assist sb. in doing sth.= assist sb. to do sth. 帮忙,协助某人去做某事14. be optimistic about … 对……乐观15. switch on / off the power 开 /关电源16.explain to sb. sth.= explain sth. to sb. 向某人解释某事17. get / be caught in … 被困在……中18. require sb. to do sth.=require that sb. (should ) do sth.要求某人做某事Sth. require doing / to be done 某物需要被19.under+repair/discussion/control/construction/consideration/ ……中20.provide sb with sth provide sth for sbII. Sentences:1. 我还是无法相信我是在接受去年获得的这个奖励.I still cannot believe that I am taking up the prize that I won last year.2. 结果我得了时间滞后症As a result, I suffered from “ time lag”3. 开始的时候,新的环境让我难以忍受 At first my new surroundings were difficult to tolerate.4. 由于缺乏新鲜空气,我感到头痛 Hit by a lack of fresh air, my head ached.5. 他被卷入到这群车队中去了 He was swept up into the center of them.完成句子1. A tractor is a powerful motor v______ with large wheels and thick tires used for pulling farmmachinery.2． I have made a few a______ to the plan.3 The story r______ me of an experience I once had.4 Tom's mother died two days p______ to his arrival.5.The house is situated in very pleasant s____________6 She was o________ about the future of the company but the rest were pessimistic.7. The company had become too______(贪婪的)for profit.8. Her parents gave her so much money that she has got no ____________(动机)to get a job.9. The law must seek to protect the rights of ______(公民)10. We use high-quality raw____________(材料)for our goods.Unit 4 Making the NewsI. Phrasesbe delighted to do/at/that…对…感到高兴 2. asist sb to do/isn doing/with sth帮助…to one’s delight 令…高兴的是 3. submit sth to把…呈递给take delight in 乐于做… submit to屈服于…4. concentrate on 集中精力于……5. inform sb of/about sth/that告知6. depend on 依赖7. accuse sb. of sth.= charge sb. with sth. 指控某人做某事8. so as to do sth.(句中) 为了…9. be eager to do sth. /for sth. 渴望做……/…… 10. demand sth from/of sb 向…要 11. ahead of 在……前头 demand of sb to sth要求…做12. set (out)to do/ set about doing 着手做某事demand that (should) +v 要求…、13. pass… on to… 把……传递给…… 14. make an appointment with sb.15. polish the style 润色语言风格与某人约会，预约16. last of all 最后 17.be senior to 比…年长18. approve sth批准…approve of sth/sb doing sth同意…/做II. Sentences:1. Later you can cover a story and submit the article yourself. 晚些时候，你就可以独自去进行新闻采访并递交稿件了。

高二英语the art of living教案5

others.
2. Toform a reasonable living attitude. TeachingProcedure I. Lead-in activity Steps: 1. Introducethe author to the students . 2. Introducesomeimportant wordsand expressions(luxury; the Law ofAttraction)
III.Post-readingactivities Steps: 1. Setthe students in a situation in which true they are required to use the language and information learnt.
重点：这部分的设计是为了让学生有机会使用这堂课上学到的
II. While-readingactivities
Steps: 1. Read the first two paragraphs and answer skills
two questi students’reading
in scanning and skimming.
John Haines was born in Niagara Falls, Ontario. He is the author of the acclaimed book, In Search of Simplicity: ATrue Story That Changes Lives.
Newwordsand expressions:
that more is better. Weneed to look outside the box . 3. My idea is that we need to take a close look at what our real needs are. We need to re-evaluate our lives. If we have enough money—and let’s face it, most people reading this have enough since we have clean, comfortable shelter and enough to eat—do we have enough time? Do we have enough quality time? In today'sworld someare money-rich and time-poor. 4. The art of living is learning to be content with where you are now. In relationships, for example, we may think it would be better to be on our own, and when we are on our own we wish we had a partner. Don't look for a partner when you are not content with yourself. Be happy alone and a suitable partner will find you. 5. When we live each moment in a state of presence, when we look at the

高三英语复习教案(15篇)

高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。

下面是小编为大家整理的高三英语复习教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

高三英语复习教案精选篇1一、指导思想根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。

二、学情分析1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。

2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。

加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。

3、学生写作训练不够。

高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。

三、复习计划第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。

第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。

第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。

复习时应充分发挥学生的主体作用。

精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。

注重阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。

每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。

计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。

高二英语复习教案(5)(SB2-units9-10)(人教版高考复习英语教案教学设计)整理

高二英语复习教案（5）（SB2-units9-10）(人教版高考复习英语教案教学设计)整理一、考点精析与拓展1.die out 熄灭；绝种；渐渐消逝。

如：①The fire died out .火灭了。

①That talkative man’s voice died out.那个健谈的人的声音慢慢地听不见了。

2.the + 形容词（分词）表示一类人的用法。

常见的短语有：the old(young; rich; poor; learned; living…).如：The living should carry out what the dead unfinished.活着的人（后人）应当把前人未竞事业进行究竟。

3.no more than①(=noly)仅仅，不过。

①两者都不。

如：①What can I do, I’m no more than a citizen.我能怎么样，我只不过是个平民百姓。

①Tom is no cleverer than Jack.汤姆和杰克都不聪慧。

但是：not more than 表示A 不如B（……）或不超过。

如；①My English is not better than yours.我的英语不如你的好。

①I think you are not more than twenty years old.我想你不满二十岁吧。

4.关于there be句型：①是一种倒装句式，be后的主语要和be在数上保持全都。

如：There is a pen, two books and some other things on the table.桌上有一支笔，两本书和一些其他的东西。

①there be句型有完成式there have(has)been;有将来式there isgoing to(will)be。

①there be句型中可加情态动词。

如：I am sure there used to be a shop near here.我确定在这四周以前有家商店。

高中教案设计英语(通用6篇)

高中教案设计英语(通用6篇)高中教案设计英语篇1Disneyland教学目标本单元对话课复习了有关问路及应答用语，要求学生用所学语言自编对话描述所在学校、区域或城市;本单元介绍了美国的迪斯尼乐园及其创始人Walt Disney艰苦创业的生活经历。

通过本单元教学，要求学生掌握迪斯尼乐园的概况，并可根据提示复述沃尔特?迪斯尼奋斗的生活简历。

引导学生意识到只有通过自身的努力，艰苦奋斗，才能收获成功的道理。

同时，设计问答练习，提高学生阅读能力。

作为高二的起始单元，此处复习了宾语从句的用法，通过课文阅读，完成练习册后练习，学生需熟练掌握此语言项目，并准确运用到口头及书面表达中。

对话教学建议Step 1听录音教师放对话录音，放完两遍之后，教师根据对话内容提出一些问题。

1.What were they talking about ?2.How to answer the first /second/third/forth/fifth visitor question?Step 2 练习组织学生五个人一组，练习对话三至五分钟。

教师请几组同学到前面表演。

Step 3改写将对话内容改写为一篇短文，要求学生用本课的地点名称如：Sleeping Beauty Castle , Bear Country, Horse-drawn streetcars, the Tomorrow Land Building比如：Carl is answering visitors’ questions. The first visitor asks Carl the way to the Sleeping Beauty Castle….Step 4 讨论If you are visitor, How to ask the way to the stranger at first?Step 5总结教师提问学生们，归纳和总结对话用语。

Asking:Where is …...How can I get to…Which is the way to…Could you tell me if…Could you tell me the way to…Answering:Go straight ahead…It’s behind …/in frond of/Go down this street…教材分析本课的日常用语用语是有关对话asking the way and responses,这样的问路用语在初中都以学过，所以对话不在是个难点。

精选教案--高中英语复习课教学设计

高中英语复习课教学设计Reflection after teaching（教学反思）本节课我通过不同的任务设置，让学生在小组活动中通过合作和探究来完成各个任务，活动既有轻松有趣的中英文谚语互译.优美英文歌曲欣赏和图片讨论活动，又有需要深层思考的单句改错.句型转换和实际练写活动，不同的任务设置激发了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望，小组活动在竞赛中进行，使得小组活动既有合作又有竞争，增加了小组活动的有效性。

同时小组竞赛和课堂评价表的非测试性评价手段对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价，达到激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神的目的。

由于学生的语言基础不扎实，在表达自己的看法和用英语进行讨论时，不时有学生夹杂着汉语，或有的学生不敢大胆说出自己的看法，欲言又止。

这说明，在平时的教学中，我应该多呈现给学生更多的常用句型，让学生掌握常用句型，在让学生进行谈论前，应尽量帮助学生解决语言困难。

在学生进行小组活动时，应尽量给学生更多的帮助，主动了解学生的语言困难。

精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案Unit 5Our School教学目标：知识目标:1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。

2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。

3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football…技能目标：1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

高二英语教案设计七篇

高二英语教案设计七篇高二英语教案设计七篇高二英语教案设计都有哪些？复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡过度复习。

避免过度疲劳可适当分散复习。

下面是小编为大家带来的高二英语教案设计七篇，希望大家能够喜欢！高二英语教案设计精选篇1Ss complete table 1 in groups by listing the words or phrases related to the weather and the time of day or year;[slide 8][学案Ex.Ⅱ(2)] 培养学生体会诗歌大意和捕捉诗歌细节信息的能力;IW, GW7 Step 5Second reading:T presents reading strategy 3;Ss read the two poems again; in pairs identify sentences in unusual order, reorder them in regular ways.T explains the verbal phrases:settle (oneself), be drowned in，pull in (one s head)[slide 9-10]帮助学生了解诗歌创作的特点，为下一步提取诗句中的信息作准备;分步处理生词和短语的用法CW, PW10 Step 6Third reading:T presents reading strategy 2;Ss read the poems again and complete table 2 by identifying what people in the poems do and how they feel.[slide 11-12][学案Ex.Ⅲ]培养学生提取主要信息的能力IW,5 Step 7Ss listen to the tape and read after it.[slide 13]有声输入，整体感知诗歌的美感;CW,3Post-reading: 7 minStep 8Ss do Ex.4[slide 14]检测学生是否准确获取两首诗的主要信息;IW,3 Step 9Ss in pairs retell what happened in poem B according to Table 2, with s1 retelling the first 6 stanzas and s 2 dealing with the last half.[slide 14]培养学生把提取的信息变成自己的语言;把poem B 分成两部分来复述，降低输出的难度。

高二英语下学期期末复习(必修8Unit5)教学设计

高二英语下学期期末复习（必修8Unit5）教学设计Teaching design of senior two English final re view (8unit5 required)高二英语下学期期末复习（必修8Unit5）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

高二英语下学期期末复习（必修8 unit 5）一、单词拼写1.living conditions in the camp werepretty_____________（原始）2.a lot of _____________（分析）of the accident showed what had happened.3.he is very _____________（有条理的）in all he does.4.the other day the crowd a__________ his wonderful performance for five minutes.5.it’s polite to i________ others when they are talking.6.after another glass of wine，i began to feeld_______________7.the knife needs s____________; when i cut it upmeat, it doesn’t work well.8.it is impossible to i__________ the man among so many people.9.he is making a _________________（试探性的）plan.10.pay attention to the _________ （标点符号）of this sentence.二、单项选择11.---sorry to ________ you, but could i ask you a quick question?--- no problem.a. worryb. preventc. interruptd. disappoint12.he has made a ________offer –he will make it clear as soon as possible.a. sureb. certainc. tentative d clear13.some people act regardless _________what will happen afterwards.a. ofb. withc.as d. for14.-- where does mr. green come from?--- i’m not sure, but his accent ____________australia.a. suggestsb. soundsc.advises d. shows15.--dad, i'm confused what i am going to do after graduation.--you'd better first explore your talents and get to know yourself so as to find out __________ your real interests lie.a. whatb.where c. in which d. how16.don't sit around feeling sorry for yourself. be optimistic and ________.a. look atb. look forwardc. look aheadd. look behind17.the butcher is skilled at _________ the pork.a. cutting downb. cutting up . cuttingoff d. cutting out18.he hurried to the station only ______ that thetrain had left.a. to findb. findingc.found d. to have found19.in ______ archaeology you will often be asked to write a description of the artifacts（人工制品） that have been found in ______ excavation.-------- Designed By JinTai College ---------。

高二英语Body language复习教案

高二英语Body language复习教案一、教学目标1.理解身体语言的概念和重要性；2.学习身体语言的基本表达方式和意义；3.掌握运用适当的身体语言与他人进行有效沟通的技巧。

二、教学内容1. 什么是身体语言身体语言是指通过姿势、面部表情、手势等身体动作来表达思想、情感和意图的一种非言语沟通方式。

它在人类交流中起到非常重要的作用，有时比言语更能清晰地传递信息。

2. 身体语言的基本表达方式a) 面部表情面部表情是身体语言中最直观和关键的表达方式之一。

不同的面部表情可以传递出不同的情感和意思。

例如：•笑脸：表达喜悦、幸福、友好等积极情感；•愤怒的表情：表示愤怒、不满等消极情感；•皱眉：表示疑惑、不解等情感。

b) 手势手势也是非常重要的身体语言表达方式。

通过手势，我们可以传递信息、表示愿望和表达情感。

例如：•拥抱：表示亲近、怀抱等情感；•摇头：表示拒绝、不同意等意思；•挥手：表示问好、告别等意思。

c) 姿势和身体动作姿势和身体动作也是可以传递出不同信息的身体语言方式。

例如：•直立姿势：体现自信、成熟等特质；•弯腰：示意尊重、谦虚等态度；•安静地坐着：表达冷静、集中注意力等状态。

3. 身体语言的意义身体语言的意义在于它能够帮助人们更准确地理解别人的意思和情感，从而提高沟通的效果。

与口头语言相比，身体语言更加直观、真实和有力，可以弥补口头语言的不足。

例如，在面试中，候选人的面部表情、姿势和手势会影响雇主对其信任度和能力的评估。

在演讲或演习中，演讲者的身体语言会影响观众对其演讲内容的接受程度。

因此，掌握身体语言对于有效沟通和成功交流至关重要。

三、教学过程1. 导入新知识教师介绍身体语言的概念和意义，引导学生思考身体语言在日常生活和其他场合中的作用。

2. 学习身体语言的基本表达方式教师通过图片和视频等媒体展示不同的面部表情、手势和姿势，引导学生学习并理解这些身体语言的意义。

学生可以进行小组讨论，分享对不同身体语言的理解和观察结果。

高二英语必修5unit1-2复习教学案(标准版)

高二英语必修5unit1-2复习教学案高二英语必修5 unit 1-2复习教学案必修5unit 1 重点词汇与句子i. phrases1. put forward 提出2. draw a conclusion 得出结论3. be/get under control在……控制下be/get out of control失去控制，不能操纵4.be absorbed in (doing) sth专心5.in addition 也，另外，此外6. be to blame (for doing sth)（因为某事）应该受责备（主动形式表示被动）blame sb.for sth. 因某事责备某人7. link...to... 将…和…连接或联系起来8. lead to 导致，通向9. die of 因…而死亡（内因）die from 因…而死亡（外因）10. make sense 有意义，说得 make sense of 理解11. apart from 除…之外，此外12. contribute to (doing) sth ;make a contribution to (doing) sth 为…作贡献或捐款，导致，有助于13. be enthusiastic about 对…热情14. be curious about 对…好奇15. cure sb. of illness 治好某人…病 (结果)treat sb of illness治疗某人某疾病（过程）a cure of sth 治疗某疾病的药方；纠正...方法16. point of view 态度，观点，看法17.（be）strict with sb (about sth). 对某人(某事)要求严格19.expose … to …使显露，暴露be exposed to sth 显露，暴露于20. lead to (doing) sth 导致，通向21. look into 调查，研究22. thousands of 成千上万23. be determined to do 下定决心做某事24. suspecbt sb of (doing) sth 怀疑某人(做)某事25. instruct sb to do sth 命令，指导某人做某事26.be under construction 正在建设中27.physical characteristics 物理特征 28.scientific research 科学研究29.infectious diseases 传染性疾ⅱ.sesentences1. 约翰•斯诺是伦敦一位著名的医生――他的确医术精湛，因而成为维多利亚女王的私人大夫。

高二英语必修5 Unit 3-5复习教案

高二英语必修5 Unit 3-5复习教案Unit 3 Life in the FutureI Phrases1 ae a deep/strng ipressin n sb 给某人留下深刻印象ipress sb ith sth= ipress sth n sb使人记住某事2 tae up 拿起/占用/接受/开始/从事/继续/选修speed up 加速seep up 打扫/ 横扫/掠过use up 用光e up 过eat up 吃光turn up 出现/ 开大(音/水量)3 reind sb f sth 使某人回想起某事/提醒某人某事reind sb t d sth 提醒某人去做某事reind sb that … 提醒某人……4 suffer fr 遭受be siilar t 和…相似6 fr +( the / a ) la f… 由于……的缺乏be laing in 缺乏(品质/特点)la fr … 缺乏…… {否定句}7 in n tie 很快,立刻8be ba n ne’s feet (从病痛或挫折中)复原9 lse / ath sight f …看不见/ 看见be in / ut f sight 看得见/ 看不见at first sight 第一眼at (the )sight f… 一看见……就……10 be previus t … 早于……11 in all diretins 四面八方12 n earth 究竟，到底13 assist sb in /ith sth= assist sb in ding sth= assist sb t d sth 帮忙,协助某人去做某事14 be ptiisti abut … 对……乐观1 sith n / ff the per 开/关电16explain t sb sth= explain sth t sb 向某人解释某事17 get / be aught in … 被困在……中18 require sb t d sth=require that sb (shuld ) d sth要求某人做某事Sth require ding / t be dne 某物需要被19und er+repair/disussin/ntrl/nstrutin/nsideratin/ ……中20prvide sb ith sth prvide sth fr sbII Sentenes:1 我还是无法相信我是在接受去年获得的这个奖励I still annt believe that I a taing up the prize that I n last ear2 结果我得了时间滞后症As a result, I suffered fr “ tie lag”3 开始的时候,新的环境让我难以忍受At first ne surrundings ere diffiult t tlerate4 由于缺乏新鲜空气,我感到头痛Hit b a la f fresh air, head ahed他被卷入到这群车队中去了He as sept up int the enter f the完成句子1 A tratr is a perful tr v______ ith large heels and thi tires used fr pulling farahiner2．I have ade a fe a______ t the plan3 The str r______ e f an experiene I ne had4 T’s ther died t das p______ t his arrivalThe huse is situated in ver pleasant s____________6 She as ________ abut the future f the pan but the rest ere pessiisti7 The pan had bee t______(贪婪的)fr prfit8 Her parents gave her s uh ne that she has gt n ____________(动机)t geta b9 The la ust see t prtet the rights f ______(公民)10 e use high-qualit ra____________(材料)fr ur gdsUnit 4 aing the NesI Phrasesbe delighted t d/at/that…对…感到高兴2 asist sb t d/isn ding/ith sth帮助…t ne’s delight 令…高兴的是3 subit sth t把…呈递给tae delight in 乐于做… subit t屈服于…4 nentrate n 集中精力于…… infr sb f/abut sth/that告知6 depend n 依赖7 ause sb f sth= harge sb ith sth 指控某人做某事8 s as t d sth(句中) 为了…9 be eager t d sth /fr sth 渴望做……/…… 10 deand sth fr/f sb向…要11 ahead f 在……前头deand f sb t sth要求…做12 set (ut)t d/ set abut ding 着手做某事deand that (shuld) +v 要求… 、13 pass… n t… 把……传递给…… 14 ae an appintent ith sb1 plish the stle 润色语言风格与某人约会，预约16 last f all 最后17be senir t 比…年长18 apprve sth批准…apprve f sth/sb ding sth同意…/做II Sentenes:1 Later u an ver a str and subit the artile urself 晚些时候，你就可以独自去进行新闻采访并递交稿了。

高二英语教案英语9篇

高二英语教案英语9篇英语 11、活动猜图游戏任务：猜猜“我”在哪？目标：通过这个任务，激发学生主动参与学习的热情，提高学生的记忆能力和听说能力，并让学生熟悉常见的英语国家的地理位置，促进学生之间的交流，培养他们的分析判断能力和自信心。

语言技能： listening, speaking, reading and writing，材料: 彩色世界地图分别四至六张（不表明国家和城市名称），几张标有各个国家和城市名称的小卡片活动形式：一班分成4--6组（根据班级具体情况而定）操作过程：1.老师布置任务，要求每组同学先听录音，依次写下录音中读出的国家或城市的名称（国家或城市名称的个数由老师根据班级情况自定）。

2. 老师给出一分钟的时间准备，然后请第一组第一位同学，第二组第一位同学，第三组第一位同学等等以此类推到地图前粘贴好所听到的第一个国家或城市的名称。

3. 接下来，老师又请出第一组第二位同学，第二组第二位同学等等粘贴好第二个国家或城市的名称。

4. 以此类推，等学生都粘贴完国家或城市的名称了以后，和全班同学一起检查哪一组的同学最快最好的完成任务。

5. 戏结果出来后，教师可根据情况给予一定奖励和鼓励2、制作名片：本单元的一个主要学习任务是互相传递个人的基本信息。

教师可事先自己设计一个本人的名片展示给学生，让学生模仿设计出自己的名片。

其中包括国家、籍贯、职业、姓名、性别、年龄、学校地址、家庭地址、电话、传真、E-mail等。

3、制作明信片假设新年到了，让学生之间互送明信片，但不写出姓名、年龄、性别、电话，只写出自己的爱好、日常生活习惯、自己的外貌特征，让收信对方猜一猜发信人的姓名。

（有条件的学生可以用E-mail的形式发送给收件人）英语 2【课题】Unit 3 How many?【教学重点】句型：How many …do you have? I have…【教学难点】名词复数的读音。

【教具准备】1.一盒蜡笔或彩笔2.教材相配套的动画课件和录像3.有关动物、食物、玩具等实物或图片【教学过程】（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.2.复习数字 one to fifteen.1）报数游戏。

高二英语教育教案七篇

高二英语教育教案七篇高二英语教育教案七篇高二英语教育教案都有哪些？学习英语单词还属于比较基本、简单的，趣味性的背诵单词方法更受用一些。

下面是小编为大家带来的高二英语教育教案七篇，希望大家能够喜欢！高二英语教育教案（精选篇1）一、教学内容Warming up; Pre-reading; Reading; Comprehending (pp.1-2)二、教学目标在本节课结束时，学生能够了解文化遗产的基本概念、本质特点以及基本类型。

通过找读(scanning)关键词、略读(skimming) 和精读 (careful reading)，了解有关琥珀屋的故事。

用归类法学习词汇。

用自己的话复述琥珀屋的故事。

运用本课时学习的内容和自己已有的知识讨论相关话题。

三、教学步骤步骤一、热身1.请学生看学生用书p.1或者PPT中的图片，两人一组讨论三个问题。

教师请几组学生回答问题，然后综合大家的看法总结出文化遗产的定义。

2.请学生说出一些中外文化遗产的名称，教师写在黑板上。

可以采取小组竞赛的形式，比一比看哪组说得多、说得正确。

注：问题中出现了五个生词。

rare,valuable和survive很难根据上下文猜出词义，教师可以布置学生课前查字典自学其词义，用法可以留到词汇课处理。

vase一词通过图片可以猜出，dynasty可以通过语境猜出。

设计意图：通过呈现图片和小组竞赛引起学生对本单元话题的兴趣，使学生了解文化遗产的概念，为过渡到下一步学习做好铺垫。

步骤二、读前1.请学生先欣赏教师准备的几件琥珀饰品或者看学生用书p.1的琥珀饰品图片，然后请学生回答问题，并根据课文标题和图片预测课文内容。

2.词汇准备：请学生把书翻到p.89本单元词汇表，根据要求独立地找出相应的词汇。

找三个学生分别说出答案，其他学生和教师补充或更正。

设计意图：通过观察实物、回答问题，使学生把琥珀和文化遗产联系起来，从而引入阅读主题，并让学生预测阅读课文内容;通过让学生根据要求找出相应词汇教给学生用归类法学习词汇，同时为之后的阅读扫清词汇障碍。

高三英语二轮复习教案精选5篇

高三英语二轮复习教案精选5篇高三英语二轮复习教案精选5篇作为一名英语老师，制定好一份英语教案，将会使你工作更加轻松。

下面是我为你预备的高三英语二轮复习教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们共享吧！高三英语二轮复习教案【篇1】一、教学指导思想英语的学习，首先要突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，自主的去学习，而不是始终被动的接受学问。

既同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程，拓展视野，丰富生活经受，开发思维力量，进展共性和提高人文修养的过程。

在本学期的英语教学中，要坚持面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。

整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。

在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发同学的乐观性和自信念;开发课程资源，不只是通过教材来教同学学问，给同学供应贴近同学实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要乐观利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。

二、教材分析本学期所授课程为一般高中课程标准试验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。

(人教版)共10个单元内容。

该教材贯彻了新的教学理念，以同学为中心，转变了传统的以学问内容为本的结构体例，代之以力量为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培育。

高二英语：M5U2复习学案说明性教案

高二英语M5U2复习学案说明性教案
主备人：秦志东审核人：刘海迪
序号
内容要点
规范性
规律性
策略点拨
学习活动方式及
要求
活动时间
反馈及评价方式
、表语、状语
1.通过阅读试题（句型转换2，5；单选4，12，15等），体会非谓语动词的用法区别（主动、被动、现在、过去、将来等）
2.分析done和doing与句子主语以及逻辑主语的关系等（单选8，15等）。
3.非谓语的否定：在前面加not（单选15）
1.阅读本单元语法学案上的基础知识和例句、例题
2.思考
个人回答
2.
appreciate
后接宾语的用法：
1.appreciate doing sth/sth
2.Appreciate +it +宾语从句
3.Appreciater含义
1.通过提问复习的方式，让学生回忆并给出例句
2.通过默写，并展示的方式来检验学生掌握的程度。
3.提问相同用法的词和词组：（单选7）
Like, dislike, love , hate, rely on, depend on, see to,等。
活动一：思考，造句；
活动二：默写，展示
活动三：提问
反馈：
1.个人回答
2.个人展示
评价：个人评价
3.
倍数表达法
1.总结归纳倍数表达法的种类
2.让学生认真总结倍数表达法的规律（倍数都在最前面）
1.通过阅读M5U2知识点学案，回忆倍数表达的五种方法。
2.让学生记忆2分钟，然后默写并展示（单选14）
3.改写例句：This house is 3 times bigger than that one.

高二英语复习学案Unit5（人教版高二英语上册学案设计）

高二英语复习学案Unit5（人教版高二英语上册学案设计）一、重要词组：在空白处填入适当的词1.reach an agreement on_________________2.a matter of___________________3.由……组成；由……构成 ________________4.有……可能___________________5.make up; be made up of ___________________6.have advantages over ___________________7.同意(某人) ___________________8.代表，表示___________________9.对……是知名的 __________________10.充分利用 _______________11.hold together ___________________12.位于……之外；稍离陆地(或他船) ____________13.与……分开 ___________________14.at one point___________________15.通常，大体上，一般而言 ________________16.全年___________________17.定居；安家___________________18.在……驶过；把……匆匆过……一遍；溢出；短暂旅行，___________________19.因为……出名 ___________________20.以告终___________________21.……数目 ___________________22.在现代___________________23.认为……是 ___________________24.毫不迟疑___________________25.大量的 ___________________26.很有价值___________________27.总的来说 ___________________28.从……毕业___________________29.凭……判断 ___________________30.清楚了解___________________二、必背句子1.They find it difficult to say simple things in Chinese.他们发现很难用汉语说出简单的内容。