I helped my mum.
外研社第七册英语Module2 Unit1 I helped my mum.优秀教案
外研社第七册英语Module2 Unit1 I helped my mum.优秀教案教学语言点：四会单词wash help finish clean 以及其过去式。
句型：Yesterday，I...my...教学重点：由一般现在时过渡学习一般过去时，和动词加ed后的读音及用法。
教学难点：学生对-ed的动词发音【t】【d】的区别。
教学准备：多媒体（ppt) 自制单词卡道具等教学过程：一、warm-up1.Sing a song《Bingo》课前齐唱英文歌曲以活跃课堂气氛。
2.GreetingT : Hello，boys and girls.Ss： Hello，Miss jia .二、lead-in1.（教师欲将标题写在黑板上，却发现...）T：What’s wrong with blackboard.It’s dirty. What should I do ?（这里的提问可以作为预习作业的检查。
）Ss：CleanT：Yes ，I clean it.（出示词卡clean）T：But the towel is dirty again.What should I do ？Who can help me？ I wash it . It’s clean again.（在进行情景表演时，将涉及到的单词一一出示，并贴于黑板上。
）Oh，now it’s finish.2.Story Time.（内容由一般过去时导入一般过去时）A a beautiful girl :”I finish my homework.”“I clean my room.”“I wash my trousers.”“I help my mum.”B read the phrases together. Eg: finish finish finish my homework ,etc.三、New lesson1.T: Yesterday,I finished my homework.I cleaned my room.I washed my trousers.I helped my mum.(注：把单词变成过去式，变讲述边板书)2.教师解释，Yesterday昨天，描述昨天或过去生的事情或动作要用一般过去时，一般情况下，在动词词尾加-ed。
小学英语新外研版(一起)四年级上册M2U11 I helped my mum教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册Module2Unit 1 I helped my mum.一、教材分析：在本课的教学中，我主要遵循新课标中以人为本，面向全体的教育理念，采用任务型教学方式，充分利用文本情境，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。
在整个活动中我努力让自己成为一个活动者、组织者、指导者、同时又是参与者的多重身份，留足时间和空间给学生完成活动，实现学生的主动参与、自主学习。
二、教学内容本课是一年级起点第七册第二模块第一单元。
这节课的背景是,大明昨天做了很多事情。
这样的话题是有关孩子们的日常生活,所以它有助于提高学生的学习兴趣,提高他们的语言能力也很有帮助。
学生已经在三年级接触了过去式，在本模块中，学生初次接触动词过去式的规则变化形式，对他们来说，发音规则有些难度。
三、学情分析四年级的学生对学习英语有持有很大的兴趣，他们喜欢模仿并乐于表演。
因此本节课为他们提供真实的情境来学习和运用所学知识，鼓励学他们积极思考，互助合作，让他们主动参与课堂，提高课堂教学效率。
四、教学目标：1.能听懂会说并灵活运用词汇：yesterday clean finish wash dirty区分规则动词后加“ed”之后的不同读音。
2.能听懂会说并灵活运用句型：Yesterday, I cleaned my room. Yesterday,I washed my trousers. Yesterday, I helped my mum.3.让学生初步感知过去时，了解过去时的基本特征，规则动词后面加“ed”的形式。
能用英语描述自己曾做过的事情和自己所见他人曾做过的事情。
4.培养学生良好的学习、生活习惯，引导学生在生活中主动帮助父母做一些力所能及的家务活,学会关爱家人。
5.培养学生在活动中体会运用英语交流的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互学习，相互帮助，共同完成任务。
六、教学重难点1.重点：能口头运用finished, cleaned, helped, washed来表达过去的做过的事。
Module 2 Unit 1 I helped my mum.(教案)-2022-2023学年英语
Module 2 Unit 1 I helped my mum教学目标•能听懂、会说、会读、会写词汇：tidy（整理）、take out（拿出）、water（浇水）、clean（打扫）、plant（种植）。
•能结合图片、实物等进行语言表述，描述日常生活中的家务活。
•能听懂、理解短文并回答相应问题。
•能用英文形式简洁地记录日常生活事务。
教学重点•词汇的听、说、读、写。
•描述家务活动的句型。
教学难点•描述细节。
教学准备•PPT•视频资源•卡片、图片、水杯等实物教学过程导入本节课的主要内容是让学生学会描述和记录家务活动，接下来请听一段歌曲，看看歌词中有哪些家务活动。
（播放歌曲《Let’s do the housework》）新授1.学习新词汇先让学生听读词汇：tidy, take out, water, clean, plant，并做出简单动作和表情示意。
再展示图片和实物，让他们理解更具体。
2.学习家务活动句型tidy the bedroomtake out the rubbishwater the flowersclean the windowsplant the trees让学生听读句子，模仿老师的发音和语调。
接着，请学生看图片，对着卡片说出相应的家务活动句子。
3.练习对话请两位学生表演以下对话：A: What can I do to help?B: You can clean the windows.拓展1.阅读短文请学生听读以下短文，并在听读结束后回答问题。
My mum is busy today. She needs help. I helped her. First, I tidied my bedroom. Then, I took out the rubbish. Next, I watered the flowers. Finally, I cleaned the windows. My mum is very happy.问题：What did the student do to help his / her mum? 请学生回答问题。
I-helped-my-mum知识讲解
I watched TV.
I played on the computer. I phoned my friend I cooked fish. I helped Mum
一般过去时态：用来描述自己和他人 在过去某一时间所进行的活动。
/d/
play played phone phoned
小操练: Did you
phoned Grandma?
helped Mum? cook ed …? Yes, I did
talked to play ed
…? No, I didn’t …?
watched …?
walked …?
On Monday Amy phoned Grandma. What were they talking about?
A. played on the computer B. played football
5. Dad ____A___.
A. watched TV
B. phoned Mum
cooked fish walked in the park helped mum played on the computer watched TV helped Mum
I Watched TV yesterday.
I played on the computer
I phon ed my friend yesterday
I cooked fish yesterday
I helped Mum yesterday
繁忙的昨天（Yesterday)
I listened to music
I-helped-my-mum
Module2Unit1Ihelpedmymum.第1课时教学设计
2. 动词过去式基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解动词过去式的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解动词过去式的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍动词过去式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 动词过去式案例分析（20分钟）
教学目标：
1. 学生能够听懂、会说、会读、会写动词过去式 helped、folded、washed、cooked。
2. 学生能够在适当的情境中，运用所学动词过去式描述过去发生的事情。
3. 学生能够通过合作、交流，提高自己的语言表达能力。
教学重点与难点：
1. 教学重点：帮助学生掌握动词过去式 helped、folded、washed、cooked，并能在实际情景中运用。
- 让学生找出五个日常生活中的动作，并使用动词过去式表达。例如，穿衣、吃饭、洗澡、睡觉等。
- 布置一个小组作业，要求学生合作编写一个小剧本，描述一次过去发生的事件，角色之间需要使用动词过去式进行对话。
- 鼓励学生在家中观察家人或朋友的行为，并记录下他们使用的动词过去式。学生可以尝试用这些动词过去式编写一段对话或故事。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于动词过去式的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 英语绘本：《I Helped My Mom》: 通过生动的故事和图片，帮助学生进一步理解动词过去式的用法。
- 英语文章：《Activities for Learning Past Tense Verbs》: 提供一些实用的活动和建议，帮助学生更好地掌握动词过去式。
- 英语练习册： 《Past Tense Verbs Workbook》: 包含大量的2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
Ihelpedmymum英语教案及教学反思范文
I helped my mum英语教案及教学反思范文英语教案对顺利开展小学英语教学活动有着重要的意义，下面店铺为大家带来小学英语I helped my mum英语教案及教学反思，供教师参考。
I helped my mum英语教案：课前准备教学目标：1.语言知识目标(1)掌握动词：cook，walk, play, watch, help, rain, phone的过去式。
(2)学会描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型(3)能够询问对方过去活动的句型Did you...?及其回答2.语言技能目标(1)能简单描述自己及他人过去做过的事情。
(2)能用“Did you…?Yes, I did./No, I didn’t.”与他人进行对话交流。
(3)学习chant，并能模仿创作。
3.情感态度目标引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情;学生在Free talk、Say the chant、Have a match等课堂活动中体验学习英语的兴趣，强化敢于开口、积极参与学习活动、乐于用英语交际的效果。
教学重点：1、学习描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型2、询问对方过去活动的句型“Did you…? 及其答语。
3、能运用动词的过去时态描述过去的活动。
教学难点：能运用动词的过去时态描述过去的活动。
I helped my mum英语教案：教学过程Ⅰ、Warming up1、 Greetings:T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon.T: I’m very glad to meet you.I’m very happy to be friends with you. Are you happy? Ss:…[设计意图]：通过师生问答，快速拉近师生之间的距离，营造出一定的英语氛围。
2、Chant: Let’s play a chant together.(Everybody stand up,and show me your hands.)watch ,watch ,watch watch TV ,watch TV play ,play ,play play on the computer , play on the computer help ,help ,help help you ,help me listen ,listen ,listen listen to music ,listen to music cook , cook , cook，cook fish，cook meat walk ,walk ,walk walk in the park ,walk in the park talk ,talk ,talk talk to friends ,talk to friends[设计意图]：通过这个活动热身，复习已经学过的动词及动词短语，并渗透本节课的新新短语，弱化、分散了教学难点，又为新课的学习做了铺垫。
四年级上册英语教案-Module2Unit1Ihelpedmymum｜外研社(一起)
四年级上册英语教案Module 2 Unit 1 I helped my mum｜外研社（一起）教学目标1. 学生能够理解并正确使用过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够听懂并准确说出与家务劳动相关的词汇和表达。
3. 学生能够通过阅读课文理解大意，并能够用自己的话复述课文内容。
4. 学生能够通过小组活动，合作完成角色扮演，提高交际能力。
教学内容1. 词汇：clean, wash, cook, help, yesterday, morning, afternoon, evening2. 句型：I helped my mum. What did you do yesterday? I cleaned the room/washed the clothes/cooked dinner.3. 语法：过去时态的运用教学重点与难点1. 教学重点：掌握过去时态的构成及用法，能够用过去时描述过去发生的事情。
2. 教学难点：正确运用过去时态进行口语表达，区分不同家务劳动的词汇和表达。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、教学卡片2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔教学过程1. 导入：通过播放一段关于家务劳动的视频，引起学生的兴趣，并引出本课的主题。
2. 新课呈现：通过图片和实物展示，教授本课的词汇和句型，让学生能够理解和运用。
3. 操练：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型，提高口语表达能力。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，巩固学生对词汇和句型的掌握，提高听力和阅读理解能力。
板书设计1. 词汇：clean, wash, cook, help, yesterday, morning, afternoon, evening2. 句型：I helped my mum. What did you do yesterday? I cleaned the room/washed the clothes/cooked dinner.3. 过去时态的构成：动词过去式作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
外研社(一起)四年级上册英语Module2 Unit 1 I helped my mum
I helped my mum .
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1
ir [ə:]
shirt
skirt girl bird
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2
Learning Task
1.You will get to know the past tense of verbs. 2. You can talk about what you or others did.
15
The bird wanted to fly .
精品 PPT 可修改
16
But Mole didn’t want it to fly .
精品 PPT 可修改
17
Mole put the bird into精t品hPPeT可c修a改 ge .The bird was sad18 .
One day , grandpa 精品PPT可修改 came to visit . 19
精品 PPT 可修改
23
Activity 4 Find out the correct pictures
Daming cleaned his room . Daming finished his homework . Daming washed his trousers . Daming 精品 PPT 可修改 helped his mum . 24
精品 PPT 可修改
7
精品 PPT 可修改
8
Homework
1.Read the text . 2. Copy the sentences.
3. Write down what you did for your mum.
《I helped my mum》 图文
I finished hhed hands yesterday.
I played basketball yesterday.
• Say with your partner:
Yesterday…
/t/
• He w__a_s_h__e_d
his trousers.
Why ?
Daming helped his Mum.
大明 帮助了 他的妈妈。
Yesterday, I _h_el_pe_d my Mum.
Yesterday, I
cleaned my room.
打扫了 我的房间
finished my homework.
完成了
我的作业
washed my trousers.
当年，她是才貌双全的校花，婚 后，为 了照顾 家庭换 了一份 清闲的 工作。 江先生 出国进 修3年， 婆婆卧 床不起 ，小儿 6岁， 艰难的 日子都 是她一 人咬牙 走过。
差距、背叛、新欢逼宫。太阳底 下无鲜 事，但 在自己 身上重 演一遍 ，对于 他们来 说还是 刻骨铭 心。
忽然想起微信圈里一直流行的那 个段子 ：“夫 妻一起 爬楼， 他已经 到了25 楼，你 还在1楼 停留， 于是他 自然地 牵起了 25楼遇 到的那 个姑娘 的手。 ”很多 男人觉 得这就 是现实 ，很多 女人拿 它来励 志。有 人呵呵 一笑地 说：“ 那年娶 她，似 曾说过 一辈子 不丢下 彼此的 。”
Module 2 Unit 1
I helped my Mum.
China •Chinese •England •English •America American
Russia Russian
Listen and chant
外研社(一起)四年级上册《I helped my mum》学习指导
外研社一起四年级上册《I hely mum》学习指导-四年级我较好地完成了本节课所设定的教学目标和教学内容，在各个教学活动的实施过程中，注重联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过创设情境，激发学生学习英语的兴趣，训练学生口语的表达能力。
我觉得这堂课做得比较好的有以下几点
活动，激活学生头脑中已有的动词词组，通过自由交谈了解信息，并实现对旧知的复习和巩固，为新知做好铺垫。
2把文本内容处理成两部分，较恰当地处理了词、句、文的关系，同时注重培养学生的能力。
3在呈现新知这一环节中，运用肢体语言、图片等方法来呈现新单词，既调动了学生的兴趣，又降低了学习新单词的难度。
巩固新学单词和句型，避免了学生枯燥的读背单词、句子的现象。
充分激发了学生的兴趣。
同时以小组合作的方式，有利于培养学生的交流能力。
在这节课的实施过程中，我也发现了一些需要调整和改正的地方。
如：评价语言较单一，教学评价不够及时，机械操练与灵活练习在一节课中所占有的比例问题，环节与环节之间的过渡不够自然，不能巧妙地处理预设与生成等。
总之，在以后的教学中，我将一如既往的努力学习，积极进取，不断实践，不断反思，不断加强自己的教学水平。
1。
外研版英语四年级年级上册Module 2 Unit 1 I helped my mum课件2
昨天，她玩了电脑。
watch TV
What did he do last Saturday?
Last Saturday, he watched TV.
上周六，看了电视。
clean finish wash help
cleaned / d / finished
finish 完成
完成家庭作业 finish homework
• Today is Tuesday（星期二）.
•Yesterday _w_a_s_ Monday. （星期一）
• What did Daming do yesterday? 昨天
He cleaned his room. He finished his homework.
小结：
chant
ed， ed 小尾巴， 动词后面跟着它， 如果动作已发生， 千万不要忘了它。
What did he do yesterday?
Yesterday, he played football. 昨天，他踢了足球。
play computer games
What did she do yesterday?
He washed his trousers. He helped his mum.
What did Daming do yesterday? He cleaned his room. He finished his homework. He washed his trousers. He helped his mum.
washed / t /
helped
1.I ___(finish/ finished) my homework, yesterday.
四年级上册英语教案-Module2Unit1Ihelpedmymum外研社(一起)
四年级上册英语教案Module 2 Unit 1 I helped my mum 外研社（一起）教学目标本节课旨在培养学生的英语听说能力，通过学习Module 2 Unit 1 I helped my mum，让学生掌握描述帮助家人做家务的句型，同时增强学生的家庭责任感，培养他们热爱劳动的良好习惯。
教学内容1. 词汇：mum, dad, helped, cleaned, washed, cooked2. 句型：I helped my mum/dad.教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够运用所学句型描述帮助家人做家务的场景。
2. 教学难点：正确运用动词过去式描述过去的动作。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、教学卡片2. 学具：学生用书、练习本、彩笔教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的歌曲，引导学生进入课堂氛围，激发他们对家庭话题的兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的主要句型和词汇，让学生跟随课件朗读并模仿。
3. 实践活动：将学生分成小组，让他们互相练习句型，描述自己帮助家人做家务的场景。
4. 巩固练习：通过练习题，让学生运用所学句型和词汇进行书面练习，加深对知识点的理解和记忆。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点词汇和句型。
2. 用彩笔标注出动词过去式的变化规则。
3. 通过图表或思维导图展示句型的运用场景。
作业设计1. 让学生回家后，用所学句型描述自己帮助家人做家务的场景，并记录下来。
课后反思1. 教师应关注学生对动词过去式的掌握情况，及时纠正错误，并提供更多的练习机会。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的家庭责任感，引导他们积极参与家务劳动。
教学过程1. 导入热身活动：通过播放一首温馨的家庭歌曲，如“Family”Lagacé，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
歌曲结束后，教师可以引导学生简单讨论歌曲中的家庭成员和他们所做的事情。
I-helped-my-mum知识讲解
.
Amy Sam Dad Tom
Listen and match
played on the computer watched TV helped Mum
选词填空
walked cooked talked helped watched played helped
Yesterday grandma cooked fish. Grandparents walked in the park and Amy helped Mum. Sam played computer. Dad watched TV. Tom helped Mum, too.
一般过去时态：用来描述自己和他人 在过去某一时间所进行的活动。
/d/
play played phone phoned
/t/
help helped walk walked talk talked watch watched cook cooked
ห้องสมุดไป่ตู้
小试身手:快快说 出下列动词的过 去式吧.
/t/
talk ed walk ed cook ed watch ed help ed
Helping others is helping ourselves.
Homework:
1：模仿课文,写写自己周末 做过的事情:
My weekend
Yesterday, I…
2:认真读课文三遍，注意读 准语音语调
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
watched …?
walked …?
On Monday Amy phoned Grandma. What were they talking about?
外研版四年级下册英语7 Unit 1 I helped Mum教案与反思
Module 7 Unit 1 I helped my mum原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈教案1、教材分析：本单元主要学习用一般过去时描述过去发生的事情。
围绕Amy和奶奶之间的通话展开对一般过去时的学习，内容生动形象，符合本阶段学生的特点，容易与现实生活结合进行教学。
2、学情分析：四年级学生对英语学习有了一定的基础，好奇心和表现欲强烈，希望得到老师和同学们的肯定，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
3、教学目标1. 知识目标：1）能听、说、认读单词：had, phone, cook, really, wash, did, didn’t, computer, love, him, What about…?2.掌握I helped Mum and I washed clothes.../ I cooked noodles yest erday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。
3.掌握动词过去式的标志后缀-ed。
2. 能力目标1.能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。
2. 能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
3. 情感目标1.激发学生学习英语的兴趣。
2.让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务。
Ⅲ教学重点、难点1.教学重点：掌握词汇phone，cook，wash, computer，really,what about?,did,didn’t,love,him；掌握I helped Mum and I washed clothes../ I cooked noodles yeste rday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情；掌握动词过去式的标志后缀-ed。
Module 2 Unit 1 I helped my mum(教案)-2022-2023学年英语四
Module 2 Unit 1 I Helped My Mum（教案）教学目标1.通过本课的学习，学生能够掌握并运用动词help的基本用法；2.学生能够理解并运用句式I helped my mum做简单的交际；3.学生能够通过与同伴合作、使用适当的语言表达进行情境模拟交流。
教学重点1.动词help的用法；2.句式I helped my mum的运用。
教学难点如何运用I helped my mum这个句式描述日常生活中的具体行为或助人行为。
教学步骤步骤一：热身启动1.向学生展示外面淋雨的狗，提问它在这种情况下需要帮助吗？2.引导学生谈论个人或本地社区中需要帮助的动物或人的例子。
步骤二：新知导入1.展示图片，引导学生通过观察图片进行简单的描述。
2.导入动词help的基本用法，例如：help sb. do sth. 和help sb. with sth.。
3.通过表演生活中需要帮助的情境，引导学生理解help的具体用法，并展示I helped my mum句型。
步骤三：实践练习1.小组合作，让学生完成一组活动：每个小组选择一个人，让其描述在给定的情境下需要的帮助，其他组员通过I helped my mum句型形式的回答给予帮助。
2.学生归纳总结I helped my mum句型的用法并展示给全班。
3.单个学生表演自己在日常生活中需要帮助的情境，其他学生通过I helped my mum句型形式的回答给予帮助。
步骤四：巩固扩展1.在回到教室后，学生在小组里回顾之前的活动，记录自己在活动中学到的新词汇和语句。
2.教师通过I helped my mum句型引导学生谈论日常生活中需要帮助的机会，并以此扩展学生的语言输入和理解能力。
步骤五：延伸活动在学生学会I helped my mum这个句式之后，可以增加以下延伸活动：1.扩展句型，如使用He/She helped me…等；2.安排情境，鼓励学生运用听、说、读、写四个技能描述和交流；3.鼓励学生通过小组合作和角色扮演等方式进行语言的输出和实践。
I helped my mum观课报告
I helped my mum观课报告一、背景近日，在学校的一次家长观课活动中，我带着我的妈妈一同参加了观课。
本次活动的主题为“家庭教育的力量”，目的是让家长们了解如何更好地帮助孩子成长。
在这次活动中，我帮助了我的妈妈更好地领会了一些重要的观点和方法。
二、家庭教育首先，演讲者强调了家庭教育的重要性，他指出，家庭教育比学校教育更加重要，因为它涉及到孩子一生的成长和发展。
因此，家长也应该成为孩子的最好老师，以榜样的力量和爱心来引导他们成长。
演讲者还提到了一些关键的教育方法，例如正面教育，重视孩子的意愿和自主性，以及鼓励他们探索世界并从失败中学习。
这些方法不仅可以帮助孩子成为独立自主的人，也可以让他们更好地适应不断变化的社会。
三、学习策略演讲者还介绍了一些学习策略，这些策略可以帮助孩子更好地学习。
其中最重要的一点是，孩子应该把学习当作一种习惯，而不是临时的任务。
只有这样，孩子才能不断积累知识，逐渐成长为有才干的人。
另外，演讲者还建议家长在孩子的学习过程中起到鼓励和支持的作用。
他们应该成为孩子的好朋友，理解他们的需求，帮助他们解决学习和生活上的问题。
四、感受通过这次观课活动，我更好地了解了一些家庭教育和学习策略。
我发现，家长在孩子的成长和发展中扮演着至关重要的角色。
他们应该为孩子提供正面的约束和激励，帮助他们逐渐成长为有才干的人。
我的妈妈也深有感触。
她很感激我带她参加了这次活动，帮助她更好地理解了家庭教育的重要性和实现的方法。
我们决定共同努力，为我的成长和发展创造更加良好的环境和条件。
五、总结家庭教育是非常重要的，这次观课活动让我更加深入地了解了家庭教育的重要性和实现方法。
我感谢演讲者的精彩讲解，并感谢我的妈妈与我一同学习和成长。
我们希望，通过我们的共同努力，可以为孩子的成长和发展谱写出更美好的篇章。