小学品德与生活听课心得体会

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小学品德与生活听课心得体会

小学品德与生活听课心得体会小学品德与生活听课心得体会小学品德与生活听课心得体会1充实、创新可以说是这次小学品德与生活课堂教学过程中表现出来的令人难忘的特色。

一天六节课的容量，使品德与生活课堂展现出来的是教学艺术与语言技术的融合，是教师教育理念与学生本位成长的深刻展现。

我还是第一次参加品德与生活听课活动。

这次听课活动使我受益匪浅，感受颇深。

回想听过的六节课有这个几个关键词一直在脑海中闪现：生活、活动、体验。

下面我就从这几方面谈谈一些感受。

一、生活化《品德与生活》课标指出：“道德存在于儿童的生活中”。

作为一门综合型课程，《品德与生活》以现实的生活为背景，围绕低年级学生生活中“健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动脑筋有创意地生活”四个主题向学生呈现了活生生的思想品德、生活常识、社会常识、科学常识、手工制作等生活素材，为学生回归生活、体验感悟提供了清新的源头。

既然生活性是《品德与生活》课程标准的基本特征之一，这就要求教师要密切关注学生的生活，要以密切联系儿童生活实际的主题活动(或游戏)为载体，给予学生最为直观的感受，与他们一起在生活中学习，在活动中感悟。

二、活动化活动是品德与生活课的灵魂，《品德与生活》以低年级学生日常生活中的真实情形作为场景，从儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三个方面，为学生融入生活、体验内化构筑了宽泛的平台。

在这六节课中，教师在教学中都能以活动串的形式组织教学，很好地突出了活动性，寓教育于丰富多彩的活动之中。

有些老师能够充分挖掘活动资源，精心设计和组织学生活动，引导学生经历活动过程，力求让学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的发展。

《品德与生活》课所要学习的生活常识等等都是来自生活，教师将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中，极大地引起了学生的兴趣。

学生在课堂上都能自信、大胆、声音洪亮、语言流利的说出答案来，体现了学生的良好素质。

从中可以看出平时老师下了很多工夫，这一点值得我学习。

小学六年级品德与生活教育心得体会

小学六年级品德与生活教育心得体会在小学六年级的研究生活中，我对品德与生活教育有了一些体会和心得。

以下是我的总结和感悟：1. 培养良好的品德是教育的核心。

在小学六年级的教育中，学校注重培养学生的品德素养，例如诚实、守时、尊重他人等。

这些品德的培养不仅仅是为了研究，更是为了我们未来成为有社会责任感的人。

2. 课堂不仅仅是知识的传授。

在品德与生活教育中，老师会组织各类活动，让学生通过实践和体验来理解和应用所学的品德知识。

这种实践性教学的方式使得学生更深入地理解品德教育的重要性。

3. 培养团队意识和合作精神。

在小学六年级，我们经常会分组完成各类课程项目。

这样的团队合作让我认识到团队力量的重要性，懂得了如何与他人合作、互相支持和倾听他人的意见。

这些也是我们日后生活和工作中必备的能力。

4. 要加强自我管理。

在小学六年级阶段，老师鼓励学生自我管理，如按时完成作业、收拾自己的物品等。

这种自我管理的能力对于我们未来的研究和生活都有着重要的影响。

5. 重视社会实践活动。

学校会组织各类社会实践活动，让学生亲身体验社会的多样性和复杂性。

通过参与社会实践活动，我们意识到自己是社会的一部分，应有责任去关心他人、帮助他人。

总之，小学六年级的品德与生活教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生的品德素养和实践能力。

通过这段时间的学习，我更加明白了道德和社会责任的重要性，也懂得了如何与他人合作、自我管理和关心社会。

这些体会和经验将对我未来的成长和发展产生积极的影响。

2024年小学品德与生活优质课的评选听课心得

2024年小学品德与生活优质课的评选听课心得作为一名小学生家长，我有幸参加了2024年小学品德与生活优质课的评选活动，并有机会观摩了多节精彩的课程。

在此分享我对这些课程的听课心得。

第一节课是《关爱他人》。

这节课采用了情景剧的形式，让孩子们通过角色扮演来学习如何关心和帮助他人。

课堂上，孩子们都积极参与，他们通过互动的方式学习到关爱他人的重要性，并且还展示了自己的创造力和才艺。

通过这节课，我明显感受到孩子们对他人关心的态度和愿望有了明显的提高。

第二节课是《学会分享》。

这节课教给孩子们分享的重要性和乐趣。

老师通过一系列的游戏和小组活动，让孩子们感受到分享可以带来快乐和团队合作的力量。

孩子们在游戏中充分发挥了自己的想象力和创造力，通过合作完成任务，培养了他们的团队意识和协作能力。

在这节课中，我看到了孩子们的快乐笑容，同时也明白到了分享对于他们的成长和交往能力的重要性。

第三节课是《感恩父母》。

这节课让孩子们了解到父母的辛劳和对他们的爱，培养孩子们的感恩之心。

孩子们通过写感谢信、亲自为父母做饭等活动，表达他们对父母的感激之情。

这节课让我联想到了自己小时候对父母的“理所当然”，没有意识到他们的辛苦和付出。

希望通过这节课，孩子们能够深刻体会到父母的重要性，懂得感恩并尊重他们。

第四节课是《尊重他人》。

这节课通过讨论和角色扮演的方式，教授孩子们尊重他人的重要性和如何正确表达自己的意见。

课堂上，孩子们积极参与，他们学会了倾听别人的观点、尊重别人的选择，并主动展示了自己的发言技巧和表达能力。

通过这节课，我明确感受到孩子们对尊重他人的态度有了积极的改变。

第五节课是《团队合作》。

这节课通过小组活动和团队游戏，培养孩子们的团队意识、协作能力和领导能力。

孩子们在活动中充分发挥了自己的创意和想象力，通过合作完成任务，体验了团队合作的重要性和乐趣。

通过这节课，我看到了孩子们在团队中相互支持、协调和沟通的能力的明显提高。

总的来说，这些优质品德与生活课程给我留下了深刻的印象。

《品德与生活课程标准》学习心得(4篇)

《品德与生活课程标准》学习心得在学习《品德与生活课程标准》的过程中，我深受启发和感悟。

这门课程标准的出现，为我提供了一个系统、全面的品德教育指南，不仅使我明确了品德与生活的重要性，也为我提供了一种有序的学习方式和个人发展的框架。

在学习的过程中，我明确了自己的定位和目标，并在实际生活中付诸实践，取得了一定的成效。

首先，学习《品德与生活课程标准》使我认识到品德教育的重要性。

在过去的教育中，我们更注重学生的学科成绩，而忽视了品德的培养。

然而，一个人的综合素质并不仅仅体现在学科上，更重要的是他的品德和生活态度。

通过学习这门课程标准，我明白了品德教育的核心价值，即培养学生的品格，使其具有正确的价值观、积极向上的生活态度和良好的社会行为。

只有通过全面、系统的品德教育，才能使学生养成健康的心态和良好的道德品性，从而更好地适应社会的发展和变化。

其次，学习《品德与生活课程标准》使我明确了自己的定位和目标。

在这门课程标准中，有明确的学习目标和学习内容，使我明确了自己在品德教育中应该达到的标准和目标，并为我提供了一种有序的学习方式和个人发展的框架。

通过对这些学习目标和内容的学习和理解，我培养了独立思考的能力、实践能力和适应能力，并学会了如何正确处理人际关系、如何发展自己的优势和如何克服自己的缺点。

因此，我建立了自己的学习计划和目标，为自己的品德发展制定了明确的路线图。

第三，学习《品德与生活课程标准》使我在实际生活中付诸实践。

学习只有理论的话，是无法真正使我成长的。

通过学习这门课程标准，我明确了自己在品德培养方面的不足，并在实际生活中有所改进和提高。

比如，在课标中强调了学生应该保持健康的生活习惯，我在日常生活中开始注重锻炼身体、养成良好的作息习惯，并加强了对营养饮食的认识和学习。

又如，在课标中强调了学生应该培养积极向上的心态，我开始积极参加学校和社会的各种活动，锻炼自己的能力和素质，并且在遇到困难和挫折时能及时调整自己的心态，保持积极乐观的态度。

《品德与生活》心得体会

《品德与生活》心得体会《品德与生活》心得体会《品德与生活》心得体会1xx月xx日至xx两天，我有幸参加了临沂市20xx年小学《品德与生活》教学研讨会。

我深感责任重大，因此活动中我听得认真，记得仔细。

两天的学习使我受益匪浅，这两天的学习中，我领略了八位名师的精彩纷呈的表现，聆听了专家的精彩点评与讲座这次可算是真正开了眼界。

下面我就这两天的学习情况并结合我的理解谈谈感想。

一、课前要做好充分的准备，不打无准备之仗。

八位名师都做好了以下几方面工作；一是课前深了解、研究学生的情况，为教学设计做铺垫。

二是深入研究教材，准确定位教学目的，把握教学重难点。

三是搜集相关资料，制作多媒体课件，需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。

四是精心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，教学内容的选择要贴近学生的生活。

二、认真解读课程标准在新理念的引领下，对教学目的进行准确定位，确立新的教育目的观：换位观，引导生设身处地的为他人着想，培养公平公正的品德；生态观，让学生知道人与人之间要合作，要有责任心；共赢观，要让学生知道大家好，才是真的好，要关爱他人；对话观，引导学生要多与别人交流、沟通，学会尊重、理解别人；分享观，引导学生美好事物要与别人共同分享，与人为善；多元观，在分清是非标准的基础上，在某些领域允许有不同的选择，要宽容。

三、确立新的教学观生活化教学，教学内容体现动态化生活；确立新的学习观，自主探究、自主构建和积极引导相结合。

上述内容说白了就是采用形式多样的教学方式，而且这些方式必须为学生所乐于接受且力所能及；精心策划并开展形式多样的活动，且这些活动内容要和学生的学习生活紧密相连，如调查、辩论、走访等等。

这次研讨会上张为花老师在上课时就采用旅游的形式，通过旅游团培养了学生的积极参与意识，竞争意识和团队协作精神，知道怎样与别人沟通、交流。

更为可贵的是她还创造性的让学生现场当播音员展开对话，这不又培养了学生的实践能力了吗？这也正体现了品德课多元化的教学理念四、恰当运用多媒体课件，以吸引学生注意力，激发其学习兴趣这次研讨会上五位教师都成功运用了现代化教学手段，教师精心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，学生在学习中能够提高一个层次，加深体会，使学生在课堂学习中，感受很深刻。

《品德与生活学习心得5篇范文》

《品德与生活学习心得5篇范文》第一篇：品德与生活学习心得品德与生活、品德与社会新课标培训学习心得泰城一行，虽然劳累疲惫，但仍兴奋不已，本人从一堂堂精彩的省级展示课、专家对新课标精准独到的剖析和解读中收获颇多，收益匪浅，现就逐一总结归纳如下：首先，执教老师们自身超凡的素养令我佩服不已。

准确把握教材的重难点及新课标的要求，充分利用教材资源并适时补充和拓延，既完善了教学内容，又开阔了学生的视野。

端庄秀丽的粉笔字给人以耳目一新的感觉。

优雅自然的肢体语言，甜美的笑容，和蔼可亲的话语，这样的氛围怎么不能算是一种享受呢。

况且丰富多彩的知识内容，涉及到各个层面：天文地理的有，政治军事的有，古今中外的有，生活起居的有，衣食住行的也有，真不愧是小课堂大舞台。

二是小组合作学习的方式大大弥补了受时间限制的课堂学习的局限性。

三五人一组，全班分成几个这样的小组，在小组长的带领下，针对具体学习任务，明确分工进行研究探讨或操作，然后汇报，既省时省力，又人人参与，激发了兴趣。

特别是课前的搜集、调查、整理，多项内容可分组承担，课上交流，这样既节省时间又减轻学生的负担，通过交流还拓宽了学生知识面和视野。

三，资源的开发和利用。

执教过品社学科的老师都有所同感，教材内容有些简单，单一，教材内容只能起到以点带面的作用，对观点的阐述及知识的传授缺乏说服力，有点势单力薄的感觉，因此，需老师们在课前做大量的工作搜集整理一些相关的资料，如：故事情节，图片资料，视频片段等，广泛的资料补充，既丰富了教学内容又开阔了学生的视野，使我们的教学生动形象富有情趣。

总之，品社课堂是非常值得研究，耐人寻味的活动，只要我们用心去做。

第二篇：《品德与生活》学习心得回归生活的品德教育古田县实验小学郑小雯暑期参加了小学品德的培训，培训的老师们带领我们回眸了品德课程的历史，感受了品德教师专业成长的多元角色。

现在的小学品德课程是一门活动型综合课程，各位培训老师都用自己的方式阐述什么是活动型综合课程，怎样正确理解新的品德课程标准。

《品德与生活》听课心得-品德与生活品德与社会

《品德与生活》听课心得:品德与生活品德与社会
《品德与生活》听课心得
今天，我听了名师工作室指导教师z老师的一节《品德与生活》，受益匪浅。

使我对品生与品社这门课的教学工作有了进一步的提高；同时，我深切地体会到：要上好一堂品德课，对于我这位语文老师来说还真不容易，需要注意的问题太多，需大处着眼，小处着手，联系实际，贴近生活。

吴老师都能让学生在合作、探究的活动氛围中学习、感悟。

采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，参与到学习中来。

像：动脑筋想办法，谈话法，小组合作法，讨论法等方法，引起了学生的浓厚的学习兴趣，整堂课学生都兴趣盎然，收到了很好的效果。

她的新颖设计，准确的教材把握，大胆处理都让人焕然一新。

尤其是吴老师现场拨打电话，联系学生家长这一环节，调动各方面力量，参加教学活动。

对于课堂中需要的资料，在课前就让学生去搜集，也许不那么全面，但有利于培养学生的搜集处理信息的能力。

在课上，很多问题都由学生自己去探寻答案，也许不那么尽善尽美，但有利于培养学生主动学习的习惯。

这些做法都真正体现了以学生为主体的教育理念。

总之，通过这次听课，我不仅开阔了眼界，了解到当前上好一节好课的必备条件是什么，发现自己教学中存在的不足，更重要的是使我明确了今后的奋斗目标：如何使自己的语言更具有亲和力而不失幽默？怎样让学生喜欢上品德课？如何把握问题设计的度？相信经过自己的不懈努力，一定能拉近自己与名师之间的距离，实现自己教学业务的快速成长。

感谢您的阅读！。

《品德与生活课程标准》学习心得（3篇）

《品德与生活课程标准》学习心得在《品德与生活课程标准》学习的过程中，我深刻地体会到了品德和生活素养的重要性，也明白了培养良好品德和提高生活素养的方法和途径。

首先，在学习过程中，我了解到了品德和生活素养的含义和内涵。

品德是一个人的道德品质和道德行为规范，是一个人的行为准则和价值观念的体现。

而生活素养则是一个人生活中基本的知识、技能、态度和价值观，是一个人综合素质的表现。

品德和生活素养相辅相成，相互影响，对一个人的发展和成长起着重要的作用。

其次，在学习过程中，我学会了如何培养良好的品德和提高生活素养。

首先，要树立正确的人生观和价值观。

个人的价值观念决定着一个人的行为和思想，所以要树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标和追求，从而在行动中体现出良好的品德和生活素养。

其次，要注重自我修养。

培养良好的品德和提高生活素养需要不断地修养自己，提升自己的综合素质。

可以通过阅读书籍、参加各类培训和讲座等途径，不断地学习和积累知识，提高自己的专业水平和人文素养。

最后，要注重实践和经验积累。

只有在实践中才能真正了解和掌握知识，所以要注重实践，在实践中培养品德和提高生活素养。

另外，在学习过程中，我认识到了品德和生活素养对个人成长和社会发展的重要意义。

良好的品德和高素养的生活是一个人成功的基础，也是社会进步的基石。

只有具备了良好的品德和高素养的生活方式，才能够在面对困难和挑战时保持乐观和坚强，才能够克服各种困难和困境，取得自己的人生成功。

而社会的发展也需要有一群有良好品德和高素养的人来推动，只有这样，社会才能够和谐稳定、繁荣发展。

在学习过程中，我还感受到了品德和生活素养的培养需要全社会的共同努力。

品德和生活素养的培养不仅仅是学校教育的责任，也需要家庭、社会等各方面的共同参与。

家庭是一个人品德和生活素养的第一课堂，家长要在日常生活中注重培养孩子的品德和生活素养，教育他们遵守社会规则和道德规范。

社会也发挥着重要的作用，要加强社会文明建设，营造良好的社会氛围和道德风尚，为培养良好品德和提高生活素养提供良好的环境和条件。

小学思品心得体会12篇

小学思品心得体会12篇小学思品心得体会1本课程根据小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

从这一课程的最基本的性质，我们就可以清晰的看出比起以前的思品课，现在的《品德与社会》最大的改革是把学生良好品德、乐于探究、热爱生活的培养目标切切实实地放在儿童的生活中去培养。

真正体现了“以人为本、以生为主”的发展性战略计划；真正遵循儿童生活的逻辑，密切联系儿童生活，引导学生在生活中发展，在发展中生活。

当我们翻开《品德与社会》这本教科书时，我们会发现这是一门全新的课程。

它是伴随我国新一轮基础教育课程改革而开设的一门活动型综合课程。

它通过游戏和各种儿童喜欢的主题活动，对学生进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为他们形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

其次通过学习，我还被新教材那先进的教学理念深深吸引，觉得这本教材真正是从学生出发，以学生发展为本。

本课程面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及儿童生活的所有空间。

体现生活性、开放性、活动性三大特征。

从学生的现实生活入手，比如把新生入学会遇到的一切融合在一起，有机地把新生的学习和生活、学校和家庭、生活习惯和学习习惯、关心他人和热爱祖国等诸多方面用插图、游戏等形式体现在教材里。

足以体现新课程改革在改编教材时贯彻落实“以人为本”的精髓，重视学生的生活，力求让学生在生活中发展，在发展中生活。

小学品德与生活听课评课心得体会

小学品德与生活听课评课心得体会引言在小学阶段，品德和生活教育的重要性不言而喻。

作为一名学生，我有幸参与了一堂关于小学品德与生活的听课活动，并进行了评课。

通过这次经历，我对品德与生活教育有了更深刻的理解和体会。

以下是我对这堂课的听课评课心得。

内容总结这堂课主要以培养学生良好的品德和生活惯为主题。

老师通过举例子、讲故事和课堂讨论等方式，引导学生了解和掌握一些基本的道德观念和行为准则。

课程设计让学生能够将这些概念运用到日常生活中，培养出良好的品德和生活惯。

优点这堂课的优点主要表现在以下几个方面：1. 老师的教学方法生动形象，能够引起学生的兴趣。

通过故事、游戏等形式，使抽象的道德概念变得具体可感，易于理解和接受。

2. 课程安排合理，融入生活场景。

通过教授实际的案例和问题，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

3. 课程内容贴近学生的实际需求。

老师充分考虑学生的年龄特点和成长环境，选择了适合他们的道德观念和行为准则，并提供相关实例进行讲解。

不足之处尽管这堂课有许多优点，但仍存在一些不足之处：1. 时间安排较紧凑，课堂互动时间较短。

由于时间限制，学生参与讨论的机会较少，无法充分发挥他们的主动性和创造性。

2. 课堂评估方式较单一。

在知识的传授和理解上，这堂课的评估方式相对有效，但在实际生活中的运用上可能存在考核的难度。

改进建议为了进一步提高这堂课的教学效果，我对以下方面提出了一些建议：1. 增加课堂互动的时间和机会，鼓励学生主动参与讨论，并提供更多的学生互动活动，如小组讨论、角色扮演等。

2. 引入多样化的评估方式，不仅注重学生对知识的掌握，也要考察他们在实际生活中应用所学内容的能力。

可以加入案例分析、实际操作等评估方式。

3. 更加充分地利用校内外资源，引入社会实践和实地考察活动，让学生亲身体验道德与生活的关联性。

结论通过这次听课评课的经验，我深刻认识到小学品德与生活教育的重要性，了解了一些有关教学方法和课程设计的优点和不足之处。

品德与生活课心得

品德与生活课心得(总2页)
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《品德与生活》课心得
这是一篇由网络搜集整理的关于《品德与生活》精品课心得范文的文档，希望对你能有帮助。

一、加强理论学习，体会课堂实质
本学期，我们学习了课标，积极参加理论学习，开展新课程的教学研讨活动，增强对课标的认识，认真体会课改的基本目的，理解课标的性质、教学目标和教学基本要求，树立课程“回归生活，热爱生活、学会做人”的理念。

二、加强集体备课，活化教材使用
我们开展多次集体备课，组织教师分析教材，研讨主题，灵活处理教研活动方式，让教师思考合作、交流体验，把自己融化教材中，集思广益，共同让学生参与生活的实际活动。

在教学中遇到问题，共同去解决问题、教材和方法。

转变教育观念和教学行为。

提高个性化的主题活动能力。

三、突破课堂，深入实践
其实《品德与生活》是一门综合的课程，它是直接让学生参与主题活动，我们重点在课堂改革和创新。

我们先个人备好课，到集体，然后上课，最后反思。

这样的活动模式。

我们以活动为载体，注重收集学生的信息，再通过学生的交流、合作和讨论。

让学生参与游戏中来。

通过学生的主体性，注重培养了学生的`各种能力。

我们还做到及时反馈，效果显着比较好。

总之，课堂的教学都是经过老师的精心设计的教案和游戏，而这些都离不开学生日常生活的。

都注意走进他们的生活中来，让学生学起来感到一种是亲临其竟的感觉。

小学品德与生活优质课心得体会(精选3篇)

小学品德与生活优质课心得体会（精选3篇）篇一：在小学品德与生活优质课的学习中，我深深体会到了培养良好品德和健康生活习惯的重要性。

通过这门课程的学习，我逐渐明白了什么是真正的美德，如何做一个有礼貌、诚实、守纪律的好孩子。

首先，我学会了尊重他人。

在课堂上，老师经常强调大家要互相尊重，不因为他人的外貌、衣着或背景而歧视或嘲笑他人。

我深刻认识到每个人都应该被平等对待，无论是来自什么样的家庭背景。

在和同学相处的过程中，我开始更加注重尊重别人的意见和感受，并且主动尊重每一个人。

我相信，只有彼此尊重，我们才能和谐相处。

其次，我掌握了良好的行为习惯和生活习惯。

课堂上，我们经常讨论如何维护卫生，如何保持良好的饮食习惯，以及如何保持身体健康。

我学到了定时锻炼身体的重要性，学会了均衡饮食的原则，并且开始养成了爱干净的好习惯。

学校还定期组织大扫除活动，我参与其中，房间整洁了许多，心情也变得愉快了很多。

最后，我深受小学品德与生活优质课的启发，开始注重自己的内在修养。

在课堂上，老师经常给我们讲述著名人士的励志故事，让我们看到了其中的道理和智慧。

我通过反思自己的言行举止，努力提升自己的修养素质，做一个有思想、有责任感的人。

总而言之，小学品德与生活优质课给予了我良好的品德观念和生活习惯，让我成为一个懂得关心他人、热爱生活、注重修养的人。

我将继续努力，不断提升自己的品德素质，成为更好的人。

篇二：通过小学品德与生活优质课的学习，我深刻体会到了做人的道理和人生的真谛。

这门课程教会了我如何做一个品德高尚的人，如何与他人和谐相处，以及如何获得快乐和成功。

首先，我学会了诚实与守信。

课堂上，老师经常跟我们强调诚实的重要性，告诉我们只有诚实才能赢得他人的信任。

我开始珍视诚实和守信，不再说谎或者说大话。

我明白道德和诚信是人们共同遵循的准则，只有遵循了这些准则，我们才能建立良好的人际关系。

其次，我学会了自爱和关心他人。

课堂上，老师经常鼓励我们要热爱自己，相信自己的潜力和能力。

小学思政课听课心得体会(精选5篇)

小学思政课听课心得体会（精选5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的小学思政课听课心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学思政课听课心得体会篇1回想起来，思修课我们已经上了一段时间了，这段时间过的很快，但是回想起来真的是有着很多的收获，也有着很深的感悟。

老师的讲课很有深度，同时不失乐趣。

老师每次上课的时候不仅仅实在对着ppt念给我们听，而是结合一些经典的案例，让我们根据现实生活中的活生生的事迹去感受去领悟。

我很喜欢老师讲课的一个部分是，在课堂上播放视频，都是一些教育意义很深的新闻或者是视频，老师愿意花这部分时间给我们，让我们更深动的了解到这方面的知识，这个不仅增强了我们学习的乐趣和兴趣，同时也增强了我们的视野。

因为我们在下学之后是不太可能去看这些的，所以上课的时候就很好的弥补了这部分的知识。

我们在学习这门课程的时候，自发的形成了一个快乐学习的小组学习法，一开始的时候，我们小组很少汇聚在一起开会，对于用什么方式什么内容都没有具体的计划，这样对于我来说就很难提起热情了，也就失去的动力。

但是后来通过投票的方式决定还是以视频的方式来进行，等到真正实施的时候，发现小组内的每个人的角色很难很好的衔接在一起，后来我就想到，能不能以小场景的方式，每个人的倡导，最后一起合唱，点题收尾。

我当时就把我的想法说了出来，大家当时都一致同意了，最后的结果是我们很好的完成了这个任务。

这段时间的思修课程我学习到了很多，尤其是我们小组的讨论过程中出现的分歧，出现困难的时候我们都在想办法，我觉得这是超越了这个任务本身之外的，在我们很好的完成了这次的任务的时候，大家都想起了热烈的掌声，这是对我们的肯定，我们的努力没有白费，这是我觉得这次学习中最珍贵的。

最后，当然要感谢我们的老师，给了我们这样的机会去展示自己，去学习怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就会有收获！小学思政课听课心得体会篇2这一节课据说是我们全国每一个小学生都是要学习的，而且是全国小学生同时间一起上的，所以在还没有开始上课的时候，我就倍加期待，因为这种大型的思政课肯定会讲授许多的知识，给予我们认知上的启迪。

小学品德与生活优良课听课体会

小学品德与生活优良课听课体会小学品德与生活优良课听课体会心得体会小学品德与生活优良课听课体会听课体会优良生活品德小学201X年10月19----24日，我有幸参加了山东省《小学品德》优良课比赛在泰安师范附属小学举行，一共听了25节课，使我收获颇丰，下面，我从以下几个方面谈谈感受。

（一）课前交换独具匠心。

这次参加讲课的老师都有一个共同的闪光点，就是课前交换不再是随便的、散乱的，而是预设的；时间掌控准时，毫无拖拖拉拉、拖泥带水之嫌。

比如：1．林静老师《祝愿你，老师》一课的课前交换。

师：我们又见面了，可以说是朋友了，朋友之间要相互了解，那你们平时最喜欢的动画片是甚么我喜欢这一下子拉近了师生间的间隔。

这都是多么有心的预设呀！好的开头就是成功的一半，的确如此，这一个个出色的小开头拉开了一堂堂好课的序幕。

（二）创造性地使用教材，教学内容生动、形象。

大家都知道，品德与生活的教材特点是图文并茂，但需要任课教师深入发掘教材，组织材料。

这次参与讲课的老师在发掘教材方面都做得很好，为我们提供了有效的鉴戒模本。

如：教师在教学《请到我的故乡来》一课时，将课本上的内容小手会做事，会认东西，会说话，会表演几个环节用游戏穿插起来。

是课堂教学生动形象。

同时还加入了手影的课件，让学生拓展了视野。

（三）教学方式方法多样。

每位讲课的教师在教学方法上都认真地进行了研究，课堂上设计不同的教学环节引导孩子在玩中学，在做中学，在游戏中学，在思考中学，在小组合作中学，让学生身体的多个器官都参与到学习活动中来。

（四）提倡学生课前调查、搜集资料。

这次每节课都安排了交换学生课前搜集的资料的环节。

大家都知道，在品生学科的课程标准中，要求学生：在成人的指导上，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料是儿童自主学习的主要方式之一。

而我们这次讲课的老师都很好地诠释了这一教学理念。

（五）所有讲课教师的本身素质都很高。

教学基本功非常扎实，教学手段灵活多样，教学语言富有聪明，教学态度亲切和蔼，可谓一位位顶级的导演，让我自叹不如。

人教版小学六年级品德与生活学习心得

人教版小学六年级品德与生活学习心得在研究人教版小学六年级品德与生活这门课程的过程中，我受益匪浅。

通过研究这门课程，我不仅增长了知识，还培养了良好的品德和生活惯。

首先，这门课程帮助我树立了正确的价值观和积极的人生态度。

课程中涉及到的品德故事和案例，让我认识到做人要有诚实守信、友善和勇敢的品质。

我深刻明白了诚实是做人的基本准则，友善是与人交往的原则，勇敢是面对困难和挑战的态度。

这些品德价值观的培养使我更加懂得如何正确对待他人，关心他人，以及如何勇敢面对生活中的困难。

其次，这门课程还帮助我培养了良好的生活惯和自律能力。

在课程中，我研究了如何合理安排时间，养成良好的作息惯，以及如何保持身心健康。

通过课程中的实践活动和案例分析，我研究到了生活惯对个人发展的重要性。

我开始注意自己的饮食健康，保持良好的卫生惯，并且积极参与体育锻炼。

这些良好的生活惯使我更加健康和自律，对我的研究和成长有着积极的影响。

总的来说，人教版小学六年级品德与生活是一门非常有意义的课程。

通过研究这门课程，我不仅增长了知识，还培养了良好的品德和生活惯。

我相信，这些积累和培养将在我的成长道路上起到重要的引导作用，使我成为一个积极向上、有责任心的人。

人教版小学六年级品德与生活研究心得的要点：- 品德与生活课程帮助树立正确的价值观和积极的人生态度- 研究诚实守信、友善和勇敢的品德品质- 培养良好的生活惯和自律能力- 合理安排时间，养成良好的作息惯- 重视饮食健康和身心健康- 课程使我更加健康和自律，对我的研究和成长有积极影响- 课程是一门有意义的课程，对成长起到重要的引导作用- 成为一个积极向上、有责任心的人。

小学品德与生活优质课心得体会

小学品德与生活优质课心得体会学校品德与生活优质课心得体会篇1眼中的精彩心中的榜样——观摩市品生优质课评比有感20xx年4月8日至4月10日，我有幸观摩学习了临沂市品德与生活优质课评比活动。

短短三天的时间，品读了来自全市十六位优秀老师的课堂魅力，近距离地感受着她们的精彩，她们靓丽非凡的执教深深地印入了我的脑海。

一、课前沟通异彩纷呈每节课课前行之有效的谈话沟通，好的谈话沟通既是一堂课的开头，也是同学对老师的初步感知，课前为了把孩子的心情调动起来，让孩子保持良好的兴奋状态，各位老师也做足了功课。

如：陈玲燕老师让孩子们跟随儿歌音乐做动作；马敏敏老师让同学观看喜爱的《喜洋洋与灰太狼》的动画片；刘雪芹、李慧、孙霞、逄莉莉等老师播放同学喜爱的歌曲让同学悄悄的倾听；黄慧慧老师则运用同学感爱好的话题，引起共鸣；刘化红老师则用孩子们喜爱的嬉戏激发孩子们探究的爱好，真可谓八仙过海。

在不同程度上很好的把同学的学习乐观性调动了起来，收到了很好的课堂效果。

二、问题设计独具匠心纵观这十六节课，可以看出每位老师课堂问题的设计都从孩子的角度动身，充分敬重孩子的生活阅历，在问题设计上可谓是独具匠心。

给课堂带来了生气，注入了灵气。

例如：作为少先队员的我们应当怎样做，才能让国旗更漂亮？节省用水你有什么好方法？你能想象没有水的生活吗？这些问题看似平淡，却能引起了孩子的共鸣，勾起了孩子内心的情感。

三、践行意识润物无声通过十六位优秀老师对品生课堂的精彩演绎，使我明白了品生课不仅要带领同学走进班级，走进校内，走进科学，更要带领他们走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。

还应当在不断完善教学方法、提高课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗盼望的种子，使品德教育水到渠成、润物无痕。

播放小欣悦到天安门广场看升旗仪式的视频，梁帆去荷兰参与“世界儿童为和平为将来”的活动坚持要升挂中国国旗的故事，都对同学起到了很好的爱国教育。

四、制造性地开发课程资源十六位老师的精彩课堂很好地诠释了“制造性地开发课程资源”的理念。

小学品德与生活听课评课总结

小学品德与生活听课评课总结
本次听课内容为小学品德与生活课程，以下为对本节课的听课评课总结：
课堂亮点
- 教师在课堂中注重培养学生的品德素养，通过情境模拟和角色扮演等方式激发学生的兴趣，使学生更加积极参与课堂活动。

- 课堂形式多样化，采用小组讨论、问题解答和个人展示等方法，使每个学生都有机会表达自己的观点和思考。

- 教师设计了丰富多样的案例和故事，以生动的方式引导学生了解品德教育的重要性，同时激发学生的思考和想象力。

教学收获
- 学生通过参与课堂讨论和角色扮演的活动，增强了对自己品德素养的认识和理解。

- 学生通过分析案例，学会了判断和评价事物的好坏，培养了正确的价值观和道德观念。

- 学生在自己的发言和表达中展现了较强的思辨能力和表达能力，提高了沟通能力和合作精神。

课堂建议
- 鼓励学生更多地参与互动讨论，以提高学生的参与度和主动性。

- 在设计情境模拟和角色扮演活动时，可以加入更多真实的案例，使学生更直观地了解到品德教育在实际生活中的应用和重要性。

- 在评价学生的表现时，除了关注他们的发言内容，还要注重
他们的表达方式和语言运用能力的培养。

总结
本节课充分体现了小学品德与生活课程的重要性和有效性。

通
过丰富多样的教学方法和活动形式，学生在课堂中获得了积极的研
究体验，并在品德素养和思维能力方面得到了进一步的发展。

教师
在教学中起到了良好的引导和激发作用，为学生的全面发展提供了
重要支持。

以上是我对本次小学品德与生活课程听课的评课总结，请各位老师参考。

品德听课心得

品德听课心得标题：品德听课心得引言概述：在现代社会，品德教育越来越受到重视。

学校教育是品德教育的重要组成部分，而品德听课则是学生接受品德教育的重要途径之一。

在品德听课中，学生可以通过倾听老师的讲解和参与课堂互动，提升自身的品德修养。

在这篇文章中，将详细介绍品德听课的重要性以及我在品德听课中的心得体会。

一、品德听课的重要性1.1 提升学生的道德修养品德听课可以帮助学生了解正确的道德观念和价值观，引导他们形成正确的品德观念，提升自身的道德修养。

1.2 塑造学生的良好品格通过品德听课，学生可以了解到一些优秀的榜样和事迹，激发学生的学习热情，塑造他们的良好品格。

1.3 培养学生的社会责任感品德听课也可以帮助学生认识到自己在社会中的责任和义务，培养学生的社会责任感，让他们成为有担当的公民。

二、我在品德听课中的心得体会2.1 倾听老师的讲解在品德听课中，我学会了倾听老师的讲解，从中学习到了许多道德知识和价值观念。

2.2 参与课堂互动通过参与课堂互动，我和同学们一起讨论品德问题，思考如何做一个品德高尚的人，增进了我的品德修养。

2.3 总结反思在品德听课结束后，我会对所学内容进行总结反思，思考如何将品德理念融入日常生活中，不断提升自身的道德修养。

三、品德听课的实践意义3.1 培养学生的良好习惯通过品德听课，学生可以养成良好的品德习惯，使其在日常生活中更加自律和自律。

3.2 培养学生的情感和意志品质品德听课可以培养学生的情感和意志品质，使其具备坚强的意志和高尚的情操。

3.3 培养学生的社会责任感品德听课也可以培养学生的社会责任感，使他们成为有担当的公民，为社会的发展贡献自己的力量。

四、品德听课的未来展望4.1 强化品德教育未来，我们应该进一步强化品德教育，加强品德听课的教学内容和方法，使学生在品德修养方面得到更好的提升。

4.2 培养学生的社会责任感未来，品德听课也应该更加注重培养学生的社会责任感，让他们认识到自己在社会中的责任和义务，成为有担当的公民。

小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会心得体会范文

小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会心得体会范文在参加小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会之后，我深受教育并有了一些新的体会和心得。

首先，我认识到品德教育的重要性，它不仅是孩子们在学校里学习知识的辅助，更是帮助孩子们成为有素质、有道德的人的关键。

在研讨会上，我们就如何有效地进行品德教育展开了讨论。

我学到了一种新的教学方法——通过学生参与、互动的方式来培养他们的品德观念和品德行为。

这种方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

例如，在课堂上设置小组合作的活动，让学生们一起讨论、分享，从中学会合作、沟通和尊重他人。

另外，教师在课堂上要充当引导者的角色，给学生提供正确的引导和积极的激励，帮助他们培养正确的品德观念和行为习惯。

其次，研讨会还强调了学校与家庭、社会的合作，共同培养学生的品德。

学校、家庭和社会是一个不可分割的整体，互相合作能够更好地提高学生的品德素养。

学校应该与家庭保持沟通，及时了解学生在家里的情况，共同制定适合学生的家庭作业和学习计划。

同时，学校还应该加强与社会的联系，引导学生参加社会实践活动，增强他们的社会责任感和公民意识。

最后，研讨会还提到了评价与奖励的问题。

评价和奖励是促进学生积极参与品德教育的重要手段。

我们应该重视学生的每一次进步，用鼓励的话语和实际的奖励来鼓励他们继续努力。

但是评价和奖励要公正，不能只看结果，更要注重过程。

我们要关注学生的付出和努力，而不仅仅看成绩或表现。

通过这次研讨会，我对小学《品德与生活》、《品德与社会》教学有了更深入的了解。

我会将所学所得运用到我的实际教学中，培养学生的正确品德观念与行为习惯，帮助他们成为有素质、有道德的人。

同时，我也希望能与家长和社会共同合作，共同育人，培养出更多有良好品德的小学生。