教育科研文章的书写格式

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教科研课题结题报告的基本格式模板及范文

教科研课题结题报告的基本格式模板及范文一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右）二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右）三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右）1．课题研究目的与意义2．主要的研究方法、手段、途径和视角3．课题难点或关键点以及解决办法四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右）1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收）3．成果创新程度五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右）注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。

范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告主持人：江苏省靖江高级中学钱萍一、课题实验的背景及意义《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。

在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。

培养创新能力和实践能力是素质教育核心。

个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。

科研研究报告格式要求

科研研究报告格式要求
1.标题：标题应简明扼要地概括研究内容，并能吸引读者的注意力。

2.摘要：摘要是对整篇报告的简要概述，应包含研究目的、方法、主
要结果和结论。

摘要的长度通常为200-300字。

3.引言：引言部分应介绍研究的背景和意义，并对前人研究成果进行
综述。

引言的目的是为读者提供足够的背景知识，并确立研究的重要性。

4.方法：方法部分应详细描述研究的方法和实验设计，包括数据收集、实验设备使用和数据分析等。

方法部分应具体清晰，以便其他研究者可以
复制实验。

5.结果：结果部分应列出实验所得数据、图表和统计分析结果。

结果
应以清晰的方式呈现，使用图表能更好地展示数据。

6.讨论：讨论部分是对结果的解释和分析，通过对结果的评价和对比，得出科学结论。

讨论部分还可以探讨研究中的局限性和可能的改进方向。

7.结论：结论部分是对整个研究的总结，应简明扼要地回答研究问题
和达成的目标。

结论部分还可以提出对未来研究的建议。

此外，报告还应包括序言、致谢、附录等部分，具体需根据实际情况
进行添加。

总结起来，科研研究报告要求结构完整、内容详细、逻辑清晰、表达
准确，严格按照学术规范进行撰写。

注意字数要求通常为1200字以上，
但具体字数要求可能会因学校或期刊的要求而有所不同。

《教育研究》投稿要求

《教育研究》投稿要求
《教育研究》投稿要求一般包含以下内容：
1. 来稿请用Word文档格式，稿件中需注明作者姓名、电话、E-mail、工作单位、通讯地址及邮政编码。

2. 在不影响文意的情况下，本刊对来稿有修改权，不接受改动者请事先说明。

3. 论文作者保证该论文为原创作品并且不涉及侵权和泄密问题。

4. 论文作者保证该论文的署名权无争议。

5. 切勿一稿多投，否则编辑部有权追究论文作者责任。

6. 稿件一经采用，视为论文作者自愿将该论文的汇编权（论文的部分或全部）、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权和发行权转让给本刊编辑部，同意授权本刊出版及网络合作媒体进行电子版信息传播。

7. 论文作者不得许可他人以任何形式使用本条款中第6条所列的转让权利，但论文作者本人可以在其后续作品中引用（或翻译）该论文中部分内容，或将其汇编在论文作者非期刊类的文集。

8. 自投稿之日起两个月内未收到回复，作者可自行处理。

9. 其他未规定的事宜，若发生争议，双方协商解决；若协商不成，则按照《中华人民共和国著作权法》和有关的法律法规处理。

投稿要求可能会根据期刊的不同而有所差异，建议作者在投稿前详细了解目标期刊的投稿要求，并按照要求准备稿件。

教师教育科研论文写作指南

教师教育科研论文写作指南一、引言教师教育科研论文的写作是提高教师教育质量和促进教育研究发展的关键步骤之一。

本文旨在为教师们提供一份科学、规范的论文写作指南。

二、确定研究领域和问题教师教育是一个广泛的领域，首先要确定研究的具体领域和问题。

可以根据自己的兴趣和经验，选择一个研究领域，并明确研究的具体问题。

三、文献综述进行文献综述是写好论文的关键一步。

阅读相关研究的文献，对研究领域的现状、研究方法、理论框架等进行全面了解。

在文献综述中，可以引用已有研究的观点，并分析其中的优缺点。

四、研究目的和意义明确研究的目的和意义，可以帮助读者更好地理解研究的价值。

研究目的可以是填补某一领域的研究空白，也可以是对现有研究进行补充和验证。

五、研究方法选择合适的研究方法是论文写作中的重要环节。

根据研究问题的性质和研究领域的特点，选择适合的定性或定量研究方法。

明确研究方法的选择和操作步骤，并进行论证。

六、数据收集和分析根据研究方法的要求，进行数据的收集和整理。

可以运用问卷调查、访谈、实验等方法收集数据，并对数据进行统计分析和解释。

在数据收集和分析中，要注意保护数据的隐私和准确性。

七、研究结果和讨论在文中介绍和解释研究结果，可以通过图表、数据分析等形式直观展示研究结果。

对结果的讨论部分，可以结合相关理论进行解释和分析，对研究结果进行深入探讨。

八、结论与启示在总结研究的过程和结果后，明确研究的主要结论，并对教育实践和理论研究提出启示。

结论部分应简明扼要，并联系研究目的和意义，对下一步的研究提出建议。

九、参考文献列出论文中引用的文献，按照引用格式进行排版。

参考文献的格式应准确、规范，包括作者、标题、出版社等信息。

十、致谢对在研究过程中给予支持和帮助的人或机构表示感谢。

可以是在实验中给予帮助的同事，也可以是提供研究资源的机构等。

十一、附录在附录中，可以附上研究中使用的调查问卷、访谈问题、实验设计等内容，方便读者查阅和了解研究的细节。

教师科研论文写作规范

教师科研论文写作规范一、引言科研论文是教师进行学术研究的重要成果，也是推进学科发展的重要手段。

然而，随着科研工作的不断深入，对于科研论文写作规范的要求也越来越高。

本文将从题目的选择、写作结构、引言、方法、结果和讨论、引用文献等多个方面详细介绍教师科研论文写作的规范。

二、题目的选择好的题目可以引起读者的兴趣，概括研究内容并具有独特性。

在选择题目时，要确保将研究领域、对象和目的充分表达，同时要简洁明了，不要使用过于复杂的术语或缩写。

三、写作结构科研论文要求有清晰的结构，包括引言、方法、结果和讨论、结论等几个基本部分。

在文章中使用标题和小标题，并合理安排各部分的内容，以帮助读者理解和阅读。

同时，还需注意避免重复和冗长的叙述，确保文章紧凑而有逻辑。

四、引言引言应简明扼要地介绍研究背景和意义，吸引读者的注意力并阐述研究的目的。

在引言中要引用前人的研究成果，指出本研究的创新点，并提出明确的研究问题。

通过引言，读者能够快速了解研究的背景和意义，对于后续的阅读和理解具有重要作用。

五、方法方法部分应当详细描述研究所采用的方法和实验设计，使读者能够重现研究过程以验证结果的可靠性。

同时，应注意写作顺序的合理性，将方法按照逻辑顺序进行描述，确保读者能够清晰地了解整个研究过程。

六、结果和讨论结果和讨论是科研论文的核心部分，要准确、客观地呈现研究结果，并对结果进行分析和解释。

在结果部分，可以使用图表和数据等形式进行展示，同时要注明结果的统计学意义。

在讨论部分，则应对结果进行解释，指出研究的局限性和不足之处，并提出可能的改进方向。

七、引用文献科研论文要求引用文献丰富且准确，能够援引前人的研究成果，并体现作者对前人研究的尊重和承认。

在引用文献时，应遵循学术规范，确保引用格式的一致性，并标注清楚引用的具体出处。

同时，应注意避免盲目引用和滥用引文，确保引文与论文内容之间有密切的联系。

八、写作风格科研论文要求使用正式的、学术性的语言，避免使用口语化的表达方式和个人色彩过重的描述。

教育研究论文写作一般格式_论文格式_

教育研究论文写作一般格式通用的论文格式一般包括的项目有：标题、署名、摘要、关键词、正文、结论、致谢、参考文献等。

一般的论文也就是按照这些项目的顺序写的。

(一)标题标题是文章的总题目，透过它可以看到全文的精髓。

标题可以在文章写作之前拟出，也可以在文章写成之后确定，给文章拟一个恰当的标题是颇需斟酌的。

拟定文章标题应注意以下四点：①简明。

简明是指用字要少。

但少并不等于简陋，它必须确切反映论文的内容。

少而明确，才称得上简明;②确切。

确切是指题目的用字一定要准确，不能人有歧义;③具体。

题目一定要与文章的内容相符，使人一见标题就知道这篇文章是论述什么的;④传神。

传神是指拟定的技巧。

同一内容的文章，可以拟出若干个题目，其中必有一个是最能传达文章精神的，它能概括文章的主题，引起读者阅读的兴趣，从而使文章发挥更大的作用。

(二)署名目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价;二是表示作者要对文章负责;三是便于同行或读者与作者联系。

为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。

是个人写作的，署个人的姓名;是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下分署参加者个人的名字。

(三)单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。

在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。

(四)摘要文章一般附有摘要，摘要刊登在正文之前的，称为“内容摘要”;摘要不是原文的解释，而是原文的浓缩。

它应该传达原文的主要信息，写作要求完整、准确和简洁，要自成一体。

(五)关键词关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语，它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。

文章的关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3-8个为宜。

(六)引言引言又称前言、引论、导论、绪论或序论。

它的作用是向读者初步介绍文章内容。

短篇文章通常在本文前用简洁的语言略述总纲，较长的文章则辟有专章，加以阐述。

教科研论文中“参考文献”的格式规范

参考文献:
[1]朱理.物理实验室教学仪器管理点滴[J]. 实验教学与仪器，2004，(6):48.
（4）参考文献的引用必须实事求是，不能为了论文格式而虚假乱造，参考文献从某种角度讲，体现的就是作者的研究过程，辛勤过程，体现的是论文的科学性、严谨性与权威性。
（5）参考文献与注释的区别。参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，一般集中列表于文末；注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，一般排印在该页地脚。参考文献序号用方括号标注，而注释用数字加圆圈标注(如①、②…)。
（2）当引用文献中出现有多个作者时，一般写上前三个作者，后面的用“等”字代替，姓名之间用逗号隔开。
（3）规范的参考文献应该在正文引用文献末尾处上标与参考文献对应的序号，以次来说明论文中的哪部分内容引自哪个文献。（如果是某个专家或名人的原话，还应加注引号。）例如某论文引用文献如下:
温度计如果不竖放会使毛细管内的液柱出现段裂现象，即液柱有一段或数段分散停留在毛细管的不同位置上，从而影响其精密度；斜面、弹簧秤、杠杆等仪器适合侧放，一是这些仪器侧放不需占用很大的摆放面积;二是这些仪器容易变形，侧放受力面积最小。精密仪器需要吊放，如气垫导轨，如不吊放，极易使轨道变形。[1]
D
报告
R
标准
Sபைடு நூலகம்
专利
P
数据库
DB
计算机程序
CP
电子公告*
EB
不能归类的文献
Z
*电子文献的载体类型及其标识
对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时标明其载体类型。本规范建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic tape)——MT，磁盘(disk)——DK，光盘(CD-ROM)——CD，联机网络(online)——OL，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识：

教育科研论文的基本格式

教育科研论文的基本格式教育科研论文的构成形式是多种多样的，而在长期的写作实践和学术交流中，尤其是近年来，越来越趋向规范化，形成了一个大体一致的模式。

通常包括标题、作者署名、内容摘要、关键词、绪论、本论、结论、附注(参考文献)等几个部分。

（一）标题科研论文的标题，也叫题目。

它是科研论文的眼睛，它要求用新鲜、醒目、准确、简洁而有概括性的词句，表达出文章的基本内容或基本理论观点。

一般来说，它可分别标示以下几点：一是论文的中心论点。

如《实践是检验真理的唯一标准》、《语文教学必须做到文道结合》。

二是论文的内容范围。

如《论权威》、《邓小平教育思想特征探微》、《简析普通话教学常见的发音错误与纠正方法》。

三是论文要回答的主要问题。

如《如何营造和创设一个活跃和谐的课堂气氛》、《如何提高语文中考应试能力》、《在市场经济条件下如何开展学习雷锋活动》。

科研论文的标题，中文标题一般不宜超过20个字，英文标题应与中文标题相吻合。

除正标题外，还有个副标题。

副标题对正标题起补充、解释或限制作用。

例如：《一项具有光明前景的科研课题——广西小学语文教学目标管理实验总结报告》（二）作者署名文章署名是作者文责自负和拥有版权的标志。

作者应当是在选定课题和制定研究方案、在具体的研究工作和撰写文稿等方面对其中的全部或部分做出主要贡献，并能对文章内容负责的。

署名次序按对文章的贡献大小排列。

作者姓名写在标题下正中位置。

可用本名，也可用笔名。

用笔名向出版社或报刊投稿时，须向编辑同志说明，并写出本名及通讯地址、邮政编码，以便联系，并且可预防今后发生著作权之争。

（三）摘要摘要，也有人称为提要。

摘要是对文章内容准确概括而不加诠释或评论的简短陈述。

换句话说，就是用简明扼要的文字对论文的主要内容加以介绍。

其作用是帮助读者在没有阅读全文之前，看了摘要就可掌握论文的要点，也可以为文摘、索引、出版物转载时提供方便。

撰写摘要需要有较高的概括能力，必须做到：(1)文字简短、精练，一般为二三百字为宜；(2)内容全面，要对论文的主要内容，如研究目的、主要观点、研究的角度、方法及其意义等，作出全面、概括的介绍；(3)重点突出，要把论文中表述的新发现、新成果和最有特点、最能引人注目的东西用凝练的语言介绍出来；(4)要采用第三人称表达方式。

教育科研论文的书写规范格式和参考文献规范格式

实验小学科研论文评选细节要求一、教育科研课论文的书写格式规范（一）正文字体字号：仿宋体；小四号（二）段落设置：段前：0行，段后：0行；行距：固定值：22磅。

（三）各级标题的序号依次是（不要使用word自带的编号，用手动编号）1.一级标题用“一、二、三、”，序号后是顿号，独立成行，标题末尾不加标点符号。

2.二级标题用“（一）（二）（三）”，序号后没有符号，独立成行，标题末尾不加标点符号。

3.三级标题用“1.2.3.”，序号后是实心圆点，可以独立成行。

4.四级标题用“（1）（2）（3）”，可以独立成行。

5.五级标题用“①②③”，序号后没有符号，不独立成行。

（四）标题和段落的其他设置要求各级小标题要加粗，每个标题和每个自然段的首行缩进2字符。

（五）课题报告及论文标题的书写格式示例（□□表示空二格）□□一、××××××□□（一）××××××□□1.××××××□□（1）××××××□□①××××××□□正文内容二、文中的图、表、附注、公式的规范文中的图、表、附注、公式一律采用连续编号，如：图一、表二、公式一等；图序及图名居中置于图的下方，表序及表名应该置于表的上方，图序及图名、表序及表名之间应该空三格左右；如果图中含有几个不同的部分，应将分图号标注在分图的左上角，并在图解下列出各部分的内容，图中的术语、符号、单位等应该与正文表述一致；表中参数应该表明量和单位的符号；图序和图名、表序和表名采用五号楷体字；若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号，附注写在图或表的下方；公式的编号用括号括起写在右边的行末，其间不加黑线。

《教育学报》稿件格式

《教育学报》稿件格式尊敬的作者：您好！感谢您选择《教育学报》作为您的稿件发表平台。

为了方便您的写作，我们特此提供以下稿件格式要求：一、文章主题文章主题应明确、具体，突出教育领域中的热点问题或新兴趋势。

在撰写稿件前，请确保您已仔细阅读本刊的投稿须知，并了解本刊的办刊宗旨和特色。

二、摘要请在文章结尾处提供300字左右的中文摘要。

摘要应简明扼要地概括文章的主要内容、研究方法、结论及创新点，方便读者快速了解您的研究成果。

三、关键词请在摘要下方提供3~5个关键词，以突出文章的主题和核心概念，方便读者检索。

四、引言在引言部分，请简要介绍本文的主题和目的，为读者提供文章背景信息。

请注意，引言应与研究问题或领域相关，并引出本文的研究目的和方法。

五、文献综述在文献综述部分，请全面梳理已有研究成果，阐述本文的研究目的和方法，为后续的实证研究提供理论依据。

请注意，文献综述应与研究问题或领域相关，并指出已有研究的不足之处。

六、研究方法请详细描述本研究的研究设计、数据来源、分析方法及研究过程。

如果涉及到实验或问卷调查等实证研究方法，请务必说明实验或调查的具体流程和实施细节。

七、结果与讨论请在结果与讨论部分详细呈现实证研究的分析结果，并对这些结果进行深入讨论。

请注意，结果与讨论部分应与研究问题或领域相关，并突出本研究的新发现和重要性。

八、结论在结论部分，请总结本文的主要观点和结论，并指出本研究对教育领域的贡献和意义。

此外，请提出未来研究方向和建议，以供读者参考。

九、[标题]： "厦门大学：传统与现代的融合，学术声誉与学科建设的齐飞"正如孔子所言：“学而时习之，不亦说乎？”厦门大学作为中国的一所知名学府，拥有着悠久的历史和独特的地理位置，传承着“自强不息，止于至善”的办学理念。

本文将通过分析厦门大学的学术声誉、学科建设等方面的特点，展示其在教育界的卓越贡献。

厦门大学位于福建省厦门市，背靠五老峰，面朝大海，是一所具有悠久历史的综合性大学。

教育科研课题材料打印的基本要求及报告范式

课题材料打印的基本要求1.开题报告、工作报告、研究总报告、论文等打印稿，Word排版 , A4 正、反面打印（原来有表格的不用再改变），汇编页码统一顺序编写。

文章题目用宋体加粗小二号字，正文用宋体四号。

一级标题如“一、问题的提出”用黑体四号，二级标题如“（一）课题研究的背景”用楷体四号，三级标题用宋体四号。

研究总报告中：摘要:顶格,用四号黑体,内容字数不超过300,用四号楷体; 关键词:顶格,用四号黑体,内容不超过五词,用四号楷体,词目间隔一个字.2.文章题目下一行要写明作者单位、姓名或XX课题组。

3.各级标题序号为“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”等。

4.标题若单独占一行，则后面不用标点。

如“一、问题的提出”不应写成“一、问题的提出。

”。

5.段落为首行缩进2字符，行距为单倍行距。

6.页边距为：上：2.54厘米，下：2.54厘米，左：3.17厘米，右：2.54厘米。

7.发表的文章用A4纸复印或扫描件打印，网页打印要完整。

8.参考文献要完整、规范。

其格式为：①期刊[J]【格式】[序号] 作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码.举例：[1]李君.消除小学生逆反心理的几点体会[J].中小学心理健康教育,2005，(8)：56~57.②专著[M]【格式】[序号] 作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份. ：起止页码.举例：[2]刘本固.教育评价的理论与实践[M].杭州：浙江教育出版社，2001：55~59.③报纸[N]【格式】[序号] 作者. 篇名[N].报纸名，出版日期（版次）.举例：[3]秦玉友.教师培训应考虑多主体参与[N].中国教育报，2010-7-9：5.4.论文集。

【格式】［序号］作者.篇名［C］.出版地：出版者，出版年份：起始页码.举例：［4］辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集［C］.北京：中国社会科学出版社，1994：33~35.附：《初中英语小组合作学习课堂教学模式的研究》开题报告（示例）《初中英语小组合作学习课堂教学模式的研究》开题报告（示例）**市第六中学《***》课题组一、问题的提出（一）课题研究的背景美国著名的教育评论家埃里斯和福茨说：“如果让我举出一项真正符合改革这个术语的教育改革的话，那就是合作学习”。

教育科研课题的开题报告格式介绍(8篇)

教育科研课题的开题报告格式介绍（8篇）【导语】教育科研课题的开题报告格式介绍怎么写出亮点？整理了8篇优秀的《教育科研课题的开题报告格式介绍》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。

是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。

【第1篇】教育科研课题的开题报告格式介绍在当今世界搞科学讨论，必需重视开题报告的写作。

以下是我为大家整理的教育科研课题的开题报告格式的具体内容，盼望能帮到各位读者，更多内容请扫瞄1566。

课题讨论开题报告的格式：《》课题，是xx职教中心专业部申报学校的校本教研课题，经学校批准，我代表课题讨论组，将本课题的有关状况向学校汇报如下：一、本课题选题的依据写清本课题讨论的长远意义和现实意义以及该课题讨论的迫切性二、本课题讨论的条件写清本课题讨论的有利条件有哪些：一是写清背景条件;二是写清基础条件(从硬件设施和软件配套进行说明);三、本课题讨论要解决的问题四、本课题讨论的目标、内容五、本课题讨论的方法一般采纳的有问卷法、观看法、文献法、行动讨论法、比较讨论法六、本课题讨论的成果呈现形式1、论文集：本课题讨论的报告、总结、论文、案例、教案精编2、公开发表七、本课题讨论的进度方案1、预备阶段：什么时间课题申报、收集资料、制订课题讨论方案、学习相关。

2、实施阶段：什么时间开题、执行方案、开展讨论、收集、整理课题各项活动的资料、准时提炼成讨论成果、上报学校。

3、总结阶段：什么时间总结各项讨论资料、撰写结题报告。

八、本课题组成员分工，即组织机构。

拓展学问：范文1、开题报告的内容。

⑴课题来源及讨论的目的和意义;⑴国内外在该方向的讨论现状及分析;⑴主要讨论内容及创新点;⑴讨论方案及进度支配，预期达到的目标;⑴为完成课题已具备和所需的条件和经费;⑴估计讨论过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施;⑴主要。

《教育研究》投稿格式

《教育研究》投稿格式《教育研究》的投稿格式如下：1. 文章标题：标题应简洁、明了，反映文章的核心内容，一般不超过20个汉字，必要时可加副标题。

同时，应将标题翻译成英文。

2. 作者信息：在标题下一行写明作者姓名、单位名称（一、二级单位）、所在城市（非省会城市需加省名）和邮编。

如果是多位作者，应以序号分别列出上述信息。

3. 摘要：摘要是对文章内容的简短介绍，用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，字数在字之间。

同时，应将摘要翻译成英文。

4. 关键词：关键词是反映文章主要内容的术语，一般3-5个，以分号相隔。

选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。

同时，应将关键词翻译成英文。

5. 引文和注释：引文务必注明出处，注释一律放在文末（尾注）。

6. 作者信息：需提供作者简介，包括出生年、性别、民族、籍贯、职称、学位、研究方向等。

7. 联系方式：需提供通讯地址（含城市名、邮政编码）、联系电话和电子邮件等联系方式。

8. 来稿要求：来稿应具有真知灼见，观点明确，论证周密，论据信实。

语言合乎语法，活泼生动。

来稿一般不要超过8000字，优秀稿件不受字数限制。

稿件应是打印稿，并望提供电子文本。

本刊对拟采用稿件有删改权，也可退请作者修改、补充，不同意者请投稿时说明。

凡向本刊投稿皆视为专投本刊，请勿一稿数投。

作者请自留稿底，因人力所限，本刊概不退稿，四个月内未接到录用通知的，可自行处理。

以上格式仅供参考，具体格式要求可能会根据不同期刊的要求而有所差异。

在投稿前，请仔细阅读目标期刊的投稿指南或要求，以确保稿件格式符合要求。

教师征文格式范本

教师征文格式范本
一、标题
标题应简洁、明了，能够概括文章的主旨，一般不超过20个字。

标题可以
使用黑体或者加粗字体，以突出重要内容。

二、作者
作者信息包括姓名、单位、联系方式等，以便于编辑与作者联系。

作者信息可以使用斜体或者楷体，以区别正文内容。

三、正文
正文是征文的主要部分，应该按照逻辑顺序进行组织，条理清晰，语言流畅。

正文应该包括以下几个部分：
1. 引言：简要介绍征文的背景和目的，引起读者的兴趣。

2. 主体：详细阐述征文的主要内容，包括教育理念、教学方法、教学经验等方面的内容。

在表述上应该注重逻辑性和条理性，使用适当的过渡词语和段落划分，使文章更加易于阅读和理解。

3. 结论：总结征文的主要观点和结论，对未来教育的发展提出展望和建议。

四、参考文献
参考文献是征文中引用的文献和资料的来源，应该按照规定的格式进行标注。

格式可以参考国家标准《文后参考文献著录规则》。

五、排版格式要求
1. 正文字体：使用宋体或黑体，字号大小可根据需要选择。

2. 行间距：行间距设置为倍或者2倍行距，以便于阅读和排版。

3. 段落设置：段落左右缩进为0字符，首行缩进为0字符，段前段后间距
为0行。

4. 页边距：上下左右页边距均为2厘米，以便于装订和阅读。

教育教学论文的常见类型及格式

教育教学论文的常见类型及格式文章来源：网络教育教学论文是教育科研成果的表现形式，是现代中小学教师在学会教育反思、学会写案例后也必须掌握的知识。

一、教育教学论文的常见类型主要有研讨型论文、经验型论文、述评型论文、报告型论文、学位论文与叙事研究报告。

（一）研讨型论文研讨型论文是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析、提出自己的见解或解决方法的论文。

它的关键是“立论”，这是所有教育论文的基本特点和基础。

（二）经验型论文针对自己在教育教学实践中获得的经验、体会，进行分析、概括、抽象、提炼，把感性认识上升到理性认识而写出的论文。

这是中小学教师最常见的论文类型。

自己在经过认真实践、探索、试验中得出的成绩、效果、体会、感受和认识，在总结经验、选择经验、分析经验、论证经验的基础上，把收获最大的一点，体会认识最深的一点，做法最有成效的一点，抓住其本质，进行思考和发掘，提出自己的真知灼见，形成自己独特的观点——论点，使原有“经验”转化为具有总结性、独创性、理论性的论文。

（三）报告型论文1、调查报告2、教育经验总结报告经验总结是一种古老的教育研究方法。

今天经验总结仍然是教育科研，特别是学校教师进行教育科研的一种主要形式。

通过对自己从事的经验活动进行回顾、反省、分析、思考，认识和发现教育措施、教育现象与教育效果之间的联系，从而为日后或他人类似的工作提供借鉴。

教育经验总结是通过人的理性思考，把所“经历”过的、所“体验”到的东西加工成反应一定原则、规律的精神产品。

经过这一番加工，是经验产生质的飞跃。

怎样写教育经验总结报告呢？（1）开头开头部分可以对所总结的经验活动做一简单回顾，使读者对情况的前前后后有个清晰的线索。

（2）教育工作的主要措施、实施过程、主要效果（3）对于做法与效果的理论分析（4）对于今后发扬成绩、克服不足、完善经验的设想和建议（四）叙事研究报告叙事用来描述教育教学活动的事实、经验、资料数据、过程等，反映人们对教育的认识和理解。

教科研课题结题报告的基本格式模板及范文

强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。

培养创新能力和实践能力是素质教育核心。

教育科研论文写作规范

重要的中心词可以提到前面来，放在突出的位置上。
二、论文的组成
2.1作者署名的规范美国《内科学纪事》编者的话（1982）
参加过本项研究的设计或开创工作，如后期参加工作，则必须赞同原来的研究设计。
必须参加过论文中某项观察或取得数据的工作。必须参加过观察所见和取得数据的解释，并从中导出论
从论文中提炼出来。最能反映论文的主要内容。一般在论文的题目及摘要中都出现。较定型的名词，多是单词和词组。英文关键词：中英文关键词相互对应，
且数量完全一致。
二、论文的组成
5．正文的规范
为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个小逻辑段，一个小逻辑段可包含一个或几个自然段，使正文形成若干层次。每一逻辑段可冠以适当标题。标题末一般不用标点符号（问号、叹号、省略号除外）。
可以用副题补充说明论文中的特定内容。
二、论文的组成
题目应是一个短语而不是一个句子。题目中尽量不用标点符号。外文题名一般不宜超过10个实词。
二、论文的组成
1.2拟题方法先拟出若干个题目。论文完成之后，再根据论文中心内容推
敲，选出一个最能表达文章主题的标题。注意英文的书写格式。不能按照汉字的字面结构逐字“死译”，
教育科研论文写作规范
郑州幼儿师范学校王新兴
Sunday, July 20, 2008
自我介绍
王新兴，郑州幼儿师范学校语文教研室主任，高级讲师。河南省学术技术带头人。发表论文十余篇，出版教材、专著两部，200余万字。
0371-6626 3593（Office） yijin_office@ yijin_office@
例如：LI Hua（李华），ZHANG Xi-he （张锡和），ZHUGE Ying（诸葛颖）