七年级语文上册 记叙文阅读—明确中心,合理拓展辅导讲义 新人教版
(同步复习精讲辅导)七年级语文上册 记叙文阅读—标题的理解和作用分析辅导讲义 新人教版
记叙文阅读——标题的理解和作用分析课前一开心今天胃痛,想吐。
下午考试中,实在是撑不住就吐了,吐了……,监考老师走过来关心的说:“怎么,考题出的太恶心了?……”这一类试题,现在让你觉得恶心么?1、标题的(深层)含义是什么?2、文章的标题有何作用?3、标题好不好?为什么?4、能否将标题改为……,为什么?知识梳理阅读思路:分析标题↓明确内容↓理清结构→把握主题经典课文标题《从百草园到三味书屋》《最后一课》《安恩与奶牛》《阿长与<山海经>》《繁星》《孔乙己》《我的叔叔于勒》《诺曼底号遇难记》《羚羊木雕》《枣核》《心声》记叙文标题命题呈现《心灵的百叶窗》《会跳舞的向日葵》《每朵花本应芬芳》《拔掉那颗蛀牙》《最温暖的墙》《生命的声音》↓建立一种意识——关注标题中有中心指向的词语金题精讲题一:最温暖的墙①我的朋友是一位中学教师,她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。
当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时,也悄然腐蚀着她手指。
②到了冬天,天冷的时候,她的手指常常被冻裂了,一堂课板书下来,疼痛不已。
上课前擦的润肤油,不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
为了减轻疼痛,下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。
③有一堂课,她需要板书一黑板内容,写到一半的时候,她手上的裂口流出很多血,染红了手中的粉笔。
坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。
那点点血迹像梅花一样,将白色的粉笔点缀得分外引人注目。
④她拿出纸擦掉手上的血,继续书写。
不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。
教室里安静极了,只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声,就像秋天的叶子,一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。
⑤第二天上课,她一走进教室,发现学生们的眼神和往常不一样,有一种期待、一种激动,那种神情意味深长,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。
班长喊起立,全班学生向老师问好,他们并没有把目光放在老师身上,眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。
七年级语文上册 《记叙文阅读复习》集体备课优秀教案 人教新课标版
记叙文阅读复习教案记叙文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体特征。
一、记叙文的概念:记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类:从写作内容与方式看,可分为两类:简单的记叙文和复杂的记叙文。
从写作对象的不同,可分为四类:1.写人的记叙文;2.叙事的记叙文;3.写景的记叙文(即散文);4.状物的记叙文。
三、记叙的要素:记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序:常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
五、记叙的线索:一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称:一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称。
七、记叙的中心与详略:整体感知,准确把握文章中心。
分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式:常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。
比较复杂的记叙文,往往几种表达方式综合运用。
解题思路和技巧:做记叙文的阅读题,可以从以下几个方面人手:一、得法于课内,得益于课外:初中三年,我们在课本中学习了大量精美的记叙文。
叶圣陶先生说:“课文无非是个例子。
”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法,然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。
记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。
所以,一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。
近几年的中考试题所透露出来的信息显示:多读、善思会有利于学习和应试。
比如,从1999年起,国家教委就倡导开展多读书,读好书的活动。
2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。
可见,开阔视野,丰富自己的阅读生活,会使你多方面受益。
二、具体步骤如下:1.整体感知文章内容,明确中心。
2.看出文章各个部分之间的联系,大体了解文章的思路,理清文章结构,划分文章层次。
七年级语文上册第11讲记叙文阅读综合训练上提高讲义2新人教版
第11讲记叙文阅读综合训练(上)题一:阅读文章,回答问题。
罗圈腿的小猎狗曹文轩一条小猎狗,走在大街上,它为它的罗圈腿感到害羞。
它的主人,也就是那个猎人,一共有十一条猎狗。
但猎人在清点狗数时,却总是只数到十。
小猎狗以为猎人没看到它,它总是挤到前面去,可是猎人把目光越过它,还是只数后面十条狗。
主人的忽视,很让小猎狗伤心。
它决定要让自己跑得最快,终于有一天,它跑着跑着,竟然发现自己的影子越来越短了。
此时,它又突发奇想,要成为世界上跳得最高的猎狗,尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。
终于,有一天,它跳过一堵高墙,不料,高墙那面是养鸡场。
当鸡的主人找到猎人时,它自然受到了惩罚。
猎人罚它去看守潭底的石头,不要让石头浮上来。
他带着其他十条猎狗打猎去了。
当然,每次捕猎回来,它也分得一块肉。
但小猎狗并不满足,看到小河,它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。
它开始起跑……跃起,“扑通”,掉进了河里,激起一大片水花。
河岸上,猎狗们笑成了一团:“哇,我们看到了世界上头号大傻瓜!”小猎狗不为所动,一如既往地跳进河里。
一次,正在飞跃河面的它,吓到了正准备上岸下蛋的母鸭,结果蛋全部生到了水里。
放鸭的老头非常恼火,一把揪住正在往岸边跳的小猎狗,将它扔在了猎人面前:“好好管教管教你们家的罗圈腿!”猎人没辙了,让它去看葵花田,说要看住这些葵花,不许它们跟着太阳转:所有葵花都跟着太阳转动。
小猎狗来回跑动着,向它们“汪汪”叫个不停,但是它们根本不理睬它。
小猎狗累坏了,不过,等它疲倦回家时,还是能吃上肉。
又到了给村民表演的时刻了。
猎人的另外十条猎狗皮毛光滑,神气十足。
突然,一条毛发发红的公狼,愣是在十条猎狗的眼皮底下,满不在乎地跑掉了!众人发出“嘘——”声,这太丢人了!猎人觉得颜面扫尽。
这时,小猎狗突然窜出去,穿过狗群,直向山冈上的狼扑去。
它快得像一团光,人们甚至都没看清楚它的样子,等反应过来的时候,才发现小猎狗正在一棵大树下休息,它的身边躺着那只雄壮的公狼,早已停止了呼吸。
七年级语文上册记叙文阅读—明确中心,合理拓展课后练习二(含详解)
记叙文阅读——明确中心,合理拓展题1:爱之望文/科威特译/十九恨(1)七岁那年,我们全家卷入了一场宗教冲突,科罗拉多州北部伊斯兰与基督教众大打出手,我的母亲成了冲突的牺牲品。
(2)父亲带我远离家乡,来到阿拉斯加,但我万万没想到,不到一年,父亲便和另外一个女人结了婚,更可恶的是,她是白人,还信奉害死母亲的伊斯兰教。
(3)他们向来歧视我们黑人,但黑人也有自己的尊严,虽然生活在一起,但我从来不和这个所谓的后妈多说一句话,即便父亲再三劝告,我也决不会背叛死去的母亲。
(4)在新的家庭,除了我,其实还有个跟我同龄的妹妹,她叫安妮,是个天真的女孩,但我讨厌她,白人小孩从小就娇生惯养,凭着学校对他们的偏爱,在黑人同学面前总表现出一副高高在上的样子。
(5)当然,这种心态不能被后妈发现,她对自己女儿简直爱得要命,吃喝自不必说了,更恶心的是每当安妮出去,她都会站在窗口痴痴地遥望,不就过一段马路嘛,这溺爱也太夸张了吧!(6)我的青春可以用度日如年来形容,但我终究还是在压抑中走完了十年。
十年里,为了不输给安妮,为了黑人的尊严,更为了死去的母亲,我从不敢放弃自己的努力,苦尽甘来,十八岁的那个夏天,我和安妮同时拿到大学毕业证。
(7)但我和她不一样,她打算去斯坦福深造,而我,我想回科罗拉多工作,因为那里有我的母亲。
(8)安妮悄悄跟我说,斯坦福那边的导师希望我也过去,这样的机会难得,可我瞥了她一眼,冷冷地说,你妈每天都在那窗口看着你离开,直到你的身影消失,你去看看,那窗下都磨出两个脚印了,但我妈在科罗拉多,上帝告诉我,她需要我回去。
(9)安妮一脸惊愕,一下子流下两行泪水,我不知道她是被我的风凉话说哭了,还是被她母亲的爱之望感动哭了,明天就要离开这个可恶的家,我没心思再想这些。
(10)尽管全家人都热情地帮我准备行李,但在我眼里,一切都是假的,尤其是后妈,分明是一脸窃笑,她一定在庆幸瘟神终于要走了,这个家以后完全属于她了。
我只能默默祈祷,愿主耶稣惩戒这些异教徒吧!(11)但是,我不得不承认,十年时间,我对这个新家还是有感情的,在跨出家门口那刻,我突然想起父亲,还有天真的安妮,无论如何,他们对我并不差,或许,我真的有点残忍,然而,一切都已结束。
七年级语文上册第10讲记叙文阅读明确中心合理拓展提高讲义2新人教版
第10讲记叙文阅读——明确中心,合理拓展题一:每朵花本应芬芳孙道荣一帮年轻的父母聚在一起,话题不知不觉扯到孩子身上,有人提议,每个人讲个自己孩子的趣事。
提议得到了一致赞同。
要说自己的孩子的趣事,谁不是几箩筐也盛不完啊。
一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。
她说,自己的宝贝女儿非常调皮,带她的外婆根本对付不了。
有一天,她正在上班,宝宝又在家里淘气了,她就打电话回去,想吓唬吓唬她,故作严肃地对她说:“你要是不乖,等妈妈回家了,一定要给你点颜色看看。
”女儿不吱声了,哈哈,一定是被唬住了。
没想到,过了一会儿,女儿突然嗲嗲地说:“妈妈,你别忘了,宝宝喜欢的颜色是粉红色哦。
”多可爱的妞妞啊。
众人都笑翻了。
另一位妈妈接着说。
她家的宝宝,是个不到三岁的男孩,似乎有问不完的问题。
这不,问题又来了:妈妈,为什么地球在转,我们却感觉不到呢?妈妈想了想,告诉他,那是因为我们很小,地球很大,所以感觉不到。
儿子说,但是我有个办法可以感觉得到它在转。
说完就在原地转起了圈圈。
一连转了十几个圈,最后东倒西歪地停下来了,晕晕乎乎地说,妈妈,我现在感觉到地球在转了。
多伶俐的孩子啊。
众人笑得也是东倒西歪。
一个爸爸接了茬。
那天,带四岁多的儿子骑车出去玩,骑到半路上,突然下起了雨,仲秋的雨,打在身上,已带有丝丝寒意。
慌乱之中,赶紧拿出雨披穿上,怕儿子淋雨,所以,用雨披将坐在后座的儿子挡了个严严实实。
儿子躲在雨披下面,两只小手将雨披撑起一角,高兴地大叫:“包头雨,今天下包头雨!”多乐观的孩子啊。
众人纷纷竖起了大拇指。
一位妈妈笑着讲起了儿子的一桩糗事。
两岁多的儿子在拉便便,突然,放了一个响屁,站在一边的奶奶故意逗他,佯装嫌恶状地问:“宝宝,你刚才是不是放屁了啊?”儿子抬起头,想了想,很镇定地回答道:“不是的。
是我的屁股在唱歌呢。
”多幽默的回答啊。
众人笑得前仰后合。
大家七嘴八舌地谈论着,交流着,发生在孩子身上的每一件事,都是那么有趣,那么可爱,那么搞笑,那么温暖,孩子使他们原本平淡的生活,充满了变数,也充满了快乐。
人教版七年级语文上册第5讲记叙文阅读把握要点读懂文章提高讲义2
第5讲记叙文阅读——把握要点,读懂文章题一:妈妈是我心中的一团火①当我刚呱呱出生时,护士就不让妈妈见到我,悄悄地把我抱到哺婴室去。
医生们告诉她,我的左肘以下没有手。
②有一天,7岁的我走出厨房嘀咕道:“妈妈,我不会削土豆皮,我只有一只手。
”妈妈在做针线活,她头也不抬地说:“你回厨房去削土豆皮,今后再也不许用这个借口拒绝干活了。
”我当然能削土豆皮,用我的右手持刀削皮,左上臂帮着托一下就行了。
妈妈知道办法总会有的,她常说:“只要你尽最大的努力,就没有你不会做的事。
”③在我读小学二年级时,一天,老师要求我们从猴架这边荡到那边去。
轮到我时,我摇头示意不会荡。
有些孩子在背后笑我,我哭着回家。
当晚,我告诉了妈妈。
她拥抱我一下,并做出“让我想想办法”的表情。
第二天下午她下班后,把我带回到学校去。
她教我先用右手抓住杠棒,用力引体向上,再用左上臂夹住杠棒。
当我费力地照她说的做时,她始终站在一边鼓励我。
以后每天她都带我去练习。
我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。
我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
④这就是妈妈对待我的办法:她不代替我做什么,不宽容我,而是坚决认为我能找到办法自己干。
有一次我参加一个舞会,没有一个男同学来邀请我跳舞。
我回家后哭了,妈妈久久不发一言,然后说:“喔!亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的,你会看到的。
”她声音虚弱嘶哑,我揭开蒙着头部的被子窥见她在流泪。
于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。
她从来不让我看到她哭泣,因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时,总感到妈妈仍在我身旁,仍在对我说:勇敢地面对困难,没有解决不了的事。
比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事,说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?题二:老海棠树史铁生①如果能有一块空地,不论窗前屋后,我想种两棵树:一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念奶奶。
人教版七年级上册语文全册各单元写作导学辅导讲义及例文
写作热爱生活,热爱写作写作目标1.学会观察生活、感受生活,从生活中发现自然之美、人情之美。
2.学习写记人叙事的文章,捕捉生活中有趣的、有意义的,或给自己留下深刻印象的瞬间,记录自己的感受和体验。
写作重点捕捉生活中有趣的、有意义的,或给自己留下深刻印象的瞬间,记录自己的感受和体验。
课时安排2课时一、导入同学们,在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。
有些事令我们刻骨铭心,有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子;有些人,虽然陌生,却会在我们的心湖荡起涟漪,有些人,虽然熟悉,却总是被我们忽略。
是什么让我们总是忽略他们?是因为太无足轻重了吗?我想恰恰相反,只是因为太熟悉。
这节课就让我们从身边写起,写眼前之景,眼前之事,或者熟悉的人、生活中的小事。
二、请同学们阅读《热爱生活,热爱写作》“艺术来源于生活而高于生活”,写作中我们可以从以下几个方面去选材:1.从家庭生活中选取素材。
我们要关心身边那些普普通通的人和事,用细腻的心去寻找真善美的所在,去挖掘生活中的智慧和哲理,培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。
在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动,多和家人沟通,从中找到生动有趣的写作素材。
2.从校园生活中选取素材。
(1) 校园生活是丰富多彩的,同学们的性格是各不相同的。
平时善于观察,我们会发现,每天都有新鲜事发生,每天都有不同的感受,每天都能发现同学身上的微妙变化。
把这些观察落实在纸上,就是一个个鲜活生动的写作素材。
(2) 从各个学科中挖掘素材。
大语文观告诉我们:处处是语文,时时是语文,事事是语文。
一节精彩的生物实验课,一场激烈的篮球比赛,一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。
3.从社会生活中选取素材。
(1) 走进大自然,培养丰富的情感和良好的观察力。
不同的季节,大自然会呈现出不同的色彩;不同的时间,天气也会瞬息万变:或晴空万里,或大雨倾盆,或浓雾弥漫,或大雪纷飞。
要学会体验,捕捉瞬间的灵感。
(2)关注社会生活,扩大信息量。
部编人教版七年级语文上册写作《思路要清晰》优秀课件【最新】
我听了张爷爷的话,非常感动,又问 他为什么能坚持下来。张爷爷告诉我说: “每当听到从自己面前走过的小朋友们一 声接一声地喊‘张爷爷好’,每当听到小 区居民热情地跟我打招呼,我的心里总是 十分温暖,这也是我坚持下来的动力。”
运用语言描 写,写出张爷爷 的心声,使人物 形象更加丰满。
与张爷爷告别后,他那朴素的话语仍 然回响在我的耳边。他无私奉献的举动使 我明白了人生的意义:活着,就是要帮助 别人生活得更加美好。
【满分作文】
迎难而上让我更出彩
黑与白,构成了一个水墨世界。沉溺于中国水墨画中
已经快十年了。是它,让我如痴如醉,也让我出彩出众。
自垂髫之年初遇之际,我的心神便被这独特的墨色彻
底勾走了。墨仿佛对年幼的我有种特别的吸引力,一见了
墨,我的心思便如遭受磁石吸引般陷入了它的怀抱。或许
是因阅历不够丰富,初拿笔时,先生总拿书卷打我的背。
我就不由得加快了步伐。
路过文具店,我忽然想起有文具要买,便轻车
找不到
熟路地挑好了本子和笔,可摸摸口袋,钱呢?关键 钱,为下文
时刻,钞票却和我玩起了“躲猫猫”。我把口袋翻 回家晚了做
了个遍,也丝毫不见钱的踪影。
铺垫。
“如何
我猜想,多半是我的蹦跳使得钱币也在口袋里 是好”的疑
“活跃”地蹦跳了起来,掉在了半路。眼下,我只 问,引起读
几周之后,一本黑白的试读版画刊寄到了我手里,里 面赫然出现了我的画作。我先是错愕,继而转为喜悦,仿 佛这么多年的努力都得到了认可。
之后的岁月,有了这一本画刊带来的自信,我更加努 力地耕耘在水墨画之间。一幅幅画作开始在全国各地报刊 发表,我更加出彩。
感谢这一笔,一墨,还有迎难而上的勇气。
名师总评:这篇文章的独特之处在 于选材的与众不同。作者将自己对水墨 画的感悟融于字里行间,通过这“一笔 一墨”写出了对人生的理解。作者采用 “总—分—总”的结构,按照时间顺序, 从垂髫之年写到慢慢长大,写出了作者 在不同年龄段对画水墨画的努力和坚持, 表达出对画作发表的渴望,思路清晰, 文采飞扬。
部编版语文七年级上册第四单元写作明中心理思路列提纲教案
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了如何明确文章中心,理清思路,列好提纲。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些方法应用到日常写作中,提高写作水平。如果大家有任何疑问,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中,我发现学生们对于写作明中心、理思路、列提纲这一知识点有着很高的热情。他们在课堂上积极思考,踊跃发言,这让我感到很欣慰。但同时,我也注意到在实践活动中,部分学生在绘制思维导图和列提纲时,还存在一些困难。
(三)实践活动(用时10分钟)
1. 分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与文章中心相关的写作主题,如“梦想”、“友谊”等。
2. 实验操作:学生们将尝试自己绘制思维导图,列出写作提纲,以此加深对文章结构和思路的理解。
3. 成果展示:每个小组将向全班展示他们的思维导图和提纲,分享他们的创作过程和心得。
- 理解文章中心:学生需掌握如何准确把握文章的中心思想,通过分析课文,学会提炼关键信息,理解作者的观点和意图。
- 举例:以《春》一课为例,引导学生总结出文章的中心是描绘春天的美好,表达作者对生活的热爱。
- 素材收集与整理:学生需学会围绕中心,有针对性地收集相关素材,并能进行合理的筛选和安排。
- 举例:在写作关于“友情”的主题时,指导学生如何从生活经历、文学作品、新闻报道等多方面收集与友情相关的例子和论述。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1. 理论介绍:首先,我们要理解什么是文章的中心。文章中心是文章的核心思想,是贯穿全文的主线。它是文章的灵魂,决定,看看作者是如何围绕春天的美好这一中心,进行写作的。
初中语文新人教部编版七年级上册第三单元《写作如何突出中心》考点精讲课件(2024秋)
满分作文
给自信一次开花的机会
自信花一朵,种在我心中,含苞待放香意浓。 ——题记
自信·深埋 我从小就长了一张吐字不清的笨嘴,跟别人交流总会感到莫 名的自卑。我不甘现状,内心深处总有一声声微弱的呐喊,驱使 着我去克服缺陷。学校里组织演讲比赛,于是,我便不顾一切地 报名参加了。想法挺美好,结局却是目不忍睹。我的慷慨激昂换 来的是满堂哄笑。发音不清的我只能尷尬地赔笑,黯然退场。自 那以后,我再没敢尝试演讲,自信的种子在我心中沉沉入睡……
③具体写“他” 的“温柔”,表现了 “他”对“我”的爱 惜,前后形成对比。
亮点批注
【后来,我终于知道他对我转变 态度的原因了:他的父母分开了,他 跟着爸爸生活,而我是他妈妈送给他 的礼物。我是他奋发学习的动力,因 为有我在,妈妈的爱便在。】④
④揭示变化原因, 表明了“我”对“他” 的特殊意义。
名师总评:作者运用拟人的修 辞手法,以书包的口吻讲述了“他” 与书包的成长故事。文章构思新颖, 中心突出,既写了书包的“感受”, 也写了“他”情感态度的变化及原 因,颇为精彩。
⑤爸爸的循循善 诱令“我”有所感悟, 表现了爸爸的开明睿 智,体现出家庭关系 的和谐亲密,同时点
若有所思,点了点头。】⑤
出文章主旨。
亮点批注
是的,当我无法改变环境时,做好自己就可 以了!⑥【屋里的吊兰向我点头致意,似乎很赞 成这个观点。我望向窗外,枝头的几片嫩叶经过 雨水的冲刷,显得格外耀眼。】⑦
写作 如何突出中心
学习目标
第 一 借助课文, 点
第 二 从读到写,学 点
第 三 根据命题完成 点
认识立意对于 习并体会如何提炼 习作,通过一件小
一篇文章的重 中心、梳理线索、 事、一个场景、一
初中语文人教七年级上册第二单元记叙文阅读指导课件
例文1 燃烧的木棉
梁惠娣
①在更远的南方,春天是木棉花燃烧的季节。 ②在一个下着微雨的早晨,我在街心公园中散步。走着走着,一 棵木棉树出现在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹 沟壑的脸,充满沧桑的样子,一点也不好看。一抬头,才发现无 数硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放,像天空中飘过来一 团火红火红的云,又像一道红艳艳的朝霞,也像一团熊熊燃烧的 火,映红了一片天空,是那样耀眼夺目。偶尔,有开得正艳的木 棉花从枝头落下,“啪”的一声落到地上,掷地有声,那样响亮, 那样决然。 ③在这样的春天,我最爱到图书馆里看书。图书馆旁边有一个明 如镜子的小湖,湖水清澈。湖边,一棵古老的木棉树临湖岸而长,
例文3
木刻猴子
⑴小时候,常常看见祖父在把玩一件小东西:一整块黄杨木雕刻
而成的猴子群像。猴子有三只,做出三种截然不同的表情——一
只双手掩着耳朵,一只双手遮着眼睛,另一只则显得十分心虚地
捂住自己的嘴巴。祖父似乎很钟爱它,常常独自坐在晚霞夕照的
院子里,无限怜爱地抚摩着它。
⑵有一次,我把木刻猴子放在膝头上,翻来翻去地看。没什么意
(4)人物描写的多种方法
(5)环境描写
对策二:重点了解几种描写的作用及答题格式。
①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等): 交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、×× 思想性格等情况。 ②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理 (心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节 的发展。 ③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者 ××品质。 ④环境描写:自然环境描写和社会环境描写
5.文章的表现手法:
人教版七年级语文上册阅读指导及作文标准
语文阅读指导及作文标准(原创)一、记叙文(含小说)阅读答题模式注意: 根据实际情况,结合具体文章内容,灵活变通,巧妙运用。
1.概括事件人物+事件+结果(每件事需一句话完整表述)2.人物形象特点+简析(需按如上格式,分为几条去答)3.人物情感按文章内容顺序,在文中寻找恰当的形容词来表述;实在没有,就根据叙述描写,自己加以概括。
4.赏析(品味)语言(字、词、句)写法(手法)+运用+作用+情感5.标题(题目)作用(1)表明写作对象,体现主要内容(2)题目设置悬念,激发读者兴趣(3)是贯穿全文的线索,揭示了情感与主旨题目含义:表层字面含义+深层比喻意义6.关于线索种类: 时、地、人、事、物、情位置: 题目、开头、结尾、文中作用: 如果是情感线索的,参照题目的作用之(3);如果题目就是线索,作用就与题目的一样了。
7.特殊段的作用(1)开头段(首段)内容上:a.开篇点题,总领全文b.渲染气氛,奠定基调(首段写景)结构上:c.引出下文,做好铺垫d.激发兴趣,设置悬念(2)过渡段承接上文,引出下文,承上启下的过渡作用。
(3)结尾段(末段)内容上:a.总结全文,画龙点睛b.深化中心,升华主旨结构上:c.首尾照应,结构完整(4)前面的语段(前文内容)的作用为后文做好铺垫(5)写了其它语段(其它内容)的作用对原先内容(应写的内容)起到了衬托的作用语段的含义:a.表层字面含义b.深层比喻含义8.景物描写(写景、自然环境描写)的作用(1)渲染了……(环境)………(形容词)的气氛(2)烘托了……(人物)……(形容词)的心情(3)预示……(人物)的命运(4)推动情节的发展(5)暗示作品的主题9.作品主旨内容+情感10.感受启发(综合探究)(1)一句概括(2)两句分述(文章内容+生活实际)(3)一句总结(答题结构思路:总分总)二、说明文阅读文体知识及指导1.说明对象被说明的具体事物或抽象事理2.说明文类型事物说明文、事理说明文3.说明对象的特点读写说明文,要抓住被说明的事物的特点或事理的本质特征位置:在题目、开头、结尾,或在文中分条列出。
江苏省大丰市七年级语文上册 第10讲 记叙文阅读 明确中心,合理拓展提高讲义1 新人教版
第10讲记叙文阅读——明确中心,合理拓展课前一开心文章给了你什么样的启示?洋洋洒洒写一堆,一个八叉全成灰……问:如果你的语文老师和英语老师同时掉进了河里……知识梳理阅读思路:1、分析标题→明确内容→理清结构→把握主题→合理迁移2、典型例题:(1)文章想要表达的中心是什么?给了你什么样的启示?明确内容,读懂中心↓把握两个关键,读懂中心(2)看标题记叙文标题的作用:①主人公;②主要事件;③线索;④中心。
(3)看中心句作者通过写人叙事抒发了怎样的情感,或是阐明了怎样的道理↓①呼应、具体阐明标题的语句②文章结尾部分的议论抒情句金题精讲题一:阅读文章,回答问题。
妹妹扮演的角色①为了募捐,学校准备排练一部短话剧。
告示一贴出,妹妹便热情万丈地去报名当演员。
可是定角色那天,妹妹回家后一脸冰霜,嘴唇紧闭。
“你被选上了吗?”我们小心翼翼地问她。
②“是。
”她丢给我们一个字。
“那你为什么不开心?”我壮着胆子问。
③“因为我的角色!”④短话剧中只有4个人物:父亲、母亲、女儿和儿子。
“你的角色是什么?”⑤“他们让我演狗!”说完,妹妹转身奔上楼,剩下我们面面相觑。
妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”,全家不知道该恭喜她,还是安慰她。
饭后爸爸和妹妹谈了很久。
⑥总之,妹妹没有退出,她积极参加每次排练。
我们都纳闷:一只狗有什么可排练的?但妹妹却练得很投入,还买了一副护膝。
据说这样她在舞台上爬时,膝盖就不会疼了。
妹妹还告诉我们,她的动物角色名叫“豆豆”。
我注意到,每次排练归来,妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。
⑦演出那天,我翻开节目单,找到妹妹的名字:“甄妮——豆豆(狗)”。
偷偷环视四周,整个礼堂都坐满了,其中有很多熟人和朋友,我赶紧往椅子里缩了缩。
有一个演狗的妹妹,毕竟不是很有面子的事。
幸好,灯光转暗,演出开始了。
⑧先出场的是“父亲”,他在舞台正中的沙发上坐下,召集家人。
接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。
在一家人的谈话声中,妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具,手脚并用地爬进场。
【精品】七年级语文上册记叙文阅读—把握要点,读懂文章课后练习一(含详解)新人教版
记述文阅读——掌握重点, 读懂文章题 1:妈妈是我心中的一团火①当我刚呱呱出生时,护士就不让妈妈见到我,静静地把我抱到哺婴室去。
医生们告诉她,我的左肘以下没有手。
②有一天, 7 岁的我走出厨房嘀咕道:“妈妈,我不会削土豆皮,我只有一只手。
”妈妈在做针线活,她头也不抬地说:“你回厨房去削土豆皮,此后不再准用这个借口拒绝干活了。
”我自然能削土豆皮,用我的右手持刀削皮,左上臂帮着托一下就行了。
妈妈知道方法总会有的,她常说:“只需你尽最大的努力,就没有你不会做的事。
”③在我读小学二年级时,一天,老师要求我们从猴架这边荡到那处去。
轮到我时,我摇头表示不会荡。
有些孩子在背后笑我,我哭着回家。
当晚,我告诉了妈妈。
她拥抱我一下,并做出“让我想一想方法”的表情。
次日下午她下班后,把我带回到学校去。
她教我先用右手抓住杠棒,使劲引体向上,再用左上臂夹住杠棒。
当我费劲地照她说的做时,她一直站在一边鼓舞我。
此后每日她都带我去练习。
我永久不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情形。
我在猴架上娴熟地荡来荡去,以前讥笑过我的孩子们都呆若木鸡。
④这就是妈妈对待我的方法:她不取代我做什么,不宽容我,而是果断以为我能找到方法自己干。
有一次我参加一个舞会,没有一个男同学来邀请我跳舞。
我回家后哭了,妈妈久久不发一言,而后说:“喔!亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的,你会看到的。
”她声音衰弱沙哑,我揭开蒙着头部的被子窥见她在哭泣。
于是我懂得妈妈为我忍耐了多少难过。
她素来不让我看到她呜咽,由于她不肯我感觉愧疚呀。
⑤现在当我有不顺心的事时,总感觉妈妈仍在我身边,仍在对我说:英勇地面对困难,没有解决不了的事。
比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事,谈谈母亲的表现有什么不一样?为何有所不一样?题 2:生命中给我初次拥抱的那个人梦娅深夜的走廊上灯火透明,武钢二院病房里很寂静,有时有婴儿的哭声。
【精品】七年级语文上册记叙文阅读综合训练(下)辅导讲义新人教版
中小学教学设计、试题、试卷记述文阅读前一高兴小候每当我,都会我冲一杯“咖啡” ,她温柔地:“外国人都是的。
”可我是惧怕“咖啡”的滋味,酸甜苦交。
大以后,我得愈来愈旧,此刻我走遍各样咖啡都不到小候喝的那个牌子,隐约得它有一个很洋气的名字:板根。
知梳理思路:剖析↓明确内容↓理清构↓掌握主金精一:文章,回答。
特别考①她是人家的女孩儿,父亲母亲供她完大学,就在她走出校的候,成疾的父出患了肺癌。
②子欲养而不待,女孩儿欲哭无泪:工作还没有下落,家里一如洗,即使血,也凑不住院。
医学院理系的她只好将父安在家里,叮嘱母尽心照顾,而后到一家家医院去聘。
当走那家蜚声医界的私立医院,再一次面的眼光,她不由得泪流面。
她哭着了自己的窘境,能上工作,挽救危在朝夕的父。
女孩儿的孝心感了院方,医院例外未考便留下了她,是用一个月。
③女孩儿拼死的工作,只需能利通用,四千元的月薪不是系着父生的希望,也是她美好将来的初步。
她的勤努力于得了相信,半个月后,士便分配她作高病房的任士,独立肩负一位肺癌患者的治理。
④ 行医嘱,女孩儿惊呆了,医生曾父开出的,就是一同样的方:一种口的化物,三百多元一支,每天一次静脉注射三支。
女孩儿静地繁忙着,也看不出她内心掀起了怎的惊涛浪:那种粉末状的物溶入生理水后仍旧是无色透明的,一瓶澄清的液体,也看不出配前后的区!但是治室内,只有她一个人。
三支地在女孩儿手里,她得那就是父的生命。
只需她每天下班后回家行化,她那慈的父,就有活下去的希望。
而全部,都能够神不知鬼不。
⑤女孩儿快速地藏起了三支,将生理水放入治,面色沉静地将它端了病房。
“爸,士你来了。
”陪的是一位和她年相仿的女孩儿,一声,她的心一:躺在床上的,也是命一的父。
“ 种有殊效,用了它咱就好了。
”温柔的声音在宽慰着父。
端着治的手轻轻地抖了,她就用抖的手,将液管从滴空的瓶内拔出来,插到了那瓶水里。
只耽一个程,她硬着心想,只需他没有成效,上会另一种物,反正病人有的是。
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记叙文阅读课前一开心老爸说:这次考好奖励你500元。
结果……我不及格。
老爸说:这次考好奖励你500元。
结果……我不及格。
我只是想用这种方式告诉他,我不是个轻易就为金钱所动的人。
知识梳理阅读思路:分析标题↓明确内容↓理清结构↓把握主题金题精讲题一:阅读文章,回答问题。
慈善的不是钱,是心①2007年2月16日,刚刚卸任的联合国秘书长安南,在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴,旨在为非洲贫困儿童募捐,应邀参加的都是富商和社会名流。
在晚宴将要开始的时候,一位老妇人领着一个女孩来到了庄园的入口处,小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。
②守在庄园入口处的保安安东尼拦住了这一老一小。
“欢迎你们,请出示请柬,谢谢。
”安东尼说。
③“请柬,对不起,我们没有接到邀请,是她要来,我陪她来的。
”老妇人抚摸着小女孩的头对安东尼说。
④“很抱歉,除了工作人员,没有请柬的人不能进去。
”安东尼说。
⑤“为什么?这里不是举行慈善晚宴吗?我们是来表示我们的心意的,难道不可以吗?”老妇人的表情很严肃,“可爱的小露西,从电视上知道了这里要为非洲的孩子们举行慈善活动,她很想为那些可怜的孩子做点事,决定把自己储钱罐里所有的钱都拿出来,我可以不进去,真的不能让她进去吗?”⑥“是的,这里将要举行一场慈善晚宴,应邀参加的都是很重要的人士,他们将为非洲的孩子慷慨解囊,很高兴你们带着爱心来到这里,但是,我想这场合不适合你们进去。
”安东尼解释说。
⑦“叔叔,慈善的不是钱,是心,对吗?”一直没有说话的小女孩露西问安东尼。
她的话让安东尼愣住了。
⑧“我知道受到邀请的人有很多钱,他们会拿出很多钱,我没有那么多,但这是我所有的钱啊,如果我真的不能进去,请帮我把这个带进去吧!”小女孩露西说完,将手中的储钱罐递给安东尼。
⑨安东尼不知道是接还是不接,正在他不知所措的时候,突然有人说:“不用了,孩子,你说得对,慈善的不是钱,是心。
你可以进去,所有有爱心的人都可以进去。
”说话的是一位老头,他面带微笑,站在小露西身旁。
人教版七年级语文上册第10讲记叙文阅读明确中心合理拓展提高讲义2
第10讲记叙文阅读——明确中心,合理拓展题一:每朵花本应芬芳孙道荣一帮年轻的父母聚在一起,话题不知不觉扯到孩子身上,有人提议,每个人讲个自己孩子的趣事。
提议得到了一致赞同。
要说自己的孩子的趣事,谁不是几箩筐也盛不完啊。
一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。
她说,自己的宝贝女儿非常调皮,带她的外婆根本对付不了。
有一天,她正在上班,宝宝又在家里淘气了,她就打电话回去,想吓唬吓唬她,故作严肃地对她说:“你要是不乖,等妈妈回家了,一定要给你点颜色看看。
”女儿不吱声了,哈哈,一定是被唬住了。
没想到,过了一会儿,女儿突然嗲嗲地说:“妈妈,你别忘了,宝宝喜欢的颜色是粉红色哦。
”多可爱的妞妞啊。
众人都笑翻了。
另一位妈妈接着说。
她家的宝宝,是个不到三岁的男孩,似乎有问不完的问题。
这不,问题又来了:妈妈,为什么地球在转,我们却感觉不到呢?妈妈想了想,告诉他,那是因为我们很小,地球很大,所以感觉不到。
儿子说,但是我有个办法可以感觉得到它在转。
说完就在原地转起了圈圈。
一连转了十几个圈,最后东倒西歪地停下来了,晕晕乎乎地说,妈妈,我现在感觉到地球在转了。
多伶俐的孩子啊。
众人笑得也是东倒西歪。
一个爸爸接了茬。
那天,带四岁多的儿子骑车出去玩,骑到半路上,突然下起了雨,仲秋的雨,打在身上,已带有丝丝寒意。
慌乱之中,赶紧拿出雨披穿上,怕儿子淋雨,所以,用雨披将坐在后座的儿子挡了个严严实实。
儿子躲在雨披下面,两只小手将雨披撑起一角,高兴地大叫:“包头雨,今天下包头雨!”多乐观的孩子啊。
众人纷纷竖起了大拇指。
一位妈妈笑着讲起了儿子的一桩糗事。
两岁多的儿子在拉便便,突然,放了一个响屁,站在一边的奶奶故意逗他,佯装嫌恶状地问:“宝宝,你刚才是不是放屁了啊?”儿子抬起头,想了想,很镇定地回答道:“不是的。
是我的屁股在唱歌呢。
”多幽默的回答啊。
众人笑得前仰后合。
大家七嘴八舌地谈论着,交流着,发生在孩子身上的每一件事,都是那么有趣,那么可爱,那么搞笑,那么温暖,孩子使他们原本平淡的生活,充满了变数,也充满了快乐。
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记叙文阅读——明确中心,合理拓展课前一开心文章给了你什么样的启示?洋洋洒洒写一堆,一个八叉全成灰……问:如果你的语文老师和英语老师同时掉进了河里……知识梳理阅读思路:分析标题↓明确内容合理迁移↓↑理清结构→把握主题典型例题:文章想要表达的中心是什么?给了你什么样的启示?明确内容,读懂中心↓把握两个关键,读懂中心1、看标题2、看中心句金题精讲题一:妹妹扮演的角色①为了募捐,学校准备排练一部短话剧。
告示一贴出,妹妹便热情万丈地去报名当演员。
可是定角色那天,妹妹回家后一脸冰霜,嘴唇紧闭。
“你被选上了吗?”我们小心翼翼地问她。
②“是。
”她丢给我们一个字。
“那你为什么不开心?”我壮着胆子问。
③“因为我的角色!”④短话剧中只有4个人物:父亲、母亲、女儿和儿子。
“你的角色是什么?”⑤“他们让我演狗!”说完,妹妹转身奔上楼,剩下我们面面相觑。
妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”,全家不知道该恭喜她,还是安慰她。
饭后爸爸和妹妹谈了很久。
⑥总之,妹妹没有退出,她积极参加每次排练。
我们都纳闷:一只狗有什么可排练的?但妹妹却练得很投入,还买了一副护膝。
据说这样她在舞台上爬时,膝盖就不会疼了。
妹妹还告诉我们,她的动物角色名叫“豆豆”。
我注意到,每次排练归来,妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。
⑦演出那天,我翻开节目单,找到妹妹的名字:“甄妮——豆豆(狗)”。
偷偷环视四周,整个礼堂都坐满了,其中有很多熟人和朋友,我赶紧往椅子里缩了缩。
有一个演狗的妹妹,毕竟不是很有面子的事。
幸好,灯光转暗,演出开始了。
⑧先出场的是“父亲”,他在舞台正中的沙发上坐下,召集家人。
接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。
在一家人的谈话声中,妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具,手脚并用地爬进场。
⑨但这不是简单地爬,“豆豆(妹妹)”蹦蹦跳跳、摇头摇尾地跑进客厅,她先在地毯上伸个懒腰,然后才在沙发旁安顿下来,开始呼呼大睡。
一连串动作,惟妙惟肖。
很多观众也注意到了,四周传来轻轻的笑声。
⑩接下来,剧中的父亲开始给全家讲故事。
他刚说到“夜晚,万籁俱寂,就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒,机警地四下张望,仿佛在说:“老鼠?哪儿有老鼠?”神情和我家的小狗一模一样。
我用手掩着嘴强忍住笑。
⑪男主角继续讲:“突然,轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒,好像察觉到异样,仰视屋顶,喉咙里发出呜呜的低吼。
太逼真了!妹妹一定费尽了心思。
很明显,这时候的观众已不再注意主角们的对白,几百双眼睛全盯着妹妹。
妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。
⑫那晚,妹妹的角色没有一句台词,却抓住了所有观众的心。
后来,妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话:“如果你用演主角的态度去演一只狗,狗也会成为主角。
”⑬四十年后,那句话我仍然记忆犹新。
命运赋予我们不同的角色,与其怨天尤人,不如全力以赴。
再小的角色也有可能变成主角。
文章想要表达的中心是什么?给了你什么样的启示?题二:最美丽的烟花①那年她18岁,在离家千里之外的一所大学就读。
放了寒假,她迫不及待地准备回家,但大雪封路,等赶回家,已经是农历腊月二十八了。
②家里冷冷清清的。
她才知道母亲已因重病住进医院,三个月几乎花光了家里所有积蓄,病情仍不见好转。
她心急如焚地放下行李,立刻赶去医院。
③病房中,消瘦的母亲正在昏睡,15岁的弟弟一筹莫展地流着眼泪。
见此情景,她忧心忡忡。
停留片刻之后,她叮嘱弟弟好好照看母亲,然后转身离去——她身上只有50元钱了,想再找份短工,挣点儿钱买一份节日礼物送给妈妈。
④街上张灯结彩,到处都洋溢着喜庆的年味儿,唯独她行色匆匆。
她一个店铺接一个店铺地问:“你们这里需要人手吗?我什么都能做……”她努力地挤出笑容来掩饰内心的焦急和无奈,但仍屡屡遭到拒绝,因为许多店铺年底都不招人了。
⑤她的锲而不舍,最终赢得了回报。
一家饺子店收留了她,虽然只是负责洗菜,但也足以令她暗自庆幸了。
不顾双腿如铅、口干舌燥,她挽起衣袖开始清洗堆成小山的冬白菜。
数九寒天,水像刀子一样割人,不一会儿她的两手就冻得通红,手指僵硬得不听使唤。
但她硬是干到了晚上11点。
第二天她又这样忙了一整天。
老板感叹小姑娘不容易,给了她两天工钱80元。
⑥一共130元,她思忖着买点儿什么。
吃的?母亲现在什么都吃不下。
穿的?她天天都要穿病号服。
路过一家烟花专售店时,她忽然想起去年和母亲一起看联欢晚会时,午夜燃起的烟花让母亲好一番感叹:五颜六色,光灿灿的,真漂亮啊!⑦那么就买烟花吧。
平日节省的她一分钱也没有留,将130元全买了烟花。
她抱着沉甸甸的烟花,步行一个小时,走回医院。
路上很冷,可是她的心很暖,仿佛感觉生活多了点儿希望。
⑧除夕夜,一家三口在医院吃完了简单的年夜饭,天已经黑透,弟弟独自下楼了。
母亲心情不好,含着泪说:“我这病怕是好不了了,你爸又走得早,你们怎么办啊?”她笑着说:“我们打个赌,如果今天楼下后院里有人放烟花,就是个好征兆,您肯定会好的!”⑨母亲说:“这里都是病人,谁有心情放烟花?”⑩她把母亲搀扶到二楼病房的窗前,说:“生活总有奇迹。
”⑪烟花已经在燃放了。
直入云霄的、星星点点的,各式各样,在黑夜的背景下格外璀璨。
放烟花的弟弟不时在火光的映照中抬起脸来,冲着她们的窗口幸福地笑。
母亲看着烟花,表情复杂,终于也慢慢笑了,感慨地说:“真好看呢,比往年都好看!”⑫渐渐的,病区平日紧闭的窗户,一扇扇全都打开了。
那些和母亲一样的重症病人,也由家人搀扶着,站在窗前入神地欣赏着每一朵烟花燃放的精彩瞬间。
他们苍白的面容重现微笑,忧郁的眼神重现欢快。
那是他们一家人幸福的一夜,也是整个病区幸福的一夜。
窗外绽放的,不仅仅是烟花,也不仅仅是新年的喜庆,而是一种足以撕破黑暗的光明,一种催人新生的美丽。
⑬她挽着母亲的胳膊,说:“明年您还要陪我们看烟花!”母亲郑重地点点头。
⑭之后,母亲开始配合每项治疗,人也乐观开朗了许多。
半年后,母亲竟然慢慢康复了!医生感慨地说,医学上是不存在奇迹的,创造奇迹的,往往是病人本身的激情和潜能!⑮又是新年了。
又该燃放烟花了。
母亲对女儿说:“那时家里正缺钱,你买了那么多烟花,我还怨你浪费呢。
不过——那确实是我一辈子看过的最美丽的烟花……”1、谈谈“生活总有奇迹”带给你的启示。
2、阅读原文和下面的链接材料,写出你的思考和感悟。
材料:《最后一片藤叶》是美国短篇小说家欧•亨利的代表作。
这篇小说大概内容是这样的:一个患了肺炎的好姑娘——琼西,把窗外对面的长春藤叶当作自己的生命,看着叶子一片片飘落,她绝望的说:“我想,在天黑以后,那最后一片叶子掉下来,然后我也去了……”那天,善良的老画家贝尔门在仅剩的叶子落下的晚上,顶风冒雨在墙上为琼西画上了珍贵的最后一片叶子。
而他,却为此付出了生命……贝尔门老人最终是死去了,只留下了他这“最后的杰作”——一片常春藤叶子。
它原本就不是一片叶子,也算不上一幅画,可它却超越了叶子和画的含义。
他像一位神医,治愈了琼西的肺炎,给了她生活下去的勇气和希望。
小结收获破解法一:化大为小答题思路:1、提取、概括出文章的中心句;2、缩句为词,确定中心句中的核心词语;3、围绕核心词概括相关情节;4、围绕核心词简略谈启示。
破解法二:寻找对应点答题思路:1、提取、概括出文章的中心句;2、缩句为词,确定中心句中的核心词语;3、仔细搜索链接材料,寻找与原文内容或主题的相关联点;4、紧扣原文中心句核心词谈启示。
阅读思路:分析标题↓明确内容合理迁移↓↑理清结构→把握主题每课一积累当我们转过脸看太阳缓缓升鸽子依然落在屋脊却不是从前的那只当我们抬起头已过而立年纪看枝桠漫天的那棵曾经是嫩嫩的绿那么多的枝枝蔓蔓遮挡住的是那些往昔接着另一个往昔那么长得缠绕缠绕住的是那些回忆接着另一个回忆继续卖力的生长吧离参天还很远呢继续飞快的发芽吧要遮天蔽日还要许久呢继续卖力的生长吧这刚刚才开始呢继续飞快的发芽吧用枝桠缠绕往昔的回忆慢慢书记叙文阅读——明确中心,合理拓展讲义参考答案金题精讲题一:文章想要表达的中心是妹妹用演主角的态度去演一只狗,最终使狗变成了主角。
给我们的启示是:虽然命运赋予我们不同的角色,但如果全力以赴。
再小的角色也有可能变成主角。
题二:1、文中子女用美丽的烟花点燃了母亲生的希望,从而使母亲奇迹般地康复。
由此,我领悟到生活中有爱就有希望,有希望就能创造奇迹。
2、原文中女儿用烟花点燃了母亲生的希望,从而使母亲奇迹般地康复,材料中老画家用一片藤野给了琼西活下去的勇气和希望。
我的思考和感悟是:人生不管面对多大的磨难,只要有勇气和希望,就能创造奇迹。