幼儿园大班语言游戏《房子和丹丹的快乐》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
大班语言游戏教案《房子和丹丹的快乐》
大班语言游戏教案《房子和丹丹的快乐》教案名称：《房子和丹丹的快乐》——大班语言游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿学会描述房子的特点和功能。
2. 在游戏中锻炼幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
准备材料：1. 一间模拟房子的小屋子或搭建的小粘土房子。
2. 丰富的房子内部小人、家具等道具。
3. 图片或绘本相关房子的故事书籍。
教学步骤：引入活动：（5分钟）1. 教师带领幼儿观察小屋子或小粘土房子，引导幼儿发现房子的形状、颜色、大小等特点。
2. 教师出示房子的图片或绘本，让幼儿看图说话，描述房子的特点。
活动1：房子探索（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组在小屋子或小粘土房子中探索。
2. 每组分配一个幼儿担任房子导游，其他幼儿负责观察和提问。
3. 导游幼儿引领其他幼儿参观房子，描述房子的不同部分和功能，例如门、窗、梯子等。
4. 其他幼儿可以在导游的引导下提出问题，例如“这个是什么？有什么用？”等。
活动2：角色扮演房子的生活（15分钟）1. 将小组幼儿分配为不同的角色，例如房主、客人、家具等。
2. 每个小组选择一个角色，自由发挥房子的生活场景，例如房子的主人邀请客人参观、夜晚的家庭聚会等。
3. 幼儿扮演角色，通过语言表达和互动，展示他们对房子和角色生活的理解。
活动3：房子故事创作（15分钟）1. 教师给每个小组提供一个关于房子的故事开始和结尾。
2. 小组幼儿围绕故事中的房子，自由发挥想象，创作中间情节。
3. 小组可以用语言描述、图画或角色扮演的形式呈现他们的故事。
总结与延伸：（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿回答关于房子的问题，例如“房子有什么部分？每个部分有什么用？”等。
2. 教师推荐相关图书或绘本，让幼儿在阅读中进一步了解房子的故事和文化。
3. 给予幼儿鼓励和赞赏，分享他们在活动中的收获和表现。
教学反思：本教案通过游戏化的方式帮助幼儿学习和理解房子的特点和功能，并通过角色扮演和故事创作锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。
幼儿园大班语言《房子和丹丹的快乐》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班语言《房子和丹丹的快乐》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
活动目标1、通过观察、讨论与讲述，理解故事内容，体会家的温暖和甜蜜。
2、和同伴合作，根据自己的想象和创造制作温馨、漂亮的小房子。
3、大胆地在集体面前讲述和表达。
活动准备1、宝宝乐园"教学挂图（字词：房子）。
2、幼儿收集的制作"小房子"的各种材料。
活动过程一、自由谈话，说一说自己对家的感觉。
1、教师：我们每一个人都有自己的家，请你们用心想一想，家你心里是怎么样的感觉？
2、鼓励幼儿用完整的语言讲述，感受并表达家带给自己的温暖与甜蜜。
二、请幼儿观察小房子丹丹不同情绪的画面，引导幼儿讲述。
1、自由观察并讲述孤单的房子。
这是什么？
它是一座什么样的房子?
这座房子的心情怎么样？
猜猜是什么原因呢？
2、观察讲述小房子高兴的画面。
幼儿园大班语言游戏教案《房子和丹丹的快乐》
幼儿园大班语言游戏教案《房子和丹丹的快乐》一、教学目标1.学生能够认读中文汉字“房子”、“丹丹”；2.学生能够通过角色扮演游戏，加深对房子的认识；3.学生能够通过对话互动，提高语言表达能力和沟通能力。
二、教学准备1.课件：《房子和丹丹的快乐》（包含图片、课文和对话内容）；2.游戏道具：盒子、玩具娃娃、椅子等。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）手拍游戏：老师和学生一起在手掌上快速拍打，同时说出“拍、拍、打、打、左手、右手、伸伸腰、摇摆摇摆”。
这是一种活跃气氛、锻炼肢体协调性的小游戏，非常适合幼儿园小班级的学生。
2. 正式教学（30分钟）1.通过图片认知“房子”和“丹丹”这两个中文汉字。
2.利用图片和对话，引导学生进入角色扮演游戏。
老师扮演“房子”，学生扮演“丹丹”，每位学生拿着玩具娃娃，围绕“房子”和“丹丹”的对话展开游戏。
3.对话内容如下：“房子”：大家好啊！我是一栋漂亮的房子。
“丹丹”：嗨，你好！我是丹丹，今天我来看你了。
“房子”：欢迎欢迎，请进来。
“丹丹”：谢谢你，房子，我很喜欢你。
“房子”：我也很喜欢你，丹丹，你可以坐在这个椅子上，我陪你聊天。
“丹丹”：好的。
房子，你看你有多少个窗户啊，多么漂亮。
“房子”：哈哈，谢谢丹丹夸奖，我有五个窗户哦，都是圆圆的，像大眼睛一样。
通过这样的对话互动，学生能够在游戏中自然地学习到新的词汇及语言表达，并且锻炼语言表达和沟通能力。
3. 游戏设计（20分钟）游戏规则：老师把玩具娃娃藏在盒子里，学生选一个人来当“调查员”，其他学生轮流来猜盒子里的玩具娃娃是什么。
如果猜对了，就可以拿到玩具娃娃并成为“调查员”，如果猜错了，则继续轮换。
该游戏不仅能够锻炼学生的观察能力和语言表达能力，还能够培养学生的思考逻辑和判断能力。
四、课堂小结通过本节课的教学，学生能够熟练认读新的汉字“房子”、“丹丹”，并且通过角色扮演游戏和游戏设计，提高了学生的语言表达能力、沟通能力、思考逻辑和判断能力。
幼儿园大班语言活动《快乐小屋》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
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讲课获奖教案
活动目标
1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
活动准备
1、舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。
2、森林的背景图，小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程
一、随音乐“郊游”
（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)
1、教师：孩子们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。
（屏幕上出现大森林图片）
孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。
2、（师幼共同坐在垫子上）。
幼儿园大班语言活动《快乐的小屋》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
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设计意图：
房子是我们人类赖以生存的居住地，幼儿通过观察周围各种各样的房子，激发他们全面了解房子，关注生活的意识。
根据幼儿童心化的年龄特点，小动物的房子比较贴近幼儿的童心世界，我选择了次主题二《小动物的房子》中的《快乐的小屋》这一主题活动，通过小动物们装扮小花屋，激发幼儿装扮自己快乐小屋的强烈愿望。
鉴于现在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主动让别人分享自己的快乐，所以我选择本活动旨在培养幼儿愿意帮助别人，把自己的快乐带给别人的意识，这也是当今素质教育很重要的一点。
活动目标：
1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
活动准备：
1、诗歌ppt
2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程：。
大班语言优质课教案及教学反思《房子和丹丹的快乐》
大班语言优质课教案及教学反思《房子和丹丹的快乐》一、教学目标1.掌握与房子相关的词汇，如房子、门、窗、楼梯等。
2.能够听懂和理解关于房子的简单对话。
3.提高学生的口语表达能力，能够用简单句子描述房子。
4.引导学生运用所学知识进行创作，编写有关房子的短文。
5.培养学生的观察力和合作精神，通过团体合作完成小组任务。
二、教学准备1.教学课件及投影工具2.学生课本和练习册3.班级中心区的房子立体展示模型4.学生作品展示区域三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示班级中心区的房子立体展示模型，向学生引入本课的主题，并简单介绍房子的一些部件，如门、窗、楼梯等。
利用问题引导学生回忆、分享自己住的房子以及喜欢的房子的特点。
2. 观察与听力（15分钟）通过课件展示房子的图片，呈现不同类型的房子，如平房、楼房、别墅等，引导学生观察、比较，了解不同房子的特点。
随后播放录音，播放与房子有关的简单对话，要求学生听懂对话内容，并在课本上圈出与房子相关的词汇。
3. 口语练习（20分钟）将学生分成小组，每组派出一名代表来描述他们自己喜欢的房子。
鼓励学生用简单句子进行描述，例如“我喜欢的房子有两个窗户和一扇红色的大门。
”每组代表描述完后，其他组员可以提问并给予肯定性的回答。
鼓励学生使用课前预习的词汇来进行交流。
4. 语言创作（25分钟）让学生再次分组，每个小组负责编写一段简短的短文，描述他们自己想象中的理想房子。
鼓励学生发挥创造力，运用所学语言知识进行描写。
每个小组指定一名代表朗读他们的短文，其他学生可以提出改进建议，促进学生互相学习和进步。
5. 小组合作任务（20分钟）最后，给每个小组分发一张图片，上面是一个房子的平面图。
要求学生根据图片上的提示，合作完成练习册上的任务。
要求学生仔细阅读提示，并通过合作讨论来确定不同房间的名称。
鼓励学生通过互相帮助和共享的方式完成任务，培养他们的团队合作精神。
四、教学反思本节课的教学目标较为清晰，通过多种形式的教学活动，学生在语言学习的同时也培养了观察力、表达能力和合作精神。
幼儿园大班语言《快乐小屋》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
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奖教案
1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
活动准备：
1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。
2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐
蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程：
一：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。
（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)
1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。
（屏幕上出现大森林图片）孩子们你
们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。
2、室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？
3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺。
幼儿园大班语言《快乐的小屋》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
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【活动目标】
1.理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。
2.欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。
【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。
【活动准备】课件、空白小房子两间、若干装饰材料。
【活动过程】
一、开始部分
教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。
师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“快乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”呢？
二、基本部分
（一）欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。
师：老师给你们带来一首优美的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“快乐的小屋”了。
小朋友可要认真听呀！里面都有谁来到了快乐的小屋（播放诗歌）？
欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了快乐？
幼儿回答，教师再带领幼儿二次欣赏。
师总结：小屋得到好朋友的帮助变成了快乐的小屋，小动物们也因为利用自己的特殊本领帮助了小屋而感到快乐，咦，小朋友你们看，今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。
（出示课件，师朗诵诗歌）。
幼儿园大班语言教案《房子和丹丹的快乐》
幼儿园大班语言教案《房子和丹丹的快乐》教学目标知识目标1.学生能够认识并理解故事中所涉及到的词汇和表述。
2.学生能够了解故事的基本情节，理解故事中所传达的信息和思想。
3.学生能够在老师的引导下自主发言，分享自己对故事的理解和感受，提高语言表达和交流能力。
能力目标1.提高学生对语言的理解和应用能力。
2.培养学生发现生活中美好事物的能力。
3.培养学生观察思考的能力。
教学重点1.学生能够理解故事中所涉及到的词汇和表述。
2.学生能够自主发言，并能够将自己的思考和理解进行表达。
教学难点1.学生能够灵活运用所学语言，叙述自己的观察和想法。
2.学生能够感受到故事中所传达的思想和情感。
教学过程导入老师可以通过举例子或者其他方式，引导学生先畅所欲言，分析一下什么是“快乐”？大班第一节课课前准备准备好幼儿园大班下册，“英语教案22”的教学内容教学内容1.首先，老师给学生介绍一下《房子和丹丹的快乐》这个故事的背景，并引导学生说出故事中所涉及到的词汇。
2.接着，老师用简单的语言向学生叙述故事的基本情节，引导学生感受故事的情感和思想。
3.最后，老师鼓励学生自主发言，分享自己对故事的理解和感受，提高语言表达和交流能力。
大班第二节课课前准备1.准备好绘本《房子和丹丹的快乐》。
2.准备一些有关家庭生活的图片。
教学内容1.首先，老师鼓励学生围绕“家庭生活”这个话题，交流自己生活中的有趣经历，培养学生自主思考的能力。
2.接着，老师给学生讲解一下绘本的故事情节，引导学生理解故事中表达的思想。
3.然后，老师用图片的形式展示家庭生活的一些场景，引导学生从中发现有趣的事物，并激发他们的表达欲望。
4.最后，老师鼓励学生自主发言，分享自己的观察和想法，提高语言表达和交流能力。
大班第三节课课前准备1.准备好语音教材的相关内容。
2.准备一些发音和语音练习的方法和游戏。
教学内容1.首先，老师通过发音练习和游戏的形式，引导学生熟悉英语语音，提高他们的语音表达能力。
大班语言优质课教案及教学反思《房子和丹丹的快乐》
大班语言优质课教案及教学反思《房子和丹丹的快乐》教学背景学生人数：30人教学目的： 1. 学生能够认识词汇和理解相应的概念。
2. 学生能够初步了解并掌握故事背景，读懂故事。
3. 学生能够通过故事提高阅读理解能力，提升语言表达能力。
4. 培养学生的创新意识，发展他们的想象能力。
教学时间：2课时教学内容语言材料故事《房子和丹丹的快乐》教学目标1.学生能够理解并学会用汉字和画画来表达故事。
2.学生能够通过这个故事来表达自己对幸福生活的理解和追求。
教学步骤第一课时1.教师让学生看教室里的一些物品，引导学生谈论它们的名称和特点。
2.老师给学生出示故事《房子和丹丹的快乐》的主人公房子和丹丹的图片，引导学生进行角色发挥。
3.老师阐述故事背景，呈现故事的情境。
4.学生跟随故事朗读，边朗读边感受故事情境，认识故事人物，理解故事主题以及相应的语言。
第二课时1.老师给学生讲解汉字的基础知识，向学生展示房子和丹丹画的图画，以及相应的汉字。
2.老师给学生出示自己画的房子和丹丹的画，让学生用自己的语言来表达对画的看法和感受。
3.老师鼓励学生使用自己的想象力，画出丰富多彩的图画来表达文字。
教学反思该教案通过引导学生了解和理解故事，支持学生通过朗读、画画、观察、思考和交流等各种方式来表达自己对幸福生活的理解和追求。
在教学过程中，教师充分发挥学生的探究性思维和自主学习的能力，鼓励学生用多种方式来表达自己的想法和感受。
通过这个过程，学生深入理解和认识了汉字、图画和故事的关系，提高了他们的阅读理解能力和语言表达能力，同时培养了他们的创新意识，发展了想象力。
不过，需要指出的是，该教案在教学效果方面仍有待提高，学生的参与度和兴趣需要进一步加强和巩固，同时也需要更多的时间和实践来完善。
大班快乐的小屋市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
大班快乐的小屋教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解房屋是人们居住的地方，学会感受和描述家的温馨和快乐。
2. 培养幼儿的观察力和创造力，提高他们的表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人分享和合作。
二、教学准备1. 教具：挂图、拼图图板。
2. 素材：关于房屋的图片或插图、家居用品的图片。
三、教学过程1. 热身活动(1) 唱歌：《小白兔乖乖》。
(2) 游戏：找不同。
教师准备两张图片，让幼儿找出其中的不同之处，鼓励他们观察细节。
2. 导入话题(1) 教师出示一张房屋的图片，引导幼儿观察并谈论，问：你们家是住在哪种房子里？(2) 引导幼儿描述家里的快乐场景，如与家人一起吃饭、看电视、玩游戏等。
3. 制作快乐的小屋(1) 教师给每个幼儿发放一张房屋的模板，并提供彩色纸、剪刀、胶水等材料。
(2) 引导幼儿根据自己印象中的快乐场景，用彩色纸剪出家具、家居用品的形状，并粘贴在房屋模板上。
(3) 鼓励幼儿用彩色笔或蜡笔为房屋涂色，并在纸上绘制一些快乐的小人或宠物。
4. 分享快乐的小屋(1) 每个幼儿完成后，教师组织他们分别介绍自己的小屋，描述其中的快乐场景。
(2) 鼓励幼儿表达自己的想法和感受，互相夸奖和分享对方的作品。
5. 小结与延伸(1) 教师可以总结幼儿分享的快乐场景，并引导他们思考为什么在家里能够感到快乐。
(2) 引导幼儿关注家居用品的功能和作用，提醒他们如何正确使用。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿在玩乐中了解了房屋是人们居住的地方，学会感受和描述家的温馨和快乐。
在制作小屋的过程中，幼儿不仅培养了观察力和创造力，还提高了他们的表达能力和想象力。
通过互相分享和欣赏，幼儿培养了合作意识和团队精神。
最后，通过总结和延伸，幼儿进一步理解了家居用品的功能和作用，学会了如何正确使用。
整个教学活动旨在培养幼儿的综合素养，提升他们的生活能力和社交能力。
大班语言教案房子和丹丹快乐
大班语言教案房子和丹丹快乐教学目标：1.学生能够掌握并运用房子的相关词汇，如：bedroom, living room, kitchen, bathroom等。
2.学生能够通过描述房子的不同部分以及它们的功能，表达自己对房子的喜好。
3.学生能够用英语交流关于房子的内容。
教学重点：学生能够掌握并运用房子的相关词汇。
教学难点：学生能够通过描述房子的不同部分以及它们的功能，表达自己对房子的喜好。
教学准备：图片或模型展示不同部分的房子。
图片或PPT展示房子的不同部分的功能。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生打招呼，并检查上节课的学习情况。
2.引导学生回忆关于房子的词汇，如：house, bedroom, livingroom等。
二、呈现新知（10分钟）1.通过展示图片或模型来呈现不同部分的房子，并教授相应的词汇，如：kitchen, bathroom, garden等。
2.通过图片或PPT来呈现房子不同部分的功能，如：We cook in the kitchen, We relax in the living room等。
3.教师可以指向其中一部分并提问，学生根据图片回答相应的问题，如：What is this? Where do we cook?等。
三、对话练习（15分钟）1.教师与学生进行对话练习，模仿真实情景，如：教师：Where do you sleep? 学生：I sleep in the bedroom。
2.学生之间进行对话练习，并通过搭配不同的房间和功能进行练习，如：A: Where do you read? B: I read in the living room。
四、语法操练（15分钟）1.通过图片或PPT出现句子“I like ___”，学生根据图片回答相应的问题，并用“I like ___”回答。
五、综合运用（10分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组有一件不同的家具或房间，学生需要根据图片或PPT来描述自己的房子，并给出相应的理由。
大班语言课教案及教学反思《房子和丹丹的快乐》
大班语言课教案及教学反思《房子和丹丹的快乐》教学目标1.能够熟练朗读故事文本并理解内容2.能够描述并说出故事中出现的人物和场景3.能够运用所学的词汇表达自己的想法和感受教学准备1.故事书《房子和丹丹的快乐》2.教学词卡3.学生绘本笔记本4.小班独立制作的语音卡片教学过程1. 导入故事背景呈现故事书《房子和丹丹的快乐》，引导学生发表对故事书封面和故事标题的看法，激发学生学习兴趣。
2. 朗读故事教师向学生朗读故事，放慢语速，让学生跟随读出，注意语音语调，锻炼语言能力。
3. 分角色阐述故事教师辅助学生理解故事内容，分角色阐述故事情节，帮助学生了解故事中的人物关系和情感变化，提高听说口语表达能力。
4. 学习生词教师通过举例发出并教学新词汇，让学生理解词汇的意思并掌握使用技巧，扩大学生语言词汇量。
5. 学生小组合作学生分小组，完成绘本笔记本任务，区别表达自己对“房子”和“丹丹”这两种生活方式的看法，激发学生思考和思考能力，提高语言表达能力。
6. 听力理解训练教师放置小班独立制作的语音卡片，让学生在听首音后猜测、描述读音，提高学生听力理解能力。
7. 思维表达训练教师引导学生口头描述自己想和“房子”和“丹丹”一起做什么事情、感受，提高学生思维和表达能力。
教学反思此次教学，通过分析《房子和丹丹的快乐》故事，利用正确的教学方法让每个学生精通此篇故事。
彻底激发了学生的学习兴趣，使他们大大提高了自己的语言表达和思维能力。
教学考试的成功应归因于教师的良好规划和掌握教学方法，以得到最大的教学效果。
同时对于一些学生无法正确表达文本，学校可以提供更多的练习题，帮助学生提高自己的语言准确度。
幼儿园大班语言教案《房子和丹丹的快乐》
幼儿园大班语言教案《房子和丹丹的快乐》活动目标：1.学习并掌握有关房子的词汇。
2.通过故事和实物模型，激发幼儿对房子的兴趣。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1.故事书《房子和丹丹的快乐》。
2.实物模型：房子、房屋构件等。
教学过程：引入活动：1.以图片或实物模型的形式展示房子，引起幼儿的兴趣。
2.问幼儿们：你们家住在什么地方？你们住的是什么样的房子？3.引导幼儿们描述自己住的房子，了解不同的房子类型和外观。
故事讲解：1.给幼儿们介绍故事书《房子和丹丹的快乐》，并提问：你们觉得这个故事会讲些什么内容？2.读故事《房子和丹丹的快乐》。
3.读完故事后，与幼儿们一起回顾故事的内容，并询问他们对故事的理解。
词汇学习：1.引导幼儿们回忆故事中出现的房屋构件，如窗户、门、墙等。
2.准备实物模型，逐个展示和解释每个房屋构件的名称。
3.鼓励幼儿们模仿教师的发音，重复并记忆这些词汇。
综合活动：1.分发纸和颜色笔，让幼儿们用颜色笔画出自己心目中理想的房子。
2.邀请幼儿们向大家展示自己的作品，并分享他们梦想中的房子是什么样的。
总结：1.回顾今天学习的内容，帮助幼儿们巩固所学的房屋构件词汇。
2.询问幼儿们对今天的学习有什么收获，以及他们是否对房子有了更深入的了解。
3.鼓励幼儿们把所学的知识应用到实际生活中，并与家长分享今天的学习成果。
延伸活动：1.剪纸制作活动：利用彩纸和剪刀，让幼儿们制作自己喜欢的房屋模型。
2.角色扮演活动：准备一些角色扮演服装和道具，让幼儿们扮演房子中的不同角色，如房子的主人、游客等，进行角色扮演游戏。
评估标准：1.幼儿是否能够运用学到的房屋构件词汇描述自己住的房子。
2.幼儿是否能够用图画正确地表示出自己梦想中的房子。
3.幼儿是否能够积极参与活动，并与他人合作。
教学反思：本节课通过故事《房子和丹丹的快乐》的讲解和实物模型的展示，激发了幼儿对房子的兴趣，并引导他们学习和掌握了相关的词汇。
通过绘画和角色扮演等活动，拓展了幼儿们的想象力和创造力，并培养了他们的语言表达能力和合作意识。
大班语言优质课教案及教学反思《房子和丹丹的快乐》
大班语言优质课教案及教学反思《房子和丹丹的快乐》1. 教学背景本次教学对象为幼儿园大班儿童，教学内容为《房子和丹丹的快乐》一文。
该教案的设计旨在通过听、说、读、写多种方式，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时增加幼儿的情感体验，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。
2. 教学目标（1）知识目标:•了解故事情节，理解核心内容；•认识故事中的重要人物和事件；•学会使用简单的词汇和句子进行表达。
（2）能力目标:•能流畅地阅读故事；•能够对故事情节进行简单的概括；•能够用自己的语言表达故事中的主要内容。
（3）情感目标:•培养幼儿的合作精神，让他们在团队中发挥自己的兴趣和优势；•培养幼儿的阅读习惯，在愉悦的气氛中激发他们的阅读兴趣。
3. 教学重点•掌握故事的主要情节和人物形象；•培养幼儿的阅读能力，让他们能够自己流畅地读出故事；•培养幼儿的语言表达能力，引导他们用自己的话语描述故事情节。
4. 教学过程（1）导入1.女教师拿起《房子和丹丹的快乐》这本书，放在桌子中央，引导幼儿聚焦在书本上。
2.女教师指着书上插画，询问幼儿：“你们看，这是什么？”3.幼儿积极回答，并指着相应图片说出单词。
教师在黑板上书写这些单词，并帮助幼儿们理解它们的含义。
4.教师提示幼儿：“今天我们要一起听一个故事，你们想知道这个故事讲的是什么吗？”5.幼儿愉快地点头表示赞同，教师开始进入正式的阅读环节。
（2）阅读理解1.在阅读故事前，教师为孩子们复述故事的背景:“这是一个小男孩丹丹，他的父母为了赚钱需要离开太多，丹丹只好跟祖母生活，他非常想回家和父母在一起，那他最后的办法是什么呢？”2.教师开始朗读故事，每次读到关键情节，都会停下来解释一下。
同时询问幼儿，是否理解了这些重要情节。
3.读完整个故事后，教师提问幼儿，故事中最让你印象深刻的是哪一段？为什么？4.鼓励幼儿自由发表自己的见解，并引导幼儿进行简单的阅读总结。
（3）趣味练习1.向幼儿询问有没有志愿者来读这个故事的一段，鼓励他们自己尝试读出来。
幼儿园大班语言教案《房子和丹丹的快乐》
幼儿园大班语言教案《房子和丹丹的快乐》教学目标1.听懂故事《房子和丹丹的快乐》；2.认识故事中的主要人物和物品；3.掌握故事中简单的日常用语；4.发展幼儿的语言表达能力，提高口语表达水平；5.练习合作和分享，提升幼儿的社交能力。
教学准备1.《房子和丹丹的快乐》的故事书；2.描述房子和丹丹的图片；3.显示教师所需要的课件。
教学过程课前准备教师将图片清晰地张贴在展示区，并准备好课件及故事书。
导入新课1.教师让幼儿们一起回忆前一节课的内容，引导幼儿们了解本节课的学习内容。
2.向幼儿们介绍新的内容：今天我们将学习关于《房子和丹丹的快乐》的故事，这是一本关于小伙伴之间如何合作和分享的故事。
讲述故事1.背景介绍：教师使用课件引导幼儿们认识故事中的场景，例如房子等。
2.读故事：教师带领幼儿们一起阅读故事，并解释字句及其含义。
在讲述故事的过程中，要特别关注故事中的重要人物、关键词汇和情绪变化。
3.故事形象化：教师将书中描述的主要人物和物品用图片展示给孩子。
4.教师发问：教师以谈论故事中的角色和情节为基础，向幼儿们提问。
例如：•讲述故事中发生了什么？•莫莉和丹丹在故事中扮演的角色是什么？•有哪些东西在故事中发挥了关键作用？学习常用语教师示范故事中常用到的日常用语，并鼓励幼儿们尝试使用这些用语。
例如：•你想喝点什么？•祝你有个愉快的旅行。
合作与分享1.合作游戏：教师与幼儿们共同完成一个合作游戏，例如建造一个房子。
2.分享活动：教师鼓励幼儿在分享时间共享其玩具或物品。
在分享物品时，每个孩子需要使用之前学到的日常用语来表达或询问需求。
结束语1.总结故事中的关键角色、情节及常用语；2.确认幼儿们对今天的学习有何收获；3.鼓励幼儿们在日常生活中继续运用所学日常用语，提高其语言表达能力。
教学心得通过《房子和丹丹的快乐》这个故事的学习，孩子们学会了合作和分享的重要性，同时练习了他们的口语表达和社交能力。
这个故事为幼儿的语言发展提供了很好的契机，同时也拓宽了他们的视野，丰富了他们的想象力。
《房子和丹丹的快乐》教案
《房子和丹丹的快乐》教案《房子和丹丹的快乐》教案《房子和丹丹的快乐》教案1【活动目标】1、能通过观察图片大胆讲述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一样不怕困难，通过自己的努力来获得自己想要的东西。
【活动准备】1、幻灯片《一座房子和一块砖》；2、幼儿已知道砖可以用来砌成房子。
【活动过程】一、引导幼儿感受并讲述画面表达的故事内容；1、厨师砖和房子的图片，引导幼儿说出砖可以用来砌成房子。
2、教师按顺序打开画面进行提问；从这个画面中，你认为发生了什么事情？你是从哪看出来的？3、引导幼儿根据角色的服装、动态及周围环境，猜测角色的心里活动及对话，并用语言描述出来。
4、教师讲述画面的实际内容，引导幼儿验证自己的想法。
二、教师完整讲述故事《一座房子和一块砖》。
引导幼儿讨论故事中角色命运的变化及其原因：1、故事中的大熊和小老鼠前后发生了哪些变化？你是从哪看出来的'。
2、大熊和小老鼠为什么会发生这些变化呢？三、联系生活经验，感受故事的寓意。
提问：1、小老鼠把自己从前买的第一块砖送给了大熊，是想告诉它什么呢？2、我们应该向小老鼠学习什么？（乐观、自信、勤劳、不怕困难）3、当我们在学习或游戏的时候，遇到过什么困难，你是怎么解决的？小结：小老鼠通过自己的劳动，从一块砖开始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友们也应该像小老鼠一样，通过自己的努力来获得自己想要的东西。
像小老鼠那样，一点一点地学习本领，让自己变得越来越棒。
《房子和丹丹的快乐》教案2【活动目标】1、引导幼儿进行看图讲述。
2、引导幼儿了解我们周围的环境，增强幼儿环境保护意识。
【活动准备】1、与水有关的录像带或照片。
2、有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。
【活动过程】一、谈话引入：小朋友们，你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了，水的用处可多了。
清洁的水大家都喜欢，如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题：《请大家保护水》二、新授(打开教材第16页)1、看图讲述。
房子大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
房子大班教案一、教学目标：1.能够认识并说出与房子相关的词汇，如：房屋、客厅、卧室、厨房、卫生间等。
2.能够运用所学词汇描述房子的不同部分，如：房屋的结构、家具摆设等。
3.能够听懂、会说并运用句型“这是一个......”和“在......里面”，描述房子的位置和家具的位置。
4.培养学生观察、思考和表达的能力，提高他们的口语交流能力。
二、教学内容：1.词汇：房屋、客厅、卧室、厨房、卫生间等。
2.句型：这是一个......；在......里面。
3.语音：房屋相关的发音练习。
三、教学准备：1.教学PPT或黑板。
2.课件或图片以展示和介绍不同种类的房子和家具。
3.练习材料和活动道具。
四、教学步骤：Step 1: 导入新课1.用图片或PPT展示不同种类的房子，并引导学生用英文描述房子的外观特征。
2.教师用图示示学生学习新的词汇：房屋、客厅、卧室、厨房、卫生间等。
Step 2: 学习词汇和句型1.教师出示包含不同房间的图片，引导学生学习不同房间的名称，并逐一示范发音。
2.教师使用课件或实物，引导学生用句型“这是一个......”和“在......里面”描述房子的位置和家具的位置。
3.进行角色扮演活动，让学生在小组内模拟真实场景，运用所学知识进行交流。
Step 3: 听说训练1.播放关于房屋的录音，让学生跟读并理解关键信息。
2.设计问题，让学生根据所听到的录音内容回答。
3.进行口语练习，让学生分组进行对话，描述自己梦想中的理想房子。
Step 4: 情景对话1.设计一段简短的情景对话，让学生在小组内进行表演。
2.鼓励学生用所学词汇和句型进行对话，展示他们的口语能力。
Step 5: 练习巩固1.布置练习题，让学生根据图片写出房子的位置和家具的位置。
2.让学生在小组内互相展示并评价其他同学的作品。
五、课堂总结：在这堂课中，我们学习了与房子相关的词汇和句型，如：房屋、客厅、卧室、厨房、卫生间等。
通过角色扮演、听说训练和情景对话等活动，学生的口语交流能力得到了提高。
幼儿园大班语言《快乐小屋》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言《快乐小屋》优质课教案比赛公开课获奖教
案教师资格证面试试讲教案
1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
活动准备：
1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。
2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐
蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程：
一：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。
（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)
1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。
（屏幕上出现大森林图片）孩子们你
们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。
2、室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？
3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺。
幼儿园大班语言活动《快乐的小屋》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《快乐的小屋》优质课公开课教案获奖
精品教案示范课面试试讲教案
设计意图：
房子是我们人类赖以生存的居住地，幼儿通过观察周围各种各样的房子，激发他们全面了解房子，关注生活的意识。
根据幼儿童心化的年龄特点，小动物的房子比较贴近幼儿的童心世界，我选择了次主题二《小动物的房子》中的《快乐的小屋》这一主题活动，通过小动物们装扮小花屋，激发幼儿装扮自己快乐小屋的强烈愿望。
鉴于现在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主动让别人分享自己的快乐，所以我选择本活动旨在培养幼儿愿意帮助别人，把自己的快乐带给别人的意识，这也是当今素质教育很重要的一点。
活动目标：
1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
活动准备：
1、诗歌ppt
2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程：。
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活动目标：
1、通过观察、讨论与讲述，理解故事内容，体会家的温暖和甜蜜。
2、和同伴合作，根据自己的想象和创造制作温馨、漂亮的小房子。
3、大胆地在集体面前讲述和表达。
活动准备：
1、宝宝乐园"教学挂图（字词：房子）。
2、幼儿收集的制作"小房子"的各种材料。
活动过程：
一、自由谈话，说一说自己对家的感觉。
1、教师：我们每一个人都有自己的家，请你们用心想一想，家你心里是怎么样的感觉？
2、鼓励幼儿用完整的语言讲述，感受并表达家带给自己的温暖与甜蜜。
二、请幼儿观察小房子丹丹不同情绪的画面，引导幼儿讲述。
1、自由观察并讲述孤单的房子。
这是什么？
它是一座什么样的房子?
这座房子的心情怎么样？
猜猜是什么原因呢？
2、观察讲述小房子高兴的画面。
教师：小房子现在的心情怎么样？为什么？。