山西高考政策2012年新变化
山西省新高考相关政策解读
SHANXI EDUCATION 7
Focus·关注 聚焦新高考
统筹规划：统筹高中课程改革、高中学业水平考 试、高中学生综合素质评价、高职院校分类考试、外语 两次考试、招生录取机制改革等多方面改革。
稳妥积极：在国家的基本要求下，与全国大多数 省的步伐一致，稳妥积极推进。
稳步推进：将各项改革方案分别设计，循序渐进， 分步实施，确保考试招生制度改革顺利推进。
山西省新高考相关政策解读
. All Rights Reserved.
文 张爱萍
一、研制情况 （一）国家整体要求 顶层设计：2013 年 11 月，党的十八届三中全会召 开，审议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问 题的决定》，将推进考试招生制度改革作为深化教育领 域综合改革的重大改革任务，是对考试招生制度的顶 层设计。 系统部署：2014 年 9 月，《国务院关于深化考试 招生制度改革的实施意见》正式颁布。《实施意见》立 足于促进公平、科学选才，对考试招生制度改革进行 系统部署。 试点先行：2014 年 9 月，上海、浙江先行先试，为 全国全面推进改革提供借鉴。 逐项落实：2014 年 12 月，教育部连续出台的高 中学业水平考试、综合素质评价、规范高考加分、高校
自主招生等配套文件是对《实施意见》的逐项落实。 分步实施：2014 年— — —浙江、上海试点；2017
年— — —山东、北京、天津、海南 4 省、市；2018 年— —— 江苏、山西、河北等 17 省、市；2019 年— ——广西、云南、 西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等 8 个省（区、市）。
. All育R、i职gh业t教s育R和es高e等rv教e育d.各阶段的考试招生制度改
革，将基础教育课程改革、学业水平考试、综合素质评 价、高职院校分类考试、招生录取机制改革统筹谋划， 系统设计，内容涉及促进升学考试和入学机会公平、 改革考试形式和内容、改革招生录取机制、改革监督 管理机制等多个方面，是一次全局性、系统性、连贯性 的改革，几乎覆盖了所有受教育人群。
高考加分政策有哪些变化_高考消息
高考加分政策有哪些变化_高考消息已取消5类全国性高考加分项目教育部会同有关部门按照“促进公平、规范管理、科学精准”的原则，先后开展了两轮清理和规范高考加分工作，明确取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目，指导各地减少地方性加分项目，进一步降低加分分值。
目前，已取消5类全国性高考加分项目，逐步取消95类地方性加分项目。
会同有关部门推动少数民族加分更加精准。
通过清理规范高考加分，实现了“大幅减少、严格控制”的目标。
哪些省市实行高考改革全国29个省份已启动高考综合改革。
截至目前，教育部已陆续出台了实施高中学业水平考试、加强和改进综合素质评价、规范高考加分、实施强基计划、推进高职分类考试、改革艺术体育考试招生等一系列具有四梁八柱性质的配套政策，分五批指导29个省(区、市)启动了高考综合改革。
已实行新高考政策：第一批：上海、浙江;第二批：北京、天津、山东、海南;第三批：河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆即将实行新高考：第四批7省区：吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃将于2024年落地;第五批8省区：山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏新高考将于2025年落地。
“强基计划”三年录取1.8万余人“强基计划”突出基础学科的支撑引领作用，目前由39所“双一流”建设高校重点在数学、物理、化学、生物以及哲学、历史、古文字学等专业招生。
推进“破五唯”教育评价改革，积极探索在招生过程中对学生进行多维度评价。
创新人才培养模式，实行小班化、导师制，探索本硕博衔接的培养模式。
三年来，“强基计划”共录取新生1.8万余人，有关高校普遍反映，通过“强基计划”确实选拔了一批对基础学科研究有志向、有兴趣、有天赋的优秀学生。
试点先行梯次推进，高考综合改革取得积极成效指导各地按照“时间服从质量，进度服从效果”的原则，边试点、边总结、边完善、边推进，积极稳妥推进高考综合改革。
山西高考卷型变迁
山西高考卷型变迁山西高考题型会变的新政策主要有一下变化：1.高中学考按年级定时定科统一安排，同一年级统一科目统一时间开考，从XXX年入学的高一学生(届)开始实施。
2.外语和选考科目成绩从2年有效改为当年有效，从XXX年1月考试起(届)实施。
3.选考科目等级赋分的分差由3分改为1分，从XXX年1月选考起(届)实施。
4.录取分段由三段改为两段，从XXX年(届)招生录取起实施。
5.语文、数学、外语使用全国统一命题试卷，从XXX年(届)起实施对于考生来说，他们在高考的时候使用的是全国卷。
在这个过程当中，大家会发现很多地方使用的试卷都不一样。
全国的试卷有很大的区别，因为考题的难度是不一样的。
而且不一样的试卷所分配到的地区也是不同的，所以说大家在高考之前也要保持冷静。
对于很多学生来说，高考是一件非常激动人心的事情，在这个时候大家也想要考出不错的成绩。
所以他们在学习的时候会表现的特别认真，同时他们也想通过自己的努力考上理想当中的大学。
但是在这个过程当中，也有一些考生会表现的特别紧张。
在这个过程当中，大家会发现每一年的高考题目都是不一样的，而且很多省份所使用的考卷也不相同。
山西这个省份，在高考的时候使用的是全国卷。
大家会发现每个地区的教育水平是不一样的，所以高考的试卷也不同。
对于大部分地区来说，他们使用的都是全国卷。
对于一些其他的地区来说，可能也会选择自主命题的形式。
所以说高考的试卷是不一样的，而且每张试卷的难度也不相同。
但是不管试卷发生什么样的变化，大家都要好好学习，只有提升自我，才能够让大家应对各种变化。
对于一些其他省份的考生来说，大家要做的事情就是好好学习。
山西高考政策
山西高考政策
山西高考政策变化巨大，给考生带来了很大的变数。
在过去的几年里，山西高考政策一直在调整和改革中，旨在提高高考的公平性和质量。
以下是一些近年来山西高考政策的重要变化：
1. 省内高考综合改革：山西省实行高考综合改革，取消了文理科分科和批次设置，学生只需要报名参加一次统一的高考。
这种改革有效减轻了学生的备考压力和报考难度。
2. 放宽高考录取条件：为了扩大高校招生规模，山西省逐步放宽高考录取条件。
例如，逐渐提高山西高职高专批次录取分数线，使更多高考生有机会进入高职高专学校。
3. 推行高校自主招生：山西省积极推行高校自主招生，鼓励学校通过自主选拔等方式招收优秀学生。
这为高考生提供了多元化的升学路径和机会。
4. 引入高考加分政策：为促进义务教育均衡发展，山西省逐步推行高考加分政策。
例如，对来自城市或农村的优秀学生给予相应的加分奖励，增加他们的升学机会。
5. 推行多批次投档录取：为了更好地匹配学生的志愿和高校招生计划，山西省逐步推行多批次投档录取。
这种改革使得学生和高校更好地对接，提高了高校录取的精准度。
山西高考政策的改革和调整，为学生提供了更多的升学机会和选择，同时也促进了高考的公平性和质量。
然而，随着高考政
策的不断变化，考生也需要密切关注最新政策动向，合理安排自己的备考策略和志愿填报计划，以期取得更好的成绩和未来发展。
2012新课改新高考
（一）高考制度改革的走向 1.落实 教育规划纲要》 落实《 1.落实《教育规划纲要》，年底 将出台新的高考改革方案
分类考试、 ①高考制度改革——分类考试、综合 高考制度改革 分类考试 评价、 评价、多元录取 考试内容改革——考、教相对分离， ②考试内容改革 考 教相对分离， 着重考查综合素质和能力 ③考试形式改革——分类入学考试， 考试形式改革 分类入学考试， 分类入学考试 本科全国统一命题 录取方法改革——招、考相对分离 ④录取方法改革 招
3.命题原则 3.命题原则
命题不拘泥于教科书， 命题不拘泥于教科书，注重试题的 不拘泥于教科书 创新性、多样性、选择性、 创新性、多样性、选择性、探究性和开 放性，强调学科的系统性和知识的内在 放性， 联系，对支撑学科体系的主干（重点） 联系，对支撑学科体系的主干（重点） 知识保持较高的考查比例。 知识保持较高的考查比例。 远离教材，且越来越远。 远离教材，且越来越远。
由于新课改实行一纲多本， 由于新课改实行一纲多本，统一 教科书作为高考命题参照的情况不复 存在， 存在，教材对高考命题的束缚荡然无 存，考试大纲成为高考命题的唯一依 这为命题改革打开了方便之门， 据，这为命题改革打开了方便之门， 命题专家可以对所拟试题是否超纲作 出任意解释。这直接影响到老高考。 出任意解释。这直接影响到老高考。
新高考试卷难度统计表
2007年 年
考试 试卷 设计 测试 分值 科目 时间 难度 难度 语文 150 数学 120 (理 (理) 数学 120 (文) 文 英语 120 理综 150 文综 150 150 150 150 150 300 300
2008年 年
设计 难度 测试 难度
2009年 年
设计 难度 测试 难度
2012年全国各地高考语文试卷名师点评
2012年全国各地高考语文试卷名师点评名师点评2012高考山西语文试卷今年是山西省实施高中新课程改革后的第二年高考，考生使用的是多数省份考生都在使用的全国高考新课标卷。
为帮助广大学生、老师准确把握高考导向，专家、名师，逐一对各科目试题进行了分析。
语文平凡中彰显时代精神从今年山西省的高考语文题，我们可以体会出命题人员的追求，杜绝“假、大、空、套”，在平凡中彰显时代精神。
作文题还是新材料作文，所给的材料近乎“寓言故事”：一位船主请一位修船工给自己的小船刷油漆，修船工刷漆时发现船底有个小洞，就顺手给补上了。
结果救了船主的孩子们。
事后船主送上一个大红包表示感谢。
相比较去年紧贴时政热点的高考作文题，这个作文题无疑令人眼前一亮：叙事性的“原创”材料，平凡的生活小事，反映社会人生，贴近考生生活体验，开放性多角度的立意指向，可以采用各种文体表达方式，确保了公平性原则，让每个学生都能下手动笔，有话可说，也能让具有不同思维习惯方式的学生都能够采用适合自己的文体来写作；同时又能拉开档次，因为题目富有思辨色彩，蕴含丰富的人生哲理，想要写好这篇高考作文，不能就现象谈现象，要能运用探究性思维，展开充分的联想，挖掘现象中所包蕴的真谛和价值。
材料中所述的两个主要人物，船主和修船工，是考生可以着眼立意的两个关系人物，从船主立意，可以思考的角度有：知恩图报的感恩情怀，防患于未然的安全意识，还有细节决定成败的全局观念，等等。
从修船工入手，“举手之劳成就善德”“行善就是救命”“责任大于天”“对于生命来说没有分外事”“做好身边事，是我们最大的责任”“帮助他人也就是帮助自己”等等都可以是立意的角度。
这里我们就可以看出，今年的作文题以小见大，于平凡中彰显时代精神，具有积极的导向作用，体现出社会的核心价值观。
在“船主”和“修船工”身上发生的故事，绝不仅仅是做好事得到回报这样简单，它涉及如何做人做事的大问题，反映了人与人之间互助互利的和谐关系，也体现了命题人员对社会道德与责任回归的诉求，提出了重新构建道德主流的现实考题。
山西2023高考新政策_有什么主要内容
山西2023高考新政策_有什么主要内容山西高考有什么新政策山西新高考采取3+1+2高考模式，不分文理科。
考生总成绩由语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，总分750分。
其中，语文、数学、外语卷面满分值各为150分，按卷面原始分直接计入考生总成绩据介绍，“3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门;“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。
考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。
其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分;选择性考试中首选科目(物理或历史)使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分;再选科目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。
山西新高考选科组合1、山西新高考物理+生物+地理选科组合作为一个非常适合中等成绩学生的科目组合，物理提高了专业选择面，而生物和地理的容错率很高，相对难度上会比纯理科更简单一些，非常适合大众学生们选择的一个组合，尤其是在后期的等级赋分方面也会更为合理一些。
2、山西新高考物理+化学+生物选科组合该组合作为传统理科科目，最大的优势就是学科之间的关联性很高，尤其是在专业选择面上也是非常高的，不仅达到了报考近97%的专业;更适合充分知名度非常高的学校，相对来说会更适合学霸们以及逻辑思维比较好的考生们选择。
3、山西新高考物理+化学+政治选科组合政治学科作为一门在后期报考公务员和研究生必考科目，是能够给很多学生更稳定的发展方向，所以说选择政治是为后期进行更好的辅助。
而物理和化学的存在就能够直接提高的专业的选择面，从而让大学的专业上有着更多的选择性质。
新高考政策有哪些变化“3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。
一是目标导向不同。
“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高等学校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。
2012年最新高考志愿填报指南说明书
2012年最新高考志愿填报指南说明书一、"211工程"介绍"211工程"介绍1993年2月13日中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》及国务院《关于<中国教育改革和发展纲要>的实施意见》中，关于"211工程"的主要精神是：为了迎接世界新技术革命的挑战，面向21世纪，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业，使其到2000年左右在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有较大提高，在教育改革方面有明显进展，力争在21世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平。
概括为："211工程"就是面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点1北京(23所)清华大学北京大学中国人民大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北京化工大学北京邮电大学中国农业大学北京林业大学中国传媒大学中央民族大学北京师范大学中央音乐学院对外经济贸易大学北京中医药大学北京外国语大学中国协和医科大学中国政法大学中央财经大学华北电力大学上海市(9所)上海外国语大学复旦大学华东师范大学上海大学东华大学上海财经大学华东理工大学同济大学上海交通大学与上海第二医科大学合并天津(3所)南开大学天津大学天津医科大学重庆(2所)重庆大学西南大学河北(1所)河北工业大学山西(1所)太原理工大学内蒙古(1所)内蒙古大学辽宁(4所)大连理工大学东北大学辽宁大学大连海事大学吉林(3所)吉林大学东北师范大学延边大学黑龙江(4所)哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学东北农业大学东北林业大学江苏(11所)南京大学东南大学苏州大学南京师范大学中国矿业大学中国药科大学河海大学南京理工大学浙江(1所)浙江大学安徽(3所)中国科学技术大学安徽大学合肥工业大学福建(2所)厦门大学福州大学江西(1所)南昌大学山东(3所)山东大学中国海洋大学中国石油大学河南(1所)郑州大学湖北(7所)武汉大学华中科技大学中国地质大学武汉理工大学华中师范大学华中农业大学中南财经政法大学湖南(3所)湖南大学中南大学湖南师范大学广东(5所)中山大学暨南大学华南理工大学华南师范大学广州中医药大学广西(共1所)广西大学四川(共5所)四川大学西南交通大学电子科技大学四川农业大学西南财经大学云南(1所)云南大学贵州(1所)贵州大学陕西(6所)西北大学西安交通大学西北工业大学长安大学西北农林科技大学西安电子科技大学甘肃（1所）兰州大学新疆(1所)新疆大学军事系统(3所)第二军医大学第四军医大学国防科技大学二、“985”工程高校名单一期名单：（34所）清华大学北京大学中国科技大学南京大学复旦大学上海交通大学西安交通大学浙江大学哈尔滨工业大学南开大学天津大学东南大学华中科技大学武汉大学厦门大学山东大学湖南大学中国海洋大学中南大学吉林大学北京理工大学大连理工大学北京航空航天大学重庆大学电子科技大学四川大学华南理工大学中山大学兰州大学东北大学西北工业大学同济大学北京师范大学中国人民大学二期名单：（4所）中国农业大学国防科技大学中央民族大学西北农林科技大学三、教育部直属六所师范院校名单1北京师范大学(北京) 2.华东师范大学(上海) 3.东北师范大学(长春) 4.华中师范大学(武汉) 5.陕西师范大学(西安) 6.西南师范大学( 重庆,已与西南农业大学合并为西南大学)。
参加山西省2012年新课程高考备考二轮复习地理研讨会
参加山西省2012年新课程高考备考二轮复习地理研讨会本次会议由山东省青岛市教研员王志先和省地理学会教研员李元平主讲。
3月3日，王志先讲了三部分，一、高考试题回放；二、考点考情双向细目表；重点讲了第三部分试题特点与备考启示。
文科综合地理试题依据课程标准和考试大纲，坚持能力立意，贴近生活，贴近时代，通过真实与鲜活的材料创设新情景，着力体现新课程改革的核心理念，贯彻学科素质与能力培养的原则，注重考查考生多层次和多角度应用地理原理、地理规律，分析和解决现实生活中的地理问题，有较高的信度，显现出良好的区分功能和导向作用。
试题不偏不怪，无超纲内容。
“知识抽样、突出主干、能力立意”的命题特征在试卷中表现明显；试题选材源于教材又高于教材，很好的突出了能力考查，强调了知识和能力的综合性。
（一）立足基础和主干内容，考查学科核心知识地理试题坚持对中学地理课堂教学的正确导向，主要涉及的内容均属于学科主干知识，不偏不怪，没有出现超纲现象。
试题始终以其基本概念、基本原理、基本规律、基本思维方法的运用为解决问题的主要手段，以“获取和解读信息”，“调动和运用知识”，“描述和阐释事物”，“探讨和论证问题”为考核目标，在提供信息和问题设计中表达与渗透地理学思想和价值观。
以选择题为例，2010年的1-3题考查区域的特征及常见的天气系统；4-5题，考查的是人口的有关问题；6-8题，考查的是工业发展的区位因素；9-11是农业区位的因素的变化及农业发展的经验；2011年的1-2题是工业发展的区位因素；3-5题是农业区位因素及农业发展方向措施等；6-7题考查等高线图的有关问题及对人类活动的指导意义；9-11题是景观图的判读及相关知识的联系和应用。
自然和人文并重，考查的都是主干知识。
创新命题思路：（1）立足学科主干，注重知识的基础性；（2）围绕经典问题，突显视角的新颖性；（3）创新试题形式，彰显题型的多样性。
备考启示——立足基础，抓住主干（二）强化图表运用，凸显学科特色试题体现地理学科特色，试题图文并茂，无图（表）不成题，一图（表）带多题，这也是这几年高考形式的延续。
山西高考改革新方案,山西高考最新方案出炉
山西高考改革新方案,山西高考最新方案出炉“3+3”模式3科统一高考科目+3科学生选考科目单一依据高考成绩，调整为“两依据、一参考”的多元录取模式合格性考试和等级性考试省政府近日印发的《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案(试行)》公布，将于2023年全面启动的高考综合改革掀开面纱。
在5月13日省政府新闻办召开的新闻发布会上，省教育厅、省招考中心主要负责人深度解读高考综合改革【高考考试科目、时间和分值】我省高考综合改革从2023年秋季入学、2023年参加高考的高中学生开始实行，之前参加高考的学生继续按现行高考模式进行。
省教育厅厅长张文栋表示，与现行高考制度相比，改革后的高考一大变化是高考科目，即高考科目将由现行“3+x”模式调整为“3+3”模式。
“3+3”，即3科统一高考科目+3科学生选考科目，其中，统一高考科目仍为语文、数学、外语3科，不再分文理科;选考科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3科。
“3+3”模式中，高考总成绩为750分。
其中，语文、数学由全国统一命题、统一考试，考试时间仍为6月7日和8日;外语改为“一年两考”，一次是在6月份与语、数一起进行全国统考，一次是在4月份学业水平等级性考试时进行，最后将其中高的一次成绩计入高考总分。
外语考试包括笔试和听力。
语、数、外3科分值均为150分。
纳入高考的6科选考科目，考生参加由我省统一命题组织的学业水平等级性考试，时间安排在高三第二学期的4月份进行。
学生自主选考3科，各科分值均为100分，按等级赋分计入高考成绩。
据介绍，各科考试成绩将分为ABCD四个等级，各个等级之下还会进一步细分等级，折算分数后再计入高考成绩。
省招考中心主任马骏表示，在高考科目中，除了外语是两次考试机会，其余科目都只有一次考试机会，特别提醒考生珍惜考试机会。
需强调的是，所有符合报考条件、报名参加高考的考生，都必须参加统一高考科目和选考科目的考试。
新高考改革的价值取向
新高考改革的价值取向党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，《决定》提出，推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。
义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。
推行初高中学业水平考试和综合素质评价。
加快推进职业院校分类招考或注册入学。
逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。
探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。
作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，《国务院关于考试招生制度改革的实施意见》于2014年9月4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。
2022年6月27日，山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏等八个省（区）陆续公布高考改革方案，从2025年起普通高考将实行“3+1+2”模式。
党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，《决定》提出，推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。
义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。
推行初高中学业水平考试和综合素质评价。
加快推进职业院校分类招考或注册入学。
逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。
探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。
作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，《国务院关于考试招生制度改革的实施意见》于2014年9月4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。
2012年全国各个省市高考报名人数汇总
2012年全国各省市高考报名人数汇总1.北京2012高考73460人报名2012年，北京市参加普通高考的报名总数为7万3460人，比2011年7万6007人减少2547人，降幅为3.35%。
中国教育在线数据显示，继2008年，北京高考报名人数11.8万余人;2009年，北京高考报名人数10.1万余人;2010年，北京高考报名人数8.1万余人,北京市连续6年高考报名人数下降。
2012年，北京市共设有106个高考考点、近2400个考场。
为确保考试安全，考务工作人员将进行全员三级培训，持证上岗。
2.上海市高考报名人数约5.9万2012年上海市高考报名人数仅5.5万左右，继续呈下滑趋势。
统计数据表明，上海的高考生源数近年来持续下降。
2006年11.38万人参加秋季高考，2007年11.04万，2008年9.93万，2009年7.38万，2010年6.6万，2011年6.1万。
业内人士分析认为，适龄入学人口总量减少，是高考报名人数连年下滑的主要原因。
根据人口曲线分析，预计上海高考生源下降趋势将持续到2016年。
此外，报考海外高校的考生逐年增加，也在一定程度上助推了高考人数的下降。
不过，尽管今年的高考报名数比去年进一步，但考生上大学的难度仍将与往年持平。
3.天津市2012年高考64100余人报名今年天津市将有64100多名考生将在20个考区、66个考点、2204个考场参加2012年普通高校招生全国统一考试，规模比去年减幅0.9%。
今年，文史类考生17400余人，比去年减幅3%;理工类考生41600余人，比去年减幅约1%左右;艺术类考生3390余名，比去年增幅30%;体育类考生约1000余名，比去年增幅1.1%。
据了解，目前2012年高考招生计划正在紧张的编制、汇总中。
经过市考试院初步核实统计，截至目前已有900多所高校确定在津招生，招生计划量约59000多个，随着核实统计工作进行，今年本市招生计划数量还将略有增加。
新高考改革什么时候实行_新高考解读
新高考改革什么时候实行_新高考解读新高考政策哪年开始的一、第一批新高考省份(2个)第一批新高考改革省份有浙江、上海等2省市，2014年启动，2017年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。
二、第二批新高考省份(4个)第二批新高考改革省份有北京、天津、山东、海南等4省市，2017年启动，2020年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。
三、第三批新高考省份(8个)第三批新高考改革省份有河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市，2018年启动，2021年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。
四、第四批新高考省份(7个)第四批新高考改革省份有黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7省份，2021年启动，2024年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。
五、第五批新高考省份(8个)第五批新高考改革省份有山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海等8省份，2022年启动，2025年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。
新高考改革改了什么内容一是科目与分值的变化现行夏季高考的考试科目分为两类：语数外+理综(理化生)、语数外+文综(史地政)。
其中，语数外每科满分均为150分，文综或理综满分均为300分。
改革后，夏季高考实行“3+3”模式，前一个“3”是指全国统一高考的语数外三科，每科满分均为150分，其中外语进行2次考试;后一个“3”是指考生自主选择的3门高中学业水平等级考试科目，考生可以在政史地理化生6科中，自主选择3科参加等级考试，每科满分均为100分。
二是命题方向和内容的变化改革后，夏季高考命题将依据高校人才选拔要求，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，特别注重对学生的应用能力、探究能力和创新能力的全面考查。
2023年山西新高考赋分规则
2023年山西新高考赋分规则山西新高考赋分是什么规则固定的比例及对应的等级、赋分区间。
以实际参加该科选考人数的成绩为基数，将各考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%以上的5个等级及各等级对应的比例及赋分区间是事先设定的固定规则，转换后赋分成绩满分为100分，赋分起点为30分。
例1：某学科原始分前15%的考生最高分为100分，最低分为95分，则该学科A等级的原始分区间为【100～95】。
已知A等级赋分区间为【100～86】分(固定不变)，也就是说，原始分【100～95】的考生为A等级，赋分后最终成绩为【100～86】分。
例2：某学科考试成绩最后2%的考生最高分为20分，最低分为5分，则该科目E等级的原始分区间为【20～5】。
已知E等级赋分区间为【40～30】分(固定不变)，也就是说，原始分【20～5】的考生为E等级，赋分后最终成绩为【40～30】分。
考生总成绩由语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，总分750分。
其中，语文、数学、外语卷面满分值各为150分，按卷面原始分直接计入考生总成绩;选择性考试科目满分值各为100分，首选科目物理、历史以卷面原始分直接计入考生总成绩，再选科目化学、生物学、思想政治、地理以等级转换分计入考生总成绩。
转换计分具体办法另行制定，同时建立再选科目托底保障机制。
山西新高考赋分制度好在哪儿新高考等级赋分就是作为一种相对性评价制度，等级赋分是根据某一考生在考生群体中的相对位置来对其进行评价。
由于选考科目中不同学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同，不同选考科目的原始分不具有可比性。
采用原始分的重要前提是考生的考试内容相同，即大文大理时代，在控制这一变量之后通过分数的高低来筛选考生是能体现教育公平的。
但是当考生考生内容不一致(变量不一致)的时候，采用原始分就使考生之间变得没有可比性，失去了筛选的意义。
高考改革新教材老高考——各省实行新高考时间表
2023年高考是新高考还是旧高考,新高考改革省份名单1、有哪些省份进入新高考呢？第一批综合改革省市：上海、浙江启动时间：2014年，实施时间：2017年“3+3”模式，3门必考+3门选考，不分文理。
上海高考总成绩660分（语数外每门150分，3门选科每门70分）；浙江高考总成绩750分。
第二批综合改革省市：北京、天津、山东、海南启动时间：2017年，实施时间：2020年“3+3”模式，3门必考+3门选考，不分文理。
高考总成绩750分。
第三批综合改革省市：河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆启动时间：2018年，实施时间：2021年“3+1+2”模式，“3”为全国统考科目，“1”为首选科目，“2”为再选科目，不分文理。
高考总成绩750分。
2、进入新高考模式但未实施的省份第四批综合改革省市：甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西启动时间：2021年，实施时间：2024年“3+1+2”模式，“3”为全国统考科目，“1”为首选科目，“2”为再选科目，不分文理。
高考总成绩750分。
第五批综合改革省市：山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏启动时间：2022年，实施时间：2025年“3+1+2”模式，“3”为全国统考科目，“1”为首选科目，“2”为再选科目，不分文理。
高考总成绩750分。
3、2023年高考是新高考还是旧高考？通过以上内容，我们就能知道各地2023年高考是新高考还是旧高考了。
2023新高考的省市有：上海、浙江、北京、天津、山东、海南、河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆，共计14个省市2023旧高考的省份有：甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西、山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏、新疆、西藏，共计17个省份这也意味着，2022年和2023年实施新高考的省份没有变化，但是，到了2024年，随着第四批高考综合改革省份的加入，届时新高考省市就会增加到21个。
高校招生制度改革
各地区央属高校的招生“属地化 ”问题
2005年平均属地招生比例
中国人民大学：14.40% 复旦大学：53.98% 南京大学：52.53% 浙江大学：62.36%
厦门大学：44.91% 武汉大学：53.24% 中山大学：62.36% 南开大学：26.04%
高校招生制度改革
• 安徽每7826名考生 中才有一人能上北 大；北京每190名考 生中，就有一个可
高校招生制度改革
2021/1/4
高校招生制度改革
利益分配的观点
“政策是对全社会价值做权威性的分配”
——戴维·伊斯顿（David Easton）
高校招生制度——高等教育入学机会的分配 包括：招生政策、选拔形式、入学考试、录取
方式等
实然——谁主导了分配，谁获得了入学机会？ 应然——谁应主导分配，怎样合理分配？
各省区入学机会的演变
高校招生制度改革
• （来自微博）一湖北小伙 在北京一建筑工地当小工 ，偶然间和在建写字楼的 设计师聊，没想到他们竟 都是1992年参加的高考（ 那时候全国一模一样的考 题），湖北民工当年考了 515落榜了，设计师在北 京当年考了497上了建筑 工程大学。N年后，命运 竟是如此差异！！
• 2005年，对边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少 数民族考生，由省级招生委员会决定，可在高等学校调 档分数线下适当降低分数要求投档，由学校审查决定是 否录取。同一考生享受加分不得超过20分。
高校招生制度改革
政策目的
• 党的民族政策
• 少数民族地区的教育水平落后
1992年《关于加强民族教育工作若干问题 的意见》文件中指出：大约占少数民族人 口2/3的地区，教育发展水平明显低于内地， 其中占少数民族人口近1/3的地区的教育尤 为困难
2023山西高考 新课标
2023山西高考新课标随着教育改革的不断推进，高考作为选拔人才的重要途径，也在不断调整和完善。
2023年山西高考新课标的实施，对于广大考生来说，既是机遇也是挑战。
本文将对新课标的重要性进行分析，并提出应对策略和建议。
一、了解2023年山西高考新课标的重要性1.反映时代发展需求：新课标是根据我国社会、经济、文化的发展需求以及教育改革的要求制定的，更加注重培养学生的综合素质，有利于选拔具备创新精神和实践能力的人才。
2.引导教育教学改革：新课标提出了更加科学、合理的学科体系，有利于引导教师转变教育教学观念，提高教育教学质量。
3.促进教育资源优化配置：新课标强调课程的多样性和选择性，有利于学生根据自己的兴趣和发展方向选择课程，实现个性化发展。
二、分析新课标的变化和影响1.学科知识体系的变化：新课标对各学科的知识体系进行了调整，使之更加符合学生的认知规律和发展需求。
2.课程设置的变化：新课标增加了选修课程和综合实践活动，让学生在全面发展的基础上，实现个性化发展。
3.评价体系的变化：新课标强调过程性评价，鼓励学生主动参与，提高自我评价能力。
4.教学方法的变化：新课标倡导以学生为中心的教学模式，鼓励教师采用启发式、探究式等教学方法，提高学生的主动学习意识。
三、提出应对新课标的策略和建议1.学生：要认真研究新课标，了解学科知识体系的变化，根据自己的兴趣和发展方向选择课程；要积极参与课堂讨论，培养自己的创新精神和实践能力。
2.教师：要转变教育教学观念，研究新课标，探索适应新课标的教学方法；要关注学生的个性化发展，提供有针对性的教育指导。
3.家长：要关注孩子的兴趣和特长，尊重孩子的选择，给予适当的家庭教育支持。
4.学校：要加大对新课标的宣传力度，组织教师培训，提高教师实施新课标的能力；要调整课程设置，完善教学设施，为学生提供良好的学习环境。
总之，2023年山西高考新课标的实施，对于推动教育教学改革具有重要意义。
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山西高考政策2012年新变化 (1)3月9日，省招生考试管理中心召开2012年高考有关改革事项新闻发布会，对于今年我省高考政策进行了详细解答。
会上，省招生考试管理中心还播放了有关高考改革政策解读宣传片。
我省2012年高考政策变化引起了社会广泛关注，实行平行志愿投档录取模式、网上评卷、网上填报志愿和扩大单独招生规模等四项改革。
其中最值得关注的是，我省高考填报志愿时间调整为分数公布后集中分批进行，而此前多年沿用的估分报志愿模式到此完成了“历史使命”。
2012年高考政策调整是我省近年来高考改革“动作”最大的一次。
虽然政策调整比较多，但是所调整内容都经过了论证，而且有具体的举措让我省广大考生所适应。
省招生考试管理中心负责人表示，这次新闻发布会就是要让社会详细了解政策具体操作细则，比如我省2012年在哪些批次和科类实行平行志愿等内容。
根据我省2012年高考政策的变化，本报记者请省招生考试管理中心负责人进行解读，让广大考生和家长能够详细了解高考政策具体操作细则。
问我省2012年普通高校招生将实行怎样的投档模式?答：我省2012年普通高校招生实行两种投档模式：1、传统志愿投档模式：根据“第一志愿志愿优先，平行参考志愿分数优先”的投档原则，先分批次按科类将录取控制分数线上未录取的考生按所报第一志愿分开，然后将填报同一院校志愿的考生按总分从高到低排序投档;当院校一志愿生源不足时，再按“分数优先”的原则投放平行参考志愿。
2、平行志愿投档模式：根据“考生之间，分数优先;考生志愿，遵循顺序”的投档原则，先分科类将录取控制分数线上未录取的考生按成绩从高分到低分排序，确定位次，再按照位次顺序对考生逐个进行投档;对某考生投档时，遵照该考生填报的多个平行志愿院校的顺序依次检索判断，当检索到考生填报的某个院校有调档缺额时，即将该考生档案投到该院校。
问我省2012年对院校录取批次和科类进行了哪些调整?答：我省2012年对院校录取批次和科类将做以下调整：1、第一批本科A、B类院校的艺术、体育两个科类的招生计划列入提前本科批次;2、2011年第二批本科院校艺术类计划列入提前本科批次的，重新列入第二批本科批次;3、原提前艺术专科批次和提前专科批次合并，设置提前专科(高职)批次，安排在第二批本科C类院校之后，专科(高职)院校批次之前。
问实行平行志愿的主要目的是什么?答：首先扩大考生志愿选择范围，降低考生志愿选择难度，减少考生志愿选择风险。
其次，提高招生录取出档率，减少高校招生断档现象，解决考生志愿分布不合理的“大小年”问题。
问我省2012年在哪些批次和科类实行平行志愿?答：实行平行志愿的批次：第一批本科A、B类院校。
实行平行志愿的科类：文史和理工类两个科类。
第一批本科A、B类院校的特殊类型招生不实行平行志愿。
其他批次及其科类仍实行“第一志愿和平行参考志愿”设置的传统志愿。
问我省2012年考生志愿是如何设置的?答：1、提前艺术、体育本科设置1个第一院校志愿和1个参考院校志愿，每所院校设置3个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿。
提前一批本科和提前二批本科分别设置1个第一院校志愿和3个平行参考院校志愿，每所院校设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿。
2、第一批本科 (A、B类)分别设置5个平行院校志愿，排列顺序为A、B、C、D、E，每所院校设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿。
第一批本科特殊类型招生分公示类和非公示类，各设置一个院校志愿和6个专业志愿以及“是否同意专业调剂”志愿。
3、第二批本科(A、B、C类)分别设置1个第一院校志愿和4个平行参考院校志愿，每所院校设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿。
4、提前专科(高职)批次设置1个第一院校志愿和两个平行参考院校志愿，每所院校设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿。
5、专科(高职)批次设置1个第一院校志愿和4个平行参考院校志愿，每所院校设置6个专业志愿和“是否同意专业调剂”志愿。
6、征集志愿分批进行。
征集志愿设置视当批院校缺额情况确定，征集志愿录取控制分数线根据院校缺额情况拟定，报省招生委员会批准后向社会公布。
问我省2012年考生志愿填报工作是如何安排的?答：我省2012年考生志愿填报在公布考生文化课考试成绩、成绩分布统计和相关批次录取最低控制分数线后，实行网上集中分批填报志愿的办法。
征集志愿也实行网上填报的办法。
具体时间安排和操作规范确定后即行公布。
问平行志愿投档模式的考生成绩排序规则是什么?答：考生成绩排序规则是：⑴先分科类按考生总分从高到低排序(考生总分是指考生文化课考试成绩和政策性照顾加分之和);⑵考生总分相同时，再按单科成绩依次从高到低排序。
考生单科成绩排序的科目顺序是：文史类：①语文;②数学;③文科综合理工类：①数学;②语文;③理科综合⑶当考生总分单科科成绩均相同时，并列排序。
举例：文史类考生小赵、小张、小刘、小李、小何的总分相同，均为585分，他们的各科成绩分别为：姓名总分语文数学文科综合外语小赵585 119 112 251 103小张585 116 128 229 112小刘585 116 128 213 128小李585 116 128 213 128小何585 116 135 216 118根据考生成绩排序规则，先比较他们5人的语文成绩，小赵的语文成绩119分为最高分，则小赵被排在第一位;因其他4位考生的语文成绩相同，则再比较他们的数学成绩，小何的数学成绩135分为数学最高分，则小何被排在第二位;其他3位考生的语文、数学都相同，再比较他们的文科综合成绩，小张的文科综合成绩229分为3人中的最高分，则小张被排在第三位;小刘和小李单科成绩都相同，则并列排在第四位。
这5位考生的排序情况是：①小赵;②小何;③小张;④小刘和小李(并列)。
根据考生成绩排序规则，将考生排序后，考生个人在同科类考生中所处的位置，即为考生位次。
问平行志愿是如何投档的?答：实行平行志愿的第一批本科院校投档，分A、B类院校、按科类分别进行。
1、成绩排序，确定位次：将同一科类录取控制分数线上未录取的考生按考生成绩从高分到低分进行排序，确定位次。
2、按照位次，检索投档：按照位次顺序对考生依次逐个进行投档;当对某考生投档时，依据该考生填报的A、B、C、D、E五个平行志愿院校，计算机从A志愿院校开始依次检索，当检索到该考生填报的某个院校有调档缺额时，即将该考生档案投到该院校。
检索投档举例：理工类考生小王的高考成绩是589分，本科一批A类填报的5个平行志愿院校分别为：A东北大学;B西南大学;C河北工业大学;D郑州大学;E南昌大学。
在本科一批A类投档时，由计算机按位次顺序逐个对考生进行投档，投到589分的小王时，先看小王5个平行志愿中的A志愿院校东北大学是否已经满额，如没有满额，则将小王的档案投到东北大学，排序在后的院校志愿(B、C、D、E)不再进行检索。
如果A志愿院校东北大学满额，则再看小王的B 志愿院校西南大学是否满额，如没有满额，则将小王的档案投到西南大学，排序在后的院校志愿(C、D、E)不再进行检索。
如果B志愿院校西南大学满额，则再看小王的C志愿院校河北工业大学，依次类推。
如果都已经满额，则小王本科一批A类院校5个平行志愿均不能投档，只能参加本科一批A类缺额院校志愿征集或参加本科一批B类志愿院校投档。
平行志愿投档情况小结：①考生所填报的平行院校志愿中即使有几个院校均有调档缺额，但该考生档案只能投到排序最前的那个院校，不能选择性投档。
②考生所填报的平行院校志愿中只要有一个院校有调档缺额，则把该考生档案投到该志愿院校。
③考生所填报的平行志愿院校均没有调档缺额，则该考生档案不能投出，只能参加本批缺额院校志愿征集或参加下一批次志愿投档。
3、征集平行志愿投档：生源不足的院校，进行志愿征集。
征集平行志愿，按照院校缺额计划1：1的比例进行投档。
问征集平行志愿是如何设置和投档的?答：因院校志愿报考人数不足，或虽报考满额，但由于考生填报专业志愿不当以及身体条件、单科成绩等不符合录取要求被退档而造成的缺额，采用平行志愿征集办法解决。
征集志愿设置和录取控制分数线根据当批招生院校计划缺额情况确定，志愿征集工作开始前向社会公布。
征集平行志愿投档不进行模拟投档程序，按照缺额计划1：1的比例，仍实行一次性投档办法。
问传统顺序志愿与平行志愿有哪些区别?答：1、投档原则不同。
传统志愿：第一志愿志愿优先，平行参考志愿分数优先。
平行志愿：考生之间，分数优先;考生志愿，遵循顺序。
2、招生院校生源分配情况不同。
传统志愿：第一志愿，生源独占，互不影响。
平行志愿：生源交叉，相互关联，隐性共有。
3、志愿设置和投档模式不同。
传统志愿：考生可以填报一个第一志愿院校和若干个平行参考志愿院校。
投档模式是：先投第一志愿院校。
投第一志愿院校时，先分科类将录取控制分数线上未录取的考生按第一志愿院校分开，再将第一志愿填报同一院校的考生按照总分从高到低排序投档。
如果某考生第一志愿落选，再参加平行参考志愿投档。
平行参考志愿投档时，即使考生的分数达到或高于自己填报的某所平行参考志愿院校第一志愿的投档分数，也只有在这所院校第一志愿没有录取满额的情况下，才有可能被投档。
这就使考生在第一志愿落选后，平行参考志愿落选的概率也较大，致使部分高分考生因为第一志愿选择失误而在本录取批次落选。
因此，对于传统志愿设置和投档模式，考生填报志愿的难度和风险较大。
平行志愿：考生可以填报多个平行院校志愿。
投档模式是：先分科类将录取控制分数线上未录取的考生按成绩从高分到低分排序，确定位次，再按照位次顺序对考生逐个进行投档。
在对某个考生投档时，遵循其所报平行院校志愿顺序依次检索判断，只要考生在填报的多个平行院校志愿中有一所院校有调档缺额，就予投档。
因此，平行志愿设置和投档模式对考生来讲，较大程度地增加了被投档机会，扩大了志愿选择范围，降低了志愿填报难度和风险，同时也提高了招生高校的投档率。
传统志愿与平行志愿投档有区别传统志愿投档：(附表一)(第一志愿、平行参考志愿1、平行参考志愿2)对于考生小贾，填报的第一志愿院校北方工业大学最低投档分数610分，高于小贾的分数，小贾不能投档到北方工业大学;所报的4个平行参考志愿院校的大连交通大学，第一志愿最低投档分数588分，低于小贾的589分，但该校一志愿档案已满额，小贾不能投档到大连交通大学;同样道理，小贾也不能投档到青岛大学;另外两个平行参考志愿南京工业大学和南华大学一志愿考生档案不满额，但给这两所大学补充投放平行参考志愿档案时，分数可能要高于小贾的589分，小贾档案被投出的概率较小。
如果小贾档案不能投档到南京工业大学或南华大学，小贾就只能参加本批缺额院校志愿征集或参加下一批次志愿院校的投档了。