重力导学案11

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八年级下册物理导学案--7.3重力导学案---教案.doc

第三节重力一、【学习目标】（1）知道什么是重力，及其施力物体。

方向和作用点.（2）知道重力的大小与质量成正比，并能用公式计算有关问题。

（3）了解质地均匀、外形规则物体的重心的确定方法。

二、【重点、难点】掌握公式G=mg及其变形应用重力的图示，重力与质量成正比。

三、【课前准备】1、复习力的三要素。

2、弹簧测力计的使用。

3、学生准备细线、橡皮等器材四、【学习过程】（一）【课前预习】1、阅读课本_P20-21 部分，勾画重难点和疑点，完成课后练习及学案自主学习部分。

2、【基础知识归纳】：A、重力： .重力的方向.B、重力的公式：。

单位：.C、g ―般取9.8N\kg读作」表Zj\ ： O【尝试练习】：练习册P16第1-5题（二）【课堂探究】1、自主学习：（1）、秋天成熟的苹果落到地面上；飞流直下三千尺等物体运动的有什么共同点？猜想他们落下的原因？（2）、演示：用细线吊起橡皮，使之摆动当橡皮静止时，请同学分析橡皮受力？重力与拉力的方向？（3）、生活中的运用进一步认识重力，及重力的方向2、合作探究：1、猜想：物体受到的重力的大小与什么因素有关？2^实验探究重力与质量的关系？（G=mg）钩码的质量\g 钩码所受的重力N 重力与质量的比值N\kg1002003004003^展示交流：(1)^重力的产生及方向(2)、.重力的大小与什么因素有关(3)、绘制重力与质量的关系图像(4)、归纳得出结论4、总结提升：()【拓展落实】【当堂检测】1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气的阻力，则运动员受到作用，这个力是由施加的。

2、2千克的铅球从地球带到月球质量,重量,(变大'变小'不变)3、小明在体检时站在磅秤上，秤的读数是50kg,这时小明受到的重力为 N,如果他到月球上，月球对它表面上物体的引力只有地球对地球表面物体引力的1/6,则月球上小明的质量为,重力约为 o4、小丽在斜坡上滑雪，请在图9上作出她所受重力的示意5、2005年的金秋时节，神舟六号载着中国航天员费俊龙、聂海胜再升太空，令亿万中国人民备受鼓舞、倍感自豪。

重力导学案

6.3 重力设计人：姜同修审核人：学习目标1、了解万有引力的由来2、知道重力是如何产生的。

3、知道重力的大小和方向。

4、知道重心的概念学习重难点探究重力与质量的关系知识链接1．力的三要素2．弹簧测力计的使用知识梳理知识点①重力的产生宇宙间的任何物体之间，都存在相互吸引的力，这就是，叫做重力。

地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以在地面上及地面附近的一切物体都受重力。

重力的施力物体是。

例1熟透的苹果从树上落下来，下列说法中正确的是（）A.地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球B.地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力C.地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力D.地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力反馈练习11.由于而使物体受到的力，叫重力。

2.地球及地球附近的一切物体都受到作用，重力的施力物体是。

知识点②重力的大小例2.1、猜想：物体重力跟有什么关系？2、请你设计实验验证“物体的重力与质量关系”做法：用弹簧测力计分别测出1个、2个、3个钩码的重力分别为G1、G2、G3实验记录表格实测物体物体质量m(kg) 物体重力G(N) 比值（N/kg ）物体10.05 物体20.1 物体3 0.15（2）请根据表中数据，做出G —m 关系图像。

结论：反馈练习2 1．物体受到的重力的大小跟它的质量成______，比值g ＝______，这个比值可以理解为质量是_____kg 的物体受到的重力大小是_______N ．2.物体的重力与自身质量的关系式为__________________，若物体质量为60kg ，则其重力大小为_________N 。

3．在下列物体中，重力约是1 N 的物体是 ( )A ．一只小狗B ．一个小学生C ．一袋方便面D ．一枝铅笔知识点③重力的方向重力的方向是竖直向下的。

（所谓的竖直向下是指的垂直与水平面的方向，即大约指向地心的方向）应用：制成重垂线检查墙壁是否竖直；制成水平仪检查窗台是否水平。

6.3重力导学案精品

都昌三中理化学科导学案课题 6.3重力年级初二备课人汪隆智审核人学习目标1，重力的产生4，物体的重心2，重力的方向3，重力的大小及计算学习重点难点重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。

难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。

1、用力的图示法表示力时，通常用___________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。

2、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。

聚焦点一：重力的产生（1）万有引力地球是圆的吗？地球在不停的转动吗？地球上的物体为什么不会掉到外太空去？结论：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是。

（2）重力重力：物理学中，把而，叫做重力，用符号表示（3）对重力的理解1，地球上的物体都受到重力的作用，不管质量是大还是小，也不论有无生命，一切物体，皆受重力的作用。

2，重力是非接触力，抛出去的物体在空中运动与静止时所受的重力是相等的。

A试一试：把一物体用力抛向高空，你能看到了什么现象？答：_____________。

B熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受_____力的作用，这个力是__ _对杏子施加的.。

地球吸引地面附近的物体，物体是否吸引地球？聚焦点二：重力的方向观察右侧图片总结：重力的方向总是重力方向的应用1．水平仪2．铅垂钱试一试，用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？____ ___。

亲自动手试一试。

聚焦点三：重力的大小物重（重量）：物体所受重力的大小测量重力的方法：让弹簧测力计保持竖直状态，物体静止时，弹簧测力计的读数F等于物体的重力G物体所受的重力跟质量的关系。

①如上面左图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。

重力导学案

重力导学案
一、引言
在物理学中，重力是一种基本力量，贯穿于我们日常生活的方方面面。

通过探究重力的本质和应用，我们可以更深入地理解物体的运动和相互作用。

本文旨在为学生提供一个重力导学案，通过自主学习和实践，深入了解重力的概念、公式和应用。

二、重力概述
1. 重力的定义
重力是一种吸引物体彼此靠近的力，是由于物体之间的质量吸引而产生的力。

2. 重力的特性
- 重力是万有的：所有物质之间都存在重力相互作用。

- 重力是吸引力：物体之间的重力是一种吸引力，使物体朝着彼此靠拢。

- 重力是距离相关的：重力的大小与物体之间的距离有关，距离越近，重力越大。

三、重力公式
1. 重力公式的表达式
重力公式可以用下式表示：F = G * (m1 * m2) / r^2
其中，F表示物体之间的重力大小，G是重力常数，m1和m2分别为两个物体的质量，r为两个物体之间的距离。

2. 重力公式的单位
- 物体质量的单位通常以千克（kg）为基础单位。

- 距离的单位通常使用米（m）为基础单位。

- 重力的单位通常使用牛顿（N）为基础单位。

四、重力应用
1. 万有引力。

重力导学案

重力导学案引言：重力是我们在日常生活中经常感受到的一种自然力，也是物理学中的一门重要课程。

它是地球吸引物体的力量，使得物体具有落地的能力。

在本导学案中，我们将深入了解重力的定义、性质和相关公式，以及它在生活中的应用。

一、重力的定义重力是指地球或其他天体对物体产生的吸引力。

根据牛顿第二定律，物体所受到的重力与其质量成正比，与与地球的距离成反比。

因此，较重的物体受到较大的重力，而较轻的物体受到较小的重力。

二、重力的性质1. 万有引力定律万有引力定律是描述重力的基本定律，由牛顿提出。

它是指物体之间的吸引力与它们的质量和距离的平方成正比。

这个定律可以用以下公式表示：F =G * (m1 * m2) / r^2其中，F表示物体之间的引力，G是万有引力常数，m1和m2分别是两个物体的质量，r是它们之间的距离。

2. 重力的方向重力的方向指向物体中心的反方向。

这意味着地球引力的方向是向下的，对于位于地球上的物体，重力向下拉。

3. 重力的影响重力对物体有以下几个影响：- 物体的下落：由于重力的作用，任何自由落体物体都会向下掉落。

- 物体的运动：重力影响物体在倾斜面上滑动或滚动的速度和方向。

- 地球上的物体：重力使物体保持在地面上，而不飞向太空。

三、重力的应用重力在生活中有许多重要应用，下面将介绍其中的几个：1. 重力加速度测量由于地球对物体的吸引力是恒定的，人们利用重力来测量物体的质量。

通过测量物体在重力作用下下落的加速度，可以计算出物体的质量。

2. 建筑工程在建筑工程中，重力是一个重要的考虑因素。

工程师必须合理考虑重力对建筑物的影响，以确保结构的稳定性和安全性。

3. 运动和运动娱乐重力在运动和运动娱乐中具有重要作用。

例如，在过山车和摩天轮等娱乐设施中，重力为乘客提供了惊险和刺激的体验。

4. 天体运动重力还解释了天体之间的运动。

行星围绕恒星旋转，卫星绕行行星等都是重力的结果。

结论：重力作为一种自然力，在我们的生活中起着重要的作用。

重力导学案

导学案1作者:程明香阅读: 8 时间: 2010-5-27 8:23:43第周星期第节年月日［学习目标］1．知道什么叫重力。

2．理解重力的大小与质量成正比G=mg。

3．知道重心的概念及规则物体的的重心的位置。

4．理解重力的方向竖直向下。

5．了解提高重心的决窍。

［学习重、难点］1、重力的大小与质量的关系。

2、理解重力的方向竖直向下。

［新课导学］→在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。

一．重力的产生重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。

施力物体是地球。

二．重力的大小（物体的重量）1.物体所受到的重力的大小叫做物重，用字母G表示。

它的大小用弹簧测力计来测量。

物体所含物质的多少叫做质量，用字母m表示。

质量的国际单位是千克(kg)，此外还有克(g)、吨(t)等单位。

1 kg=1000g ， 1t=1000kg。

2.演示：用弹簧测力计测钩码的重量，填表。

结论：质量增大几倍，重力也增大几倍，即重力跟质量成正比。

它们的比值是9.8 N / kg (是一个定值)。

关系式: G=mg m为质量, g为比值(9.8N/kg)g=9.8N/kg表示:质量为1千克的物体所受到的重力是9.8N。

三．重力的方向.演示:表明:重力的方向总是竖直向下的(不是“垂直向下”)，竖直向下的方向是跟水平面相垂直的。

四．重垂线：依重力的方向总是竖直向下制成重垂线。

作用：（1）建筑（墙壁是否竖直）（2）物理天平上（检查横梁是否平衡）五．重力的作用点叫重点规则：几何中心。

不规则：可根据重力的方向竖直向下来找重心。

六．提高稳度的诀窍。

1.稳度就是物体的稳定程度。

稳度越大，物体就越不容易翻倒。

2.提高稳度的方法主要有两种：①增大支面；②降低重心。

(看课本P89信息窗)［典例精析］例物体在地球上的重力大约是它在月球上重力的6倍，一个质量为72kg的宇航员在地球上重多少牛?在月球上质量是多少千克？重力为多少牛?(g取10N／kg)［随堂练评］1、重力是由于____________________ 而受到的力，重力的方向总是_____________；物体受到的重力跟物体的_______成正比。

八年级物理下册 7.3《重力》教与学导学案(新版)新人教版

八年级物理下册 7.3《重力》教与学导学案(新版)新人教版7、3 重力【学习目标】1、知识技能：知道重力是如何产生的；知道重力的方向以及重垂线的应用；理解重力的大小跟质量的关系、2、过程与方法：通过学生探究实验得出重力和质量的关系；通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重心、3、情感、态度与价值观：通过探究实验激发学生对科学的求知欲及探求科学知识的兴趣；培养学生交流意识与团队协作精神、【学法指导】实验探究法、分析归纳法【学习重、难点】重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向、难点：重力与质量的关系、【教学用具】弹簧测力计、钩码、重垂线；多媒体课件【课时安排】2课时导学过程方法导引【课堂目标】1、了解重力产生的原因；2、会计算重力的大小、3、知道重力的方向；4、了解重力的作用点；5、了解重力的由来。

【自主学习、基础过关】一、自主检测：1、重力的产生：重力是而使物体受到的力，重力的实质是，重力的施力物体是。

2、重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成，公式表示为：G= 。

其中G---重力单位；m-质量---单位3、g=9、8N/Kg表示意思是：质量为的物体受到的重力为4、重力的方向：重力的方向总是（填“竖直”，“坚直”，或“垂直”）向下，是指与水平面垂直的方向，是唯一的5、、重心：（1）重力的在物体的重心上（2）规则物体的重心在物体的上。

二、我的疑惑：。

【合作探究、释疑解惑】【情境导入】通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。

引入新课。

演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。

由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。

二、新课教学科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。

引入“万有引力”。

地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。

引入重力概念。

7.3重力导学案

学习流程
完善
一、课前导学
1.由于叫做重力，用字母表示。
2.重力与质量的关系式：
3.重力的方向。
4.叫做重心。
二、课堂导学
学点一：重力
1.由于叫做重力，用字母表示。
2.重力的施力物体是：。
学点二：重力的大小
1.实验：探究重力的大小跟质量的关系
（1）利用表中的数据将课本10页图7.3-3重力跟质量的关系的图像补充完整，
学点三：重力的方向
1.重力的方向：
2.铅垂线的原理：
3.课本11页的想想议议：通常所说的“下”，到底是指的是什么方向？
学点四：重心
1.叫做重心。
2.形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的上。
3.为了研究问题的方便，在受力物体画力的示意图时，常常把力的作用点画
在上。
三、小结
四、课堂练习
1.苹果从树上下落，是因为受力的作用，它的方向是。
【收获与反思】
2．下列关于重力的说法中，正确的是面接触的物体才受到重力作用
C．只有静止在地面上的物体才受到重力作用D．只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用
3.汽车的最大搭载重力是29400N，求它最大搭载的质量为多少吨？
4.如图所示，静止在水平面上物体的质量是5 kg，画出物体受力的示意图。
精确的实验表明：。
（2）科学家经大量的实验证明物体所受重力的大小跟它的质量比值约为，它的物理意义是___________ _____。
（3）若G表示重力，m表示质量，g表示物体所受重力的大小跟它的质量比值。则G、m、g的数学表达式为________。
2.一个质量是50kg的同学，他所受的重力是多少？(g=10N/Kg)
科目
八年级物理

人教版重力导学案

人教版重力导学案一、导入重力作为物理学中的基本概念，对于我们理解和研究物体的运动和相互作用具有重要意义。

在本次导学案中，我们将深入探讨人教版课本中关于重力的内容，并通过实例和实验加深对重力的理解。

二、重力的概念重力是地球或其他天体对物体产生的吸引力，是一种基本的自然现象。

以地球为例，地球上的所有物体都会受到地球的引力作用，这就是我们常说的重力。

重力的方向是垂直向下的，大小与物体的质量成正比。

三、重力的公式根据牛顿的万有引力定律，两个物体之间的重力大小可以通过公式计算得出。

设两个物体质量分别为m1和m2，它们之间的距离为r，则两者之间的引力F可以表示为：F =G * (m1 * m2 / r^2)其中，G为万有引力常量，约为6.67430×10^-11 N·(m/kg)^2。

四、重力的性质1. 万有性：重力是一种普遍存在的物理现象，不论是地球上的物体还是宇宙中的天体，都会相互产生重力作用。

2. 瞬时性：重力是通过空间传递的，当物体的位置发生变化时，其受到的重力也会随之变化。

3. 可叠加性：当多个物体同时作用于一个物体时，它们产生的重力可以叠加在一起。

五、重力的实验探究通过实验可以更好地理解和验证重力的存在和性质。

下面是一些可以进行的实验：1. 弹簧测力计实验：将不同质量的物体挂在弹簧测力计上进行测量，观察它们所受到的重力大小是否与质量成正比。

2. 两个物体之间的引力实验：通过调节两个物体之间的距离，测量它们之间的引力大小，验证重力与质量和距离的关系。

3. 重力加速度实验：使用自由下落实验器，测量物体从不同高度自由下落所用的时间，并计算出重力加速度的近似值。

六、重力的应用重力不仅仅是一种基本物理现象，它还在我们的日常生活和科学研究中有着广泛的应用。

一些典型的应用包括：1. 行星和卫星运动：重力是行星和卫星绕星球或行星绕太阳运动的基本原因。

2. 地球上物体的运动：重力使得物体向下运动，并且决定了物体的落地速度和弹跳高度。

陕西省兴平市秦岭中学八年级物理人教版下册重力导学案

一．知识回顾：
1.力的作用效果：，。
2.影响力的作用效果的三素：，，。
3.画出力的图示：在斜坡上的小物块收到沿斜坡向上的32N的拉
力。
4.弹簧测力计的使用：使用前估测，选择，观察指针，对弹簧测力计的拉杆施力要沿读数时。
二．自主学习
仔细阅读课本P31，“重力”理解课文，并完回答下列问题：
1.地球上的一切物体都受到地球的作用。重力是。
任务2：重力的方向
树上的苹果落向地面、跳水运动员落向水面、跑出去的篮球落回地面，这些物体都受到力的作用，运动的方向都相同，说明重力的方向。
Cg＝9.8牛／千克，表示9.8牛＝1千克
D.g是常数，因此，质量为1千克的物体在月球受到的重力仍是9.8牛
4．重力约4N的物体可能是( )
A．物理教科书。B．一枚图钉。
C．一个鸡蛋。D．一只母鸡。
5．质量是2.5kg的物体，受到重力是______N，约______N。一个物体受到重力是4.8N，则物体质量大约是______g。
6．一个质量为40kg的学生，在地面上时，对地球的吸引力大小约为______N。
五．提高训练
1.一辆汽车的质量是3T，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10N/kg）
2.重力的表示字母是，单位是。
3.重力的方向总是。与当地水平面垂直。
4.我们常把与重力方向一致的线叫做。
任务2：重力的方向
树上的苹果落向地面、跳水运动员落向水面、跑出去的篮球落回地面，这些物体都受到力的作用，运动的方向都相同，说明重力的方向。
任务3：重力的作用点
物体的各个部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为物体各部分受到的重力集中作用于一点，这一点叫做物体的。质量分布均匀、形状规则的物体，中心在它的。

八年级物理下册《重力》导学案

八年级物理下册《重力》导学案拥有帝国一切，皆有可能。

欢迎访问八年级物理下册《重力》导学案教学目标知识与技能：知道什么叫重力，了解重力产生的原因；知道重力的方向以及重垂线的应用；理解重力的大小与质量的关系。

1.2过程与方法：通过学生探究实验得出影响重力的因素；通过实验分析强化理解重力方向及重心。

情感态度与价值观：培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识；培养学生的交流意识与团队协作精神。

教学重难点2.1教学重点重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。

2.2教学难点重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。

教学工具多媒体，教学用直尺、弹簧秤等教学过程6教学过程引入新课【师】今天有一个大家耳熟能详的故事要再一次将给大家，那就是牛顿的故事。

大家都知道，牛顿是因为被树上一颗苹果掉下来给砸了，然后就发现了力，这个力，跟今天我们学习的重力，就是息息相关的了。

【生】那我也要被苹果砸一下。

6.2新知介绍一、重力【师】老师将小球放在手中，松开手，请同学们观察松开手以后小球如何运动？【生】会掉下来呀。

【师】它的运动状态变了没有？为什么会发生这些现象？【生】改变了。

下落的速度变快了。

是因为有重力。

【总结】小球下落，它的速度越来越快，它的运动状态发生了变化．由于力可以改变物体的运动状态，可见小球受到了力的作用。

【师】那么这个重力的方向是怎样的呢？【生】力的方向是向下的。

【师】为什么小球在抛出以后运动的速度越来越慢，为什么小球会改变运动方向？【生】也是因为它受到了向下的重力。

【师】以上现象都说明小球受到了一个向下的力，一个物体受到力的作用，一定有另外的物体对它施加这种作用．抛出小球以后、小球向上运动，速度越来越慢．上升到一定高度改变运动方向，向下运动，而且速度越来越快．产生上述现象的原因是由于小球受到了地球的吸引而受到了力．这个力我们叫它重力。

重力的方向竖直向下。

二、重力的大小【师】日常生活经验告诉我们，重力是有大小的，这里有两个金属球，一个大一个小，我们请一位同学到前面来把这两个金属球放在手心感觉一下。

重力导学案

九年级物理《重力》导学案竹条实验中学杜贞选学习目标：1. 知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力。

2. 探究重力大小与质量的关系。

3．知道重力的方向和作用点重心。

知识与技能：1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力．2．通过探究了解重力和质量的关系．培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力．3．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力．情感态度与价值观：1．通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯．2．通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣．学习重点：重力的定义，重心和重力的方向。

学习难点：探究重力大小与质量的关系。

课前引入：一、【导学】知识回顾：什么是力？哪些因素可能影响力的作用效果？[演示](1)将一只木球举到一定的高度让其自由落下。

(2)把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线。

(3)让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线。

思考：在演示的几种情况中，球的运动有什么共同之处呢? 产生这些现象的原因是什么呢?二、【独学】1、想想做做：学生利用手边物品完成《想想做做》并阅读课本第一段，回答下列问题：①是万有引力。

②是重力。

③物体受重力的作用，重力的施力物体是。

物理学中，通常把重力的大小叫做。

合作探究：重力的大小跟什么因素有关系？①学生猜想：重力的大小可能与有关。

②学生设计实验：需要测量的物理量有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；需要的测量工具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③进行实验并收集数据：完成P56页表格填空④分析数据，得出结论：（先完成P56页图像）实验结论：a、。

b、重力和质量的关系可以写成：或常数g= 在要求不很精确的情况下，g= 。

阅读P57页内容并观察分析图13.2-5和13.2-6完成以下问题。

①重力的方向是＿＿＿＿＿＿＿＿。

生活中的应用有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7.3《重力》新课导学案——道

7.3《重力》新课导学案【学习目标】姓名：__________ 班别:__________1．知道重力的概念、大小、方向、重心；2．通过探究重力跟质量的关系，体会用图象处理数据，得出结论的方法；3．通过假设没有重力的猜想，唤起浓厚的学习兴趣。

【重点难点】1．重力的大小与质量的关系； 2．理解重力的方向竖直向下。

【知识结构图】【新课导学】一、 “重力的概念”1、重力的概念：由于而使物体受到的力叫做重力。

通常用字母来表示，这个力的施力物体是，受力物体是。

【针对练习1】1、下列现象不能用重力来解释的是（）A 、雪花飘落B 、壮观的瀑布C 、苹果从树上掉落D 、火箭发射升空2、如果没有重力，下列现象不会出现的是（）A 、灰尖扬起后不会落回地面B 、汤水能倒进嘴里C 、人轻轻一跳就会跳得非常高D 、河水不会流动二、 “重力的大小”1、探究重力的大小跟质量的关系A 质量 m （ kg ） 0．05 0．1 0．15 0．2重力 G （N ）重力/质量即G/m （N/kg ）B （1）实验结论：物体所受的重力与物体的质量成比。

（2）重力的计算公式是： ___________ 。

G 表示，单位；m 表示，单位；g = ,其物理意义是 _________________________________ 。

m — 质量 — 千克（kg ）重力的大小 g=9.8N/kgG — 重力 — 牛顿（N ）重力的计算公式：G=mg 重力重力的概念物体所受重力与物体的质量成正比重力的方向重心【针对练习2】1、质量为2kg的水受到的重力多大？2、一个南瓜所受的重力是30N，它的质量是多少千克？（g=10N/kg）3、一个中学生体重比较接近（）A、500NB、50NC、5ND、5000N三、“重力的方向”1．重力的方向总是______________。

利用这个性质，建筑工人常用重铅垂线来检查墙壁是否，还可用它来检查桌面或窗台是否。

重力导学案11

八年级下册物理导学案--7.3重力导学案---教案.doc

重力导学案

6.3重力导学案精品

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最新人教版八年级物理导学案-重力

7.3重力导学案

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八年级物理下册《重力》导学案

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