说明文复习
说明文复习专题
自学:
1、说明文题目有什么妙处/作用/好处?
2 、说明文开头讲故事/引用大量的事例有什么作用?
3、常见的说明文有哪些?有什么作来自?互学:1.请简要分析选文标题的作用。(3分) 点明选文的说明对象“天河一号”,运用比 喻修辞方法,生动形象地写出其应用范围广 、计算能力强的特点,激发读者阅读的兴趣 。
征。
3.请具体分析选文第④⑤段顺序不能调换的原因。(3分) 第④段写太阳活动是极光之源及极光形成的原因,第⑤段写极光 现象多出现在南北两极的原因,第④⑤段的内容分别与第③段内容
一一照思应考,结题构严: 谨,所以不能调换。 4.选文第⑥段的加点词语“据史料记载”是如何体现说明文语 言特点的?(3分)
2.阅读选文③~⑦段,简要概括“天河一 号”被称为“全能算将”的原因。(3分) 它可以让大飞机、航天器在模拟的虚拟空间 飞行,让气象,雾霾在它的数值时空里预测 未来变化,也可以处理油气地震勘探数据, 还可以探索人类大脑的秘密,破解人类基因 密码。
3 实现目前雾霾预报最高网格精度2~3公里, 而过去的精度为50公里左右。 “目前”两字能 否删去?
B.极光现象多出现在南北两极,但在太阳喷发的带电粒子流 非常强烈的年份,两极地区以外的一些地方也能观察到极光。
C.太阳活动是周期性的,其周期为11年。在太阳活动的高潮 期,太阳黑子出现得最多。
D.极光形成之谜至今还没有完全揭开,启示我们科学探索之 路是永无止境的。
D.作为“超算红人”,“天河一号”未来会以超强的运行 速度和计算存储能力,继续领跑世界超级计算机队伍。
导学:
1.选文第①段在文中有什么作用?(3分) 描写了地球北极神奇而绚丽的极光现象,引出
说明思对考象“题极:光“语言生动,激发读者阅读兴趣
说明文专题复习
说明文阅读专题复习中考考点:1、把握说明对象,分析其特征,概括文章说明内容。
2、理清文章结构,辨析说明顺序。
3、说明方法的辨别及作用分析。
4、品味说明文语言的特点。
教学过程:一、把握说明文知识要点1、说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式,客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明状态和功能的特征,或阐明事例。
2、明确说明文的分类根据说明对象的不同,可分为事物说明文和事理说明文。
根据表达方式和写作目的,可分为平实的说明文和文艺性说明文。
3抓住说明对象特征,把握说明事物的特征。
所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。
只有抓住特征才能说明这一事物或事理的独特之处。
事物的特征主要表现在构造(内外)、形态(大小、长短等)、性质(硬、软、冷、热等)、变化(动、静、快、慢)、成因(简单、复杂)、功能(广狭、正反)等方面。
4、说明方法为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当地说明方法,常见的说明方法有:分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
5、说明顺序说明要有顺序,就是使说明内容条理化。
常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
6、说明文的语言说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。
阅读分析时,要注意说明语言的准确、简介、通俗这个特点。
二、结合以下中考题型,总结做题技巧例题1、《苏州园林》“苏州园林里都有假山和池沼… …”一段说明的内容是什么?(2010德州市中考题)解答:介绍了苏州园林的假山和池沼配合的自然美技巧分析:1、明确说明内容,需抓住说明对象和特征。
2、说明对象从三方面入手:一看文题二抓中心句三看首尾段。
3、说明对象的特征应抓每段中的关键词。
语言要简明扼要,切记以偏盖全。
4、模式:介绍了……的……(对象加特征) 。
例题2、“上海世博会总投资达450亿元人民币,超过北京奥运会,已成为目前规模最大的一届世博会。
”一句运用了_____、————、说明方法,作用是什么——————。
说明文阅读专项复习题
说明文阅读复习题一、把握语段的主要内容1.在地层中、大气中以及动植物的体内都含有大量的水。
例如,人体含水量约占人体的三分之二,鱼体含水量达百分之七十,某些蔬菜含水甚至达百分之九十。
⑴这段话有中心句吗?⑵说明对象是?它的特点是?⑶这个语段的主要内容就是:2.我从东长安街向天安门广场走去,未进入广场就望见了人民英雄纪念碑。
它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部,和天安门遥遥相对。
⑴这段话有中心句吗?⑵你们能找出说明的对象吗?它的特点是?⑶这个语段的主要内容应该是:二、判断句子使用的说明方法师:你们能判断出下列句子使用了哪种说明方法吗?1.云能预示天气。
比如,在新疆地区,出现云就代表将要下雨。
2.在水泥厂内距污染源200米---250米处,每平方米叶片,可吸滞粉尘4042克。
3.在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。
4.松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。
5.花朵的形状多种多样,例如牵牛花的花朵像一只小喇叭。
6.它们大多分为三至六层楼,一百至二百多房间如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。
7.这种杉树可高达100多米,相当于三十多层楼的高度。
三、阅读练习海啸可分为自然型与人为型两类。
自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震、水下地陷(也称海底滑坡)引起的海啸,海啸大多..来自海底地震,有破坏性的地震海啸,其震源深度在2.0公里以上,里氏震级达6.5级以上。
在现代,水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。
如二战结束之后,美国在北太平洋比基尼岛开始长达20多年的核试验,其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸,中心部位的巨浪高达60多米,之后15米高的大浪横扫海面,不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻;海啸浪传到几百公里以外,浪高仍在5米以上,造成沿岸不少小船倾覆。
1.这段文字的主要内容是:________________。
2.文中划“_”句子使用了哪些说明方法?作用是什么?3.文中加点的“大多”一词可以去掉吗?为什么?城市的出现,往往会破坏自然界的生态系统。
说明文复习(方法)
66中 28中 29中 弘文
概念
说明文是以说明为主要表达方式 的一种文体,或介绍事物的状态、性 质、功能;或阐明事理,目的是给人 以知识。
知识点归纳
1、说明文分类 2、说明对象 3、说明对象的特征 4、说明顺序 5、说明方法 6、说明语言
专项训练
1、说明文分类
事物说明文
《中国石拱桥》 《桥之美》 《苏州园林》 《故宫博物院》 《说“屏”》
专项训练
3、说明对象的特征
所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。 一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物 的特征。概括要点时,要重视首括句、尾结句或 提问式语句的作用。
专项训练 说明对象的特征
1、常见题型
《种子的生存策略》 2010年大连中考题 16. 文章从( )、( )、( )三个方面介绍了种子的 生存策略。(3分) 《黄山的精灵》 2010年大连中考市一模题 16.黄山的精灵——黄山松有哪些特点?请分条概括。(4分) 《LED灯,开启照明新时代》 2011年大连中考市二模题 16. LED灯凭借哪些优势开启照明新时代?(4分)
从原因到结果的逻辑顺序
逻辑顺序
鲸的用途很大。一条大鲸。 鲸的用途很大。一条大鲸。 可炼出二三万公 斤油。这种油可制肥皂,颜料,人造牛 油,蜡油, 斤油。这种油可制肥皂,颜料,人造牛油, 蜡油, 润滑油以及国防上用的硝化油等。鲸皮可制皮箱, 润滑油以及国防上用的硝化油等。鲸皮可制皮箱, 皮鞋, 皮包等;牙齿和须可用来制作装饰品和日 皮鞋,皮包等; 常用具;鲸肚子上的皮可制电影胶片; 常用具;鲸肚子 上的皮可制电影胶片;用鲸的肝 提炼的鱼肝油,含有大 量维生素A,营养丰富; 提炼的鱼肝油,含有大量维生 素 ,营养丰富; 鲸骨磨成粉,是极好的肥料。 鲸骨磨 成粉,是极好的肥料。
中考复习之说明文阅读专题
中考复习之说明文阅读专题说明文阅读基本要点一、说明文分类1、从说明对象的角度:事物说明文、事理说明文。
2、从说明文语言特征:平实说明文、文艺说明文。
二、说明的顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体表现:主----次、原因----结果、现象-----本质、特征-----用途、一般---个别、概括----具体、整体----局部典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用?答题格式:本文使用了-------的说明顺序对--------加以说明,使说明更有条理性。
二、说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打比方、列数字、画图表、引资料各种说明方法的作用:(1)、举例子:通过举具体的实例对事物的特征或事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
(2)、分类别:对事物的特征或事理分门别类加以说明,使说明更有条理性,更清楚。
(3)、作比较:把--------和------------加以比较,突出强调了事物的特征或事理。
(4)、作诠释:对事物的特征或事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
(5)、打比方:将--------------比作----------------,从而形象生动地说明了事物的特征或事理(6)、摹状貌:对事物的特征或事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
(7)、下定义:用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
(8)、列数字:用具体的数据对事物的特征或事理加以说明,使说明更准确更有说服力。
(9)、画图表:用列图表的方式对事物的特征或事理加以说明,使说明更简明更直观(10)、引资料:使说明更有说服力或者增强说明的趣味性。
如果引资料在文章开头,还起到引出说明对象的作用四、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析,一般从两个角度:A准确B形象生动或简明平实A准确是一般说明文的共同特点。
B形象生动或简明平实是针对不同语言风格的角度谈。
六年级下册语文-小升初专项复习:9 说明文阅读知识与习题训练(含答案)-部编版
说明文阅读知识与习题训练【说明文】一、说明文分类:1、实物说明文、事理说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)二、说明顺序:1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序:注意表方位的名词3、逻辑顺序:由主到次、由浅入深、由表及里、从特殊到一般、由抽象到具体、由现象到本质等三、说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、作引用、下定义、列图表、摹状貌1.分类别:使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
2.下定义:使读者对概念有确切的了解。
3.作比较:用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征。
4.举例子:可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5.打比方:可达到形象地说明事物的作用。
6.列数字:可以准确地说明事物。
7.列图表:使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。
8.作引用:能使说明的内容更具体、更充实。
9. 摹状貌:使被说明对象更形象、更具体。
10.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
四、两大说明方式:平实说明与生动说明五、说明文的结构。
说明文的结构常见的形式有:“总(概说)——分(具体)”式;“总——分——总”式;“分——总”式;并列式;递进式等。
六、说明文语言特征:准确(科学性)、生动(趣味性)。
七、说明方法及其作用分析的常用答题格式:本句用了……的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了……(说明内容),使读者……八、说明文中词语作用的认识与辨析:主要有两种题型:A、“××”词好在哪里?★答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
B、“××”词能不能删掉?★答题方式:不能删,“××”词的意思是……,在文中是说……,如果删去与事实不符,这个词体现了说明文语言的准确性。
说明文知识复习
理清说明顺序
• • • •
• ☆空间顺序:近→远、前→后、左→右、南→北、 空间顺序:
低→高…… 表方位、立足点、行踪变化等词语) (表方位、立足点、行踪变化等词语) 原因→ 原因→结果 现象→本质(结果→原因) 现象→本质(结果→原因) 概括→具体 概括→ 主要→ 主要→次要 整体→ 整体→局部
方法归纳
1表态:不能删。2定性 表态:不能删。 什么上的限制) (什么上的限制)+(替换 解词或解释句子。 法)解词或解释句子。3若 删去,句子意思成了… 删去,句子意思成了…不符 合实际(太绝对了)4XX词 合实际(太绝对了)4XX词 体现了说明文语言的准确性、 体现了说明文语言的准确性、 周密性。 周密性。
• 表程度:比较、几乎、相当 表程度:比较、几乎、相当…… • 表估计:大约、可能、左右、可算 表估计:大约、可能、左右、可算…… • 表时间:当时…… 表时间:当时
例如: 例如: "我国 我国 的石 拱桥 几乎 到处 都有" 都有
试 题 讲 析
分析: 几乎” 分析:“几乎”是接 近的意思, 近的意思,说明我国 石拱桥分布很广, 石拱桥分布很广,但 不是到处都有。 不是到处都有。去掉 意思就太绝对了, 后,意思就太绝对了, 不够准确。 不够准确。
四、说明顺序
1.时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后 时间顺序:即以事物发生、 来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。 来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。 这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录, 这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录, 说明事物或事理发生、 说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明 文。 2.空间顺序:即按照事物的空间存在形式,或 空间顺序:即按照事物的空间存在形式, 从外到内,或从上到下,或从前到后, 从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近 依次进行说明。这种说明顺序, 依次进行说明。这种说明顺序,一般用于说明事物 的形状、构造特征。 的形状、构造特征。 逻辑顺序: 3.逻辑顺序:即按照事物或事理的内部联系及 人们认识事物的过程来安排说明顺序。 人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部 联系包括因果关系、层递关系、主次关系、 联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关 并列关系等; 系、并列关系等;认识事物或事理的过程则指由浅 人深、由具体到抽象等。 人深、由具体到抽象等。
中考语文复习:说明文标题、句段作用和典型例题(含答案)
中考语文复习:说明文标题、句段作用和练习(含答案)一、说明文标题作用【提问方式】:1.文章以......为题,有什么作用?2.为什么以.......为题?谈谈你的理解。
3.你认为文章标题好在哪里?4.请你拟标题。
5.标题的含义:分析具体含义,有的还要答出表达情感,尤其是形象生动的说明文。
【技巧点拨】:1.点明说明对象或说明的内容。
2.突出说明对象的......特征。
3.运用修辞,一般用比喻或拟人的修辞,作用是生动形象(说明说明对象......的特征)。
4.(修辞、设悬、新颖......)吸引读者阅读兴趣,引发读者思考。
分类回答:内容上+表达上即:1)、内容上,点明说明对象是XX,说明对象的XX特征(有些题目只有说明对象),揭示说明内容。
2)、表达上,运用了XX(具体分析其作用)。
套话:以此为题形象生动,新颖别致,吸引读者,激发读者阅读兴趣。
吸引读者的原因可能存在以下情况:运用比喻、拟人等修辞,或化用诗句、成语等,生动、新颖、别致。
运用问句的形式(设问、疑问句;含“为什么”、“什么”“为何”“?”等词语、符号)设置悬念。
话题新鲜奇特,超出人们认知常识。
引用热门话题,贴近生活。
比如“低碳生活”“世博会”等。
❉注意事项:①一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用,所以在答题的时候,切记不要盲目罗列,要具体问题具体分析。
②答题时,不要只简单地罗列四句作用,而应该联系具体的说明内容,以及标题运用的手法进行分析,否则只有空洞的套话,会导致严重失分。
【答题规范】:内容上:点明说明对象是......,(说明了......的特征,)揭示了说明内容。
表达上:运用......。
(一般是修辞手法,并具体分析作用)以此为题生动形象,新颖别致,吸引读者(修辞、问句、热门话题),激发读者阅读兴趣。
另:请给文章拟题目:根据对标题作用的理解,考生在拟定文章标题时应当做到以下几点:A、能够概括文章的主要内容(小标题概括的部分内容);B、理解作者的感情,把握文章主旨;C、找文章的线索,包括核心人物、核心物件、核心事件等;D、注意文章开头、结尾中点明主旨的句子;E、说明文注意过渡句、每段的中心句、关键词;F、标题语言力求简洁、生动、新颖;【例题01】下面的标题有什么样的作用?1.《中国红为什么这样红》:①内容上,点明了说明対象中国红,说明为什么中国红适合喜庆:揭示了说明内容;②表达上,以设问句的形式,设置了念,吸引读者阅读文章。
说明文知识综合复习
说明文篇目:《中国石拱桥》、《苏州园林》、、《故宫博物院》、《桥之美》、《说屏》、《奇妙的克隆》、《大自然的语言》、《生物入侵者》、《被压扁的沙子》、《落日的幻觉》、《核舟记》。
说明文常识与考点分析:1、说明文按说明的对象可分为说明文(如)和说明文(如)。
(语段训练题通常有以下三种题目,说明的对象,说明对象的特点,或说明的内容是什么)2、常见的说明方法有、、、、、、、、、等(重在考查运用此种方法的好处)练习:指出下列句子运用的说明方法及好处:(1)食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质()(2)在这样的气温之中,一块钢板掉在地上,就会摔的粉碎,一杯热水泼到空中,落下来就变成了冰雹。
()(3)风遇到防护林速度就减小70%~80%。
()(4)云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
()(5)那两座失事水库上游的森林覆盖率仅为20%,而安然无恙的两座水库上游的森林覆盖率高达90%。
()(6)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干-------( )(7)这座桥的特点一是---二是---三是---四是---()3、说明文的写作顺序通常有、、三种。
(试题通常直接考查属于何种顺序)4、说明文的结构通常是、、三种(如);(如)。
(可以为我们划分层次提供依据)5.说明文语言练习:指出下列加点词语的作用(下列加点词语可否删去,为什么)(1)天空的薄云,往往..是天气晴朗的象征。
(2)有时..,一个气孔在一秒中内,能吸进25000亿个而氧化碳分子。
(3)一切..生物都离不开食物。
(4)我国的园林,绝大部分....是对称的,可苏州园林绝.不讲究对称。
课内针对训练阅读下文,回答问题:①永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。
②桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。
③桥宽约.八米,路面平坦,几乎..与河面平行。
④每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。
说明文复习要点
说明文复习要点一、分类:事理说明文和事物说明文二、说明对象1、看题目2、抓首句和中心句3、根据文章内容总结注:有时一个段落也有一个说明对象。
三、把握说明对象的特征1、从标题着眼,文章的中心句及关键性词语2、从分析材料入手,即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征,然后归纳小结四、说明内容说明对象+特征五、说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序:现象――本质,结果――原因,整体――局部,概括――具体,主――次,一般――个别,特点――用途六、说明文结构1、并列式:一般是按空间顺序,或由上到下,或由外到内----2、递进式:一般是邮表及里,由现象到本质----3、总分式:总-分,分-总,总-分-总七、说明方法及作用1、分类别:条理清晰2、作比较:突出强调事物特征3、引资料:增强说服力,趣味性4、举例子:具体,生动,更有说服力5、下定义:科学,准确的指出事物的本质特点6、列数字:准确具体7、打比方:形象生动8、列图表:直观形象9、作诠释:进一步解释说明10、摹状貌:具体生动形象八、说明语言的准确性(一)体现语言准确性的词语主要以下几种1、指代性词语:这,这些,这样,这类等2、表估计:大约,左右,估计,大概,至少3、表猜测:可能,也许,据推测4、表修饰限制:之一,一般,经常,目前,至今,主要,只,总5、表程度范围:最,很,几乎6、表依据来源:据说,研究表明,据---推测(二)常见试题类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语言准确这一特点答题。
答:准确/生动形象/地说明了事物-----的特征/事理2、能否替换为另一个词语?并说明理由。
答:(1)不可以。
(2)原词的意思或内容(3)所换词的意思或内容(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。
3、限制性词语能否删去?答:(1)表态(删或不删)(2)定性,如“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰;“大约”“可能”等表估计---(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思,不符合实际,太绝对了。
说明文阅读考试复习(说明文顺序、说明方法作用、解词)
说明文阅读考试复习(说明文顺序、说明方法作用、解词)说明文浏览考试温习(说明文顺序、说明法子作用、解词)一、说明文顺序:总→分(分→总)、主→次、结果→缘由、现象→本色考点:★例题:……的顺序能否倒置?A:不能。
①主次顺序②照顾(前文有说到的顺序)二、说明法子:1、举例字:用例子(要点出是什么例子),具体生动地说明了……2、例数字(例数据):准确、周密地说明了……3、打比方:生动形象地说明了……4、下定义:准确地说明了……的特色5、作对比:凸起了……(寻觅对比点)6、分类别:条理清楚地说明了……7、例图表:使读者对被说明的事无一目了然,使文章言简意明8、作诠释:对事物的某些特点作一番的解释9、摹状貌:(类似于描述)对比生动形象10、作援用(援用):更有说服力的说明了……★下定义与作诠释的区分:下定义:周密,必需概括本色特点作诠释:不一定有本色特点★分析说明法子的作用:(情势→内容)①普遍作用②结合语境三、分析说明文的语言:①解词么);③“充分体现了说明文语言的准确性、科学性”★解词:从考试温习(说明文顺序、说明法子作用、解词)一、说明文顺序:总→分(分→总)、主→次、结果→缘由、现象→本色考点:★例题:……的顺序能否倒置?A:不能。
①主次顺序②照顾(前文有说到的顺序)二、说明法子:1、举例字:用例子(要点出是什么例子),具体生动地说明了……2、例数字(例数据):准确、周密地说明了……3、打比方:生动形象地说明了……4、下定义:准确地说明了……的特色5、作对比:凸起了……(寻觅对比点)6、分类别:条理清楚地说明了……7、例图表:使读者对被说明的事无一目了然,使文章言简意明8、作诠释:对事物的某些特点作一番的解释9、摹状貌:(类似于描述)对比生动形象10、作援用(援用):更有说服力的说明了……★下定义与作诠释的区分:下定义:周密,必需概括本色特点作诠释:不一定有本色特点★分析说明法子的作用:(情势→内容)①普遍作用②结合语境三、分析说明文的语言:①解词么);③“充分体现了说明文语言的准确性、科学性”★解词:从下列六个方面进行限制。
说明文复习课的教学设计范文(通用5篇)
说明文复习课的教学设计范文(通用5篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的说明文复习课的教学设计范文(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
说明文复习课的教学设计1教学目标:培养学生写说明文的基本能力,说明文写作指导。
(形式:列提纲、写作、修改)教学重点:写作教学难点:写作教具:胶片(1张)教学设想:前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识,并且学生进行了片断练习。
通过练习发现学生在写说明文方面有所进步,为了趁热打铁,提高基本的能力,我准备在此再进行一次大作文指导。
其基本步骤是:(1)讲述片断作文的缺点,引入新课。
(2)出示作文题目,《我们的教室》,并分组讨论"我们的教室"应向读者介绍的内容,小学四年级语文教案《说明文写作指导》。
(3)写作。
(4)交换修改。
教学过程:一、回顾上次片断作文,导入新课:优点:(1)基本上合符了说明文的要求,不再象过去一样写成记叙文。
(2)并且能够综合地运用几种说明方法。
缺点:(1)介绍事物不能抓住事物的特征。
(2)缺乏条理性。
(3)在运用作比较的说明方法时,过多地叙述了用来作比较的事物,给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。
二、出示题目出示练习题目:《我们的教室》三、让学生尝试着列提纲,其中提纲内容应包括如下方面:1.你想介绍我们教室的哪些方面。
2.在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。
3.按照怎样的顺序。
四、教师根据学生的提纲,给学生作写作提示:教师应强调以下几点:(要求幻灯显示)1.关键是要说明其整体上的特征。
包括形状上、结构上的特征。
2.建筑物占有空间,其构造的各个部分都有一定的位置。
因此,在介绍整体特征后,要按照一定的空间顺序有序地展开说明,如由远到近,由外到内,由前到后,由上到下等。
说明文相关知识复习
说明文的定义
说明文是客观地说明事物的一种文体,目的 说明文是客观地说明事物的一种文体, 在于给人以知识,是以说明为主要表达方式, 说明为主要表达方式 在于给人以知识,是以说明为主要表达方式, 事物或事理为主要内容 为主要内容. 以事物或事理为主要内容.
说明文分类 根据说明对象不同来分: A 根据说明对象不同来分: 事物说明文、 事物说明文、事理说明文 B 根据语言风格来分 平实说明文 、生动说明文
说明顺序
1、时间顺序 2、空间顺序
3、 3、逻辑顺序 即按事物的内部联系来解说。 即按事物的内部联系来解说。 具体表现在: 从现象到本质; 具体表现在:①从现象到本质; ②从原因到结果; 从原因到结果; 从特点到用途; ③从特点到用途; 从整体到部分; ④从整体到部分; 从概括到具体; ⑤从概括到具体; 从主要到次要。 ⑥从主要到次要。
理解说明语言的准确性
说明文语言的准确性多体现在一些修饰、 说明文语言的准确性多体现在一些修饰、限制 语上。 语上。 表程度:比较、几乎、相当、更、最…… 表程度:比较、几乎、相当、 表估计:大约、可能、左右、可算、也许… 表估计:大约、可能、左右、可算、也许… 表时间:当时、刚刚、迄今…… 表时间:当时、刚刚、迄今…… 表范围:一切、部分、全部…… 表范围:一切、部分、全部…… 表频率:经常、常常…… 表频率:经常、常常……
说明方法的作用
作比较:能够更加突出强调说明对象的特点。 作比较:能够更加突出强调说明对象的特点。 摹状貌:使说明的对象更形象、更生动, 摹状貌:使说明的对象更形象、更生动,使 文章更具有可读性。 文章更具有可读性。 下定义:能够科学地、 下定义:能够科学地、准确而简明地揭示说 明对象的本质特点(内涵), ),使说明更加 明对象的本质特点(内涵),使说明更加 严密。 严密。 列图表:能够直观地形象地说明比较抽象、 列图表:能够直观地形象地说明比较抽象、 复杂的事理,给人以清晰明了的认识, 复杂的事理,给人以清晰明了的认识,便 于比较和记忆、理解。 于比较和记忆、理解。 作引用 :引用有关资料来作说明的依据或充实 引用有关资料来作说明的依据或充实 说明的内容,引起读者的兴趣。 说明的内容,引起读者的兴趣。
说明文_知识点 答题技巧_复习
说明文知识点+答题技巧复习一、分类1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。
二、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序:主—次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用?标准化答题格式:本文使用了__________的说明顺序,对__________加以说明,使说明更有条理性。
(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
)三、说明方法1、常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用。
2、常见说明方法的作用:①举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
(答题方式:这一句(段)采用了举例子的说明方法,具体说明了… …事物的… …特点,使文章更具说服力。
)②分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
(答题方式:这一句(段)采用了分类别的说明方法,条理清楚地说明了… …事物的… …特点。
)③作比较:把__________和__________加以比较,突出说明了事物的特征/事理。
(答题方式:这一句(段)采用了作比较的说明方法,突出说明了… …事物的… …特点。
)④作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤打比方:将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
(答题方式:这一句(段)采用了摹状貌的说明方法,生动形象地说明了… …事物的… …特点。
)⑦下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
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大
豆
我国栽培大豆的历史非常悠久。早在公元前一千多年,商朝的 甲骨文就有记载。古代称稻、黍、稷、麦、菽为五谷。菽是豆类的 总称,大豆就包括在内。从一些古农书的记载来看,我国很早就有 比较完善的大豆栽培技术。 大豆从我国传到外国,最早是传到朝鲜和日本。18世纪传到法 国和英国,19世纪传到美国。现在大豆已经分布到世界大部分地区 了。 大豆有很高的营养价值。大豆含有大量的蛋白质、脂肪和碳水 化合物,还含有多种维生素以及钙、镁、磷、铁、硫等矿物质营养 成分。特别是蛋白质的含量达到将近40%,比其他粮食都高。
按说明对象给下列说明文分类:
《人民英雄永垂不朽》 《松鼠》 《苏州园林》 《沙漠里的奇怪现象》 《花儿为什么这样红》 《核舟记》
三:把握说明对象及其特征
什么是说明对象?
被说明的事物或被解说的事理就是 说明对象。
什么是说明对象的特征?
所谓“特征”是这一事物区别于其他事物 的标志.
说说下列说明文的对象及特征:
《人民英雄永垂不朽》 《松鼠》 《苏州园林》 《活版》 《核舟记》
怎样判断说明对象及特征?
1、看题目 2、抓段首概括句和中心句 3、挑关键词句
练一练:找出说明的对象及其特征。
• 1、南极大陆是个神奇的冰雪世界, 有一些自然现象令人困惑不解。最为神 奇的是,在这终年飘雪的冰川雪原中, 竟然有许多地方都是无雪地区。 • 这段文字的说明对象是( 南极大陆), 它的特点是( 神奇 )。
此外,大豆在工业上有许多用途。例如,大豆可以榨油,除了 供给食用以外,还可以制造肥皂、甘油、油漆、润滑油、医药用品、 塑料等等。榨油剩下来的渣滓成为豆饼,豆饼除了作为饲料、肥料 以外。还可以制造味精。
代入表达模式:
•文章说明了 大豆 的栽 培历史、传播和分布、 营养价值和工业用途.
五、说明顺序有哪几种:
2、森林涵养水源,保持水土,防止水 旱灾害的作用非常大。据专家测算,一片 10万亩面积的森林,相当于一个200万立方 米的水库,这正如农谚所说的:“山上多 栽树,等于修水库。雨多它能吞,雨少它 能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能 而被科学家称之为“吞水吐雨器”。 • 这段文字的说明对象是( 森林 ), • 它的特点是( 有吞吐功能 )。
作用分析:引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设 计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙 绝伦。使说明内容更充实,有说服力。
例如——统筹方法,是一种安排工 作进程的数学பைடு நூலகம்法。
• 作用分析:这里运用了下定义的说明方法。 作者用简明的语言准确地说明了“统筹方 法是什么”这个问题,揭示出统筹方法的 本质特征,使读者对这一概念有了确切的 了解。
1 、文中① -④句,从不同的角度说明了死海的形成,请分别 用一个语概括。 成因 ①句 位置 ②句 长度和宽度 ③深度 ④ 2、本文中主要运用了 列数字 这一说明方法。 3、第三句中“大约”一词可否删去?为什么? 4、本文属于哪类说明文?采用什么说明顺序?
a. 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法.
训练
“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂 地区,生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分” 一词能否删去,为什么?
答:不能。“部分”是指局部,起限制作用, 说明只是局部的沿海滩涂地区生长着常绿灌木 和小乔木,如果删去就变成所有地区都生长了, 不符合实际,就不能体现说明文语言的准确性、 严密性了。
例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不 动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根 上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝 底 下 , 或 者 逃 到 别 的 树 上 去 。 作用分析:这里用了作比较的说明方法,作 者用松鼠和山鼠的生活习性作比较,形象 具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物, 进而突出了它驯良、乖巧的特征,给读者 留下深刻的印象。
能否删除典型试题方法分析:
1、表态:不能删。 2、表达:定性(从哪方面进行限制)+解 词+带词解句+体现了语言的准确性、严 密性 3、若删去,句子意思成了…与事实不符 (或显得太绝对了)
例如:“我国的石拱桥几乎到处都有。" 表达:不能删+解词+带词解句+去词解句+ 不能体现语言的准确性、严密性 分析:不能删。“几乎”是差不多的 意思,起限制作用,说明我国石拱桥 差不多到处都有,如果去掉就变成到 处都有了,不符合实际,就不能体现说明 文语言准确性、严密性的特点了。
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3、“山脚盛夏山岭春,山麓艳秋山顶 冰,赤橙黄绿看不尽,春夏秋冬最难分。” 这是描绘地处我国西部高原与东部低山丘 陵过渡区域和亚热带与温带过渡地带的神 农架的一首古诗,写出了神农架生物资源 丰富的特色。 • 这段文字的说明对象是( 神农架 ), 它的特点是( 生物资源丰富 )。
4、龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系 统,具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的 底部向地面垂下一个弯曲的云柱,上大下小,远远 看去,如同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋 风,“象鼻”所到之处,地面上的沙石、碎片、尘 土和包括人在内的其他各种物件,都会被抛到半空, 飞舞飘移。在水面上则吸起高大的水柱,四周浪花 飞旋。几分钟后,一切有恢复了平静,留下的是一 场灾难:树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷 风的破坏力是非常大的。1925年3月18日美国出现 一个罕见的强龙卷风,行程360公里,沿途造成689 人死亡,1980人受伤。
例——万人大礼堂里面宽七十六米,深六十 米,中部高三十三米,体积达八万六千立方 米。 作用分析:这里用了列数字的说明方法。作 者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度 、深度、中部高度及体积,突出其“雄伟 ”的特征,使读者一目了然。
说明文语言有两大考点:1、准确、严密
考查准确、严密的题型 一般有两种:
例如——我从东长安街向天安门广场走去, 未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的 巨人一样矗立在广场南部,和天安门遥遥相 对。 作用分析:这里用了打比方的说明方法,作 者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人, 生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、 雄伟、庄严的特征,给读者留下生动、形 象的印象。
例如 —— 桥的设计完全合乎科学原理,施工 技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制 造 奇 特 , 人 不 知 其 所 以 为 。 ”
2、生动、形象
1、加点词有什么作用?
2、加点词能否删去?为何?
加点词作用典型试题方法分析:
例如:“我国的石拱桥几乎到处都有。" 表达:定性(从哪方面进行限制)+解 词+带词解句+体现了语言的准确性、 严密性 分析:“几乎”从程度上限制,是差 不多的意思,说明我国石拱桥差不多 到处都有,体现说明文语言准确性、 严密性的特点。
答题原则
套话+说明对象的特征
分析下列句子所用的说明方法,并说明其作 用。——这种笨重的书使用起来当然是极不 方便的。据说秦始皇每天批阅文书,那些竹 简和木片有一百二十斤重。西汉的时候,东 方朔给汉武帝写了一篇文章,用了三千片竹 简。
• 作用分析: • 这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批 阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用 简之多为例,具体、真切地说明了简书的笨重和 不方便,给读者留下鲜明、深刻印象。
综合练习:死海是一个咸水湖,它的形成是自然界
变化的结果。①死海地处约旦和巴勒斯坦之间南 北走向的大裂谷的中段,②它的南北长七十五公 里,东西宽五至十六公里,③海水平均深度一百 四十六米,最深的地方大约有四百米。死海的源 头主林是约旦,河水含有很多的矿物质。④河水 流入死海,不断蒸发,矿物质沉淀下来,越积越 多陋就简,便形成了今天世界上最咸的咸水湖 — —死海。
关键句:影响大气中的臭氧含量变化的 因素很多,除了天文因素即与太阳黑子 活动有关外,自然因素和人为因素也可 影响到臭氧含量的变化。
中心句:自然因素和人为因素也可影响到臭氧含量的变化。
内容概括:臭氧含量的变化也受自然因素和人为
因素影响
说明对象 对象的特征
练一练:概括语段的主要内容:
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大 豆 我国栽培大豆的历史非常悠久。早在公元前一千多年, 商朝的甲骨文就有记载。古代称稻、黍、稷、麦、菽为五 谷。菽是豆类的总称,大豆就包括在内。从一些古农书的 记载来看,我国很早就有比较完善的大豆栽培技术。 大豆从我国传到外国,最早是传到朝鲜和日本。18世 纪传到法国和英国,19世纪传到美国。现在大豆已经分布 到世界大部分地区了。 大豆有很高的营养价值。大豆含有大量的蛋白质、脂 肪和碳水化合物,还含有多种维生素以及钙、镁、磷、铁、 硫等矿物质营养成分。特别是蛋白质的含量达到将近40%, 比其他粮食都高。 此外,大豆在工业上有许多用途。例如,大豆可以榨油, 除了供给食用以外,还可以制造肥皂、甘油、油漆、润滑 油、医药用品、塑料等等。榨油剩下来的渣滓成为豆饼, 豆饼除了作为饲料、肥料以外。还可以制造味精。
一、什么是说明文?
二、说明文分哪几类
(一)按照说明对象分:
A、事物说明文:说明事物特征 B、事理说明文:说明抽象事理 (二)按照说明方式分: 1、平实性说明文:多用说明的表达方式,语 言朴实简明,使人读了就能明白。 2、文艺性说明文:除了说明的表达方式外, 常辅以叙述、描写、抒情等表达方式,并借助 一些修辞方法,形象地介绍事物和事理,使读 者在获得知识的同时,还能得到艺术的享受。
• 1.时间顺序: • 2.空间顺序: • 3.逻辑顺序:
说说下列说明文的说明顺序:
《人民英雄永垂不朽》 《松鼠》 《苏州园林》 《沙漠里的奇怪现象》 《花儿为什么这样红》 《活版》 《核舟记》 《山市》
六、掌握说明方法及作用
• • • • • • • • • ★作比较:突出 ★列数字:准确 ★举例子:具体 ★打比方: 生动形象 ★作引用:充实具体 ★分类别:条理清晰 ★摹状貌: 生动形象 ★画图表: 直观明了 ★下定义:揭示了xxx的本质属性