沪科版高二下学期-化学-L24-认识生活中的一些含氧有机物-甲醛和醛类B(共29张PPT)
沪科版高中化学高二下册 123 家庭装潢话甲醛 课件共20张
HCHO +H2 催化剂
CH 3 OH
三、甲醛的化学性质
甲醛在一定的条件下被氧化 为甲酸
O
HCH
O
2、氧化反应 :
(1)被弱氧化剂 氧化
银a、镜反应--与- 银氨溶液 的反应
( ((振(须现12荡3洁))4用)和)必银净加摇试须氨热动管水溶时试内浴液不壁管加现可必热配
AgNO 3溶液 + 稀氨水
因此:甲醛既有氧化性又有还原性
思考 3:
如何除去家庭装潢中产生的过量甲醛? (1)新房装修后不马上入住。 (2)植物吸收
(3)活性炭或竹炭吸附法
(4)化学清除剂
(5)空气净化器
吊兰
( 6)利用氧化剂如酸性高锰酸钾吸收
龙舌兰
练习
一个学生做甲醛的还原性实验时,取 1mol/L
CuSO4 溶液和 0.5mol/L NaOH 溶液各 1ml ,
说甲醛是化学工业的多面手。
一、甲醛的物理性质
思考 1: 新装修的房屋、新购置的家具甲 醛有没超标,你可以怎样 初步判 断?
甲醛: (俗名蚁醛)无色、有强烈 刺激性气味
的气体 (含氧衍生物唯一常温下呈气体的物质 ), 易溶于水; 福尔马林—— 浓度为 40% 的甲醛水溶液 (福尔马林常用来浸制生物标本 )
生成白色沉淀
继续滴加氨水 沉淀恰好
完全溶解
银氨溶液
滴入3滴甲醛 试管内壁上附有一层
水浴加热
光亮如镜的金属银
制银氨溶液:
AgNO 3 + NH 3·H 2O = AgOH↓+ NH 4NO 3
AgOH + 2NH 3·H 2O = Ag(NH 3)2OH + 2H 2O
银镜反应:
沪科版高二下学期-化学12-认识生活中的一些含氧有机物-有机化学实验B(共32张PPT)
出于对实验安全的考虑,采取的措施是 、 。(上述措施各举两个例子即可) 解析:(3)酯化反应是可逆的,从化学平衡角度分析,乙酸与乙醇反应,浓硫酸吸
水利于平衡向生成乙酸乙酯方向移动;加入药品时,为防止酸液飞溅,应先 加入乙醇再加入浓硫酸和乙酸;液体加热要加碎瓷片,防止暴沸;饱和碳酸 钠溶液与乙酸反应除去乙酸、同时降低乙酸乙酯的溶解度,便于分层;导管 伸入液面下可能发生倒吸。 答案:(3)加热、加入浓硫酸; 浓硫酸在乙醇之后加入、在左边的试管中加入沸石、导管口不能插入饱和碳 酸钠溶液中。
下列供选试剂中最适合的是
。
A.NaI溶液 B.NaOH溶液 C.Na2SO3溶液 D.KCl溶液 (5)安全瓶b可以防止倒吸,并可以检查实验进行时试管d是否发生堵塞。请写出发
生堵塞时瓶b中的现象
。
(6)容器e中NaOH溶液的作用是
。
(7)制备操作中,加入的浓硫酸必需进行适当的稀释,其目的是
。
A.减少副产物烯和醚的生成
B.NaOH溶液 D.KCl溶液
一、物质的制备实验
(3)冷水的作用
;d试管中的现象
。
(4)用这种方法制取的溴乙烷中的含少量杂质Br2,欲除去溴代烷中的少量
杂质Br2,下列供选试剂中最适合的是
。
A.NaI溶液 B.NaOH溶液 C.Na2SO3溶液 D.KCl溶液
解析:(3)已知溴乙烷的沸点为38.4°C,冷水可以将溴乙烷蒸气变成液态溴乙烷; 溴乙烷不溶于水、密度大于水。
。
一、物质的制备实验
(5)安全瓶b可以防止倒吸,并可以检查实验进行时试管d是否发生堵塞
。请写出发生堵塞时瓶b中的现象
。
沪科版高二下学期-化学-L22-认识生活中的一些含氧有机物-乙酸和羧酸B(共27张PPT)
含C=C,能发生加成反应、氧化反应、加聚反应;
含-OH,能发生取代反应、氧化反应、消去反应、缩聚反应;
含-COOH,能发生取代反应、缩聚反应,
则该有机物可以发生的反应为①②③④⑤⑥,
答案:D
典型例题
例2:1mol迷迭香酸
HO HO
O CHCH2 O C CH CH COOH
Hale Waihona Puke OH OH与足量的NaOH溶液反应,最多消耗NaOH的物质的量为
答案:6
典型例题
例3:金银花中能提取出有很高的药用价值的绿原酸(如下图),下列说法错 误的是( )。
A.1 mol绿原酸与足量溴水反应,最多消耗4molBr2 B.绿原酸能发生取代、加成、消去和氧化反应 C.1 mol绿原酸与NaOH溶液反应,最多消耗7molNaOH D.绿原酸水解的一种产物能与FeCl3发生显色反应
(1)该有机物的分子式为
,其含氧官能团的名称是
;
(2)该有机物能发生的反应类型是(填写代号)
。
A.氧化反应 B.消去反应 C.加聚反应 D.水解反应
课堂练习
2.对羟基肉桂酸是一种强效的导电材料,在液晶显示器工业中近年 来研究广泛。结构简式如图:
(1)该有机物的分子式为
,其含氧官能团的名称是
;
解析:由结构简式可知分子式为C9H8O3,含氧官能团酚-OH、-COOH, 名称分别为(酚)羟基、羧基。
C.6种
D.7种
课堂练习
1.分子式为C4H8O2的羧酸和酯的同分异构体共有( )
A.4种
B.5种
C.6种
D.7种
解析:对于羧酸而言,根据羧基位置异构可以得到两种丁酸;根据酯基位 置异构和碳链异构可得:甲酸丙酯2种(丙基2种异构)、乙酸乙酯 1种、丙酸甲酯1种,共6种。
沪科版高二下学期-化学-L19初识生活中的一些含氧化合物-乙醇和醇类B(共32张PPT)
乙二醇 一 丙三醇 甘油
CH2-OH 丨 CH2-OH
CH2OH 丨 CHOH 丨 CH2OH
性质及用途
无色透明液体,有毒(眼 睛失明)
无色 粘稠 甜味液体易溶 于水,凝固点低作内燃机 抗冻剂
无色 粘稠 甜味液体与水 混溶,凝固点低,制硝化甘 油(炸药) 日化产品 作防 冻剂和润滑剂
二.醇类
3.醇的命名—饱和醇的命名 羟基
团替代。
+H2O
典型例题
例5.下列物质中,既能发生取代反应,又能发生消去反应,同时催化氧化 生成醛的是( )
典型例题
例5.下列物质中,既能发生取代反应,又能发生消去反应,同时催化氧化 生成醛的是( )
【解析】只要是醇就能发生取代反应; 醇发生消去反应的结构特点:与羟基所连碳相邻的碳上有氢原子才能发生 消去反应,形成不饱和键; 醇发生氧化反应的结构特点:与羟基所连碳上有氢原子的才能发生氧化反 应,有1个氢原子能够氧化成酮,有两个氢原子及以上者能够氧化成醛. 【答案】D
【答案】 D
课堂练习
2.CH3CH2OH、HOCH2CH2OH、HOCH2CH(OH)CH2OH分别与足量的金属 钠反应,在相同条件下产生相同体积的氢气,则消耗醇的物质的量之比为 ( )。 A.1∶1∶1 B.1∶2∶3 C.6∶3∶2 D.3∶2∶1 【解析】 1 mol CH3CH2OH、HOCH2CH2OH、HOCH2CH(OH)CH2OH分 别含-OH的物质的量依次为1 mol、2 mol、3 mol,完全反应生成氢气体积 之比为1∶2∶3。所以,生成等量的氢气,需要醇的物质的量之比为6∶3∶2。 【答案】 C
(2)根据羟基数目分:一元醇;二元醇;三元醇。
(3)根据碳原子数目分:低级醇与高级醇。
高中化学第四册第十二章初识生活中的一些含氧有机化合物12.2醋和酒香教案沪科版
12.2 醋和酒香一、教学目标1.知道乙酸的物理性质(色、态、味、溶解性、熔沸点、冰醋酸的特性)2.知道乙酸的分子组成和结构 (结构式、结构简式、球棍、比例模型)3.理解乙酸的化学性质(酸性、酯化反应)4.理解酯化反应的概念6.提高观察实验能力(酯化反应的实验,是本节课的重点之一,组织引导学生观察操作的规范及操作的顺序,装置的设计的特点、产物的收集装置的特点,研究装置的合理性和科学性,促进观察能力的提高7.提高分析思维能力(让学生分析讨论酯化反应中各种试剂的作用,装置的特点,以培养学生的分析思维能力)8.提高探索问题和创新能力 (让学生设计实验比较乙酸、盐酸的酸性强弱,对于酯化反应的教学,引导学生讨论设计研究历程的方法,如示踪原子的方法,培养学生勇于探索的科学精神9.关心生活中的化学问题,能用所学的知识解释生活中的化学,以提高学习化学的兴趣二.教学重点、难点1.重点:乙酸的化学性质,如弱酸性,酯化反应2.难点酯化反应实验的装置特点及实验操作三.教学过程【引言】崇明有很多的土特产,同学们知道是哪些吗?【讲解】老白酒是崇明的土特产之一,老白酒很多的家庭自己都会做,口味很好,既香又甜,制作也很方便,老白酒的制作方法:原料主要是大米,因为米的主要成分是淀粉,首先把大米蒸熟,蒸熟的米饭,用冷开水淋浇,使饭温降到约35度,加甜酒药充分拌匀,然后放在缸内用手压平。
中间作一个深孔,孔中撒入少量酒药,用盖盖好,密封恒温,一般24小时后,可闻到芳香的酒味,两天之后即可食用,这就是甜酒酿,这时在成熟的甜酒酿里加入少量麦曲(内含糖化酶,和适量冷开水,搅拌均匀。
保温35度约24小时后,再进行搅拌。
放置两星期左右。
压榨即得甜酒,此酒就是老白酒。
温度不能太高,太高要杀死酵母菌,以致完全失败;饭温也不宜太低,否则酵母菌繁殖太慢,酿制时间过长使饭粒变质。
整个过程发生的化学反应:(让同学写)(C6H10O5)n+n H2O n C6H12O6 (副板书)C 6H 12O 6 2C 2H 5OH+2CO 2这时酒香味主要来自乙醇,酒的甜味主要来自葡萄糖。
甲醛的结构与性质
分子式: 结构式: 官能团:
CH 2O
O
H C H 结构简式: HCHO
醛基
CHO 或
O CH
三、甲醛的化学性质
[ 探究]:请同学们从醛基的结构来预测甲醛分
子的化学键可能的断裂方式,从而可能发生什
么反应?
OO
H C H不饱H和 H H—C—H
1、加成反应(与H2加成)——还原反应
HCHO +H2 催化剂
还原
因此:甲醛既有氧化性又有还原性
思考3: 如何除去家庭装潢中产生的过量甲醛? (1)新房装修后不马上入住。 (2)植物吸收
(3)活性炭或竹炭吸附法
(4)化学清除剂
(5)空气净化器
吊兰
(6)利用氧化剂如酸性高锰酸钾吸收
龙舌兰
练习
一个学生做甲醛的还原性实验时,取1mol/L
CuSO4溶液和 0.5mol/L NaOH 溶液各 1ml , 在一支洁净的试管内混合后,向其中又加入 5
既然甲醛能被这两种弱氧化剂所氧化,说明甲醛具有 什么性质?由此推测,甲醛还可以被什么物质氧化?
探究实验: 甲醛能否与酸性KMnO 4溶液反应?
取一支试管,先加入 2ml 甲醛溶液,然后滴入几 滴酸性高锰酸钾溶液,用力振荡,观察现象。
(2) 被强氧化剂氧化 甲醛能使酸性高锰酸钾褪色
小结:
甲醇 氧化 甲醛 氧化 甲酸
ml 40% 的甲醛,加热至沸腾,结果无红色沉
淀出现。实验失败原因可能B是(
)
A、加入甲醛太少
B、加入NaOH 溶液的量不够
C、加入CuSO 4溶液的量不够 D、未充分加热
课后作业
请同学们查找资料,整理甲醛的用途, 并进行讨论交流。
高中化学第四册第十二章初识生活中的一些含氧有机化合物12.3家庭装潢说甲醛教案沪科版
高中化学第四册第十二章初识生活中的一些含氧有机化合物12.3家庭装潢说甲醛教案沪科版12、3 家庭装潢说甲醛(第一课时)一、教学目标:1、知识与技能(1)识记甲醛的分子式,掌握结构式和醛基。
(2)了解甲醛的物理性质,理解甲醛的氧化反应。
(3)了解生活中甲醛污染的危害和防治措施。
2、过程与方法(1)通过对甲醛化学性质的理解,进一步使学生认识到结构决定性质的思想,使学生学会研究有机化学的科学方法。
(2)通过学生资料收集,培养学生获取信息,合作交流的能力。
3、情感、态度与价值观(1)利用甲醛的用途和甲醛不当使用造成的危害,使学生能学会辨证地看待事物,唤起学生责任意识,增强社会责任感和环保意识。
(2)通过甲醛超标对人体危害的知识学习,树立自我保护的意识,形成积极健康的生活态度,领悟到化学与生活改善、生产发展、社会进步的关系。
(3)通过学生亲手进行的实验,体会严谨的科学态度将会产生美妙的结果。
二、教学重点和难点重点:1、甲醛的结构和氧化反应。
2、甲醛的危害和防治。
难点:甲醛的银镜反应和甲醛与新制氢氧化铜悬浊液反应。
三、教学手段:实验和多媒体四、学习方法:合作交流、分析归纳法五、教学流程:六、教学设计说明:创设情境:一则由装潢引发的新闻资料交流:1、甲醛在哪里?2、甲醛的危害探究:1、甲醛的结构2、甲醛的性质3、甲醛的用途合作交流:如何减少甲醛对人体的危害引发思考:1、甲醛是一种怎样的物质?2、甲醛有害,为什么要使用甲醛?3、如何减少甲醛对人体的危害?著名化学家戴安邦教授曾指出:“ 化学教学既传授化学知识和技术,更训练科学方法和思维,还培养科学精神和品德。
” 因此,在化学教学过程中我们要根据化学学科的特点和学生实际情况,优化课堂教学,从三个维度目标的落实来精心设计教学过程,突出趣味性、全面性、全体性、探究性、过程性、实践性,让学生直接感受和体验探究和发现,以便激发学生的科学兴趣,丰富学生的科学知识,发展学生的科学能力,训练学生的科学方法,从而培养和提高学生的科学素养。
沪科版高二下学期-化学-L23-认识生活中的一些含氧有机物-甲醛和醛类A(优化)(共32张PPT)
乙醛是无色、具有刺激性气味的液体,密度比水小,沸点很低 (20.8℃,比乙醇低得多),易挥发,易燃烧,能跟水、乙醇、氯仿 等互溶。
乙醛
3.结构分析
O H3C C H
O
O H3C C H
发生H在3C C H O
发生H在3C C H
上的反应,断碳氧双键之一 上的反应,受C=O键的影响,断碳氢键
典型例题
例2.某学生做乙醛还原性的实验,取1 mol·L-1的CuSO4溶液2 mL 和0.4 mol·L-1的NaOH溶液4 mL,在一个试管内混合后加入0.5 mL 40%的乙醛 溶液加热至沸,无红色沉淀,实验失败的原因是( ) A. NaOH不够量 B. CuSO4不够量 C. 乙醛溶液太少 D. 加热时间不够
11.2
乙醛
5.乙醛的制法
(1)乙炔水化法:
催化剂
HC≡CH+H2O
CH3CHO(乙醛)
催化剂
(2)乙醇氧化法:2C2H5OH + O2 加热,加压 2CH3CHO + 2H2O
(3)乙烯氧化法:2CH2=CH2 + O2 Cu或Ag 2CH3CHO
醛类
一. 定义
分子里由烃基跟醛基相连而构成的化合物
醛的通式为R—CHO
二.甲醛(HCHO)
1. 分子结构 分子式:CH2O
O
结构式:H-C-H 结构简式:HCHO
醛类
2. 物理性质和用途 (1)物理性质:甲醛又叫蚁醛,是一种无色、有刺激性气味的气体、 有毒、易溶于水。 (2)用途:甲醛是一种重要的有机原料,应用于塑料工业、合成纤维 工业、制革工业等。质量分数为35%~40%的甲醛水溶液叫福尔马林, 能使蛋白质变性凝固,具有杀菌和防腐能力,是一种良好的杀菌剂,可 用于种子消毒和浸制生物标本。 注意:甲醛有毒,装修后有害物质超标就是指甲醛含量超标。在使用甲 醛或与甲醛有关的物质时,要注意安全及环境保护。
沪科版高二化学第十二章 12.3 家庭装潢话甲醛
第十二章初识生活中的一些含氧有机化合物12.3 家庭装潢说甲醛【教学目标】1、识记甲醛的分子式,掌握结构式和醛基。
2、了解甲醛的物理性质,理解甲醛的氧化反应。
3、掌握甲醛的银镜反应及甲醛与新制氢氧化铜悬浊液反应的实验方法。
4、了解生活中甲醛污染的危害和防治措施。
分点清理查漏补缺知识点一、甲醛小静家装修入住后没几天,总是愁眉不展,因为家里时常有刺激性气味散发出来,小静和家人也经常流泪、咳嗽。
问题出在哪里?小静请来了专业的检测机构做了室内空气检测,经过检测,她的房间内甲醛含量已达到了0.6mg/m3,我国国家标准《居室空气中甲醛的卫生标准》规定:室内空气中甲醛的最高允许浓度为0.08毫克/立方米。
专家建议在室内多放几盆水……今天就让我们走进甲醛,认识甲醛从这个情景中可以得出甲醛的哪些性质?一、甲醛的物理性质甲醛又叫蚁醛,是一种色味的体,密度,溶于水。
福尔马林指的是。
无色、具有强烈刺激性气味的气体,沸点-21℃,熔点-92 ℃,易溶于水、醇和醚。
35 % -40%的甲醛水溶液叫做福尔马林。
甲醛在常温下是气态,通常以水溶液形式出现。
二、甲醛的结构分子式结构式结构简式官能团CH2O HCHO -CHO(醛基)OHC H球棍模型:比例模型:醛基对甲醛的主要化学性质起决定作用三、甲醛的化学性质:1、甲醛的氧化【实验】银镜反应【步骤】在洁净的试管里加入1毫升2%的硝酸银溶液,然后,一边摇动试管,一边逐渐滴入2%的稀氨水,直到最初产生的沉淀恰好溶解为止(得到的溶液叫做银氨溶液)。
再加入3滴甲醛,振荡后把试管放在水浴里温热,【现象】片刻就看到试管内壁附着一层光亮如镜的金属银,所以把这个反应叫银镜反应上述反应的原理:AgNO3 + NH3.H2O →________________________________。
Ag OH↓+NH4NO3AgOH+ NH3.H2O →_______________________________。
沪科版高中化学高中二年级第二学期第12章 《初识生活中的一些含氧有机物》检测题(包含答案)
A.1 mol绿原酸与足量NaHCO3溶液反应,生成3 mol CO2气体
B.1 mol绿原酸与足量溴水反应,最多消耗2.5 mol Br2
C.1 mol绿原酸与足量NaOH溶液反应,最多消耗4 mol NaOH
D.绿原酸水解产物均可以与FeCl3溶液发生显色反应
A.②④⑥B.①②③C.⑤和⑥D.只有⑥
9.设NA为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是()
A.常温常压下,15g甲基(-CH3)所含的电子数为10NA
B.常温常压,11.2L氦气中含有的原子数为0.5NA
C.标准状况下,4.48L重水(D2O)中含有的中子数为2NA
D.常温常压下,23gNO2和N2O4的混合物中含有NA个氧原子
2.下列由实验得出的结论正确的是()
实验
结论
A.
将乙烯通入溴的四氯化碳溶液,溶液最终变为无色透明
生成的1,2-二溴乙烷无色、可溶于四氯化碳
B.
乙醇和水都可与金属钠反应产生可燃性气体
乙醇分子中的氢与水分子中的氢具有相同的活性
C.
用乙酸浸泡水壶中的水垢,可将其清除
乙酸的酸性小于碳酸的酸性
D.
甲烷与氯气在光照下反应后的混合气体能使湿润的石蕊试纸变红
(1)仪器A的名称是_______,加入碎瓷片的目的是________;
(2)异丙醇的系统命名法的名称为________;
(3)若反应产物水分子中有同位素18O,写出能表示反应前后18O位置的化学方程式为_______;
II.粗产品的精制:
(4)苯甲酸异丙酯粗产品中往往含有少量异丙醇、苯甲酸和水等,现拟用下列流程图2进行精制,操作①中用到的一种重要仪器是________;操作②的名称是________;
高中化学 _ 沪科版 _ 高二下学期 12.3 家庭装潢说甲醛 课件(25张PPT)
点燃
HCHO+O2
CO2+H2O
催化剂
2HCHO+O2
2HCOOH
课堂实验一:银镜反应
第一步
第二步
第三步
课堂实验二:甲醛与新制Cu(OH)2反应
第一步
第二步
第三步
课堂实验三:甲醛与酸性高锰酸钾溶液反应
高锰酸钾溶液 甲醛溶液
向试管中滴加1mL甲醛 溶液,在向其中逐滴滴加 酸性高锰酸钾溶液,观察 实验现象
红色
思考: 1、用葡萄糖代替甲醛做与新制的氢氧化铜反应 的实验也现了红色沉淀,该实验结果可说明什 么?
葡萄糖分子中有醛基
2、医院如何检验病人患有糖尿病?
用新制的氢氧化铜(斐林试剂)检验
3、甲醛能使KMnO4/H+褪色吗?
甲醛与酸性高锰酸钾反应
现象:高锰酸钾溶液褪色
5HCHO+4MnO-4+12H+
12.3 家庭装潢说甲醛
沪教版高中二年级第二学期12章第三节第一课时
装修中会产生哪些污染气体?
0.08mg/m3
新装修房屋内甲醛含量测定
思考
甲醛具备什么性质? 甲醛从何而来? 装修怎样除甲醛?
12.3 家庭装潢说甲醛
学习目标
空间结构 结构式
结构
物理性质 化学性质
性质
测甲醛 吸收甲醛
用途
一、物理性质
物 通风、活性炭吸附、室内放置 理水
化 学
甲醛清除剂、光触媒分解甲醛
生 物
微生物降解
当堂检测
今天你学懂了吗?
5 、积极向上的心态,是成功者的最基本要素。 7. 人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。 6. 送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩;迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。 4 、过去不等于未来;没有失败,只有暂时停止成功;采取更大量的行动。 6 、太多的自问,太多的自我约束,常常使自己的脑子又涨又大。 10 、你战胜苦难,它就是你的财富;苦难战胜你,它就是你的屈辱。 6. 很多事先天注定,那是;但你可以决定怎么面对,那是“运”! 9. 我努力,我坚持,我一定能成功!( ) 9 、人生最重要的价值是心灵的幸福,而不是任何身外之物。 4. 争取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。 8. 快马加鞭,君为先,自古英雄出少年。 18 、你比你想象中更勇敢,比你看起来更强大,也比你以为的更聪明。 5 、积极向上的心态,是成功者的最基本要素。 20 、人生在世,最重要的不是自己处境如何,而是你如何看待自己的处境。 14 、事在人为,诚至金开。 11. 人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 12. 最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事。 7. 勇者,必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄;懦夫,概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑! 19 、有时候,上天没有给你想要的,不是因为你不配,而是你值得拥有更好的。 21. 高考是汇百万人参加的一次练习。 17. 先知三日,富贵十年。
沪科版化学高二下《家庭装潢说甲醛》1 精品PPT课件
CH3CH2OH
去氢氧化 加氢还原
CH3CHO得氧氧化
CH3COOH
醇
氧化 还原
醛 氧化 羧酸
RCH2OH
RCHO
RCOOH
思考:如何鉴别乙醇、乙酸、乙醛三种溶液?
一、乙醛
1、分子组成与结构
分子式: C2H4O
HO
结构式: H C C H
H
O
结构简式: CH3CHO
或 CH3 C H
HO
电子式:
HC C H
官能团: C H 或 CHO (醛基)
2、物理性质
乙醛是无色、具有刺激性气味 的液体,比水轻,沸点是20.8℃。 乙醛易挥发,易燃烧,能跟水、乙 醇、乙醚、氯仿等互溶。
乙醛的蒸气对眼睛和呼吸道粘 膜有刺激作用,吸入浓度较大的乙 醛蒸气会引起中毒现象。
水 问题:怎样鉴别乙醛、苯和溴苯?
3、化学性质(主要由醛基决定)
4、用途
主要用于制取乙酸、丁醇、乙酸乙酯等,
是有机合成的重要原料。
5、乙醛的工业制法
(1)乙醇氧化法:
2CH3CH2OH + O2
Cu Δ
2CH3CHO + 2H2O
(2)乙炔水化法:
CH≡CH + H2O 催化剂 CH3CHO
(3)乙烯氧化法:
2CH2=CH2
+
O2
催化剂 加热、加压
喝酒爱红脸的人如果继续酗酒,他们得上消化道
癌症的几率是正常人的50倍,所以这类人要少喝酒!
2CH3CH2OH
+
O2
催化剂
Δ
2CH3CHO + 2H2O
一、乙醛
1、分子组成与结构
高中化学高二下册《初识生活中的一些含氧有机化合物》教案、教学设计
1.培养学生对化学学科的兴趣,激发学生学习化学的热情,提高学生的学科素养。
2.通过对含氧有机化合物在生活中的应用实例介绍,使学生认识到化学知识在生活中的重要性,培养学生的社会责任感。
3.引导学生关注环境保护和绿色化学,让学生明白化学在生产生活中的作用,树立正确的价值观。
4.培养学生勇于探索、积极进取的精神风貌,鼓励学生在学术领域不断追求卓越。
本教学设计旨在使学生在掌握含氧有机化合物基本知识的基础上,提高理论联系实际的能力,培养学生的创新思维和团队合作精神,同时注重培养学生的情感态度和价值观,使学生在化学学科的学习中全面发展。
二、学情分析
针对高中化学高二下册《初识生活中的一些含氧有机化合物》这一章节,学情分析如下:学生在之前的学习中,已经掌握了有机化学的基本概念、烷烃和烯烃等化合物的性质,具有一定的有机化学基础。但含氧有机化合物相对于烃类化合物,结构更为复杂,性质多样,学生在理解上可能存在一定难度。此外,学生对含氧有机化合物在生活中的应用了解不多,需要通过实例引入,激发学生的学习兴趣。在教学过程中,应关注以下几点:
-通过实物模型,让学生亲手操作,感受化合物的结构特点,提高学生的学习兴趣。
3.强化实验教学,培养学生的实验操作能力和科学思维。
-设计具有针对性的实验,让学生在实验过程中,观察含氧有机化合物的性质,培养实验操作能力。
-引导学生运用所学的理论知识,分析实验现象,培养学生科学思维。
4.关注个体差异,因材施教,提高教学质量。
2.各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
(四)课堂练习
1.设计具有针对性的练习题,让学生现场完成,巩固所学知识。
2.练习题包括:
-填空题:填写含氧有机化合物的名称、结构或性质。
20202021学年高二化学沪科版高中二年级第二学期专题12《初识生活中一些含氧有机物》测试题(含答
20202021学年高二化学沪科版高中二年级第二学期专题12《初识生活中一些含氧有机物》测试题(含答案)《初识生活中的一些含氧有机物》测试题一、单选题 1.下列有机物中,易溶于水的是 A.甲烷 B.乙酸 C.溴乙烷 D.四氯化碳2.为提纯下列物质(括号内的物质为杂质),所选用的除杂试剂和分离方法都正确的是 A B C D 被提纯物质酒精(水) 乙醇(乙酸) 乙烷(乙烯) 溴苯(溴) 除杂试剂生石灰 Na2CO3溶液酸性KMnO4 溶液 CCl4 分离方法蒸馏分液洗气萃取 A.A B.B C.C D.D 3.分枝酸的结构简式如图,下列关于分枝酸的叙述正确的是 A.分枝酸的分子式为C10H8O6 B.分枝酸分子中含有2种含氧官能团C.可与乙醇、乙酸反应,也可使溴的四氯化碳溶液、酸性高锰酸钾溶液褪色 D.1mol该有机物与NaOH溶液反应,最多消耗3mol NaOH 4.下列实验操作不能达到相应实验目的的是选项实验目的实验操作 A 比较水与乙醇中氢的活泼性分别将少量钠投入到乙醇和水中,观察现象 B 检验淀粉酸性水解液中含葡萄糖向水解液中直接加入少量Cu(OH)2悬浊液,加热 C 提纯含有少量乙酸的乙酸乙酯试样中加入足量饱和碳酸钠溶液,振荡后静置分液,并除去有机层中的水 D 验证温度对化学反应速率的影响在两支试管中各加入5mL12%H2O2 溶液,将其中一支用水浴加热,观察并比较实验现象A.A B.B C.C D.D 5.某有机物X能发生水解反应,水解产物为Y和Z。
同温同压下,相同质量的Y和Z的蒸气所占体积相同,化合物X可能是 A.乙酸甲酯 B.丙酸乙酯 C.乙酸丙酯 D.乙酸乙酯6.化学在抗击新冠肺炎中起到了重要作用。
下列叙述错误的是A.医用消毒剂使用的酒精浓度越高消毒效果越好 B.免洗洗手液的有效成分活性银离子能使蛋白质变性 C.传播新冠病毒的气溶胶分散质粒子直径大小在1 ___~100 ___之间 D.制作口罩的熔喷布的主要原料聚丙烯(PP)是一种有机高分子材料 7.下列有机反应属于加成反应的是 A.2C6H6+15O212CO2+6H2O B.CH2=CH2+H2OCH3CH2OH C.2CH3CH2OH+2Na2CH3CH2ONa+H2↑ D.2CH3CH2OH +O22CH3CHO+2H2O 8.下列实验不能达到预期目的是 A.检验C2H5Cl中的氯元素:将C2H5Cl和NaOH溶液混合加热后,加过量稀HNO3酸化后,再加硝酸银溶液 B.混有乙酸、乙醇杂质的乙酸乙酯用饱和Na2CO3溶液进行除杂提纯 C.用碘酒验证汽油是否为裂化汽油 D.用溴水除去己烷中的己烯 9.下列有关乙醇的化学方程式正确的是 A.与金属钠反应: 2CH3CH2OH+2Na→2CH3CH2ONa+H2↑B.与氧气的燃烧反应:2CH3CH2OH+O2 2CH3CHO+2H2O C.与氧气的催化氧化:CH3CH2OH+3O22CO2+3H2O D.与乙酸的酯化反应:CH3COOH+CH3CH2OHCH3COOCH2CH3 10.设NA为阿伏加德罗常数的值。
沪科版高中化学高中二年级第二学期第12章 《初识生活中的一些含氧有机物》检测题(包含答案)
《初识生活中的一些含氧有机物》检测题一、单选题1.下列设计的实验方案正确且能达到实验目的的是A .验证碳、硅非金属性强弱:将CO 2气体通入水玻璃中,观察现象B .检验淀粉水解是否生成葡萄糖:取少量水解液于试管中,直接加入新制的银氨溶液,水浴加热,观察现象C .探究NaCl 是否属于离子化合物:将两个电极插入NaCl 溶液中,进行导电性试验D .提纯含有少量乙酸的乙酸乙酯:向含有少量乙酸的乙酸乙酯中加入过量NaOH 溶液,振荡后静置分液,并除去有机相中的水2.有机化学知识在生活中应用广泛。
下列说法不正确的是 A .甘油加水做护肤剂B .苯酚有毒,可以制成药皂,具有杀菌消毒的功效C .青霉素有阻止各种细菌生长的功能,人人可以直接使用D .福尔马林是甲醛的水溶液,具有杀菌防腐能力,不可用于保鲜鱼、肉等 3.已知酸性:>HCO 3—,现要将转变为,可行的方法是①与足量的NaOH 溶液共热,再通入足量的CO 2气体 ②与稀H 2SO 4共热后,再加入足量的NaOH 溶液 ③加热该物质的溶液,再通入足量的SO 2气体 ④与稀H 2SO 4共热后,再加入足量的NaHCO 3溶液 A .①②B .②③C .③④D .①④4.乙醇分子结构式如图所示,下列反应及断键部位不正确的是( )A .乙醇与钠的反应是① 键断裂B .乙醇的催化氧化反应是②③键断裂C .乙醇燃烧反应是全部键断裂D .乙醇与乙酸发生酯化反应是①键断裂5.化学实验如果设计或操作不当,可能看不到预期的现象。
下列关于实验现象的分析不正确的是()A.A B.B C.C D.D6.CH3CH218OH和CH3COOH反应生成的酯和水的相对分子质量分别是A.90和18 B.88和20 C.92和18 D.90和207.乙烯和乙醇的混合气体VL,完全燃烧后生成二氧化碳和水,消耗相同状态下的氧气3VL,则混合气体中乙烯和乙醇的体积比是( )A.1∶1 B.2∶1 C.1∶2 D.任意比8.“失蜡法”是我国古代青铜器的铸造方法之一,常用蜂蜡和牛油做出铜器的粗模,用石灰、炭末泥填充泥芯和敷成外范。
高中化学第四册第十二章初识生活中的一些含氧有机化合物12.2醋和酒香测试沪科版(2021学年)
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醋和酒香一、选择题1.下列物质中,属于纯净物的是( )(A) 食醋 (B) 黄酒 (C) 消毒酒精 (D ) 冰醋酸2.下列物质中含有羧基的是( ) (A )(B )(C) (D )3.下列关于乙酸的叙述中,不正确的是 ( )(A) 乙酸是具有强烈的刺激性气味的的液体(B) 冰醋酸是纯净物(C) 乙酸和水、乙醇能互相混溶(D) 乙酸分子里有4个氢原子,所以它不是一元酸4.在乙酸和乙醇的反应中,浓硫酸的作用是 ( )(A) 脱水作用 (B ) 催化作用 (C) 催化作用和脱水作用 (D ) 氧化作用5.可以用分液漏斗分离的一组混合物是 ( )(A) 溴苯与苯 (B) 乙酸乙酯与乙醇 (C) 乙酸与水 (D ) 乙酸乙酯与水6.从乙酸乙酯中除去少量乙酸的方法是 ( )(A) 加入乙醇使乙酸酯化 (B) 加入氢氧化钠溶液使之与乙酸反应 (C) 加入饱和碳酸钠溶液后用分液漏斗分离 (D) 加热使乙酸蒸发7.相同浓度的下列物质的水溶液中,PH 值最大的是 ( )CH 3—C —OCH 3 O CH 3—C —CH 2—OHO CH 3—C —H O H —O —C —CH 3 O(A) CH3CH2OH (B) H2CO3 (C) CH3COOH (D) HCOOH8.某温度时,用等体积的乙醇和乙酸反应生成酯.开始时,乙醇的物质量浓度为2摩/升,乙酸的物质的量浓度为4摩/升。
最新精选沪科版高中高二下学期化学第十二章 初识生活中的一些含氧有机化合物12.3 家庭装满说甲醛课后辅导练
最新精选沪科版高中高二下学期化学第十二章初识生活中的一些含氧有机化合物12.3 家庭装满说甲醛课后辅导练习第七篇第1题【单选题】下列物质中,既可与新制Cu(OH)2悬浊液共热产生红色沉淀,又可与Na2CO3水溶液反应的是( )A、苯甲酸B、甲酸C、葡萄糖D、乙醛【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列反应中,属于取代反应的是( )A、实验室制取乙烯B、乙酸与乙醇在浓硫酸和加热条件下的酯化反应C、葡萄糖与银氨溶液反应D、乙醛和氢气的反应【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列关于醛的说法中正确的是( )A、甲醛是甲基跟醛基相连而构成的醛B、醛的官能团是﹣COHC、饱和一元脂肪醛的分子式符合CnH2nOD、甲醛、乙醛、丙醛均无同分异构体【答案】:【解析】:第4题【单选题】苯甲醛(C6H5—CHO)在浓NaOH溶液中发生分子间的氧化还原反应,结果一半苯甲醛被氧化,一半苯甲醛被还原。
由此判断,最终的反应产物是( )A、苯甲醇B、苯甲酸钠C、苯甲醇和苯甲酸苯甲酯D、苯甲醇和苯甲酸钠【答案】:【解析】:第5题【单选题】下列化学方程式错误的是( )A、实验室制乙炔:CaC2+2H2O→Ca(OH)2+C2H2↑B、丁二烯的1,4-加成:H2C=CHCH=CH2+Cl2→CH2ClCH=CHCH2ClC、向苯酚钠溶液中加入少量CO2:D、乙醛与新制氢氧化铜反应:CH3CHO+2Cu(OH)2+NaOH有误CH3COONa+Cu2O↓+3H2O 【答案】:【解析】:第6题【单选题】一氧化碳、烯烃和氢气在催化剂作用下发生烯烃的醛化反应,又叫羰基的合成。
如由乙烯可制丙醛:CH2=CH2+CO+H2CH3CH2CHO,由丁烯进行醛化反应也可得到醛,在它的同分异构体中,属于醛的有( )A、2种B、3种C、4种D、5种【答案】:【解析】:第7题【单选题】用2mL 1mol·L^-1CuSO4溶液与3mL 0.5mol·L^-1NaOH溶液混合后,加入40%的甲醛溶液0.5mL,加热至沸腾,无红色沉淀生成,实验失败的主要原因是( )A、甲醛的量太少B、CuSO4的量太多C、NaOH的量太少D、加热的时间太短【答案】:【解析】:第8题【单选题】下列物质中,不能把醛类物质氧化的是( )A、银氨溶液B、金属钠C、氧气D、新制氢氧化铜【答案】:【解析】:第9题【单选题】香草醛用作化妆品的香精和定香剂,也是食品香料和调味剂,还可做抗癲痫药。
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醛跟H2的加成反应是发生在C =O上,使之转化为-CH2-OH,得到的醇羟基 必定在碳链的端点碳上。所以A、C选项均不可能。应是B、D选项。
【答案】BD
醛基的检验
银镜反应
与新制Cu(OH)2悬浊液反应
反应原理 R-CHO+2Ag(NH3)2OH △ RCOONH4+3NH3+2Ag↓+H2O
R-CHO+2Cu(OH)2 △ RCOOH+Cu2O↓+2H2O
定量计算
3.二元醛发生银镜反应或与新制Cu(OH)2悬浊液反应时有如下量的关系: 1 mol二元醛~4 mol Ag 1 mol二元醛~4 mol Cu(OH)2~2 mol Cu2O
典型例题
例5.某3g醛和足量的银氨溶液反应,结果析出43.2g Ag,则该醛为 ()
A. 甲醛
B. 乙醛
C. 丙醛
D. 丁醛
典型例题
例5.某3g醛和足量的银氨溶液反应,结果析出43.2g Ag,则该醛为 ()
A. 甲醛
B. 乙醛
C. 丙醛
D. 丁醛
【解析】通常 CnH2nO ~ 2Ag 14n+16 2mol
3g 43.2/108=0.4mol
14n+16=15,不可能。
当n=1时,HCHO ~ 4Ag
30g 4mol
在所得混合物中加入40%的乙醛溶液,加热得到砖红色沉淀
典型例题
例4.下列实验能获得成功的是( ) A.将乙醛滴入银氨溶液中,加热煮沸制银镜 B.将1-氯丙烷与NaOH溶液共热几分钟后,冷却、加入过量硫酸酸化,滴加
AgNO3溶液,得白色沉淀,证明其中含有氯元素 C.向浓苯酚中加几滴稀溴水观察到沉淀 D.取2mL 1mol•L-1CuSO4溶液于试管中,加入10mL 2mol•L-1NaOH溶液,
剖析有机化学中的氧化反应和还原反应
特点
常见 反应
氧化反应
还原反应
有机物分子得到 氧原子或失去氢原子 的反应
有机物分子中得到 氢原子 或失去 氧原子的反应
(1)有机物燃烧、被空气氧化、被酸性高 锰酸钾 溶液氧化; (2)醛基被银氨溶液 或新制的 Cu(OH)2 氧化;(3)烯烃被臭氧氧化
不饱和烃的 加氢 、硝基还 原为氨基、醛基或酮基的 加氢、苯环的加氢等
在所得混合物中加入40%的乙醛溶液,加热得到砖红色沉淀 【解析】A.银镜反应要水浴加热,故A错误;B.硫酸银是微溶,会产生白色 沉淀,干扰氯离子检验,应加入过量硝酸酸化,滴加AgNO3溶液,得白色沉淀, 证明其中含有氯元素,故B错误;C.生成三溴苯酚较少,溶于苯酚,不能观察 到三溴苯酚沉淀的生成,故C错误;D正确 【答案】D
A.①③
B.②④
C.②③ D.①④
【解析】 ①属于醛;②属于酯类;③属于醛;④中含有Cl元素
【答案】B
知识回顾与梳理
2. 醛的分类
知识回顾与梳理
3.醛的命名: ①选择含醛基的最长碳链为主链 ; ②从靠近醛基的一端开始编序号; ③书写时醛基的位次可不写出 。 4. 同分异构体的书写: ① 碳链异构。(醛基一般在端位) ② 类别异构:与酮互为类别异构。
H2加成,所得产物的结构简式可能是(
)
A.(CH3CH2)2 CHOH
B.(CH3)3CCH2OH
C.CH3CH2C(CH3)2OH
D.CH3(CH2)3CH2OH
【解析】根据题中所示的有机物化学式和性质,可知此有机物为饱和一元醛,
其可能的同分异构体有:CH3CH2CH2CH2CHO,
CH3CH( CH3 )CH2CHO , CH3CH2CH ( CH3 ) CHO, CH3 C ( CH3 )2 CHO
甲醛和醛类
【提高】
知识导航
甲醛和醛类
醛类
有机中的氧化 和还原反应
醛基的检验
基本概念
醛的分类
醛的命名 常见醛的物理 和化学性质
知识回顾与梳理
一、醛类 1.基本概念
醛基
-CHO
CnH2n+1CHO
升高
典型例题
例1.下列物质不属于醛类的是( )
A.①③
B.②④
C.②③ D.①④
典型例题
例1.下列物质不属于醛类的是( )
反应现象
产生光亮银镜
产生红色沉淀
注意事项
(1)新制Cu(OH)2悬浊液要随用 (1)试管内壁必须洁净;
随配,不可久置; (2)银氨溶液随用随配,不可久置;
(2)配制新制Cu(OH)2悬浊液时, (3)水浴加热,不可用酒精灯直接加热;
所用NaOH必须过量; (4)银镜可用稀硝酸浸泡洗涤除去
(3)反应液必须直接加热煮沸
典型例题
例2.下列说法中,正确的是( ) A.甲醛、乙醛分子中的所有原子都在同一平面上 B.能发生银镜反应的有机物一定是醛 C.乙醛、丙醛都没有同分异构体 D.醛类既能氧化为羧酸又能还原为醇 【解析】乙醛分子中含有-CH3,其分子中所有原子不可能处于同一平面; 能发生银镜反应的物质不一定是醛,如甲酸、葡萄糖、甲酸酯等也能发 生银镜反应;丙醛与丙酮互为同分异构体;醛既能氧化为羧酸又能还原 为醇,这是醛的通性。 【答案】 D
利用氧化反应或还原反应,可以实现有机物官能团的转变,实现醇、醛、 有机合成 羧酸等物质间的相互转化。如: 中的应用
典型例题
例2.下列说法中,正确的是( ) A.甲醛、乙醛分子中的所有原子都在同一平面上 B.能发生银镜反应的有机物一定是醛 C.乙醛、丙醛都没有同分异构体 D.醛类既能氧化为羧酸又能还原为醇
典型例题
例3.某有机物的化学式为C5H10O,它能发生银镜反应和加成反应。若将
其跟H2加成,所得产物的结构简式可能是(
)
A.(CH3CH2)2 CHOH
B.(CH3)3CCH2OH
C.CH3CH2C(CH3)2OH
D.CH3(CH2)3CH2OH
典型例题
例3.某有机物的化学式为C5H10O,它能发生银镜反应和加成反应。若将其跟
典型例题
例4.下列实验能获得成功的是( ) A.将乙醛滴入银氨溶液中,加热煮沸制银镜 B.将1-氯丙烷与NaOH溶液共热几分钟后,冷却、加入过量硫酸酸化,滴加
AgNO3溶液,得白色沉淀,证明其中含有氯元素 C.向浓苯酚中加几滴稀溴水观察到沉淀 D.取2mL 1mol•L-1CuSO4溶液于试管中,加入10mL 2mol•L-1NaOH溶液,
定量计算
1.一元醛发生银镜反应或与新制Cu(OH)2悬浊液反应时,量的关系如下:
定量计算
2.甲醛发生氧化反应时,可理解为:
所以,甲醛分子中相当于有2个-CHO,当与足量的银氨溶液或新 制Cu(OH)2悬浊液作用时,可存在如下量的关系:
1 mol HCHO~4 mol Ag 1 mol HCHO~4 mol Cu(OH)2~2 mol Cu2O
课堂练习
2.
是某有机物加氢后的还原产物,那么原有机物可能是( )
A.乙醛的同分异构体 C.丙醛的同分异构体
B.丁醛的同分异构体 D.戊醛
【解析】有机物在加氢转化过程中有机物分子的碳架结构不变 【答案】B
课堂练习
3.已知柠檬醛的结构简式如下图,根据已有知识判定下列说法不正确的是 () A.它可使酸性KMnO4溶液褪色 B.它可以与溴发生加成反应 C.它不能发生银镜反应 D.它被催化加氢后最终产物的化学式为C10H20O 【解析】根据柠檬醛的结构,该分子中既有醛基还有碳碳双键,所以柠檬 醛可使酸性KMnO4溶液褪色,可以与溴发生加成反应,还可以发生银镜 反应,催化加氢后最终产物的化学式为C10H22O,所以C、D项错误。 【答案】CD
3g 0.4mol
符合题意,选A
【答案】A
典型例题
例6.使30g甲醛完全燃烧后的产物通过足量的Na2O2,Na2O2增重的质量为 ()
A、10g
B、15g
C、20g D、30g
典型例题
例6.使30g甲醛完全燃烧后的产物通过足量的Na2O2,Na2O2增重的质量为( )
A、10g
B、15g
C、20g D、30g
知识回顾与梳理
5.常见醛的物理性质
甲醛 (HCHO)
颜色 无色
状态
气味
溶解性
_气__体 刺激性气味 __易_溶于水
乙醛 (CH3CHO)
无色
_液__体
刺激性气味
与水、乙醇 等_互溶
知识回顾与梳理
6. 醛的化学性质: 以乙醛为例
小结
1、乙醛既有氧化性,又有还原性,以还原性为主 2、
注:有机物之间的转变实质是官能团之间的转变
【解析】把甲醛的分子式CH2O巧妙等效分解,重组变式为CO·H2。它在燃烧过程 中化合的氧气又在通过Na2O2时放出。其过程如下:
生成物再等效分解、重组变式分别为:Na2O2·CO、Na2O2·H2,固体增加的质量等 于原来CH2O的质量,故增重30g。
【答案】D
下节课再见
课堂练习
1.实验室做乙醛和银氨溶液反应生成银镜的实验时: (1)为产生光亮的银镜,试管应先用__________溶液煮沸,倒掉煮沸液后 再用清水将试管洗干净。 (2)配制银氨溶液时向盛有__________溶液的试管中逐滴滴加________溶 液,边滴加边振荡直到______________为止。 (3)加热时应用__________加热,产生银镜的化学方程式是 __________________________________________________________________。 【答案】(1)NaOH (2)AgNO3 稀氨水 最初产生的沉淀恰好溶解 (3)水浴 CH3CHO+2Ag(NH3)2OHCH3COONH4+2Ag↓+3NH3+ H2O