第3节植物的主要类群 (第3课时)

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第22章第3节植物的主要类群(笔记)

有根、茎、叶的分化，有输导组织和机械组织
有根、茎、叶和种子，无花和果实
有根、茎、叶、花、果实和种子
复杂
孢子繁殖种子繁殖
单子叶植物特点：子叶一片,须根系，无明显主根，叶脉平行。代表：小麦、玉米、水稻、百合。
植物低类群等生活水环境生结构特点简单生殖方式
藻类植物苔藓植物蕨类植物
水中
阴暗潮湿的陆地
阴暗潮湿的陆地
种裸子植适于干旱的
子物
环境
植物
被子植物
各种环境
高等陆生
简单，无、根茎、叶的分化有茎、叶的分化，无根，无输导组织
重点（作用）：苔藓植物大都对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可作为监测空气污染的指示植物
3、蕨类植物的特征
生活环境：陆地上阴湿的环境
结构特点：有根、茎、叶的分化，且分化出了
输导组织（多不很发达）
繁殖方式：孢子繁殖代表植物: 蕨、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤等。生物价值: 在观赏植物(肾蕨)、食品(蕨)、药用
*苔藓植物可以作为环境污染的指示作物
对植物进行分类
繁殖方式不同
孢子植物：
1、藻类植物 2、苔藓植物 3、蕨类植物
不能产生种子，进行孢子繁殖
4、裸子植物
种子植物：
单子叶植物
5、被子植物双子叶植物
能产生种子，用种子繁殖
4、裸子植物的主要特征:
•(1) 能够产生种子。因为胚珠是裸露的，没有子房壁包被着，因此，种子是裸露的，没有果皮包被。
(贯众卷柏)、农业(满江红)等方面都有重要作用。
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物（比较）
藻类
苔藓
蕨类
环多数在水中阴湿陆地

八年级生物下册第22章第3节植物的主要类群精练新版北师大版含答案

第3节植物的主要类群知识点一苔藓植物1.生活环境: 阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮上。

2.结构(1)没有真正的根,假根只起固定植物体的作用,不能吸收水分和无机盐。

(2)有茎和叶的分化。

①茎:弱小,没有输导组织。

②叶:进行光合作用,吸收水分和无机盐。

3.举例: 葫芦藓、地钱、小墙藓等。

4.作用(1)对二氧化硫等有毒气体非常敏感,可作为监测空气污染的指示植物。

(2)涵蓄水分,保持水土。

(3)植物界的拓荒者,与土壤的形成有关。

(4) 北极冻原的主要绿色植物,是某些植食动物的食物之一。

知识点二蕨类植物5.生活环境:森林、溪沟、田野的阴湿环境里。

6.特征(1)一般都具有根、茎、叶等器官,并有输导组织和机械组织。

(2)靠孢子繁殖后代。

7.作用(1)大量的古代蕨类植物形成了煤炭。

(2)现存的蕨类植物。

①作为野菜,如蕨的嫩叶。

②入药,如贯众、卷柏。

③观赏,如芒萁、巢蕨。

④作为绿肥和饲料,如满江红。

知识点三种子植物8.特征(1)体内有维管组织——韧皮部和木质部。

(2)能产生种子并用种子繁殖。

9.分类(1)依据:种子外面是否有果皮包被。

(2)类型:①裸子植物:种子裸露,其外层没有果皮包被。

②被子植物:种子外层有果皮包被。

10.裸子植物(1)生活环境:主要分布在温带地区和热带、亚热带海拔较高的山区。

(2)我国被誉为“裸子植物的故乡”。

(3)我国的银杉、水杉和秃杉等是世界上的珍稀树种。

11.被子植物:植物界中等级最高、种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群。

(1)单子叶植物。

①特点:叶多是平行脉,花瓣为3或3的倍数。

②举例: 玉米、小麦、大麦等。

(2)双子叶植物。

①特点:叶多是网状脉,花瓣为4、5或4、5的倍数。

②举例: 白菜、萝卜、花生等。

知识点一苔藓植物1.葫芦藓的叶不能完成的生理过程是(D)A.光合作用B.水的吸收C.吸收无机盐D.运输水分2.苔藓植物植株一般都很矮小,在形态结构上的明显特征是(C)A.没有茎和叶B.不能进行生殖C.没有真正的根D.受精作用离不开水3.成片的苔藓植物对水土保持有一定的作用,这是因为苔藓植物(A)A.密植的植株间的缝隙能够蓄积大量的水分B.输导组织中能蓄积大量的水分C.根系发达,能吸收大量的水分D.环境湿润,叶的蒸腾作用非常小4.联系生活实际,回答问题。

植物的主要类群教案

植物的主要类群教案课程名称：植物的主要类群课程目标：1.了解植物分类的基本原则和分类方法。

2.掌握主要的植物类群的特征和代表物种。

3.了解植物类群的生活方式和生态角色。

4.培养学生的观察和分类能力。

教学内容：第一课：植物分类的基本原则和分类方法1.1植物分类的意义和目的-介绍植物分类对于科学研究和实践的重要性，以及分类的目的是为了方便对植物进行研究和交流。

1.2植物分类的基本原则-介绍植物分类的基本原则，包括形态学、解剖学、生理学和生态学等方面的研究。

1.3植物分类的基本方法-介绍植物分类的基本方法，包括比较形态学、细胞学、遗传学、生物地理学和化学分析等。

第二课：苔藓植物和蕨类植物2.1苔藓植物的特征和代表物种-介绍苔藓植物的特征，如无维管束、无真根等，以及代表物种如泥炭藓、藓状珊瑚藓等。

2.2蕨类植物的特征和代表物种-介绍蕨类植物的特征，如有维管束、有真根等，以及代表物种如水蕨、地钱等。

2.3苔藓植物和蕨类植物的生活方式和生态角色-介绍苔藓植物和蕨类植物的生活方式，如细胞壁钙化、繁殖方式等，以及在生态系统中的重要作用。

第三课：裸子植物和种子植物3.1裸子植物的特征和代表物种-介绍裸子植物的特征，如有裸露的种子、无花果等，以及代表物种如松树、银杏等。

3.2种子植物的特征和代表物种-介绍种子植物的特征，如有包裹种子的果实、有花等，以及代表物种如玫瑰、苹果树等。

3.3裸子植物和种子植物的生活方式和生态角色-介绍裸子植物和种子植物的生活方式，如种子的传播方式、花的结构等，以及在生态系统中的重要作用。

第四课：被子植物的分类和特征4.1被子植物的分类和特征-介绍被子植物的分类，包括单子叶植物和双子叶植物，以及其特征，如有真根、有包裹种子的果实等。

4.2单子叶植物的特征和代表物种-介绍单子叶植物的特征，如叶子的形态、花的结构等，以及代表物种如水稻、玉米等。

4.3双子叶植物的特征和代表物种-介绍双子叶植物的特征，如叶子的形态、花的结构等，以及代表物种如玫瑰、葡萄等。

北师大版八年级下册生物《第3节植物的主要类群》

3 本课小结
双子叶植物被子植物
种子植物
（子叶、叶脉、花瓣、根系）
单子叶植物
（种子是否
有果皮包被）裸子植物植物
（繁殖方式）
蕨类植物孢子植物
（根茎叶分化）苔藓植物
达标测试
1.被子植物和裸子植物共同的特征是（ D ）
A．都有花、果实、种子等生殖器官 B．都有果皮保护着种子 C．种子都是裸露的 D．都具有生殖器官种子，进行种子繁殖
分类
组织
苔藓植物假有有无无
无孢子繁殖
地钱、葫芦藓
蕨类有有有有无无孢子繁殖满江红、
植物
卷柏
裸子有有有有有无种子繁殖松、杉、
植物
银杏
被子有有有有有有种子繁殖植物
合作探探究究
在所有的被子植物中，又可分为两大类，即单子叶植物和双子叶植物。
参考课本P43 总结单、双子叶植物的区别。并对你们组的植物材料进行分类。
单子叶植物须根系, 叶脉为平行脉, 花瓣为3的倍数。双子叶植物直根系，叶脉为网状脉，花瓣为4、5的倍数
活动
猜一猜
它们是单子叶植物还是双子叶植物？
一些粮食作物
棕榈花满院, 热苔藓入闲房
带植物
月映九微火，
风吹百合香。
花卉
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣
霜降红梨熟，柔柯已不胜
白菜人尊百菜王，
天宫开宴百仙尝。
宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来
常见的单子叶植物、双子叶植物
单子叶植物
粮食作物：水稻、玉米等热带植物：棕榈、椰子等
花卉：百合、兰花等
2.松树和桃树相比，最主要的区别在于（ B ）

《植物的主要类群导学案》

《植物的主要类群》导学案一、导入你知道植物有很多种类吗？它们有什么不同的地方呢？今天我们就来进修植物的主要类群，了解它们的特点和分类方法。

二、目标1. 了解植物的主要类群及其特点。

2. 掌握植物的分类方法和特征。

3. 能够运用所学知识对不同植物进行分类。

三、植物的主要类群1. 裸子植物：裸子植物是种子植物的一类，其种子裸露在植物体表面，如松树、银杏等。

2. 被子植物：被子植物也是种子植物的一类，其种子被包裹在果实内，如玫瑰、苹果等。

3. 蕨类植物：蕨类植物是裸子植物的一类，其植物体为蕨类，如蕨、水蕨等。

4. 苔藓植物：苔藓植物是一种原始的植物，其植物体为苔藓，如苔藓、地衣等。

四、植物的分类方法1. 种子植物和非种子植物：种子植物是指种子植物门的植物，其种子具有珍爱和营养功能，便于传播和存储。

非种子植物则是指没有种子或种子不显著的植物，如苔藓植物和蕨类植物。

2. 裸子植物和被子植物：裸子植物是指种子裸露在植物体表面的植物，其种子通常为松果状或球果状。

被子植物是指种子被包裹在果实内的植物，其果实可以是浆果、核果、蒴果等不同形态。

3. 蕨类植物和苔藓植物：蕨类植物是指植物体为蕨类的植物，具有根、茎、叶等结构，可以进行有性生殖和无性生殖。

苔藓植物是指植物体为苔藓的植物，其生活史包括孢子体和配子体两个阶段。

五、活动1. 观察不同植物的种子和果实，尝试进行分类。

2. 到校园或公园采集不同植物的样本，记录其特征并进行分类。

3. 制作植物分类表格，整理所学知识。

六、总结通过今天的进修，我们了解了植物的主要类群及其特点，掌握了植物的分类方法和特征。

希望大家能够继续关注植物的多样性，珍爱和钻研我们身边的植物资源。

让我们一起尽力，让地球变得更加美丽！。

植物的主要类群

教学内容本节内容在教科书第37——46页。

内容包括：植物系统进化树，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的形态、结构特征、生活方式以及他们对生物圈中的作用和与人类的关系。

知识与能力：初步认识植物系统进化树，了解不同植物类型之间的亲缘关系，通过“观察比较不同的植物”的活动，以及对植物类群的各种学习活动，认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式，与人类的关系，并通过对不同植物类群的比较，进一步理解植物进化树。

通过“观察比较不同的植物”的活动，提高观察能力、比较分析能力；通过对不同植物类群的学习，增强分析问题及语言表达的能力。

过程与方法实验观察、比较、讨论和讲述藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

情感、态度与价值观体会植物种类的多样性，强化生物进化的观点，增强生物科学价值观，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物情感。

教学重、难点重点：1、“观察比较不同的植物”的活动，了解在不同的环境中分布着不同的生物类群（藻类、苔藓、蕨类），以及这些植物类群的形态、结构特征。

2、各个植物类群与人类的关系。

难点：认识植物系统进化树，组织“观察比较不同的植物”的活动，认识苔藓、蕨类植物的形态特征，认识种子植物是植物界最高等的植物类群。

教学步骤：第一课时教学准备：1、准备植物系统进化树图片，藻类、苔藓、蕨类和种子植物的实物、标本、挂图、投影片、模型、实物投影仪。

2、实物材料及用具：新鲜的水绵、海带、紫菜（带根状物）、葫芦藓或墙藓、肾蕨、铁钱蕨、带球果的松枝、蚕豆花及果实、放大镜、镊子。

一、创设情景，引入新课教师活动学生活动1、引导：在生物圈中最重要的生物恐怕要算绿色植物了，绿色植物是生物圈中的生产者，他们为生物圈中的消费者提供了食物等。

绿色植物的种类繁多形态千差万别。

你知道生物圈中绿色植物大约有多少种？他们都有那些类群？你能说出他们的生活环境吗？2、揭示课题：这节课我们来一起认识生物圈中有那些绿色植物，他们都那些特点。

第3节植物的主要类群

• ⑥、双子叶植物的种子子叶有 2 片，根为
直根系，茎能逐年增粗，叶脉为网状脉，花瓣数一般为 4或5的倍数；单子叶植物的种子子叶有 1 片，根为须根系，茎一般不能逐年增粗，叶脉为平行脉，花瓣数一般为。 3或3的倍数
代表物：银杉、水杉、苏铁、银杏、侧柏。
裸子植物苏铁
银杏
油松
活动：观察向大豆豆夹、花生果子，回忆玉米、苹果等，思考它们的种子外面有什么共同特征？
有果皮包被，有果实，种子藏在果实里
2、被子植物：种子被果皮包裹着的植物
被子植物特点：有真正的花和果实，种子外面有果实包裹。被子植物的器官有：
代表物：小麦、玉米、水稻、百合。
常见的单子叶植物有玉米、小麦、玉米
百合
水稻
• 常见的双子叶植物有
大豆、向日葵、花生、
青菜、荠菜、桃、
西瓜、樟树
油菜
双子叶植物
香樟
月季
子叶根叶
双子叶植物 2枚直根系网状叶脉花的各部分基数是 5或 4
易剥皮，一般树木的茎能增粗
• 肾蕨、盲棋和巢蕨为观赏植物。
• 水中生活的满江红是优质的绿肥和饲料。
种子植物
• 种子植物是植物界最高等的类群。
• 种子植物的两个基本特征： • （1）体内有微观组织——韧皮部和木质部； • （2）能产生种子并用种子繁殖。 • 可分为裸子植物和被子植物。
④
⑤
观察松球及松子，说说松子外面有什么结构？种子没有果皮包被 1、裸子植物：种子外无果皮包被,种子裸露的植物裸子植物的器官有根、茎、叶、花、种子
根、茎、叶、种子、花、果实代表物：水稻、小麦、常见绿色开花植物

植物的主要种群

第3节植物的主要类群【学习目标】1、能说出不同的植物类群，强化生物进化的观点2、能记住种子植物的两个基本特征3、能说出裸子植物与被子植物的区别4、能说出植物与人类的关系，热爱植物，保护植物【学习重难点】重点：认识不同的植物类群；种子植物的两个基本特征；裸子植物与被子植物的区别难点：认识不同的植物类群，强化生物进化的观点【学习过程】一、预习反馈：比比你的自学能力！植物学家根据植物形态、结构、生理和生活习性的不同，将它们分为不同的类群，主要有、和等。

（二）苔藓植物1、苔藓植物大都对等有毒气体非常敏感，可作为的指示植物。

2、在被火山摧毁的地带或烧毁的林地上，苔藓植物是先锋植物之一，因此，苔藓植物是植物界的。

1、蕨类植物1、蕨类植物的繁殖依靠，它属于一种细胞，位于叶片下表面。

2、大量的古代蕨类植物形成了。

（四）种子植物1、结构：所有的种子植物都具有两个基本特征：（1）；（2）。

2、种子植物又可分为和，分类的依据是：种子外有无包被。

3、我国被誉为的故乡，我国许多裸子植物是世界上的珍稀树种，如。

4、是植物界中等级最高，种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群，它又可分为和。

二、二、合作探究：比比看，哪个小组的办法多！（一）比较各类植物1、根据各类植物的结构特点，将符合条件的植物类群填在横线上：体内有维管组织，能产生种子并用种子繁殖的是植物；植物体具有根、茎、叶，体内有输导组织，并用孢子繁殖的是植物；有茎和叶，没有真正的根，体内没有输导组织，是植物。

2、根据各类植物的生活环境，将符合条件的植物类群填在横线上：生活在阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮上，是植物；生活在森林、溪沟、田野的阴湿环境里，植株较高大，是植物；分布非常广泛，是植物。

（二）植物的进化趋势比较三大类群植物的结构，生活环境等，总结植物的进化顺序是：。

由此可知，植物界最高等的类群是。

（三）将下列植物准确归类：银杉、小麦、花生、地钱、满江红、卷柏、黄瓜、葫芦藓。

汤旺河区实验中学省八年级生物下册第七单元第22章第3节植物的主要类群课件新版北师大版

新课讲解八年级生物上册第五单元生物圈中的
其他生物第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物教学课件〔新版〕新人教版
新课讲解
其他两栖动物
新课讲解Βιβλιοθήκη 3.两栖动物的主要特征讨论〔1〕幼体生活在水中，用鳃呼吸；
〔2〕成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。
B.后天性行为是动物成长过程中逐渐形成的
C.动物的行为都是从亲代继承获得
D.动物的本能是先天性行为
6.以下有关动物行为的说法中,错误的选项是哪一项：〔〕
A.动物的学习行为一旦形成,就不会改变
A
B.动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为
C.动物的先天性行为使动物适应环境,得以生存和繁殖后代
幼年猩猩模仿成年猩猩用树枝钓取白蚁。
成年猩猩用经验解决问题,黑猩猩摘取香蕉。
动物越低等,学习能力越差 ; 动物越高等 , 学习能力越强。
1.上面三种动物分别属于哪类动物？
环节动物鸟类哺乳动物
2.把它们所属类群按低等到高等排序？
环节动物鸟类
哺乳动物
3.你能把它们的学习能力由弱到强排序吗？
新课讲解
一、两栖动物 1.代表动物——青蛙
青蛙的形态结构和生理功能是怎样的？
新课讲解
2.青蛙的主要特征
讨论〔1〕青蛙身体外表呈绿色，与周围绿色植物相一致；〔2〕粘滑；〔3〕前肢短——支撑身体，后肢长——能跳跃，趾间有蹼——能划水。
新课讲解
青蛙为什么既能在陆地上生活，也能在水中活动？〔1〕前肢短小，支撑身体，后肢兴旺，趾间有蹼，既能跳跃也能划水；〔2〕能用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

植物的主要类群课件(北师大版)

第3节植物的主要类群
第1课时苔藓植物、蕨类植物
一、苔藓植物
1.苔藓植物有了茎、叶的分化,茎弱小,没有输导组织;叶片小而薄,除进行光合作用外,还能吸取水分和无机盐。没有真正的根,假根的作用
是固定植物体。
2.苔藓植物大都对二氧化硫等有毒气体非常敏锐,因此可作为_监__测__空__气__污__染__
是优质的绿肥和饲料。
大部分的苔藓植物和蕨类植物为什么生活在阴湿的环境中? 从结构上看,苔藓植物没有真正的根,没有输导组织,没有吸取水分的专门器官, 所以适于生活在阴湿的环境中;蕨类植物具有真正的根,但是根不发达,吸取水分的能力不强,输导组织不太完善,且生殖过程离不开水,所以适于生活在潮湿的环境中。【例题】在树林中迷失了方向后,看到树干的一面长满了苔藓,而对面没有,据此可判断生长苔藓的一面是( ) A.北 B.南 C.西 D.东解析:苔藓植物生长在阴暗、潮湿的环境中,所以生长苔藓的一面肯定是背阴面。
的指导植物。苔藓植物通常密集且成片生长,植株间的缝隙较小,所以还
能涵蓄水分。
二、蕨类植物
1.蕨类植物生活在阴湿的环境中,有了根、茎、叶的分化,具有
_输__导___组织和机械组织,所以比苔藓植物高大;在叶的背面常常长孢子囊群
有
孢子 ,成熟的
散落出来,在潮湿的土叶壤状上体发育成
。
2.蕨类植物中贯众、卷柏等可入药,肾蕨等可用来观赏 ,水中的__满__江__红__
答案:A
1
2
3
4
1.“苔痕上阶绿,草色入帘青”指哪类生物?( )
A.藻类 B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.种子植物
B
关闭
答案

北师大版八年级全册生物第7单元第22章第3节植物的主要类群

多为3片或3的倍数
根系
直根系
须根系
叶脉
网状脉
平行脉
茎中有无形成层
有
无
举例
花卉、豆类、瓜果、蔬菜粮食作物、竹、百合、椰子
等
等
易错点归纳
松和银杏都属于裸子植物，裸子植物的种子没有果皮包被，是裸露的。松的果球不是果实，果球是一片片木质结构的鳞片，鳞片之间有缝隙，鳞片基部生长有种子。银杏的种子俗称“白果”，白果外面柔软的部分不是果皮，而是种皮，银杏的白果也不是果实。
知识点二苔藓植物 3．苔藓植物生活在阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮上。其有了茎、叶的分化，茎弱小，没有输导组织，叶片小而薄，除进行光合作用外，还能吸收水分和无机盐。没有真正的根，假根的作用是固定植物体。 4．苔藓植物大都对二氧化硫等有毒气体非常敏感，因此可作为监测空气污染的指示植物，苔藓植物通常密集而成片生长，植株间的缝隙较小，所以还能涵蓄水分。
23．(读图理解题)如图所示的是几种植物：A 为蕨类，B 为玉米， C 为苏铁，D 为海带，E 为苔藓。请分析并回答：
(1)B 类植物和 C 类植物的共同特点是都能产生种子，但 B 类植物的该结构有果皮包被着。 (2)具有根、茎、叶的植物有 A、B、C 。(填字母，下同) (3)图中五种植物最高等的是 B 。 (4)可用于监测空气污染的指示植物是 E 。
A．输导组织
B．营养组织
C．保护组织
D．分生组织
13．下列属于裸子植物的是( D )
A．苹果
B．西瓜
C．玉米
D．银杏
14．下列植物的种子外没有果皮包被的是( C )
A．木瓜
B．葡萄
C．松树

北师大版生物八年级下册22章3节植物的主要类群精品课件

玫瑰
牡丹
四、被子植物
3.被子植物的分类
根据被子植物中子叶的数量，将被子植物分为双子叶植物和单子叶植物。
两片子叶
一片子叶
单子叶植物
单子叶植物的特点 1、子叶1片。 2、根系多为须根系 3、多为草本植物 4、叶脉为平行脉 5、花瓣通常是3片, 或者是3片的倍数。
单子叶植物
单子叶植物中则有大量的粮食植物，如水稻、玉米、大麦、小麦、高粱等。
三、裸子植物
2、代表植物：
银杏、银杉、水杉、秃杉、侧柏。
雪松
台东苏铁
银杏、俗称白果树，又叫公孙树，寿命长，有活化石之称。雌雄异株，绿化极佳树种。银杏的白果，白果连同树叶均可入药。
我国珍稀裸子植物
银杉
秃杉
水杉
三、裸子植物
3、与人类关系：全世界裸子植物800多种，我国的裸子植物有250多种，被誉为“裸子植物故乡”，我国有许多裸子植物是世界上的珍稀树种，如银杉、水杉、秃杉等。我国北方森林的主要树种，也是绿化树种.
一. 苔藓植物
2、特点：
没有真正的根，它的假根没有吸收水和无机盐的功能，假根只起着固定植物体的作用；一般有茎和叶的分化。但茎和叶里没有输导组织，茎可以进行光合作用，还吸收水和无机盐。
一. 苔藓植物
3、代表植物：葫芦藓、墙藓、地钱。
地钱
葫芦藓
绢藓
牛舌藓
鼠尾藓
泥炭藓
一. 苔藓植物
3、生殖方式：
四、被子植物
1、特点： (1) 具有根、茎、叶、花、果实、种子。
(2) 胚珠外有子房壁包被，种子外有果皮包被
(3) 受精过程不需要水，受精方式是双受精。
四、被子植物
2、代表植物：小麦、水稻、杨、柳。

生物八年级下册《植物的主要类群》

• 被子植物的种子的外层有果皮包被。
• 分为单子叶植物和双子叶植物。
• 可作为人类的粮食、药材、观赏植物等。
图片欣赏
被子植物的主要特征
• (1) 具有根、茎、叶、花、果实、种子。 • (2) 胚珠外有子房壁包被着，所以种子外有果
实包被着。 • (3) 受精过程不需要水，受精方式是双受精。
种子植物
只起着固定植物体的作用；
②
茎弱小，没有输导组织；叶
片绿色，小而薄，能进行光
合作用，也能吸收水分和无
机盐。
绢藓牛舌藓鼠尾藓石地钱
图片欣赏
2 常见苔藓植物
葫芦藓
地钱
珠藓
3 苔藓植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
• （1）有助于形成土壤，防止水土流失
（2）环境污染的指示植物
• 苔藓植物的叶大都只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，所以，苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
花
子。
单子叶植物和双子
叶
叶植物可以根据植
物的种子来区分，
那么植物的其他器
茎
官是否也能作为区
分单子叶和双子叶根
植物的依据呢？
探究：双子叶植物和单子叶植物的区别
双子叶植物
单子叶植物
子叶
2枚
1枚
根
叶
花
茎
代表植物
蚕豆、芹菜、萝卜、樟树
水稻、玉米、大蒜、葱
菠菜
葱
直根系须根系
探究：双子叶植物和单子叶植物的区别
我国珍稀裸子植物

《植物的主要类群》名师教案

第三节植物的主要类群【教材分析】本节内容是义务教育课程标准实验教科书（北师大版生物学八年级下册）第22章《物种的多样性》第3节《植物的主要类群》的第2课时。

本节教材通过“植物进化系统树”和“观察比较不同的植物”的活动，引导学生初识不同的植物类群，进而通过图片展示、文字描述等方式帮助学生认识不同植物类群的形态结构特征、生活方式以及与人类的关系，同时帮助学生强化生物进化的观点，增强学生热爱植物和保护植物的情感。

【教学目标】（一）知识目标：1、概述苔藓植物和蕨类植物的形态结构特征和生活环境。

2、举例说明人类和苔藓植物、蕨类植物的关系。

（二）能力目标：1、通过课前寻找校园内常见的苔藓植物和蕨类植物以及课堂上的交流活动，提高合作学习能力和语言表达能力。

2、通过活动“观察常见的苔藓和蕨类植物”，提高观察能力和比较分析思维能力。

（三）情感、态度和价值观：1、体会植物种类的多样性，感受生命的奇迹和美丽，自觉形成爱护植物、保护环境的意识。

2、用苔藓植物适应环境的能力激励自己努力学习，不负青春。

【教学重点】1、观察比较苔藓植物和蕨类植物的活动。

2、苔藓植物和蕨类植物的形态结构特征和生活环境以及与人类的关系。

【教学难点】1、组织学生“观察比较苔藓植物和蕨类植物”的活动。

2、认识苔藓植物和蕨类植物的形态结构特征。

【教学方法】观察、活动、讨论交流、归纳总结与讲述相结合。

【课前准备】1、课前一周布置学生分组寻找校园（或小区）内常见的苔藓植物和蕨类植物，并拍照记录。

2、准备“观察比较常见苔藓植物和蕨类植物”活动所需器材，如葫芦藓、贯众、井栏边草的新鲜植株、放大镜、直尺等。

3、收集相关图文、视频资料，制成多媒体课件。

【教学过程】板书设计：植物的主要类群一、苔藓植物矮小，结构简单，只有茎和叶二、蕨类植物有根、茎、叶，有输导组织和机械组织。