心理健康教育作业

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小学学生心理健康教育作业

近年来，学生的心理健康状况日益受到家长、教育工作者和社会的关注。由于小学学生正处于特殊的生理发育时期，学习、社会经验和压力都在不断增加，他们需要充分的心理健康教育，以提升心理健康水平，促进他们的行为和社会发展。

作为一个小学学生心理健康教育的关键环节，作业对孩子的心理状态产生了重要的影响，也是孩子的心理健康教育的重要手段。因此，设计针对小学学生的合理科学的心理健康教育作业，准确地评价学生的情绪状态，搭建学生健康心理发展的桥梁，是当前高度重视心理健康教育的必要行动之一。

面对小学学生的心理健康教育作业，我们要把握一个重要原则：以孩子为中心，着眼于孩子的发展和健康进步。为了让孩子学会自主调节和管理自己的情绪，培养自律性和抗压能力，小学学生的心理健康教育作业应该注重学生的感受和体验。

首先，应引导学生在作业中正确认识和理解自己，包括自我动机、智力、愿望和特长，还要提醒学生自己的对自己有信心，培养自尊心。其次，要充分发挥学生的创造力，在智力，情感，道德发展等方面充分发挥学生的潜力，让他们体验成就感、兴趣感和能力感，同时要引导学生以正确的角度看问题，让他们拥有一种更加宽容而全面的从众心态和健康的竞争心态。

此外，为了提高小学学生的心理健康状况，教育工作者也需要增强对学生的关注，及时发现学生的行为和心理问题，尤其是在学生受

到极大压力的情况下。家长也可以努力增强与孩子的交流，培养孩子的自我调节能力，提供与学习不相关的各种多元化活动，为孩子提供健康的心理环境。

总之，小学学生的心理健康教育作业非常重要，需要家长、教育工作者和社会相互配合，共同努力，全面发挥学生的潜能，让学生拥有更加健康的心理状态，接受更加全面的心理健康教育。

心理健康教育第一次作业

第 1 题单选题 (2 分) ( )是克服焦虑的必要前提

A B C D 自信回避放松求助

您的答案： A

参考答案： A

第 2 题单选题 (2 分) 人的( )，脑具有不同程度的可塑性

A B C D 儿童期成年期老年期一辈子中

您的答案： D

参考答案： D

第 3 题单选题 (2 分) ( )是一种由学生与指导教师共同设计的书面协议，它确定学生学习的目标、达到目标的方法、学习活动进行的时间、完成活动的证据及确认这些证据的标准等。

A B C D 契约学习分层教学经验学习合作学习

您的答案： A

参考答案： A

第 4 题单选题 (2 分) 工作创新的首要前提( )

A B C D 方法创新

意识创新

自我创新

保持工作环境“常新”

您的答案： B

参考答案： B

第 5 题单选题 (2 分) 下列关于在职业倦怠的观点，错误的是( )

A B C D 不能胜任工作是造成职业倦怠的重要原因

引起职业倦怠的因素主要是个人原因

工作不是生活的全部，要学会一张一弛，放松自我

营造温馨和谐的家庭氛围，有助于调节工作中带来的倦怠感

您的答案： B 参考答案： B

第 6 题单选题 (2 分) 下列不是情绪健康的主要标志的是( )

A B C D 情绪稳定情绪愉快时常开心喜乐无常

您的答案： D

参考答案： D

第 7 题单选题 (2 分) ( )是一种使有机体从紧张状态松弛下来的练习过程。身体和心理之间微妙的相互作用，有助于通过生理调节达到情绪的有效调控。

A B C D 放松训练扩展兴趣发泄情绪睡眠歇息

您的答案： A

参考答案： A

第 8 题单选题 (2 分) ( )是主体对自身的认识而引起的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、愧疚、羞耻等都是( )。

小学心理健康教育作业内容

《小学心理健康教育作业》

小学生处于成长的关键阶段，他们的心理健康教育至关重要。为了帮助他们建立健康的心理状态，学校通常会安排一些心理健康教育作业。这些作业旨在让学生了解自己的情绪、情感和行为，同时培养他们积极的心态和情感管理能力。

小学心理健康教育作业的内容通常包括以下几个方面：

1. 自我认识：通过完成一些问卷调查或填写个人日记等方式，让学生了解自己的情绪变化和情感体验，帮助他们建立对自己的认识。

2. 情感管理：学生会被要求就某些情境下的情绪做出反应，并思考如何应对负面情绪，增强情感管理和自我调节的能力。

3. 沟通技巧：教育作业还可能包括一些沟通技巧的训练，比如帮助学生学会表达自己的情感和需求，以及倾听和尊重他人的情感和需求。

4. 积极心态：鼓励学生积极对待生活，培养他们的乐观态度和自信心。教育作业可能会要求学生每天记录一些积极的事件或感受，以帮助他们更加关注美好的事物。

通过这些心理健康教育作业，小学生能够更好地了解自己、处理负面情绪、培养积极心态，提高情感管理和沟通能力，从而

建立起健康的心理状态。这对他们未来的成长和发展将起到积极的促进作用。

大学生心理健康教育作业

大学生心理健康教育作业通常包括以下内容：

1. 心理健康知识的学习和掌握：学习心理学基础知识，理解心理健康和心理问题的形成及其治疗方法，了解常见的心理问题和疾病。

2. 心理健康评估和自我认知：通过心理测评等方式，对自身的心理状况进行评估和自我认知，了解自己的个性特点、优劣势以及心理状况。

3. 心理压力管理技巧的学习和实践：了解常见的心理压力源和应对方式，学习有效的调节方式和技巧，如冥想、放松训练、情绪管理等。

4. 心理问题的援助与支持：了解心理危机干预和援助流程，学习如何给予他人心理支持和帮助。

5. 心理健康相关法律法规的学习：了解有关心理健康相关法律法规和政策，如《心理卫生法》、《大学生心理工作条例》等。

综合上述内容，大学生心理健康教育作业可以包括编写心理故事、制定个人心理康复计划、参与社区心理服务等方面的任务。对于实践性较强的作业，可以结合学生的实际情况，让他们参与心理咨询和服务机构，如学校心理咨询热线、社会志愿者服务等。

小学心理健康教育作业内容

小学心理健康教育作业内容：

1. 四种情绪的识别与表达：请写下你所知道的四种基本情绪，并用一两句话描述出这些情绪的表达方式。

2. 自我认同的探索：请回答以下问题，并写下你自己的答案。- 你认为自己有哪些优点？

- 你喜欢自己的哪些特点？

- 你觉得自己有哪些需要改进的地方？

3. 情绪管理技巧：思考以下情境，并写出一个适当的情绪管理方法。

- 当你感到生气和愤怒时，你会如何应对？

- 当你感到悲伤和失落时，你会如何安慰自己？

- 当你感到焦虑和紧张时，你会如何放松自己？

4. 建立良好的人际关系：写下你理解的良好人际关系的几个特点，并简要阐述你认为如何与他人建立良好的人际关系。

5. 积极思维训练：请列举三个你曾经对自己说过的积极的话语，以及这些积极话语给你带来的好处。

6. 接纳和宽容他人：简述你认为接纳和宽容他人有哪些重要意义，并举出一个你曾经接纳和宽容他人的经历。

7. 人际冲突解决：描述一次你曾经经历过的人际冲突，并写下

你当时是如何解决这个冲突的。

8. 感恩与幸福：思考以下问题，并简要回答：

- 你认为感恩的重要性是什么？

- 感恩可以带给你什么样的幸福感？

9. 建立健康的生活习惯：列举三个健康的生活习惯，并说明你如何坚持这些习惯。

10. 增强心理韧性：简述你认为什么是心理韧性，并写下一个你曾经克服困难时展现出心理韧性的例子。

心理健康教育作业及答案

第题单选题分)应对学习焦虑的第一步是要()

找出焦虑源

正确认知焦虑

回避焦虑

放松自己

您的答案：

参考答案：

第题单选题分)不同的人对同样的事物会产生截然不同的()，这使得人们

在面对同样压力情境时感受。

认识

反应

情绪

行为

您的答案：

参考答案：第题单选题分)所谓()是指个人在社会体系中，觉得受到关心、尊重和

匡助，这些来自社会他人的资源可以匡助个人减轻压力或者解决问题，或者增加个人应对压力的能力。

社会支持

团结互助

放松调节

情绪控制

您的答案：

参考答案：

第题单选题分)()可以通过改变注意的焦点来达到目的。当自己情绪不好时，可以

做一些自己感兴趣的事或者活动，使自己从消极情绪中解脱。

转移注意力

合理发泄情绪

放松调节

您的答案：

参考答案：

第题单选题分)疑邻盗斧”的寓言故事体现的是人际交往中的()

妒忌心理

排他心理

猜疑心理

逆反心理

第题单选题分)下面关于健康的回答哪个是正确的()。

健康就是身体没有疾病

健康就是生理上没病，心理上亦正常

健康除了身体没病，心理正常之外，还要社会适应良好

健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好您的答案：参考答案

第题单选题分)心理学的规律说明，人的工作效率在()压力水平下最高高

低

适中

不变

您的答案：

参考答案

第题单选题分)人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()。

认知能力

操作能力

社交能力

摹仿能力

您的答案：

参考答案第题单选题分)()已经成为现代人在各个阶段的第一需要。学习

工作

考试

运动

您的答案：

参考答案：

第题单选题分)爱情三角形理论将爱情分为()三个成份

需要、兴趣与动机

生理、心理与行为

心理健康教育作业设计一等奖

一、技能训练

（一）自律技能训练

1. 游戏及按时完成任务

（1）游戏场景：有15个孩子，每个孩子有一个小盒子，盒子里有一些各种形状的小球，孩子可以随意把小球拿出来拼装，他们需要在一定的时间内拼出一个指定的图案或模型，并且每拼准一个正确的图案可以得到一定的奖励，

2. 操作方法：定时定制，游戏时间设定在15分钟，孩子可以根据自己的作答速度决定拼图结束时间，每当拼出一个图案都可以得到一定的认可，从而奖励他们自己，强调自律的重要性，同时也增加他们对拼图的兴趣。

（二）冥想技能训练

1. 游戏场景：游戏分两阶段进行，第一阶段让孩子们边听着音乐边画画，让他们将感受放松的情绪凝聚到画布上；在第二阶段，孩子们将被要求关闭自己的眼睛，让自己进入一种神秘的空间，放松自己的身心，使自己可以感受到这个时刻的宁静美好。

2. 操作方法：在画画的第一阶段，我们可以播放一些静谧安静的音乐，为孩子们提供放松的环境；在第二阶段，除了放松音乐之外，还可以结合冥想教孩子们一些放松的技巧，让他们可以让自己的身心进入一种更为放松的状态，从而获得心理健康。

心理健康教育课程课后作业

1. 要想营造良好的心态，主要得靠自己

对(正确答案)

错

2. 心态的好坏主要取决于现实

对

错(正确答案)

3. 健心中的“心”指的是“心脏”

对

错(正确答案)

4. 心态的好坏主要靠别人

对

错(正确答案)

5. 心态制约人的状态

对(正确答案)

错

6. 情绪影响健康

对(正确答案)

错

7. 情绪影响效率

对(正确答案)

错

8. 心态好坏无所谓

对

错(正确答案)

9. 世界卫生组织认为：健康包括生理适应良好、心理适应良好、社会适应良好、道德适应良好

对(正确答案)

错

10. 全民健心是指通过多种途径提高全民的心理素质、促进心理健康与幸福

对(正确答案)

错

11. 全民健心是一项利自己、益社会的奠基工程

对(正确答案)

错

12. 只要没有精神病，心理就没有问题

对

错(正确答案)

13. 人人需要健心

对(正确答案)

错

14. 时时需要健心

对(正确答案)

错

15. 会不会健心无所谓

对

错(正确答案)

16. 心理状态包括疾病状态、亚健康状态、正常状态、理想状态

对(正确答案)

错

17. 心理健康促进就是促使心理状态向更好的方向发展变化

对(正确答案)

错

18. 人的心理健康状态是会变化的

对(正确答案)

错

19. 促进心理健康需要我们学会自助、开展互助、及时求助

对(正确答案)

错

20. 心理问题大体分为一般心理问题、心理疾病、心身障碍与心身疾病对(正确答案)

错

21. 心理处于亚健康状态时可能在心理、身体、行为方面出现一些反应对(正确答案)

错

22. 人的各个年龄阶段都可能出现心理问题

对(正确答案)

错

23. 表面上开开心心的人都不会存在心理问题

大学生心理健康教育作业

《大学生心理健康教育作业》

大学生心理健康教育作业是指针对大学生心理健康问题而设计的教育活动和任务。随着社会压力的增大和竞争的加剧，大学生心理健康问题日益突出，因此心理健康教育作业显得尤为重要。

首先，大学生心理健康教育作业需要围绕大学生的心理健康问题展开。大学生面对学业压力、人际关系、情感困扰等种种问题，可能会出现焦虑、抑郁、自卑等心理疾病。因此，心理健康教育作业需要针对这些问题进行有针对性的指导和教育，帮助大学生理解自身的心理问题、学会应对方法和寻求帮助。

其次，大学生心理健康教育作业需要采用多种形式进行。除了传统的课堂教育外，还可以通过心理测试、心理咨询、心理辅导等方式进行。这些活动能够更好地引导大学生认识自己的心理状态，并提供相应的帮助和支持。

此外，大学生心理健康教育作业还需要注重心理健康教育师资队伍的建设。专业的心理教育师团队能够更好地针对大学生的心理问题进行指导和帮助，并且能够提供高质量的心理服务，提升大学生的心理健康水平。

最后，大学生心理健康教育作业应该是一个长期的过程。只有长期持续地进行心理健康教育，才能更好地保障大学生心理健康。因此，学校和社会应该共同努力，加强心理健康教育作业

的开展，促进大学生心理健康水平的提升。

总之，大学生心理健康教育作业是非常重要的，需要全社会的关注和支持。只有加强心理健康教育作业，才能更好地帮助大学生解决心理健康问题，促进其健康成长和发展。

小学心理健康教育作业设计

一、教学内容：

认识自我与心理健康（引导学生熟悉自我，意识到自身的不足和优势，树立正确的自我认知，提高对心理健康的重视）

二、目的

1. 引导学生熟悉自我，意识到自身的不足和优势；

2. 树立正确的自我认知，提高对心理健康的重视；

3. 知晓如何保护心理健康，主动营造良好的心理状况；

4. 领悟心理健康考虑的重要性和团队合作的力量。

三、教学准备

1. 一篇关于心理健康的文章；

2. 一台投影仪、各种录音设备；

3. 小组小作业活动纸；

4. 一些小玩具和礼品；

5. 一份心理表格收集学生的感受。

四、教学过程

第二节：小组活动

1. 大家形成各自的小组，然后互相了解自己的情况，包括平时的业余生活、日子状况等等，例如：我一般情况如何？我是否有阅读兴趣？我享受在一起的？我是否有一致的态度？我是否喜欢尝试新事物？

2. 将卡片分发给每个小组，让组员分别用“我的心理健康”表格来完善自我的情况；

3. 由每小组中抽取组长来作为发言人，他们向其他小组讲述本小组成员对心理健康的看法；

4. 向大家介绍一篇心理健康的文章，并做详细的讨论，让学生们更充分的理解心理健康的重要性；

5. 由老师给小组成员分配各种小玩具和礼品，让学生们感受团队合作的力量，感受自我认知和心理健康共存的能力。

五、作业

1. 用一系列问题让大家了解自我：

•请用言语来描述自己；

•什么是您可以做到最好的？

•您所拥有的优势是什么？

•有哪些不足之处需要改进？

•您的愿望是什么？

2. 请每个人根据自己的网站“我的心理健康”表格写一篇感受，并用以下记录学习心理健康的收获：

心理健康教育第一次作业

第1 题单选题(2 分) ( )是制定目标以后，保障目标实现的关键要素

A 决心

B 时限

C 信心

D 行动

您的答案：D

参考答案：D

第2 题单选题(2 分) 人的大脑、神经系统和肌肉组织是一套高度复杂的自动追逐目标的机制，该观点特指人的( )

A 自我催眠机制

B 心身交互影响机制

C 目标导航机制

D 压力调节机制

您的答案：C

参考答案：C

第 3 题单选题(2 分) “艾宾浩斯遗忘曲线”表明，有一半的记忆会在( )内消失，因此对所学的知识在遗忘前及时、反复的复习是保持记忆的有效方法。

A 1 小时

B 2 小时

C 3 小时

D 4 小时

您的答案：D

参考答案：D

第 4 题单选题(2 分) 下列哪一项不属于电大系统表彰的奖项( )。

A 优秀毕业生

B “希翼的田野”奖学金

C 优秀员工

D 优秀学员

您的答案：C

参考答案：C

第 5 题单选题(2 分) 心理学家研究表明，人际互动中有( )以上的信息是由非言语的形式传递的。

A 30%

B 55%

C 65%

D 80%

您的答案：C

参考答案：C 第6 题单选题(2 分) 人际交往中喜欢与他人唱反调、对着干、充当反派角色的是 ( )。

A 羞怯心理

B 猜疑心理

C 妒忌心理

D 逆反心理

您的答案：D

参考答案：D

第7 题单选题(2 分) “疑邻盗斧”的寓言故事体现的是人际交往中的( )。

A 妒忌心理

B 排他心理

C 猜疑心理

D 逆反心理

您的答案：C

参考答案：C 第8 题单选题(2 分) ( )是一种最简单、最直接的表示对他人友好的一种方式，是人际交往成功的一大秘诀。

A 倾听

B 握手

C 说话

《大学生心理健康教育》作业设计

※<第一讲大学生心理健康基本知识>

1、做个心理健康状况测试，了解自身的心理健康状况，并做出客观的评价。

2、谈谈大学生应如何增进自身的心理健康？

3、请谈谈你来到学校的后对大学的认识和内心感受。

4、你对自身心理健康状况的评价。

5、请阅读《生命列车咏叹调》，并谈谈自己的感受。

生活犹如乘火车旅行，旅途中人们上上下下。在旅途中，不时有意外出现——有时会使人们感到意外的惊喜，有时则给人们带来深深的悲哀。

来到人间，我们登上生命列车，与一些人结伴而行。

原以为父母会永远陪伴着我们。遗憾的事，事实并非如此。他们在中途的某个车站下车，使我们成为失去爱抚，成为无人陪伴的孤儿。

然而，还会有一些在我们的一生中占据非常特殊地位的人上来。我们的兄弟姐妹、亲朋好友和亲密爱人会登上列车，乘坐列车的人中，有些仅仅在车上作短暂的停留，有些在旅途中遭遇的只是悲伤，而还有人则永远准备为需要的人提供帮助。

很多人在下车时会给我们留下永久的怀念，有的则悄然离去。以至于我们都没有察觉到他是何时离开座位的。

当发现非常亲密的人竟然坐在另外的车厢时，我们会感到极其惊讶。我们被迫与他们分开。当然，这并不能阻碍我们在旅途中艰难地穿过我们的车厢与他们会合…… 但遗憾的是，我们不能坐在他们的旁边，因为其他人已占据了座位。

尽管旅途中充满挑战、梦想、幻觉、等待和别离，但我们决不回头。

让我们尽可能使旅行决不回头。

让我们尽可能使旅途变的美好，设法同所有旅客建立良好关系，努力发现每个人的优点。

我们经常会回忆起旅途中的某个时刻，和我们结伴而行的人可能会徘徊不定，而我们很可能必须要理解他们，因为我们也经常会犹豫不决和需要别人的理解。

小学心理健康教育活动作业设计

教学目标：

1、让学生想他人之所想，急他人之所急。

2、让学生学会推己及人，将心比心。

教学方式：专题教育

教学重难点：让学生想他人之所想，急他人之所急。

教学手段：图片、课件

教学过程：

一、观察岛

出示图片

看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么?

二、活动营

活动一：妙手撕纸

每人准备一张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形状一样吗?为什么同一张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果?

撕纸步骤：

1、将纸对折。

2、再次对折。

3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。

4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。

活动二：一人分饰两角

请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己;当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。

扮演不同的角色时，你分别有什么感受?

三、分享屋

当我做了错事，我希望别人指责我吗?不希望!我希望被原谅!

当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗?不希望!我希望被理解、被帮助!

当我不开心时，我希望别人漠视我吗?不希望!我希望被关心、被安慰!

学校心理健康教育平时作业(含答案)

ID号姓名考室座号成绩

说明：①请将本作业题目用A4纸打印出来，并用手工书写完成(答案用打印、复印的，作业成绩以0分计);

②请在现场集中考试结束后，将本作业随同考卷一并提交;

③课程的作业成绩与考试成绩均要取得60分以上，该课程的综合成绩方能取得合格。

一、名词解释（每题3分，共24分）

1、心理健康

心理健康是指我们的情感状态和心智状态，也就是我们的所感所思。心理健康也不仅仅是指没有心理问题或没有心理病。一个心智健康的人不会随意夸大也不会任意低估自己的能力，他对自己和他人的评价都建立在现实的基础上。

2、兴趣

兴趣是指一个人力求人事某种事物或从事某种活动的心理倾向。

3、自我意识

自我意识是指对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的心理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置和作用等）。

4、心理暗示

心理暗示是指通过言语或动作，以含蓄的方式，对自己和他人的认识、情感、意志以及行为产生影响。受暗示者的心态改变时下意识的，其受影响的过程是不自觉的。

5．健康

健康是指身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

6．学习动机:

所谓学习动机是指引起学生学习行为、维持学习行为，并使学习行为趋向一定的目标的内在心理历程的动力。

7．气质

气质是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。

8．咨询

心理咨询室借助于一中特殊的人际关系，运用心理学的理论知识和方法，通过言语、文字及其他信息传递方式，就咨询对象的心理方面存在的问题，提供帮助、启发和指导的过程。

大学生心理健康教育作业及答案

大学生心理健康教育第二次作业

1健康的情绪具体表现在哪些方面？53

1积极、乐观、稳定的情绪基调。

2情绪反应适度，对不良情绪具有自我调控能力。

3高级的社会情感（理智感、道德感、美感等）得到良好的发展。

2排解消极情绪的方法有哪些？68

1精神宣泄。

2自我心理暗示。

3情绪转移。

4改变观念。

5环境调节。

6肌肉放松训练。

3健康人格的标准？93

1和谐的人际关系。

2良好的社会适应能力。

3正确的自我意识。

4乐观向上的生活态度。

5良好的情绪调控能力。

4大学生如何建立良好的人际关系？112

1培养自己良好的个性。

2注意换位思考。

3学会倾听。

4学会感激赞美别人。

5记住别人的名字和一些私人信息。

6谈论对方感兴趣的话题。

7适度地自我暴露。

5学习的意义和作用？125

1学习是个体生存得必要手段。

2学习可以促进人的成熟。

3学习可以提高人的素质。

4学习是文明延续和发展的桥梁和纽带。

6维护大学生性心理健康的途径？154 1参加性教育，科学地掌握性知识。

2树立正确的性爱观。

3寻求心理咨询，促进身心健康发展。

心理健康教育的课后作业

您的姓名：[填空题] *

_________________________________

1. 学校心理健康教育的根本目的在于( ) [单选题] *

培养学生良好的心理素质(正确答案)

医治和矫正学生的心理异常

解决人的心理发展问题

实现学生身心和谐发展

2. 心理健康教育的学科定位( ) [单选题] *

属于教育学学科

属于心理学学科

属于教育学和心理学的交叉学科(正确答案)

属于自然学科

3. 贯彻学校心理健康教育积极性原则的思想基础是( ) [单选题] *

坚持发展(正确答案)

坚持以成功教育为主导

坚持以人为本

尊重学生主体地位

4. 心理健康的实质是对个体生命活动的有效管理。这种管理的有效性能否实现以及能在多大程度上实现，主要由个体( )的发挥水平决定。[单选题]*

生活性

主体性(正确答案)

积极性

全面性

5. 面对可能浮现情绪或者精神方面的“精神感冒”，学校心理教育工作应注重( )。[单选题] *

疏导

指导

治疗

预防(正确答案)

6. 挫折是个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或者干扰，导致个人动机不能实现，需要不能满足时的情形。由此带来的不愉快的情绪体验是挫折感。[判断题] * 对(正确答案)

错

7. 正确对待，挫折也可能成为财富[判断题] *

对(正确答案)

错

8. 心理谨防机制就是个体在遭受压力和挫折后，自觉或者不自觉地用自己较能接受的方式加以解释和处理，以减轻挫折感，达到心理平衡的反应形式。[判断题] * 对(正确答案)

错

9. 我亲自看到或者听到的肯定都是真正的[判断题] *

对

错(正确答案)

10. 心情除了受现实影响外，还受着对现实的认知影响[判断题] *

心理健康教育作业

小学学生心理健康教育作业

心理健康教育 第一次作业

小学心理健康教育作业内容

大学生心理健康教育作业

小学心理健康教育作业内容

心理健康教育作业及答案

心理健康教育作业设计一等奖

心理健康教育课程课后作业

大学生心理健康教育作业

小学心理健康教育作业设计

心理健康教育第一次作业

《大学生心理健康教育》作业设计

小学心理健康教育活动作业设计

学校心理健康教育平时作业(含答案)

大学生心理健康教育作业及答案

心理健康教育的课后作业

心理健康教育第一次作业